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語(yǔ)言藝術(shù)培訓心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的語(yǔ)言藝術(shù)培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)言藝術(shù)培訓心得體會(huì )1
我們堅持以活動(dòng)育人的宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方法，以學(xué)員快樂(lè )成長(cháng)為目的，順得完成了工作任務(wù)，現總結如下：
一、做法與成效
1、認真做好班務(wù)工作
每天提前30分鐘到校，及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，督俁值日生做好值日打掃工作。
每天進(jìn)行課前點(diǎn)名，做到及時(shí)和缺席學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，了解情況。
每天課間進(jìn)行安全巡視，及時(shí)處理學(xué)生矛盾，營(yíng)造良好班風(fēng)。
每天放學(xué)時(shí)督促學(xué)生搞好衛生，關(guān)好燈扇門(mén)窗，及時(shí)和未及時(shí)來(lái)接的學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，在全體學(xué)生回家后方離校。
設立了評比欄，對學(xué)生每天的表現進(jìn)行點(diǎn)評獎勵，并根據學(xué)生的評比情況評出了6位“主持小新星”和13位“進(jìn)步星”。
經(jīng)常和家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，通報學(xué)生在校表現，了解學(xué)生情況，共同探討。
2、認真做好教學(xué)工作
�。�1）根據教材，結合學(xué)生的基本情況，我在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng )設情境，開(kāi)展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂(lè )中系統教讓地了解并掌握語(yǔ)音基礎知識，提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度，針對容易錯的內容，如平翹舌音，前后鼻音，我逐個(gè)認真糾正，反復示范指導，效果較為明顯，學(xué)生的普通話(huà)水平有所提高。
�。�2）在教學(xué)中，我注重基本功訓練，經(jīng)常進(jìn)行站姿，坐姿，走姿，表情、氣息的訓練，使學(xué)生能較正確運用語(yǔ)氣語(yǔ)調、神態(tài)動(dòng)作等技巧。
�。�3）通過(guò)藝術(shù)表演、作品賞析，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、感受能力、對藝術(shù)真實(shí)的'洞察和體驗能力。通過(guò)系統的繞口令訓練、兒歌朗誦、詩(shī)歌朗誦、節目主持訓練、表演訓練，培養學(xué)生的綜合表演能力，增強學(xué)生的表現力，同時(shí)感受表演藝術(shù)的樂(lè )趣與內涵。在每一節課的學(xué)習中，我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺的機會(huì )，對學(xué)生每一次上臺的表演進(jìn)行點(diǎn)評，培養學(xué)生達到語(yǔ)言規范、口齒伶俐，同時(shí)提高了主持、朗誦、講故事的表達能力，培養了學(xué)生良好的語(yǔ)言藝術(shù)素養和整體素質(zhì)，塑造了學(xué)生的健全人格，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
二、存在的問(wèn)題
由于學(xué)生年齡差距較大，最小的為5歲，最大的為12歲，分為了兩個(gè)組，兒童組和幼兒組，學(xué)習不同的教材，采用復式教學(xué)，且學(xué)生的基礎參差不齊，所在上課的難度較大，雖然采取了多種方法，但仍存在著(zhù)不能兼顧到所有學(xué)生的現在，幼兒組的學(xué)生在自己練習的時(shí)候注意力不集中，不夠認真的現象。
三、對下學(xué)期班級工作的建議
基于以上情況，建議下一期培訓按年齡層次教學(xué)。同時(shí)，我將不斷努力，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )，著(zhù)重培養孩子當眾說(shuō)話(huà)的自信心，訓練學(xué)生普通話(huà)發(fā)音，培養學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)速及語(yǔ)言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場(chǎng)心理水平，通過(guò)對語(yǔ)言基本功的訓練，訓練學(xué)生普通話(huà)及培養基本語(yǔ)感；通過(guò)形體訓練，培養學(xué)生基本主持人風(fēng)范；通過(guò)主持人能力的系統訓練，掌握主持節目的基本技巧，塑造學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我們的工作取得了一定的成效，得到了社會(huì )、家長(cháng)的認可，這些離不開(kāi)主任的正確領(lǐng)導，同樣也是任課教師努力的結果，相信在我們的共同努力下，我們將會(huì )打工作做得更好。
語(yǔ)言藝術(shù)培訓心得體會(huì )2
如果說(shuō)人的一生需要說(shuō)感謝的話(huà)，那么出生的時(shí)候我要感謝我的父母，賦予我生命；讀書(shū)的時(shí)候我要感謝我的老師，賦予我知識；工作的時(shí)候我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導，賦予我成長(cháng)的平臺與機會(huì )。正是有了你們，我的人生才過(guò)得有意義，才會(huì )不虛度一生。
來(lái)到巴蜀已經(jīng)快一年，在一年以來(lái)的教學(xué)歲月里，很欣喜看到了自己的進(jìn)步和成長(cháng)，從最初的青澀稚嫩，到現在的逐步成熟、穩重。都是與巴蜀每一位領(lǐng)導、每一位老師精心的栽培與悉心的幫助分不開(kāi)。學(xué)校不僅安排了教研活動(dòng)讓青年老師學(xué)習，還為每一位1—5年的青年教師開(kāi)展了基本功培訓。給我收獲最大的，記憶憂(yōu)新的是李君俊老師為我們上的語(yǔ)言培訓。
俗話(huà)說(shuō)“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。在李老師身上學(xué)到了很多，收獲了很多。特別是李老師在講平翹舌的發(fā)音，舌頭應該在什么位置最合適的時(shí)候，講得很細，很認真，把我們的錯誤都一一糾正了一遍，讓我們在座的老師無(wú)比的佩服。李老師很貼心的為我們老師說(shuō)了3點(diǎn)怎樣輕生說(shuō)話(huà)的技巧，不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以節約你的嗓子，甚至小聲講話(huà)能帶給人親切、柔和的感覺(jué)，讓孩子也養成輕聲說(shuō)話(huà)的'習慣。我認為像我們這樣的年輕老師，特別喜歡大聲說(shuō)話(huà)，聲怕學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)，其實(shí)這樣對學(xué)生、老師都不好，聽(tīng)了這些覺(jué)得特別受用。除此之外，李老師還告訴我們在上課是要學(xué)會(huì )用眼神，俗話(huà)說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，看你是否關(guān)注學(xué)生，眼神就可以表達出來(lái)。這一點(diǎn)，也是平時(shí)不知道的一部分。
從3月份到5月份，短短的兩個(gè)月，李老師教給我們作為小學(xué)老師終生受用的知識，特別感謝。就像李老師說(shuō)的一句話(huà)，“我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，每一次的兩個(gè)小時(shí)培訓很快就過(guò)去了，真的想把我知道的都告訴你們�！笔前�，我們也感覺(jué)過(guò)的很快，每次的培訓，自己都被深深地帶入那片語(yǔ)言的知識海洋，在語(yǔ)言的海洋不斷的成長(cháng)，我們也會(huì )繼續努力，不辜負學(xué)校和李老師所望。最后，再次的感謝李君俊老師。
語(yǔ)言藝術(shù)培訓心得體會(huì )3
親愛(ài)的老師:您好！
這是大一的第二個(gè)學(xué)期，我選擇了公關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)這門(mén)校選課，剛開(kāi)始的時(shí)候并不是很了解這門(mén)課，從這門(mén)課的名字上來(lái)看，是一門(mén)有關(guān)于語(yǔ)言藝術(shù)的課程。我們每天都要和人打交道，就少不了溝通，良好的人際關(guān)系從溝通開(kāi)始。公關(guān)語(yǔ)言是實(shí)現良好公共關(guān)系的重要媒介，學(xué)會(huì )用公關(guān)語(yǔ)言與人溝通，將是現代人必備的一種素養。公共關(guān)系學(xué)在各代中發(fā)揮著(zhù)重要作用，公共關(guān)系的運用更是當代成功人士所具備的基本能力。因此我希望能夠通過(guò)這門(mén)課學(xué)到一些交流技巧，提高自身素質(zhì)。
上了幾周的課后，我發(fā)現自己的選擇是正確的'。我學(xué)到了很多實(shí)用的交流技巧。老師您是一個(gè)很幽默很有親切感的人。您在課堂上舉了很多事例，正例反例都有，然后通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事給我們總結道理，教會(huì )我們如何說(shuō)話(huà)才能贏(yíng)得別人的尊重。給我印象很深刻的一個(gè)例子是當有人委婉的說(shuō)自己胖的時(shí)候，我們可以這樣回復別人:看，我這是文化底蘊深厚。別人說(shuō)自己瘦小的時(shí)候，可以回復:我這是短小精悍。還有一次老師您用白話(huà)給我們讀了《再別康橋》，雖然我也聽(tīng)不懂，但是我還是感覺(jué)很有喜感。老師還說(shuō)了女生買(mǎi)了新衣服以后的各種表現以及旁人的夸贊的方式，一些生活中常出現的情景從老師口中說(shuō)出的時(shí)候特別有畫(huà)面感，真是生動(dòng)形象啊。
關(guān)于考勤方面，每周我都能按時(shí)去上課，這是我自認為做得好的地方。上課時(shí)也能積極和小組成員討論課后相關(guān)作業(yè)，還通過(guò)這門(mén)課認識了很多新朋友。小組作業(yè)方面，我報名了詩(shī)朗誦，認真做了PPT，課余時(shí)間也有認真在練習，但上臺朗誦時(shí)自認為發(fā)揮不太好，因為太緊張了吧。前段時(shí)間學(xué)院也有舉辦過(guò)一次演講比賽，我報名參加了，因為是第一次，所以經(jīng)驗匱乏，關(guān)于演講的技巧掌握得還是不夠好，所以只拿了個(gè)三等獎。在生活當中我是個(gè)喜歡參加各種社交活動(dòng)，廣交朋友的人，只不過(guò)有時(shí)候對生人比較慢熱，但對熟人很熱情。性格也比較隨和，不會(huì )隨意當面與人起沖突。有一點(diǎn)不好就是在長(cháng)輩面前較靦腆，希望自己能夠再自信一點(diǎn)。我會(huì )盡自己最大的努力改掉性格里不好的那部分，做個(gè)better me！
至此，我希望這門(mén)課的得分能在88分以上。最后，祝老師天天開(kāi)心，心想事成！
語(yǔ)言藝術(shù)培訓心得體會(huì )4
1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新教師觀(guān)念。
將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現代教育觀(guān)念。很長(cháng)時(shí)間，舊的傳統教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學(xué)校美術(shù)教育是培養情感智力的有效途徑。學(xué)生通過(guò)美術(shù)鑒賞課來(lái)參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養。課程改革要求的是我們教師觀(guān)念的提升，教師作為課改的執行者，決定著(zhù)這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規范優(yōu)化教學(xué)行為。
2、多學(xué)科相結合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現師生互動(dòng)。
美術(shù)新課程標準，強調美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng )造性，強調藝術(shù)教育的個(gè)性化，強調學(xué)生綜合能力的培養，強調美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結構，學(xué)習與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識，學(xué)習促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統整，是現代教育理念，亦是現代美術(shù)教學(xué)趨勢之一。我們教師除了應具備基本的美術(shù)知識，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué)、音樂(lè )、電影、舞蹈等等，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入，讓學(xué)生隨老師設計的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識，順理成章逐漸深入。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀(guān)，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以自居。教師在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)習的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的`學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
小學(xué)美術(shù)教育，應該面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的各個(gè)方面，通過(guò)繪畫(huà)這一活動(dòng)形式來(lái)發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng )造美的精神。
轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng )造了一個(gè)新的機遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標；賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的規范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(cháng)，并使學(xué)生在學(xué)習中既獲得知識又得到個(gè)性的培養與健康發(fā)展。
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