《放牛班的春天》觀(guān)后感[集合]

　　當我們觀(guān)看最新的高水平影片時(shí)，相信你一定有很多值得分享的收獲，每個(gè)觀(guān)看完影片的人都有不一樣的感受與想法。那么我們該怎么去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編幫大家整理的《放牛班的春天》觀(guān)后感 ，歡迎閱讀與收藏。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 1

　　主人公馬修到一家學(xué)校擔任代課老師。馬修去到那個(gè)學(xué)校是個(gè)殘忍、無(wú)情的學(xué)校，學(xué)生有做錯事情，就嚴厲重罰，同學(xué)們在學(xué)校上課提心吊膽，非常害怕；心靈收到嚴重的傷害。

　　馬修老師到了這所學(xué)校，他懷著(zhù)一顆仁愛(ài)耐心的'心教育這些孩子，他幫孩子們組成了一個(gè)合唱團，為他們譜曲。

　　經(jīng)過(guò)馬修老師用心得關(guān)懷下，把孩子們的心靈凈化過(guò)來(lái)。

　　從那以后，孩子們喜歡馬修老師。

　　最后，馬修老師被學(xué)校開(kāi)除了，同學(xué)們都揮依依不舍的向馬修老師告別，馬修老師收到了很多卡片，寫(xiě)滿(mǎn)了思念和祝福。

　　我看完了，這電影以后，使我受了一次良好的教育。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 2

　　這部電影叫做牧牛班的春天，在這部電影中，一位老人遇見(jiàn)了他的一位同學(xué)。然后他的同學(xué)給他看了一本日記，他說(shuō)這是他們老師的。

　　所以他開(kāi)始尋找。老師教他們音樂(lè )課。他發(fā)現這里的學(xué)生很淘氣，所以老師也很?chē)栏�。他認為這是錯誤的'。他告訴校長(cháng)不要打更多的孩子。他還告訴校長(cháng)組建一個(gè)合唱團，進(jìn)行得很順利，但其中有一個(gè)很厲害的人。他總是制造麻煩。

　　幸運的是，這個(gè)人因為偷校長(cháng)的錢(qián)和毆打校長(cháng)而被永遠抓在警察局里�，F在校長(cháng)沒(méi)錢(qián)了，所以他解散了唱詩(shī)班，解雇了這位優(yōu)秀的老師。老師的一個(gè)學(xué)生是孤兒。他帶著(zhù)錢(qián)帶走了他。

　　我認為這部電影告訴我們毆打學(xué)生是錯誤的，但是學(xué)生不應該走得太遠。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 3

　　今天我觀(guān)看了《放牛班的春天》。

　　這部影片很感人，主要講了人過(guò)中年的馬修來(lái)到一個(gè)外號叫“池塘入底”的學(xué)校擔任老師，因為這里的學(xué)生大都是一些難纏的'問(wèn)題學(xué)生，校長(cháng)都是靠暴力解決問(wèn)題，使這些學(xué)生心靈受到了摧殘，使他們變本加厲，馬修用音樂(lè )打開(kāi)了他們的心扇。

　　故事還有一位人物就是莫翰奇。他長(cháng)著(zhù)一張天使面孔，卻有一肚子的魔鬼心腸，馬修老師發(fā)現他的音樂(lè )天賦，就循循善誘用獨特的方式把莫翰奇的音樂(lè )天賦發(fā)掘出來(lái)，成功的塑造了他的一生。馬修用真心對待孩子們，使這些問(wèn)題少年們有了一點(diǎn)良知。當他被忍事校長(cháng)趕走了，孩子們折起帶著(zhù)祝福的紙飛機送給這個(gè)搖救他們靈魂的人使他們變成愛(ài)的精靈。

　　其實(shí)人人心中都愛(ài)都有一顆熾熱的心，都能體會(huì )到他人對自己的仁慈和付出。只是，如果沒(méi)有人來(lái)?yè)苓@根愛(ài)之弦，這種熾熱心會(huì )被沉封，馬修就是最好的撥弦人。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 4

　　這兩天，在家里看了一部電影《放牛班的春天》，導演用質(zhì)樸的細節，將每一個(gè)人的性格展示得淋漓盡致，馬修的沉穩細心，皮埃爾的`柔軟細膩，外表下的善良內心，佩皮諾的孤獨、可愛(ài)、懂事以及校長(cháng)的嚴厲、自私……每一個(gè)人物都不一樣，他們中很多是問(wèn)題少年，但每一個(gè)人的內心卻又是那么童真“幼稚”。導演用這部電影反映了當時(shí)和當今的教育制度現狀，老師難以進(jìn)入學(xué)生內心，無(wú)法理解感受學(xué)生，學(xué)生也因對老師的不信任關(guān)閉了自己的內心，這就像一個(gè)死循環(huán)，如果沒(méi)有一方敞開(kāi)心扉，這就會(huì )像一個(gè)無(wú)底洞，深不見(jiàn)底，或是無(wú)解的數學(xué)題。

　　作為學(xué)生，我們應該盡可能地去理解每一位老師，而不是每天向其他同學(xué)抱怨。遇到問(wèn)題時(shí)我們應該及時(shí)與老師溝通交流，這樣我們的學(xué)習生涯才會(huì )更順利，更豐富有趣。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 5

　　很有幸，借著(zhù)團委老師讓我們看電影的機會(huì )，我能和同學(xué)們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》，一起享受著(zhù)一個(gè)代課老師和一群?jiǎn)?wèn)題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡而又令人感動(dòng)的故事。雖然講的是法語(yǔ)，但它的劇情依然深深的感動(dòng)了我。

　　馬修，這個(gè)其貌不揚的老師懷著(zhù)夢(mèng)想走進(jìn)這群?jiǎn)?wèn)題學(xué)生，他服從制度，在現有的學(xué)校制度下，默默的真心的關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生。他喜歡音樂(lè )，用音樂(lè )藝術(shù)感染著(zhù)那些問(wèn)題少年。藝術(shù)的`確有其自身的魅力，但尊重同樣起著(zhù)決定性的作用。課堂上，他蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)的鏡頭給我留下了深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著(zhù)一個(gè)老師真正的放下了架子，用溫和、愛(ài)心和情感對待自己的學(xué)生。

　　這部電影沒(méi)有華麗的服飾和背景，也沒(méi)有跌宕起伏的故事情節。簡(jiǎn)單干凈的音樂(lè )貫穿著(zhù)整部影片，我們在天籟般的童聲中欣賞著(zhù)這部影片，陶醉其中并深深的感動(dòng)，享受著(zhù)電影藝術(shù)的魅力。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 6

　　永遠別說(shuō)永遠，凡事都有可能

　　池塘之底，沒(méi)有光亮，這里充滿(mǎn)了無(wú)序、混亂、懲罰、叛逆、撒謊、冷漠、罪惡、破壞、惡作劇，在“行動(dòng)——反應”的機制下，一切恰似和諧——直到馬修的到來(lái)——這是一種改變的力量，改變頑固單調乏味的力量�！霸诨疑�的晨曦中，找尋通往彩虹的路，揭開(kāi)春之序幕”，劇中反復的歌唱這首歌，就是在告訴我們，希望總是會(huì )到來(lái)，只要我們執著(zhù)的等待，

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，不是單純的懲罰和告誡，否則也必然如片子前期的孩子們更加的.放肆與無(wú)忌。馬修的出現，善良如約而來(lái)，他用自己的特定教育方法糾正了孩子的方向，從開(kāi)始的沒(méi)一個(gè)愿意成為老師都后來(lái)轉變?yōu)楹铣獔F的一份子，每一個(gè)孩子找到了真正的快樂(lè )。掩幕而想，這種境界不正是我們所要的嗎。

　　只要用心付出，用愛(ài)奉獻，凡事都有可能

《放牛班的春天》觀(guān)后感 7

　　《放牛班的春天》是一部很感人的片子，沒(méi)有商業(yè)成分，沒(méi)有炒作戀情，沒(méi)有爾虞我詐，只是很單純的一部劇，講述了“池塘之底”的一群孩子和一個(gè)叫做馬修的學(xué)監的故事。作為一個(gè)故事，無(wú)可避免的，有反派。其實(shí)也不盡然，片中的校長(cháng)大人也有童心。

　　也許大家都發(fā)現了，隨著(zhù)時(shí)間的推移，片中的每個(gè)人都在變，派皮諾變得像一個(gè)孩子一樣，天真可愛(ài)。他會(huì )在數學(xué)考試時(shí)問(wèn)身邊的同學(xué)：“5×3等于多少?”，雖然勒克河給處的答案是“53”。而不是如影片一開(kāi)始，孤獨的倚在門(mén)邊，望眼欲穿的等待自己的父母。那一刻，班上許多女孩的母性被激發(fā)，直呼“好可憐!”“好可愛(ài)!”校長(cháng)先生也有一開(kāi)始的專(zhuān)制獨裁變?yōu)樯陨酝ㄇ檫_理。雖說(shuō)最后還是頗為小人的收場(chǎng)。

　　馬修曾這樣形容皮埃爾“天使的臉蛋，魔鬼的`心腸”但就是馬修，讓池塘之底這個(gè)有如煉獄般充滿(mǎn)死寂與救贖氣息的地方傳出天籟。馬修，是一個(gè)孤獨的藝術(shù)家，一個(gè)另類(lèi)的學(xué)監，一個(gè)最成功的救贖者。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 8

　　在這個(gè)下午，我們四、五、六年級集體觀(guān)看了一部經(jīng)典的電影——《放牛班的春天》。

　　這部電影給我們講述了音樂(lè )的魅力和兩種極端的教育方式給孩子們的`影響。

　　故事中有幽默和藹的馬修先生，有暴力死板的哈珊校長(cháng)，有調皮搗蛋的孩子們和他們可愛(ài)的校園。而這部令大家喜愛(ài)的電影就是由這些性格各異的人物組成。其中，傷感與歡樂(lè )完美的組合在一起，給我印象最深的是電影接近尾聲的劇情。

　　馬修先生即將離開(kāi)學(xué)園，可他發(fā)現竟沒(méi)有一個(gè)人能為他送行！失落充斥了馬修先生的心頭，這時(shí)，一只只紙飛機從天上飄落，圍滿(mǎn)了馬修先生，紙飛機上，是孩子們簽名與祝福。一只只小手在窗邊揮舞，孩子們嘹亮的歌聲滑入他耳邊，��！是他教給孩子們的歌！那一刻，他多么想告訴全天下，他多么幸福！

　　最后，馬修先生離開(kāi)了學(xué)園。乘上了通往遠方的巴士，巴士消失在一條美麗的林蔭道的盡頭。我想，后來(lái)他一定找到了他的成功吧。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 9

　　沒(méi)有美麗的演員，沒(méi)有華麗的服飾，沒(méi)有動(dòng)人心弦的臺詞�！斗排０嗟拇禾臁肪瓦@樣平平淡淡的展現在觀(guān)眾眼前。一點(diǎn)一點(diǎn)的展開(kāi)，平凡卻感人。

　　影片中的學(xué)監馬修是一個(gè)真正懂孩子的人。音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，他讓音樂(lè )一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子的內心，從心底里改變了孩子們�！昂犹林�底”的孩子并不是無(wú)可救藥，他們只是需要一個(gè)人去感動(dòng)他們，去一溫一暖他們。馬修自然而然地承擔了這一角色。

　　當影片最后馬修要走的`時(shí)候，孩子們沒(méi)有一個(gè)去送他，本已灰心的馬修突然發(fā)現從窗口飛下許許多多的紙飛機，上面是他教給孩子們的歌，一只只紙飛機承載著(zhù)孩子們的不舍與感謝飛向馬修，也永遠留在他心中。當看到孩子們的手從窗口伸出，向馬修做最后的告別時(shí)，很多同學(xué)都感動(dòng)得哭了。這一刻，春天來(lái)臨。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 10

　　今天我看了電影《放牛班的春天》，我覺(jué)得很好看。它講的主角是馬休，馬休被一個(gè)學(xué)校雇用做代課老師。校長(cháng)有一次讓他教合唱團，他發(fā)現孩子們大都有音樂(lè )天賦，只有兩個(gè)小孩不會(huì )，于是他教他們不停地練習，并且在睡覺(jué)前還在練習。其中有一個(gè)小孩，他是一個(gè)很壞并且時(shí)不是就有些惡念的小孩，因此他被關(guān)了很多次的禁閉。

　　最后合唱團有馬休的帶領(lǐng)下取得了很好的成績(jì)，同時(shí)也得到了家長(cháng)們的贊許。后來(lái)馬休要離開(kāi)學(xué)校了，當馬休神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿(mǎn)了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著(zhù)的手訴說(shuō)著(zhù)留戀與不舍，這一刻，馬休露出了幸福的笑臉，他后來(lái)帶走了佩爾諾。皮埃爾后來(lái)成為了世界著(zhù)名指揮家。

　　是馬休讓他們感受到陽(yáng)光的.溫暖，春天的氣息……，我很喜歡這部電影。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 11

　　故事以皮比諾把馬修所托付的相冊交給已經(jīng)年老的得意弟子皮耶，然后從記憶中的摸索讓故事再現， 一群被教改的孩子，他們總是惹麻煩，不斷地闖禍，他們既得不到別人的肯定，也更加不相信別人！直到他們遇到了來(lái)監管的`并且熱愛(ài)音樂(lè )的馬修老師，馬修老師的包容和愛(ài)心打動(dòng)了孩子們，漸漸地馬修老師和孩子們之間有了一份信任。后來(lái)馬修老師把那幫搗蛋鬼們成立了一個(gè)合唱團，他用音樂(lè )拯救了孩子們的心靈，讓孩子們充滿(mǎn)了對春天的憧憬和渴望，從而讓他們達到自我教育的目的，孩子們變乖了，馬修老師更是當了一回伯樂(lè )，發(fā)現了音樂(lè )天才皮耶，將這個(gè)孩子的命運徹徹底底地改變了。

　　看完這部電影之后，我知道了：用一種愛(ài)來(lái)關(guān)心孩子，能讓壞孩子變成好孩子。壞孩子只是一些曾受過(guò)嚴重的心理打擊的孩子，他們用強硬的行為對抗外部環(huán)境。讓這樣的人產(chǎn)生心理變化十分困難，但馬修卻真正做到了。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 12

　　最近在語(yǔ)文課上，老師讓我們觀(guān)賞了一部20xx年法國的一部電影《放牛班的春天》看完了這部電影后，使我不禁對現代教育觀(guān)念進(jìn)行思考。我們是否該擺脫傳統教育模式呢？

　　影片中的老師曾是一名載滿(mǎn)了榮譽(yù)的音樂(lè )家。是因為迫不得已才來(lái)到這全是問(wèn)題學(xué)生的輔育院。當他發(fā)現這些孩子雖調皮但喜愛(ài)音樂(lè )，于是就重新拾起樂(lè )譜，組建了一個(gè)合唱團，使這個(gè)死氣沉沉的學(xué)校充滿(mǎn)了生機，學(xué)生們也被感化，深深體會(huì )到了老師的溫情。最后老師因一場(chǎng)大火離開(kāi)時(shí)，學(xué)生們折好一只只紙飛機飛向他，里面滿(mǎn)是感激。

　　是啊。這位老師以自己獨特的方式教育并挽救了這些可憐的孩子，給他們的童年留下了不可磨滅的記憶。所以說(shuō)，這位老師是偉大的的，他擺脫傳統模式的'束縛，為后代老師做出了好的典范。這部影片值得所有老師和學(xué)生去觀(guān)看，去借鑒這位老師的教育方式。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 13

　　這部電影有很多細節讓我感動(dòng)，首先是克萊門(mén)特對孩子們的愛(ài)和憐憫。當他剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，盡管孩子們總是和他開(kāi)玩笑，他一點(diǎn)也不生氣。被校長(cháng)發(fā)現后，他也盡力讓孩子們逃脫懲罰。他一直想用音樂(lè )來(lái)影響這些孩子。皮埃爾是最淘氣的一個(gè)。他有天使般的聲音和面孔，但他太調皮了，不在乎任何場(chǎng)合。在一次偶然的事件中，皮埃爾得知了他母親的好意。這時(shí)，老師和皮埃爾的母親有了微妙的關(guān)系，這使皮埃爾完全變了。他不再那么淘氣，變得非常理智。他到處尋找其他人。最后，他成功了，成為了一名著(zhù)名的.指揮家。與克萊門(mén)特和他母親的關(guān)系是不可分割的。

　　這個(gè)故事以喜劇結尾，感動(dòng)了成千上萬(wàn)的觀(guān)眾。是什么讓這些對別人來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是“垃圾”的孩子翻開(kāi)新的一頁(yè)，成為有抱負的人？這是音樂(lè )。音樂(lè )有一種神秘的力量，可以滋潤人們的心靈，讓人感到溫暖。很難相信這個(gè)世界上什么都沒(méi)有。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 14

　　在放牛班的春天，這部電影講述了一個(gè)名叫馬修的老師來(lái)到一所小學(xué)的故事。他用音樂(lè )陶冶了那所小學(xué)學(xué)習部的學(xué)生，培養了他們的情操，最后把他們教得很好。其他老師也欽佩馬修先生教好這位牧牛人的`能力。

　　孩子們非常喜歡馬修老師。他們知道馬修老師對他們很好，可以幫助他們解決任何問(wèn)題。我喜歡馬修老師，我更喜歡我的老師，因為他們和學(xué)生是朋友，就像馬修老師一樣。

　　看完這部電影后，我明白了我們必須向榜樣學(xué)習，長(cháng)大后成為有用的人。

《放牛班的春天》觀(guān)后感 15

　　看了《放牛班的春天》后我很有感觸，也令我很感動(dòng)。

　　主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這是一個(gè)專(zhuān)為問(wèn)題兒童所建的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校有調皮的孩子，但校長(cháng)很殘忍，教師很冷酷，但是馬修卻很友好的來(lái)對待這些孩子，教他們音樂(lè )。當然，最后的結果是音樂(lè )凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

　　馬修沒(méi)沒(méi)有遺憾的`離開(kāi)了這所學(xué)校。這部影片的感動(dòng)之出事在于馬修對孩子的愛(ài)，他幫助他們免于懲罰，而用心去教育他們，讓他們在音樂(lè )中健康成長(cháng)。

　　這部影片讓我們知道每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，都是天上的一顆星星，所以每個(gè)人都有發(fā)光的一面，就因為他們有自己獨自的特點(diǎn)，是無(wú)法代替的。讓我們相信自己的實(shí)力，努力吧。

【《放牛班的春天》觀(guān)后感】相關(guān)文章：

《放牛班的春天》觀(guān)后感 觀(guān)《放牛班的春天》有感11-09

放牛班的春天影評（精選30篇）05-11

放牛班的春天插曲5首03-01

勵志電影放牛班的春天簡(jiǎn)介03-01

《放牛班的春天》觀(guān)后感06-12

放牛班的春天觀(guān)后感06-13

《放牛班的春天》觀(guān)后感02-24

放牛班的春天的觀(guān)后感11-05

放牛班春天觀(guān)后感05-04

放牛班的春天觀(guān)后感06-03