學(xué)習抗震救災英雄事跡心得體會(huì )
學(xué)習抗震救災英雄事跡心得體會(huì )
5月12日，一個(gè)令所有中國人終生難忘的日子。這一天，蒼天無(wú)情，成千上萬(wàn)人再也仰望不到當晚的星空，明日的太陽(yáng)�？吹綗o(wú)數條鮮活的生命在地震中瞬間消失，看到幸存者失去親人后在雨中撕心裂肺地哭喊，每當看到這些報道時(shí)，我都忍不住地往下掉淚。在殘酷的自然災害面前，人的生命就像風(fēng)中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱。對災難中的同胞感同身受，這場(chǎng)災難也讓所有中國人空前團結。
舉國同悲的汶川大地震，我們看到了一種力量，在全國人民身上凝聚，我們看到了一種刻骨銘心的愛(ài)，在全國人民心里蔓延。這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有任何其他雜音，只有為逝者默念，為傷者祈禱，為生者祝福的聲音；這個(gè)時(shí)候，神州大地處處都在重復著(zhù)同一種動(dòng)作，傳遞著(zhù)同一種心聲，每個(gè)人都在以自己的方式為受難同胞獻上一點(diǎn)愛(ài)心。而在災區發(fā)生的一個(gè)個(gè)感人的細節，更是讓我淆然淚下，這一次是因感動(dòng)而流淚。無(wú)數的畫(huà)面在我腦海閃過(guò)：
深夜的德陽(yáng)市漢旺鎮，冷雨凄厲，悲聲四處。也就是在這次災難面前，勇現出了一批批感人的英雄事跡。在東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里，救援人員發(fā)現一位教師雙臂張開(kāi)著(zhù)趴在課桌上，在他身下的是四名還活著(zhù)學(xué)生，望著(zhù)已經(jīng)遇難的教師而哭泣。我們應該永遠記住這位老師的名字——譚千秋，面對這突如其來(lái)的災難，譚老師卻用自己的血肉之軀抵擋塌下的天花板，把生命留給學(xué)生，把死亡留給自己。他心中的愛(ài)，正如他的名字那樣，千秋流淌。
在綿陽(yáng)的一個(gè)援救現場(chǎng)，一所學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半，100多個(gè)孩子被壓在了下面。戰士們在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體。然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟幾乎等于送死。但幾個(gè)戰士還是要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，那幾個(gè)往里鉆的戰士馬上被其他的戰士死死拖住，一個(gè)戰士跪了下來(lái)大哭，對拖他的人說(shuō)，“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”
北川縣的一位副縣長(cháng)。地震時(shí)他全家正在為老父親過(guò)生日，突然地聲巨響，房子垮下來(lái)，家人全部壓在里面了。他得到消息后沒(méi)有回家去救被埋的7位親人，而是強忍悲痛組織全縣的搶險救人，而且一直堅守在崗位，他的嗓子已經(jīng)啞了。
這樣的催人淚下的故事還有很多，他們不顧個(gè)人安危，舍己救人，這樣的英雄事跡和高尚精神是我們所有人學(xué)習的榜樣。而在同一片天空下，全國各族人民及海內外華人華僑，各國政府和人民傳遞著(zhù)溫暖的行動(dòng)，同樣令人觸動(dòng)。災難后，我們看到出租車(chē)司機們，放下手中生意，自發(fā)地奔赴災區幫助救災；我們還看到農民工來(lái)到獻血屋前排隊，“抗震救災人人有責，沒(méi)有錢(qián)就‘出點(diǎn)血’�！�；甚至以拾垃圾為生的老婆婆都要為災區捐上自己辛苦賺來(lái)的一元幾角錢(qián)……誰(shuí)說(shuō)中華民族的凝聚力減弱，誰(shuí)說(shuō)我們的人民意志力薄弱，看看溫總理那悲切而堅定的面容，這是我們中華民族充滿(mǎn)溫情而又堅毅性格的.最好體現。有了這種性格，我們還有什么困難不能克服，還有什么災難不能戰勝的呢？
我們生活的世界正如我們棲居的地球那樣，表面堅冷，內心炙熱。發(fā)生在災難背后的一幕幕溫情故事，告誡著(zhù)我，不要再為自己的冷漠，找個(gè)“世界冷漠”的理由；不要再讓自己的麻木，找個(gè)“生活奔波”的理由。因為這個(gè)世上有一種刻骨銘心的愛(ài)，就像太陽(yáng)，不管晴天雨天，都會(huì )從東方升起。我們唯一要做的，是撥開(kāi)天空的烏云，把陽(yáng)光當成溫暖我們每一顆心靈的永恒力量。讓隱晦在深處的人性光輝盡情閃耀吧！無(wú)論是安定年代，還是災難年代
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