頂崗老師心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的頂崗老師心得體會(huì )，歡迎大家分享。
頂崗老師心得體會(huì )1
曾經(jīng)的我，對老師這一職業(yè)，那么的崇拜，那么的羨慕，那么的向往，夢(mèng)想過(guò)自己作為一名教師，而如今，我做到啦，一名初二年級的語(yǔ)文教師。這是我的第一份職業(yè)，也是我第一次站在講臺上，給同學(xué)們上課。老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，老師是辛勤工作的園丁，老師是最無(wú)私的'人……聽(tīng)到這么多贊美老師的句子，內心有點(diǎn)兒小激動(dòng)，因為，現在的我，也是一名人民教師。
每天早晨起來(lái)洗漱完畢，我都會(huì )立即到教室讓學(xué)生背誦重要文章或古詩(shī)，只有對文章熟讀熟背以后才能對文章有深刻的理解，所謂書(shū)讀百遍其意自見(jiàn)，應該就是這個(gè)意思吧！看著(zhù)同學(xué)們認真的背誦課文，感到無(wú)比的欣慰，這種欣慰只有做了老師以后才能體會(huì )到，我的老師也曾經(jīng)這樣對待我，但我當時(shí)無(wú)法體會(huì )到老師的良苦用心，現在終
于明白老師的良苦用心啦！每次看到對同學(xué)們背書(shū)的情景都會(huì )想到曾經(jīng)的自己，但那畢竟都是過(guò)去啦，往事成風(fēng)，回憶畢竟是回憶，只能想想吧啦！現在最重要的是把這群孩子們教育好，努力讓他們取的好成績(jì)，成為社會(huì )的有用之才。
每一個(gè)孩子都是獨特的，與眾不同的，都有優(yōu)點(diǎn)兒和缺點(diǎn)兒。就拿背書(shū)來(lái)說(shuō)吧，首先的說(shuō)一下我自己，初中我和他們一樣，背書(shū)背再背書(shū)，那時(shí)自己背書(shū)速度快慢，熟練和了解文章程度自己還算感覺(jué)良好吧！但現在不同啦，對于一遍文章自己不用背，僅僅聽(tīng)自己的學(xué)生背，在無(wú)形之中我自己就會(huì )背啦，并且還知道哪里容易哪里困難，因為如果要讓每一位同學(xué)會(huì )背必須自己親自抓，所以一遍文章你聽(tīng)上上百遍自然而然你就會(huì )背了。同時(shí)，在孩子們，背課文的過(guò)程中，你會(huì )驚訝的發(fā)現有些孩子特聰明，一會(huì )就能背完，但也有一部分同學(xué)就是不會(huì )背，不是他們不背而是背啦實(shí)在是記不住，這也不能怨他們，因為我也曾是這樣，天生的。面對這兩種學(xué)生，我是“哭笑不得”啊。
作為一名老師，要對學(xué)生有深刻的了解，尤其是自己所教的學(xué)生，只有對自己所教學(xué)生的心理和學(xué)習情況有深刻了解，才能因異施教，只有做到這幾個(gè)方面的老師，才能算得上一個(gè)合格的老師。
頂崗老師心得體會(huì )2
用愛(ài)與責任感化學(xué)生，一切都離不開(kāi)對學(xué)生的愛(ài)，一種發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\的關(guān)愛(ài)，因為真誠的力量是巨大的，它甚至是不需要用語(yǔ)言去表達就可以自然地流露出，滲透到學(xué)生生活的方方面面之中。擔任高一1班的副班主任，協(xié)助班主任處理部分班級事務(wù)，在這一個(gè)半月的.時(shí)間，我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致的了解他們。在班級管理上，積極負責，從早自習的監督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀；到間操、眼保健操的監督；堂紀律，間紀律，通知班級規定的日常事務(wù)等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位，并積極組織板報等班級化建設，使每個(gè)同學(xué)都在歡聲與笑語(yǔ)中得到了收獲。
問(wèn)題及不足在下與組員內部交流中，總結有以下這幾方面的不足：
1、堂紀律要加強。堂的效率是學(xué)習的重要保證，與學(xué)生年齡相仿的我們很容易與學(xué)生打成一片，堂上學(xué)生經(jīng)常出現起哄等行為，因此對堂應該毫不放松，堂上必須該說(shuō)得說(shuō)，該罰的罰，敬畏從都是一體的，如果不畏你，也就不會(huì )敬你，那么師道尊嚴無(wú)法體現，效果也就無(wú)法保證，成績(jì)自然下降。記得第一次上之前，我的指導老師就告訴我第一節要對學(xué)生嚴厲一點(diǎn)，立下規矩，才能使后續的堂教學(xué)順利開(kāi)展。
2、堂重點(diǎn)要突出，有棱有角。剛剛從大學(xué)堂出的我們肯定是想展現我們的才華，但堂教學(xué)有時(shí)會(huì )漫無(wú)邊際，重點(diǎn)不突出，無(wú)法做到老師明確、學(xué)生清楚，因此要在教學(xué)中該講的絲毫不能放，一定要強調再強調，要放的開(kāi)、收的攏。
3、符合教學(xué)實(shí)際，加強管理。對于整個(gè)班級要加強管理，有些同學(xué)習慣不好，不交作業(yè)或是應付了事，我便每天檢查批判作業(yè)，針對優(yōu)秀的作業(yè)加蓋印，針對不認真的作業(yè)會(huì )寫(xiě)一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，時(shí)間一長(cháng)，習慣就養成了，以后也不用費力去催討作業(yè)了。作為實(shí)習生的我們威嚴不夠，那么就要從小處著(zhù)眼，自己費心只要效果好也是值得的。
頂崗過(guò)程是一種巨大的鍛煉，這對于我們說(shuō)既是挑戰也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。我相信，精誠所至金石為開(kāi)，現在的我還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經(jīng)驗積累上都甚為單薄，不過(guò)我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)，我定會(huì )加倍努力。
頂崗老師心得體會(huì )3
近年來(lái)，頂崗教師已成為我國教育領(lǐng)域的重要組成部分，他們到鄉村學(xué)校、民族學(xué)校、貧困地區學(xué)校等基層學(xué)校一線(xiàn)履職盡責，為教育公平做出了突出的貢獻。作為一位從城市學(xué)校出發(fā)的頂崗老師，我從反思和實(shí)踐中總結了一些心得體會(huì )。
第一段，頂崗老師的使命感。頂崗老師是教育事業(yè)發(fā)展的參與者和推動(dòng)者，在基層工作尤其是到農村、邊遠地區學(xué)校任教，其使命感得到了更為深刻的感受。面對條件落后、教育資源不充足的學(xué)校，頂崗老師更加珍視自己的崗位和責任，對教育事業(yè)的貢獻也更有感觸。
第二段，頂崗老師的適應能力。頂崗老師在到基層學(xué)校任教時(shí)，首先要面對的是環(huán)境的巨大轉變。從城市到鄉村，從舒適到艱苦，從優(yōu)越到簡(jiǎn)陋，這種巨大的轉變帶來(lái)的壓力和挑戰也是不可避免的。但是，適應能力的高低決定了頂崗老師在工作中的表現，因此，健全的心理素質(zhì)和快速的適應能力是頂崗老師必不可少的素質(zhì)。
第三段，頂崗老師的.職業(yè)操守。作為教育事業(yè)的一份子，頂崗老師必須具備很高的職業(yè)操守，始終保持自己的道德行為和職業(yè)操守水平。這些操守不僅體現在工作中的認真負責、較高的教學(xué)水平、嚴謹的態(tài)度，還表現在言談舉止、家庭生活的方方面面。保持良好的職業(yè)操守是體現教育者本色的一個(gè)重要方面。
第四段，頂崗老師的創(chuàng )新精神。隨著(zhù)教育發(fā)展的進(jìn)步，教育教學(xué)理念和教育模式也在不斷的創(chuàng )新變化。作為頂崗老師，一定要不停的更新自己的教育理念，不斷創(chuàng )新自己的教育思路，認真思考和探究課程標準、教材、教法、評價(jià)等問(wèn)題。只有不斷創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取，頂崗老師才能在基層學(xué)校工作中更好地發(fā)揮自己的作用。
第五段，頂崗老師的責任感。作為教育事業(yè)從業(yè)者，頂崗老師肩負著(zhù)遠大的責任：一方面是對學(xué)生的責任，要求頂崗老師在教書(shū)育人中做到嚴明紀律、認真授課，使學(xué)生受益終身；另一方面，頂崗老師還要承擔與校長(cháng)、學(xué)科組或年級組同事一起承擔學(xué)校教育發(fā)展、教學(xué)運行的責任，要求頂崗老師有一種使命感、奉獻精神，并始終如一地堅持下去。
前行的道路上，頂崗老師承擔著(zhù)光榮而嚴肅的使命，努力向前，不斷追求教育事業(yè)的卓越，同時(shí)，我們也在不斷地從實(shí)踐中汲取教訓，總結經(jīng)驗。相信在頂崗老師的共同努力和不斷創(chuàng )新的推動(dòng)下，基層學(xué)校的教育質(zhì)量、師資隊伍、教育管理將會(huì )更加完善和創(chuàng )新，走向一個(gè)更為美好的未來(lái)。
頂崗老師心得體會(huì )4
3月份我和同學(xué)一起來(lái)到x小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的定崗實(shí)習生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習生活，我感受頗深，在這里我不僅嘗試了人生許多的“第一次”，也得到了很多寶貴的財富，這段經(jīng)歷將在我的人生網(wǎng)頁(yè)上留下不平凡的一頁(yè)。
首先，從學(xué)生轉換成老師，雖說(shuō)都是學(xué)校，但學(xué)校不同，角色、工作也將隨之改變。記得剛來(lái)到東湖小學(xué)時(shí)，校長(cháng)向其他老師介紹我們時(shí)，我很不習慣“老師”這一稱(chēng)呼，學(xué)校里的學(xué)生看到我，也總是叫老師，后來(lái)時(shí)間長(cháng)了，也就沒(méi)感覺(jué)了。來(lái)到永勝東湖小學(xué)，隨這角色的轉變，“為人師表”這個(gè)詞總是提醒這我，在學(xué)生面前不能太“柔”也不能太“剛”，要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師，不僅要授好課，還要善于觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生，做到和學(xué)生有效的交流和溝通。
其次，在生活上有些不適應，我們來(lái)到這里是自己做飯，沒(méi)有自來(lái)水，學(xué)校里只有一口井，洗衣、做飯等生活用水都來(lái)自這一口井水。還好學(xué)校里的老師都非常關(guān)心我們，特別是校長(cháng)，我們做飯工具都是校長(cháng)幫我們準備的，還有其他老師會(huì )給我們帶來(lái)一些新鮮的蔬菜，為此我很感謝學(xué)校里的每一個(gè)老師。時(shí)間是不長(cháng)，在兩個(gè)星期后，我適應了這里的生活，把每一個(gè)老師和學(xué)生都看作是自己的親人一樣。東湖小學(xué)成為了我生活中的一個(gè)小家庭。
雖然事情已經(jīng)過(guò)去，但是我要感謝關(guān)心我、支持我、鼓勵我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要沉著(zhù)冷靜，要用一顆冷靜的心去決拒你說(shuō)遇到的事。
第三，在實(shí)習的日子里，我們主要負責一年級、二年級、三年級、四年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。我們來(lái)到x小學(xué)的第三天開(kāi)始上課，剛開(kāi)始我們不了解這個(gè)學(xué)校的體育課時(shí)上些什么!于是我們第一個(gè)星期主要與體育游戲為主，接下來(lái)才知道，以前東湖小學(xué)不開(kāi)體育課!于是之前準備的教案都作廢，接這才從最基本的開(kāi)始。兩個(gè)多月的時(shí)間，我們上了隊列隊形、武術(shù)(五步拳)、田徑(立定跳遠、接力跑)。
在我們真正上課的過(guò)程中，我們認真進(jìn)行課前的備課工作，剛開(kāi)始即使充分準備還是會(huì )緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到作為一名老師的責任，通過(guò)上課，我認識到了自己的'缺點(diǎn)和不足，在以后的授課過(guò)程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己得到真正意義上的成長(cháng)和進(jìn)步。到后來(lái)，我們上課都很自然、很輕松，基本掌握了小學(xué)45分鐘的課堂時(shí)間和上課的秩序。
最后，通過(guò)兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)現了自己的不足之處，可以說(shuō)我們的頂崗實(shí)習時(shí)我們以后教育工作的一種開(kāi)端，它對我們以后的學(xué)習和工作有這重要的啟發(fā)作用。
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作為這學(xué)期最后一批實(shí)習生的我們，懷著(zhù)激動(dòng)、忐忑和期待的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)校----興隆二中。在這里沒(méi)有今天來(lái)了明天就要上講臺講課的緊急，學(xué)校本著(zhù)對學(xué)生對我們負責的原則決定讓我們先聽(tīng)兩周的課，然后經(jīng)過(guò)匯報課的審核在正式帶班上課，并給我們分了各自的指導老師。
我的老師是關(guān)茹文關(guān)老師，我聽(tīng)的課也是以關(guān)老師為主，由于處在剛開(kāi)學(xué)關(guān)老師的課主要是新授課和復習（習題講解）課。關(guān)老師的課很有特色也很值得我學(xué)習，就新授課來(lái)說(shuō)，比如中學(xué)序曲，她采用的是提問(wèn)式導入，問(wèn)學(xué)生小學(xué)與初中的區別，使學(xué)生很快投入到課堂，由于問(wèn)題很貼切學(xué)生生活，同學(xué)們都積極的回答問(wèn)題。課堂氛圍很活躍。接下來(lái)講授新課，關(guān)老師大概分為三個(gè)大環(huán)節，分別是自主學(xué)習、自主探究、合作探究。各個(gè)環(huán)節的銜接都非常順暢，教學(xué)環(huán)節完整，而且如果在個(gè)別環(huán)節學(xué)生出現問(wèn)題關(guān)老師能夠解答并引領(lǐng)學(xué)生回到正確的思路，在講課的時(shí)候隨時(shí)跟進(jìn)板書(shū)，板書(shū)也是非常有條理主要圍繞著(zhù)是什么、為什么、怎么樣三部曲展開(kāi)，并能展示出各個(gè)問(wèn)題之間的聯(lián)系，問(wèn)題引入非常自然，整個(gè)講解過(guò)程行云流水。還有重點(diǎn)突出關(guān)老師會(huì )用不同顏色的粉筆寫(xiě)出來(lái)，比如講少年有夢(mèng)是老師的板書(shū)就是用紅筆寫(xiě)的夢(mèng)，并用彩筆標出重點(diǎn)。在解決一個(gè)大問(wèn)題時(shí)會(huì )讓同學(xué)們自己思考用自己的語(yǔ)言回答，找一部分同學(xué)回答后然后總結答案，特別細心的告訴同學(xué)們在第幾頁(yè)第幾段用紅筆寫(xiě)上題目然后一條一條在書(shū)上總結答案，因為初一的孩子真的還很小什么都要面面俱到。劃好題緊接著(zhù)讓同學(xué)們當堂背誦，限時(shí)檢查，使學(xué)生有壓力激發(fā)學(xué)生的潛能，同時(shí)上課記住了就能節省課下的時(shí)間。在合作探究的時(shí)候關(guān)老師會(huì )深入學(xué)生參加到學(xué)生的小組討論中并給予指導。至于復習（習題講解）課，關(guān)老師會(huì )先梳理一下上節課學(xué)的`知識組建知識框架，針對選擇題讓學(xué)生回答，有問(wèn)題同學(xué)間解決若不能解決老師再講解。針對材料題老師更注重做題方法，告訴學(xué)生做題步驟1、審題2、審材料3、組織答案。在審題時(shí)用直線(xiàn)和曲線(xiàn)畫(huà)出求答項和限定項，審材料時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題，組織答案時(shí)要用政治術(shù)語(yǔ)/課本觀(guān)點(diǎn)。并規范學(xué)生的答題要分點(diǎn)，有條理，卷面清楚，用紅筆改錯。關(guān)老師的課上紀律也很好，老師會(huì )注意學(xué)生的坐姿嚴格要求，很有集體紀律性，比如鼓勵一位同學(xué)時(shí)掌聲要以12，123的節奏，這樣會(huì )顯得整個(gè)班的素質(zhì)很高，有班級凝聚力而不是一盤(pán)散沙。關(guān)老師帶的班還要求上課前兩分鐘課代表領(lǐng)讀課本，使學(xué)生了解課本，畢竟萬(wàn)變不離其宗，要以課本為基礎。
聽(tīng)課以來(lái)我跟關(guān)老師學(xué)到了很多知識，也有了心得體會(huì )。不愧是“老老師”有太多的地方值得我們學(xué)習，認識到應該怎樣去做只是一個(gè)開(kāi)始，真正的運用到自己的實(shí)踐中才是最終目標。學(xué)習，實(shí)習還任重道遠。
頂崗老師心得體會(huì )6
還記得剛實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，我對實(shí)習生活充滿(mǎn)了期待也有著(zhù)些許緊張。第一次登上講臺時(shí)佯裝著(zhù)沉穩的樣子，極力地掩藏著(zhù)自己內心的焦慮。而現在，我可以在講臺上收放自如，和同學(xué)們自在地交流互動(dòng)，一起學(xué)習知識，一直在進(jìn)步。尤其是最近的這兩次公開(kāi)使我在教學(xué)上有了很多新的體驗和新的突破�？梢哉f(shuō)，這兩次公開(kāi)見(jiàn)證了我的成長(cháng)。
第一次公開(kāi)是實(shí)習學(xué)校組織的，當得知這個(gè)消息時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)我的內心是拒絕的，雖然已經(jīng)實(shí)習了一段時(shí)間，但我在教學(xué)上還是存在著(zhù)很多問(wèn)題。接下我就以百分百的努力去對待這事，經(jīng)過(guò)認真地準備，我自認為還不錯，準備得很充分了，但是在向老師們說(shuō)的時(shí)候，每位老師都提出了自己的修改建議，這時(shí)我才發(fā)現我在備上存在著(zhù)很大的問(wèn)題。在備時(shí)，我總是想面面俱到，每個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是這樣做的結果就是教學(xué)設計的思路很混亂，重難點(diǎn)不突出。在經(jīng)過(guò)修改之后，我發(fā)現授思路一下就清晰了，對重難點(diǎn)也有了側重，像打開(kāi)了新世界的大門(mén)一樣，一下就豁然開(kāi)朗了。我按著(zhù)前準備內容順利的完成了，也改正了之前老師提出的一些小問(wèn)題，在講的聲音和一些細節上有所改善。
第二次公開(kāi)是師大巡回老師聽(tīng)，是對我實(shí)習的兩個(gè)月成果的一次檢驗，我更要加倍努力才行。我向指導老師說(shuō)了要講公開(kāi)的事，老師的建議是講一節語(yǔ)主題學(xué)習，因為我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)類(lèi)型的，也不知道該怎么講，在指導老師的悉心指導下，開(kāi)始慢慢準備，一步步越做越好。語(yǔ)主題學(xué)習對老師和學(xué)生的要求都很高，一節要講解三篇，在這三篇的基礎上升華出主題，讓學(xué)生去感受，在這幾天里我和學(xué)生為了講好這節共同努力。在公開(kāi)的這天孩子們表現的非常棒，積極的'配合我，按著(zhù)我的計劃順利完成了這節。我非常開(kāi)心，因為我突破了自己，敢于去嘗試不同的型，這是我這節最大的收獲。
轉眼間實(shí)習已經(jīng)過(guò)半，兩個(gè)月我是忙碌又充實(shí)的，確實(shí)學(xué)到了很多東西，尤其是這兩節公開(kāi)，不僅讓我發(fā)現了問(wèn)題，也找到了解決問(wèn)題的方法，還能夠突破自我。在這兩次公開(kāi)中雖然我或多或少仍然存在一些問(wèn)題，但在總體上得到了老師和領(lǐng)導們的肯定，這也說(shuō)明在這兩個(gè)月里我一直在進(jìn)步，一直在收獲，希望接下的兩個(gè)月通過(guò)自己的努力能夠越越好，不斷地完善自我，成長(cháng)為一名真正的優(yōu)秀教師。
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頂崗實(shí)習來(lái)了
今年3月，師范大學(xué)安排大三學(xué)生教育實(shí)習，其中物理學(xué)院31名學(xué)生被安排到xx市12所中學(xué)，與以往中學(xué)老師指導師大學(xué)生實(shí)習不同，這31名學(xué)生直接上崗，頂替基層中學(xué)教師上課。
隨著(zhù)近幾年高校大規模擴招，師范類(lèi)高校學(xué)生實(shí)習也發(fā)生了變化。師大一名負責人稱(chēng)，一方面，城鎮中學(xué)的實(shí)習點(diǎn)不夠用，一些學(xué)校不歡迎師范生去實(shí)習，擔心影響學(xué)校升學(xué)率;另一方面，一些學(xué)生怕吃苦，不肯去農村中學(xué)實(shí)習，有的學(xué)生在基層中學(xué)蓋個(gè)章，就回來(lái)交差。
“農村中學(xué)師資匱乏，基礎教育發(fā)展薄弱，這些地方更需要高素質(zhì)的大學(xué)實(shí)習生�！睅煷髮W(xué)生處處長(cháng)陳世民說(shuō)。
xx市12所中學(xué)成了師大“頂崗實(shí)習”工程的試驗田，物理學(xué)院31名學(xué)生對當地學(xué)校的“器重”很感動(dòng)，他們跟頂崗的中學(xué)老師溝通學(xué)習，精心備課。頂崗實(shí)習受到xx市師生歡迎，該市文教局負責人向師大提出需求，希望學(xué)校派遣多專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成混合編隊實(shí)習。
今年5月，師大正式把“頂崗實(shí)習”工程確定為“建設社會(huì )主義新農村青年志愿者行動(dòng)”，其核心是按需定崗，根據農村基層中學(xué)需求派遣頂崗實(shí)習生。師大黨委書(shū)記李建強稱(chēng)，“頂崗實(shí)習”工程的實(shí)施有利于農村教育發(fā)展，有利于大學(xué)生的成長(cháng)成才，有利于學(xué)校教育教學(xué)的改革發(fā)展。
師大頂崗實(shí)習工程得到省教育廳和各市教育行政主管部門(mén)的大力支持，首批參與頂崗實(shí)習的教學(xué)點(diǎn)增加到10個(gè)縣82所中學(xué)，參與頂崗實(shí)習學(xué)生擴大到6個(gè)學(xué)院。頂崗實(shí)習的另一項功能是培訓實(shí)習生頂下來(lái)的中學(xué)老師。據悉，目前師大已在3個(gè)縣進(jìn)行了教師集中培訓。
頂崗實(shí)習火了
在師范大學(xué)校園里，“頂崗了嗎”成為大三、大四學(xué)生見(jiàn)面打招呼的口頭語(yǔ)。
師大首批報名頂崗實(shí)習的學(xué)生超過(guò)xx人，中文系xx級學(xué)生是入圍的503名實(shí)習生之一。在出x城市四中的.語(yǔ)文老師前，已經(jīng)在師大進(jìn)行了兩個(gè)月崗前培訓，她和同學(xué)們按照新課標要求集體備課，互相找差距。
第一堂課，在班里做了一個(gè)小調查，問(wèn)學(xué)生們想從語(yǔ)文課上學(xué)到什么。這個(gè)創(chuàng )意一下子拉近了她和學(xué)生們的距離。在班會(huì )上，她告訴孩子們怎樣制定學(xué)習計劃，怎樣學(xué)習，讀什么樣的書(shū)，她給孩子們描繪她的大學(xué)生活�？吹胶⒆觽儗Υ髮W(xué)生活的憧憬和渴望，說(shuō)，她相信一些孩子的人生會(huì )發(fā)生變化。因教學(xué)出眾，被藁城市四中評為優(yōu)秀實(shí)習生。
今年9月，又報名參加了石家莊市一所中學(xué)的教育實(shí)習，她的教學(xué)理念受到學(xué)校師生好評，這一次她又被評為優(yōu)秀實(shí)習生。說(shuō)：“5月份的頂崗實(shí)習給了我自信，因為我比別人先走一步�！�
今年9月，師大派遣第二批頂崗實(shí)習生673人。11月派遣第三批頂崗實(shí)習生785人。這樣，師大先后有近xx名大三、大四學(xué)生到基層中學(xué)頂崗實(shí)習。該校宣傳部部長(cháng)說(shuō)：“頂崗實(shí)習受到農村基層中學(xué)歡迎，需求一次比一次多，參加頂崗實(shí)習的學(xué)生一批比一批多�！�
學(xué)校鼓勵更多的學(xué)生參與頂崗實(shí)習。幾乎所有參加過(guò)頂崗實(shí)習的學(xué)生都認為，鍛煉能力、了解社會(huì )是他們最大的收獲。頂崗實(shí)習生是威縣二中高一年級化學(xué)老師，因為第一節課沒(méi)講好，他對自己的上課能力產(chǎn)生了懷疑。自習課上，他和學(xué)生們談了自己的情況，他表態(tài)說(shuō)“一定努力盡快調整狀態(tài)，把課上好”。
第二天，學(xué)校教研組聽(tīng)課，當他走上講臺時(shí)，看到桌上放著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“郭老師，別緊張，我們支持你！”學(xué)生們的善意讓深受感動(dòng)，他從臺下的學(xué)生身上找回了自信。
用愛(ài)心收獲成長(cháng)
在師大，頂崗實(shí)習和教育實(shí)習并存。按照教學(xué)安排，師范類(lèi)本科生不需要到基層初中實(shí)習，他們只要選擇教育實(shí)習修夠學(xué)分就可以了。頂崗實(shí)習讓實(shí)習多了一些志愿者的色彩，多了一些愛(ài)心。
頂崗老師心得體會(huì )8
頂崗老師是指在校園招聘教師中頂替缺編崗位的新教師，其身份不同于正式編制教師，但需要承擔同樣的教學(xué)任務(wù)，這對于剛步入教育行業(yè)的年輕教師來(lái)說(shuō)，是一次難得的實(shí)踐機會(huì )。今天，我想分享一下自己擔任頂崗老師的經(jīng)歷和心得，希望能對同樣處于這一階段的年輕教師有所啟發(fā)和幫助。
作為頂崗老師，盡管在學(xué)術(shù)上我們擁有足夠的資質(zhì)和經(jīng)驗，但仍然難以避免初上崗的壓力。我們面臨著(zhù)一系列挑戰：如何適應新的教學(xué)環(huán)境、如何與學(xué)生相處、如何準備好每堂課的授課計劃。但正如跌倒是為了再次站起來(lái)一樣，我們需要接受挑戰并尋找方法來(lái)克服難點(diǎn)。我通過(guò)觀(guān)摩其他教師的授課，參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓和自主學(xué)習等方式來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
作為教師，我們需要有豐富的教學(xué)內容和深厚的學(xué)科知識儲備，這也是頂崗老師應當具備的基本素質(zhì)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現通過(guò)嘗試不同的教學(xué)方法，以及結合學(xué)生的實(shí)際情況，能夠讓學(xué)生更好地掌握知識。我也經(jīng)常加強自己對教材的理解，引入相關(guān)實(shí)例和案例，以便讓學(xué)生更好地理解學(xué)科的知識點(diǎn)。
作為頂崗老師，我們需要愿意與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習心理和實(shí)際需要，幫助他們解決學(xué)習上的問(wèn)題。作為我個(gè)人而言，我經(jīng)常通過(guò)與學(xué)生的溝通交流來(lái)調整自己的教學(xué)方式，試圖找到學(xué)習習慣和方式的平衡點(diǎn)，從而讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習中來(lái)。課堂上我也會(huì )積極地引導學(xué)生參與討論，分享學(xué)習體會(huì )，從而達到更好的教學(xué)效果。
作為頂崗老師，我們要有責任感和使命感，不斷提高自己的.教學(xué)質(zhì)量。在我認真備課和不斷實(shí)踐的基礎上，我根據學(xué)校要求，定期反思和總結教學(xué)效果，不斷對自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略進(jìn)行調整和改進(jìn)。我相信只有這樣，我們才能夠不斷完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
作為一名頂崗老師，我深刻認識到了自己的不足和提高空間，也發(fā)現了自己的潛力和優(yōu)勢。通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅積累了實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗，也鍛煉了自己的判斷力、管理能力和溝通能力。在未來(lái)的工作中，我將會(huì )繼續努力，不斷學(xué)習和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
頂崗老師心得體會(huì )9
作為頂崗老師的一名新手，我深深地感受到了教師這一職業(yè)的重要性。在半年的頂崗教學(xué)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得，為今后的教育工作積累了寶貴的財富。在本文中，我將分享我作為頂崗老師所體會(huì )到的一些心得，希望能夠對其他的教師朋友有所啟示和幫助。
作為一名頂崗老師，我認識到自己的角色不僅是簡(jiǎn)單的傳授知識，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想引導，塑造學(xué)生健康有為的人格。我始終把自己視作學(xué)生的引路人和朋友，盡量以平等相待的.方式與學(xué)生相處。我了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并盡可能地幫助他們解決困難，建立師生之間的信任關(guān)系。同時(shí)，我也明確自己應該尊重學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)，并盡量在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性和發(fā)揮自己的才能。
在教學(xué)中，我嘗試使用多種教學(xué)方法和技巧，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習效果。例如，采用PBL（問(wèn)題式學(xué)習）教學(xué)法，讓學(xué)生自主探究，并從中汲取知識。此外，我也使用互動(dòng)式教學(xué)、情境模擬等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。同時(shí)，我也積極在課前準備課件和資料，以便更好地和學(xué)生溝通，提高課堂效率和學(xué)生的參與度。
作為一名頂崗老師，必須時(shí)刻保持一種積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，并做好應對各種挑戰和困難的準備。例如，在授課過(guò)程中，可能遇到學(xué)生的紛爭、意外事故等情況，這時(shí)需要冷靜處理，妥善解決問(wèn)題。同時(shí)，頂崗老師也要經(jīng)常進(jìn)行心理調適和自我反思，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，不斷追求更高的教育成就。
頂崗教學(xué)是一個(gè)非常寶貴的機會(huì )，可以讓我們更全面深入地認識教育，更有力地提高教育水平。在頂崗教學(xué)的過(guò)程中，我們以學(xué)生為中心，突出人本教育的理念，努力培養學(xué)生的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我們也要有一種持久不懈的精神和堅定的信念，不斷挑戰自我，實(shí)現自我價(jià)值，為教育事業(yè)和社會(huì )進(jìn)步做出貢獻。
頂崗老師心得體會(huì )10
帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了藁城二中。隨著(zhù)時(shí)間飛逝，實(shí)習生活的繼續，讓我真正的感受到了作為一名教師的不易。這次實(shí)習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)別的`老師們輕輕松松的帶著(zhù)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立教，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當中。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的學(xué)生要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界，不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧，和家長(cháng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流在校以及在家的各種表現，實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
在每個(gè)教室都有學(xué)生一日生活常規時(shí)間表及老師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。工作時(shí)，我虛心請教老教師們，積極配合他們工作。
要成為一名合格的教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是隨機應變孩子們各種怪異的提問(wèn)，我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗，提高自己的水平。只有不斷的吸取、提高，家長(cháng)才會(huì )放心把孩子完全交給你，完全信賴(lài)于你。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正的了解老師是那么的不容易�；仡櫯c孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè )，想想要分開(kāi)就覺(jué)得分外不舍。但是生活還是要繼續的，希望未來(lái)會(huì )更好吧。
頂崗老師心得體會(huì )11
時(shí)間如流水，轉眼間，實(shí)習生活已經(jīng)畫(huà)上了句號。作為一名實(shí)習生，我參加了教育實(shí)習，在實(shí)習中，我得到了更多的機會(huì )去接觸不同的學(xué)生，去體會(huì )作為一名教師的責任和義務(wù)。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，也學(xué)習到了很多。
我所在的班級是一年級的班級，學(xué)生們的年齡都在六歲左右。他們天真無(wú)邪，對知識充滿(mǎn)了好奇。我時(shí)常會(huì )和學(xué)生們一起學(xué)習，幫助他們解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了他們的進(jìn)步和成長(cháng)，也感受到了作為一名教師的喜悅和成就感。
作為一名教師，我明白了因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習方式和速度，因此，我需要根據他們的特點(diǎn)，為他們制定不同的.學(xué)習計劃。例如，有些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間去理解某個(gè)知識點(diǎn)，我就需要耐心地等待他們，并給予他們更多的幫助。
除了教學(xué)，我還參與了班級的管理。一年級的學(xué)生比較淘氣，他們需要更多的規范和引導。我時(shí)常需要和他們進(jìn)行溝通，幫助他們建立正確的學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)到了如何更好地去和他們溝通和交流。
這次實(shí)習經(jīng)歷讓我深刻地認識到了教師的責任和義務(wù)。作為一名教師，不僅需要傳授知識，更需要引導學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。我深感自己的不足，也更加明確了自己未來(lái)的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展方向。
在實(shí)習期間，我也得到了很多幫助和支持。感謝我的指導老師，在我遇到問(wèn)題時(shí)給予我耐心的指導和幫助；感謝學(xué)生們，他們的天真和熱情讓我感受到了教育的美好。
實(shí)習的經(jīng)歷，不僅讓我獲得了一些技能和知識，更讓我深刻地認識到了教育的重要性和責任。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我會(huì )更好地去踐行作為一名教師的使命和責任。同時(shí)，我也希望，所有的學(xué)生都能在教師的引導下，健康快樂(lè )地成長(cháng)，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
頂崗老師心得體會(huì )12
實(shí)習已經(jīng)一周了，最大的體會(huì )就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設計以及教學(xué)思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每周物理科組都會(huì )召開(kāi)備組會(huì )議，大家集體備，科組長(cháng)會(huì )講解本周教學(xué)計劃、教學(xué)重難點(diǎn)。其余的老師會(huì )重點(diǎn)交流探討某節的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時(shí)的我會(huì )結合自己之前的思考，為自己的備定個(gè)思路。接著(zhù)，我會(huì )撰寫(xiě)詳細的教案，與同專(zhuān)業(yè)的隊友討論思路，并且咨詢(xún)指導老師的意見(jiàn)后進(jìn)行修改，最終確定自己的'教學(xué)設計。在這個(gè)過(guò)程中，我開(kāi)始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點(diǎn)以及體會(huì )到理論與實(shí)際的聯(lián)系與區別，這是教學(xué)技能提升非常重要的一步。教案確定后，在每次正式上前，我都會(huì )進(jìn)行一次試講，并根據隊友的意見(jiàn)，磨練自己的教學(xué)設計和教學(xué)語(yǔ)言。做好了準備后，終于登上講臺。
在堂上，會(huì )有點(diǎn)緊張的情緒，指導老師認為作為一名理科的老師，應更穩重。由于我是同時(shí)教6個(gè)班，同樣的程設計面對不同的學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。所以在備中，我們應根據每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的能力和知識水平的不同備，不僅要備好教學(xué)內容，統一知識點(diǎn)答案；還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。
對于新老師而言，最大的困惑應該是知識點(diǎn)特別是難點(diǎn)要教到什么程度、難以處理重難點(diǎn)，容易高估了學(xué)生的能力和知識水平，這就需要我們多與指導老師溝通，指導老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，非常清楚學(xué)生的認知水平，多與指導老師探討這個(gè)問(wèn)題，能獲益良多。
每次講完后，我都會(huì )積極與指導老師馮老師溝通，探討我教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，總結得出幾個(gè)問(wèn)題：第一、堂上語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生們的思路不一定能跟得上；第二、板書(shū)技能比較差，板書(shū)較為混亂。第三、教學(xué)難點(diǎn)把握不足，細節方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互動(dòng)不足、在教學(xué)中注意幽默感。針對這些問(wèn)題，在后期的教學(xué)中，我有意識地去控制自己的語(yǔ)速，學(xué)著(zhù)去設計板書(shū)，恰巧另外一位物理實(shí)習老師板書(shū)技能特別好，每次上都請教她設計板書(shū)。對于第三點(diǎn)，我認為并不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學(xué)經(jīng)驗和對新標的領(lǐng)悟的問(wèn)題，這讓我意識到理論學(xué)習的重要性，應好好重視對新標的學(xué)習。最后一點(diǎn)，學(xué)生是教育的主體，我應該深入地去體會(huì )如何加強與學(xué)生的互動(dòng)。后，也應多與學(xué)生溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對你的授有什么地方覺(jué)得還是不懂的，去進(jìn)一步了解學(xué)生的認知水平，并適當修改自己的教學(xué)方式。
頂崗老師心得體會(huì )13
學(xué)校為了加強我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握，于大三第一學(xué)期末到xx市xx鎮中心小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì )到一名光榮的人民教師所肩負的責任�；叵雱偟街行男W(xué)當天，年輕的我們激動(dòng)緊張，那時(shí)候我們在心里問(wèn)自己：作為一名實(shí)習的學(xué)生，我們能做好嗎，我們能給學(xué)生們帶來(lái)什么?如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習工作即將圓滿(mǎn)結束。
現在，把這兩個(gè)多月的收獲和感受和大家一起分享：
一、生活篇
時(shí)間很快，兩個(gè)多月轉眼間就過(guò)去了，在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶……充實(shí)的生活很安心，也很快樂(lè )，讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心，兩個(gè)人一起從玉溪學(xué)校來(lái)到這里，我們便成了一個(gè)集體，寢室同行、形影不離，這里記錄了我們的歡笑、忙碌、進(jìn)步和成熟。
在xx期間，我們一起備課，一起聽(tīng)試講，一起討論問(wèn)題，總之，在我們遇到問(wèn)題的時(shí)候總是一起思考和解決，從安排運動(dòng)會(huì )的各項事宜到表演節目的編排組織，再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助和共進(jìn)，這些都讓我們覺(jué)得我們真的是一個(gè)團結溫暖的好姐妹!
我們的實(shí)習老師是x老師，x老師對我們的教學(xué)給了我們很認真的指導，對我們的生活也給予很熱心的幫助，并將他數十年的工作教學(xué)經(jīng)驗直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很認真熱情，在課余時(shí)候幫助我們完成實(shí)習的各項工作，在此特別感謝在中心小學(xué)的老師們，謝謝你們。
二、教學(xué)實(shí)習篇
在實(shí)習的日子里，我們主要負責二年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。在實(shí)習最開(kāi)始的時(shí)候我們看指導老師上課，以一個(gè)“老師”的身份看他是如何上課的，學(xué)習他如何傳授知識、駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現教師不僅對知識和技能的把握很重要，對學(xué)生的課堂紀律、積極性的調動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀律、學(xué)生學(xué)習的積極性，才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運動(dòng)技能，并真正達到鍛煉身體的目的。
在我們真正上課的過(guò)程中，我們認真進(jìn)行課前的備課工作，剛開(kāi)始即使充分準備還是會(huì )緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到自己作為一名老師的責任，通過(guò)上課，我認識到了自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的授課過(guò)程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己得到真正意義上的成長(cháng)和進(jìn)步。到后來(lái)我們都能夠游刃有余的授課，我想這就是我們在成長(cháng)過(guò)程中收獲到到的.，它讓我們成熟。
三、課外活動(dòng)訓練篇
記得剛到實(shí)習學(xué)校的第一天，校長(cháng)和教務(wù)處主任很熱情的接待了我們，在了解我們在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)情況之后安排了我們實(shí)習的課程以及運動(dòng)會(huì )團體操節目。在此后的日子里，我們在正常上課之余便忙著(zhù)準備節目，從動(dòng)作的編排到音樂(lè )的篩選再到最后的隊形編排，兩個(gè)人一起思考準備，版納的冬天依舊很熱，太陽(yáng)的出來(lái)的時(shí)候仍舊酷熱難當，我們本著(zhù)對孩子們認真負責的態(tài)度，也本著(zhù)對自己負責的態(tài)度合作并且順利完成了學(xué)校安排我們的任務(wù)。
四、總結
兩個(gè)多月的時(shí)間，無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是課余訓練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內涵，也會(huì )在以后的生活學(xué)習中不斷的從事和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅持不懈、積極進(jìn)取!
頂崗老師心得體會(huì )14
學(xué)校舉行頂崗實(shí)習，我們已經(jīng)是第十八期了，這么多期下來(lái)形成的實(shí)習方案，有利于頂崗實(shí)習工作有效的開(kāi)展，教師高素質(zhì)的培養有所提高，我就頂崗實(shí)習這兩個(gè)多月的經(jīng)歷談一下自己的感受。
從師范生的培養來(lái)說(shuō)，對于師范生要注重實(shí)踐，要求實(shí)習生從課堂上去學(xué)習教學(xué)，課下要反思，在校時(shí)，多進(jìn)行鍛煉。
對頂崗實(shí)習工作來(lái)說(shuō)，我希望，我們實(shí)習的學(xué)校的指導老師，多讓我們聽(tīng)一下課，也聽(tīng)一下我們的課，進(jìn)行一下指導，對于大學(xué)的指導老師要多給我們一下意見(jiàn)，講授給我們更多的經(jīng)驗，以使我們能更好的應用于教學(xué)。
而我自己對于實(shí)習的`感受和思考，在這里我就談一談。
實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)多月了，每一天都過(guò)得心安，每一天都很充實(shí)，我愿意為學(xué)生付出，每天除了把本職工作干完，我喜歡去班里轉轉，更讓我高興地是，每次去，學(xué)生們都會(huì )圍著(zhù)我問(wèn)題，可以看出他們對于物理的學(xué)習熱情已經(jīng)上來(lái)了，雖然他們的成績(jì)不是最好的，但是他們一直在進(jìn)步，這就是足以讓我高興的，和學(xué)生相處，就是要有更多的耐心，信心，對他們多管教，理解包容，這階段的孩子好多自律能力不強，學(xué)習目標不明確，動(dòng)力不足，作為老師的任務(wù)就是在他想要放棄的時(shí)候，告訴他再堅持一下，多鼓勵，并要告訴他你可以做的更好，你會(huì )發(fā)現他的潛力是無(wú)限的，學(xué)生你只要愿意多放一下目光在他身上，他很樂(lè )意去做改變，對于與學(xué)生相處，多付出些，他們總會(huì )看到的。
對于教學(xué)，我一直都在尋找不足，不斷完善，不過(guò)，來(lái)到這就聽(tīng)過(guò)兩次其他老師講課，我知道這是遠遠不足的，所以接下來(lái)我會(huì )找時(shí)間去聽(tīng)課，依然會(huì )找學(xué)生談話(huà)，從他們的言語(yǔ)中去改變我的教學(xué)方法。
我教的是一群即將畢業(yè)的孩子們，面對著(zhù)他們我有更多的壓力，把每一個(gè)孩子送入他們夢(mèng)想的高中是我現階段最大的心愿，可是，這群孩子們在學(xué)習上存在的問(wèn)題，我該如何幫他們，這是我要思考的問(wèn)題，不拋棄，不放棄，直到最后一刻，還要讓學(xué)生們對于自己的現狀不能破罐子破摔，能學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，這是我的宗旨，我希望在這，我能在他們求學(xué)路上有那么一點(diǎn)的幫助，接下來(lái)的兩個(gè)月，我會(huì )更加的用心。
頂崗老師心得體會(huì )15
上周末，楊老師和我說(shuō)要聽(tīng)我的公開(kāi)，心里有一點(diǎn)點(diǎn)的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做，竟做了一天。
因為《植樹(shù)的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過(guò)的，單老師還幫我分析過(guò)講內容應該把重點(diǎn)放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講機密”，也有要求學(xué)生們在雙休日也要預習一下這篇�？傊�，準備的算是很充分了。
星期一到了，因為學(xué)校的語(yǔ)大多都安排在上午，所以組長(cháng)康老師都統一將公開(kāi)安排在了下午。
上午的那節，因著(zhù)孩子們剛到校，我便只是簡(jiǎn)單的將生字和內容大概順了一下。
公開(kāi)的內容我定為“景物、人物描寫(xiě)及這篇的主旨”。上時(shí)我以回憶上節的內容為引，是學(xué)生們再次深入的了解了。然后引入“故事正”，讓同學(xué)們自讀，找出高原的變化。最后通過(guò)“描寫(xiě)角度”引出高原的變化其實(shí)是對牧羊人形象的側面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇看到的牧羊人“堅韌的毅力，無(wú)私奉獻的精神；不畏將，不念過(guò)去的精神；對生活的滿(mǎn)足；不與世爭，不計得失的.精神”出示在了上。
下午了，老師們早早地了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時(shí)又揪了起，而且，霍老師也聽(tīng)我的了，最后在臺下坐著(zhù)的不僅有語(yǔ)組的老師們，還有三位數學(xué)老師，緊張的我在下之后便忘了自己講的是啥。
聽(tīng)完我的后，語(yǔ)組的成員們便到階梯教室開(kāi)教研會(huì )。我先進(jìn)行了一下自我評價(jià)，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細地指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會(huì )使后面的孩子們聽(tīng)不清楚。第二，在回憶上節內容時(shí)，我直接出示了字詞的讀音，老師們說(shuō)還是應該讓學(xué)生們自己說(shuō)，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒(méi)有充分利用好學(xué)生的學(xué)習小組，在他們討論、回答完問(wèn)題后沒(méi)有及時(shí)而又準確地給予評價(jià)。還有就是因為緊張竟然忘記寫(xiě)板書(shū)了！真是太不應該了。
當然，老師們也說(shuō)了我很多優(yōu)點(diǎn)，但我個(gè)人覺(jué)得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開(kāi)讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認真地對待教學(xué)。加油吧！
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