幼兒教育法心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的幼兒教育法心得體會(huì )，歡迎大家分享。
幼兒教育法心得體會(huì )1
xxxx年5月23日在臨高縣人民大會(huì )堂參加了法律法規講座，講座分為兩個(gè)部分，上午主要就教師權利展開(kāi)話(huà)題，下午則是對教師義務(wù)做主要介紹，通過(guò)此次法律法規師德師風(fēng)學(xué)習，我受益匪淺，深有體會(huì )：
“人類(lèi)靈魂的工程師，”燃燒著(zhù)的蠟燭“等稱(chēng)號，是社會(huì )對教師職業(yè)的高度評價(jià)，同時(shí)，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過(guò)去那樣對學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應只少數優(yōu)等生服務(wù)，而應該平等對待那些后進(jìn)生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設法調動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導，上門(mén)家訪(fǎng)，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì )在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地，并使“太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的'一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì )遇到他們急著(zhù)上衛生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著(zhù)鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著(zhù)一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì )對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
具有敬業(yè)精神的教師有著(zhù)強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì )想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，學(xué)生快樂(lè )不快樂(lè )，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以積極因素的心態(tài)飽滿(mǎn)的熱情搞好自己的本職工作。
教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表�！苯處煼彩且髮W(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區區小事，實(shí)則細微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。
身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)，教師只能以他的整個(gè)人、以他的全部自發(fā)性，才是以對學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響，教師應把言傳和身教完美結合起來(lái)，以身作則，行為師范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
學(xué)高為師，要培養高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深、個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現著(zhù)現代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。二、能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。三、是要有創(chuàng )新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。所以，作為教師的我，更應該樹(shù)立終身學(xué)習的思想觀(guān)念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，爭取為社會(huì )培養出更多優(yōu)秀的人才！
幼兒教育法心得體會(huì )2
幼兒園是孩子們走入學(xué)習教育大門(mén)的第一步，也是他們成長(cháng)道路上的重要階段。幼兒園教育對于孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展具有巨大影響。在我參與幼兒園教育法學(xué)習的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了學(xué)習教育法的重要性，并在實(shí)踐中有了一些寶貴的體會(huì )與心得。以下是我對于學(xué)習教育法的心得體會(huì )的分享。
首先，學(xué)習教育法讓我認識到幼兒園教育的特點(diǎn)和意義。幼兒園教育是在兒童發(fā)展關(guān)鍵期進(jìn)行的第一次正式教育，其目的是培養孩子的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。在這個(gè)階段，孩子們對于周?chē)挛镉袕娏业暮闷嫘暮颓笾�，他們通過(guò)玩耍和互動(dòng)來(lái)獲取新知識和積累經(jīng)驗。學(xué)習教育法讓我明白，幼兒園教育應該注重培養孩子的自主性、積極性和創(chuàng )造性，通過(guò)游戲、體驗和互動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和探索欲望。
其次，學(xué)習教育法使我意識到教師在幼兒園教育中的重要作用。作為幼兒園教育的指導者和引導者，教師在孩子的發(fā)展中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。學(xué)習教育法讓我明白，一位優(yōu)秀的幼兒園教師應該具備專(zhuān)業(yè)的知識和技能，能夠根據孩子的興趣和特點(diǎn)制定合理的教育方法和計劃，激發(fā)孩子的.學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習能力。同時(shí)，教師還應該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)別輔導和關(guān)懷，幫助孩子克服困難，展現自己的潛力。
再次，學(xué)習教育法使我深入了解了幼兒園教育中的教學(xué)方法和手段。學(xué)習教育法讓我了解到，在幼兒園教育中，游戲是一種重要的教學(xué)手段。通過(guò)游戲，孩子們能夠在自主探索中獲得知識和技能，培養問(wèn)題解決的能力和創(chuàng )新思維。此外，故事、歌曲和美術(shù)等也是幼兒園教育中常用的教學(xué)方法，它們能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力，提高孩子的綜合能力。
最后，學(xué)習教育法讓我明白了家庭教育與幼兒園教育的互動(dòng)關(guān)系。家庭是孩子首先接觸到的教育環(huán)境，對于孩子的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。學(xué)習教育法讓我明白，家長(cháng)應該與教師緊密合作，互相交流孩子的學(xué)習情況和問(wèn)題，共同制定教育計劃和目標，并在日常生活中給予孩子良好的教育環(huán)境和教育資源。同時(shí)，家長(cháng)還應該關(guān)注孩子的情感需求和身心健康，給予孩子溫暖和關(guān)愛(ài)，為孩子的成長(cháng)提供良好的支持和保障。
綜上所述，學(xué)習教育法讓我對幼兒園教育有了更深刻的了解和認識。幼兒園教育對于孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要作用，教師在幼兒園教育中扮演著(zhù)關(guān)鍵角色，教學(xué)方法和手段是教師培養孩子能力和興趣的重要工具，而家庭教育則與幼兒園教育形成了緊密的互動(dòng)關(guān)系。通過(guò)學(xué)習教育法，我相信我將能夠更好地指導幼兒園教育工作，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒教育法心得體會(huì )3
今年4月，我榮幸地參加了縣里舉辦的新幼兒教師培訓，在培訓期間，學(xué)習了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內容，感受頗深。作為新教師我深感榮幸，也感到教育理念的學(xué)習必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習，加強自身素質(zhì)提高。作為一民教師，必須隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展的需求更新教育理念，提高師德師養。在培訓期間，有很多的心得。
一、教育理念方面
1、新課堂的學(xué)習方式交叉融合運用
新課程倡導學(xué)生的學(xué)習方式有自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究學(xué)習。最常用的是自主學(xué)習、合作學(xué)習。以我自己的了解，以前幼兒園里是可以用像小學(xué)一樣的方式來(lái)教學(xué)的，但當我來(lái)到了縣示范幼兒園，才發(fā)現，在這里，幼兒和教師之間的互動(dòng)是幼兒是主體，教師是主導。幼兒自主的學(xué)習，與教師合作、研究學(xué)習。
2、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的改革的理解。
新課程提出學(xué)生評價(jià)改革的重點(diǎn)：建立評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標體系，重視采用靈活多樣、具有開(kāi)放性的質(zhì)性評價(jià)方法。評價(jià)要做到：給孩子更多的微笑，會(huì )發(fā)現孩子沖我們微笑；給孩子更多的寬容，會(huì )發(fā)現孩子變得自信，表現出責任感；給孩子更多的贊賞，孩子變得自尊，不再故意搗亂；給孩子更多的鼓勵，孩子變得更積極，學(xué)習更加努力；給孩子更多理解和關(guān)懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位教師都可以做到的。作為老師，你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)？你的學(xué)生喜歡什么樣的評價(jià)？如何評價(jià)才能激勵學(xué)生的發(fā)展？我們都得去思考：一個(gè)班學(xué)生有優(yōu)有差，要發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，是否只用表?yè)P方式不用其他方式，將來(lái)學(xué)生是不是經(jīng)不起一點(diǎn)兒批評和挫折？所以，評價(jià)要針對不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，客觀(guān)、公正地對不同學(xué)生給予不同的評價(jià)。因此，教師在設計教學(xué)評價(jià)標準時(shí)要關(guān)注新課程的基本理念和主要特征，破除“以教為主，以學(xué)為教服務(wù)”的觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)論教，教為了促進(jìn)學(xué)”的觀(guān)念。
二、教育改革方面
1、加強學(xué)習現代教育理論，轉變傳統的教育思想和觀(guān)念。這是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。我們現在強調的是學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程，自主地進(jìn)行反思與總結，而不是被動(dòng)的，要把育人放在第一位，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養人的，是要培養社會(huì )需要的人的。
2、調整自己的角色， 改變傳統的`教育方式。我們的教育工作者就要充當提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此，我們必須用心記�。何覀円獎�(chuàng )造的是適合學(xué)生的教育，而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉變角色，走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人，由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習的指導者和拓荒人。在教學(xué)方式上，要體現出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人而不被知識牽著(zhù)鼻子走。在課堂教學(xué)中，設計恰當的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷反思自我，營(yíng)造維持他們學(xué)習過(guò)程中積極的心理氛圍。
3、努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的水平，直接影響甚至制約課改的進(jìn)行，今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了，他們思維活躍，興趣廣泛。獲取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習，不斷提高自身的基本素養，以滿(mǎn)足新課標的課堂教學(xué)要求，課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習當中，要讓學(xué)生去想、去做，從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟知識。因此，這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習的靈感，發(fā)現和挖掘學(xué)生發(fā)展的潛能，維系學(xué)生思維的積極性，還要有靈活的課堂應變能力，以保證雙方的協(xié)調發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，在這次的培訓中，通過(guò)導師和同伴們的指導和幫助，我不斷的完善自己，超越自己。在學(xué)習的道路上，我將繼續努力，認真學(xué)習，不斷的充實(shí)自己。做一個(gè)合格的教育人！篇二：2014年暑期幼兒教師培訓學(xué)習心得體會(huì )萬(wàn)娟
2014年暑期幼兒教師培訓學(xué)習心得體會(huì )
為期一周的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束。很榮幸自己能夠參加這次培訓學(xué)習，在這次培訓中，我們聆聽(tīng)了安康市幼兒園高園長(cháng)，西安藍天幼兒園張園長(cháng)的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多。
參加這次暑期教師培訓，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方
面的體會(huì )：
一、幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
二、張老師結合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
高園長(cháng)老師“如何進(jìn)行教學(xué)設計”的課給了我們很大的啟示，她結合實(shí)例，邊示范講解，使我們在幼兒“課堂設計”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
總之，本次培訓讓我收獲了不少的東西，使我充分認識到，幼兒園是以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)活動(dòng)，孩子生來(lái)就好動(dòng)，
游戲是孩子的生命。讓孩子在活動(dòng)中玩得開(kāi)心，玩得快樂(lè )，并且讓孩子在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì )了許多在書(shū)本上 學(xué)不到的知識。要想當好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過(guò)，我既然選擇了當幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號，做一名合格的幼教人。
幼兒教育法心得體會(huì )4
幼兒園教師是一份充滿(mǎn)愛(ài)和耐心的職業(yè)。教授年幼的孩子知識，引導他們成長(cháng)和發(fā)展，需要我們采用合適的教育方法和策略。在這方面，我曾在教育法方面進(jìn)行了多次學(xué)習和思考。以下是我對幼兒園教育法的一些體會(huì )和心得。
1、尊重孩子的自由選擇權
在教學(xué)過(guò)程中，我們必須尊重孩子的自由選擇權，讓他們自由地尋找、認識和掌握自己的興趣。我們可以通過(guò)讓他們選課、游戲和活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習熱情和興趣，促進(jìn)他們的個(gè)性和特長(cháng)發(fā)展。例如，在幼兒園的角色扮演游戲中，我們可以讓孩子自由選擇角色和服裝，提高他們的自信心和表達能力。
2、注重孩子的情感需求
幼兒園教師必須注重孩子的情感需求，為孩子創(chuàng )造溫馨、和諧、友愛(ài)的環(huán)境。我們可以通過(guò)傳遞愛(ài)和關(guān)愛(ài)來(lái)增強孩子的自信心和自尊心。例如，在孩子犯錯時(shí)，我們不應當過(guò)多地批評和懲罰他們，而是應該給予耐心和理解，并引導他們自我反省和改正。
3、關(guān)注孩子的思維與探究能力
幼兒園教師應該關(guān)注孩子的思維與探究能力，為孩子提供多元化的學(xué)習體驗。我們可以通過(guò)帶領(lǐng)孩子做實(shí)驗、觀(guān)察和探究來(lái)提高他們的思考和解決問(wèn)題的能力。例如，在科學(xué)課上，我們可以讓孩子親自動(dòng)手制作模型、探究物理和化學(xué)現象，讓他們在實(shí)踐中體會(huì )科學(xué)知識的樂(lè )趣。
4、與家長(cháng)保持溝通
幼兒園教師應該積極與家長(cháng)保持溝通，建立互信和合作的關(guān)系。我們可以通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)和家長(cháng)會(huì )等方式，了解孩子的家庭情況和成長(cháng)狀況，為孩子提供更好的教育支持。例如，在家長(cháng)會(huì )上，我們可以向家長(cháng)介紹孩子的課堂表現、學(xué)習進(jìn)展和習慣養成等情況，并與家長(cháng)共同探討如何更好地培養孩子的全面素質(zhì)。
總之，幼兒園教師需要不斷地學(xué)習和探索，不斷地提升教育水平和教學(xué)方法，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。在教育法方面，我們需要注重孩子的自由選擇權、情感需求、思維與探究能力以及與家長(cháng)的溝通合作。只有這樣，才能真正實(shí)現優(yōu)質(zhì)幼兒教育的目標。
5、多元教學(xué)策略
在幼兒教育中，我們需要采用多元化的教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同孩子的學(xué)習需求。例如，在語(yǔ)言教學(xué)中，我們可以通過(guò)朗誦、故事講解、角色扮演等方式啟發(fā)孩子的興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，以促進(jìn)語(yǔ)言和溝通能力的培養。
6、關(guān)注孩子的興趣和特長(cháng)
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)自己的興趣和特長(cháng)。幼兒園教師需要了解每個(gè)孩子的興趣和特長(cháng)，通過(guò)個(gè)體化的教學(xué)方法進(jìn)行指導和培養。例如，在音樂(lè )教育中，我們可以根據孩子的音樂(lè )天賦和興趣，開(kāi)展個(gè)性化的音樂(lè )教育課程，以激發(fā)孩子對音樂(lè )的熱愛(ài)和興趣。
7、班級管理與組織
幼兒園教師需要具備良好的班級管理和組織能力，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。例如，在課堂上，我們需要采用豐富多彩的視聽(tīng)材料和教學(xué)工具，讓孩子感到學(xué)習的新鮮和活力。另外，我們還需要合理安排課程和活動(dòng)時(shí)間，為孩子創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)活力和想象力的課堂環(huán)境。
8、反思和評估
幼兒園教師需要不斷進(jìn)行自我反思和評估，以發(fā)現自身存在的問(wèn)題和不足之處，從而更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略。例如，在一次教學(xué)活動(dòng)結束后，我們可以與其他老師進(jìn)行交流和分享，分析活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題和不同的表現，從而總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)水平。
總之，幼兒園教師的教育法心得體會(huì )需要從多方面進(jìn)行思考和總結。我們需要尊重孩子的自由選擇權、注重孩子的情感需求，關(guān)注孩子的思維與探究能力和興趣特長(cháng)的培養，同時(shí)還需要關(guān)注班級管理和組織，以及反思和評估教學(xué)模式和方法。只有不斷地追求進(jìn)步和創(chuàng )新，才能讓幼兒園教育走向更加優(yōu)秀和全面的發(fā)展。
9、和家長(cháng)的互動(dòng)
幼兒園教師應該和家長(cháng)保持良好的'互動(dòng)關(guān)系。和家長(cháng)的合作能夠使孩子的教育得到更好的發(fā)展。我們需要定期與家長(cháng)交流，了解孩子在家的情況，家長(cháng)的意見(jiàn)和建議也非常重要，有助于我們更好地幫助孩子。同時(shí)，我們還需要向家長(cháng)傳達教育理念，讓他們了解我們的教育方法。
10、學(xué)習新知識
幼兒園教師需要不斷學(xué)習新知識和技能，以適應教育的發(fā)展變化。世界是不斷變化的，我們需要時(shí)刻更新自己的知識和方法。我們可以通過(guò)參加教育培訓、研討會(huì )、研究論文等多種方式來(lái)學(xué)習新知識。只有不斷地學(xué)習，才能適應不斷變化的教育環(huán)境，讓我們的教育更加優(yōu)秀和具有前瞻性。
11、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是幼兒園教師學(xué)習和成長(cháng)的主要途徑之一。我們可以開(kāi)展園內、園外的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子體驗豐富的教育內容。例如，開(kāi)展戶(hù)外探險活動(dòng)、訪(fǎng)問(wèn)博物館、參觀(guān)工廠(chǎng)等，都可以讓孩子們深入了解社會(huì )和自然環(huán)境，開(kāi)闊視野，促進(jìn)創(chuàng )新和思維能力的發(fā)展。
12、注重自我的反思和自我改進(jìn)
幼兒園教師需要不斷進(jìn)行自我反思和自我改進(jìn)。我們需要認真總結教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，找出不足之處，并加以改進(jìn)和完善。只有持續不斷地改進(jìn)自身，才能做出更好的教育效果。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園教師的教育方法和策略需要不斷地完善和改進(jìn)。我們需要尊重孩子的發(fā)展特點(diǎn)，培養孩子的情感、思維和技能能力，同時(shí)注重班級管理和組織，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，與家長(cháng)保持良好的互動(dòng)，學(xué)習新知識和技能并對自身進(jìn)行反思和改進(jìn)。只有這樣，我們才能真正做到讓孩子快樂(lè )地成長(cháng)并終身受益的目標。幼兒園教育是對孩子們發(fā)展很關(guān)鍵的階段。作為幼兒園教師，要有適宜的教育方法和策略來(lái)適應孩子的發(fā)展，關(guān)注孩子的思維、情感和技能能力。同時(shí)，班級管理和組織也非常關(guān)鍵，能夠幫助孩子更好地適應幼兒園環(huán)境。
與家長(cháng)的良好互動(dòng)也是教師必備的技能之一。與家長(cháng)協(xié)同合作，分享孩子在家中的情況，傳達教育理念，有利于孩子的教育更全面、更協(xié)調、更高效。
另外，為了適應不斷變化的世界，幼兒園教師要不斷學(xué)習新知識和技能，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)以及注重自己的反思和改進(jìn)，以不斷提高教育質(zhì)量來(lái)滿(mǎn)足孩子的需求。
在幼兒園教育中，教師扮演著(zhù)非常重要的角色，他們需要如同孩子的家長(cháng)一樣，用心呵護、關(guān)注和培養可愛(ài)的孩子們。
幼兒教育法心得體會(huì )5
通過(guò)這次幼兒教師國培學(xué)習。專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為，更新著(zhù)我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識。其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象：
xx教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結合實(shí)際，巧妙的利用案例對教育行動(dòng)研究的原理、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細的解說(shuō)，他要求我們在教學(xué)工中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長(cháng)，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工中，隱含著(zhù)許多的問(wèn)題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了，聽(tīng)了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習慣，使我認識到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調變得有趣的話(huà)，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。
學(xué)前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規律，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì )要求的軌道，專(zhuān)業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的'需要，把握兒童發(fā)展的程序和規律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規律的背離，之所以迎合家長(cháng)是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專(zhuān)業(yè)化才會(huì )令人信服，才會(huì )經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì )有堅持的力量，才會(huì )受到尊重。我將從現在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。
這次培訓，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀(guān)念，還學(xué)到了一些操性很強的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制；幼兒園觀(guān)察研究方法與技術(shù)；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動(dòng)設計的問(wèn)題與思路；如何設計一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)；如何開(kāi)展園本教研，如何利用園本教
國培，讓我收獲了快樂(lè )，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工開(kāi)始了，為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。
幼兒教育法心得體會(huì )6
幼兒園是孩子們最早接觸教育的地方，對于孩子的成長(cháng)和發(fā)展影響深遠。而美國教育法在幼兒園教育方面非常有特色，注重培養孩子們的創(chuàng )造力和社交能力。在研究和學(xué)習美國教育法的過(guò)程中，我深有感觸，以下是我對美國幼兒園教育法的心得體會(huì )。
首先，美國幼兒園教育法非常注重孩子們的創(chuàng )造力和想象力的培養。在課堂上，學(xué)生們并不只是被灌輸知識，而是通過(guò)各種創(chuàng )造性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的想象力。他們會(huì )被鼓勵通過(guò)畫(huà)畫(huà)、手工制作、小組合作等方式來(lái)表達自己的想法和創(chuàng )意。這種教育方式培養了孩子們的獨立思考和解決問(wèn)題的能力，使他們更加自信并愿意表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
其次，美國幼兒園教育法十分重視社交能力的培養。在幼兒園的課堂上，學(xué)生們被鼓勵進(jìn)行小組活動(dòng)和合作學(xué)習，通過(guò)與同伴的互動(dòng)和交流來(lái)培養他們的社交能力。這種教育方式有助于孩子們學(xué)會(huì )分享、合作、互助和尊重他人，從小培養了他們的團隊合作和溝通技巧。
此外，美國幼兒園教育法還強調學(xué)習的樂(lè )趣和養成良好的'學(xué)習習慣。幼兒園的教育活動(dòng)充滿(mǎn)了游戲和趣味，這激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣。孩子們可以在玩中學(xué)，通過(guò)主題式的活動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習科學(xué)、數學(xué)、藝術(shù)等知識。此外，在幼兒園的課堂上，老師們還會(huì )幫助孩子們養成良好的學(xué)習習慣，比如按時(shí)完成作業(yè)、整理書(shū)包、保持課堂秩序等。這培養了孩子們的自律意識和責任感，為他們將來(lái)的學(xué)習打下了良好的基礎。
再者，美國幼兒園教育法注重個(gè)性化的教學(xué)。每個(gè)孩子都是獨特的，他們有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和興趣愛(ài)好。美國的幼兒園教育法鼓勵老師們根據每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需要制定個(gè)性化的教學(xué)計劃。老師們會(huì )密切關(guān)注孩子們的學(xué)習進(jìn)展，及時(shí)調整教學(xué)內容和方法，以滿(mǎn)足每個(gè)孩子的學(xué)習需求。這種教育方式能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習潛能，使他們在適合自己的學(xué)習環(huán)境中得到更好的發(fā)展。
最后，美國幼兒園教育法注重家長(cháng)的參與和合作。幼兒園與家長(cháng)之間保持著(zhù)密切的聯(lián)系和溝通，家長(cháng)們可以參加孩子們的教育活動(dòng)，并與老師們進(jìn)行交流和合作。幼兒園還定期舉辦家長(cháng)會(huì )和沙龍活動(dòng)，讓家長(cháng)們了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，與其他家長(cháng)交流育兒經(jīng)驗。這種家校合作的教育模式建立了孩子、家長(cháng)和教師之間的密切聯(lián)系，促進(jìn)了雙方的互動(dòng)和合作。
總結起來(lái)，美國教育法在幼兒園教育中的應用給我留下了深刻的印象。它注重培養孩子們的創(chuàng )造力和社交能力，強調學(xué)習的樂(lè )趣和個(gè)性化的教學(xué)，同時(shí)也注重家長(cháng)的參與和合作。這種教育模式不僅培養了孩子們的學(xué)習能力，也培養了他們的創(chuàng )造力、合作能力和自律意識，為他們將來(lái)的學(xué)習和生活打下了堅實(shí)的基礎。作為中國的幼兒園教師，我將借鑒美國的教育理念和教學(xué)方法，努力為每個(gè)孩子提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習機會(huì )。
幼兒教育法心得體會(huì )7
新義務(wù)教育法的誕生，標志著(zhù)我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規定。新法律著(zhù)力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng )新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。
修訂的《義務(wù)教育法》是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果，也是改革開(kāi)放、社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到非凡教育，充分體現了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構建和諧社會(huì )中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構建和諧社會(huì )和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強調要把德智體美有機地統一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內容必然影響到教師的教書(shū)育人行為。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中，我有這樣的思考。
目前，整個(gè)社會(huì )對考學(xué)越來(lái)越重視。為了讓孩子上一所好的中學(xué)，很多家長(cháng)不惜重金買(mǎi)學(xué)區房，北京的一個(gè)媽媽甚至花十萬(wàn)元買(mǎi)了個(gè)門(mén)洞，為的是孩子有個(gè)好學(xué)校上。再有就是家長(cháng)為了孩子能擇校，周六、周日給孩子報很多班，為的是拿這證書(shū)和那證書(shū)，使他們成為進(jìn)中學(xué)的敲門(mén)磚。
針對近年來(lái)義務(wù)教育發(fā)展中出現的“擇校熱”等新問(wèn)題，新義務(wù)教育法明確“不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)�！薄皩W(xué)校不得分設重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班”。我相信在新法的保護下，每個(gè)孩子都會(huì )受到同等的教育的。
我們都知道，教育能夠決定和改變一個(gè)人的未來(lái)和命運，教育也能改變一個(gè)國家未來(lái)的發(fā)展前景。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，具有里程碑意義。它的誕生標志著(zhù)我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來(lái)的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。
作為學(xué)校中的一名普通教師，在學(xué)習了《義務(wù)教育法》之后，對提高師德修養有了更深刻的認識。它是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們必須轉變觀(guān)念，樹(shù)立教育新風(fēng)。教育原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養學(xué)生成為社會(huì )所需的人才�！读x務(wù)教育法》要求我們教師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化。業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明確自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。
我是一名教師，肩負著(zhù)育人的.重任。于是在學(xué)習之余，更應從自己過(guò)去的工作中找出不足，必須全身心地去愛(ài)自己的學(xué)生。喜歡學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，這是一名教育工作者的天職。師魂即師愛(ài)。要在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處體現師愛(ài)其實(shí)并不簡(jiǎn)單。有時(shí)，細小的一個(gè)工作，看似簡(jiǎn)單的一種舉動(dòng)，也許會(huì )折射出我們教師的教育理念。班級中的王新博同學(xué)，知識欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊伍，就利用課余時(shí)間給他補課，同時(shí)發(fā)動(dòng)班級學(xué)習好的同學(xué)幫助他，他的成績(jì)提高的很快。既方便了學(xué)生，切實(shí)減輕了學(xué)生的負擔，又節省了時(shí)間，提高了效率，更增強了困難學(xué)生學(xué)習的自信心。我想，這小小的改變中，就蘊涵著(zhù)老師以學(xué)生為本的理念，也是大家在學(xué)習了《義務(wù)教育法》之后的一種新的有效嘗試。教師站在了學(xué)生的立場(chǎng)上，改變了自己原本已經(jīng)習以為常的一些教學(xué)行為，目的則是為了切實(shí)幫助學(xué)生解決困難。作為教師，必須要對學(xué)生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生原有的基礎與能力，因材施教地幫助他們學(xué)會(huì )學(xué)習，因地制宜，潛移默化地幫助他們學(xué)會(huì )做人，培養他們正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這樣才稱(chēng)得上不辱使命。
幼兒教育法心得體會(huì )8
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和家長(cháng)們對教育的重視，幼兒園的規模越來(lái)越大，其教育法和模式也逐漸開(kāi)始受到關(guān)注。作為一位在一所優(yōu)質(zhì)幼兒園學(xué)習的家長(cháng)，我深深感受到了學(xué)習教育法的重要性，同時(shí)也體會(huì )到了幼兒園在兒童教育中的獨特作用。下面是我對于學(xué)習教育法的一些心得體會(huì )。
首先，學(xué)習教育法的重要性在于讓孩子在學(xué)習中保持積極的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在幼兒園里，教師并不僅僅是知識的傳授者，更是陪伴孩子成長(cháng)的引導者。例如，在幼兒園的教室里，我常�？吹胶⒆觽冊谧杂商剿�、互動(dòng)交流的環(huán)境中，積極主動(dòng)地學(xué)習。他們可以根據自己的興趣選擇學(xué)習內容，自主學(xué)習的過(guò)程中也能培養出他們的分析和解決問(wèn)題的能力。這讓我意識到，在幼兒教育中，鼓勵孩子的主動(dòng)性和創(chuàng )造性是非常重要的。
其次，學(xué)習教育法對培養孩子的語(yǔ)言表達能力有很大的促進(jìn)作用。在幼兒園里，教師創(chuàng )造了多種方式和機會(huì )讓孩子們進(jìn)行語(yǔ)言交流。比如，教師可以與孩子進(jìn)行親密的互動(dòng)，讓他們有機會(huì )使用語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法和感受。而在課堂中，教師也會(huì )組織一些小組活動(dòng)，鼓勵孩子與同伴們進(jìn)行合作，通過(guò)交流互動(dòng)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達能力。這樣的學(xué)習環(huán)境和方式為孩子提供了展示自己、表達自己的機會(huì )，讓孩子在語(yǔ)言能力的發(fā)展中獲得更多的自信和成就感。
另外，學(xué)習教育法在培養孩子的社交能力上起到了重要的推動(dòng)作用。在幼兒園里，孩子們有很多機會(huì )與同齡人進(jìn)行合作和互動(dòng)，這為他們的社交能力的培養提供了良好的環(huán)境和機會(huì )。教師會(huì )組織一些小組活動(dòng)，讓孩子們一起合作完成任務(wù)，培養他們的合作意識和團隊精神。此外，幼兒園還會(huì )舉辦一些集體活動(dòng)，如游戲、表演等，讓孩子們彼此之間建立起深厚的友誼。通過(guò)這樣多樣化的社交交往，孩子們不僅學(xué)會(huì )了與人相處的技巧，還培養了一種團隊意識和合作精神。
同時(shí)，學(xué)習教育法注重尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們在快樂(lè )中成長(cháng)。幼兒教育法強調“以?xún)和癁楸尽钡睦砟�，注重關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。在幼兒園里，教師會(huì )根據孩子的興趣和能力，制定不同的學(xué)習計劃和活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都能得到適應自己需要的成長(cháng)和學(xué)習。同時(shí)，教師也會(huì )與家長(cháng)溝通，共同制定孩子的'成長(cháng)和學(xué)習目標，讓每個(gè)孩子在家庭和幼兒園兩個(gè)環(huán)境的支持下，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
最后，學(xué)習教育法注重培養孩子的批判思維能力和解決問(wèn)題的能力。幼兒園里的課程和活動(dòng)注重培養孩子的思維能力和解決問(wèn)題的能力。教師會(huì )引導孩子們思考問(wèn)題，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，培養他們的批判性思維。同時(shí)，教師還會(huì )針對孩子的困惑和問(wèn)題提供解決方案和指導，幫助他們克服困難，提高解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和觀(guān)察，我深深認識到幼兒園教育法的重要性和獨特作用。它不僅培養孩子的學(xué)習主動(dòng)性、創(chuàng )造性和表達能力，還促進(jìn)孩子的社交能力、關(guān)愛(ài)和團隊合作精神。同時(shí)，它還重視培養孩子的思維能力和問(wèn)題解決能力，為孩子們提供快樂(lè )而富有挑戰性的校園生活。我相信，在幼兒園里學(xué)習教育法的引導下，孩子們將能夠更好地成長(cháng)和發(fā)展，擁有一個(gè)充實(shí)而有意義的童年。
幼兒教育法心得體會(huì )9
作為一名，我深刻認識到教育法對幼兒園的教育工作有著(zhù)重要的指導意義。教育法規定了幼兒教育應該符合哪些基本原則和規范，將幼兒教育納入法治軌道，為幼兒園的發(fā)展和幼兒的成長(cháng)保駕護航。
幼兒教育是一項非常重要的工作，是影響孩子終身的重要因素之一。在教育過(guò)程中，我們必須遵循以?xún)和癁楸镜脑瓌t，采用多種教育方法和手段，創(chuàng )造出適合幼兒發(fā)展的良好環(huán)境。同時(shí)，幼兒園要嚴格執行幼兒園管理條例，確保教師的資質(zhì)和能力達到標準。在保證教師教育質(zhì)量的同時(shí)，還要嚴格遵守幼兒園的安全管理規范，確保幼兒學(xué)習和生活的安全。
教育法還規定了幼兒園的教育綱要和課程體系，明確了幼兒教育的目標和任務(wù)，對幼兒園的'教育工作起到了指導作用。在教育過(guò)程中，我們需要根據幼兒的心理特點(diǎn)和成長(cháng)需要，制定相應的教育方案和教學(xué)計劃，注重培養幼兒的人格、智能、體魄、美育等各個(gè)方面。同時(shí)，我們還要注重培養幼兒的獨立性和自主性，激發(fā)其學(xué)習的興趣和能力，讓其在快樂(lè )中成長(cháng)。
教育法對于幼兒園的教育工作起到了非常重要的指導作用。作為一名幼師，我們要認真學(xué)習和貫徹教育法，全面提高自身素質(zhì)和能力，為幼兒的健康成長(cháng)和幼兒園的發(fā)展作出積極貢獻。
幼兒教育法心得體會(huì )10
經(jīng)過(guò)一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標，規劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì )有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培養幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )同情、學(xué)會(huì )關(guān)心、
學(xué)會(huì )競爭、學(xué)會(huì )分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時(shí)代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎懲來(lái)對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀(guān)念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀(guān)念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀(guān)，把幼兒當作一個(gè)接納知識的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著(zhù)教育觀(guān)的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習者的觀(guān)點(diǎn)，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng )造力!從新認識幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習者，到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更好的教育靈感和教育智慧。
學(xué)習《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》心得體會(huì )
教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人�！督處煼ā芬幎ń處煈男幸韵铝x務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )活動(dòng)；（四）關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象；（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 通過(guò)對《教師法》《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法律法規的學(xué)習，我認為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的.人才觀(guān)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設的重點(diǎn)和基礎，教師要重視教育法規的學(xué)習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
通過(guò)學(xué)習讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，要耐心教育，尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
幼兒教育法心得體會(huì )11
伴隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展和人們對幼兒教育的重視，我國幼兒園教育也得到了長(cháng)足的發(fā)展。為了規范和提高我國幼兒園教育的質(zhì)量，國家制定了幼兒園教育法細則。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我對幼兒園教育法細則有了深入的理解和感悟，我認為教師的角色轉變、綜合素質(zhì)的培養、科學(xué)教育方法的應用以及家園合作的重要性是幼兒園教育法細則中最重要的內容。
首先，幼兒園教育法細則中提出了教師角色的重要轉變。在傳統的教育中，教師往往扮演著(zhù)知識傳授者的角色，而幼兒園教育法細則強調了教師應成為兒童的引導者和陪伴者。教師要關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，注重發(fā)掘和培養孩子的興趣和特長(cháng)，培養他們主動(dòng)學(xué)習和獨立思考的能力。在我的實(shí)踐中，我通過(guò)個(gè)案研究和小組合作的方式，為每個(gè)孩子設計了個(gè)性化的教育方案，并與家長(cháng)進(jìn)行緊密的配合，為孩子的全面發(fā)展提供了可能。
其次，幼兒園教育法細則強調了綜合素質(zhì)的培養。在以往的教育中，我們過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)科知識，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。而新的細則要求幼兒園應注重培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、體育、藝術(shù)和人際交往等多方面的綜合能力。通過(guò)多樣化的教育活動(dòng)和課程設置，我們可以提供更多的機會(huì )讓孩子們全面發(fā)展自己的才能與潛能。
第三，科學(xué)教育方法的應用是幼兒園教育法細則中另一個(gè)重要的內容。在細則中要求教師要根據孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段選擇和運用適當的教育方法。不僅要注重培養學(xué)生的認知能力，更要注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維能力。在我的實(shí)踐中，我通過(guò)游戲教學(xué)、項目制學(xué)習等方式，使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
最后，幼兒園教育法細則強調了家園合作的重要性。學(xué)校和家庭共同肩負著(zhù)培養低階段兒童的.責任，家園合作是提高幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)家園聯(lián)合教育與合作，可以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，提高教育的針對性和有效性。在我的實(shí)踐中，我積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，了解孩子在家庭中的情況，并根據孩子的需求和家長(cháng)的期望，制定合理的教育目標和計劃，并與家長(cháng)共同努力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總之，幼兒園教育法細則對于提高我國幼兒園教育質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)教師角色的轉變、綜合素質(zhì)的培養、科學(xué)教育方法的應用以及家園合作的加強，我們可以更好地為孩子們提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。在未來(lái)的工作中，我將繼續學(xué)習和實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念，為孩子們的幼兒園教育貢獻自己的力量。
幼兒教育法心得體會(huì )12
最近，我們全校教職工一起學(xué)習了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》......等法律法規等。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習中也受益匪淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習所得談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要愛(ài)國守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導力量，更應學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習是師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的`特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè )教，甘于奉獻，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護學(xué)生的合法權利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在尉犁一校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
現代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì )密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動(dòng)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力。用法律解決問(wèn)題，做一個(gè)懂法、守法的好公民。
幼兒教育法心得體會(huì )13
近年來(lái)，隨著(zhù)教育的日益發(fā)展和變革，幼兒園的教育也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。作為孩子教育的起點(diǎn)，幼兒園的教育法對于孩子的成長(cháng)和發(fā)展起著(zhù)重要的作用。美國作為教育強國之一，在幼兒園教育上也有著(zhù)獨特的教育法。在參觀(guān)美國幼兒園并學(xué)習他們的教育法之后，我深有感觸與收獲，以下是我對于幼兒園美國教育法的心得體會(huì )。
美國的幼兒園教育法注重孩子的全面發(fā)展。在美國幼兒園，不僅注重孩子的智力發(fā)展，還注重孩子的體育、藝術(shù)等各個(gè)方面的培養。我記得在參觀(guān)時(shí)，我們看到幼兒園里有豐富多彩的活動(dòng)，有繪畫(huà)、音樂(lè )、體育等課程。這樣的教育方式可以激發(fā)孩子的創(chuàng )造力和想象力，讓孩子全面發(fā)展起來(lái)。
其次，美國的幼兒園教育法強調以孩子為中心。在美國，教師并不是單純地傳授知識，而是以孩子的需求為導向，為孩子提供有益的幫助。教室里有各種各樣的玩具、教具，還有各類(lèi)活動(dòng)。每個(gè)孩子都有機會(huì )根據自己的喜好和能力選擇自己感興趣的事物。這樣的教育方式可以激發(fā)孩子的主動(dòng)學(xué)習和參與意識，提高他們的積極性和自信心。
另外，美國幼兒園教育法注重培養孩子的社交能力。在美國幼兒園，孩子們被鼓勵和其他小伙伴一起玩耍、合作。他們有機會(huì )學(xué)習如何和他人進(jìn)行交流、合作，培養了他們的合作精神和團隊意識。與此同時(shí)，他們也學(xué)會(huì )了尊重他人，建立了友好的人際關(guān)系。這樣的教育方式可以使孩子們在社交能力的培養中更好地適應社會(huì )，并為他們未來(lái)的人際交往打下堅實(shí)的基礎。
此外，美國的幼兒園教育法注重家庭教育的融入。在美國的幼兒園，家長(cháng)們積極參與到孩子的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。幼兒園定期舉辦家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)提供機會(huì )了解孩子的學(xué)習進(jìn)展以及教育方案。而且，幼兒園通過(guò)家庭作業(yè)等形式將家庭教育融入到日常學(xué)習之中。這樣的教育方式可以加強家校合作，促進(jìn)家長(cháng)參與和關(guān)注孩子的學(xué)習，使孩子們得到更全面的教育。
最后，美國的幼兒園教育法注重孩子的自主性和創(chuàng )造性。在美國幼兒園，學(xué)生并不是被動(dòng)地接受教育，而是積極參與到自己的學(xué)習中。教師會(huì )給學(xué)生一定的自主選擇權，通過(guò)培養學(xué)生的自主思考和解決問(wèn)題的'能力，讓他們主動(dòng)地學(xué)習和探索。這樣的教育方式可以調動(dòng)孩子的積極性和創(chuàng )造力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
總之，美國的幼兒園教育法給我留下了深刻的印象。它的注重孩子的全面發(fā)展、以孩子為中心、培養社交能力、融入家庭教育以及提倡孩子的自主性和創(chuàng )造性，都是我們值得借鑒和學(xué)習的地方。對于幼兒園教育來(lái)說(shuō)，我們應該關(guān)注和培養孩子的多方面能力和素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能夠在一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境下快樂(lè )成長(cháng)。
幼兒教育法心得體會(huì )14
幼兒教育在德國備受重視，德國教育法在保障幼兒園教育質(zhì)量方面做出了很多規定，例如幼兒園教師的素質(zhì)、教學(xué)設計等都受到了法律規定和監督。在參觀(guān)了幾所德國幼兒園后，我深深感受到了德國教育法的先進(jìn)性和人性化。
在德國，一名幼兒園教師必須擁有相應的學(xué)歷和教育證書(shū)，并接受相關(guān)的培訓。他們不僅需要精通教學(xué)技巧，還需要了解兒童心理學(xué)、營(yíng)養學(xué)等方面的知識，以便更好地照顧和教育幼兒。這樣一來(lái)，德國幼兒園教師的素質(zhì)得到了保障，保證了幼兒園教育的高水平。
德國教育法還規定了幼兒園教師需要關(guān)注幼兒的自我發(fā)展和個(gè)性化需求。在德國，幼兒會(huì )根據自己的愛(ài)好和特長(cháng)，參加各種活動(dòng)，例如芭蕾舞、游泳、音樂(lè )、美術(shù)等。無(wú)論是在課程設計還是在師生互動(dòng)上，都體現了德國幼兒園教師對幼兒自我發(fā)展的重視。幼兒可以在放松的氛圍中自由探索，發(fā)現自己的`潛力和興趣。
德國幼兒園在營(yíng)養和多樣化的運動(dòng)方面也有著(zhù)自己的特色。德國教育法規定，幼兒園必須提供健康的飲食和良好的體育鍛煉環(huán)境。幼兒們會(huì )在幼兒園里去靜心閱讀區讀書(shū)，或在戶(hù)外活動(dòng)中刺激感官發(fā)展，同時(shí)也能運動(dòng)身體，增強體質(zhì)，通過(guò)兒童間的友好互動(dòng)培養友誼，從而健康生活。
德國幼兒園的教育法不僅保障了幼兒園教師的素質(zhì)和幼兒自我發(fā)展，而且關(guān)注了幼兒的身心健康。這些法規的存在，使得幼兒園家長(cháng)能夠安心地把孩子托付給幼兒園教師，他們將會(huì )在幼兒園里學(xué)到知識和生活技能，并收獲一段難忘的人生經(jīng)歷。這些優(yōu)秀的經(jīng)驗為我提供了很好的借鑒和啟示。我相信，只有重視每一個(gè)幼小的生命，才能為國家和社會(huì )培養更多有用的人才。
幼兒教育法心得體會(huì )15
我通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，進(jìn)一步增強了學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。同時(shí)也明確了要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，在各方面做學(xué)生的表率，通過(guò)學(xué)習，本人受益匪淺，對依法執教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面，我就具體談一談學(xué)習的感想：
我們所面對的是一群特殊的學(xué)生。教師的品質(zhì)對少年兒童的影響所形成的那種教育力量，是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎懲制度都無(wú)法取代的。教師的良好個(gè)性品質(zhì)的形成，一是持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習�，F在我們要面對新形勢下新教育發(fā)展的需要，必須認真學(xué)好黨的教育方針和國家教育法律法規等教育理論。二是學(xué)理論，就要抓住實(shí)質(zhì)，在提高理論素養上下功夫，逐步加深對“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，加強自己的依法執教意識。
教書(shū)育人，為人師表是教師的天職。教師要注意教師形象，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。在業(yè)務(wù)方面，教師還需刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學(xué)習不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結合上做得不到位，就會(huì )對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習新的知識，不斷加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿(mǎn)足新時(shí)期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)特殊學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。
作為教師，教書(shū)育人是應盡的責任。教書(shū)是手段，育人是目的，因此，我們教師任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應真正成為人類(lèi)靈魂的工程師，立志成為教育專(zhuān)家。努力做到“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以身示范，尊重信任�！睙釔�(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生是做好教師的根本，教師對學(xué)生的愛(ài)是敬業(yè)精神的核心，也是教師高尚品德的自我表現。教師不僅傳授知識，更重要的'是育人，教師的工作是塑造人的工作，因此，感覺(jué)作為教師的責任非常重大。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。過(guò)去雖對教學(xué)的有關(guān)要求有一些了解，但不夠全面深入，通過(guò)學(xué)習比較系統地了解教學(xué)管理的規范要求，這樣保證教學(xué)管理有章可循。如課表、作息時(shí)間表的編排，新課程的培訓，青年教師的培養，教師繼續教育，學(xué)生課外活動(dòng)的安排，健康教育課程的開(kāi)設，校本課程的開(kāi)發(fā)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排等等，都能按文件要求落實(shí)，提高了教學(xué)活動(dòng)的規范化水平。
通過(guò)學(xué)習月活動(dòng)的學(xué)習，體會(huì )較多，收獲很大。但活動(dòng)的結束，并不是學(xué)習的結束，在以后的工作中，將結合自己的工作實(shí)際，繼續學(xué)習，以有不斷提高自己的工作水平和能力。
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