被指導心得最新
當我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的被指導心得最新，歡迎閱讀與收藏。
被指導心得最新1
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深入，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開(kāi)設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著(zhù)重要的意義。
現在的社會(huì )需求和畢業(yè)生的人數之間存在著(zhù)很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在參加了學(xué)院組織的就業(yè)講座后，我受益匪淺。講座培養學(xué)生畢業(yè)時(shí)能根據社會(huì )需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì )推銷(xiāo)自己，最終實(shí)現就業(yè)。
為此，我們需要在大學(xué)階段做好就業(yè)準備
1、（目標的確定）心理預期度的準備
即期望自己能有個(gè)什么樣的工作，達到什么樣的層次。很多單位反應，大學(xué)生的沖勁很足，但往往不夠踏實(shí)。大學(xué)生從“校園人”到“社會(huì )人”的轉變有一個(gè)適應過(guò)程，應盡快認清自己的實(shí)力，聯(lián)系自己的實(shí)際情況，以便找到適合自己的工作。有種說(shuō)法是“求上得中，求中得下”，意思是說(shuō)無(wú)論什么事情，期望值都不要太高。而且，我們應從思想上認清當前金融危機的形勢，端正求職態(tài)度。在就業(yè)處于嚴冬時(shí)刻，工作相當難找，所以先不管對工作有多少要求，能取得人生第一張工作證是首要目標。先做好，一定會(huì )得到提升，然后就能擺脫這份自己不喜歡的工作了，去追求自己喜歡的工作。
2、知識技能的準備
金融危機下，企業(yè)招聘職位嚴重壓縮，然而應聘的優(yōu)秀大學(xué)生卻有增無(wú)減，企業(yè)挑選的余地也就比往年更大，所以，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出，最終還是一定程度上依靠你的專(zhuān)業(yè)技能。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，走到哪里都有用。我們要時(shí)刻遵循“活到老，學(xué)到老”的古訓，不斷更新自己的知識。同時(shí)，作為高素質(zhì)的綜合性人才，我們還應該培養自己的溝通能力，團隊精神，協(xié)調能力，管理能力等。
3、經(jīng)驗鍛煉的準備
通過(guò)在網(wǎng)上做的調研，超過(guò)90%的公司會(huì )更看重大學(xué)生在校期間的一些實(shí)習經(jīng)歷。也許和你同去應聘的人其他方面都和你實(shí)力相當甚至沒(méi)你有優(yōu)勢，但他大學(xué)四年有很多實(shí)習經(jīng)驗，或者說(shuō)相關(guān)工作經(jīng)驗豐富，你可能就因此被淘汰。因為招聘有經(jīng)驗的人才，就意味著(zhù)企業(yè)可以節省很大一筆培訓費用，哪個(gè)企業(yè)會(huì )拒絕呢？
4、心態(tài)很重要，心態(tài)決定人生，在現實(shí)職場(chǎng)上很多時(shí)候在于我們自己的心態(tài)，在于我們對待就業(yè)、工作以及人生的正確的心態(tài)！正如我在《對社團管理的感悟》這篇文章中最后一段所說(shuō)的.：心態(tài)決定人生，性格決定人生，很多時(shí)候我們并不比別人差，差的只是輸在了心態(tài)上，以及在這種錯誤心態(tài)的指引下缺乏了一種堅持與奮斗的激情！
5、這一點(diǎn)也是我們大家最容易忽視的，我也一直堅持這樣一種觀(guān)點(diǎn)，學(xué)歷僅僅只是一方面，很有限的一方面，更重要的應該是自己的真正的實(shí)實(shí)在在的能力。但能力只是一個(gè)很抽象的’概念，什么是能力，我想凡是能創(chuàng )造出人生價(jià)值的人都是有能力的人。
6、學(xué)校、社會(huì )和家庭是相互促進(jìn)、相互影響的，但也有不小的區別，你在大學(xué)混得好，今后在現實(shí)職場(chǎng)中就不一定也一樣的出色！但你如果在大學(xué)中生活得很消極，那你以后在社會(huì )中也會(huì )同樣的消極！關(guān)鍵還是一種心態(tài)，我們應始終樹(shù)立一種開(kāi)放、高遠、不為學(xué)校所局限的積極感悟及體驗并適應社會(huì )的心態(tài)！融會(huì )貫通、積極感悟、積極實(shí)踐、不斷提高！
7、在社會(huì )最重要的是交往及做人做事的技巧，在這種正確交往技巧的指引下，我們會(huì )逐漸形成很好、很投和的人脈群，必要的人脈群又會(huì )促進(jìn)你的騰飛！
8、不要攀比，這時(shí)我想到了初中看到的一句話(huà)―“你再強也不要和別人比，再弱也要和自己比，你把從前的你比下去了，你就會(huì )比別人強！”說(shuō)得很好！
9、這一句話(huà)也頗有道理―富人有富人的煩惱，窮人有窮人的快樂(lè )！有錢(qián)了就要考慮到更多的自己所肩負的社會(huì )責任，雖然沒(méi)有錢(qián)，但如果家庭美滿(mǎn)、愛(ài)情美滿(mǎn)，同樣會(huì )很幸福！但不論富人還是窮人，美滿(mǎn)的愛(ài)情與美滿(mǎn)的家庭都是生活幸福的基礎！誰(shuí)都不可否認！
10、注重禮儀及交往技巧，不同場(chǎng)合說(shuō)不同的話(huà)，第一印象很重要，慢慢體會(huì )、積累經(jīng)驗！
講座中還就我們要如何學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識及選定方向做出了明確指導。整場(chǎng)講座的最大的亮點(diǎn)就是對大學(xué)生的就業(yè)指明了很清晰的方向。讓我們更加清楚我們要如何去努力。自己得到的啟示很多。
“大學(xué)生就業(yè)指導課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對本課程的學(xué)習幫助學(xué)生準確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì )需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng )業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng )業(yè)，為國家排憂(yōu)解難。
被指導心得最新2
隨著(zhù)近幾年高等院校擴招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì )需求卻并沒(méi)有明顯的增長(cháng)。人們發(fā)現，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢(qián)，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。今年我市的高校畢業(yè)大軍更是讓人見(jiàn)識了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩工作而著(zhù)急上火的時(shí)候，我院組織老師給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導的課程。它的出現，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著(zhù)每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽(tīng)了這幾堂就業(yè)指導課，頗有受益，感觸良多！以前我總是對就業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)恐懼，擔心畢業(yè)找不到工作而無(wú)顏見(jiàn)“江東父老“，也害怕看到父母為我的就業(yè)擔心。從由中國石油大學(xué)畢業(yè)的哥哥身上我也看到了就業(yè)形勢的嚴峻，以前從來(lái)沒(méi)有擔心名牌大學(xué)的哥哥也會(huì )找不到工作，何況我他一直以來(lái)都是比較優(yōu)秀的人，可是他畢業(yè)之后的工作并不滿(mǎn)意，春節之前就辭職回家了，回到家里，父母非常為他擔心，到處托人找關(guān)系結果一無(wú)所獲。這讓我也對學(xué)習失去了信心，覺(jué)得念書(shū)沒(méi)有用處，幸好哥哥通過(guò)努力在年初的招聘會(huì )上獲得了一席之地。這雖然讓我們所有人不再為他擔心，可是卻讓我的心里蒙上了一層對工作恐懼的陰影，總是擔心畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，周?chē)耐瑢W(xué)也經(jīng)常給我灌輸一些畢業(yè)就等于失業(yè)的觀(guān)念，這些外在的環(huán)境讓我對就業(yè)有一種特別的恐懼感。幸好學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)發(fā)現了我們的就業(yè)心理問(wèn)題同時(shí)積極采取了措施，開(kāi)設了就業(yè)指導課，這門(mén)課的開(kāi)設徹底改變了我的就業(yè)觀(guān)念，讓我不再自卑不再恐懼也不再對前途失去信心。
在第一節課上，老師首先就給我們明確了就業(yè)指導課開(kāi)設的意義即：對我們進(jìn)行比較系統的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。幫助我們正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì )需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和擇、就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，增強適應社會(huì )的能力，以保證我們將來(lái)能順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使我們了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng )業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使我們在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng )業(yè)，為國家排憂(yōu)解難。
其次老師給我們分析了目前的就業(yè)形勢：我國是世界上人口最多的國家、勞動(dòng)力資源最豐富的發(fā)展中國家，也是世界上就業(yè)壓力最大的國家之一。由于人口眾多，失業(yè)現象一直很?chē)乐�，尤其是近幾年，由于產(chǎn)業(yè)結構調整，大批生產(chǎn)線(xiàn)上的工人失業(yè)，官方統計的失業(yè)率一直在4~5%之間，在國際公認的失業(yè)率的警戒線(xiàn)上下。當然國家也在不斷拓寬就業(yè)途徑，盡力改善這種局面。
然后分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因：
1、高等教育改革發(fā)展因素
在市場(chǎng)規模已經(jīng)成為配置人才資源和勞動(dòng)力資源的基礎的今天，我國的高等教育在教學(xué)質(zhì)量、培訓結構和教學(xué)模式等方面，還存在許多與市場(chǎng)經(jīng)濟不相適應的地方：從學(xué)生的培養質(zhì)量和模式上看，過(guò)于強調學(xué)科標準、知識灌輸、靜態(tài)評估，缺乏實(shí)際操作能力和創(chuàng )新能力，缺乏個(gè)性化特征。使學(xué)生難以適應生產(chǎn)力的發(fā)展變化和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步；從學(xué)科設置方面看，專(zhuān)業(yè)的劃分、招生比例和教學(xué)的組織缺乏應變能力，對專(zhuān)業(yè)及課程的設置去哦法科學(xué)的需求預測和規劃，具有一定的盲目性，對當前電子信息、計算機科學(xué)、軟件工程、電子商務(wù)、國際金融、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)盲目追求，使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生人數大量增加，導致學(xué)校專(zhuān)業(yè)失衡，加大了就業(yè)的壓力與難度。另外，大部分高校還沒(méi)有系統的就業(yè)引導機構，不能行之有效地為處于迷茫中的學(xué)生指路，從而使得原本就沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗的畢業(yè)生找不到方向和目標。
2、勞動(dòng)力市場(chǎng)日漸飽和。
近幾年國家大量的轉業(yè)軍隊干部、退伍兵、志愿兵的安置，農村人口的大量涌入等使得就業(yè)崗位更加擁擠。再加上現存的十年以來(lái)累計的國有和集體下崗職工，使得城鎮需要安排的就業(yè)勞動(dòng)力不斷膨脹，因此，今后幾年勞動(dòng)力市場(chǎng)都將呈現嚴重的供大于求的局面。
3、用人單位的要求不斷提高，市場(chǎng)競爭不斷加劇
當前用人單位對人才的知識結構和外語(yǔ)水平提出了更高的要求：要求員工具備綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、懂外語(yǔ)、熟悉國際法律和懂得國際慣例，要求員工具有開(kāi)拓創(chuàng )新的能力和對待工作持之以恒、堅韌不拔的態(tài)度，一些偏科的學(xué)生就會(huì )因為某一方面的不足而失去被錄用的機會(huì )。在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，企業(yè)在員工的聘任、培訓、評估、待遇、溝通、尊重等方面在逐步向國際接軌。
4、畢業(yè)生自身因素
一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著(zhù)“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有認真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規劃。
二是不能正確地評價(jià)自己。畢業(yè)生普遍的就業(yè)期望值偏高，導致很多大學(xué)生眼高手低，不切實(shí)際，從而失去了許多就業(yè)的機會(huì )。有的.畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己，自我定位過(guò)高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。
三是社會(huì )因素的干擾�！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周?chē)挠H友一有反對之聲，自己就開(kāi)始動(dòng)搖了�，F實(shí)生活中存在的社會(huì )職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。
其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。當前我國正處于深刻的社會(huì )變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒(méi)有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì )對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
其五是價(jià)值觀(guān)不夠積極。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟的某些負面影響，功利主義較突出，社會(huì )價(jià)值觀(guān)淡化�，F實(shí)主義傾向取代理想主義傾向，注重職業(yè)的經(jīng)濟利益，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區、基層單位、中西部地區等等。另一方面就業(yè)觀(guān)陳舊，希望進(jìn)國企，享受醫療、養老保障制度等。
最后給我們提出了一些措施：
1、進(jìn)行職業(yè)規劃
在認識自我表現，了解職業(yè)的基礎上，從自身的喜好、優(yōu)勢和社會(huì )的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標，制定一系列長(cháng)期的學(xué)習，培訓，實(shí)踐計劃，擬定階段性的目標，不斷的挑戰自我表現，超越自我，一步一步的為總體目標的實(shí)現打好基礎。
2 、準確把握自身優(yōu)勢
我們必須較準確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長(cháng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有共同之處。由于歷史的、現實(shí)的、主觀(guān)的、客觀(guān)的原因，三類(lèi)學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì )職業(yè)的選擇上卻常常處于劣勢。由于一些用人單位對其抱有偏見(jiàn)，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)�！�，從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上，無(wú)論專(zhuān)業(yè)知識積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(cháng)處和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚長(cháng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
3、努力克服心理弱點(diǎn)
對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)。能否戰勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過(guò)研究生，名校生嗎？”“要是碰釘子多丟人！”“萬(wàn)一失敗了怎么辦？”這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的機會(huì )。
4、注意求職細節
首先寫(xiě)謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句使你所求的工作在信中的以明析的表達。寫(xiě)自薦書(shū)信時(shí)，盡量揚長(cháng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。同時(shí)在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫(xiě)明自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。其次，面試的時(shí)候要舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應先敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門(mén)；在對方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認真聆聽(tīng)，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話(huà)，一般不要打斷主考官的說(shuō)話(huà)更不能搶問(wèn)搶答；交談時(shí)要輕松自如目光對接；回答問(wèn)題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語(yǔ)氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，有理有據。同時(shí)還要自信，誠坦率懇。在回答問(wèn)題時(shí)要據實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問(wèn)題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強附會(huì )，不懂裝懂，應該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)但一時(shí)想不起來(lái)，這樣反而會(huì )贏(yíng)得主考官的理解、信任和好感。同時(shí)還應該會(huì )說(shuō)話(huà)，面對聘用單位人員說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說(shuō)、詳說(shuō)那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。面試時(shí)還應該抓住時(shí)機主動(dòng)提問(wèn)，充分西顯示自己對謀職企業(yè)以及職位很感興趣。
5、多樣化求職途徑
既要利用校內途徑也要利用社會(huì )途徑。在校內可以參加校園招聘會(huì )，積極配合學(xué)校推薦。同時(shí)留意學(xué)校的招聘信息網(wǎng)上的招聘信息。在社會(huì )上可以參加綜合性人才招聘會(huì )，因為其規模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，因此給我們求職者更多的就業(yè)機會(huì )。同時(shí)可以通過(guò)
社會(huì )關(guān)系介紹、電話(huà)求職、直接登門(mén)自薦等等方式。在求職過(guò)程中還可以好好運用自己的創(chuàng )意進(jìn)行創(chuàng )意求職，為自己爭取更大的求職成功率。
通過(guò)就業(yè)指導課的學(xué)習，我了解了目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹(shù)立了擇就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向。同時(shí)也重新樹(shù)立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會(huì )因為我的努力而變得美好而精彩！
被指導心得最新3
上完大學(xué)生就業(yè)指導課之后，我就自己的一些心得體會(huì )在下面談?wù)劇?/p>
作為一名大學(xué)生，如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話(huà)，首先，必須要正確面對社會(huì )上的競爭壓力，正確認識自我，客觀(guān)地評價(jià)自己，學(xué)會(huì )主動(dòng)去適應社會(huì )。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，往往從主觀(guān)因素去了解社會(huì )，而很少了解社會(huì )需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，最終導致自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區，從而錯過(guò)一些機會(huì )。在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀(guān)意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì )和市場(chǎng)需要，他將很難被社會(huì )接納。只有把社會(huì )需要與個(gè)人的理想、抱負和志趣結合起來(lái)，才有成功的希望！
因此，我們應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
第一，我們要針對自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢，規劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動(dòng)。
第二，要根據自己的專(zhuān)業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì )用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿(mǎn)意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數人在擇業(yè)中往往很沒(méi)主見(jiàn)，人云亦云，別人覺(jué)得這個(gè)單位很好，他亦認為不錯，別人說(shuō)那個(gè)單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過(guò)機遇。
第三，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復雜的過(guò)程，往往會(huì )遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。
其次，大學(xué)生要與社會(huì )接軌�，F代社會(huì )發(fā)展需要很多人才，社會(huì )需要決定著(zhù)求職的.環(huán)境。然而，現在，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，尤其是在金融危機的爆發(fā)下，且有可能越來(lái)越難的趨勢。面對日益增長(cháng)的就業(yè)人數，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì )方面就業(yè)人數激增與就業(yè)市場(chǎng)達到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)調整滯后與市場(chǎng)需求不相適應，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。
第一，雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿(mǎn)意的大學(xué)生，這說(shuō)明了“只有社會(huì )需要、市場(chǎng)需要，才是就業(yè)選擇的方向�！甭殬I(yè)的前途是與社會(huì )需要息息相關(guān)的，只有準確把握社會(huì )需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展潛力，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì )增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì )有可靠的保障。
第二，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過(guò)程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時(shí)往往只是通過(guò)簡(jiǎn)歷、面試等一些簡(jiǎn)單的方式來(lái)了解大學(xué)生，這時(shí)候，我們大學(xué)生就要充分做好準備，畢竟“機會(huì )總是垂青于有準備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡(jiǎn)歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現出來(lái)。
第三，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，因此每個(gè)人要根據自己的實(shí)際和需求來(lái)選擇職業(yè)。畢竟性格有時(shí)候會(huì )真正影響到你未來(lái)的職業(yè)道路，影響到你的工作熱情與激情。
綜上所述，我個(gè)人想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì )需要相結合，用理性的眼光來(lái)看待問(wèn)題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，找到一個(gè)理想的工作還是沒(méi)有多大困難的。
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支教（支教是指志愿者或專(zhuān)業(yè)教師利用暑假或寒假期間，在農村或貧困地區的學(xué)校中進(jìn)行教學(xué)輔導的活動(dòng)）是一項具有挑戰性和意義深遠的工作，教師在支教之中有著(zhù)重要的角色。這篇文章將探討支教指導教師的體驗和心得，從支教前的準備和安排、支教中的教育方法、與學(xué)生的交流、個(gè)人的成長(cháng)和對支教的感慨等方面來(lái)進(jìn)行敘述。
第一段：支教前的準備和安排。
在支教開(kāi)始之前，指導教師需要進(jìn)行充分的準備和安排。首先，他們需要了解目標地區的教育情況，包括學(xué)生的背景和現有的教學(xué)資源。其次，他們需要制定教學(xué)計劃和課程安排，以確保教學(xué)的'系統性和連貫性。此外，他們還需要培訓自己的教學(xué)能力，提升自己的教育素養。這些準備和安排為支教的順利進(jìn)行提供了有力的保障。
第二段：支教中的教育方法。
在支教中，指導教師需要靈活運用多種教育方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。他們可以通過(guò)講解、示范、討論、實(shí)踐等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，他們注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng )新思維能力，注重發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊協(xié)作能力。此外，他們還注重培養學(xué)生的興趣和自主學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
第三段：與學(xué)生的交流。
在支教過(guò)程中，指導教師與學(xué)生之間的交流至關(guān)重要。他們要積極與學(xué)生建立起良好的溝通和互動(dòng)的關(guān)系，以增加學(xué)生對教學(xué)的接受度。他們需要傾聽(tīng)學(xué)生的想法和建議，理解他們的困難和需求，并給予鼓勵和幫助。通過(guò)與學(xué)生的交流，指導教師可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)和潛力，從而更好地進(jìn)行個(gè)性化教育，幫助學(xué)生發(fā)展自己的優(yōu)勢和實(shí)現自己的夢(mèng)想。
第四段：個(gè)人的成長(cháng)。
支教是一次給指導教師個(gè)人帶來(lái)巨大成長(cháng)的機會(huì )。在支教過(guò)程中，指導教師需要面對各種教育挑戰和困難，如人數龐大的班級、學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力不足等。在應對這些挑戰和困難的過(guò)程中，他們將鍛煉自己的應變能力、領(lǐng)導能力和心理素質(zhì)。此外，在與學(xué)生和當地社區的交流中，他們還將拓寬自己的視野、了解多元文化、增加社會(huì )意識和責任感。
第五段：對支教的感慨。
通過(guò)支教指導教師的心得體會(huì )，我們可以看到，支教不僅是一種教育活動(dòng)，更是一種人生體驗和人道主義行動(dòng)。指導教師通過(guò)支教，不僅能夠給貧困地區的孩子們帶去知識和希望，更能夠在支教中得到自我成長(cháng)和精神滿(mǎn)足。支教是一項艱巨而充滿(mǎn)挑戰和意義的工作，但正是因為有了這些優(yōu)秀的教師們的支持和付出，我們才能夠幫助更多的孩子們實(shí)現他們的夢(mèng)想，讓更多的人能夠享受到教育的機會(huì )和福利。所以，支教指導教師的心得體會(huì )不僅提高了我們對支教工作的了解，更加深了我們對于教育事業(yè)的關(guān)注和支持。
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作為一名指導教師，我深知自己在教育事業(yè)中的責任和使命。多年來(lái)的教育實(shí)踐經(jīng)驗讓我深感，作為指導教師不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教育能力，更需要耐心、愛(ài)心和責任心。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰和變革的時(shí)代里，我一直堅持以學(xué)生為中心，注重培養學(xué)生的基本素質(zhì)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力為學(xué)生成長(cháng)、成才提供指導和幫助。下面，我將從“關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展”、“搭建學(xué)生成長(cháng)的平臺”、“引導學(xué)生掌握學(xué)習方法”、“與學(xué)生建立良好關(guān)系”、“敢于創(chuàng )新教學(xué)方式”五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì )。
關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是我作為指導教師的首要任務(wù)。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢，我始終堅信“人之初，性本善”，只有給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵，他們的潛力才能得以釋放。我注重培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)鼓勵他們的主動(dòng)探索和實(shí)踐，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，鍛煉自己的.品德素養和社交能力。通過(guò)這種方式，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生在不同的領(lǐng)域展現出了自己的特長(cháng)和潛力，我相信，只要我們發(fā)現并引導，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的道路。
搭建學(xué)生成長(cháng)的平臺是我作為指導教師的重要任務(wù)之一。我相信教育是一種沉淀，沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習平臺，學(xué)生的成長(cháng)將無(wú)法得到良好的支撐。因此，我努力為學(xué)生提供一個(gè)積極向上、和諧友愛(ài)的班級氛圍，鼓勵學(xué)生自由表達自己的意見(jiàn)和想法，培養學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，為學(xué)生提供展示才華和實(shí)踐能力的機會(huì )，讓他們感受到成功的喜悅和自信的力量。只有這樣，學(xué)生才能在這個(gè)世界上立足和發(fā)光。
引導學(xué)生掌握學(xué)習方法是我作為指導教師的又一重要任務(wù)。在現代社會(huì )，知識更新快速，學(xué)生需要具備快速學(xué)習和適應變化的能力。我注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，引導他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習和獨立思考。通過(guò)給學(xué)生提出明確的學(xué)習目標和要求，幫助他們制定科學(xué)的學(xué)習計劃和時(shí)間表，激發(fā)他們對學(xué)習的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我還幫助學(xué)生分析和解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題，培養他們良好的問(wèn)題解決能力和批判性思維。只有學(xué)生掌握了學(xué)習方法，才能在學(xué)習和工作中駕馭知識。
與學(xué)生建立良好關(guān)系是我作為指導教師的重要任務(wù)之一。學(xué)生是教育工作的主體，只有建立起良好的師生關(guān)系，教育工作才能順利進(jìn)行。我注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重他們的意見(jiàn)和感受，用心與學(xué)生交流，建立起信任和友愛(ài)的關(guān)系。我不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和傾訴者。在學(xué)生需要幫助和支持的時(shí)候，我始終是他們的堅強后盾和支持者。我相信，只有與學(xué)生建立良好關(guān)系，他們才能以積極的心態(tài)面對困難和挫折，放飛自我。
敢于創(chuàng )新教學(xué)方式是我作為指導教師的另一重要特質(zhì)。教育不僅僅是灌輸知識，更需要培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。我積極探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，用引人入勝的教學(xué)內容和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并通過(guò)教學(xué)評價(jià)不斷完善和提高教學(xué)效果。在教育的道路上，我常常自問(wèn)：“如何讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，都能找到屬于自己的成功之路？”這個(gè)問(wèn)題讓我始終保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，不斷努力創(chuàng )新和改進(jìn)自己的教育方法。
作為一名指導教師，我始終以心理健康的狀態(tài)和專(zhuān)業(yè)精神投入到教育工作中。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、搭建學(xué)生成長(cháng)的平臺、引導學(xué)生掌握學(xué)習方法、與學(xué)生建立良好關(guān)系和敢于創(chuàng )新教學(xué)方式，我愿意為每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。我深信，只要我們用心投入，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現夢(mèng)想，在未來(lái)的道路上成為有價(jià)值的人才。
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作為一名教師，實(shí)踐指導是我從事教育工作的重要一環(huán)。多年來(lái)，我積累了豐富的經(jīng)驗，也感受到了實(shí)踐指導的重要性。本文將通過(guò)五段式的連貫結構，分享我在實(shí)踐指導過(guò)程中的心得體會(huì )。
剛開(kāi)始擔任教師時(shí)，我感慨頗多。初為人師，我意識到教書(shū)育人急需在實(shí)踐中磨礪。通過(guò)實(shí)踐指導，我學(xué)會(huì )了如何在課堂中調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我嘗試了多種教學(xué)方式，如小組合作、情境教學(xué)等，這種激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的方法有效提高了教學(xué)效果。
在實(shí)踐指導中，我也經(jīng)歷了一些困惑。有時(shí)候，我會(huì )困惑于如何給學(xué)生合理的評價(jià)和反饋。一方面，我想激勵學(xué)生，讓他們更進(jìn)步；另一方面，我也需要客觀(guān)平實(shí)的評價(jià)。然而，通過(guò)不斷的探索和反思，我逐漸找到了解決之道。我將評價(jià)和反饋與學(xué)生的目標對標，提供具體、有針對性的建議，不僅讓學(xué)生成長(cháng)，也堅定了我的實(shí)踐指導方向。
實(shí)踐指導的過(guò)程中，我也深刻認識到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生天生聰明，學(xué)什么都很容易，而有些學(xué)生可能需要更多的幫助和支持。在實(shí)踐指導中，我始終堅持尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，因材施教。我嘗試著(zhù)讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習方法，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生互相幫助，形成學(xué)習共同體，讓每個(gè)人都能收獲成長(cháng)。
通過(guò)多年的實(shí)踐指導，我深刻認識到實(shí)踐對于教學(xué)的重要性。只有在實(shí)踐中，我們才能將理論知識轉化為實(shí)際能力，從而更好地服務(wù)于教育事業(yè)。在未來(lái)的.實(shí)踐指導中，我希望能不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，并且通過(guò)分享經(jīng)驗，與更多的教師共同成長(cháng)。我相信，實(shí)踐指導將繼續為我提供寶貴的機遇，進(jìn)一步拓寬我在教育領(lǐng)域的視野。
總結：以上五段式的文章以實(shí)踐指導為主題，分別從引言、感慨初為人師、探索轉變中的困惑、尊重個(gè)體差異的獨特之處以及總結與展望五個(gè)方面展開(kāi)敘述。通過(guò)這樣的文章結構，較為全面地呈現了作者對于實(shí)踐指導的體會(huì )和心得。
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進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿(mǎn)志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，也開(kāi)始認認真真的替自我的未來(lái)思考了。那些不著(zhù)邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現實(shí)的世界。
大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì )的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又能夠目睹社會(huì )現實(shí)的殘酷的一面。我想，對我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠的話(huà)題。但是，我覺(jué)得，我們就更就應好好思考就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì )被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。
聽(tīng)了《大學(xué)生就業(yè)指導》，很有感觸。似有“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀(guān)念，穩重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué)，現實(shí)不如理想般完美，我們也不就應對現實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現實(shí)是有著(zhù)不可越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細心經(jīng)營(yíng)也會(huì )別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，此刻想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì )接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)品味，有一種使人明智的感覺(jué)，知興衰，知得失，更知已知彼。
在全球金融危機的影響下，我國就業(yè)形式相當嚴峻！在此背景之下，據教育部的統計，20xx年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬(wàn)人，比xx年年增加64萬(wàn)人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續增加，20xx年高校畢業(yè)生規模到達611萬(wàn)人，比20xx年增加52萬(wàn)人。據統計，20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數量，09年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )各行業(yè)的`分工也精細起來(lái)，對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了此刻社會(huì )人才市場(chǎng)競爭場(chǎng)面變得熱火朝天起來(lái)，每到就業(yè)季度，那里就聚集了成千上萬(wàn)的擇業(yè)者，就業(yè)者，這足以當前就業(yè)形式的嚴峻和緊張。所以作為快要走出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生，將面臨著(zhù)很繁重的壓力，而在我們認識了這一嚴峻的課題，我們就得做好迎接挑戰的準備。只有正確地認知就業(yè)形式，分析就來(lái)形式，我們才能更好地為自我邁出第一步鋪下平磚，只有正確地認識就業(yè)形式，我們才能更好地不斷訓練自我，提高自我和充實(shí)自我，為自我在迎接挑戰前做好武裝，只有正確地認識就業(yè)形式，我們才能趨利避害，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機遇發(fā)展自我，因此，對當前就業(yè)形勢的認識，對于我們每個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要！
作為一名當代大學(xué)生，知識分子的象征，就應具有解決問(wèn)題的思維與潛力，面臨著(zhù)就業(yè)危機，應當視危機為挑戰，努力讓自我脫穎而出。
首先，從自身素質(zhì)出發(fā)。如今全國高校林立，考上一間名牌大學(xué)已經(jīng)不能代表未來(lái)道路一帆風(fēng)順了。每年畢業(yè)生眾多，招騁會(huì )上黑壓壓一大片，在一個(gè)普通招騁會(huì )上就可能有幾百人個(gè)大學(xué)生在競爭一個(gè)崗位。那么，在如此激烈的競爭之中，躋身于就業(yè)市場(chǎng)，如何讓自我脫穎而出？
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習知識的地方。那里說(shuō)的知識又分專(zhuān)業(yè)知識與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自我所讀的專(zhuān)業(yè)，正是要實(shí)現未來(lái)人才專(zhuān)業(yè)化水平高的目標�，F今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應當學(xué)好自我的專(zhuān)業(yè)知識，以高水平的專(zhuān)業(yè)與他人競爭。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競爭對手中脫穎而出！
再者，綜合素質(zhì)也是十分重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養、心理健康素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)外的其他技能。
在招聘方為買(mǎi)方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì )在遞交求職的眾多大學(xué)生選取最優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專(zhuān)業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì )性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì )擇優(yōu)選取，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀(guān)上是擁有必須優(yōu)勢的。
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引言：學(xué)業(yè)指導是一項重要的工作，旨在幫助學(xué)生充分發(fā)展自己的潛力和實(shí)現自己的人生目標。我曾經(jīng)接受過(guò)學(xué)業(yè)指導，并對此進(jìn)行了反思。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻認識到學(xué)業(yè)指導的重要性，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
了解自我。
學(xué)業(yè)指導的第一步是了解自我。在這一過(guò)程中，我被要求認真思考自己的優(yōu)勢、興趣和目標，以便能夠在選擇學(xué)科和職業(yè)時(shí)有所依據。通過(guò)這一步驟，我重新審視了自己的價(jià)值觀(guān)和夢(mèng)想，并明確了自己想要追求的道路。這也讓我認識到，我們每個(gè)人都有獨特的才能和潛力，只要我們找到并發(fā)揚它們，就能實(shí)現自己的成功。
設定目標。
在學(xué)業(yè)指導中，設定目標是至關(guān)重要的一步。通過(guò)設定明確的目標，我能夠為自己的學(xué)習和發(fā)展制定計劃，以實(shí)現這些目標。在設定目標的.過(guò)程中，我明確了長(cháng)期目標和短期目標，并為每個(gè)目標制定了具體的行動(dòng)計劃。這不僅幫助我更好地掌控自己的學(xué)業(yè)，還教會(huì )了我如何分解復雜的目標，使其更具可行性。
規劃學(xué)習。
學(xué)業(yè)指導還教會(huì )了我如何規劃學(xué)習。通過(guò)合理安排時(shí)間和制定學(xué)習計劃，我能夠高效地利用每一天，并更好地控制自己的學(xué)習進(jìn)度。學(xué)業(yè)指導還教會(huì )了我技巧和方法，如如何記憶和理解知識、如何管理時(shí)間和如何解決問(wèn)題。同時(shí)，我還學(xué)到了如何尋找和利用學(xué)習資源，以便更好地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。通過(guò)這一過(guò)程，我由一個(gè)無(wú)組織的學(xué)生變成了一個(gè)能夠自我管理學(xué)業(yè)的人。
培養自信。
學(xué)業(yè)指導給予了我更多自信。通過(guò)了解自我和設定目標，我開(kāi)始相信自己的能力和潛力。學(xué)業(yè)指導還教會(huì )了我失敗是成功的一部分，并鼓勵我從失敗中學(xué)習和成長(cháng)。通過(guò)這一過(guò)程，我學(xué)會(huì )了接受失敗并意識到每一次失敗都是一個(gè)機會(huì )，使我更加堅強和自信。這種自信也鼓勵我積極參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)一步豐富了我的學(xué)習經(jīng)驗。
持之以恒。
學(xué)業(yè)指導最重要的一點(diǎn)是持之以恒。學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，深刻的學(xué)習與重復、堅持不懈地努力息息相關(guān)。通過(guò)學(xué)業(yè)指導，我認識到只有堅持不懈地學(xué)習，才能取得真正的進(jìn)步。這也教會(huì )了我如何克服困難和挑戰，如何保持自律和專(zhuān)注。通過(guò)學(xué)業(yè)指導，我明白了只有不斷努力，才能達到自己的目標，并贏(yíng)得屬于自己的成功。
結語(yǔ)：通過(guò)學(xué)業(yè)指導的反思，我意識到自我認知和目標設定對于學(xué)業(yè)的發(fā)展非常重要。學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要規劃、自律和持之以恒。通過(guò)學(xué)業(yè)指導，我不僅獲得了學(xué)習技巧和方法，還培養了自信和堅持不懈的品質(zhì)。因此，我將繼續努力發(fā)展自己，追求成功，并將這些寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )與他人分享，共同成長(cháng)。
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�。ㄒ唬┲贫ㄒ粋�(gè)五年的職業(yè)計劃，并擬定階段性目標：在認識自我表現，了解職業(yè)的基礎上，從自身的條件和社會(huì )的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標，制定一系列的學(xué)習，培訓，實(shí)踐計劃，不斷的挑戰自我表現，超越自我，一步一步的為總體目標的實(shí)現打好基礎。
�。ǘ⿲�(xiě)謀職信，自薦信簡(jiǎn)歷時(shí)應注意的問(wèn)題：
1．寫(xiě)謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句是你所求的工作在信中的以明析的表達。
2．寫(xiě)自薦書(shū)信時(shí)，盡量揚長(cháng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。
3．在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫(xiě)明自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。
�。ㄈ├酶鞣N途徑求職：
1．校內途徑a，參加校園招聘會(huì )，這是應屆畢業(yè)生最常見(jiàn)，最有效的途徑。b，學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。
2．社會(huì )途徑；a參加綜合性人才招聘會(huì )，其規模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗的人才為主，且其在組織管理、安全保衛方面有所欠缺。b社會(huì )關(guān)系介紹，人際關(guān)系十分重要，廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動(dòng)，許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來(lái)的求職者。c電話(huà)求職。d直接登門(mén)自薦，成功率高達47%。e中介機構代理。
3．綜合求職：a上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息，把自己的簡(jiǎn)歷掛在網(wǎng)站人才庫中通過(guò)電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭取更多機會(huì )，這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。b創(chuàng )意求職，成功率86%。
�。ㄋ模┲耍和ㄟ^(guò)各種渠道收集了解企業(yè)各方面情況，如企業(yè)的業(yè)務(wù)狀態(tài)、市場(chǎng)前景、企業(yè)規模、企業(yè)文化、招聘要求等相關(guān)資料，以便在面試中心中有數，可迅速進(jìn)入狀。
�。ㄎ澹┻M(jìn)行模擬練習：想象面試的各種場(chǎng)景和問(wèn)題，應對的方法和答案并針對企業(yè)設計幾個(gè)有一定深度的.問(wèn)題，以便在面試中提問(wèn)，以示對企業(yè)的關(guān)注與興趣并加深考官對你的印象。
�。⿲ふ衣殬I(yè)時(shí)切不可“吝嗇”您打算“節省”的最后一封求職信，恰恰敲開(kāi)職業(yè)的大門(mén)。
�。ㄆ撸┟嬖嚂r(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1，舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應先敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門(mén)；主動(dòng)和面試官打招呼致意，在主試人沒(méi)請你坐時(shí)切勿急于落座，坐下時(shí)應道謝，整個(gè)過(guò)程要保持良好儀態(tài)。
2，對方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認真聆聽(tīng)，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話(huà)，一般不要打斷主考官的說(shuō)話(huà)更不能搶問(wèn)搶答；交談時(shí)要輕松自如目光對接；回答問(wèn)題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語(yǔ)氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，有理有據。忌用口頭禪，同時(shí)要言觀(guān)色，注意對方的反應，適時(shí)調整自己的語(yǔ)言語(yǔ)氣和陳述內容，或轉移話(huà)題，引對方的注意。
3，自信，誠坦率懇。在回答問(wèn)題時(shí)要據實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問(wèn)題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強附會(huì )，不懂裝懂，應該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)但一時(shí)想不起來(lái)，這樣反而會(huì )贏(yíng)得主考官的理解、信任和好感，千萬(wàn)不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會(huì )給人不安分守己，難以管教的感覺(jué)，會(huì )覺(jué)得你難以合作，會(huì )造成一種搶飯碗的威脅。
4，會(huì )說(shuō)話(huà)，面對聘用單位人員說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說(shuō)、詳說(shuō)那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。
�。ò耍┟嬖嚂r(shí)抓住時(shí)機主動(dòng)提問(wèn)，充分西顯示自己對謀職企業(yè)以及職位很感興趣。
�。ň牛�，對那些將自己企業(yè)職位吹的天花亂墜的雇主，您要小心行事。
�。ㄊ┮幸欢ǖ目垢蓴_能力：干擾大學(xué)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生求職要成功，還應具備抗干擾能力�？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能較準確的辨別信息的真偽，防止受騙上當；二是能夠捕捉最倍失策時(shí)機防止因腳踏兩只，或三只船喪失最佳機遇。
�。ㄊ唬┎灰盏綍�(shū)面拒絕信涵就心灰意冷。你應該清楚的意識到，受到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。
�。ㄊ┤绻袩o(wú)選擇的余地，請先接受一個(gè)職位，即使它與您的初衷并不相符。大千社會(huì )，無(wú)奇不有，作為應屆畢業(yè)生應做好心理準備。堅信“天生我材必有用”的信念。從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì )上找到自己的為位置。
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語(yǔ)文課外閱讀是我們學(xué)校長(cháng)期以來(lái)推行的一項重要活動(dòng)，我今年也參加了其中的一部分。在這段時(shí)間的閱讀中，我有了很多新的體會(huì )，讓我深深地感受到了閱讀的魅力，也對學(xué)習語(yǔ)文產(chǎn)生了更深層次的認識。在此，我想分享我的一些心得體會(huì )。
首先，閱讀教會(huì )了我很多，不只是知識，還有態(tài)度。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)作者的聲音，領(lǐng)會(huì )作者的情感，從而更多地了解了作者想要表達的含義。同時(shí)，在一次次的閱讀中，我也懂得了尊重不同觀(guān)點(diǎn)的重要性。每一個(gè)作家都有自己的一套價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，讀書(shū)讓我們能夠更多地感受這些不同。讓我們更好地理解和接納不同思想，讓自己的思考更加充實(shí)。
其次，語(yǔ)文課外閱讀為我提供了非常良好的語(yǔ)文實(shí)踐平臺。讀書(shū)不僅僅是靜態(tài)的吸收知識的過(guò)程，更是鍛煉自己語(yǔ)言表達能力的良機。每一本書(shū)，每一個(gè)段落甚至每一個(gè)詞句，都有內容和風(fēng)格的差異。我們在讀書(shū)的同時(shí)，也在模仿作者的寫(xiě)作風(fēng)格、詞匯運用和句子結構等等。這樣的模仿可以訓練我們富有表現力和條理清晰、層次分明的語(yǔ)言表達能力。
第三，閱讀讓我懂得了堅持的力量。很多時(shí)候，讀書(shū)并不是一件輕松的事情，有時(shí)候需要經(jīng)過(guò)幾次或者幾十次閱讀后，才能找到自己想要的答案。即使碰到了困難和疑惑，我也不會(huì )輕易放棄，而是繼續尋找答案，繼續探究自己的疑惑。這種堅持精神和探索精神對于學(xué)習語(yǔ)文以及確立自己的人生目標都非常重要。
第四，讀書(shū)可以讓我感受到創(chuàng )造的可貴。每一本書(shū)都體現了作者對于這個(gè)世界的獨特想法與見(jiàn)解，每一篇文章同樣是作者腦海里的創(chuàng )意落實(shí)。在閱讀的過(guò)程中，我不僅僅受到了作者的.啟示，更開(kāi)始嘗試自己去創(chuàng )作新的內容。通過(guò)自己的努力，我總結出了一些文章的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧，慢慢地感受到了創(chuàng )造力對個(gè)人成長(cháng)的重要性。
最后，閱讀還讓我加深了對于歷史和文化的了解。在讀歷史類(lèi)的書(shū)籍中，我發(fā)現每一個(gè)歷史事件都是人類(lèi)智慧和勇氣的集合體。讀書(shū)也讓我了解到不同國家和民族的文化差異，可以更好地了解世界的多樣性，也可以提升自己的文化素養。
總之，每一次閱讀都能帶給我非常多的感悟和啟示，從而讓自己更好地了解世界，裝備自身的語(yǔ)言和思維能力。閱讀是一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，也是我們成為更好的自己的關(guān)鍵。希望大家能夠堅持閱讀！
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隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，讀書(shū)成為人們日常生活中必不可少的一部分。在小學(xué)階段，培養孩子對讀書(shū)的興趣和習慣尤為重要。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)是起著(zhù)引導和激勵作用的關(guān)鍵角色。本文將從家長(cháng)和小學(xué)生的角度出發(fā)，分享他們對讀書(shū)心得體會(huì )的感悟。
首先，家長(cháng)作為孩子的第一任老師，閱讀的引導非常關(guān)鍵。甲骨文記載了我們民族的古老歷史，古代名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》中展現了中國古代社會(huì )的繁華和人情冷暖，它們都是讀書(shū)的重要內容。當家長(cháng)引導孩子閱讀這些經(jīng)典之作時(shí)，可以逐漸培養孩子的品味和文學(xué)修養，讓他們了解到不同時(shí)代和不同背景下的世界。比如，《紅樓夢(mèng)》中的寶黛情深意長(cháng)，同樣的，父母和孩子們也可以共同探尋并親身體驗其中蘊含的感情和思想，進(jìn)而發(fā)現并分享感悟，更加深化了親子關(guān)系。
其次，閱讀可以幫助小學(xué)生開(kāi)拓視野。在小學(xué)階段，孩子對外界的認識和了解主要來(lái)自于教科書(shū)和老師的講解。然而，這種方式的局限性在于信息的片面性和有限性。而通過(guò)閱讀，孩子們可以了解到更多種類(lèi)和領(lǐng)域的知識，不僅可以增加他們的見(jiàn)聞和知識面，還能夠培養他們的思維和判斷力。父母在幫助孩子選擇合適的.讀物時(shí)，可以多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，并給予他們啟示和指引。讓孩子們可以自主選擇他們喜歡的內容，這樣他們會(huì )更加主動(dòng)地閱讀，并且能夠從中獲得更多的樂(lè )趣和知識。
此外，閱讀還能夠培養孩子們的想象力和創(chuàng )造力�，F在的孩子生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，常常容易受到電視、電腦等各種媒體的影響，缺乏自主思考和獨立思維的能力。而通過(guò)閱讀，孩子們可以從書(shū)本中獲得各種各樣的信息，同時(shí)也能夠自主思考和聯(lián)想。他們可以在閱讀的過(guò)程中，想象自己是書(shū)中的主角，體驗書(shū)中情節所創(chuàng )造的新世界。這種想象力和創(chuàng )造力的培養，對孩子的進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)習都具有重要意義。
最后，家長(cháng)和小學(xué)生共同讀書(shū)也能促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。在讀書(shū)的過(guò)程中，父母可以與孩子討論書(shū)中的內容，分享各自的感受和理解。讓孩子感受到父母對他們的重視和關(guān)心，同時(shí)也能夠逐漸培養孩子的表達能力和思考能力。通過(guò)與孩子共同讀書(shū)，家長(cháng)可以更好地了解孩子的內心世界，建立起更為緊密的親子關(guān)系，讓家庭成為他們成長(cháng)的港灣。
綜上所述，家長(cháng)和小學(xué)生都可以從讀書(shū)中獲得豐富的心得體會(huì )。對于家長(cháng)而言，他們應該關(guān)注和引導孩子們的閱讀習慣，培養孩子的品味和文學(xué)修養。對于小學(xué)生而言，他們應該努力開(kāi)拓視野，培養想象力和創(chuàng )造力，并與家長(cháng)一起共同讀書(shū)，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。通過(guò)這些努力，我們可以為孩子提供一個(gè)更加美好、豐富的成長(cháng)環(huán)境，并為他們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
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作為家長(cháng)，我們常常被教育改革的趨勢所迷惑：課業(yè)繁重，課外閱讀又尤為重要。讀書(shū)是一種探索、思考和成長(cháng)的過(guò)程，能夠豐富孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力。因此，家長(cháng)需要發(fā)揮自己的作用，指導孩子進(jìn)行有針對性的讀書(shū)，以取得更多的收獲和成長(cháng)。
首先，家長(cháng)應該通過(guò)給予孩子榜樣的方式來(lái)鼓勵他們讀書(shū)。父母的行為、興趣和態(tài)度會(huì )在孩子身上產(chǎn)生深遠的影響。家長(cháng)應該成為孩子讀書(shū)的榜樣，用自己的行動(dòng)告訴他們讀書(shū)的好處和重要性。當孩子看到父母積極閱讀，時(shí)常有有趣的故事與他們分享時(shí)，他們會(huì )認為閱讀是一種愉悅的活動(dòng)，從而更愿意花時(shí)間閱讀。此外，家長(cháng)還可以給孩子提供優(yōu)秀的作家和書(shū)籍的信息，讓孩子了解到在閱讀中可以獲得無(wú)窮的樂(lè )趣和知識。
其次，家長(cháng)需要和孩子保持良好的溝通關(guān)系，以了解他們的閱讀需求和興趣。每個(gè)孩子都有自己的閱讀偏好和興趣，而且這些興趣可能會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而改變。因此，家長(cháng)應該與孩子保持密切的溝通，并根據孩子的需求來(lái)選擇適合他們的書(shū)籍。家長(cháng)可以詢(xún)問(wèn)孩子他們最近讀了哪些書(shū)，對哪些書(shū)籍感興趣，以及他們的閱讀目標是什么等問(wèn)題，從而更好地了解孩子的閱讀需求。與此同時(shí)，家長(cháng)還可以向孩子推薦一些與他們興趣相關(guān)的'書(shū)籍，以激發(fā)他們的閱讀興趣。
此外，家長(cháng)還應該鼓勵孩子多讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，擴大他們的閱讀范圍。閱讀的價(jià)值在于不同類(lèi)型的書(shū)籍能夠給孩子帶來(lái)不同的體驗和啟示。家長(cháng)可以引導孩子嘗試各種文學(xué)作品、科普讀物、歷史傳記和經(jīng)典名著(zhù)等不同類(lèi)型的書(shū)籍，以培養孩子的多元思維和審美意識。同時(shí)，家長(cháng)還要注意培養孩子的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì )思考書(shū)中的道理和思想，并在閱讀后進(jìn)行討論和分享。
最后，家長(cháng)還應該幫助孩子建立良好的讀書(shū)習慣和方法。閱讀需要一定的時(shí)間和專(zhuān)注力，而這對于孩子來(lái)說(shuō)可能是一種挑戰。因此，家長(cháng)需要幫助孩子制定一個(gè)合理的閱讀計劃，幫助他們安排好閱讀時(shí)間，并保證他們充分專(zhuān)注在閱讀上。同時(shí)，家長(cháng)還可以教孩子一些提高閱讀效率的技巧，如速讀、摘取關(guān)鍵信息等，以幫助他們更好地理解和消化所讀的內容。
總的來(lái)說(shuō)，家長(cháng)在指導孩子讀書(shū)方面扮演著(zhù)重要的角色。他們應該成為孩子的榜樣，與孩子保持良好的溝通關(guān)系，鼓勵孩子多讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，并幫助他們建立良好的讀書(shū)習慣和方法。通過(guò)這些努力，家長(cháng)可以幫助孩子對閱讀產(chǎn)生興趣，并從中獲得更多的收獲和成長(cháng)。最終，孩子將會(huì )理解到閱讀不僅是一種學(xué)習的手段，更是一種享受生活、開(kāi)拓思維的途徑，從而受益匪淺。
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今天下午聽(tīng)了兩個(gè)讓我印象非常深刻的講座，一個(gè)是點(diǎn)石老師的“企業(yè)發(fā)展與學(xué)生成長(cháng)”專(zhuān)題輔導，另一個(gè)是佰鴻電子廠(chǎng)劉俊弟廠(chǎng)長(cháng)和富崎塑膠廠(chǎng)林郁坤總經(jīng)理助理兩人一起講的“到基層去，到企業(yè)去”畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)專(zhuān)題報告會(huì )。講座結束后，留給了我很多的思考……
點(diǎn)石老師風(fēng)趣幽默的講話(huà)方式使課堂的氣氛非常的熱烈內容也很精彩，特別是他的案例讓我聽(tīng)得很入神，非常有感觸。老師主要講述了一些大學(xué)生的'思想誤區；
什么叫素養；
工作態(tài)度怎樣表現；
中國人執行力不夠的原因；
成為偉大具備的因素等等。每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)案例都讓我感覺(jué)好像在講我自己似的，因為他講得非常的到位和貼切，讓我知道了自己原來(lái)這樣做是不好的，以后應該要怎么做。例如聽(tīng)了老師的課后我才知道工作時(shí)，不僅要按時(shí)按量地完成任務(wù)，還要按質(zhì)地把它完成，同時(shí)還要自動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題，自動(dòng)地解決問(wèn)題，這是非常重要的。一堂課下來(lái)真的獲益匪淺、回味無(wú)窮。
而劉俊弟廠(chǎng)長(cháng)和林郁坤企業(yè)家的講座，也別有一番滋味，他們主要結合自己的個(gè)人閱歷和一些故事，對我們做出了很多忠告，告訴我們：要強化知識儲備，積累工作經(jīng)驗，為成就夢(mèng)想奠定基礎；
要用于應對挑戰，善于抓住機遇，為成就理想而不懈努力。還提出了很多對大學(xué)生就業(yè)的建議，讓我深切地體會(huì )到企業(yè)、農村的發(fā)展天地非常的廣闊，我要大膽地邁出我就業(yè)創(chuàng )業(yè)的第一步，去探索與眾不同的領(lǐng)域，在當今社會(huì )，自信自重必能成功，對于未來(lái)，我要一直充滿(mǎn)信心！
通過(guò)老師的講解，我意識到未來(lái)不能只有天馬行空的虛無(wú)，更重要的是要從現在開(kāi)始去行動(dòng)，去親手締造自己的未來(lái)和人生。大千社會(huì )，無(wú)奇不有，作為大學(xué)生，我應做好心理準備，堅信“天生我材必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì )上找到自己的位置。
聽(tīng)了今天的講座后，覺(jué)得自己非常幸運，能有這樣一個(gè)機會(huì )，來(lái)學(xué)習這么多東西，遇到那么多認真負責，滿(mǎn)腹經(jīng)綸的老師和企業(yè)家來(lái)指點(diǎn)我，我相信為期一周的高校畢業(yè)生就業(yè)培訓指導班，在接下來(lái)的課程里將會(huì )更精彩，更讓我有所頓悟，從而對自己有所改變，期待著(zhù)……
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非常感謝論壇給我課堂外良好的學(xué)習場(chǎng)所，感謝max老師和裴大哥的教導和鼓勵，謝謝大家!
第xx屆全國大學(xué)生地質(zhì)技能競賽在成都理工大學(xué)隆重舉行。有來(lái)自中國地質(zhì)大學(xué)(北京)、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)、北京大學(xué)、吉林大學(xué)、中山大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中國石油大學(xué)(北京、華東)、山東科技大學(xué)、長(cháng)安大學(xué)等24所著(zhù)名高校和江西應用技術(shù)職業(yè)學(xué)院等2所高職院校在內的61支參賽隊共計183名選手參加比賽。在為期兩天的競賽中，我們與本科生同臺競技，我隊(黃宇兵、羅智勇、張育芳)在地質(zhì)標本項目中榮獲二等獎(總成績(jì)名列第三，二等獎中名列第一)。
當得知獲獎時(shí)我內心充滿(mǎn)了喜悅和自豪，但是現在，我更多的感覺(jué)是一份責任和壓力。人要懂得感恩。暑假8月至10月三個(gè)月中，老師花了非常多的血教育我們，他們抽著(zhù)自己緊少的時(shí)間來(lái)給我們備課，然后每天給我們無(wú)私的培訓，有時(shí)請優(yōu)秀學(xué)長(cháng)給我們講解mapgis軟件操作及做經(jīng)驗交流。在培訓期間老師給我們提供了最好的后勤服務(wù)，還給我們學(xué)習之處總結出了很多非常寶貴的實(shí)戰經(jīng)驗，此外，不光把我們引進(jìn)了地質(zhì)之門(mén)，還經(jīng)常請我們吃飯，和我們聊天，我們學(xué)到了很多課堂之外的東西。想對他們說(shuō)聲：老師，您辛苦了!
今天我主要是和大家分享一下我競賽后的一些。經(jīng)過(guò)培訓，我對地質(zhì)有了更深的了解，從自己漫無(wú)目的的探索和琢磨，變?yōu)橄到y的學(xué)習和研究，而我也在一點(diǎn)點(diǎn)的努力中前進(jìn)。我系統的`學(xué)習了mapgis軟件應用、野外填圖及地質(zhì)圖的連繪、巖礦鑒定、古生物化石鑒定、探槽編錄和鉆孔巖心編錄等知識，學(xué)習了地質(zhì)的相關(guān)理論等等很多東西。
快要到比賽的時(shí)間了，我們放棄了休息的時(shí)間，團隊3人全力準備比賽，參加了3個(gè)月的“魔鬼式”集中訓練。我們付出了很多的努力，一切就等比賽來(lái)我們的實(shí)力。競賽兩天，更像一場(chǎng)夢(mèng)。我們在夢(mèng)境中追逐，挑戰自我，在連續作戰、極度疲憊的情況下，堅持不懈地完成了比賽。一份耕耘，一份收獲。最終，我們隊獲得了二等獎。
被指導心得最新15
這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結對幫扶”的活動(dòng)。我認為這是一項非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長(cháng)，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們語(yǔ)文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格，課堂風(fēng)趣的好老師。
李老師對我來(lái)說(shuō)也是一位非常值得尊敬和結交的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著(zhù)想。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻�！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專(zhuān)業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽(tīng)不懂，于是學(xué)生就認為我們不會(huì )教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。通過(guò)這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會(huì )到了，作為一位老師應該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)。
一、謙虛好問(wèn)
當教師遇到困難的時(shí)候，教師當然可以通過(guò)自我反思的方式來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗，并不能解決問(wèn)題。當教師憑借個(gè)人經(jīng)驗無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持。他人的經(jīng)驗和智慧往往保存在我們長(cháng)輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗的老教師心中。因此，遇到問(wèn)題我們都應該虛心的向
有經(jīng)驗的老師請教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習。
羅老師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑�？鬃诱f(shuō)過(guò)“圣人無(wú)常師，三人行，必有我師焉�！碧祈n愈《師說(shuō)》中說(shuō)到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！庇纱�，我們在幫扶活動(dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當成是一項任務(wù)，一個(gè)負擔，我們應該把它當成一個(gè)機會(huì )，認認真真的學(xué)習。
二：刻苦博學(xué)
很多新老師都會(huì )有這樣一種思想，總認為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應該是游刃有余。于是就不去看書(shū)了，不去專(zhuān)研了，甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒(méi)有了讀書(shū)時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書(shū)人，做了老師之后確實(shí)書(shū)本不沾了。這種現象是非常不好的，其實(shí)書(shū)本是我們獲得專(zhuān)業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書(shū)多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書(shū)是有益的。
我們往往會(huì )羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(cháng)期的積累。特別是作為剛出校門(mén)的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是學(xué)生就認為你沒(méi)經(jīng)驗，不會(huì )教。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時(shí)間內把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數理化等等到要有一定專(zhuān)研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的`老師。
三：為人師表
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫(xiě)過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。
為人師表主要表現在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著(zhù)外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì )尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師——羅老師。謝謝你!
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