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南京旅游心得體會(huì )（精選29篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的南京旅游心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
南京旅游心得體會(huì ) 1
在十一長(cháng)假期間，我有幸被學(xué)校選拔參加湖北省宜昌市的全省少兒游泳比賽。經(jīng)過(guò)兩天的角逐，比賽終于結束了。10月3日一大早，我和幾個(gè)小伙伴在媽媽的陪同下準備去游覽宜昌的八大景點(diǎn)之一——三峽人家。我們很早就起床了，簡(jiǎn)單梳洗后，來(lái)到宜昌市區的一個(gè)地攤點(diǎn)吃早點(diǎn)，然后出發(fā)前往約定好的旅游地。讓我們一起享受這段美好的旅程吧！
大約經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程就到了三峽奇石之鄉的停車(chē)場(chǎng)，停好我們自帶的小車(chē)，隨同人山人海的游客一起在靜靜地等候旅游車(chē)的接送。
我們等了約20分鐘，終于看到了接送的旅游巴士。人們爭先恐后地擠上車(chē)，經(jīng)歷這場(chǎng)擠車(chē)大戰之后，我們終于成功登上了旅游大巴。車(chē)程中，由于山路的彎曲，我和幾個(gè)人都感到非常不舒服，甚至有些想要嘔吐。終于，大巴停在了旅游的第一站——胡金灘碼頭。此時(shí)，我看著(zhù)碼頭上的浮雕，不禁想起了當年船夫拉纖的艱辛和纖夫生活的辛酸。
買(mǎi)好上“三峽人家”的旅游票，登上船沿江直上在明月閣碼頭棄船上岸了。我們一路談笑風(fēng)生，好不愜意。
我站在三峽人家的'景區，眺望著(zhù)漁夫們在湖水中打撈魚(yú)群，遠處還有幾位漁女優(yōu)雅地駕駛小舟，景色迷人。這讓我不禁想到了古時(shí)候山間人家的生活，他們的簡(jiǎn)樸、寧靜和友善深深地吸引著(zhù)我。我感受到了一種無(wú)端的遐想，仿佛置身于那個(gè)年代，跟他們共同生活在這片大自然之中。
沿著(zhù)溪流緩緩往上走，時(shí)而可以看到鸕鶿（俗稱(chēng)魚(yú)鷹）站在船頭，肥鵝在碧水之間嬉戲玩耍，這是多么美麗的一幅秋日田園景象��！
在三峽人家，演出節目豐富多彩：有“鵲橋”上戀人相會(huì )的故事，也有傳統的古樸婚禮儀式。媒婆的幽默逗趣更是引得游客們陣陣掌聲和笑聲。在這里，游客們還可以參與互動(dòng)節目，讓心情舒暢愉快。
歡愉之情，時(shí)間過(guò)得真快啊，不知不覺(jué)已經(jīng)到了下午3點(diǎn)。我原本還沉浸在游玩的樂(lè )趣中，但是現在不得不前往“龍進(jìn)溪碼頭”等待返程的船只了。這次旅程真是讓人留戀啊。
南京旅游心得體會(huì ) 2
去南京旅游首先引起游人們注意的就是他的歷史背景了，眾所周知南京是我國的最有名的四大古都之一。也就是說(shuō)在我國漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中有多個(gè)朝代的京師都設在了南京。人們熟知的有東晉和孫權統治的吳國等。雖然在他們的統時(shí)時(shí)期南京還不是現在的這個(gè)名字，在古代中南京被人們叫做金陵的時(shí)間更長(cháng)一些。正是由于南京曾為多朝帝都，才使這在南京市內有著(zhù)數不清的美麗傳說(shuō)，和名勝古跡。也成了人們探訪(fǎng)古代歷史的最理想選擇。
南京一年四季的氣溫還算是比較溫和的，因它他的位置正好處在了溫帶季風(fēng)帶上。有利的氣候條件使南京這里的植物種類(lèi)非常多，而且在綠化方面也是很不錯的。南京也有以紫金山為主的眾多大小山峰，山上常年綠樹(shù)成蔭，成了野生動(dòng)物最喜愛(ài)的家園。
由于南京是地處溫帶，一年四季之分還是比較明顯得。天氣具有著(zhù)溫帶氣候所特有的特征，那就是春天的時(shí)候是一年之中天氣最好的時(shí)候，天空常常是晴空萬(wàn)里的，雖然時(shí)間有點(diǎn)風(fēng)吹過(guò)，但是并不會(huì )太大。我就是在這段時(shí)間之內到的南京，真和從網(wǎng)上查到的差不多。
不過(guò)我在那里呆了十多天就到了春末夏初的樣子了，感覺(jué)南京也漸漸的熱了起來(lái)，朋友們最好不要選在夏天去南京旅游，因為那里的大家夏天是比較熱的，我也是到了那里才聽(tīng)人們說(shuō)，南京還是我國的四大火爐之一呢。
然后我在南京的出游主要是圍繞著(zhù)它古代帝都的氛圍所展開(kāi)的。我最先去的地方是南京的古林公園。去過(guò)之后才知道這個(gè)古林公園是為了紀念原來(lái)建在這里的古林寺修建而成的。這座公園的南邊就是清涼山的北面山坡，景色十分不錯。
接下來(lái)我就拜訪(fǎng)了中山先生的陵墓。在中山陵不遠的'地方不家中山先生的紀念館，另外這里離靈谷寺也不遠。給我印像最深得就是中山先生紀念館了，這個(gè)紀念館的主體是一個(gè)古色古香的建筑，主樓有三層高，也不知道為什么，這里的一樓成了講經(jīng)的地方，而二樓和三樓主要收藏的是與中山先生有關(guān)的書(shū)籍，我在那里面看了一會(huì )，覺(jué)得有點(diǎn)受益匪淺。到了離開(kāi)的時(shí)候我還和那里門(mén)前的中山先生的像合影留念了呢。
游完南京之后我也發(fā)現南京這個(gè)六朝古都好吃得還真不少，賣(mài)小吃的主要地點(diǎn)集中在那里的夫子廟附近，我都沒(méi)有全嘗過(guò)來(lái)，因為太多了，我粗略的看了一下，最起碼也得有幾進(jìn)種風(fēng)味小吃。不過(guò)我最喜歡吃南京的綠豆糕，風(fēng)味很獨特，回來(lái)時(shí)我還帶了一些呢。
南京旅游心得體會(huì ) 3
南京記憶。作為一個(gè)外省學(xué)子來(lái)到南京求學(xué)，自然少不了時(shí)常在這座城里四處走走，讓自己慢慢融入這座城市，融入秦淮小曲繞梁、商女亡國嘆息的六朝古都——南京。
現在我還清晰記得，入學(xué)時(shí)剛下南京車(chē)站，眼前便是那碧波無(wú)際的玄武湖。湖很大很美，已經(jīng)不能用壯闊形容了。湖對岸是高樓，突然有一種渺遠闊大的感覺(jué)。這不同于北海，岸上是安詳的北京老胡同，也不同于大明湖。到南京，最重要的還是感受它的文化。南京是六朝古都，是一座擁有悠久歷史和深厚文化底蘊的城市。從東吳的建業(yè)，東晉的建康，到南唐的金陵，明朝的應天府和太平天國的天京，最后到中華民國的南京，這座城市經(jīng)歷了無(wú)數的輝煌，繁華與成功，同時(shí)在這一個(gè)個(gè)朝代轟然衰敗之際，這座城市也遭受了巨大的沖擊。細數南京兩千五百年的歷史，我不知道應該將他看做是一個(gè)歷史洪流中的主角，還是僅僅把他看作是歷史的見(jiàn)證者。但無(wú)論是什么，無(wú)可否認，他都是歷經(jīng)滄桑的，都是值得我們去細細品味的。
兩年的時(shí)間里，我匆匆走過(guò)這座城市。城南的老門(mén)東、夫子廟，秦淮河，再到明城墻、大行宮、中山陵，沿著(zhù)地鐵線(xiàn)一路走來(lái)，玄武湖、莫愁湖，走在南京最深處的小巷里，看過(guò)民國風(fēng)格，明清建筑，各個(gè)朝代留下的古寺廟。繁忙的新街口，來(lái)來(lái)往往的人群中似乎少了一些停下來(lái)的腳步，年輕人朝五晚九的`生活將每座城市慢慢同化，只有當你走進(jìn)南京大排檔，聽(tīng)著(zhù)小曲，吃個(gè)鹽水鴨時(shí)才猛然發(fā)現自己身處南京。每座城市都有著(zhù)屬于自己的城市印跡，我用了兩年時(shí)間來(lái)找尋，越來(lái)越發(fā)現歷史的厚重豈止朝暮間便可尋得。所以今后的時(shí)間里，我將繼續行走在路上，用心體會(huì )這座城市的味道。
在走過(guò)的這些地方里，還是有很多值得說(shuō)說(shuō)的。首先就城南老門(mén)東，也是偶然間和同學(xué)一起尋到這個(gè)地方的，原因也很簡(jiǎn)單：南京味道!一顆吃的心一直是很多人不遠萬(wàn)里游行的動(dòng)力，其實(shí)也算是我找到城南的動(dòng)力之一。城南我在20xx年10月中旬去的，秋意漸濃，夜晚還有絲絲涼意，城南作為一處新建設規劃的秦淮景區，我們算是前幾批的游人，當時(shí)里面的部分食鋪還沒(méi)有開(kāi)張，走進(jìn)去你幾乎能夠把南京人生活的細致了解一番，小茶點(diǎn)、胭脂水粉、閣樓小曲，似乎這就是老南京人生活態(tài)度，連郭德綱的“德云社”都入住了此地，這是一個(gè)慢節奏的生活區，古建筑里時(shí)不時(shí)出入幾個(gè)游客，轉身一看一群人還在排著(zhù)隊等著(zhù)燒餅和粥，至于食物的具體名字忘了。如果前來(lái)游玩的同學(xué)千萬(wàn)不要忘了多往兩邊走走，因為主街道還是很短的，不足十分鐘便會(huì )走到盡頭，盡頭處是南京古城墻。一面城墻似乎阻隔了老南京和現代化的發(fā)展，但是晚間的3D燈光秀表演有似乎向來(lái)往的游客表明南京是一座活力青春的城市，古代和現代的交雜中，南京，一座值得體會(huì )的城市。最近一次前往的地點(diǎn)是南京雞鳴寺，今年的3月份，在微博上一片宣傳之后，我帶著(zhù)對于一道櫻花的憧憬去了，結果很失望，今年的櫻花沒(méi)有如期開(kāi)放，星星點(diǎn)點(diǎn)的花旁圍繞著(zhù)層層人群，拿著(zhù)相機拍照。此行的目的不是特地來(lái)拜訪(fǎng)雞鳴寺，但是最后卻滿(mǎn)足而歸。雞鳴寺，始建于西晉，是南京最古老的梵剎之一，自古有“南朝第一寺”之稱(chēng)，現在的人們前往這里，大多數可能和我一樣，就是為了看看櫻花，進(jìn)而傳言該寺求姻緣很靈驗之說(shuō)，雞鳴寺歷經(jīng)朝代洗禮，飽含歷史滄桑，不是因為這多來(lái)的一道櫻花而能取代的位子，踏進(jìn)寺中，虔誠地接過(guò)遞來(lái)的幾株香火，我本人卻很少燒香拜佛，也不是很信仰，但是我尊重佛寺，尊重每一位虔誠的拜佛人。其中比較讓我感動(dòng)的是一位上了年紀的老人，手持一注香火，跪倒在佛像面前足足有十幾分鐘，嘴里叨念著(zhù)，也許是家人健康的美好祝愿吧，這是一種信仰，我同樣為之感嘆。這讓我喜歡上了古寺廟的環(huán)境，不同于任何其他地方的感覺(jué)，能夠讓心靜下來(lái)，只是簡(jiǎn)單的一份夙愿，祈求身邊的家人朋友能夠健康平安。
南京的歷史與文化又豈能在我的只言片語(yǔ)中一概而盡，很多的地方需要親身體會(huì )，這樣才能有自己的感悟，對于南京有更多自己的想法。也許你會(huì )喜歡上這座城市，不因為她的六朝古都，也不因為現代時(shí)尚，只是單純的喜歡!
南京旅游心得體會(huì ) 4
晃晃悠悠地在火車(chē)上坐了7個(gè)多小時(shí)，傍晚時(shí)分，我終于來(lái)到了向往已久的六朝古都——南京。
走出火車(chē)站，美麗的玄武湖就出現在我眼前。媽媽說(shuō)玄武湖是江南最大的城內公園，要游完整個(gè)湖起碼要花上半天的時(shí)間。因為時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有游覽整個(gè)湖，就直接去了賓館。
吃過(guò)晚飯，我們來(lái)到了南京著(zhù)名的旅游景點(diǎn)——夫子廟。古色古香的夫子廟，悠長(cháng)的秦淮河與繁華的步行街在霓虹燈的照耀下構成了一幅美不勝收的畫(huà)卷。媽媽買(mǎi)了船票，我們跳上一只游船，那船很快在碧波漣漪的秦淮河上滑行起來(lái)，兩岸秀美的風(fēng)光盡收眼底。秦淮河沿岸壁詩(shī)、浮雕、壁刻，展現了昔日文人雅士揮毫潑墨的'風(fēng)雅與豪放的情景。沿岸修茸一新的駁岸，綠樹(shù)草坪鮮花掩映，飄香的丹桂更讓游人陶醉。
第二天，我們乘大巴首先來(lái)到了莊嚴而宏偉的中山陵。我們沿著(zhù)林陰大道拾級而上，懷著(zhù)一種萬(wàn)分崇敬的心情，慢慢接近這位一生為中華民族的出路而竭盡心力的先行者——孫中山的陵墓。接著(zhù)我們的車(chē)穿過(guò)第一城堡——中華門(mén)，不知不覺(jué)中來(lái)到了雨花臺。高大而雄偉的九人雕像是雨花臺的標志性建筑，是為了紀念革命先烈而雕塑的。聽(tīng)導游說(shuō)，現在這里是青少年教育基地。游覽完整個(gè)雨花臺，我們驅車(chē)又來(lái)到了“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！钡臑跻孪�，還參觀(guān)了瞻園、朝天宮、白鷺州景點(diǎn)。
傍晚，我們又來(lái)到了心中盼望已久的南京長(cháng)江大橋，它就像課文中所寫(xiě)的那樣雄偉壯麗。站在大橋上，眺望江面，遠處的漁火就像閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星光。這時(shí)，我感嘆萬(wàn)分，我們的橋梁專(zhuān)家真偉大啊!
我希望，長(cháng)大以后能游遍祖國的山山水水。
南京旅游心得體會(huì ) 5
短暫的南京東山小學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級文化的布置，教室里濃厚的學(xué)習氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會(huì )一、“嘗試教學(xué)不僅僅是一種純粹的教學(xué)方法，而是一種大的教育思想�！边@是我從邱老的講話(huà)中領(lǐng)悟到的。美國的一個(gè)國家訓練實(shí)驗室得出的.學(xué)習金字塔理論也告訴我們：我聽(tīng)我忘記;我看我記得;我做我學(xué)到。不同的學(xué)習方法給學(xué)生也帶來(lái)了不同的記憶效果。其中馬上應用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學(xué)法”就是通過(guò)讓學(xué)生親身去研究去實(shí)踐所獲得的知識，再通過(guò)匯報的形式傳授給他人，這樣所學(xué)到的知識就會(huì )在學(xué)生的大腦里留下更深刻的印象。
體會(huì )二、在合作中快樂(lè )學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習讓我對小組合作學(xué)習有了更加深刻的了解。改革應從改變狀態(tài)開(kāi)始，如果學(xué)生想學(xué)，用什么方法都能教會(huì )，如果學(xué)生不想學(xué)，用什么方法都教不會(huì )。小組合作學(xué)習則是在傳統班級授課制背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。小組合作學(xué)習將傳統、單一的老師說(shuō)教分解為師生共同確定訓練目標、啟發(fā)引導，教給學(xué)生學(xué)習方法、小組合作學(xué)習、全班交流和復習鞏固五個(gè)階段，這樣可使思考結果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習的氛圍中不得不去思考、討論找到了問(wèn)題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使組內的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起集體中小意識，增強學(xué)生為捍衛集體榮譽(yù)感而學(xué)習的強烈動(dòng)機，這種學(xué)習積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的具體體現。
體會(huì )三、班級文化的重要性�！鞍嗉墝ξ沂怯幸饬x的，我在班級中是有價(jià)值的。學(xué)生會(huì )的絕對不插手，學(xué)生可以的要放手，學(xué)生不會(huì )的只做幫手，大事情上做舵手，絕對不累自己的手。我體會(huì )到，培養學(xué)生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體貢獻出一些個(gè)人的東西，吸收他為集體傾注心血，傾注很多，感情自然深起來(lái)�！边@是魏書(shū)生老師的話(huà)�？梢�(jiàn)班級文化的建設對班集體的重要性。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”，是可以摸得著(zhù)、看得見(jiàn)的環(huán)境文化如：教室墻壁上的名言警句;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生作品的長(cháng)廊等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀(guān)念文化和行為文化。制度文化包括各種班級規約，構成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀(guān)念文化則是關(guān)于班級、學(xué)生]社會(huì )、人生、世界、價(jià)值的種.種觀(guān)念，這些觀(guān)念彌漫在班級的各個(gè)角落，潛移默化地影響著(zhù)學(xué);因制度和觀(guān)念等引發(fā)出來(lái)，從學(xué)生身上表現出來(lái)的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
體會(huì )四、東山小學(xué)——讓孩子學(xué)會(huì )友善用腦，快樂(lè )的學(xué)習。每節課之前播放一些舒緩的輕音樂(lè )，讓學(xué)生們很快安靜下來(lái)，集中注意力進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。課上完的時(shí)侯，又會(huì )有美妙的音樂(lè )，讓大家閉上眼睛，認真地冥想。課堂上，每6個(gè)人組成一互助組，在學(xué)習過(guò)程中，大家都積極地參與到小組討論，解決問(wèn)題。還有思維導圖，它既梳理了知識又鞏固了知識幫助學(xué)生更好地記憶知識。這種課堂教學(xué)的模式太好了。
總之，此次南京學(xué)習不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點(diǎn)了迷津。對我們的課堂改革增添動(dòng)力。
南京旅游心得體會(huì ) 6
南京，這座歷史悠久的城市，以其獨特的魅力吸引著(zhù)人們的目光。我有幸來(lái)到南京，親自體驗這座城市的風(fēng)華與魅力。在這期間，我被南京的深厚歷史底蘊、秀麗景觀(guān)和熱情好客的人們深深吸引。下面我將分享我在南京的心得體會(huì )。
首先，南京作為中國古老的首都之一，擁有豐富的歷史底蘊。在南京，無(wú)論是雄偉壯麗的明代建筑紫金山植物園的明皇親啐廟，還是歷史悠久的中山陵，都讓我感受到了中國傳統文化的博大精深。當我踏上中山陵的石階，仰望著(zhù)高聳的碑塔，不禁為中國偉大人物的豐功偉績(jì)深深感動(dòng)。此外，南京還有許多歷史悠久的博物館，如南京博物院和總統府博物館，展示了南京豐富的歷史文物和人文景觀(guān)，讓我更深入地了解這座城市的獨特之處。
其次，南京的自然景觀(guān)也是令人心醉神迷。在南京市區，鐘山、瞻園和夫子廟等名勝古跡都有一種獨特的美感。我沿著(zhù)夫子廟的石板路漫步，感受到古老建筑的寧靜和歷史的沉淀。而在玄武湖畔，我欣賞到了南京獨特的湖光山色。湖面上倒映著(zhù)周?chē)邩谴髲B和青山綠樹(shù)，令人陶醉其中。此外，我還參觀(guān)了南京的名勝之一紫金山，山上山下都是景色如畫(huà)的景點(diǎn)。登上山頂，遠眺整個(gè)南京城，我被眼前的美景所震撼，仿佛置身仙境。南京的自然景觀(guān)猶如一幅美麗的`畫(huà)卷，讓我流連忘返。
南京的美食也給我留下了深刻的印象。從獨一無(wú)二的南京鹽水鴨到誘人的麻辣小龍蝦，南京的美食文化多樣而富有特色。尤其是在南京夫子廟的小吃一條街，琳瑯滿(mǎn)目的小吃攤位散發(fā)著(zhù)香氣，誘人的味道令人難以抗拒。品嘗著(zhù)傳統的南京小吃，我仿佛品味到了這座城市的大背景和歷史變遷。南京的美食文化不僅是味覺(jué)的享受，更是馳騁于歷史和文化的美妙品味。
最后，南京人民的熱情好客也使我十分難忘。無(wú)論是在酒店、餐館還是旅游景點(diǎn)，每一次遇到南京的市民都給了我深深的印象。他們總是熱情地接待著(zhù)游客，提供幫助和建議，使我對這座城市的印象更為深刻。特別是和南京的市民交流時(shí)，他們總是友善地微笑著(zhù)，耐心解答我的問(wèn)題。這種熱情好客的氛圍讓我感到賓至如歸，使我對南京的善良和友好印象深刻。
綜上所述，南京的心得體會(huì )，我不僅深切感受到這座城市的深厚歷史底蘊和秀麗景觀(guān)，也被南京人民的熱情好客所打動(dòng)。南京是一個(gè)有溫度、有人情味的城市，它散發(fā)著(zhù)獨特的魅力。南京之行讓我體驗到了中國傳統文化的博大精深，欣賞到了優(yōu)美的自然景觀(guān)，享受到了豐富多樣的美食文化，同時(shí)也深刻感受到了南京人民的熱情好客。這次南京之行給了我許多寶貴的回憶和體會(huì )，我相信，南京將始終占據著(zhù)我的心中位置。
南京旅游心得體會(huì ) 7
南京方山，又稱(chēng)為明孝陵方山，是位于南京市玄武區的一座山，因其南北呈方向而得名。作為中國國家5A級旅游景區，方山是南京的標志性景點(diǎn)之一，也是南京文化的重要組成部分。在我近期的一次旅行中，我有幸到訪(fǎng)了這座山，并對它有了深刻的感受與體會(huì )。
方山的歷史與文化
南京作為古都，方山生動(dòng)地展現了南京的歷史文化底蘊。方山最受人們矚目的地方就是明孝陵了，始建于明朝永樂(lè )年間，埋葬皇帝朱棣和皇后婦壽皇后的陵墓。明孝陵內的建筑物構造獨特、雄偉壯觀(guān)、裝飾華麗，反映了明代建筑的藝術(shù)成就。此外，方山周?chē)�有其他一些小的古跡，例如大報恩寺、中山驛等等。這些歷史文化遺跡可以讓人深刻地了解到南京的歷史與文化。
方山的自然風(fēng)光
方山周?chē)h(huán)境清幽，自然風(fēng)光獨特而且美麗。方山的山勢比較平緩，頂部沒(méi)有尖峰，只有一個(gè)大的平臺。站在山頂俯瞰整個(gè)南京城市，感覺(jué)身心舒暢。途中道路兩旁的繁花似錦的'景象也給人留下了深刻的記憶。
方山的意義
方山作為南京的一個(gè)標志性景點(diǎn)，吸引了無(wú)數游客的到來(lái)。方山不僅是一座山，更是一座歷史和文化的豐碑，代表著(zhù)南京文化的重要組成部分。方山不僅是歷史的見(jiàn)證，也是人民力量的象征。游覽方山旅游景區，人們可以深刻地認識到中國文化的強大，以及中華民族的偉大歷史。
方山的意義對旅游業(yè)的影響
方山旅游景區是南京市的重要收入來(lái)源之一。方山吸引了很多游客前來(lái)旅游，一定程度上促進(jìn)了南京旅游業(yè)的發(fā)展。各種旅游設施和餐飲業(yè)的發(fā)展，方山的名聲也日益擴散，帶動(dòng)了當地居民的生活水平。當地政府也在不斷地投入旅游資源的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)了方山景區的發(fā)展。
我的個(gè)人感受與收獲
當我登上方山山頂時(shí)，我感到渾身舒暢。我感受到了自然的力量，感受到南京文化的厚重，感受到中國歷史的博大精深。方山物美價(jià)廉，讓我意識到在享受旅游的快樂(lè )時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )感受并珍惜我們身邊的一切。通過(guò)這次旅行我對旅游消費的態(tài)度也有了新的認識和理解。
總之，南京方山旅游景區是值得一去的。方山的獨特文化和自然風(fēng)光會(huì )給您留下深刻的印象。站在方山山頂俯瞰南京城市，讓人對中華民族崇高的文化與歷史有了更加深刻的了解。我相信，方山不僅是南京市在文化和風(fēng)景上的一大亮點(diǎn)，更是中國文化和歷史的重要體現之一。
南京旅游心得體會(huì ) 8
有幸得以外出培訓的機會(huì )，這次去南京的任務(wù)，是聽(tīng)許卓婭老師的講座，并參觀(guān)南京一些比較有特色的幼兒園。
曾多少次在幼教書(shū)籍刊物上看到過(guò)許卓婭這個(gè)名字，一直在猜想這會(huì )是個(gè)什么樣的人呢?這一次總算得以見(jiàn)見(jiàn)廬山真面目了!上午聽(tīng)課時(shí)，我正好站在她的身后，毫不講究的短發(fā)，其間還夾雜著(zhù)不少的白發(fā)，簡(jiǎn)樸自然的穿著(zhù)是我對她的第一印象。我想倘若走在那些買(mǎi)菜的大媽群里，她也是絲毫不起眼的。但是看到她在臺上手舞足蹈，聲情并茂，那些讓我模仿不來(lái)的一舉一動(dòng)，確實(shí)讓我心生佩服之情!聽(tīng)她的講座，一開(kāi)口，美麗即刻綻放，感覺(jué)在上面的不是一個(gè)老太太，而是正當年的知性女青年。她的聲音清亮悅耳，語(yǔ)言表達清晰流暢，干凈清爽，如行云流水，通俗易懂，深入淺出，沒(méi)有顛來(lái)倒去的重復羅嗦。在與我們互動(dòng)的過(guò)程中，她唱得好，舞蹈感覺(jué)也美，沒(méi)有拘謹與做作，而且極具感染力。在她的帶動(dòng)下，我們很快進(jìn)入角色，在身臨其境中，領(lǐng)悟一種全新的先進(jìn)的教育理念，教育策略。
這次最大的收獲就是學(xué)到了許卓婭老師音樂(lè )律動(dòng)的教學(xué)法，是通用的教學(xué)法，老師自己也稱(chēng)作是“音樂(lè )律動(dòng)的傻瓜流程”即是“故事——動(dòng)作——音樂(lè )——其他(提升層次)”。這個(gè)教學(xué)法我也應用到了自己班里的教學(xué)中，上起課來(lái)我覺(jué)得孩子們都樂(lè )在其中，一點(diǎn)兒也不困難，將歌詞化成有趣的小故事，讓孩子們理解完故事，再加上動(dòng)作，配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，孩子們的興趣更加高漲。這樣的方法不刻板，很寬松，孩子和老師都是快樂(lè )的。
之后，我們參觀(guān)了南京的三八保育院、河海大學(xué)幼兒園和南京市市級機關(guān)幼兒園。這三所幼兒園分別是江蘇省示范幼兒園、南京市示范性實(shí)驗幼兒園、江蘇省示范性實(shí)驗幼兒園。都有著(zhù)各自的辦園特色。園所占地面積都不大，幼兒活動(dòng)室的空間顯得相對狹小，但是給我的感覺(jué)就是每一位老師都會(huì )很合理、很充分地利用教室里的每一個(gè)角落，在有限的空間里盡力地為幼兒構建無(wú)限的活動(dòng)區域!教室的布置也是很有特色，生態(tài)化的，廢物的再回收利用是其一大亮點(diǎn)。老師們用自己勤勞的巧手，將廢舊的東西重新加工改造，變成新的'東西讓孩子們玩，這點(diǎn)是值得我學(xué)習的!
這次的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲，一周的行程結束了，回想這幾天的培訓課程、參觀(guān)學(xué)習，感覺(jué)受益匪淺。知名教授、授課教師的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象�！拔渚A，棄其糟粕”，我將好好利用這一次的學(xué)習機會(huì )，對照自己，慎思自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更上一臺階!
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在番禺區教師進(jìn)修學(xué)校的精心安排下，20XX年3月15號清晨，我們一行43人從番禺出發(fā)前往六朝古都、歷史文化名城、文化底蘊雄厚的南京進(jìn)行為期12天的學(xué)習。在這短短的十天時(shí)間里，我們先后在南京師范大學(xué)、國際級示范高中、江蘇省模范學(xué)校南京市九中以及江蘇省四星高中南京市第十三中學(xué)進(jìn)行了跟崗研修。期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課老師進(jìn)行了交流互動(dòng)。聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人的講座。我很慶幸自己能有這次學(xué)習的機會(huì )，能深入課堂扎扎實(shí)實(shí)聽(tīng)了很多精彩的同課異構以及不同的課型如何組織課堂教學(xué)。聽(tīng)后受益匪淺、收獲良多，可以說(shuō)這是一次終生難忘的學(xué)習機會(huì )。下面我分幾個(gè)部分對我的這次外出學(xué)習進(jìn)行總結。
一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索，會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生研學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次研學(xué)的目標，內容，同時(shí)加強研學(xué)方法的指導。
在此過(guò)程中教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習能力，把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的討論，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式。應及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要，沒(méi)有真正的被關(guān)注。新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)。不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應當創(chuàng )設情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、對于英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科的再認識。
通過(guò)這次學(xué)習，我更深切的體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達到交流的目的，它就應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。要想實(shí)現這個(gè)目標，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。我們現在培養出來(lái)的高中畢業(yè)生，在學(xué)校學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間長(cháng)達10年，有些是12年，為什么他們見(jiàn)到外籍人士只能躲著(zhù)走?為什么一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生要去國外繼續進(jìn)修所交的申請還得找留學(xué)機構幫忙寫(xiě)?原因可能有很多，但是最根本的原因是我們的學(xué)生缺乏情景練習，所學(xué)的英語(yǔ)缺乏實(shí)操性。這些不得不引起我們英語(yǔ)教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上課老師的幾個(gè)共同特點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習我認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語(yǔ)言準確規范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的`藝術(shù)表現力和感染力，課堂的組織、調控能力更能體現教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學(xué)目標，深切領(lǐng)會(huì )教材的編排意圖，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執教這些課的老師，每個(gè)人對教材的使用都是創(chuàng )造性的合理編配，更有著(zhù)自己獨特的實(shí)踐設計。
其次教師的備課應把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節的設計都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是十三中由呂華斌、孫穎兩位男教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節上更體現了教師的高素質(zhì)和課堂應變能力。
為期12天的學(xué)習中，我們在南京9中和南京13中跟崗學(xué)習4天，在南京師范大學(xué)以及培訓中心、各跟崗學(xué)校共聆聽(tīng)了13場(chǎng)報告，他們都是江蘇省特級教師、學(xué)科帶頭人、南師大教授，專(zhuān)家們對教育教學(xué)的解讀，對工作的執著(zhù)，對生活的熱愛(ài)，對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內心的漣漪，觸及到我靈魂的深處。通過(guò)本期培訓，不但更新了我們的教學(xué)理念，更多的是點(diǎn)燃了我們孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責的教育激情。
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“龍盤(pán)虎踞帝王州，帝子金陵訪(fǎng)古丘”，詩(shī)仙一句詩(shī)，道出一座城。這一城，承載了六朝歷史的盛衰榮辱；這一城，展現了才子佳人的薈萃之美。這一城，便是南京城。
中國科舉，延續千年，歷朝歷代。秦淮河之畔，夫子廟之側，我們走進(jìn)中國科舉博物館，了解其千年來(lái)的發(fā)展歷程。仁和老師的一句“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”，帶著(zhù)我們夢(mèng)回科舉。館中展示著(zhù)許多科舉匾額，以及眾多考生的考試試卷、服飾，以最原始、最真實(shí)的歷史資料向我們講述著(zhù)科舉制度由誕生、演變再到結束的千年歷史。其中高度還原的科舉考場(chǎng)也讓我們身臨其境，直觀(guān)感受科舉考試過(guò)程。從中，我們所見(jiàn)的不僅是中國古代選官用人制度的發(fā)展變化，更是古代無(wú)數學(xué)子為入仕而寒窗苦讀的艱辛、酸楚。昔日之科舉，不知承載了多少古人的青春年華。
在東南大學(xué)建筑產(chǎn)業(yè)現代化創(chuàng )新展示館中，我們解讀建筑制造結構技術(shù)、從智慧設計到智慧建造的`全流程，并觀(guān)摩了東南大學(xué)各知名教授團隊的成果設計模型，解構現代建筑設計。在隨后的建筑講堂上，從蒙古包到筒子樓，老師帶我們了解不同地區的建筑特點(diǎn)與區別，解讀其設計原理。同時(shí)，我們動(dòng)手組建了埃菲爾鐵塔木質(zhì)模型，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐掌握其鏤空建筑結構原理，體悟設計師的設計靈感與創(chuàng )新。
最后一日，我們步入南京博物館，登上歷史文化的殿堂。南京博物館設有藝術(shù)館、歷史館、非遺館、民國館、數字館以及特展館。南京，作為民國的首都，見(jiàn)證了中國近代化的歲月。民國館通過(guò)建筑場(chǎng)景的真實(shí)還原，再現了東方與西方文化交融的時(shí)代記憶。非遺館集中展現江蘇省入選“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”和“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”的項目。坐在館內的茶館之中，品著(zhù)沁心的茗茶，聽(tīng)著(zhù)婉轉的戲腔，思緒已游走于歷史長(cháng)河之中。穿越時(shí)空一直是人類(lèi)的夢(mèng)想，數字館用抽象概念輔以歷史事實(shí)的方式詮釋中華文明發(fā)展歷程。漫于“時(shí)光隧道”之中，人類(lèi)智慧的精粹在那一刻呈現于我們眼前。地處長(cháng)江下游的江蘇山川秀美，物華天寶。歷史館則陳列了從舊石器時(shí)代到明清時(shí)代的文物，帶我們領(lǐng)略江蘇古代史的燦爛文明與獨特魅力。
踏上金陵古城的熱土，追溯歷史文化的精粹。我們沉醉于金陵的風(fēng)花秀景，向往于金陵的才子佳人，感慨于金陵的歷史文明。金陵以其獨特的自然、人文之美為中華之文明添上了濃墨重彩的一筆。通過(guò)此次研學(xué)活動(dòng)，我們深刻領(lǐng)悟到，吾輩青年當堅定文化自信，擔起文化責任，以新的形式弘揚傳統文化，讓中華文明與現代技術(shù)碰撞出璀璨花火。
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南京方山位于南京市浦口區，是著(zhù)名的道教圣地。游客來(lái)到這里，可以感受到濃郁的文化氛圍和圣山的莊嚴。我最近去了南京方山旅游，不僅享受了美麗的自然風(fēng)光，還受到了深刻的教育啟示。
南京方山是一座半山腰的山峰，山勢陡峭，峰巔為鐘山。底部有茂密的森林和幽靜的溪流，清新芬芳，讓人感到愜意。登山路線(xiàn)沿途遍布古樹(shù)參天，被稱(chēng)為綠色隧道。頂端的鐘林景觀(guān)區，有數組鐘響聲，更是令人心曠神怡。從山上望下來(lái)，整個(gè)南京市和長(cháng)江美景盡收眼底，讓人心潮澎湃。
除了自然美景，南京方山還蘊含著(zhù)深厚的人文積淀。道家文化是南京方山最大的特色。自古以來(lái)，道教就是中國文化的重要組成部分。方山是全國道教祖庭之一。鐘山之巔有道觀(guān)，可以拜訪(fǎng)和參觀(guān)。山下有銅像群，展示了道家的.歷史和文化貢獻。此外，方山也是歷史文化名勝區，這里的古建筑和祠堂讓人感受到濃郁的歷史氛圍。
南京方山不僅吸引著(zhù)旅游者，還匯聚了大量的信仰者。很多人認為，方山的靈氣很重，可以消除煩惱，增強信仰。據說(shuō)南京周邊的九座大山山勢相連，組成了一個(gè)神秘的仙山靈境。每年有很多道士和信徒前來(lái)朝拜，在道觀(guān)里燃香祈禱。他們相信神仙會(huì )保佑他們平安、健康和幸福。虔誠的信仰也給了游客以啟示和反思。
南京方山是一座集自然景觀(guān)、人文史跡、道教文化和信仰精神于一身的旅游勝地。游客來(lái)到這里，可以感受到豐富多彩的人文內涵和高質(zhì)量的休閑環(huán)境。更重要的是，方山可以給人以心靈的凈化和啟示。人們忙碌于現代社會(huì )的喧囂中，可以到方山借鑒，修身養性，不斷悟道，成為更好的自己。
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上周，我很有幸地參加了赴南京審計大學(xué)的審計業(yè)務(wù)培訓。對于這為期一周培訓課程，無(wú)疑是雪中送炭。老師們的生動(dòng)講解、精彩案例和高深的理論素養，不僅使我了解和掌握了審計的發(fā)展方向和目標，更使我的審計理念和知識結構進(jìn)一步得到更新，真是收獲頗多，受益匪淺，給我留下了深刻的印象。以下是我的一點(diǎn)學(xué)習心得體會(huì )：
一、這次學(xué)習培訓讓我深刻地體會(huì )到了與審計相關(guān)法律的重要性，要時(shí)刻關(guān)注審計風(fēng)險。
近年來(lái)，人們的法律意識普遍增強，動(dòng)輒訴諸法律的事件時(shí)有發(fā)生。課堂上，程乃勝教授就舉例說(shuō)明某審計局因為審計執法不當被被審計單位告上法庭一事，充分說(shuō)明了審計面臨的風(fēng)險越來(lái)越大。作為一名審計人員，不僅要懂業(yè)務(wù)知識，還要精通相關(guān)法律法規。要真正做到“依法審計，凡審必嚴”，認真搞好風(fēng)險評估和風(fēng)險應對，把可能出現的不利因素想周全，并拿出切實(shí)可行的應對措施，決不搞形式、走過(guò)場(chǎng)，努力將審計風(fēng)險降到可接受的低水平，避免因為某一環(huán)節失誤而置自己于尷尬的境地。
二、政府審計不僅僅是財務(wù)查賬這么簡(jiǎn)單，它是國家治理的基石和重要保障。
歐陽(yáng)華生教授客觀(guān)精辟的講解，使我認識到審計“國家治理”功能的內涵：審計“國家治理”是審計觀(guān)念上的創(chuàng )新，相當于把審計監
督關(guān)口進(jìn)行前移。它表明，審計不是事后諸葛亮，秋后算賬，而應該把“事前防范、事中控制和事后監督”有機地結合起來(lái)。及時(shí)發(fā)現和披露問(wèn)題，把“疾病”消滅在萌芽狀態(tài)，不要等到事后出了問(wèn)題再來(lái)處理。這樣既能保護經(jīng)濟社會(huì )“肌體”健康運行，又不會(huì )使國家和人民蒙受重大經(jīng)濟損失。近來(lái)興起的“穩增長(cháng)”和各類(lèi)跟蹤審計就是在這方面進(jìn)行的有益探索。
三、要切實(shí)強化內部控制制度的落實(shí)
完善內部控制是提高會(huì )計信息質(zhì)量的內在要求，通過(guò)內控，各部門(mén)和人員之間相互審查、核對和制衡，避免一個(gè)人控制一項交易的各個(gè)環(huán)節，可以防止員工的舞弊行為，也能減少虛假財務(wù)報告的發(fā)生。盡管內部控制的作用早已深入人心，但在行政事業(yè)單位中，設計良好并運行有效的內部控制并不多見(jiàn)。主要還是由于人們、特別是領(lǐng)導干部不能一以貫之，嫌麻煩、怕耽擱事是他們的借口。課堂上播放的有關(guān)水利部專(zhuān)項資金的審計教學(xué)片，就充分暴露了該部?jì)瓤貒乐厝笔�，形同虛設，從而使少數分子可以凌駕于內部控制之上，搞一個(gè)人說(shuō)了算，最終釀成大錯，給國家造成了難以挽回的損失。
四、要樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
在當今這個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，知識更新日新月異。由于審計工作涉及面廣、情況復雜、政策性強，作為一名新時(shí)期的審計人員，只注重審計專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，是遠遠不能適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的。特別是近來(lái)“大數據”概念的興起，更是對我們提出了新的要求。審計必須對相應審計領(lǐng)域的政策法規、業(yè)務(wù)知識、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對審計項目時(shí)從容應對，才能保證在實(shí)施審計時(shí)切實(shí)做到目標明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計項目做精做深。
五、要注重培養團隊協(xié)作意識。
審計工作的`開(kāi)展緊緊依靠個(gè)人的力量是不夠的，他是一個(gè)團隊的協(xié)同作戰。每個(gè)人之間工作的協(xié)調與否都關(guān)系著(zhù)最終的勝利與否。只有相信隊友，挑戰自我，增強和團隊的配合，一些看似不可能的事情只要盡力去做都是有可能成功的。
此次培訓讓我收獲頗豐，它為我提供了學(xué)習的平臺，也讓我更加增添了前進(jìn)的動(dòng)力。但真正要做到對專(zhuān)業(yè)知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習和積累，并熟練地應用到實(shí)際工作中去。在今后的工作中
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9月24—25日，我參加了在南京舉行的為期兩天的小學(xué)英語(yǔ)培訓，聆聽(tīng)了幾位來(lái)自全國各地優(yōu)秀教師的講座，并觀(guān)摩了他們的英語(yǔ)示范課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我有以下感受：
一、英語(yǔ)教師必須了解小學(xué)生的特點(diǎn)
小學(xué)生的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統教學(xué)模式，使用傳統教學(xué)方法進(jìn)行機械地講解，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節示范課，這些老師有主維山、宋超、馬榮花、施延霞等，他們來(lái)自全國各地，都是小學(xué)英語(yǔ)界的精英。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。尤其是宋老師執教的On the farm的一節課，也讓我開(kāi)了眼界。宋老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運用了搶答的形式，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師設計了各種游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的'意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習，勢必會(huì )被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
四、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。強調要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境，運用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì )，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養合作意識。
總之，本次培訓，除去對知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅定航向的指路標。只有把培訓中學(xué)到的知識技能轉化成自我前進(jìn)的內驅力，我才會(huì )在教學(xué)中有所成。也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習的機會(huì )，謝謝！
南京旅游心得體會(huì ) 14
五月的陽(yáng)光恰到好處，初夏的輕風(fēng)略顯柔情。在這生機勃勃的季節里，我們學(xué)校組織七年級全體師生，奔赴古城南京，踏上一次校外研學(xué)旅程。
清晨，我們如同歡呼雀躍的鳥(niǎo)兒，迫不及待地登上旅游巴士，向目的地進(jìn)發(fā)。一路上，我們談笑風(fēng)生，同學(xué)們興致極高，說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)。眼中的景色也隨著(zhù)時(shí)間發(fā)生變化，窗外不時(shí)掠過(guò)一片片茂盛的田地，一樹(shù)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，還有遠處綿延的丘陵，無(wú)不讓人心曠神怡。一個(gè)多小時(shí)后，我們到達了此行第一個(gè)目的地——南京雨花臺。聽(tīng)導游介紹，相傳南梁初年，高僧云光法師曾在此設壇說(shuō)法，因內容十分精彩感動(dòng)了佛祖，頃刻間天上落花如雨，因此得名“雨花臺”。雨花臺是美的，滿(mǎn)眼都是綠色，充滿(mǎn)生機。漫步于其中，靜謐之中，我更感受一種肅靜，因為雨花臺除了有古時(shí)美麗的傳說(shuō)，更是因為它的承載著(zhù)近代的忠勇。
1949年新中國成立前夕，雨花臺變成了國民黨屠殺共產(chǎn)黨員及愛(ài)國人士的刑場(chǎng)。這二十二年中，約有近十萬(wàn)的革命志士、愛(ài)國人士在此被害，壯烈犧牲，雨花臺浸透了烈士們的鮮血。導游的講解，讓同學(xué)們瞬間肅然起敬。我們懷著(zhù)沉重的步伐，沿著(zhù)臺階，來(lái)到坐落在主峰峰頂的紀念碑處。紀念碑正前面是鄧小平同志的手書(shū)“雨花臺烈士紀念碑”八個(gè)金字，碑的正前方有一個(gè)高大的英雄銅塑雕像。銅像身形高大，雖手戴鐵銬，卻絲毫不見(jiàn)狼狽，錚錚鐵骨屹立于天地之間，似眺望，又似慷慨激昂的演說(shuō)，氣沖斗牛，聲震蒼穹！我們抬頭仰視，從他的身上我們似乎看到了烈士們臨刑前大義凜然，視死如歸的浩然正氣。同學(xué)們在這莊嚴肅穆的氣氛之下，用我們的方式表達對他們的敬仰與懷念，更表達我們繼承與弘揚英雄精神的意志與決心。后來(lái)我們走進(jìn)主峰東面的是革命烈士史跡陳列館，再近身看到那些陳列著(zhù)的烈士們的物品，我們的內心愈發(fā)堅定，做中國新時(shí)代的好少年，為民亦為國，堅定不移。
走出雨花臺，我心情久久不能平復，無(wú)數革命烈士為了尋求救國之道拋頭顱灑熱血，他們把個(gè)人理想與民族前途國家命運緊密聯(lián)系在一起，以火一樣的熱情投身革命斗爭。我不禁問(wèn)自己，決心有了，那該怎么行動(dòng)呢？
帶著(zhù)疑問(wèn)，帶著(zhù)找尋答案的心，正午時(shí)分我們來(lái)到了第二個(gè)目的地——南京師范大學(xué)。接待我們的南師大的一位學(xué)長(cháng)，跟著(zhù)他，我們走進(jìn)了大學(xué)校園，走進(jìn)了一種不一樣的學(xué)習環(huán)境。我們覺(jué)得南師大的校園好大，好美。來(lái)到圖書(shū)館前，超大的圖書(shū)館讓我感覺(jué)里面的書(shū)也許我一輩子都看不完，因為那是知識的`海洋。我們將自己的身影定格在圖書(shū)館前。下午我們徜徉在南師大的紫色海洋中，但是更吸引我的是綠色的足球場(chǎng)。我們見(jiàn)到南師大的同學(xué)們在綠茵場(chǎng)上奔跑，他們的汗水在陽(yáng)光下?lián)]灑。我們似乎被他們的活力感染了，在操場(chǎng)上像脫韁的野馬自由地奔跑，薰衣草莊園一片夢(mèng)幻而神秘的紫色，香氣怡人讓我們徹底陶醉。跑著(zhù)，鬧著(zhù)，我似乎明白了，也找到心中的答案了，好好學(xué)習，積極向上，用豐富的知識武裝頭腦，用強健的體魄踐行行動(dòng)。
南京一日研學(xué)，時(shí)間雖短，收獲卻是頗豐。雨花臺上觀(guān)歷史，紅色精神記腦海。南師大里看今朝，學(xué)子風(fēng)采激人心。
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4月5日至9日，學(xué)校組織我們一行34人到令人神往六朝古都——南京去參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)此去幾天的見(jiàn)聞，感慨頗多。
感慨之一：街道綠化好。我們所到的大部分地方應該都是老城區。街道兩旁到處可見(jiàn)參天大樹(shù)，印象最深的是中山東路兩旁樹(shù)干直徑大約六、七十公分的法桐把機動(dòng)車(chē)道和非機動(dòng)車(chē)道隔成三部分，中間機動(dòng)車(chē)道用隔離欄桿分成南北雙向車(chē)道，非機動(dòng)車(chē)道的兩旁又用精心修剪過(guò)的紅葉石楠把人行道隔開(kāi)。大街道的兩旁走個(gè)百十米的'距離，就會(huì )見(jiàn)到一些遺址公園或綠化小公園。里面種有各種各樣的喬木、灌木和花草，葉子、鮮花五彩繽紛，爭奇斗艷。就是小一點(diǎn)的街道兩旁也都種有各種高大喬木和灌木、花草，綠樹(shù)成蔭。走在街上，很是享受。
感慨之二：有序。行人、機動(dòng)車(chē)、非機動(dòng)車(chē)各行其道，非常有序。市內即使上班高峰期也不會(huì )出現互相擠占道路的現象。在沒(méi)有紅綠燈的十字路口或丁字路口，大多數機動(dòng)車(chē)司機都會(huì )主動(dòng)避讓行人，展示了很高的人文素養。
感慨之三：名勝古跡、遺址多。六朝古都名不虛傳。趁閑暇之余看地圖，發(fā)現到處都是古跡、遺址，什么總統府、梅園、夫子廟、中山陵、美玲園、明故宮、古城墻等，那是數不勝數。
感慨之四：校園內比較安靜。我想這與班額較小有關(guān)吧！下課時(shí)，雖然也有部分孩子追逐游戲，也不是那么大喊大叫，聲音震耳欲聾。上課時(shí)老師語(yǔ)速適中，講課就像和孩子們聊天一樣和藹可親，顯得那么溫文爾雅。孩子們讀書(shū)或回答問(wèn)題都是聲音適中，有感情的讀或表達自己的意見(jiàn)。在那里聽(tīng)課，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，我感覺(jué)就是一種享受。
感慨之五：校園文化多元化。所到的幾個(gè)校園里，除了我們這里學(xué)校常見(jiàn)的校園文化形式外，還都具有各自的特色。石鼓路小學(xué)的手工紙版畫(huà)、現代化的兒童版畫(huà)博物館；行知小學(xué)的茶園、植物園、果園、荷園、現代化的藝術(shù)館；等等各具特色，相信孩子們在那里一定會(huì )找到屬于自己的天地!
……
總之，此去南京，深感差距之大，諸多感慨，無(wú)以言表！
南京旅游心得體會(huì ) 16
黑夜的另一個(gè)名字叫作“黎明前的黑暗”�！}記
當老師宣布這個(gè)消息時(shí)，班級歡呼聲一片，同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論著(zhù)，宛若菜市場(chǎng)。
興奮，溢于言表的興奮。大巴車(chē)上充斥著(zhù)同學(xué)們雀躍的聲音，臉上的笑容即便是戴著(zhù)口罩也遮不住。路過(guò)南京長(cháng)江第四大橋，目睹了長(cháng)江的一望無(wú)際。青色的大山連綿起伏，一座接著(zhù)一座，甚至能看見(jiàn)山上的樹(shù)木，山腳下的房屋旁還有種菜的大棚。不得不感嘆一下我國的秀麗江山如畫(huà)一般美。
期待，無(wú)盡的期待。我們踏著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)雨花臺，眨巴著(zhù)眼睛好奇地四處張望……
壓抑，難以言說(shuō)的壓抑。當我們邁入紀念館時(shí)，昏暗的燈光籠罩著(zhù)四周，仿佛處在一個(gè)迷霧繚繞的黎明前夕�！鞍舌舌蹦_步聲顯得格外清脆與響亮。墻上的.一幅幅一段段圖片與文字在無(wú)聲的訴說(shuō)著(zhù)那段屈辱的歷史，有無(wú)數的烈士為了陽(yáng)光的到來(lái)犧牲了自己寶貴的生命，這些烈士?jì)H僅是留下姓名的就有1519名，更何況那些無(wú)名英雄呢？他們有的年僅十九歲，正值人們所艷羨的大好年華，卻義無(wú)反顧地沖在前面，只為了后輩們的幸福生活。我們安靜地走著(zhù)，生怕驚醒了沉睡的英雄們。走入一個(gè)黑色的房間，里面懸掛著(zhù)藍色的小燈，好似黑夜中的星星，為我們指引道路，常聽(tīng)老人說(shuō)“那些死去的人啊，都會(huì )化作天上的星星，守護者地上的人”我想烈士們也是這樣，正是因為有了他們，黑夜中才會(huì )有星星點(diǎn)綴，才會(huì )被稱(chēng)為“黎明前的黑暗”。
坐在車(chē)上，大家都無(wú)心說(shuō)話(huà)。再回想來(lái)時(shí)路上的美景，只覺(jué)恍如隔世，一面是艷陽(yáng)高照，一面是黑夜漫漫。難以想象烈士們是憑著(zhù)怎樣一種勇往直前的精神堅持走下去的。眼前又浮現了雨花臺里的丁香園，寓意著(zhù)烈士們的精神生生不息、永久傳承，想到紀念碑前用花擺出的“忠誠”二字，心中感慨萬(wàn)千。從雨花臺出來(lái)，無(wú)意看見(jiàn)了“新時(shí)代新征程新偉業(yè)”的字樣，再看看頭頂的太陽(yáng)，仿佛見(jiàn)證了英雄們撕開(kāi)迷霧，沖破黑暗的樣子，將陽(yáng)光撒向各個(gè)角落。
下午參觀(guān)了南京師范大學(xué)，聽(tīng)專(zhuān)家的講座，受益匪淺，不過(guò)沒(méi)得到獎品有些遺憾罷了。
回來(lái)的路上，不少同學(xué)抵不過(guò)困意，閉上眼睛休息，這一天也算過(guò)去了。
百年征程，無(wú)數人前仆后繼，塑造了這樣一個(gè)全新的中國。百年前的金戈鐵馬，才換來(lái)了如今的國泰民安。我們將會(huì )永遠義無(wú)反顧地走在建設祖國的路上，永遠追隨烈士們的腳步。
如今迷霧散去，烈士的光顯得分外耀眼。而地上，有著(zhù)無(wú)數的影子在不停歇地奔跑……
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今天，我們第三次聽(tīng)余穎老師的隨堂課，這節課上到三分之一，我感覺(jué)今天余穎老師的話(huà)特別少，就對她的說(shuō)話(huà)時(shí)間進(jìn)行了記錄，一節課下來(lái)，余老師主動(dòng)發(fā)起說(shuō)話(huà)共三次，前后說(shuō)話(huà)時(shí)間加起來(lái)少于10分鐘。就像林湘主任說(shuō)的：“我們看到的課堂是學(xué)生的課堂�！闭嬲龅健鞍褜W(xué)習主動(dòng)權還給了學(xué)生，學(xué)生成了課堂的主人”。
我們一起來(lái)看看余穎老師的課堂吧。余穎老師出示今天學(xué)習的'例題，集體讀題后說(shuō)：“現在大家開(kāi)始在小組內說(shuō)說(shuō)做這道題的想法�！保ㄕn前已經(jīng)探究過(guò)）隨著(zhù)老師一聲令下，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)小腦袋扎在一起唧唧喳喳地開(kāi)始討論。兩分鐘后，小組成員開(kāi)始輪流發(fā)言。然后，4個(gè)“小老師”走到了講臺上：一個(gè)人負責結合例題圖講題，一個(gè)同學(xué)負責演算，一個(gè)同學(xué)負責補充，最后一個(gè)同學(xué)負責總結。下面的同學(xué)，不用舉手、不用征得老師同意，學(xué)生可以直接站起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)：“我認為這道題應該這樣想，因為……”“我不贊同他的想法，我認為……”有時(shí)候，某同學(xué)的覺(jué)得大家聽(tīng)不明白自己的意思，這個(gè)同學(xué)也會(huì )請旁邊的同學(xué)：“你幫我說(shuō)說(shuō)……”有的孩子發(fā)表自己的看法后，還會(huì )虛心地問(wèn)臺下的同學(xué)：“大家對我們講的方法有沒(méi)有不同看法？”同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得這道題還有一種解法�！薄總�(gè)同學(xué)的講述都是那么有條理。當有人站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，其他人都會(huì )認真聆聽(tīng)。在他們臉上，看不到害羞和膽怯，而是流露出認真和興奮的神情。
這期間，老師沒(méi)有給大家講解，只是靜立一邊，適時(shí)地進(jìn)行引導。老師如果想說(shuō)話(huà)還得說(shuō)：“我可以打斷你們一下話(huà)嗎？我也想說(shuō)一下我的觀(guān)點(diǎn)……”得事先和學(xué)生商量，經(jīng)他們同意才可以。
“給孩子一片自主的天空，讓他們堅守心中的自信，走過(guò)成長(cháng)的歷程�！庇喾f老師就是這么做的。
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近日，我參加了南京的研學(xué)旅行，這是一次非常難忘的旅行，讓我受益匪淺。在這次旅行中，我參觀(guān)了一些歷史文化景點(diǎn)，也學(xué)習了南京的歷史，同時(shí)還有機會(huì )與當地的居民交流。以下是我的體會(huì )和感悟。
首先，我非常喜歡南京研學(xué)旅行的行程安排，因為每天都有很多不同的活動(dòng)和景點(diǎn)參觀(guān)。我們參觀(guān)了南京最著(zhù)名的景點(diǎn)之一——明孝陵，這是明朝遺址，可以看到大量的古建筑和石刻，非常具有歷史和文化價(jià)值。在這里，我們不僅看到了歷史文化的底蘊，還學(xué)習了關(guān)于明朝歷史的知識。
除了明孝陵之外，我們還參觀(guān)了南京博物院、雨花臺等景點(diǎn)。這些景點(diǎn)不僅有歷史文化價(jià)值，還讓我領(lǐng)略了南京的'現代文化和風(fēng)貌。在南京博物院，我看到了很多細致精美的文物，學(xué)習了自然歷史和南京的歷史文化。在雨花臺，我了解了這里的歷史，并參觀(guān)了雨花閣，感受到了南京的文化魅力。
此外，在南京的研學(xué)團隊中，還有許多其他有趣的活動(dòng)。我們一起品嘗了當地的美食，與當地居民交流，學(xué)習了南京的傳統文化，例如，制作端午節的粽子，了解南京的百家姓和武術(shù)等等。這些活動(dòng)讓我們更深入地了解南京的文化和風(fēng)土人情，同時(shí)也讓我們結交了很多新朋友。
總的來(lái)說(shuō)，南京的研學(xué)旅行讓我在很多方面有了收獲。我學(xué)習了南京的歷史和文化，領(lǐng)略了當地的美食和風(fēng)貌，結交了很多新朋友。這次旅行讓我對南京有了更深刻的認識，也讓我更加愛(ài)上了這個(gè)城市。我相信，這次南京的研學(xué)旅行將成為我人生中非常珍貴的回憶。
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南京，作為中國東部地區的省會(huì )城市，歷史悠久，文化底蘊深厚。我有幸前往南京旅行，深有感觸。這座城市給我留下深刻的印象，在游覽過(guò)程中我體會(huì )到了南京獨特的魅力和人文氛圍。以下是我對南京南京這座城市的一些心得體會(huì )。
首先，南京是一座歷史的見(jiàn)證者。作為中國歷史文化名城之一，南京承載著(zhù)豐富的歷史記憶。我參觀(guān)了南京市區內的夫子廟、總統府和明孝陵等許多歷史遺跡。每個(gè)景點(diǎn)都有著(zhù)自己的獨特魅力。夫子廟是中國古代文化中最具代表性的場(chǎng)所之一，這里保存著(zhù)許多古代文人墨客的遺跡，使我感受到了古老傳統文化的底蘊�？偨y府是中國歷史上唯一的正式總統府，它見(jiàn)證了中國的近代歷史變遷，帶給我深深的思考。明孝陵是明朝開(kāi)國皇帝朱元璋的陵墓，這里的石刻和陵園規模宏大，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這些歷史遺跡的參觀(guān)，我對中國歷史有了更深入的了解，也更加珍惜和熱愛(ài)我所生活的國家。
其次，南京以其獨特的人文氛圍而聞名。南京是一座充滿(mǎn)活力和文藝氣息的城市。游覽了南京的許多街區，我不禁被這里的文化氛圍所吸引。中山陵附近的民國風(fēng)情街是我最喜歡的地方之一，這里充滿(mǎn)了濃厚的歷史風(fēng)味，建筑風(fēng)格獨特，街上的商鋪和小吃攤位都充滿(mǎn)了特色。夫子廟周邊的小吃街則展現了南京特色美食的豐富，嘗試了當地特色小吃，味道令人難忘。南京大學(xué)校園也是一處人文氛圍濃厚的地方，校園內綠樹(shù)成蔭，花草爭艷，讓人感受到知識和智慧的源泉。在這樣的城市中生活和旅行，無(wú)論是欣賞文化遺產(chǎn)還是體驗當地生活，都能讓人感受到南京特有的人文魅力。
再次，南京給我留下的印象是它作為現代城市的`繁榮與發(fā)展。作為中國東部經(jīng)濟發(fā)達地區的省會(huì )城市，南京擁有現代化的城市設施和便利的交通。南京市區中心的商業(yè)街道燈火璀璨，大型購物中心和高樓大廈林立，展現出一座現代化的城市面貌。在南京的地鐵系統中，每條線(xiàn)路都相對覆蓋較廣，貼心的路線(xiàn)規劃和方便的購票方式使我在游覽中感到輕松和愜意。南京曾舉辦世界青年奧林匹克運動(dòng)會(huì )和國際太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)博覽會(huì )等國際重要會(huì )議，這也展示了南京城市的活力和發(fā)展潛力。這座城市的繁榮和發(fā)展無(wú)疑讓我有了更多未來(lái)的期待。
最后，南京的自然環(huán)境給我留下了深刻的印象。南京擁有很多美麗的公園和自然景點(diǎn)。游覽了紫金山和湖南路美術(shù)館之后，我深深感受到南京的美麗和宜居之處。紫金山是南京最大的城市綠肺，這里的花草樹(shù)木和山水景色令人心曠神怡。湖南路美術(shù)館是中國重要的藝術(shù)機構之一，這里陳列著(zhù)許多優(yōu)秀的藝術(shù)品，使我感受到了藝術(shù)的力量和魅力。無(wú)論是山水之間還是藝術(shù)之間，南京的自然環(huán)境都給我帶來(lái)了寧靜和享受，讓我對生活充滿(mǎn)了美好的期待。
總而言之，南京作為中國歷史文化名城，在歷史遺跡、人文氛圍、繁榮發(fā)展和自然環(huán)境等方面都給我留下了深刻的印象。南京南京這座城市，不僅讓我學(xué)到了豐富的歷史知識，也讓我感受到了人文與自然的完美結合。希望將來(lái)有機會(huì )再次前往南京，繼續品味這座城市的獨特魅力。
南京旅游心得體會(huì ) 20
介紹南京作為一個(gè)歷史悠久的城市，對游學(xué)者具有重要意義。南京作為中國的六朝古都，擁有豐富的歷史和文化遺產(chǎn)，吸引了眾多游學(xué)者。在這次南京游學(xué)中，我深刻體會(huì )到了南京的魅力。
南京作為一個(gè)歷史城市，有很多值得一游的景點(diǎn)。我參觀(guān)了明孝陵、夫子廟、中山陵等地。明孝陵是明朝開(kāi)國皇帝朱元璋和其皇后的陵墓，宏偉壯麗，充滿(mǎn)了古代帝王的氣息。夫子廟是南京保存最完整的古代文化聚集區，這里有眾多的文化古跡、古建筑和美食街，給人一種置身于古代的感覺(jué)。中山陵作為中國現代史上偉大領(lǐng)袖孫中山的陵墓，給人一種莊嚴肅穆的氛圍。
除了古跡，南京還有豐富多彩的博物館供游學(xué)者參觀(guān)。我去參觀(guān)了南京博物院和侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館。南京博物院是中國最早的大型博物館之一，館內收藏了大量的文物，使人們了解到南京歷史文化的獨特魅力
南京還有許多優(yōu)秀的高等院校，吸引了世界各地的學(xué)生前來(lái)學(xué)習。我參觀(guān)了南京大學(xué)和東南大學(xué)，深刻感受到了學(xué)術(shù)氛圍的濃厚和人文精神的傳承。這些大學(xué)有一流的師資力量和完善的`教育資源，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習環(huán)境和廣闊的發(fā)展空間。
在這次南京游學(xué)中，我不僅了解了南京的歷史文化，還結交了許多新朋友。我們一起游覽名勝古跡，一起參觀(guān)博物館，交流學(xué)習經(jīng)驗和見(jiàn)解。通過(guò)與他們的交流，我不僅開(kāi)闊了視野，還學(xué)到了許多新知識和技能。這次南京游學(xué)讓我收獲良多，不僅增長(cháng)了見(jiàn)識，也增強了自信心和獨立思考能力。
南京游學(xué)讓我對這座古老城市有了更深的了解和認識。我深刻體會(huì )到南京作為一個(gè)歷史悠久的城市，承載著(zhù)豐富的歷史和文化遺產(chǎn)，吸引了眾多游學(xué)者。在參觀(guān)古跡、博物館和大學(xué)的過(guò)程中，我看到了南京的獨特魅力和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)傳統。同時(shí)，我也結交了許多新朋友，通過(guò)他們的交流，我不僅學(xué)到了新知識，也增強了自信心和獨立思考能力。這次南京游學(xué)對我的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響，讓我更加熱愛(ài)歷史文化，也更加珍惜和感激這座美麗的城市。
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今天，周老師帶我們去看電影《南京》�？赐旰�，我內心十分激動(dòng)，受到了深刻的。
影片是由幾個(gè)當年留守在中國的外國人的日記及采訪(fǎng)，以敘述的方式控訴了日本侵略者當年在南京犯下的滔天罪行。那里面所有的照片，所有的錄像都是真實(shí)的。讓人看了咬牙切齒，義憤填膺！
我的`第一感受是日本人太壞了，在南京城里見(jiàn)一個(gè)人打一個(gè)，殺人不眨眼，非常殘暴，使南京城血流成河。本來(lái)一個(gè)繁華的城市被日本人打的破破爛爛，我感到十分氣憤。
電影還講述了一些外國人的英雄壯舉。我想說(shuō)這些第三方人雖然不是我們中國人，但卻竭力幫助我們，還建立了安全區，要不是他們，我們的人會(huì )死得更多，損失更嚴重。他們是正義和善良的化身，我們會(huì )永遠感謝他們的。
電影里描述的情節只是南京事件的一小部分，千千萬(wàn)萬(wàn)的生命被日本人殘忍的奪去的場(chǎng)面都沒(méi)有全部記錄下來(lái)。我們并沒(méi)有夸大其詞，而是那些日本人想掩蓋事實(shí)，不肯承認錯誤。
我覺(jué)得，這種電影很值得看，作為一個(gè)中國人，絕對不能忘記這段殘忍的歷史，絕對不能忘記一個(gè)民族的恥辱！每個(gè)小學(xué)生都要銘記這段歷史，好好學(xué)習，把我們祖國建設成一個(gè)強大的國家。
南京旅游心得體會(huì ) 22
20xx年暑假，在家閑著(zhù)不沒(méi)事，我就去了南方，先是到大女兒工作的地方福建南平住了十天，又到二女兒的生活和工作的地方上海住了些日子。前后二十天的時(shí)間，也去了很多地方。感觸最深的是南京之行。
我們和女兒外孫從蘇州來(lái)到南京的。之前南京我心儀已久，只是沒(méi)有機會(huì )，這次女兒提出去南京看看，我欣然同意了。
南京是六朝古都，是一座歷史文化名城，三國時(shí)的孫權曾經(jīng)在那里建國立業(yè)，明太祖朱元璋定都南京。從南京站下車(chē)不遠，距離我們住地附近的就是總統府，這是我南京游的第一個(gè)景點(diǎn)。雖然天氣像下了火，但是游客如云，如今買(mǎi)門(mén)票也省了不少時(shí)間，用手機掃一掃就可以買(mǎi)到電子門(mén)票，方便快捷，不用在那里等侯排隊買(mǎi)票了。
排隊沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間，我就進(jìn)入了總統府，過(guò)去只是在歷史書(shū)看到過(guò)總統府，那是解放軍攻占南京時(shí)的一幕，標志著(zhù)蔣家王朝的覆滅。
我的游覽是從前門(mén)開(kāi)始的，里面各式各樣的'房屋鱗次櫛比，國民黨的行政院，有郭沫若手書(shū)的太平天國起義紀念碑。通過(guò)參觀(guān)我才知道，這里曾經(jīng)是兩廣總督所在地，曾國藩曾經(jīng)在這里署理政務(wù)，孫中山先生就任臨時(shí)大總統時(shí)，宣誓時(shí)就是在這里。
一進(jìn)入總統府就看到孫中山先生手書(shū)“天天為公”四個(gè)大字，讓人頓生敬仰之心。我懷著(zhù)極其崇敬的心情細心參觀(guān)了每一所建筑，幾乎每一所建筑都是一段歷史，讓人感受到這所建筑的不同尋常。蔣介石的總統辦公室前，游人最多，辦公桌上的日歷永遠的留在了1949年的4月23日。讓人浮想聯(lián)翩，很容易把思緒拉回到戰火紛飛的解放南京的日子。
整個(gè)總統府錯落有致，第一次去的我，像劉姥姥走進(jìn)了大觀(guān)園一樣，目不暇接。因為總統府太大，我估計那天不一定能看完，因為最后我竟然費了好大勁才知道了出口。雖然非常疲憊，但感覺(jué)很劃算，總統府不虛此行。雖然是走馬觀(guān)花，但感覺(jué)心情很美。
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近日，我作為一名高中生參加了南京的游學(xué)活動(dòng)。這次游學(xué)之行，不僅讓我感受到了南京的深厚歷史底蘊和文化魅力，還為我開(kāi)拓了新的視野，豐富了我的知識和體驗。在這里，我想分享一下我在南京游學(xué)中的心得體會(huì )。
南京作為中國歷史文化名城，有著(zhù)豐富的歷史遺跡和文化景觀(guān)。在游學(xué)中，我看到了許多令人心碎的歷史照片和遇難者的遺物，深刻感受到了日本侵略者給中國人民帶來(lái)的深重傷痛。而在中山陵，無(wú)論是中山先生的雄姿還是陵園巨大的規模，都展現出了中華民族偉大復興的堅定信念。通過(guò)這些參觀(guān)，我對國家的歷史有了更深刻的了解，也對中國的未來(lái)充滿(mǎn)了希望。
在南京游學(xué)中，我還有機會(huì )游覽了夫子廟、秦淮河和南京城墻等標志性的古建筑和風(fēng)景名勝。夫子廟是南京歷史悠久的文化名勝區，我在那里領(lǐng)略到了古老的傳統文化和廟會(huì )的熱鬧氣氛。秦淮河畔的船舶穿梭，讓我仿佛置身于一幅江南水鄉的美景中。南京城墻作為世界上保存最完整的`古城墻之一，不僅宏偉壯麗，還塑造了古都獨特的城市肌理。在這些古建筑和風(fēng)景名勝中，我感受到了古都的韻味和歷史痕跡，真正體會(huì )到了南京的獨特之處。
除了歷史和文化方面的體驗，南京游學(xué)還為我提供了與人交流、探索和解決問(wèn)題的機會(huì )。在南京大學(xué)的交流活動(dòng)中，我和來(lái)自其他學(xué)校的同學(xué)們進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)討論，互相交流了各自的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。這種經(jīng)歷拓寬了我的視野，提高了我的思考能力。同時(shí)，在參觀(guān)科技企業(yè)和創(chuàng )新中心時(shí)，我也了解到南京在科技創(chuàng )新和經(jīng)濟發(fā)展方面的巨大潛力，這使我對自己的未來(lái)有了更加明確的規劃和期望。
通過(guò)南京游學(xué)，我收獲了許多。不僅對歷史文化有了更深入的了解，還學(xué)會(huì )了與人交流和合作，懂得了團隊合作的重要性。在游學(xué)中，我還結識了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習、探索和成長(cháng)。最重要的是，這次游學(xué)讓我更加明確了自己的理想和目標，也更加堅定了實(shí)現它們的決心。展望未來(lái)，我希望能將南京游學(xué)的經(jīng)歷應用于自己的成長(cháng)和發(fā)展，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
南京游學(xué)是我成長(cháng)道路上的一次寶貴經(jīng)歷，讓我成為一個(gè)更加開(kāi)放、自信和有責任心的人。我相信，這次游學(xué)經(jīng)歷會(huì )給我未來(lái)的學(xué)習和生活帶來(lái)更大的幫助，也會(huì )成為我人生中難忘的回憶。
南京旅游心得體會(huì ) 24
南京，是一座充滿(mǎn)歷史底蘊和文化底蘊的城市。南京的美景和人文魅力吸引了無(wú)數的游客和學(xué)者。我有幸來(lái)到南京，親身感受到了這座城市的魅力與溫馨。以下是我對南京的心得體會(huì )。
首先，南京有著(zhù)豐富的歷史底蘊。作為中國歷史上重要的一座古都，南京保存著(zhù)許多重要的歷史遺跡。我去了夫子廟，看到了這座古老的廟宇里散發(fā)出的古老氣息。夫子廟是中國最著(zhù)名的文廟之一，有著(zhù)2500年的歷史。在夫子廟，我游覽了許多古代建筑，如瓊樓、春臺、殿堂等。這些建筑都是中國傳統建筑的典范，給人一種尊貴而莊嚴的感覺(jué)。此外，南京還有中山陵、明孝陵等重要歷史遺跡，這些遺跡見(jiàn)證了中國古代歷史的發(fā)展和變遷。
其次，南京有著(zhù)獨特的文化魅力。在南京的街頭巷尾，我無(wú)時(shí)不刻地感受到這座城市獨特的文化氛圍。夫子廟附近的石板街上，至今保留著(zhù)古時(shí)的建筑風(fēng)格和街道格局，給人以寧靜祥和的感覺(jué)。而在南京大學(xué)，我看到了許多學(xué)生身穿長(cháng)袍，以及一些傳統的學(xué)院制度，這讓我仿佛時(shí)光倒流回到了古代。南京的文化還體現在美食上，我品嘗了南京特色小吃，如鴨血粉絲湯、鹽水鴨和鍋盔，都給我留下了深刻的印象。這些美食不僅地道美味，而且與南京的`歷史文化有著(zhù)密切的聯(lián)系。
再次，南京給人一種宜居的感覺(jué)。南京是一座宜居城市，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。我游覽了夫子廟和紫金山，被這些美麗的風(fēng)景深深吸引。夫子廟的錯落有致的建筑和靜謐的氛圍讓我感到舒適和放松；而在紫金山上，我可以飽覽整個(gè)城市的壯麗和繁華，這令人心曠神怡。此外，南京的交通十分方便，有著(zhù)完善的公共交通系統。無(wú)論是地鐵還是公交車(chē)，都運行正常，并且覆蓋各個(gè)景點(diǎn)和市區，這為游客和居民提供了便捷的出行條件。
最后，南京給人的印象是溫馨而熱情。在南京的旅途中，我遇到了許多熱情的南京人。無(wú)論是在游覽景點(diǎn)時(shí)向路人詢(xún)問(wèn)路線(xiàn)，還是在餐廳點(diǎn)菜時(shí)需要幫助，南京人總是熱心地伸出援手。這種真誠和熱情讓我得到了許多寶貴的幫助，也讓我對南京這座城市充滿(mǎn)了好感。我感受到了這座城市的溫暖和人文氛圍，也更加喜歡這座城市。
總之，南京是一座充滿(mǎn)魅力和溫情的城市。它的歷史底蘊和文化底蘊讓人著(zhù)迷，同時(shí)南京的宜居環(huán)境和熱情好客的居民也讓人流連忘返。南京之行讓我更加了解了中國的歷史和文化，也讓我對這座城市充滿(mǎn)了深深的感激和留戀。希望有機會(huì )再次來(lái)到南京，繼續感受這座城市的魅力和魅力。
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按照省聯(lián)社及總行安排，20xx年5月4日至9日，我有幸參加了省聯(lián)社與南京審計學(xué)院聯(lián)合舉辦的審計業(yè)務(wù)培訓班，抱著(zhù)虛心學(xué)習、學(xué)以致用的心態(tài)，利用這次培訓的機會(huì )，把平時(shí)審計時(shí)的疑問(wèn)帶到了培訓現場(chǎng)，認真地傾聽(tīng)每一位老師的講課，開(kāi)拓了眼界，對內部審計的認知有了一定提高。 20xx年是審計工作發(fā)生重大變化的一年，內部審計的重新定義及《黨政主要領(lǐng)導干部和國有企業(yè)領(lǐng)導人員經(jīng)濟責任審計規定實(shí)施細則》、《關(guān)于加強審計工作的意見(jiàn)》等國家性?xún)炔繉徲嬑募某雠_，要求我們加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷開(kāi)拓視野、放開(kāi)思路，做好內部審計工作。這次培訓，通過(guò)對銀行內控風(fēng)險管理審計的系統性學(xué)習，對商業(yè)銀行的風(fēng)險管理審計有了進(jìn)一步的認識，把風(fēng)險管理與內部控制結合起來(lái)，與內部審計工作有機地聯(lián)系在一起。將日常工作中的實(shí)際做法與具體的理論知識進(jìn)行對比，通過(guò)對如何規范編寫(xiě)工作底稿、審計報告的學(xué)習，為有效把控內部審計工作質(zhì)量打下堅實(shí)基礎。
一、充分認識了審計的目的。
內部審計行為本身不是目的，內部審計人員應明確內部審計的目的，內部審計不僅是監督檢查被審計單位經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，而是要提高到"改進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理，提高經(jīng)濟效益"這個(gè)層次上，現代內部審計的職能
已經(jīng)由查錯防弊轉為價(jià)值增值型的服務(wù)，成為一項獨立、客觀(guān)的保證和咨詢(xún)活動(dòng)，其目的在于促進(jìn)組織完善治理、增加價(jià)值和實(shí)現目標，將審計活動(dòng)的作用進(jìn)一步提高。
二、充實(shí)了自身的審計理論知識。
這次培訓，我對內控控制評價(jià)及風(fēng)險管理的又加深了理解。通過(guò)對內部控制及風(fēng)險管理相關(guān)內容學(xué)習，充分認識了內部控制以促進(jìn)企業(yè)實(shí)現發(fā)展戰略的、提高經(jīng)營(yíng)效益和效果為目標的重要性，20xx年新的商業(yè)銀行內部控制指引的頒布，要求我們作為審計人員要更加及時(shí)的掌握政策的變化，從而在自身的發(fā)展過(guò)程中保證國家法律法規的貫徹執行，保證銀行的合規發(fā)展。風(fēng)險管理是始終圍繞在銀行的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的，通過(guò)對日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的`風(fēng)險信息的收集、評估，進(jìn)而提出風(fēng)險管理解決方案，完善銀行的風(fēng)險管理監督與改進(jìn)。通過(guò)對重大風(fēng)險、重大事件的管理和重要流程的內部控制，為銀行創(chuàng )造價(jià)值，促進(jìn)經(jīng)營(yíng)目標的實(shí)現。
三、擴展了審計的視野。
在以往的審計工作中，我們往往依靠從大的數據中進(jìn)行分析，從中獲得我們需要的審計樣本，對賬務(wù)的核對、及被審計單位提供的材料進(jìn)行檢查，造成我們審計證據的較為單一，審計工作量大。通過(guò)這次的培訓，讓我們從思想得到了開(kāi)拓，思路得以打開(kāi)，讓我們跳出以往的小圈子，從全局的角度來(lái)看，抓重點(diǎn)風(fēng)險環(huán)節、重點(diǎn)風(fēng)險流程來(lái)作為審計檢查的突破口；同時(shí)加強對審計證據的管理，規范獲取審計證據的合法性、合規性，審計證據得到相關(guān)人員的簽章、簽字確認。
這次培訓讓我有了一個(gè)新的繼續提高的平臺，增添了新的學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)這次的培訓，我發(fā)現自身還存在許多不足，在今后的工作中，我將繼續從以下幾個(gè)方面對自己進(jìn)行提高。
第一、加強自身理論學(xué)習。通過(guò)這次培訓，讓我認識到自己對審計的各項知識還有很大的欠缺。作為一名從銀行一線(xiàn)走向審計工作的人員，理論知識的片面性、單一性，是日常工作中短板，要想能夠更好的完成審計項目，減少審計風(fēng)險，就必須進(jìn)一步的完善自身的知識結構。及時(shí)了解國家各項政策法規的最新變化，掌握人民銀行、銀監部門(mén)等監管機構對業(yè)務(wù)發(fā)展所提出的各項要求，關(guān)注行業(yè)經(jīng)營(yíng)的變化，通過(guò)自己平時(shí)的知識的積累，豐富自己的知識結構，提高自己的理論水平。
第二、提高自身的思想認識。內部審計工作的目的是促進(jìn)銀行提高競爭力，完成銀行的各項經(jīng)營(yíng)目標，獲得最大化的效益，減少經(jīng)營(yíng)風(fēng)險，與銀行管理層、被審計單位的根本目標是一致的。要樹(shù)立正確的思想認識，對審計工作正確的定位，堅持審計的獨立性。
第三、加強自身的職業(yè)道德培育。一是要有堅強的事業(yè)心和責任感。審計工作的性質(zhì)決定了我們在工作過(guò)程中代表了銀行經(jīng)營(yíng)管理層、股東等相關(guān)利益人的利益，他們對我們審計工作的要求是盡可能的披露經(jīng)營(yíng)過(guò)程中存在的風(fēng)險問(wèn)題，我們在日常工作中要公允客觀(guān)，不以個(gè)人的主觀(guān)意愿、好惡來(lái)判斷，不為外部壓力所左右。二是要依法審計，實(shí)事求是。要忠實(shí)于法律，嚴格各項法規。審計人員要學(xué)好國家各項財經(jīng)法規，要深入實(shí)際調查研究。在審計工作中必須做到尊重事實(shí)，對事實(shí)負責，必須做到敢講真話(huà)，敢反映真實(shí)情況。三是要廉潔守法。在日常工作中從一點(diǎn)一滴做起，在一言一行中嚴格要求自己，把自己管住、管?chē)�、管好�?/p>
第三、創(chuàng )新審計手段。這次培訓過(guò)程中，各位講師的案例中，在審計過(guò)程中都有各種創(chuàng )新審計手段的應用，這也要求我們在日常內部審計工作中，對以為采取的審計手段、方法、技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新。隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，我們的數據量越來(lái)越大，審計方案由過(guò)去對檔案資金的詳細檢查轉變?yōu)橐栽u價(jià)內部控制系統為寄出的抽樣檢查，并借助于對內部控制系統的評價(jià)確定審計的重點(diǎn)、范圍和方法。同時(shí)加快審計信息系統等信息化工程的建設，推進(jìn)計算機等信息手段的輔助審計，加快審計數據庫的收集完善，提高審計工作的效率和質(zhì)量。
第四、加強團隊協(xié)作精神。團隊精神就是所有審計人員上下目標一致、協(xié)同共進(jìn)。有良好的團隊合作精神能夠促進(jìn)成員之間更加團結，朝著(zhù)同一目標充分發(fā)揮工作潛能，才能促進(jìn)審計工作的高效率運轉。不斷強化大局意識和責任意識。始終保持健康向上的精神狀態(tài)，增強攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，做一個(gè)敢于負責，勇挑重擔的人。注重團隊協(xié)作，在實(shí)際工作中重視和每一個(gè)成員的溝通討論，凡事都應以當事人的心態(tài)來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題。這樣才能做到團隊目標明確、成員各負其責、并且互相認同，審計工作才能更加有效的開(kāi)展，審計項目才能避免產(chǎn)生較大的審計風(fēng)險。
第五、靈活運用審計知識，學(xué)以致用。通過(guò)老師講解讓我感受到將學(xué)習與實(shí)踐融會(huì )貫通的重要性。只有將學(xué)到的知識消化吸收，轉化為解決問(wèn)題的能力，才能真正做到游刃有余。要實(shí)現這一目標，就需要我們充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，注意帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習，有意識地將所學(xué)的基礎知識加以運用，在日常工作中要注意積累收集相關(guān)信息資料，并緊密聯(lián)系審計業(yè)務(wù)工作進(jìn)行分析，將微觀(guān)、零碎的知識點(diǎn)用系統的方法加以構建整合，從而實(shí)現由點(diǎn)到面的提高。審計工作專(zhuān)業(yè)性強，內容復雜，業(yè)務(wù)技能的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，所以，在夯實(shí)理論知識基礎的同時(shí)，更為重要的是要做到在實(shí)踐中靈活運用，這樣才能使自己的業(yè)務(wù)能力日益精進(jìn)。內部審計作為業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)監督的重要部門(mén)，其職能已由財務(wù)審計向效益審計和管理審計轉型，從傳統審計向現代審計轉型，從事后審計向事前事中審計轉型，從強調監督和查處，向促進(jìn)管理者提高管理能力轉變。通過(guò)培訓，我更清楚地體會(huì )到對工作中自己的角色有了更深的認知，明白自己的職責與作為。
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5月4日我們來(lái)到了南京市聾人學(xué)校。一進(jìn)校負責接待我們的領(lǐng)導秦主任先是把我們帶到會(huì )議室，給我們每個(gè)人發(fā)了參觀(guān)學(xué)習的安排表。
首先，聾人學(xué)校孫校長(cháng)就貴校的發(fā)展歷史、目前、發(fā)展前景為我們進(jìn)行了會(huì )談。我在孫校長(cháng)的談話(huà)中了解了南京聾人學(xué)校教師的迷人的人格魅力，南京聾人學(xué)校的教學(xué)模式，南京聾人學(xué)校的校園文化建設，南京聾人學(xué)校的“融通心靈、融入社會(huì )”的辦學(xué)特色。
接下來(lái)，秦主任帶領(lǐng)我們來(lái)到教學(xué)區的一個(gè)教室聽(tīng)課。我們迅速有序的來(lái)到聽(tīng)課室做好，聽(tīng)課室的設計讓我眼前一亮。開(kāi)始聽(tīng)聾生一年級語(yǔ)文王小雨老師的看圖學(xué)詞學(xué)句的課。王老師的教學(xué)設計也是從復習、新授、反復練習、總結等幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行授課的。王老師注重反復強調，重復式教育，整節課王老師都是在不斷的讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)。幾乎每處每點(diǎn)都鼓勵學(xué)生反饋。這些都非常值得我們老師學(xué)習。新授環(huán)節，王老師由易到難，循序漸進(jìn)的引導學(xué)生讀準字音，段好句子。書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，老師示范寫(xiě)法，學(xué)生練寫(xiě)，師生評議。聽(tīng)完的王老師的低年級語(yǔ)文課，我們又有幸聽(tīng)了數學(xué)組組長(cháng)左老師的一節高年級數學(xué)課，左老師上起課來(lái)很輕松，沒(méi)有聲嘶力竭的現象。一節課下來(lái)，教師有問(wèn)，學(xué)生有答，稍有不理解，只要老師一提示，學(xué)生馬上就能領(lǐng)會(huì )老師的意思，進(jìn)而解決問(wèn)題，不至于卡在那里，停滯不前，知識教學(xué)無(wú)法進(jìn)行。這就是老師跟學(xué)生之間的.一種默契。這也歸功于學(xué)生剛入學(xué)就由這一個(gè)老師帶和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。每個(gè)老師都有每個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。
聽(tīng)完課后，我們又來(lái)到了教研室對這兩位老師的授課及我們想了解的情況進(jìn)行探討。就授課的探討，左老師的教學(xué)理念就是數學(xué)課堂上，讓學(xué)生知其然也要知其所以然。這句話(huà)適用于所有學(xué)科及領(lǐng)域。探討中我們得知南京市聾校他們是一年級的時(shí)候用全日制聾校教材，二年級開(kāi)始就用蘇教版的普校教材。以我自身的情況來(lái)講，讓我一學(xué)期講完普小的一冊教材真的是難以完成任務(wù)，但據南京聾校的老師講他們是可以的而且必須講完，如果講不完，那她們小學(xué)段的教學(xué)任務(wù)就完成不了，到初中以后就換初中的老師接，你完成不了教學(xué)任務(wù)，初中的老師就沒(méi)有辦法繼續教學(xué)。
最后我們帶著(zhù)收獲參觀(guān)了這個(gè)校園及教室，還安排我們飽餐了一頓大餐。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識上還是經(jīng)驗教學(xué)上都受到了很大的洗禮，當然我們不能滿(mǎn)盤(pán)接收，我們取的能適合我們學(xué)情的是精華。我們能做的就是一點(diǎn)一滴的摸索著(zhù)去盡量完善自己的教學(xué)。要形成自己學(xué)校的校風(fēng)文化不是一年兩年就能一蹴而就的，要長(cháng)時(shí)間的積累與沉淀，這就需要我們的領(lǐng)導能具體的實(shí)施好特教的專(zhuān)業(yè)的計劃進(jìn)程。
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春風(fēng)送暖的陽(yáng)春三月，由教育部基礎教育課程中心主辦、南京鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所承辦的“七彩語(yǔ)文杯”全國小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽于 3 月 31 日在古城南京舉行。
這次可以有幸全程觀(guān)看了大賽過(guò)程，收獲頗多。
本次大賽，分朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、知識素養現場(chǎng)答題、才藝表演、課堂教學(xué)五個(gè)部分，給選手們一個(gè)展現自我才藝的舞臺，一個(gè)學(xué)習和鍛煉的平臺，對我而言則是一次充分學(xué)習的好機會(huì )。在三天的比賽中，參賽選手個(gè)個(gè)不甘示弱，在每一個(gè)環(huán)節中都表現出大膽、自信、激情、細膩、創(chuàng )新??體現了新的教育模式和教育理念。他們全方位、多角度地展示了語(yǔ)文教師扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和全面的藝術(shù)才能，獲得了全場(chǎng)陣陣熱烈的掌聲。他們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、出色的課堂設計，處處都體現了他們的用“心”教學(xué)，而他們對專(zhuān)業(yè)技能的磨煉、對教材把握的準確，更體現了他們的用“情”教學(xué)。所有的這些都讓我深深地感受到，時(shí)代對教師的專(zhuān)業(yè)化要求越來(lái)越高，只有不斷提高自身的綜合素養才能跟上時(shí)代的步伐。
三天的學(xué)習，讓我感受到，一個(gè)人的語(yǔ)文能力是多方面的，善讀、能說(shuō)、會(huì )寫(xiě)，應該是語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養中的最基本部分，也是語(yǔ)文教師教學(xué)能力的重要體現。我們的教學(xué)不是技術(shù)，而是藝術(shù)。語(yǔ)文教學(xué)能力又有它的特殊性。學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，主要靠的不是簡(jiǎn)單的行為糾正，而是靠認知上的感染熏陶、潛移默化和揣摩體悟。教師所做的最重要的工作就是因勢利導、因材施教，讓學(xué)生自己能夠領(lǐng)悟到語(yǔ)言的規律和要求，從而形成良好的語(yǔ)感和語(yǔ)言行為調控能力。
從所有參賽選手身上，我體會(huì )最深的就是，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，需要具備：
1、豐厚的文化。
一個(gè)語(yǔ)文教師首先要有文化品位。文化是從閱讀中來(lái)的。一個(gè)勤奮的教師，不僅讀教材，讀參考，更重要的是博覽全書(shū)。每一個(gè)人工作以后，都面臨著(zhù)再學(xué)習的問(wèn)題。雖然小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)單，可是涉及到的內容還是很廣泛的。學(xué)生雖小，但是他們在課堂中的問(wèn)題卻很多，什么都問(wèn)，什么都敢問(wèn)。一個(gè)教師如果總是支支吾吾的，或者和學(xué)生“踢球”玩，是有失教師職責的。所以，一個(gè)語(yǔ)文教師始終要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養，這樣才能適應現代教學(xué)的要求。
2、精美的語(yǔ)言。
語(yǔ)文教師的語(yǔ)言不僅要用詞豐富、嚴密，而且要流暢、純正。課堂上常帶著(zhù)口頭語(yǔ)，語(yǔ)氣平淡無(wú)味，聽(tīng)到這樣的課，每個(gè)人都會(huì )感到不舒服。相反，一個(gè)非常有語(yǔ)言修養的教師，往講臺一站，神采奕奕，說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲聲悅耳，學(xué)生在這樣的教師影響下，他們的語(yǔ)文能力怎么會(huì )沒(méi)有提高呢？語(yǔ)文教師的語(yǔ)言是很重要的基本功，是決定語(yǔ)文課成敗的關(guān)鍵之一。俗話(huà)說(shuō)：“近珠者赤，近墨者黑�！苯處煹臐撘颇淖饔�，對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生重要的影響。
3、燃燒的激情。
語(yǔ)文是情感的語(yǔ)文，因為語(yǔ)文不僅學(xué)語(yǔ)文知識，還承載著(zhù)傳承文化的重任。一篇散文，一首古詩(shī)，一句名言，這些文化都是具有豐富情感色彩的。要想教好語(yǔ)文，教師首先要有情感，這種情感來(lái)自于對文本的解讀，來(lái)自于對生活的.感悟，一個(gè)語(yǔ)文教師，沒(méi)有情感的豐富性，就不可能教出語(yǔ)文的激情。
4、專(zhuān)業(yè)的知識。
當今時(shí)代，一個(gè)人不可能掌握全面的知識，況且信息時(shí)代的來(lái)臨，知識可以?xún)Υ嬖陔娔X里了，但是電腦永遠也不替代人腦。知識是人腦創(chuàng )新的基礎。語(yǔ)文的每一篇文章、每一段話(huà)，甚至每個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)字，都蘊涵著(zhù)豐富的知識。這些知識，有的是靠學(xué)生自己感悟的，有的是靠教師講解的，所以教師沒(méi)有知識是不能勝任的。一個(gè)教師要是死啃教材，不注重補充鮮活的血液，連自己也會(huì )變得陳舊。教師始終要有知識的緊迫感，無(wú)論教材怎么編，無(wú)論課程怎么變，都必須是一個(gè)知識的擁有者，這樣才能無(wú)愧于自己，無(wú)愧于學(xué)生�！爸R用時(shí)方恨少”，這是不變的真理。
通過(guò)學(xué)習，我不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。參加這樣的培訓，機會(huì )非常難得，我要好好珍惜，好好學(xué)習，更要慢慢品味，慢慢消化，真正去理解專(zhuān)家所說(shuō)的“生活化的語(yǔ)言，離孩子的心才會(huì )更近”；“常態(tài)的追求，可以造就一節課的精彩”。讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。
南京旅游心得體會(huì ) 28
4月16號和17號兩天，我們來(lái)到了歷史悠久的六朝古都——南京，進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習，感受到了這座城市豐厚的人文底蘊，更為重要的是我們參觀(guān)了南京的四家書(shū)店。這四家書(shū)店各有千秋，容我細細道來(lái)。
第一天上午我們首先來(lái)到了新街口新華書(shū)店，它是最大的一家新華書(shū)店。走進(jìn)書(shū)店，首先映入眼簾的是重點(diǎn)書(shū)和暢銷(xiāo)書(shū)的陳列展臺。然后有一小節木質(zhì)樓梯正對門(mén)口，臺階上陳列著(zhù)地球儀和一些文創(chuàng )產(chǎn)品，很有層次感，給人一種樓中樓的感覺(jué)。接著(zhù)我便直接到了少兒書(shū)籍的樓層，這一層與我們書(shū)店不同的是，為了方便讀者選購，這一層主要陳列的是小學(xué)教輔以及少兒的課外書(shū)籍。他們的少兒書(shū)籍是按照出版社來(lái)貨架陳列的，如中國少年兒童出版社，接力出版社，新蕾出版社等等。值得注意的是，他們有單獨一塊區域陳列的是北京出版集團的書(shū)，同時(shí)，我們看到黃蓓佳工作室也是在這個(gè)書(shū)店內的。我要提到這一點(diǎn)是要說(shuō)明這個(gè)書(shū)店與出版社以及作家的聯(lián)系非常密切。店內有幾個(gè)比較突出的展臺，樂(lè )樂(lè )趣的書(shū)是在一個(gè)小火車(chē)造型的展臺上展示的，海豚童書(shū)在一個(gè)輪船造型的展臺上陳列的，別具一格，富有童趣。哈利波特的系列圖書(shū)也有一個(gè)特別的展臺，展臺上方有一個(gè)具有哈利波特風(fēng)格的圓拱門(mén)，非常顯眼。店內還有幾個(gè)特價(jià)圖書(shū)展臺，陳列著(zhù)少兒精品書(shū)和一些禮品書(shū)，有7.5折展臺和5折展臺兩種，優(yōu)惠力度比較大。有幾個(gè)比較有有意思的細節，這一層有很多方形可旋轉立體展架，我們可以從不同角度看到不同的書(shū)籍。還有在這一層的服務(wù)臺有售賣(mài)學(xué)生的作業(yè)本，非常方便這一層的消費人群，讓讀者完成一站式消費。在這一層的展架側面都貼有都貼有“做個(gè)文明人”的`卡通標識，非常醒目，隨處可見(jiàn)。他們有一個(gè)單獨的區域，外觀(guān)是黃色城堡造型，在門(mén)頭上掛著(zhù)藍色燈光字牌“少兒科普精品圖書(shū)”，區域內是富有童趣的布置和裝飾，陳列的是少兒科普精裝書(shū)以及禮品書(shū)，很有特點(diǎn)。還有在兒童文學(xué)區域的墻上有裝裱了一張紙，紙上是秦文君老師寫(xiě)給小朋友們的話(huà)，我覺(jué)得很有新意。最后臨走之前我掃碼關(guān)注了這家書(shū)店的微信公眾號，公眾號內有一個(gè)自助購的程序：用手機掃描商品條形碼——商品加入購物車(chē)中，選擇在線(xiàn)支付——支付完成后，獲得核銷(xiāo)商品二維碼——工作人員核銷(xiāo)二維碼，提貨完成——憑二維碼打印購物小票，完成購物。我覺(jué)得這個(gè)程序非常方便，在銷(xiāo)售旺季收銀臺排起長(cháng)隊時(shí)可以大大節省讀者的時(shí)間，加速消費進(jìn)程。
離開(kāi)新街口新華書(shū)店我們來(lái)到了多次被外國媒體周刊選為全球十佳最美書(shū)店的先鋒書(shū)店。這家書(shū)店從外觀(guān)可以看出是一家充滿(mǎn)小資文藝氣息的書(shū)店。一進(jìn)書(shū)店有一個(gè)叫“盲選”的展臺吸引了我。推薦牌上寫(xiě)著(zhù)“盲選——閱讀的冒險”。這個(gè)展臺上都是一模一樣的紙盒，售價(jià)69元，盒內裝著(zhù)未知的2本圖書(shū)以及一張明信片，每一盒都不一樣，只有買(mǎi)回去打開(kāi)才可以看到里面的內容，新穎獨特，引人眼球。來(lái)到收銀臺可以看到許多具有先鋒特色的文創(chuàng )產(chǎn)品，如先鋒帆布包，南京特色先鋒燙金膠帶等。繼續游覽可見(jiàn)整個(gè)店內黑白灰色調明顯，復古風(fēng)格比比皆是，如墻邊放置的的西方藝術(shù)家們的素描畫(huà)，以及房頂的黑白人物影像。最有特色的就是長(cháng)廊盡頭墻上的黑色大十字架，莊嚴而肅穆。進(jìn)入主體大廳就是各類(lèi)文藝社科書(shū)籍。在大廳右側單獨隔出一塊細長(cháng)形區域售賣(mài)各類(lèi)文創(chuàng )手工藝品，品種繁多，精美別致，可以看出很受年輕人歡迎。
下午我們來(lái)到了鳳凰書(shū)城。來(lái)到書(shū)城三樓可以看到一個(gè)印有地球儀圖畫(huà)的圓柱，繞圓柱一圈，陳列了各種地球儀。按照地球儀的內容如自然，益智等分類(lèi)擺放并標出類(lèi)別。在圓柱旁邊的電梯口有一個(gè)落地式的地球儀，上面有個(gè)標示牌寫(xiě)著(zhù)“別轉我，我會(huì )暈哦”，巧妙的提醒了讀者不要轉地球儀。走上四樓是少兒類(lèi)圖書(shū)，四樓的兒童娛樂(lè )和兒童圖書(shū)結合在了一起令人印象深刻的是有一塊兒童手工娛樂(lè )區，展示了小朋友們的粘土作品，栩栩如生惟妙惟肖很是有趣。
第二天下午我們去了最后一站，大眾書(shū)局。首先映入我眼簾的是，在墻上陳列的大眾書(shū)局定制的布袋，售價(jià)38元，以及不同的紙質(zhì)購物袋，分別售價(jià)三元和五元，供讀者挑選非常方便。大眾書(shū)局的中心區域是一個(gè)休息區，有飲料供應，在休息區的吧臺內鑲嵌者三層書(shū)架，陳列著(zhù)新書(shū)，在led燈管的照耀很有特點(diǎn)，同時(shí)在休息區的墻上貼著(zhù)一些簽售活動(dòng)的照片，有作家有明星，黑白色彩富有情調。在店內的書(shū)架上可多處見(jiàn)到手繪推薦牌，有關(guān)新書(shū)，有關(guān)重點(diǎn)書(shū)，有關(guān)近期的活動(dòng)等等。店內的文創(chuàng )產(chǎn)品是與地球儀以及一些大眾書(shū)局的定制產(chǎn)品放在一起的，比如大眾書(shū)局定制筆。同時(shí)他們在陳列教輔材料的旁邊也有陳列學(xué)生的作業(yè)本，很方便讀者選購。眼前一亮的是店內有一塊區域陳列的是小朋友們的繪畫(huà)和手工作品。一方面吸引小朋友的注意，另一方面也為小朋友選擇美術(shù)手工類(lèi)圖書(shū)提供樣板。
南京之行結束，我學(xué)到了很多經(jīng)驗。我覺(jué)得我們在參觀(guān)了其他書(shū)店以后應該學(xué)習別人的先進(jìn)之處做出改變，然后讓自己變得更加優(yōu)秀，也讓圖書(shū)城變得更加完美。
南京旅游心得體會(huì ) 29
根據市局計劃安排，我于20xx年9月在南京審計學(xué)院參加了為期10天的審計業(yè)務(wù)培訓班。本次培訓的課程設置針對性強，內容豐富，包括審計技術(shù)方法、預算執行審計、國家審計模式的制度基礎、經(jīng)濟責任審計績(jì)效與問(wèn)責、跟蹤審計探索、招投標合同審計等專(zhuān)題講座。此次培訓師資力量強、配備科學(xué)合理，教授們用鮮活的案例和豐富的知識以及精湛的理論，使我更進(jìn)一步了解審計方法的應用技巧和審計的重難點(diǎn)及其處理，反思以往工作中的不足，使我的審計理念和知識結構進(jìn)一步得到更新，真是收獲頗多，受益匪淺。此次學(xué)習有以下幾點(diǎn)收獲。
一、開(kāi)拓了視野
分析性復核是我們熟悉并經(jīng)常運用的一種審計方法，但在審計技術(shù)方法課程中，陳教授用兩個(gè)典型的案例詮釋了分析性復核的創(chuàng )新運用：
1、是某大型煉鋁廠(chǎng)利用做xx的方式逃避納稅，審計人員如果單單以查賬的方式，顯然查不出問(wèn)題，于是審計人員開(kāi)拓思路，從公司的直流電表入手、摸清該公司年度耗電數，結合單位鋁產(chǎn)量耗電量的標準，推斷該公司年產(chǎn)量，最終推斷出該單位應納稅數額。
2、是通過(guò)對某卷煙廠(chǎng)非主要包裝品的盤(pán)點(diǎn)清查，推斷出該廠(chǎng)各種產(chǎn)品的產(chǎn)量，最終推斷出該單位應納稅數額。這種創(chuàng )新運用打破了查賬的'局限性，達到審計的目的。我們現在從事審計工作，就應積極思考開(kāi)拓創(chuàng )新，如果還是按照傳統的審計思維模式，肯定滿(mǎn)足不了審計事業(yè)發(fā)展的需要，也滿(mǎn)足不了黨委、政府的需求。
二、豐富了審計知識
從事審計工作已有20xx年，當聽(tīng)到教授的課后，才發(fā)現審計知識更新之快，發(fā)現自己的知識還不夠深厚。而且由于審計工作涉及面廣、情況復雜、政策性強，作為一名新時(shí)期的審計人員，只注重審計專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，還遠遠不能適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的。審計必須對相應審計領(lǐng)域的政策法規、業(yè)務(wù)知識、發(fā)展方向、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對審計項目時(shí)從容應對，才能保證在實(shí)施審計時(shí)切實(shí)做到目標明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，才能將審計項目做精做深。之前，我也一直很希望能有機會(huì )進(jìn)行充電，以盡快適應當前審計工作需要。此次審計理論學(xué)習培訓為我深入學(xué)習先進(jìn)審計理論知識提供了機會(huì )，通過(guò)培訓，讓我系統掌握審計工作所需要的知識，了解當前先進(jìn)的審計方法，為更好地開(kāi)展審計工作打下很好的基礎。學(xué)習中，教授們從審計理論開(kāi)始講起，以真實(shí)的審計案例為導向，使課程理論與實(shí)踐相結合，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂，又針對性實(shí)足。此次學(xué)習培訓為我系統提供了審計知識，但真正要做到對審計理論專(zhuān)業(yè)知識掌握并運用還有待于今后自己平時(shí)工作中不斷地學(xué)習和積累，絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。
三、提高了對審計定位的認知
在學(xué)習中，教授的"三拳"（太極拳、少林拳、醉拳）說(shuō)、 "三鏡"（顯微鏡、望遠鏡、照妖鏡）說(shuō)及"雄鷹"審計、"鳥(niǎo)籠"審計說(shuō)可謂是生動(dòng)形象，通過(guò)學(xué)習對審計在國家治理中的作用，更為明確，對審計的定位理解更為深刻，審計是監督，更是服務(wù)，寓服務(wù)于監督之中，才能全面發(fā)揮審計的職能作用：一是要加強為領(lǐng)導決策服務(wù)，不滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單地查出問(wèn)題，要深挖問(wèn)題產(chǎn)生原因及危害，提出解決問(wèn)題的對策，形成詳盡的審計信息或報告，為領(lǐng)導決策當好參謀；二是要為提升被審計單位管理水平服務(wù)，查找問(wèn)題的同時(shí)，探索其管理上的漏洞，進(jìn)而幫助被審計單位整章建制，消除問(wèn)題產(chǎn)生的根源
通過(guò)此次培訓，使我豐富了知識、擴大了視野，我會(huì )將南審的學(xué)習實(shí)踐用到審計工作中，注重學(xué)用結合，善于反思，深入調整知識結構，不斷增強業(yè)務(wù)素養，更用心、更扎實(shí)、更高效地將工作做好，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任審計工作，做一個(gè)真正合格的經(jīng)濟衛士。
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