觀(guān)摩課心得體會(huì )【精品15篇】
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的觀(guān)摩課心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觀(guān)摩課心得體會(huì )1
通過(guò)學(xué)習教育局組織的講座和觀(guān)摩課，我提高了對化學(xué)教學(xué)的認識，明確了今后教學(xué)的重點(diǎn)。對此，我略談幾點(diǎn)講座和觀(guān)摩課所得的體會(huì )：
一、高考回顧。
主講專(zhuān)家史樹(shù)斌老師通過(guò)對往年高考化學(xué)試題研究分析，第一卷主要考查熱點(diǎn)有化學(xué)與STSE的關(guān)系、有關(guān)NA、離子方程式的書(shū)寫(xiě)、離子共存、電化學(xué)、反應速率、蓋斯定律、有機必考（選擇題）等。第二卷主要考查的是常規元素推斷題，要求1到36號元素，結合元素位置，元素性質(zhì)進(jìn)行推斷，主要考查元素單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)�；すに嚵鞒填}，主要依據流程圖中涉及的化學(xué)知識、化學(xué)原理而設計的。探究實(shí)驗題，近幾年總是考有機實(shí)驗，所以要加強有機基礎知識的學(xué)習。選考主要是物質(zhì)的結構與性質(zhì)，一般設問(wèn)比較常規，涉及電子排布式，σ鍵、π鍵的問(wèn)題，雜化理論、分子空間構型，配合物的知識等。
觀(guān)摩課中主要對一些典型問(wèn)題、典型解法作了詳細講解。讓學(xué)生了解到了除了常規解法以外的特殊處理辦法，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。
二、反思體會(huì )
1、強化“雙基”，構建“網(wǎng)絡(luò )”，突出主干知識的教學(xué)
�。�1）重視“雙基”知識的掌握，深挖其內涵和外延，注意知識的橫歸類(lèi)和縱向對比，切忌機械分割。講解中經(jīng)常有意識地插入些帶“陷阱”性的問(wèn)題讓學(xué)生解答，使其從“失敗”中獲得機智，從而提高學(xué)生的發(fā)散性思維。
�。�2）重視對學(xué)生解題過(guò)程的分析指導，選取經(jīng)典考題讓學(xué)生練習，然后幫助他們尋找解題技巧，從而教會(huì )他們掌握不同題型的解題程序和思維模式的特點(diǎn)，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結，擺脫自身困難定勢的束縛，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。
�。�3）重視相關(guān)學(xué)科的知識及解題方法與本學(xué)科的聯(lián)系與應用，以歷年高考的試題為依據，加強實(shí)驗操作、實(shí)驗步驟設計的復習，提高學(xué)生解決綜合實(shí)驗問(wèn)題的能力。
主干知識：是學(xué)科知識樹(shù)的樹(shù)干部分。原子結構；元素周期律和周期表；化學(xué)鍵和晶體結構；物質(zhì)的量及其它物理量；化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡；電解質(zhì)溶液；氧化還原反應；鹵族元素；氧族元素；氮族元素；碳族元素；堿金屬；鎂、鋁、鐵及其化合物；同分異構體和同系物；烴及烴的衍生物；糖類(lèi)、蛋白質(zhì)；合成材料；涉及物質(zhì)的量的基本計算；有關(guān)相對分子原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量的計算；化學(xué)方程式的計算；溶液濃度計算；化學(xué)基本儀器和基本操作；常見(jiàn)氣體的制備；物質(zhì)的分離、提純和鑒別；化學(xué)實(shí)驗方案的設計。
2、把握復習方向，廓清思路抓重點(diǎn)
高考復習備考應以課程標準依據，按照“考試說(shuō)明”和“教學(xué)要求”確定復習內容定位，以高中化學(xué)新教材為依托，根據不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復習教學(xué)思路、步驟、節驟，擬定有效復習方案，組織實(shí)施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀(guān)上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識體系和知識主線(xiàn)，明確重點(diǎn)知識、主干知識和關(guān)鍵點(diǎn)、易錯易混點(diǎn)。指導學(xué)生對知識進(jìn)行同類(lèi)歸納、異類(lèi)比較、橫縱聯(lián)系、點(diǎn)面結合，在發(fā)散收斂的同時(shí)，認識、理解、全面整理知識，打通模塊，將知識系統化、結構化、規律化。
3、加強實(shí)驗題特別是探究式的實(shí)驗的復習和演練
加強實(shí)驗題特別是探究式的實(shí)驗的復習和演練，注重提高學(xué)生分析實(shí)驗和設計實(shí)驗能力的提高。從實(shí)驗原理、實(shí)驗步驟、實(shí)驗條件、實(shí)驗現象、實(shí)驗結論（數據）、實(shí)驗注意事項、實(shí)驗所使用的儀器、實(shí)驗評價(jià)分析等幾個(gè)方面對課本中出現過(guò)的演示實(shí)驗、分組實(shí)驗進(jìn)行全面地復習，引導學(xué)生多思考、多拓寬思維。如掌握一種裝置的多種用途、一種儀器的多種用法以及一些儀器的靈活運用等。
培養實(shí)驗能力，加強實(shí)驗操作的正確性，化學(xué)用語(yǔ)的準確性，以培養學(xué)生化學(xué)實(shí)驗方面的基礎知識和技能。在平時(shí)的教學(xué)中要加強對實(shí)驗現象描述的訓練，準確用化學(xué)用語(yǔ)加以表述，加強對實(shí)驗原理的教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力。
4、加強綜合訓練，查漏補缺
學(xué)會(huì )整理和歸納錯點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，并進(jìn)行應試技巧、答題規范訓練，不要題海戰術(shù)，要挖掘精品題，以點(diǎn)帶面。同時(shí)要克服思維定勢，杜絕盲目做題。另外一定要對教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實(shí)驗等內容要仔細閱讀，真正做到回歸教材，以教材為據，克服復習的隨意性。在學(xué)習中先“死”后“活”，多記，多寫(xiě)�！犊荚囌f(shuō)明》是專(zhuān)家命題的依據，要對《考試說(shuō)明》中的“了解”“理解”“綜合運用”各種層次的要求做到心中有數，挖掘知識規律和信息，探究知識的擴展點(diǎn)及可能的出題點(diǎn)。
5、復習的后期做好幾個(gè)“回歸”
�。�1）回歸基礎抓教材
教材是考生獲取知識和方法的最原始載體，考生一年來(lái)的練習、考試題和將要做的高考題，都是改變情景和知識的呈現形式，變換命題方式，但考查的知識和方法沒(méi)有變化，盡管解題過(guò)程需要各種能力，但是許多試題的答案就是教材中原文（概念、用語(yǔ)、原理、公式等）。熟練地建立學(xué)科知識體系，是所有基礎的'關(guān)鍵。建議依據學(xué)科《考試說(shuō)明》的知識點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)到教材中，將所有內容重溫一篇，尤其是在平時(shí)考試中出現頻率不高，但《考試大綱》有要求的知識點(diǎn)，防止在高考試題中的解答過(guò)程出現知識盲點(diǎn)，影響高考臨場(chǎng)發(fā)揮。
�。�2）回歸基礎抓題型
高考命題各學(xué)科題型相對穩定，題型是考查知識和能力的載體。高考命題始終堅持“重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識不回避，重點(diǎn)知識變換方式考�！备鲗W(xué)科重點(diǎn)知識和能力的確定要依據《考試說(shuō)明》如化學(xué)學(xué)科中的知識要求為“理解”或“掌握”、“綜合運用”等知識內容和四種能力要求�；瘜W(xué)學(xué)科主要做好“注重理論概念知識，突出物質(zhì)推斷題型，突破實(shí)驗設計與評價(jià)題型”
�。�3）回歸基礎抓弱點(diǎn)
通過(guò)高中學(xué)習和歷次考試，每一個(gè)教師和學(xué)生都應該知道自己的班級學(xué)生在哪些方面還存在薄弱環(huán)節。建議每一個(gè)考生先用筆寫(xiě)出自己的知識內容在哪些方面不足，哪些學(xué)科方法不熟練，什么樣的題目不會(huì )做。然后對照歷次考試中出錯的題目，看自己歸納出的不足在考試中主要錯誤原因是什么。最后將高三年級所有的訓練題中的出現錯誤的試題重做一遍，并將做錯的試題所涉及的知識內容對照課本重新溫習一遍，如果還有不明白的地方可以請老師指導。
�。�4）回歸基礎抓答題細節
“習慣決定命運，細節決定成敗，”這句名言對參加高考的考生來(lái)說(shuō)要有真實(shí)的體驗，讓學(xué)生將每一次考過(guò)的試卷拿來(lái)進(jìn)行仔細分析就會(huì )發(fā)現，許多試題的失分并不是因為不會(huì )做，而是因為答題習慣和答題細節存在問(wèn)題。主要表現在：審題讀題不仔細、回答問(wèn)題不規范或不全面、學(xué)科用語(yǔ)不準確、答案涂寫(xiě)不到位、選擇題答案從試卷向答題卷轉移錯誤、基本概念和術(shù)語(yǔ)出現錯別字等一些細節把握不好和不良習慣導致失分。建議考生將已經(jīng)做過(guò)的每一學(xué)科試題出現以上錯誤統計出來(lái)，就會(huì )發(fā)現這樣的失分在每一次考試中總分不會(huì )低于20分。并且在這一個(gè)月的復習中下決心有意識地改正答題過(guò)程的不良習慣和認真對待答題細節。
以上便是我學(xué)習講座和觀(guān)摩課的一些心得，希望大家多多指教，也希望能給大家帶來(lái)微薄的幫助。
觀(guān)摩課心得體會(huì )2
此次觀(guān)摩的課程內容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開(kāi)示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語(yǔ)言組織不當可能導致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中，我們真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習：
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗活動(dòng)帶來(lái)的.樂(lè )趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中，教師放的很開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn)，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(cháng)。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過(guò)程中，幼兒體驗到的樂(lè )趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語(yǔ)
教師在鼓勵孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵語(yǔ)，教師要能夠運用準確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵在點(diǎn)上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。在音樂(lè )活動(dòng)《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語(yǔ)就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂(lè )活動(dòng)《兩只小鴨》中，整個(gè)活動(dòng)都是以?xún)芍恍▲啚橹骶�(xiàn)，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節活動(dòng)，看似平淡的活動(dòng)卻蘊含著(zhù)很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自?xún)刃牡厍楦辛髀督o人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀(guān)摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì )，必須在每日活動(dòng)中認真對學(xué)習材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應答、以及活動(dòng)后認真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
教師專(zhuān)業(yè)課觀(guān)摩聽(tīng)課心得體會(huì )
在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀(guān)摩了XX學(xué)校幾位教師的專(zhuān)業(yè)課,她們講得十分出色,通過(guò)觀(guān)摩這幾節課,使我受益匪淺。下面是我在觀(guān)摩這節課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1.精心設計課堂教學(xué),準備充分
古語(yǔ)說(shuō)的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話(huà)。是老師為達到預期教學(xué)目的,按照教學(xué)規律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎知識目標、思想目標到能力目標,都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。
2.注重教學(xué)導入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習興趣,覺(jué)得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識的傳授與能力的培養相結合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類(lèi)帶來(lái)的影響時(shí),利用多媒體向學(xué)生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì )了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對學(xué)生們進(jìn)行了思想。在了解基礎知識的基礎上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結,讓學(xué)生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。
4.教學(xué)過(guò)程結構精密,時(shí)間分配恰當。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專(zhuān)業(yè)知識的結構體系。每位教師能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任這項工作。各位老師就充分表現了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語(yǔ)言清晰,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,而且無(wú)論從制作的還是上課的技巧來(lái)講,構思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練,成為一名一專(zhuān)多能的教師。
通過(guò)這次聽(tīng)課,使我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
觀(guān)摩課心得體會(huì )3
第一次去羅定實(shí)驗中學(xué)觀(guān)摩了老師的展示課，使我受益匪淺。下面是我在觀(guān)摩這兩節課后的教學(xué)收獲和自我反思。
一.教學(xué)收獲
1.采用多種形式創(chuàng )設情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。例如，采用多媒體、圖畫(huà)、錄音、身體語(yǔ)言、以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng )設情景傳授英語(yǔ)基礎知識，進(jìn)行基本技能訓練和交際活動(dòng)。 2.注重學(xué)生語(yǔ)言表達能力的培養, 教師都能運用已學(xué)英語(yǔ)知識，特別是剛學(xué)習的新的語(yǔ)言材料，使新舊語(yǔ)言知識相互整合，拓寬了思路，解決了問(wèn)題，又培養了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng )新的交際的能力。 3.教師都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功：
A、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確.2.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔。
B、教師上課節奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。
C、上課的重、難點(diǎn)把握準確，“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”的'時(shí)間安排合理。在大容量的課堂內容中，能清晰、明確重難點(diǎn)操作流程。使“重、難”點(diǎn)能充分被消化、理解和吸收.
二、自我反思
這次聽(tīng)課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。
(1)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)中用，用中學(xué).(2)上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流,如果情感到位，激情飽滿(mǎn)，通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習的安全感和開(kāi)口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
(3)教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識，在情景中進(jìn)行操練，培養學(xué)生扎實(shí)地掌握和運用語(yǔ)言知識。利用各種直觀(guān)手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識，能突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意難點(diǎn)化易。
在此次觀(guān)摩中，領(lǐng)悟到高效閱讀課的教學(xué)理念，讓我對這些理念在實(shí)踐中的合理應用有了進(jìn)一步的體會(huì )與理解，關(guān)鍵是提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中多動(dòng)腦筋，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導實(shí)踐。這次的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式，結合學(xué)生的實(shí)際情況，在新課標的指導下，恰如其分地應用課堂就使課堂更加有效。
觀(guān)摩課心得體會(huì )4
__年_月__日，我校舉行歷史觀(guān)摩課活動(dòng)，這次是學(xué)習的大好機會(huì )我非常珍惜。經(jīng)過(guò)短短兩天緊張的聽(tīng)課學(xué)習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
1、每一位老師的課都“各具特色、亮點(diǎn)紛呈”。
無(wú)論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質(zhì)教育觀(guān)念，充分體現了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí)，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學(xué)設計周密細致，教師從問(wèn)題的設置到問(wèn)題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩，給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。
2、教師角色定位準確。
整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
3、教師的課堂語(yǔ)言精練，富有感染力。
教師親切自然的語(yǔ)氣，飽滿(mǎn)的熱情，為學(xué)生創(chuàng )造了一種寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學(xué)習氣氛非常濃厚。通過(guò)這次聽(tīng)課，我感覺(jué)到優(yōu)秀教師的.風(fēng)采就是不同凡響。無(wú)論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學(xué)習、反思。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�，吸取其中的精華，不斷的學(xué)習，反思和完善自身的教學(xué)，打造出自己的教學(xué)特色，爭取在教學(xué)上更上一層樓。
觀(guān)摩課心得體會(huì )5
是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，對我來(lái)講也是一個(gè)吸收經(jīng)驗的好機會(huì )。在這一個(gè)星期以來(lái)的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)中感觸頗多，現在我來(lái)談?wù)勛约簩@次的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)比較深刻的一點(diǎn)心得體會(huì )：
我覺(jué)得我們幼兒園的老師們在教育觀(guān)念有了很大的轉變。例如：在組織美術(shù)活動(dòng)中，以前的老師們只會(huì )在黑板上
出示一幅示范畫(huà)，接著(zhù)教幼兒怎樣畫(huà)，然后按照以畫(huà)得像不像為標準來(lái)評價(jià)幼兒的作品。但是在這次觀(guān)摩活動(dòng)中看來(lái)，我們的老師們開(kāi)始領(lǐng)悟到幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養畫(huà)家，而是通過(guò)美術(shù)教育培養幼兒發(fā)現美、表達美，以豐富的想象和獨特的創(chuàng )造來(lái)表現和發(fā)展人的潛能和個(gè)性。因此，在觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們以游戲化的教學(xué)方式，向幼兒提供寬松自在的環(huán)境、給予幼兒充分體驗和感知美的機會(huì )，引導幼兒多觀(guān)察、按照自己的意愿和表達方式作畫(huà)，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，而老師們也真正做到了寓教于樂(lè )中。我們的老師們還善用了幼兒園的多媒體教學(xué)對幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行評價(jià)，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)的中獲得更多的成功感。
通過(guò)這次的觀(guān)摩學(xué)習，我最大的收獲就是在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要將新的教育理念轉化成為教育行為，真正地把教
研活動(dòng)中的新觀(guān)念、新認識，內化成為自己的'教育觀(guān)念，變成自己的實(shí)際的教育教學(xué)能力，還要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的教育實(shí)踐才行。只有自己不斷的總結反思、提煉，才能使自己從一個(gè)平臺躍上另一個(gè)更高的平臺。同時(shí)在教育實(shí)踐中進(jìn)行持
續不斷的實(shí)驗和反思，努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。我相信我們幼兒園有了這么一支對幼教事業(yè)那么執著(zhù)和潛心研究的老師們隊伍，我們的明天會(huì )更加輝煌燦爛。
觀(guān)摩課心得體會(huì )6
作為初中物理教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時(shí)間，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)，要鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，嘗試著(zhù)用物理的方法來(lái)解決，引導學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì )到物理就在身邊，領(lǐng)悟到物理的魅力，感受到物理的樂(lè )趣，進(jìn)而感受生活物理之美�，F就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì )。
1.要精心設計課堂教學(xué)
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從教師的'課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。
2.教學(xué)過(guò)程要精致
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了物理知識的結構體系。教師能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.要注重知識的傳授與能力的培養相結合
當今中 考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。
4. 要使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
物理學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來(lái)題中出現大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開(kāi)始加強知識實(shí)際應用的教學(xué),使教學(xué)恢復它的本來(lái)面貌 。
觀(guān)摩課心得體會(huì )7
近日，我參加了一堂幼師英語(yǔ)觀(guān)摩課程，課堂上授課的老師是一位經(jīng)驗豐富、教學(xué)技巧獨到的幼師。通過(guò)這次觀(guān)摩課，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)方法，而且對幼師英語(yǔ)教育有了更全面深入的了解，不禁有了一些心得和感想。
首先，這堂觀(guān)摩課給我留下了深刻的印象，老師以?xún)焊琛禩winkle，Twinkle，LittleStar》作為開(kāi)頭，引起了孩子們的興趣，讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。而且整堂課內容安排也緊湊有序，從自我介紹開(kāi)始，到學(xué)習兒歌和唱游戲，并加入相關(guān)動(dòng)作，使得孩子們更容易記住內容。教師在課堂上運用豐富多樣的教學(xué)方法，尤其是視聽(tīng)媒體的使用，讓孩子們更好地接觸到英語(yǔ)，增加了他們的.學(xué)習動(dòng)力。整堂課下來(lái)，孩子們收益頗多，不僅學(xué)到了新的英語(yǔ)知識，還提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
其次，這堂觀(guān)摩課給我展示了幼師英語(yǔ)教育的魅力。教師運用了很多具體的場(chǎng)景教學(xué)法，通過(guò)展示圖片，引導孩子們聯(lián)想，讓他們更直觀(guān)地了解和理解單詞的意思。此外，教師還提倡了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，鼓勵孩子們嘗試用英語(yǔ)表達自己的思想，培養了他們的自信心和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)，觀(guān)摩課還展示了教師的情感教育，讓孩子們在快樂(lè )學(xué)習中感受到老師對他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵，從而促進(jìn)了他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
第三，這堂觀(guān)摩課讓我認識到幼師英語(yǔ)教育的重要性�，F在英語(yǔ)已經(jīng)成為一門(mén)國際通用語(yǔ)言，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，掌握好英語(yǔ)非常重要。幼師的教育在孩子的英語(yǔ)啟蒙階段起到了決定性的作用，掌握好教育方法和技巧顯得尤為重要。觀(guān)摩課上的教師因為經(jīng)驗豐富，教學(xué)手法得當，并能夠根據孩子的興趣和學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，有效地提高了孩子的英語(yǔ)學(xué)習效果。他的教學(xué)方法和經(jīng)驗使我意識到，幼師英語(yǔ)教育需要綜合運用多種教學(xué)手段，并且注重與孩子互動(dòng)，鼓勵他們積極思考和表達。
最后，觀(guān)摩課還給我帶來(lái)了啟示。作為幼師，我認識到提高自身的教育水平是非常重要的，只有通過(guò)不斷學(xué)習和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能更好地指導和引導孩子們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。觀(guān)摩了這堂課之后，我認識到運用多種教學(xué)手法，注重場(chǎng)景教學(xué)，培養孩子的語(yǔ)言表達能力和自信心等方面非常重要。我準備在以后的教學(xué)中，融入這些方法，提高自身的教學(xué)能力，為孩子們創(chuàng )造更好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
通過(guò)這次幼師英語(yǔ)觀(guān)摩課，我深刻體會(huì )到了幼師英語(yǔ)教育的重要性和魅力。我將努力提高自身的教學(xué)水平，運用多種教學(xué)手法，讓孩子們在快樂(lè )的學(xué)習中提高自己的英語(yǔ)水平。
觀(guān)摩課心得體會(huì )8
這次 ，我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文教師線(xiàn)上教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在此次觀(guān)摩中領(lǐng)略了來(lái)自?xún)?yōu)秀教師的風(fēng)采,從中讓我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。本次觀(guān)摩聽(tīng)課，使我感觸最深的有以下兩點(diǎn):
一、課前互動(dòng)各具特色，彰顯教師的智慧。
作為語(yǔ)文課的課前談話(huà)，必須講究藝術(shù)。參賽教師一個(gè)個(gè)妙趣橫生的課前談話(huà)、讓一堂堂好課更是錦上添花，妙不可言，讓聽(tīng)課的我也在互動(dòng)中流連忘返，情不自勝。
1.幽默風(fēng)趣，智慧課堂充滿(mǎn)愉悅。
實(shí)驗小學(xué)的老師在執教之前和學(xué)生的互動(dòng)談話(huà)，既消除了學(xué)生的緊張情緒，又為新課的學(xué)習鋪了路搭了橋。使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。
2.自然流暢，新課導入大雪無(wú)痕。
蜊江小學(xué)的老師上課前，教師緊扣文本的“有趣”，學(xué)生的“興趣”，通過(guò)口頭禪在生活中的使用入手，拉近了學(xué)生與文本的距離，為后文的學(xué)習做好了鋪墊。
3.真誠交流，口語(yǔ)交際精彩紛呈。
實(shí)驗二小的老師在執教時(shí)，課前互動(dòng)分為三個(gè)板塊，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在富有情趣的語(yǔ)言實(shí)踐中，逐步進(jìn)入了課堂。在輕松愉快的交流中，使學(xué)生獲得的語(yǔ)感不斷得到強化。
二、課堂教學(xué)方法獨到，彰顯教師的素質(zhì)
這次參賽教師對教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節的巧妙設計，教學(xué)語(yǔ)言的`豐富生動(dòng)，無(wú)不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的基本素養。
1、課堂立意有變化
教師并不滿(mǎn)足學(xué)生現有的認知水平，而是進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的認知沖突，以此引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究、研讀的動(dòng)力。這種新的課堂立意，掀起了教學(xué)高潮，引發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)力，這是一種教學(xué)智慧!
2、尊重真實(shí)有彈性
這次觀(guān)摩共聽(tīng)了5位老師的課，他們都做到了尊重學(xué)生，落實(shí)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這種尊重學(xué)生獨特感受，有彈性的教學(xué)設計也促使學(xué)生具體生動(dòng)的表達了自己獨特的感受。
3、教學(xué)環(huán)節有創(chuàng )新
作為教師就要善于創(chuàng )設這種需要。參賽的教師在教學(xué)環(huán)節的設計上各有特色，精彩紛呈。學(xué)生參與其中，樂(lè )在其中，讓表達在激發(fā)興趣的基礎上順其自然。
此次線(xiàn)上觀(guān)摩，我深深地認識到自己的不足之處，所謂學(xué)無(wú)止境，作為教師，應該建立終身學(xué)習的理念，不斷擴大自己的視野，提高自身素質(zhì)。
觀(guān)摩課心得體會(huì )9
在xxxx區化學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò )培訓中，聽(tīng)了繆徐校長(cháng)的《化學(xué)入門(mén)》、范曰清老師的《化石燃料的應用》、沈文順老師的《物質(zhì)的溶解》三節觀(guān)摩課，雖然聽(tīng)課的錄像不是太清晰，但總體來(lái)說(shuō)還是深受感觸，傾聽(tīng)著(zhù)老師們一堂堂精心準備的課，領(lǐng)略著(zhù)他們對教材的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注，每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，使我收獲頗多，受益匪淺。
一、總體感覺(jué)
這三節課幾乎都體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)
�、�、以學(xué)生為主體。課堂中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法以及情感變化。
�、�、重視學(xué)生能力的培養。
�、�、突出化學(xué)的實(shí)用性。課堂中將“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”的理念體現的淋漓盡致。
�、�、體現了學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
�、�、注重有效情景的創(chuàng )設。
二、課堂的各個(gè)環(huán)節也有突出的特點(diǎn)
1、導入很精彩也很重要
三位老師幾乎都精心設計了課堂導入，其中兩位老師的導入對我印象深刻，繆老師以幾個(gè)魔術(shù)作手激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，如清水變牛奶、葡萄汁變紅酒，神奇的液態(tài)氮中小金魚(yú)凍僵后在水中仍然活蹦亂跳等實(shí)驗吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，范老師從人類(lèi)利用燃料的燃燒的圖片開(kāi)始，如火箭升空，工廠(chǎng)冶煉等說(shuō)明燃料燃燒的重要性，點(diǎn)題引入新課，很直觀(guān)，引起學(xué)生對本課的重視。
2、課堂設計力求完美，更要適合學(xué)生、貼近生活
三位老師的課程設計符合新課程、新教改理念和素質(zhì)教育的要求，課堂設計新穎、真正突出學(xué)生的自主學(xué)習�；蚴黔h(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，給人行云流水般的感覺(jué)；或是重點(diǎn)突出，思路清晰，讓人一目了然。教師能根據所選課題安排學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組合作學(xué)習。這主要體現在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以“師生對話(huà)，小組合作”為主的學(xué)習方式。讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習過(guò)程之中，在體驗參與與合作的樂(lè )趣的同時(shí)收獲知識，感悟生活，認識世界。但從學(xué)生的反應中，又可以看到這些不同的問(wèn)題處理方式卻收到了相同的效果——學(xué)生理解了。
范老師通過(guò)對讓學(xué)生了解化石燃料的種類(lèi)，然后從生活著(zhù)手引入化石燃料與環(huán)境問(wèn)題，再到化石燃料的綜合利用和新能源的開(kāi)放，在此過(guò)程中通過(guò)圖片、數據、視頻等資料，讓學(xué)生觀(guān)看討論，一環(huán)扣一環(huán)，課堂氣氛活躍，效果較好。
3、課堂語(yǔ)言設計尤為重要
課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言設計尤為重要，它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節的情感紐帶，也是吸引學(xué)生認真聽(tīng)課的重要武器。教師的語(yǔ)言如果簡(jiǎn)潔明快會(huì )使一節課在不知不覺(jué)中度過(guò)。這一方面做得尤為突出得繆老師的課堂設計環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節之間得銜接過(guò)渡非常自然，每個(gè)環(huán)節都給學(xué)生設定一定難度的任務(wù)，難易程度特別恰當，讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考，去記憶，又不會(huì )太難，讓學(xué)生喪失興趣，所以使整節課進(jìn)行得特別順暢，整節課集欣賞、表現、評價(jià)，拓展延伸于一體，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確具體，在授課過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，創(chuàng )設和諧民主的課堂氣氛，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，再及時(shí)跟上"你回答得真棒""你表現得不錯"等之類(lèi)鼓勵肯定的話(huà)，使每一位學(xué)生都有成功感等使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的距離。如繆老師語(yǔ)言幽默，清脆有力，范老師聲音宏亮，擲地有聲。
4、注重化學(xué)思想和思維方法的滲透
教學(xué)過(guò)程中，不少教師在教授知識的同時(shí)，貫穿著(zhù)對學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養。如沈文順老師引導學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)溶解實(shí)驗，在實(shí)驗過(guò)程中不斷指導學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，使學(xué)生在對比實(shí)驗中加深記憶，三位教師都設計了探究活動(dòng)，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)也感受到化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，能用化學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也使自己的綜合能力得到提升。
三、反思及努力方向
整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程也是我不斷思考和反省的過(guò)程，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類(lèi)拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足，他們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也引發(fā)了我對課堂教學(xué)的思考：一個(gè)有優(yōu)秀的教師所依賴(lài)的不僅僅是簡(jiǎn)單的.課件或是音頻，而在于扎實(shí)的教學(xué)功底、出色的臨場(chǎng)表現、精煉的語(yǔ)言和對課堂游刃有余的掌控。這也為我今后的努力指明了方向，在以后的教學(xué)中，我將從以下幾方面努力：
1、對教材有充分的理解，做好充足的課前準備；
2、錘煉自己的課堂語(yǔ)言，力求簡(jiǎn)潔明確具體；
3、更加注重對學(xué)生能力的培養，尤其是思維能力的培養；
4、通過(guò)教學(xué)方式的改變來(lái)引導學(xué)生學(xué)習方式的轉變；
5、在教學(xué)中合理運用探究、自主、合作的學(xué)習方式；
6、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和反饋，多給學(xué)生以促進(jìn)他們發(fā)展的多元化評價(jià)。
教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只能在追求完美，但無(wú)法達到最完美。這次聽(tīng)課學(xué)習，我收獲了很多東西，對于自己的教學(xué)有很大幫助。謝謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，在日后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )更加努力的。
觀(guān)摩課心得體會(huì )10
孩子是一張白紙，幾年后，有的孩子成了動(dòng)人的畫(huà)，而有的孩子確是毫無(wú)章法的涂鴉，因此老師在孩子成長(cháng)過(guò)程中的作用非常的重要和關(guān)鍵。
這次有幸近距離接觸了上海的幼教名師，觀(guān)摩了他們的教學(xué)活動(dòng)，聆聽(tīng)了他們的課題報告，真的感觸頗多。
第一天的潘老師和張老師帶來(lái)的運動(dòng)游戲，讓我感觸最深的是課堂的口令指示，整堂課教師沒(méi)有多余的啰嗦的語(yǔ)言，都是簡(jiǎn)潔明了的口令指示，讓孩子們一聽(tīng)就知道接下來(lái)要做什么。而且北方老師的語(yǔ)言更加的規范，跟南方老師的口語(yǔ)化的語(yǔ)言還是存在很大差別。如潘老師跟孩子們說(shuō)：“面朝我”，可是很多的孩子就聽(tīng)不明白�？赡芷綍r(shí)老師是跟孩子們說(shuō)：“大家看著(zhù)我”這就導致課堂上，有一些指令孩子剛開(kāi)始都沒(méi)有明白。這確實(shí)也是南北語(yǔ)言上的差距。我個(gè)人覺(jué)得潘老師最特別的地方就是跳躍性思維。他在課堂上的指令和引導方式都是跳脫出來(lái)的，讓孩子們能脫離固有的思維模式，時(shí)刻保持思維的高度集中，從而使得課堂教學(xué)趣味橫生。
第二天的吳老師，自從聽(tīng)完他的公開(kāi)課和交流互動(dòng)，好多老師都成了他的粉絲。由此可見(jiàn)，吳老師確實(shí)具有名師的大家風(fēng)范。吳老師整堂課給我們的感觸是不僅在教孩子們做運動(dòng)游戲，更是在潤物細無(wú)聲地教孩子們學(xué)會(huì )做人。如課堂上他跟男孩子說(shuō)的，男生應該讓著(zhù)女生，教會(huì )孩子們學(xué)會(huì )做紳士和淑女；如課堂結束他會(huì )一一擁抱孩子們，帶給孩子們和我們是人性的溫情；如他教我們的餐前律動(dòng)手指操，蘊含著(zhù)感恩的人生態(tài)度等等。我覺(jué)得好的老師不是把課上的多精彩的`老師，而一定是滋養孩子們人格和心靈健康成長(cháng)的老師。做人是根本，而這個(gè)社會(huì )真的太缺少教孩子們做人的老師和家長(cháng)了。我們都過(guò)于重視技能學(xué)習、才藝展示等，而忽略了人格的培養。吳老師給了我很大的心靈震撼，他有很多值得我去認真揣摩和學(xué)習的地方。
通過(guò)與名師的近距離接觸和學(xué)習，真的發(fā)現自己身上有很多的不足和差距。當那些很優(yōu)秀的人都在努力學(xué)習進(jìn)步的時(shí)候，我們更沒(méi)有理由懈怠偷懶而不思上進(jìn)。只有學(xué)習才能促進(jìn)自己的成長(cháng)和進(jìn)步。
觀(guān)摩課心得體會(huì )11
6月10號到12號，很有幸觀(guān)摩學(xué)習了六安市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個(gè)環(huán)節。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專(zhuān)家給大家上了兩節示范課，兩天半的時(shí)間，行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。
下面，就我自己學(xué)習感受談幾點(diǎn)想法：
一、預賽中個(gè)人展示要抓眼球。
縱觀(guān)18位參賽選手，每位參賽者都是實(shí)力雄厚，從各縣區的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰勝其他對手取勝呢？經(jīng)過(guò)我的觀(guān)摩與思考，我覺(jué)得有幸進(jìn)入決賽的選手在預賽環(huán)節的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過(guò)程中，稿子背的非常熟，而且英語(yǔ)的發(fā)音很能夠抓住人心，也就是說(shuō)英語(yǔ)發(fā)音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個(gè)人表現力極強，首先要能駕馭的了整個(gè)場(chǎng)面，不能怯場(chǎng)，把自己的自信展現給評委，并且選擇新穎的表現方式，例如；詩(shī)歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語(yǔ)的過(guò)程中，配上簡(jiǎn)筆畫(huà)，這樣一來(lái)，效果非常明顯。
二、決賽中準備充分要抓學(xué)生。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽，進(jìn)行一二等獎的'角逐，選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節比賽課，下午3節比賽課，一天觀(guān)摩學(xué)習了7節課，我們如此，評委也是如此，所以，一天下來(lái)，大家都很疲憊，也只有表現特別出色的，才能拔得頭籌。
當我聽(tīng)完這7節課時(shí)，感慨良多，雖然在我們這個(gè)地區小學(xué)英語(yǔ)起步很晚，但這7位教師的專(zhuān)業(yè)水平都是非常過(guò)硬的。整個(gè)7節課的下來(lái)，所有教師都基本實(shí)現了全英課堂教學(xué)，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué)，借助身體語(yǔ)言和手勢語(yǔ)，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來(lái)，既為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，又能對學(xué)生們的聽(tīng)力進(jìn)行很好的訓練。這一點(diǎn)，在我自己以后的教學(xué)工作中，我一定也多說(shuō)英語(yǔ)，努力做到更好。
在這7節課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進(jìn)行比賽�；匚哆@2節課，我覺(jué)得他們勝在課堂上對學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師，同時(shí)上三年級的英語(yǔ)課，針對三年級的學(xué)生，他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué)，又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習的能力，學(xué)生接受快的，很自然的進(jìn)入下面的內容，而學(xué)生難以接受的內容，老師則進(jìn)行多次講解，這樣一來(lái)學(xué)生學(xué)會(huì )了，聽(tīng)懂了，就會(huì )有意愿跟著(zhù)老師的步調進(jìn)行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來(lái)了。這樣一來(lái)，課堂效果就非常完美了。
觀(guān)摩學(xué)習的時(shí)候，感慨良多�；氐綄W(xué)校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時(shí)努力提升自己。
一、教師素質(zhì)高，個(gè)人修養好
在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無(wú)論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書(shū)的設計上，每位教師都別出心裁，思維導圖、句型卡片等將黑板布置的美觀(guān)大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂(lè )于參與。
二、課堂任務(wù)落實(shí)到位，精彩紛呈
七節課呈現了兩種課型：對話(huà)課與閱讀課。教師在課中將目標落實(shí)到位，著(zhù)重突出了對話(huà)課說(shuō)的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養。在活動(dòng)設計中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè )。另外，在教師們給我們解釋了如何在對話(huà)課中處理“詞匯”問(wèn)題，同時(shí)在閱讀課中如何培養學(xué)生的閱讀習慣和獲取信息的能力，以及如何對文本進(jìn)行重構。
三、課堂提問(wèn)精準到位，學(xué)生參與積極活躍
課堂提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，今天的七節課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確，提問(wèn)具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規范。這些都是我需要加強學(xué)習，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>
經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我感受很多，主要歸結為三個(gè)方面：
一、學(xué)習
學(xué)習是無(wú)止境的，但是面對繁忙的工作，我卻感覺(jué)失去了學(xué)習的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)還要學(xué)習如何備課、如何上課。我們的現狀是抄教案，將腦力勞動(dòng)轉化成了體力勞動(dòng)，實(shí)屬浪費時(shí)間。所以只有通過(guò)自己的思考，在參照他人的成果，不斷學(xué)習，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(cháng)。
二、合作
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長(cháng)，合作見(jiàn)真知，在合作中共同探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)大家共同成長(cháng)。
三、分享
分享的生活是快樂(lè )的，由于我們處于農村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+1>2，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫會(huì )越來(lái)越豐富，上課也就越來(lái)越輕松了。
觀(guān)摩課心得體會(huì )12
第一段：引言（150字）
近日，我有幸參加了蘇州市某幼兒園的觀(guān)摩課程，作為一名教育工作者，這是一次難得的機會(huì )。通過(guò)近距離觀(guān)察和體驗，我對幼兒園的教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量有了更深入的了解，獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在觀(guān)摩課后的心得體會(huì )，希望對更多的教育工作者有所幫助。
第二段：教育教學(xué)質(zhì)量（250字）
在觀(guān)摩課程中，我對幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量十分贊賞。幼兒園通過(guò)絢爛多彩的活動(dòng)來(lái)指導孩子學(xué)習，鼓勵孩子們從生活中去發(fā)掘知識，讓孩子們在游戲中成長(cháng)。幼兒園采用多元化的教育方式，培養孩子們的獨立思考能力，將孩子們的'語(yǔ)言、思維、情感等方面的發(fā)展有機地結合起來(lái)。教師在課堂輔導中運用課件、故事、音樂(lè )等多種手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。此外，幼兒園還注重開(kāi)展大型活動(dòng)，搭建舞臺，展示孩子的個(gè)性，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣�？傊�，幼兒園的教育教學(xué)還是很成熟的，在教育過(guò)程中注重孩子的綜合發(fā)展，非常值得借鑒。
第三段：教師責任心（250字）
在觀(guān)摩過(guò)程中，我一直關(guān)注著(zhù)教師的引導方式與態(tài)度。我發(fā)現，幼兒園的教師非常熱情，有激情也有耐心，他們以富有親和力的方式對待孩子，并時(shí)刻關(guān)心著(zhù)孩子的情況。每一位教師從自己的崗位和角色出發(fā)，用心用情，哪怕孩子發(fā)表一些問(wèn)題的時(shí)候，他們都十分耐心地引導孩子。教師像孩子的朋友、老師、家長(cháng)、精神領(lǐng)袖等一體，提供一個(gè)全方位的兒童關(guān)愛(ài)環(huán)境和服務(wù)。這樣的責任心也是值得大家學(xué)習的。
第四段：教育管理（250字）
在幼兒園的觀(guān)摩中，我還對教育管理方面有了更深入的認識。幼兒園的管理者注重規范幼兒園教育教學(xué)管理的各項制度，對教學(xué)管理、安全管理、師資管理、宣傳管理和資源管理等方面都有著(zhù)嚴格的管理要求。在實(shí)際操作中，他們積極去落實(shí)，對優(yōu)勢資源加以整合，使幼兒園更加規范、高效。在管理方式上，幼兒園注重信息化管理，將信息進(jìn)行數字化、網(wǎng)絡(luò )化，提高了管理效率。此外幼兒園還加強了師資隊伍建設，通過(guò)培訓、獎勵等多種方式增強教師的專(zhuān)業(yè)性，提高幼兒教育質(zhì)量，達到了一定的效果。
第五段：結語(yǔ)（300字）
通過(guò)觀(guān)摩課程，我深深地感受到幼兒園的教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量是如此的優(yōu)秀。教師們充滿(mǎn)愛(ài)心、責任心，將教育管理與教學(xué)相結合，開(kāi)創(chuàng )著(zhù)一條成熟的綜合教育之路。我相信，這樣的優(yōu)秀經(jīng)驗，在未來(lái)的幼兒園工作中能夠有所借鑒，為我在幼兒園的教師工作中，提供了前所未有的啟示和方向。也激勵著(zhù)我繼續不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)而努力。我深深地感受到教育是不可或缺的，無(wú)論人生走向何方，都應保持一顆終生學(xué)習的心態(tài)，不斷進(jìn)步。這也是本次觀(guān)察課程為我帶來(lái)的最大的啟示。
觀(guān)摩課心得體會(huì )13
聽(tīng)了路老師的一節語(yǔ)文課《最后一頭戰象》，路老師的課講得非常精彩�！蹲詈笠活^戰象》這篇課文是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，以充滿(mǎn)深情的筆觸歌頌了戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。我充分感受了她扎實(shí)、真實(shí)的課堂教學(xué)，感到受益匪淺。具體有以下深刻體會(huì )：
在品讀體驗時(shí)，路老師用先扶后放的方法引導孩子去自主學(xué)習，充分感受嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。而在扶的過(guò)程中，路老師引導孩子去自主探究，讓嘎羧的形象在孩子心中逐漸變得飽滿(mǎn)起來(lái)，接著(zhù)引導孩子總結“品細節”這一學(xué)法，這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中又學(xué)到了新的學(xué)習方法。
路老師一句句簡(jiǎn)短的引導語(yǔ)，滲透著(zhù)一股股濃濃的情，就這樣，在路老師的深情的語(yǔ)言引導下，一步步走進(jìn)了戰象的情感世界。如感受親了又親時(shí)，老師這樣引導學(xué)生想象：這礁石也許是當年它戰斗過(guò)的地方，所以它親了又親，也許是當年她的同伴壯烈犧牲的地方，所以它親了又親，還也許是……這樣，一個(gè)無(wú)比忠誠的戰象呈現在我們面前
路老師的課堂教學(xué)值得我借鑒、學(xué)習的.地方還有很多，在這我就不一一說(shuō)了。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學(xué)生的情況設計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫(xiě)好教學(xué)反思；多看書(shū)學(xué)習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(cháng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師。
觀(guān)摩課心得體會(huì )14
非常開(kāi)心能有這么一次學(xué)習的機會(huì )，也很珍惜這次觀(guān)摩課展示活動(dòng)，通過(guò)這次的學(xué)習，可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長(cháng)補短，發(fā)現自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專(zhuān)業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習心得體會(huì )。
20xx年5月17日上午共二節觀(guān)摩課，分別是朱倩倩老師執教的《我們的國粹——京劇》和趙陽(yáng)老師執教的《四千歲你莫要羞愧難當》。首先，聽(tīng)了第一節課《我們的國粹——京劇》，我感覺(jué)朱倩倩老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，由于是青年教師，身上散發(fā)出來(lái)那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語(yǔ)言表情吸引著(zhù)，這是一節小學(xué)二年級的課，由于對戲曲的認識很少，教師通過(guò)一些視頻資料，讓孩子更直觀(guān)的去了解認識京劇，加上老師引導語(yǔ)到位，及時(shí)的把孩子引導了教學(xué)重點(diǎn)上，并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，尤其是在讓孩子模仿“小貓叫”的腔調來(lái)進(jìn)行京劇念白的處理上更是點(diǎn)睛之處，很形象的就讓孩子學(xué)會(huì )了具有“京味”的京劇唱腔。我們在上課時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往我們老師說(shuō)得多，孩子只能在老師的引導下被固定被模式化，聽(tīng)了這課，我感覺(jué)老師的教學(xué)隨機性很強，大膽放手讓孩子去看，去想，去說(shuō)，去做，這點(diǎn)也是我需要學(xué)習的地方。
第二節課是由趙陽(yáng)老師執教的《四千歲你莫要羞愧難當》。趙陽(yáng)老師很巧妙的用說(shuō)書(shū)的方式，把《三國演義》的故事導入進(jìn)去，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，趙老師巧妙地教學(xué)設計，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，一步一步的讓學(xué)生引進(jìn)教學(xué)中去，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習興趣。說(shuō)實(shí)話(huà)，一說(shuō)戲曲，作為一名音樂(lè )老師，我卻是真正的“羞愧難當”，因為我從小就不喜歡戲曲，更別說(shuō)唱戲了。我總是認為，現在的學(xué)生們有太多的新鮮事物在影響著(zhù)他們，像這種“老掉牙”的“古董”學(xué)生會(huì )喜歡嗎?能接受嗎......但是，通過(guò)趙陽(yáng)老師的這堂課，從根本上改變了我的看法，而且還激發(fā)了我學(xué)習戲曲的興趣，頓時(shí)我也變成了一名“學(xué)生”，跟著(zhù)趙老師一句一句學(xué)唱......
第三節是韓群老師為我們帶來(lái)專(zhuān)題講座《中小學(xué)戲曲教學(xué)有效性》。韓老師結合《我們的國粹——京劇》、《四千歲你莫要羞愧難當》、新學(xué)堂歌《游子吟》這三節課例，明確指出作為教師應該思考的.三個(gè)問(wèn)題：1、是什么?2、教什么?3、怎樣教?韓老師就這三個(gè)問(wèn)題結合音樂(lè )新課標從情感、體驗、感知和表現這四大領(lǐng)域進(jìn)行認真細致的闡述，根據學(xué)生年齡段的不同，也對學(xué)生提出不同的要求，在教授戲曲課時(shí)要備好課，不要太關(guān)注一些音樂(lè )符號，要有自己的想法在里面，還有就是一些概念的準確性，一些指導學(xué)生的具體方法其實(shí)就是教師經(jīng)驗的傳遞，并毫無(wú)保留的和全區的音樂(lè )教師們分享了自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗。
下午就是韓群老師為我們帶來(lái)河南墜子《小貓釣魚(yú)》的戲曲觀(guān)摩課，會(huì )場(chǎng)上座無(wú)虛席，韓老師的精彩講解更是贏(yíng)得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲，有許多縣區的老師也是慕名而來(lái)。課堂上，韓老師以她那親切風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)始本節課的教學(xué)，教書(shū)思路清晰，課堂氣氛活躍，尤其是在教授本節課教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，結合簡(jiǎn)板的演奏，很輕松的就解決了問(wèn)題。到歌曲的結束句“甩腔”的教學(xué)時(shí)，結合歌詞，幽默風(fēng)趣的比喻更是讓學(xué)生很快就明白了該怎么演唱“魚(yú)”字，韓老師的語(yǔ)言魅力和教學(xué)能力無(wú)不彰顯出中原名師的名師風(fēng)范。她井然有序的課堂組織，精心巧妙的課堂構思讓在座的每一位老師都受益匪淺。
最后，平頂山文化藝術(shù)中心的崔凱主任給我們帶來(lái)了一堂以《中國古典詩(shī)詞與當代流行歌曲之美麗邂逅》為主題的講座。崔主任從詩(shī)經(jīng)、楚辭、樂(lè )府歌辭、唐詩(shī)、宋詞、元散曲和傳統戲曲這幾個(gè)方面向大家一一闡述古代詩(shī)歌的發(fā)展史，崔主任詳細的講解了唐宋元明的歷史脈絡(luò )，盡顯古今詩(shī)文的博大精深、醇厚芳香，散發(fā)出濃郁的書(shū)香氣息，蕩氣回腸，令全體老師如沐春風(fēng)，如飲甘露�？偠灾�，從這樣一堂集古典與現代、文學(xué)與藝術(shù)之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力，并足見(jiàn)崔主任的文學(xué)功底之深厚!
這次戲曲觀(guān)摩課的開(kāi)展，提升了教師戲曲教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，同時(shí)也在為我們每個(gè)老師提出要求，尤其是讓我本人深深地認識到了自己的不足之處，自己需要學(xué)習的地方太多，以后要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，向我們音樂(lè )名師工作室的兩位主持人聶慧娟老師和張媛媛老師學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，為成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師而奮斗!
觀(guān)摩課心得體會(huì )15
我非常榮幸參加了由《小學(xué)教學(xué)研究雜》社舉辦的小學(xué)數學(xué)名師經(jīng)典觀(guān)摩課活動(dòng)。這次活動(dòng)邀請到全國各地6位名師，其中全有國著(zhù)名特級教師、國家督學(xué)、全國人大代表、現任北京教科院基數教研中心小數室主任的吳正憲老師，中學(xué)高級教師、福建省教研室小學(xué)數學(xué)教研員、福建省基礎教育教師培訓首批省培專(zhuān)家羅鳴亮老師，全國著(zhù)名特級教師、現任浙江省金華市金獅附小校長(cháng)、教育部國培專(zhuān)家俞正強老師，全國著(zhù)名特級教師、現任天津市紅橋區教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)的徐長(cháng)青老師，以及江蘇省特級教師、現任江蘇省海安實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)的儲冬生老師，值得驕傲的是我們撫州市實(shí)驗學(xué)校的數學(xué)教研組長(cháng)曾蓮秀老師也是這6位授課老師之一。并且這次活動(dòng)的總評課人是由江西省特級教師、現任南昌市廣南學(xué)校黨支部書(shū)的呂英老師擔任。這次觀(guān)摩課活動(dòng)可謂是精英薈萃、精彩絕倫，絕對是教育界的一次視聽(tīng)盛宴、饕餮大餐。而我，作為近千名聽(tīng)課者中的一員，十分幸運而又幸福地享受了這次精神盛宴。
每位名師都有他們自己獨特的上課風(fēng)格，如吳正憲老師的課，氣氛愉悅和諧，整個(gè)課堂呈現出學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)的生動(dòng)活潑局面。她的每個(gè)字每句話(huà)都是那么完美準確，又能考慮到學(xué)生的年齡特征，顯而易懂。如徐長(cháng)青老師，他仿佛帶著(zhù)天津人與生俱來(lái)的喜劇天賦，配合他的熱情以及精深的專(zhuān)業(yè)知識，他的課簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)完美的相聲表演。再如俞正強老師，他以他獨特的冷幽默以及俞氏智慧征服了在場(chǎng)的每一位學(xué)生和聽(tīng)課者，他的“因”“果”之論，“不能忽略一眼，也不多看一眼”猶在耳邊，并銘記于心，鞭笞我在今后的教學(xué)中切勿“忽略那一眼”。還有羅鳴亮老師的'緩緩道來(lái)如沐春風(fēng)、曾蓮秀老師的嚴謹治學(xué)優(yōu)雅姿態(tài)，儲冬生老師精深廣博的專(zhuān)業(yè)知識……無(wú)不讓我領(lǐng)略到了各位大師級人物出類(lèi)拔萃的教學(xué)風(fēng)采。
此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，并讓我從中感悟頗多，更多的意識到自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足，未來(lái)的路還很長(cháng)，而我要學(xué)習的很多很多。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì )：
一、課前準備必不可少。
做好充分的課前準備，不僅包括備好課，并且在上課之前還應先與學(xué)生做好交流，在交流互動(dòng)中滲透上課紀律。這是上好一堂課的根基。
二、精彩的導課非常重要。
精彩的導課能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的參與性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高了課堂學(xué)習的效率。如羅鳴亮老師在《四邊形的分類(lèi)》這一堂課中，利用“猜猜信封里是什么”激起學(xué)生的好奇心，并激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
三、教師要善于利用資源創(chuàng )設情境。
上課應根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結合數學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng )設使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習情境，激起學(xué)生學(xué)習興趣。例如，俞正強老師在上《字母表示數》這堂課中，充分利用自己的頭發(fā)和學(xué)生的頭發(fā)的不同這一資源，快速準確地讓學(xué)生掌握“不同的對象，用不同的字母表示”。
四、簡(jiǎn)潔準確的課堂用語(yǔ)很重要。
同樣一個(gè)知識，有的老師一句話(huà)就能講明白，有的老師一節課都解釋不清楚，關(guān)鍵在于用詞是否準確。在觀(guān)摩課中，每位老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們在上課時(shí)，每個(gè)詞語(yǔ)都是精準的引導語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)或者總結語(yǔ)。印象特別深刻的是吳正憲老師在講《重疊問(wèn)題》中算式“5+7-2”中為什么要“-2”和“3+5+2”中為什么要“+2”時(shí)，我絞盡腦汁想著(zhù)如何讓更好的讓學(xué)生明白“即參加語(yǔ)文組有參加數學(xué)組”才需要+2或-2，然而吳老師一句“算重復的需要減掉，沒(méi)計算的需要加上”，簡(jiǎn)潔易懂，瞬間讓我折服了，這就是語(yǔ)言的魅力啊。
就像呂英老師說(shuō)的，各位名師的上課風(fēng)格也許不是那么輕易就能學(xué)得會(huì )的。但是聽(tīng)課之后總得有思考：如何在有限的時(shí)間里進(jìn)行有效的探究，如何在現有的資源下讓學(xué)生進(jìn)行拓展，如何在有限的課堂中喚醒學(xué)生的內心，這些都是我要研究的方向，也許我現在還沒(méi)有答案，但只要認準了這個(gè)方向，我終究是要前行的！路確實(shí)還很長(cháng)，但我可以抓住每一個(gè)機會(huì )來(lái)學(xué)習！
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