班主任心得體會(huì )15篇【優(yōu)秀】
當我們有一些感想時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編整理的班主任心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任心得體會(huì )1
在教師與家長(cháng)共同教育好孩子方面，家訪(fǎng)發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪(fǎng)，能及時(shí)了解學(xué)生在平時(shí)學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，更能了解他們在假期中的學(xué)習習慣和思想，為開(kāi)學(xué)后的引導教育奠定了良好的基礎。耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對自己工作的反饋和建議，不僅加深教師與家長(cháng)的感情，還取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，以后的工作就能得心應手。
當我們進(jìn)入學(xué)生家之后，很多家長(cháng)的第一句話(huà)就是對老師的感謝之情。因為與老師交談，一方面可以了解自己孩子的學(xué)習情況，另一方面可以發(fā)現孩子的另一面，家長(cháng)不可能完全知道他們的在校情況。
家訪(fǎng)中，我發(fā)現：
家長(cháng)對孩子教育十分重視。
�、佟猉等本身在學(xué)習習慣和成績(jì)方面就是班中的榜樣，在于其交流中，家長(cháng)顯示出很高的素養，他們提倡孩子的學(xué)習應在于自主和體驗，這一部分家長(cháng)是用發(fā)展的眼光看自己的孩子，考慮的是孩子的全面發(fā)展。
�、凇猉的家長(cháng)雖然沒(méi)有很高的文化水平，但他們注重孩子的學(xué)習態(tài)度和習慣養成，發(fā)現毛病及時(shí)糾正，自己解決不了時(shí)就及時(shí)與我進(jìn)行交流，在孩子的學(xué)習上可謂用心良苦。
家長(cháng)對教師十分信任和支持�！猉的家長(cháng)一聽(tīng)說(shuō)我要到他們家家訪(fǎng)，接到電話(huà)就一直等在家門(mén)口的大路上等我，唯恐我因找不到家門(mén)耽誤時(shí)間而少了交流。從交談的話(huà)語(yǔ)中，我發(fā)現孩子的母親對自己的孩子身上出現的'壞毛病真是了如指掌，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“恨鐵不成鋼”，不知從何處下手改掉孩子身上出現的壞習慣。對此，我與—的母親交流了將近一個(gè)小時(shí)，從觀(guān)念、方式方法等方面交流了自己的教育方法，希望能給家長(cháng)一些啟發(fā)。
那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，應該從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪(fǎng)局面，使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài)、松是害，匯報時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當面告狀，做到多鼓勵，對于其不足之處提出教育建議，希望獲得家長(cháng)的配合，這樣家訪(fǎng)的氣氛會(huì )比較融洽，家長(cháng)比較容易接受，孩子也會(huì )消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強進(jìn)步的信心。
通過(guò)家訪(fǎng)，我及時(shí)發(fā)現了很多現象的根源，雖然家訪(fǎng)很累，但孩子和家長(cháng)對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含著(zhù)能溫暖人心的愛(ài)，它讓人滿(mǎn)足、快樂(lè )，所以我就是幸福的。
班主任心得體會(huì )2
在班主任工作中，感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。走了一些捷徑也兜了不少彎路，經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師�？偨Y班主任工作感慨良多，現將我的工作心得總結如下
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話(huà)，要親切，優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。其次，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學(xué)生的一瞥，用手摸摸她的頭，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖像……所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的'一切”，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
二、灌輸常規，滲透教育理念
這學(xué)期帶一年級，學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，我把學(xué)生當作“客人”，每天有計劃的灌輸學(xué)校的常規，如作息時(shí)間，怎么值日、做操、用餐安靜等常規。打鬧、亂扔垃圾等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規章制度。如有違反，反復糾正和強調，直至全體學(xué)生習慣為止。并向學(xué)生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì )“做人”的理念，讓學(xué)生按著(zhù)我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓班干部、緊管學(xué)生。
三、增強管理意識--班級更上一個(gè)臺階。
1、完善班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初，創(chuàng )建了更加完善的班級管理體制，班干部輪流制，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )。明確了班級努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì )，總結工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2、做到事事有總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。
3、開(kāi)好班會(huì )。本學(xué)期班會(huì )有目的性和針對性。開(kāi)學(xué)初，針對學(xué)生情緒不穩定情況，召開(kāi)了“學(xué)校就是我的家”主題班會(huì )，效果不錯。
班主任心得體會(huì )3
五天的軍訓結束了，雖然時(shí)間不長(cháng)，但仍然感覺(jué)收獲很大。
一、提供了一個(gè)可以多角度了解學(xué)生的機會(huì )，拉近師生感情，為開(kāi)學(xué)班級管理工作打好基礎。
二、同學(xué)教官建立起的感情就更深厚，特別是遠離家長(cháng)，內宿的'同學(xué)來(lái)說(shuō)，軍訓真的給了他們一個(gè)很好的適應過(guò)程。
三、在軍訓過(guò)程中，勞累緊張的訓練不僅減輕了學(xué)生想家情緒，消除了新同學(xué)之間的陌生感，更鍛煉了他們吃苦以及獨立生活的能力。
四、通過(guò)學(xué)習軍事理論也讓學(xué)生懂得了軍訓的意義，增強了愛(ài)國意識，多了一份責任感，感覺(jué)成熟了許多。
五、軍訓進(jìn)行內務(wù)整理，內務(wù)整理還算井井有條，減輕老師對內宿生的管理壓力。
六、培養了學(xué)生嚴明的紀律性，和說(shuō)一不二的作風(fēng)。把一群十五六歲的人鍛煉成了真正的高中生，讓他們知道了什么是汗水，什么是真正的快樂(lè )，以及讓學(xué)會(huì )怎樣獨立，怎樣面對生活，面對困難，怎樣去承擔那份光榮而艱巨的責任，克服初中留下的不良品行和習慣。
總之，經(jīng)過(guò)軍訓，學(xué)生變得懂事、有禮貌、服從管教。
班主任心得體會(huì )4
我們都知道班主任的工作千頭萬(wàn)緒，是班級管理的關(guān)鍵所在，特別是小學(xué)低年級的班級工作，是極其重要的，管理得好壞，極有可能影響到一個(gè)人一生的開(kāi)展，20xx年9月16日有幸參加了進(jìn)修學(xué)校為我們特崗教師召開(kāi)的師德培訓會(huì )，感受頗多，忽然覺(jué)得作為一名教師，假如不去當班主任，那將永久都不會(huì )是一名合格的教師。所以我要在屬于自己的這片沃土上，開(kāi)拓出更美好的明天！
作報告的幾位老師都是針對各個(gè)不同階段的孩子做出的努力，我是一名小學(xué)教師，而我們小學(xué)教師面對的都是兒童，兒童天真、稚嫩、好奇，對什么都覺(jué)得新奇，對什么都覺(jué)得好奇，對什么東西都要問(wèn)個(gè)不休，這正是兒童的天性，也正是大人們所煩心的，但是我從新華小學(xué)x老師那里懂得了對兒童的教育，我們要有一顆不老的童心、一顆視其為子女的愛(ài)心和一顆永久不會(huì )煩的恒心。
一、要有一顆不老的童心
兒童天真、好奇，不成熟，不懂事，亂說(shuō)亂動(dòng)，頑皮，作為一個(gè)成熟的大人，是很不習慣的，也讓人心煩，有時(shí)候，正忙正煩，可是他們卻不怎么領(lǐng)會(huì )，總會(huì )圍著(zhù)你軟磨硬纏，他們總有問(wèn)不完的為什么，作為小學(xué)低年級的班主任，你必須要具備一顆不老的童心，要善于用兒童的童心去觀(guān)看世界，認識世界，要領(lǐng)會(huì )兒童的世界。把你所掌握的科學(xué)知識運用兒童化的語(yǔ)言，來(lái)答復小孩子們所提出的永久也答復不完的問(wèn)題。象一個(gè)真正的兒童一樣，去玩去耍去鬧去瘋，和小孩子們成為真正的朋友加老師的關(guān)系，這樣孩子們將與你成為好朋友，與你無(wú)話(huà)不談，你就可以隨時(shí)掌握班上的一切情況。
二、要有一顆真摯的愛(ài)心
小學(xué)生是一個(gè)依靠性很強的群體，他們的獨立性差，需要特別的`關(guān)愛(ài)，只要你付出了真愛(ài)是會(huì )得到回報的，我班有這樣一位學(xué)生，姓尤，她從下腎就不好，每天都要喝湯藥，對于我們這輩人來(lái)說(shuō)，這都很難堅持，但是這個(gè)可愛(ài)的女孩卻喝了幾年，由于藥中有激素，孩子長(cháng)得很胖，開(kāi)始時(shí)班級里的同學(xué)都笑話(huà)她，她因此很自4 卑嗎，后來(lái)我在她不在班級的時(shí)候，教育班級的孩子，我們應該向有困難的同學(xué)伸出援助之手，而不是邪惡的黑手，孩子們都很懂事，從那以后，對小女孩特別關(guān)懷，冬天幫她接熱水，灌水袋，放學(xué)時(shí)都會(huì )有同學(xué)主動(dòng)攙扶她出校門(mén)，因為我和學(xué)生時(shí)常都給予她一些關(guān)懷和體貼，她從中得到了愛(ài)。確實(shí)，在我們這種農村小學(xué)里，有許多意想不到的特別學(xué)生，因此，對于每個(gè)孩子，都要特別的關(guān)愛(ài)。
三、有一顆永久不會(huì )煩的恒心
作為小學(xué)低年級的班主任老師，尤其是學(xué)前班的老師是很煩的，從生活起居到學(xué)習，從學(xué)生個(gè)人的一切到班上的種種工作和任務(wù)，你都得親自去過(guò)問(wèn)，親自去管理；學(xué)生有個(gè)大事小事，你也得親自過(guò)問(wèn)。學(xué)生們總也不知道老師你是不是心煩，也不管你是不是不快樂(lè )，只要有一點(diǎn)小的問(wèn)題，就會(huì )來(lái)找你，來(lái)問(wèn)你，所以，真是很煩的。作為班主任，你必須要不煩不燥，否則，就會(huì )對學(xué)生發(fā)脾氣，從而大傷學(xué)生的心，這樣學(xué)生有什么問(wèn)題也盡量不來(lái)找你了，會(huì )壓抑學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的開(kāi)展。
若班主任任工作中，不具備上述“三心”，而是實(shí)施高壓政策，學(xué)生見(jiàn)到老師來(lái)了就規矩老實(shí)，乖巧得很，可是一轉身，學(xué)生就出問(wèn)題了。外表上這一班風(fēng)平浪靜，而暗地里卻問(wèn)題許多，學(xué)生不踏實(shí)，嚴峻影響到學(xué)生身心健康的開(kāi)展。
這就是我一年多工作總結出的最根本的問(wèn)題，只有我們發(fā)自?xún)刃�，真心�?shí)意的來(lái)面對這些可愛(ài)的天使們，相信我們的付出是有很5 大的回報的。
班主任心得體會(huì )5
作為一個(gè)一線(xiàn)老師，也作為一個(gè)孩子的媽媽?zhuān)椰F在越來(lái)越深刻地理解與佩服孔子的“因材施教”之說(shuō)——對于任何一個(gè)個(gè)體而言，都沒(méi)有所謂的最好的教育，只有最適合于他的教育。作為一個(gè)擁有著(zhù)20個(gè)孩子的班級的班主任，我有能力給每一個(gè)孩子最適合他的教育嗎？我想唯有孔夫子的德才兼備才能擁有如此的能力，但擁有這樣的一顆努力之心是人人皆可的！
一年二班是一個(gè)可愛(ài)的集體，可愛(ài)在每一個(gè)孩子都那樣的富有個(gè)性，這些個(gè)性的優(yōu)勢在于思維的活躍、見(jiàn)解的獨到、意見(jiàn)的多樣常常讓集體處于一種多種信息交互作用的環(huán)境之下，同樣的一堂課一個(gè)活動(dòng)孩子們所吸收到的成長(cháng)養分常會(huì )多于我們的預設，這些個(gè)性的劣勢在于由于思維的活躍常常因個(gè)體差異而使得班級整體活動(dòng)的組織與管理變得情況復雜多變，可以說(shuō)，在一年級下學(xué)期，由于孩子們對學(xué)校對老師對同學(xué)已經(jīng)有了半年的了解，已經(jīng)基本度過(guò)了適應期，所以下學(xué)期，他們更多地利用這段時(shí)間通過(guò)各種行為來(lái)試探集體生活中各種的“規則與自由”的底線(xiàn)，在這種試探中繼續豐富與完善著(zhù)自己的小個(gè)性�；谝陨献晕业母惺芘c對孩子特點(diǎn)的了解、分析，特有以下感悟與大家分享：
一、尊重：
可以用學(xué)習成績(jì)鼓勵一批孩子，但堅決不用學(xué)習成績(jì)打擊另外一批孩子，我們要教給孩子的那一部分基礎知識很重要，但還有比它更為重要的，那就是作為一個(gè)獨立的人要生存于世的自尊，那就是作為一個(gè)獨立的人要走向未來(lái)社會(huì )的自信，那就是作為一個(gè)獨立的人能在生命旅程中發(fā)現美好并享受到美好的一種心境！
二、理解：
我們現在都很希望能在餐桌上吃到真正的綠色瓜果蔬菜，因為市面上出售的很多瓜果蔬菜都是被催熟出來(lái)的，催熟的瓜果蔬菜與自然成熟的瓜果蔬菜相比不僅營(yíng)養價(jià)值大打折扣，且有一些成分對人體還是有害的`，對人不也同理嗎？薛瑞萍在《心平氣和的一年級》中談到，對于孩子語(yǔ)文的一些學(xué)習不要急，有許多東西是需要焐一焐的，在生活中焐著(zhù)焐著(zhù)就懂了通了會(huì )了，這個(gè)“焐”我覺(jué)得就是個(gè)自然成熟！小迪，一個(gè)可愛(ài)的小女孩兒，但到下學(xué)期了，每個(gè)周一還是最后一個(gè)到校，還總是淚眼婆娑的，每當小迪媽媽站在門(mén)口時(shí)，她也只是笑笑，不多說(shuō)什么，偶爾說(shuō)一下周日睡晚了，周一起晚了之類(lèi)，這種情況我當時(shí)就想到?jīng)Q不是她們無(wú)視學(xué)校班級規定、她們對自己的要求過(guò)于放縱那么簡(jiǎn)單，一個(gè)剛六七歲的孩子要離開(kāi)家住校，不是每個(gè)孩子都能很快過(guò)了這道坎的，由于這樣的一種理解吧，我每次也只是把孩子拉入懷中或淡淡地讓她自己回到座位，有時(shí)還要告訴她和媽媽?zhuān)F在升旗儀式已經(jīng)結束了或現在馬上要上課了等等，在同學(xué)們面前也只字沒(méi)有批評過(guò)小迪，學(xué)期中的一個(gè)周一早晨，我一進(jìn)教室，讓我驚訝的事情發(fā)生了，小迪高高興興蹦到我身邊向我炫耀著(zhù)說(shuō)“老師，今天我是第一個(gè)到校的！”從這之后，小迪不再遲到了，到期末家長(cháng)會(huì )前一天她因生病被媽媽接回家，我與小迪媽媽電話(huà)溝通說(shuō)家長(cháng)會(huì )時(shí)小迪可以不用到校就在家好好休息吧，可小迪媽媽給我的答復是“不行，她一定要去學(xué)校，她說(shuō)她想老師和同學(xué)們�！蔽蚁耄哼@要是硬生生的催熟出來(lái)的結果一定不會(huì )這樣生動(dòng)和美麗！生活中的許多事情不是非黑即白，當我們的心胸寬闊到能多一份理解時(shí)，當時(shí)機到時(shí)，有時(shí)看似黑的也會(huì )漸漸變白的。
三、等待：
每一個(gè)人都有自己的生命成長(cháng)節奏，所以社會(huì )上就有了早慧兒童（天才兒童），當然也有大器晚成者，這里的早和晚只是因成長(cháng)節奏不同相應而帶來(lái)的得到社會(huì )普遍認同的時(shí)間上的一個(gè)不同，從生命質(zhì)量上來(lái)說(shuō)兩都沒(méi)有什么可比性，所以作為從事著(zhù)最為基礎的教育的小學(xué)老師而言，我們能夠耐心等待每一個(gè)孩子將是這個(gè)孩子和家庭的福音。班里還有一個(gè)璐兒，她比小迪的情緒還要嚴重，下學(xué)期了，每個(gè)周一都要纏著(zhù)媽媽哭鬧著(zhù)不進(jìn)教室，一番糾纏進(jìn)了教室之后，我總告訴她一句話(huà)“想媽媽時(shí)就過(guò)來(lái)找老師，我來(lái)抱抱你！”所以這個(gè)擁抱從她入學(xué)開(kāi)始就一直持續著(zhù)，一下兩個(gè)月過(guò)去了，璐兒終于在家長(cháng)的堅持下、在我的等待中能仰著(zhù)笑臉進(jìn)教室了。最讓我感動(dòng)的是在召開(kāi)班級音樂(lè )會(huì )之前，她突然跑上前來(lái)?yè)肀�，并稚氣地說(shuō)“這個(gè)擁抱不是想媽媽的，就是我想抱抱你！”還記得校慶片子中那個(gè)抱著(zhù)老師走在回教室路上的背影嗎？那就是我們共同等待的背影！
四、引領(lǐng)生命的活動(dòng)：
有了尊重、理解、等待的理念支撐下的活動(dòng)就會(huì )少了一份急躁與功利，也才讓我們和孩子一起體驗得到生命自然流淌出的精彩。母親節活動(dòng)，對于一年級的孩子，怎樣搞這個(gè)活動(dòng)，能觸動(dòng)其心、帶動(dòng)其行呢？幾個(gè)版塊在思考之中醞釀成熟，
活動(dòng)一——母親節前一周周末，親子活動(dòng)“帶一張母親與孩子的合照到學(xué)校來(lái)”。
活動(dòng)二——聽(tīng)“燭光里的媽媽”歌詞誦讀，唱“燭光里的媽媽”音樂(lè )課唱“媽媽?zhuān)瑢氊悺薄?/p>
活動(dòng)三——在悠揚的樂(lè )聲中講一講自己與媽媽的故事，別說(shuō)孩子還只是孩子，他們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)眼淚就流了下來(lái)，那是發(fā)自?xún)刃牡囊环N感觸觸動(dòng)并滋潤了孩子幼小的心靈。
活動(dòng)四——在樂(lè )聲中、在感動(dòng)中，為媽媽制作節日賀卡。
活動(dòng)五——母親節沙龍活動(dòng)，在沙龍活動(dòng)中，孩子讀自己寫(xiě)給媽媽的心里話(huà)，誦讀歌頌媽媽的古詩(shī)、誦讀歌頌媽媽的名言、表演小品劇、小合唱表演，尤其是學(xué)生老師同臺朗誦現代詩(shī)“一生”讓孩子們再次流淚。
活動(dòng)六——母親節那個(gè)周末，將賀卡帶回家，用自己在學(xué)校與同學(xué)交流分享到的最佳方案將賀卡送給媽媽?zhuān)垕寢尰貞⒆拥男袨閷?xiě)感言。
活動(dòng)七——展板展出所有家長(cháng)和孩子的這張充盈著(zhù)愛(ài)意與溫暖的賀卡，讓愛(ài)與智慧傳遞！后續還加了一項活動(dòng)，因為現代詩(shī)“一生”讓孩子們特別感動(dòng)，我們將這首小詩(shī)打印出來(lái)，全年級每個(gè)孩子都發(fā)了一份，讓他們帶回家與父母共讀。
這個(gè)活動(dòng)能讓大家看得到的也只有沙龍活動(dòng)和展板的展出罷了，但我們和孩子仍然一起經(jīng)歷著(zhù)，只為生命會(huì )有記錄的！
一人所悟，定有局限，所以崇尚“活到老，學(xué)到老”！
班主任心得體會(huì )6
擔任班主任工作以來(lái)，我深感責任重大，任務(wù)艱巨。這份工作需要良好的組織能力、關(guān)心和愛(ài)心，以及深入的溝通和理解。我認識到，班主任不僅是學(xué)生的管理者，更是他們的引導者和朋友。
我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活，積極組織各種活動(dòng)，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)，我也傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的需求，引導他們正確處理學(xué)習和生活的問(wèn)題。
通過(guò)我的'努力，我看到了學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。這份工作讓我更加深入地理解教育的真諦，那就是通過(guò)引導和幫助，使學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛力，成為有責任感和愛(ài)心的人。我深感欣慰，并期待在未來(lái)的工作中繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
班主任心得體會(huì )7
本著(zhù)學(xué)習的原則，20xx年4月21日我有幸參加了學(xué)校組織的七年級班主任經(jīng)驗交流會(huì )議。透過(guò)這次培訓學(xué)習我收獲很多，觸動(dòng)很深。會(huì )議由蔡佩洪主任進(jìn)行，主要內容有班主任工作評價(jià)匯總、班主任一日常規要求和交流、“智管理，促成績(jì)”經(jīng)驗交流。班主任工作時(shí)時(shí)刻刻都能折射出深奧的教育思想，這就需要我們對待每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步。下面我將參加這次培訓的內容一些個(gè)人想法：
一、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自我的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們期望，不僅僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì )欣賞他們，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自我博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自我的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。
二、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設中起著(zhù)主導、決定作用。如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話(huà)；學(xué)生學(xué)習遇到困難，就給予耐心的幫忙與輔導；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷這些看來(lái)都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著(zhù)想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多思考事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自我在與學(xué)生同齡時(shí)的'行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)光，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、組建和培養好班干部隊
要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任，務(wù)必培養一批管理潛力強，在班上有影響力、凝聚力、還有職責心的班干部。這樣的班干部培養起來(lái)花必須的時(shí)光和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的潛力、職責、義務(wù)以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)光老師的點(diǎn)撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。
五、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，群眾的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自我的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。
六、多與科任老師交流，齊抓共管
要想管理好班級，還需要齊抓共管，多向各科任老師了解上課情況，配合科任老師管好上課紀律。尤其是一些愛(ài)講話(huà)、上課睡覺(jué)看課外書(shū)甚至玩手機的不良現象，一定要扼殺在萌芽階段。對于有上述現象的學(xué)生一定要嚴肅批評，并采用一些合理合法的懲罰手段小懲大戒。其二，配合科任老師抓好作業(yè)上交。在開(kāi)學(xué)初我已經(jīng)明確告訴學(xué)生，作業(yè)有超過(guò)三次沒(méi)理由缺交的就要電話(huà)告知家長(cháng)。
七、努力充實(shí)自我，提升自我專(zhuān)業(yè)素養
做一個(gè)合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自我得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改善完善，讓自我的班主任工作做得有聲有色。
班主任心得體會(huì )8
時(shí)間流淌，在充實(shí)的忙碌中，不知不覺(jué)間工作又暫時(shí)要一段落了。作為一名班主任，自從進(jìn)入了初二以來(lái)，班上的同學(xué)，卻是讓我省心了不少。在生活中，少了不少的頑皮，在學(xué)習上，又多了許多的努力。
看著(zhù)學(xué)生們這段時(shí)間的成長(cháng)，我自己也感到非常的欣慰�；叵肫鹪谝荒昵鞍嗉壍臓顩r，我心中也有著(zhù)無(wú)限的感慨�，F在，針對班級以及自己得變化，我對自己的工作做心得總結如下：
一、班級的感受
我們班共xx人，人數不算多，男女也平衡。在剛開(kāi)始接手這個(gè)班級的時(shí)候，我就決心要將這個(gè)班級帶好！要花費更多的精神去讓這個(gè)班級變的更加的優(yōu)秀。但是，隨著(zhù)慢慢的了解。我才感受到帶好一個(gè)班級不僅僅是下定決心這么簡(jiǎn)單。工作中不斷的準備、籌備、安排……讓我整個(gè)生活都充斥了起來(lái)。
但是在大家一點(diǎn)點(diǎn)的努力下，我們的班級也在逐步的前進(jìn)。從一開(kāi)始連基本的班級紀律都要一而再再而三的指揮，到現在課堂上大家都努力的學(xué)習，積極的發(fā)言。這不僅僅是教師們的功勞，這也是學(xué)生們的努力！只有大家一起努力，才能讓這個(gè)班級變的更好，更加的出色！
二、對學(xué)生的感受
自從上了初二，同學(xué)們確實(shí)在學(xué)習上認真了不少。課堂的紀律，也越來(lái)越穩定。但是相對的，也有那么一些同學(xué)，在學(xué)習上依舊是非常的不上心，而且在班級的建設上，也非常的消極。這對班級的管理是非常不利的，如果不好好的管理，可能還會(huì )影響其他的同學(xué)。
當然，在這個(gè)學(xué)期里，我也著(zhù)重對這幾名學(xué)生進(jìn)行了管理，加強了關(guān)注。就目前的情況來(lái)看，確實(shí)有了不少的改進(jìn)。但是作為班主任，我也明白，初二了，時(shí)間也不多了，我必須加緊的做好這些同學(xué)的教導工作，并且也要讓其他同學(xué)了解到，學(xué)習時(shí)間的寶貴。
三、對自己的體會(huì )
這些日子的工作，我對自己也有不少的感受。確實(shí)，作為老師和學(xué)生的`交流接觸已經(jīng)習慣了，作為班主任確實(shí)更加貼近學(xué)生的生活。所以，在這屆學(xué)生上，我也感受到了大家不同年齡同學(xué)的變化。
學(xué)校在變化，知識在變化，學(xué)生也在變化。那么作為老師，我們也必須與時(shí)共進(jìn)，積極的發(fā)展自己，改變自己，讓自己能在教育的事業(yè)中追隨進(jìn)步的潮流！ 班主任工作心得體會(huì ) 篇4
上周三也就是2月26日我參加了學(xué)校舉辦的班主任經(jīng)驗交流會(huì )，作為一個(gè)剛擔任一年級班主任只有半年之久的教師來(lái)說(shuō)，我很幸運能夠參加這樣一個(gè)經(jīng)驗交流會(huì )，同時(shí)也感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。班主任之間的的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次班主任交流會(huì )中我感到受益匪淺收獲良多，下面就簡(jiǎn)單的談一談我的收獲體會(huì )。首先談?wù)勎业氖斋@：
這次班主任經(jīng)驗交流大會(huì )是由王校長(cháng)主持，會(huì )上有17位班主任作了交流發(fā)言，這17位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風(fēng)采異樣，側重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。他們的班主任經(jīng)驗之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。在各位班主任的交流學(xué)習中，我不僅學(xué)習了班主任工作的基本規范而且掌握了兒童及青少年思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問(wèn)題的診斷及處理，使我受益匪淺，感觸頗深。交流時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。
在學(xué)生管理方面xxx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師等有經(jīng)驗的老教師為我提供了借鑒和參考：xxx老師讓學(xué)生參與到糾紛的解決當中讓孩子在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì )體諒，在處理糾紛中得到成長(cháng)；xxx老師教會(huì )我們用一顆愛(ài)心去對待缺乏關(guān)愛(ài)的孩子；xx老師教會(huì )我們學(xué)會(huì )站在孩子的立場(chǎng)看待問(wèn)題或許我們就會(huì )有不同的處理問(wèn)題的方法；xxx老師總結的帶班三法則“嚴、細、恒”教會(huì )我不管做什么事情貴在持之以恒，只有這樣才有助于孩子養成良好的生活習慣，為班級管理奠定堅實(shí)的基礎。
在教育教學(xué)方面xx老師、xx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師孫毅老師等老師從自身班級管理經(jīng)驗出發(fā)分享了在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我受益匪淺。比如xx老師的在教學(xué)中運用肢體語(yǔ)言的使用、微笑教學(xué)法、梁老師的以身作則、紀老師的與學(xué)生一起分享等等，讓我學(xué)習了不少妙招，巧招。
在教師自身素養方面我覺(jué)得與會(huì )老師對待班級對待學(xué)生都有一顆愛(ài)心，一個(gè)博大的胸懷，在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，無(wú)論遇到什么樣的困難，我們的老師都能察言觀(guān)色，體貼入微，耐心細致的做好與家長(cháng)的溝通，與學(xué)生的溝通。
我的體會(huì )主要有以下幾點(diǎn)：
1、要始終保持愛(ài)心
學(xué)生是班級的成員，是班級的主體。教師首先要對學(xué)生有“三心”：有愛(ài)心，有耐心，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級工作。
2、處理好與家長(cháng)的關(guān)系
家庭教育是學(xué)校教育的后方與延伸，家長(cháng)是學(xué)校教育的有力配合與支持者。作好與家長(cháng)的溝通、與家庭教育的統一與銜接，學(xué)校教育就會(huì )收到事半功倍的效果。與家長(cháng)傾心交流，共商對策。把握一個(gè)“理”字，剛柔并濟，該出手時(shí)就出手。
3、完善班級管理
老師要對班級學(xué)生常規習慣常抓不懈，要嚴抓、要細抓、要持之以恒的抓，這樣學(xué)生才會(huì )以好習慣去學(xué)習、去生活。要完善班級管理，培養學(xué)生的自理能力。這個(gè)方面可以從以下兩個(gè)小方面去做：
一、確立班級目標，引領(lǐng)學(xué)生向目標攀登
二、制定班級制度，有了制度，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)去奮斗，自覺(jué)去遵守，學(xué)生的自理能力就會(huì )逐漸養成。班主任是班級的管理者與協(xié)調者，不能固步自封，而應該努力學(xué)習有關(guān)班級管理的知識，研究和掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧，并結合實(shí)際，靈活運用多種管理形式和手段，來(lái)做好班級管理工作，從而更加出色的完成教學(xué)任務(wù)。
以上就是我參加這次班主任工作交流會(huì )的一些心得體會(huì )，如有不妥之處，望各位領(lǐng)導老師給予批評與幫助。
班主任心得體會(huì )9
俗話(huà)說(shuō)：玉不琢不成器，人不學(xué)不知道我認為這句話(huà)就是為我說(shuō)的，這次培訓讓我徹底的認識了自己也認識了什么才是真正的班主任工作，作為一名小學(xué)班主任我還遠遠不夠資格，我工作8年來(lái)真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒(méi)有全身心的投入到班主任工作當中，當然我也愛(ài)學(xué)生也愛(ài)自己的職業(yè)，也取得了丁點(diǎn)的成績(jì)，但這只不過(guò)是太倉一粟耳。
通過(guò)這次班主任培訓我詳細認真的剖析了自己在班主任方面做得不夠盡善盡美。首先，班主任的各方面的素養不夠健全，包括自己的人格素養、文化知識素養、和專(zhuān)業(yè)能力的.素養甚至在許多方面我仍是個(gè)空白，所以我要在以后的教育教學(xué)工作中不斷的自我反思和同伴互助并通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)等多種方式鍛煉自己，使自己在這方面盡快強大起來(lái)盡快成長(cháng)起來(lái)。其次，沒(méi)有好好的反思自己沒(méi)有從內在的因素分析問(wèn)題所在，只是一味地埋怨客觀(guān)原因總是以為自己所做的一切都是很偉大的都是很了不起的，總是把自己做的點(diǎn)滴成績(jì)看得無(wú)比輝煌。情感傾注的不夠我總是以為自己對學(xué)生夠好了自己做的一切都是為了學(xué)生，可以說(shuō)成天是嘔心瀝血我總是認為自己對學(xué)生關(guān)懷呵護無(wú)微不至，我太一廂情愿了其實(shí)我還有許多的細節根本沒(méi)有做到。最后，評價(jià)學(xué)生方式太單一“成績(jì)就是一切就是評價(jià)一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的唯一方式”。我和眾多的老師一樣或多或少受了應試教育的影響，我也知道其實(shí)天鵝和丑小鴨都是最?lèi)?ài)。
班主任心得體會(huì )10
為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的學(xué)問(wèn)和（方法），來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、（反思）、（總結），努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的同學(xué)觀(guān)。
這愛(ài)是無(wú)私的，是公平的，是面對每一個(gè)同學(xué)的。只有做到了公平的愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，才會(huì )去敬重同學(xué)，信任同學(xué)。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。同學(xué)只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )情愿接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì )取得預期的效果。
作為老師要樹(shù)立正確的.同學(xué)觀(guān)，也就是要敬重同學(xué)的人權，同學(xué)的獨立性，同學(xué)的差異性，不要用成人的是非觀(guān)念推斷同學(xué)，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人，雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己公平，具有令人向往的將來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)敬重同學(xué)，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多賜予孩子們需要的敬重、信任、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有劇烈的責任心，樹(shù)立起為同學(xué)服務(wù)的思想。
通過(guò)學(xué)習使我熟悉到班主任的職責就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名同學(xué)打交道，操勞費勁，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份劇烈的責任心，對班級負責，對同學(xué)負責，更是對自己良心負責。任小艾說(shuō)過(guò)“老師的職業(yè)是一項只能勝利不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來(lái)講，你的同學(xué)可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要責任心，仔細工作，為每一個(gè)同學(xué)負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以同學(xué)為中心，牢牢樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講才智，要擅長(cháng)因材施教，因勢利導。
教育必需有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危急的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作（閱歷）是萬(wàn)萬(wàn)不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能損害同學(xué)的自尊。
通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任魏書(shū)生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我熟悉到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)大事上，有時(shí)缺乏教育機靈。在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，又收不到抱負的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，或許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機靈，工作方法從何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習，使我熟悉到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、準時(shí)反思、擅長(cháng)總結中得來(lái)。
班主任心得體會(huì )11
開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，現將這一個(gè)月的工作總結如下：
一、班干部的任命
我接手一個(gè)新的班級，第一件事就是組織學(xué)生進(jìn)行集體清潔。為了提高效率，我將學(xué)生分成男生和女生兩批進(jìn)行大掃除，分別進(jìn)行兩次清潔，以確保每次都能達到標準。這樣不僅可以避免人數過(guò)多造成困擾，還便于我觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度和能力。為了更好地指導他們，我決定親自參與清潔工作，一邊協(xié)調指揮，一邊密切觀(guān)察學(xué)生的表現。根據大掃除中的表現，我將直接任命班干部，選取那些在勞動(dòng)中展現出優(yōu)秀能力和態(tài)度的學(xué)生擔任重要職位。
二、培養學(xué)生良好的習慣
�。�1）開(kāi)課前的準備至關(guān)重要，因為一個(gè)良好的`開(kāi)端是成功的一半。為了幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，我鼓勵他們利用課前兩分鐘的時(shí)間回顧上節課的內容，并預習下一節課的內容。通過(guò)這種方式，他們可以逐漸養成這樣的習慣，從而更好地掌握知識。
�。�2）學(xué)生在交換練習本時(shí)養成了一個(gè)不好的習慣，就是一邊唱著(zhù)自己的名字一邊把練習本扔給對方。為了改正這種情況，我制定了一項規定：必須將練習本親手送到每個(gè)同學(xué)的桌子上。
�。�3）為了保持教室的清潔，我們需要注意不僅要清潔干凈，更要保持得足夠好。然而，學(xué)生們常常有一個(gè)壞習慣，就是丟垃圾時(shí)像投籃一樣隨意甩掉，導致垃圾命中率極低，整個(gè)衛生角都變得臟兮兮的。因此，我決定號召他們不要再亂扔廢棄物，而是帶頭主動(dòng)撿起班上的垃圾。通過(guò)這種行為的長(cháng)期堅持，我們可以培養良好的習慣。
三、下一階段的工作打算：
�。�1）我想根據學(xué)生的可比性，在班級引入競爭機制，創(chuàng )造競爭氣氛，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
�。�2）制定“一幫一，一對紅”的促學(xué)措施，讓學(xué)習好的學(xué)生發(fā)揮特長(cháng)，幫助學(xué)習差的學(xué)生。
�。�3）表?yè)P先進(jìn)帶動(dòng)中間，使學(xué)生的學(xué)習從不自覺(jué)到自覺(jué)，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)。
班主任心得體會(huì )12
從軍訓一開(kāi)始我在思想上就十分重視這項工作，并在實(shí)踐中不斷探索總結。下面我就談幾點(diǎn)作為軍訓帶隊班主任的一些感悟和體會(huì )。
一、責任重于一切
學(xué)校領(lǐng)導再三強調，要確保安全第一。每個(gè)帶隊老師一定要有強
烈的責任感。的確，面對體能上的強訓練量，學(xué)生出現了種。種不適應，尤其是頭一天，有好幾個(gè)學(xué)生站在那會(huì )突然感覺(jué)要昏倒下來(lái)，這時(shí)我們就必須站在隊伍邊上，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的臉色，及時(shí)處理偶發(fā)事件，絲毫不能松懈。整個(gè)軍訓的五天時(shí)間里，對我而言，在安全方面的壓力是的。
二、關(guān)愛(ài)勝于一切
現在的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)：吃苦精神差，遇到困難就會(huì )退縮。面對高強度的訓練，許多學(xué)生在心理上已經(jīng)有打退堂鼓的念頭。此時(shí)，作為輔導員的我，不是去批評指責他們，而是充分鼓勵肯定他們，贊揚他們是學(xué)習上的佼佼者，相信他們也能成為訓練場(chǎng)上的勝利者。同時(shí)，學(xué)生訓練時(shí)我會(huì )陪伴著(zhù)他們，讓他們有幾許心理上的依靠；午休時(shí)，我會(huì )深入到每一個(gè)宿舍，去感知他們的酸甜苦辣，給他們堅持下去的勇氣；晚上就寢后，我就一張張床鋪去檢查，幫他們蓋被子，下蚊帳：面對學(xué)生真心感悟的一篇篇軍訓日記，我認真批讀，真誠地與他們交流心得……軍訓的經(jīng)歷告訴我，困難中的人，最需要的是關(guān)愛(ài)。
三、配合工作至關(guān)重要
軍訓中的輔導員，應該是教官的好幫手。由于訓練的辛苦，學(xué)生有時(shí)會(huì )出現一些違紀現象，教官會(huì )以一些軍人式的要求進(jìn)行處罰，有時(shí)批評言語(yǔ)較重，有些學(xué)生會(huì )難以接受，甚至有些情緒。此時(shí)，就需要輔導員起好媒介作用。一方面支持教官的嚴肅認真，嚴格要求學(xué)生；另一方面對那些個(gè)性脆弱的學(xué)生及時(shí)安撫，交流溝通。學(xué)生提出的'一些合理要求與想法，我也會(huì )及時(shí)與教官們協(xié)商，做好學(xué)生與教官之間
的橋梁和紐帶。
五天的軍訓日子是短暫的。這中間，我與教官們結下了濃濃的朋友情，與學(xué)生們結下了真摯的師生情。當我望著(zhù)連隊方陣邁著(zhù)整齊而有力的步伐走過(guò)檢閱臺時(shí)，我內心升起強烈的自豪感。每每回首這不平凡的五天，我總會(huì )有種說(shuō)不出的興奮與喜悅。因為它不僅僅是對學(xué)生毅力的考驗，也是對我教育管理能力的一次測試。我努力了，我成功了。我將再接再厲，一如既往。
班主任心得體會(huì )13
5月10日至11日，我有幸參與了嘉峪關(guān)市（教育）局組織的班主任工作培訓學(xué)習。
這次培訓，深刻而詳實(shí)地傳遞給我們作為班主任老師一些教育教學(xué)方面的策略，使我對新時(shí)期的班主任管理工作感受頗深，啟發(fā)很大，受益匪淺，讓我深感老師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。
新時(shí)期的班級管理工作向我們班主任提出了新的要求，新課改向我們老師提出了新的教學(xué)理念。在今后的班主任工作中，我要始終堅持以德為先，用真情敬重同學(xué)；堅持以愛(ài)為本，用愛(ài)心感化同學(xué)；堅持以理服人，用信任影響同學(xué)。把自己塑造成一個(gè)新型的、有個(gè)人魅力的班主任老師。下面我就結合培訓學(xué)習談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
一、堅持以德為先，用真情敬重同學(xué)
“學(xué)高為師，身正為范”。在學(xué)校時(shí)代，班主任老師的重要性對一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)的確是舉足輕重的，老師的影響可能會(huì )是一輩子。
老師身上的優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是對同學(xué)的敬重和寬容。同學(xué)在得到了老師的敬重和寬容時(shí)，心靈得到了升華，靈魂得到了洗禮。
一般來(lái)講，現在的學(xué)校生都有較強的自尊心和上進(jìn)心，都盼望得到家長(cháng)和老師的敬重、信任與鼓舞，老師敬重他們的自尊心，發(fā)揚他們身上樂(lè )觀(guān)的美妙東西，就能使他們更好地體會(huì )到老師對他們的愛(ài)，更加簡(jiǎn)單接受老師的教育，并且自覺(jué)地去克服自身的缺點(diǎn)。
事實(shí)表明，對“學(xué)困生”也要敬重，并啟發(fā)他們樹(shù)立自尊心，讓每一個(gè)不成熟的小孩走出誤區。所以作為班主任老師應當仔細考慮自己對同學(xué)的每一條看法，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不要挫傷他們的自尊心。
現在的學(xué)校生都是獨生子女，最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是情感波動(dòng)大，對四周的反應很敏感，他們的情感需要更為劇烈，他們不僅需要情感上的引路人，也需要情感上的傾訴者。他們需要公平、友善、關(guān)懷、理解、敬重。他們并不是先接受四周人的囑咐、輔導、說(shuō)教，而是先考慮四周人對自己的態(tài)度。假如這種說(shuō)教是令人興奮、愉悅、有關(guān)心、有關(guān)懷感的，他們往往會(huì )樂(lè )觀(guān)地接受，反之就會(huì )消極地接受，從而影響他們的行為。
沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。作為班主任老師應留意對同學(xué)情感的關(guān)注。當同學(xué)遇到困難、挫折時(shí)，假如老師能充分敬重他們，以誠相待，就能夠有效地關(guān)心他們克服困難解決沖突，消退挫折。對那些心理脆弱缺點(diǎn)較多的同學(xué)，應傾注關(guān)懷、急躁、愛(ài)心，做他們的知心人、引路人，使他們都能抬起頭來(lái)走路，他們就會(huì )敬重老師，理解老師。
二、堅持以愛(ài)為本，用愛(ài)心感化同學(xué)
“育人先育心”。感人心者，莫先乎于情。老師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心。愛(ài)是人間最珍貴的`，真誠的愛(ài)在世上是稀有的，愛(ài)也是世間最大的金礦，每個(gè)人心中都渴望接受愛(ài)。孩子們心中的每一絲盼望的點(diǎn)燃都是從愛(ài)開(kāi)頭的。
通過(guò)學(xué)習培訓，使我明白了作為一名班主任老師只有把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內心世界培育出愛(ài)的感情，并使之升華。
班主任心得體會(huì )14
漫步在華農的林蔭道上，我思緒萬(wàn)千�？匆�(jiàn)那些有說(shuō)有笑，青春活潑的大學(xué)生們，我仿佛又回到了大學(xué)生活。然而，驀然回首，我已離開(kāi)大學(xué)校園，走向三尺講臺已經(jīng)三年了。雖然三年來(lái)我都是在農村學(xué)校度過(guò)的，但我很快樂(lè )，這快樂(lè )是學(xué)生帶給我的。我熱愛(ài)他們、感謝他們，是他們的快樂(lè )和真摯、天真與好奇、成長(cháng)與進(jìn)步，讓我體驗了教師這個(gè)職業(yè)的魅力與快樂(lè )。茫茫宇宙，滄海一粟，彈指一揮，慨嘆“對酒當歌，人生幾何?”，若總有笑顏與快樂(lè )相伴，便能從容與陽(yáng)光同行。
打開(kāi)珍藏的記憶，這里有我和孩子們共同的故事，每個(gè)故事都真實(shí)地記錄著(zhù)我與孩子們的酸甜苦辣和點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得我帶過(guò)這樣一個(gè)小姑娘，她性格堅強卻又內向。年幼的她，父母都在外地打工，常年和奶奶住在一起。一次中午放學(xué)后，同學(xué)們都陸陸續續的都去吃午飯了，無(wú)意中我發(fā)現她一個(gè)人仍坐在座位上，沒(méi)有去吃飯。她是走讀生，但家離學(xué)校還有幾里地，平常每天中午都是帶飯到學(xué)校來(lái)吃的。于是我就上前去問(wèn)她：“你怎么了?吃飯了嗎?”她支支吾吾地說(shuō)：“吃……吃了�！薄袄蠋�，她沒(méi)吃飯�！迸赃呉粋�(gè)學(xué)生大聲地說(shuō)。于是，我把她叫到門(mén)外，問(wèn)她是怎么回事。她支支吾吾地告訴我，奶奶生病住院了，家里沒(méi)有人做飯，她只能餓著(zhù)肚子。我趕緊掏了五元錢(qián)，讓她去買(mǎi)點(diǎn)東西吃。晚上班訓的時(shí)候，我把她的情況在班上作了介紹，并號召同學(xué)們要相互幫助，同學(xué)們都紛紛熱情地邀請她到家里吃飯。我又問(wèn)“同學(xué)們，她奶奶怎么辦呢?”孩子們又都紛紛主動(dòng)請求換著(zhù)給她奶奶送飯。幾天后，她還給了我五元錢(qián)，并感激地對我說(shuō)：“我爸爸回來(lái)了，他很感謝老師和同學(xué)們的幫助，還教我學(xué)會(huì )了做飯呢!”教師節那天，學(xué)生們都送了賀卡給我，看著(zhù)那一張張卡片，我心中充滿(mǎn)了快樂(lè )。作為一名教師，我只是多付出了一點(diǎn)點(diǎn)耐心與愛(ài)心，做了我份內的事。
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅強，梅花在寒風(fēng)中綻放芳香。也許我不能讓我的學(xué)生都上大學(xué)，但我會(huì )努力讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì )做人，做一名合格的公民。汶川地震發(fā)生時(shí)，災區的景象觸動(dòng)了孩子們的`心。他們關(guān)注著(zhù)，牽掛著(zhù)，祈禱著(zhù)……把自己平時(shí)積攢的零花錢(qián)全部捐給了災區，也把自己的愛(ài)心和祝福送給了災區人民�？吹竭@些可愛(ài)的學(xué)生，怎能不使我感到欣慰呢?我可以自豪地說(shuō)：“我的每一個(gè)孩子都會(huì )成為棟梁之材�！�
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。三年來(lái)，我學(xué)會(huì )了在工作中快樂(lè )，在快樂(lè )中工作。這種快樂(lè )不在于物質(zhì)的回報，而在于桃李滿(mǎn)天下所帶來(lái)的成就感與幸福感。
果實(shí)的事業(yè)是豐碩的，花兒的事業(yè)是美麗的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是默默地為我們帶來(lái)綠蔭。讓我一路傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，真情地凝聚著(zhù)芳香的足跡，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無(wú)悔。
班主任心得體會(huì )15
時(shí)光荏苒，轉眼間，我站在三尺講臺上已經(jīng)十五個(gè)春秋，十五年來(lái)我始終懷著(zhù)一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們一同成長(cháng)，并肩前行，學(xué)生因為有我的陪伴而快樂(lè )，我因為有學(xué)生的同行而幸福。在享受這些快樂(lè )與幸福的同時(shí)，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解;愛(ài)是教育的魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
作為班主任，我一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學(xué)生的教育耐心細致，使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、尊重學(xué)生、保護學(xué)生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志，來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情和參與意識，同時(shí)我和同學(xué)們在相處中也發(fā)生了許多故事。
故事1愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起，課間、中午經(jīng)常深入班級，了解學(xué)生的學(xué)習情況和家庭情況以及學(xué)生的在校表現等等。通過(guò)與學(xué)生的交談，我知道我班有許多單親孩子和留守兒童，對于這樣學(xué)生我平時(shí)總是多關(guān)心他們，讓他們感受到有一種父愛(ài)的味道和集體的溫暖。但有時(shí)做班主任工作也有疏忽的時(shí)候，前幾天我班的高悅超同學(xué)在數學(xué)課上搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現后說(shuō)了兩句，于是這個(gè)孩子就沉不住氣了，與李老師有了抵觸情緒，
當我回到辦公室了解到情況后，及時(shí)找到高悅超了解原因，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單：就是現在家里都一個(gè)孩子，而且還很嬌慣，基本上不說(shuō)也不打，由于李老師說(shuō)他兩句就受不了。我知道后就極力的開(kāi)導他，告訴他老師的好意，可他的性格太倔強，一時(shí)間很難轉變過(guò)來(lái)，我就與他嘮了幾句家常話(huà)，我從側面了解到他是個(gè)孤獨的孩子，我挺納悶的有父母的疼愛(ài)為何是孤獨的`呢?我就問(wèn)了一句，最近你的家里有什么事嗎?他告訴我說(shuō)：爸爸和媽媽經(jīng)常吵架，前階段媽媽離開(kāi)家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸現在也不愛(ài)管我。我感覺(jué)到眼前的這個(gè)孩子太可憐了，本應享受母愛(ài)的時(shí)刻卻變得孤單。于是在班級里我就經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)他課堂上表現多關(guān)心他，力爭走進(jìn)他的心靈，在我和李老師的教育下，他終于轉變了態(tài)度，上課能夠認真聽(tīng)講，學(xué)習上也比較刻苦努力。讓我感受到老師職業(yè)的偉大，老師的一句話(huà)將改變孩子的一生命運。
故事2愛(ài)就是關(guān)懷。
我認為管理好一個(gè)班級的秘訣是真誠的愛(ài)每一個(gè)孩子，當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平，學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)。平時(shí)我在班級中特別注重后進(jìn)生，因為他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌，其實(shí)他們的身上有許多的優(yōu)點(diǎn)，需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現。我班的武成成同學(xué)就是不愛(ài)學(xué)習，上課總是擺弄一些小東西，甚至和前后桌說(shuō)話(huà)，前不久還和一年級的學(xué)生因為一點(diǎn)矛盾打起來(lái)，那這樣的孩子就應該放棄對她的教育嗎?不是的，其實(shí)她的身上還是有許多優(yōu)點(diǎn)的，比如說(shuō)：唱歌、跳舞、體育，這些都是她的特長(cháng)，于是我抓住對她教育的契機，本次開(kāi)放周中安排她組織本次的歌詠比賽，編排歌詠比賽的隊形等等，在運動(dòng)會(huì )上也讓她發(fā)揮自己的特長(cháng)，為班級爭得榮譽(yù)。從而讓她感覺(jué)到自己在班級中的價(jià)值，我想她自身的缺點(diǎn)也會(huì )逐一改掉，期待著(zhù)她有更大的進(jìn)步。
故事3愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。而我在教育學(xué)生的過(guò)程中就忽視過(guò)對學(xué)生的尊重，我班的喬闊同學(xué)聰明、個(gè)性極強，學(xué)習成績(jì)是男生中的佼佼者，但他的身上卻有許多缺點(diǎn)，課上總愛(ài)說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作、接話(huà)等等，在他的身上根本看不到好學(xué)生的影子。
由于我剛接班時(shí)管理比較嚴格，他很難適應，廣播操中他松松懈懈，有一天我當著(zhù)學(xué)生的面把他狠狠的批了一通，他有些掛不住勁了，當時(shí)就和我頂撞了幾句，我也是火冒三丈，我們倆人僵持在那，這時(shí)我壓住自己的火氣把他叫到走廊，問(wèn)他你剛才做的對嗎?他也低頭承認自己有錯，可在學(xué)生面前批評我，我感覺(jué)自己沒(méi)有面子。通過(guò)這件事情使我明白了：對于自尊心比較強的學(xué)生，批評教育學(xué)生時(shí)一定要懂得方法，既要他們認識到自己的錯誤，又不要傷了學(xué)生的自尊心。為了幫助喬闊改掉壞毛病，我還讓他擔當班長(cháng)職務(wù)，用班長(cháng)的職責來(lái)約束自己，經(jīng)常半年多的磨合，我們之間的關(guān)系很融洽，對于他的每次轉變，每一點(diǎn)成績(jì)，每一個(gè)進(jìn)步，我都很珍惜，并加以鼓勵和贊賞。我相信：在我們師生的共同努力下，喬闊一定能成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
總而言之，通過(guò)幾年的班主任工作實(shí)踐，我深感班主任工作責任重大。孩子是未來(lái)，孩子是希望，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。作為一名班主任，要用愛(ài)心來(lái)對待孩子;用誠心來(lái)打動(dòng)孩子;用熱心去幫助孩子;用微笑去面對孩子;用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，真心對待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談，那么，我們就可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂(lè )樂(lè )，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂(lè )和幸福!正如龔自珍所說(shuō):“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�
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