閱讀培訓心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的閱讀培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
閱讀培訓心得體會(huì )1
在校園學(xué)習中，英語(yǔ)課外閱讀是一項非常重要的活動(dòng)，它不僅能夠幫助我們提高英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)還能夠開(kāi)拓我們的知識面和視野。在這篇文章中，我將分享我在參與校園英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)中所得到的心得體會(huì )。
第一：閱讀的樂(lè )趣和收獲
在課外閱讀中，我最先體會(huì )到的是閱讀的樂(lè )趣。我們可以閱讀感興趣的話(huà)題、故事和文化，盡情享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習到很多新的知識，拓寬自己的視野，這些收獲讓我頗感欣慰。
第二：提高閱讀能力和語(yǔ)感
通過(guò)閱讀，我們可以提高自己的閱讀能力和語(yǔ)感。在課外閱讀中，我們需要閱讀復雜的`文章，如詳細的新聞報道和小說(shuō)，這可以讓我們的閱讀能力逐步提高。同時(shí)，通過(guò)閱讀大量的英文原著(zhù)，我們可以更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言的習慣用法和表達方式，提升自己的語(yǔ)感。
第三：擴展閱讀領(lǐng)域，學(xué)習不同文化
通過(guò)課外閱讀，我們能夠擴展自己的閱讀領(lǐng)域，掌握不同的文化背景和歷史背景知識。例如，我們可以了解到很多外國古典文學(xué)作品、歷史事件及文化習俗。這些不同文化和歷史背景的了解，不僅可以使我們更好地理解閱讀中的細節和涵義，還能夠增進(jìn)我們的跨文化交流能力和國際視野。
第四：增加詞匯量和語(yǔ)法知識
課外閱讀還能夠幫助我們增加英文單詞的詞匯量，并加深對英文語(yǔ)法知識的理解。通過(guò)讀一些具有挑戰性的英語(yǔ)文章和小說(shuō)，我們可以學(xué)習到生動(dòng)有趣的單詞、習語(yǔ)及其用法，有效提高自己的英語(yǔ)水平。
第五：積極參與校園課外閱讀
在課外閱讀中，我們應該積極地參與，不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域。我們可以加入校內英語(yǔ)單詞卡，討論和分享個(gè)人所讀的文章或小說(shuō)，這樣可以讓我們更好地體驗到閱讀的樂(lè )趣，同時(shí)也有助于我們在英語(yǔ)學(xué)習中更快地進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)校園英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)，我們不僅可以提高英語(yǔ)閱讀能力和語(yǔ)感，掌握新的文化和歷史知識，還能夠增加詞匯量和加深對英語(yǔ)語(yǔ)法的理解。因此，我們應該高度重視課外閱讀活動(dòng)，積極參與和投入其中，從中獲得更多的樂(lè )趣和收獲。
閱讀培訓心得體會(huì )2
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語(yǔ)培訓，在各位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語(yǔ)培訓的成功開(kāi)設離不開(kāi)外語(yǔ)系領(lǐng)導、張院長(cháng)以及各位老師的重視，我們很感謝給了我們這個(gè)學(xué)習與鍛煉的機會(huì )。作為即將邁進(jìn)的老師，這次培訓不僅僅使我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會(huì )和感悟。
一、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)
雖然對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，純式教學(xué)具有一定難度，但是用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。堅持用英語(yǔ)講課可以從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，簡(jiǎn)單語(yǔ)句的多次重復配以肢體語(yǔ)言，表情或適當的解釋說(shuō)明，學(xué)生們便會(huì )明白所表述的意思，盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中，通過(guò)英語(yǔ)交流，提高聽(tīng)說(shuō)能力。
二、表?yè)P以及適當的獎勵，激發(fā)學(xué)習興趣
一般說(shuō)來(lái)，表?yè)P都有一定的目的性�；蜥槍W(xué)生的上課表現，或針對其作業(yè)完成情況、獨特的思維方式或獨特的.見(jiàn)解等。如果不重視表?yè)P的針對性，看到一點(diǎn)就說(shuō)一點(diǎn)，反正“油多不壞菜”，好話(huà)多說(shuō)點(diǎn)不會(huì )錯則不能收到表?yè)P的最佳效果。表?yè)P是一門(mén)藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說(shuō)過(guò)：“興趣和注意來(lái)自成功，一事成功，事事順利�！睂W(xué)生表?yè)P是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣并保持注意力的一個(gè)重要基礎。在這次培訓，我們也學(xué)到了很多簡(jiǎn)單易懂的表?yè)P方式：Well done!Good girl!Good boy!Fantastic!Good job!等等。
三、寓教于樂(lè )，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習氛圍
這個(gè)環(huán)節可采用的形式有很多：英語(yǔ)兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦“三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據Asher的TPR理論，這樣的活動(dòng)的配合使用肢體語(yǔ)言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習英語(yǔ)的難度，這不僅有利于消除學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的陌生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好的理解并學(xué)習英語(yǔ)。劍橋少兒英語(yǔ)建材本身就是秉承TPR(Total Physical Response)理念，在學(xué)生互動(dòng)DVD中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，等等。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中融與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對話(huà)，表現情景內容，創(chuàng )設有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過(guò)程中，可以根據歌曲內容進(jìn)行問(wèn)答或分角色對話(huà)，體現歌曲中的交際情景。
四、培養自主學(xué)習能力，開(kāi)展小組競賽
在整個(gè)培訓過(guò)程中，張院長(cháng)發(fā)復強調，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”�！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，將學(xué)習的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行練習，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習成功的喜悅，從而培養學(xué)生的濃厚的學(xué)習興趣。比如說(shuō)：講color類(lèi)的單詞時(shí)利用歌曲來(lái)消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5自主練習時(shí)間。5分鐘后，講進(jìn)行分組，各組之間進(jìn)行唱歌，看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要從培養學(xué)習興趣入手，遵循教學(xué)規律，靈活運用教學(xué)方法，營(yíng)造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生仿佛置身于英語(yǔ)的感覺(jué)。這樣才能更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率，最終收到最佳的教學(xué)效果。
閱讀培訓心得體會(huì )3
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于閱讀活動(dòng)的培訓。通過(guò)這次培訓，我不僅對閱讀活動(dòng)有了更深入的了解，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我在培訓中所學(xué)到的知識和感悟。
在培訓的第一部分，我們學(xué)習了閱讀活動(dòng)的定義和重要性。閱讀活動(dòng)是通過(guò)一系列的操作和活動(dòng)，培養孩子們對閱讀的興趣和能力。正如教師所解釋的那樣，閱讀活動(dòng)是一種包含了解、欣賞和創(chuàng )作的復合性活動(dòng)。它不僅幫助學(xué)生提高閱讀技巧，還培養了學(xué)生對書(shū)籍的熱愛(ài)和對文本的理解能力。這讓我意識到，閱讀活動(dòng)不僅僅是為了達到課堂的教學(xué)目標，更是為了培養學(xué)生全面發(fā)展的能力。
在培訓的第二部分，我們學(xué)習了如何設計和組織一個(gè)有效的閱讀活動(dòng)。一個(gè)好的閱讀活動(dòng)需要精心策劃和組織，以便激發(fā)學(xué)生的興趣并提高他們的.閱讀能力。教師強調了活動(dòng)的目標設定和步驟安排的重要性。他還向我們展示了一些創(chuàng )意的活動(dòng)示范，如角色扮演、小組討論和創(chuàng )作分享等。通過(guò)這些示范，我深刻體會(huì )到，一個(gè)有趣且有力的閱讀活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，使他們保持專(zhuān)注并提高對文本的理解能力。
在培訓的第三部分，我們學(xué)習了如何評估學(xué)生的閱讀能力。教師向我們介紹了不同的評估方法和工具，如閱讀理解測試和觀(guān)察記錄等。他還強調了及時(shí)反饋和個(gè)性化指導的重要性。通過(guò)這一部分的學(xué)習，我認識到評估不僅是為了了解學(xué)生的閱讀水平，更是為了個(gè)性化的輔導和幫助學(xué)生提高閱讀能力。評估結果可以幫助教師發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)性化的輔導和指導。
在培訓的第四部分，我們學(xué)習了如何與家長(cháng)和社區合作，共同促進(jìn)學(xué)生的閱讀發(fā)展。教師向我們展示了一些與家長(cháng)和社區合作的好例子，如家長(cháng)閱讀分享會(huì )和讀書(shū)角活動(dòng)等。通過(guò)這些合作活動(dòng)，家校之間建立了有效的溝通渠道，促進(jìn)了學(xué)生全面的閱讀發(fā)展。通過(guò)這一部分的學(xué)習，我認識到閱讀活動(dòng)不僅僅發(fā)生在學(xué)校，還需要家長(cháng)和社區的積極參與。只有通過(guò)家校社區的共同努力，學(xué)生的閱讀能力才能得到有效的提高。
在整個(gè)培訓的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。我了解到，在閱讀活動(dòng)中，教師扮演著(zhù)重要的角色，他們不僅是知識的傳授者，更是引導者和激勵者。他們需要用心去設計和組織活動(dòng)，發(fā)現學(xué)生的潛能并激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，教師也需要善于與家長(cháng)和社區合作，形成一個(gè)良好的三方合作氛圍。只有這樣，學(xué)生的閱讀能力才能得到全面的提高。
通過(guò)這次閱讀活動(dòng)培訓，我深刻認識到閱讀活動(dòng)對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。它不僅培養了學(xué)生的閱讀興趣和能力，也促進(jìn)了他們全面的發(fā)展。同時(shí)，我也意識到教師在閱讀活動(dòng)中的重要性和責任。作為一名教師，我將會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中運用所學(xué)到的知識和方法，不斷探索和創(chuàng )新，為學(xué)生提供更好的閱讀活動(dòng)體驗。
閱讀培訓心得體會(huì )4
第一段：引入培訓閱讀的背景和目的。
近年來(lái)，隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們越來(lái)越容易獲取各種各樣的信息。然而，鑒于大量信息的沖擊和碎片化的閱讀習慣，我們往往難以深入思考和把握重點(diǎn)。為了提高我們的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關(guān)于培訓閱讀的課程。這次培訓的目的是幫助我們培養速讀和理解的技巧，提高我們的文化素養和學(xué)習能力。
第二段：學(xué)習速讀技巧與實(shí)踐（250字）。
培訓中，我們首先學(xué)習了速讀的`技巧，這些技巧幫助我們更快地獲取信息。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了快速掃描文章的標題、副標題和首尾句，從而迅速把握文章的主題和結構。同時(shí)，我們還學(xué)習了跳讀和選擇性閱讀的方法，這種方法能幫助我們更好地篩選文章的關(guān)鍵信息，并減少無(wú)關(guān)信息的困擾。在培訓期間，我們通過(guò)實(shí)踐練習了這些技巧，通過(guò)閱讀大量文章并進(jìn)行速讀和選擇性閱讀，我們能夠更快速地獲取信息，提高閱讀的效率。
第三段：理解閱讀的重要性與方法。
除了速讀技巧，培訓中還著(zhù)重強調了理解閱讀的重要性。速讀只是獲取信息的第一步，而理解閱讀則是對信息進(jìn)行深入思考和分析的關(guān)鍵。在培訓中，我們學(xué)習了如何通過(guò)閱讀文章的關(guān)鍵句和段落來(lái)理解文章的主旨和觀(guān)點(diǎn)，以及如何運用推理和歸納的方法來(lái)加深對文章的理解。通過(guò)實(shí)踐練習，我意識到理解閱讀遠比速讀重要，只有深入理解文章，我們才能真正汲取知識和思想。
第四段：積累詞匯和背景知識的重要性。
培訓中，我們還了解到積累詞匯和背景知識是提高閱讀能力的重要環(huán)節。有廣泛的詞匯儲備和豐富的背景知識，我們就能更好地理解和解讀文章中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復雜句子。同時(shí)，背景知識也能幫助我們更好地理解文章的內容和背后的文化背景。為了積累詞匯和背景知識，我在培訓后開(kāi)始了有針對性的閱讀，并積極參加各種學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)。不僅如此，利用各種學(xué)習資源，例如在線(xiàn)詞典和學(xué)術(shù)數據庫，也是提高詞匯和背景知識的有效手段。
第五段：培訓閱讀帶給我的收獲和感悟（250字）。
通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，還樹(shù)立了積極的閱讀態(tài)度。培訓幫助我擺脫了碎片化的閱讀模式，養成了系統性的閱讀習慣，并且激發(fā)了我對知識的渴望。通過(guò)閱讀，我不僅擴大了知識面，還提高了自己的思辨能力和語(yǔ)言表達能力�？傊�，這次培訓為我提供了一個(gè)拓寬視野和加深思考的平臺，讓我從閱讀中獲得了更多的思維樂(lè )趣和內在滿(mǎn)足。
總結：通過(guò)培訓，我學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，加強了詞匯和背景知識的積累，養成了積極的閱讀習慣。這次培訓讓我更好地掌握了閱讀的方法和技巧，提高了我的閱讀能力。與此同時(shí)，培訓也加深了我對閱讀的熱愛(ài)和理解閱讀的重要性。我相信，通過(guò)持續地實(shí)踐和努力，我將能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀能力，并不斷探索閱讀的樂(lè )趣和意義。
閱讀培訓心得體會(huì )5
現代社會(huì )信息爆炸，人們越來(lái)越缺乏閱讀能力，這對于個(gè)人發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步帶來(lái)了很大的挑戰。鑒于此，我參加了一次閱讀培訓，通過(guò)這次培訓，我收獲了很多，對于閱讀的重要性和技巧有了更深刻的認識。下面是我對閱讀培訓的心得體會(huì )。
首先，在培訓中我明白了閱讀對于個(gè)人發(fā)展的重要性。閱讀不僅是獲取知識的重要途徑，更是開(kāi)啟智慧的大門(mén)。通過(guò)閱讀，我們能夠了解豐富的文化知識，增廣見(jiàn)聞，并培養自己的思考能力和創(chuàng )造力。培訓中老師介紹了一些成功人士的閱讀經(jīng)歷，他們之所以能夠在人生中取得巨大的成功，離不開(kāi)他們對閱讀的高度重視。通過(guò)他們的經(jīng)驗，我明白了只有通過(guò)閱讀才能不斷地豐富自己，提升自己的知識水平和綜合素質(zhì)，從而更好地適應社會(huì )的發(fā)展和變化。
其次，在培訓中我學(xué)到了一些有效的閱讀技巧。一方面，要提高閱讀效率，我們需要學(xué)會(huì )快速閱讀�？焖匍喿x是一種技巧，通過(guò)訓練可以提高我們的閱讀速度，使我們在有限的時(shí)間內能夠更多地獲取信息。在培訓中，老師介紹了一些快速閱讀的方法，比如增加閱讀的眼跳速度、培養眼腦協(xié)同能力等。另一方面，要提高閱讀質(zhì)量，我們需要學(xué)會(huì )深度閱讀。深度閱讀是一種閱讀品質(zhì)，通過(guò)深入思考和反思，我們能夠更好地理解和吸收所讀內容。在培訓中，老師給我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，并教授了一些分析和思考的技巧。通過(guò)學(xué)習這些技巧，我相信我能夠在日后的閱讀中更加有收獲。
此外，培訓中我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)。比如，老師給我們分發(fā)了一些名人傳記和科普讀物，要求我們在一定時(shí)間內閱讀并寫(xiě)讀后感。通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地將培訓中學(xué)到的知識應用于實(shí)踐，提高自己的'閱讀能力和水平。我在這個(gè)過(guò)程中深刻體會(huì )到，閱讀不僅僅是被動(dòng)的接受知識，更是主動(dòng)思考和積累的過(guò)程。通過(guò)讀后感的寫(xiě)作，我能夠更好地理解書(shū)中的內容，并將自己的思考和感悟進(jìn)行整理和歸納，進(jìn)一步加深對所讀內容的理解和記憶。
最后，在培訓中我明白了閱讀是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要我們不斷地努力和堅持。培訓結束后，我依然堅持每天抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀。我發(fā)現，在不斷地閱讀中，我對于不同類(lèi)型的書(shū)籍有了更廣泛的接觸，并且能夠更好地駕馭不同類(lèi)型的書(shū)籍。我發(fā)現，閱讀不僅能夠讓我獲得知識，還能夠給我帶來(lái)快樂(lè )，陶冶情操。通過(guò)閱讀，我對生活有了更多的體悟，對世界有了更深入的了解。閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，我將繼續堅持下去。
總之，通過(guò)參加閱讀培訓，我對于閱讀的重要性和技巧有了更深刻的認識。閱讀不僅對于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要，同時(shí)也是提高思維和創(chuàng )造力的重要途徑。通過(guò)學(xué)習快速閱讀和深度閱讀的技巧，我相信我能夠在閱讀中更加高效地獲取知識，并且培養自己的思維能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我能夠將所學(xué)的知識應用于實(shí)踐，提高閱讀的能力和水平。我也明白了閱讀是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要我們堅持不懈地努力。只有在不斷地閱讀中，我們才能夠不斷地成長(cháng)和進(jìn)步。我會(huì )繼續努力，堅持閱讀，不斷提升自己的閱讀能力，為個(gè)人發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步做出更大的貢獻。
閱讀培訓心得體會(huì )6
作為一名初中語(yǔ)文教師，我參加了最近一次的閱讀培訓。這次培訓的內容涵蓋了閱讀教學(xué)的各個(gè)方面，包括閱讀技巧、閱讀策略、閱讀評估等等。通過(guò)這次培訓，我有了很多收獲和感受。
首先，我認識到了閱讀的重要性。閱讀不僅是語(yǔ)文學(xué)科的基礎，也是其他學(xué)科的基礎。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以獲取知識、培養思維能力、提高語(yǔ)言表達能力等等。因此，我們應該注重培養學(xué)生的閱讀能力，讓他們在閱讀中獲得更多的收獲。
其次，我學(xué)到了如何提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀技巧和閱讀策略是提高學(xué)生閱讀能力的重要手段。在培訓中，我們學(xué)習了如何預測、推斷、概括等閱讀技巧，以及如何使用關(guān)鍵詞、略讀、掃讀等閱讀策略。通過(guò)這些技巧和策略的應用，學(xué)生可以更加高效地獲取信息、理解文本。
第三，我認識到了閱讀評估的重要性。閱讀評估可以幫助學(xué)生了解自己的閱讀水平，發(fā)現閱讀中存在的問(wèn)題，從而改進(jìn)自己的閱讀策略和技巧。在培訓中，我們學(xué)習了如何使用閱讀評估工具，如閱讀記錄表、閱讀理解測試等。通過(guò)這些評估工具的應用，我們可以更好地了解學(xué)生的閱讀情況，為他們提供更好的閱讀指導。
最后，我學(xué)到了如何將培訓中學(xué)到的知識和技能應用到實(shí)際教學(xué)中。在培訓中，我們學(xué)習了如何設計閱讀教學(xué)活動(dòng)，如何使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，如何組織閱讀交流活動(dòng)等等。通過(guò)這些方法和技巧的應用，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，提高他們的閱讀能力。
總之，這次閱讀培訓讓我受益匪淺。我認識到了閱讀的重要性，學(xué)到了如何提高學(xué)生的閱讀能力，認識到了閱讀評估的重要性，以及如何將培訓中學(xué)到的知識和技能應用到實(shí)際教學(xué)中。我相信，這些知識和技能將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
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20xx年4月16日，我參加了臨沂市初中英語(yǔ)九年級復習教學(xué)研討會(huì )，分別聆聽(tīng)了來(lái)自來(lái)自其他縣區的幾位優(yōu)秀老師和我們一起分享了他們在英語(yǔ)教學(xué)的一些有效做法。
沂水縣的尚慶聯(lián)老師分享了她的語(yǔ)音教學(xué)法，看似簡(jiǎn)單但對我來(lái)說(shuō)我感覺(jué)收獲很大，在以前的教學(xué)過(guò)程中，我雖然對語(yǔ)音教學(xué)有些自己的心得但卻不是很系統，聽(tīng)了尚老師的報告讓我對語(yǔ)音教學(xué)有了全面系統的認識，利用教材從初一抓起，全面熟練掌握英語(yǔ)中的各種拼讀規則，并通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生盡量多地掌握英語(yǔ)學(xué)習策略與方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習英語(yǔ)的畏懼情緒，始終保持學(xué)好英語(yǔ)的熱情和毅力，為初一初二的自主學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
郯城縣的李才華老師和我們一起分享了他在九年級一、二輪復習中的一些成功的做法。通過(guò)報告，我意識到了閱讀的.重要性立足課堂教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力我們目前使用的教材，課文的篇幅增加了很多，閱讀量大，課文的信息量也隨著(zhù)話(huà)題內容的多樣化而不斷加深擴大，涉及語(yǔ)言知識也較多。是培養學(xué)生的閱讀能力的首選材料。教師可以密切地聯(lián)系教材，有針對性的選擇一些課文，讓學(xué)生全身心的投入，調動(dòng)各種感官，做到動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。熟讀，背誦，復述都是一些訓練學(xué)生閱讀的好方法。但如果只是把課文作為一篇語(yǔ)言材料來(lái)對待，把閱讀過(guò)程看作語(yǔ)言文字或言語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程，不僅很難收到預期的效果，還大大加深了學(xué)生的負擔。除此之外，要求學(xué)生課外進(jìn)行廣泛閱讀，保證一定的英語(yǔ)閱讀量也是必不可少的。俗話(huà)說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)習英語(yǔ)也是如此，英語(yǔ)文章讀多了，不僅有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野，更有利于促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。因此教師正確指導學(xué)生在課堂內、外進(jìn)行有效的閱讀訓練至關(guān)重要�？傊�，學(xué)生閱讀能力的提高是一個(gè)長(cháng)期的，循序漸進(jìn)的過(guò)程，切忌操之過(guò)急。興趣是動(dòng)力，養成良好的閱讀習慣是前提，必要的閱讀技巧指導是關(guān)鍵，適量的課外補充是必需。所以，要想提高學(xué)生的閱讀能力，教師必須培養學(xué)生的閱讀習慣，使他們掌握一定的閱讀技巧，并結合課內外的閱讀訓練實(shí)踐，不斷培養和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，通過(guò)學(xué)習更對我們的英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的認識。
臨大附中的顏鵬老師則從動(dòng)詞時(shí)態(tài)這一項目入手使我發(fā)現自己平時(shí)在教學(xué)中的存在不足，提醒我對于各個(gè)時(shí)態(tài)的教學(xué)不但要嚴謹更要靈活。
平邑縣的汪運喜老師的報告讓我對中考英語(yǔ)有了更科學(xué)的認識，“三分考智力，七分考心理和習慣”等，讓我看到了自己與優(yōu)秀老師之間的差距。
最后，我們的市教研員周育英老師做了總結發(fā)言。她要求我們不僅要認真教學(xué)努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，還要了解國際形勢，增強責任意識，提高課堂質(zhì)量就是提高我們的生活質(zhì)量，就是提高我們的幸福指數。
總之，這次培訓使我受益匪淺，此次活動(dòng)為我在以后的工作中如何開(kāi)展有效教學(xué)等方面起了示范和引領(lǐng)作用，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì )認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語(yǔ)資源，認真研究英語(yǔ)課程標準，努力提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，爭取把教育教學(xué)工作做得更好。
閱讀培訓心得體會(huì )8
閱讀是一種終生的技能，無(wú)論在學(xué)習、工作還是日常生活中，我們都需要大量的閱讀。然而，由于種種原因，許多人的閱讀能力并不理想。為了提高自己的閱讀能力，我參加了一次閱讀力培訓課程，收獲頗豐。
首先，這次培訓讓我認識到閱讀是一種需要專(zhuān)門(mén)訓練和培養的能力。在過(guò)去，我常常錯誤地認為閱讀是一種天生的才能，不能通過(guò)學(xué)習和訓練來(lái)提高。然而，在培訓課程中，我了解到真正的優(yōu)秀閱讀者并非天生具備超凡的能力，而是通過(guò)不斷的鍛煉和實(shí)踐，逐漸培養出來(lái)的。這種認識讓我重新認識了閱讀，我意識到只要付出努力，學(xué)習正確的'方法和技巧，任何人都可以提高自己的閱讀能力。
其次，這次培訓教會(huì )我一些實(shí)用的閱讀技巧。例如，培訓講師告訴我們在閱讀時(shí)可以采用“掃描-略讀-深度閱讀”的方法，幫助我們更有條理地閱讀和理解文章的內容。掃描讓我能夠快速地瀏覽整個(gè)文章，了解大致的內容和結構；略讀則幫助我迅速抓住文章的重點(diǎn)和要點(diǎn)；而深度閱讀則讓我更仔細地理解文章的思想和邏輯。掌握了這些技巧后，我的閱讀能力得到了極大的提高，不再感到困惑和被動(dòng)。
另外，這次培訓還讓我深刻認識到詞匯量是閱讀的基礎。在培訓課程中，講師強調了詞匯量的重要性，并提供了一些拓展詞匯的方法和技巧。我也在培訓結束后開(kāi)始了詞匯量的擴充計劃，每天堅持學(xué)習和記憶新詞匯。通過(guò)不斷地積累和復習，我的詞匯量逐漸提高，不僅有助于我更好地理解文章的內容，還可以更流暢地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
此外，這次培訓讓我明白了閱讀的目的是為了理解和思考。在培訓課程中，講師強調了閱讀的主動(dòng)性和思考的重要性。他指導我們要注重思考文章的中心思想、作者的觀(guān)點(diǎn)和結論，并能夠對這些進(jìn)行分析和評價(jià)。通過(guò)培訓，我懂得了閱讀是要與作者進(jìn)行對話(huà)的過(guò)程，而不僅僅是理解文章表面的意思。我開(kāi)始更加注重思考和挖掘文章背后的深層次內容，這不僅讓我對作者的意圖有更深的理解，還培養了我的邏輯和批判性思維能力。
總之，通過(guò)參加閱讀力培訓，我的閱讀能力得到了顯著(zhù)的提高，并且對閱讀有了更加全面和深入的認識。我相信這次培訓對我的學(xué)習和工作將有著(zhù)長(cháng)遠的影響。通過(guò)不斷的學(xué)習和訓練，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的閱讀者，并能夠更好地應對未來(lái)的挑戰。
閱讀培訓心得體會(huì )9
幼兒期是培養孩子學(xué)習英語(yǔ)的最佳時(shí)期，而課外閱讀則是其中重要的一種方式。通過(guò)課外閱讀，孩子可以接觸到更多有趣的英語(yǔ)內容，提升自己的閱讀能力和語(yǔ)言表達能力。在我和孩子一起進(jìn)行幼兒英語(yǔ)課外閱讀的過(guò)程中，我深深感受到了它的魅力和價(jià)值。
首先，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠培養孩子的閱讀習慣。閱讀是一種極其重要的能力，不僅在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用，還對孩子的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)的提升有著(zhù)重要的影響。通過(guò)課外閱讀，孩子可以培養起對閱讀的興趣，樂(lè )于自主閱讀。我還記得一次，我給孩子讀了一本有趣的英文故事書(shū)，《The hungry caterpillar》。孩子被書(shū)中生動(dòng)的插圖和有趣的故事情節所吸引，從此喜歡上了閱讀。每天晚上，孩子都會(huì )主動(dòng)拿起英文繪本，自己閱讀。這樣的閱讀習慣對孩子未來(lái)的學(xué)習有著(zhù)非常積極的影響。
其次，幼兒英語(yǔ)課外閱讀可以擴大孩子的.詞匯量。詞匯是語(yǔ)言學(xué)習的基礎，課外閱讀可以為孩子提供大量的英語(yǔ)詞匯。通過(guò)閱讀，孩子可以學(xué)到更多新的單詞，并在不知不覺(jué)中記住它們的發(fā)音和用法。我經(jīng)常選擇一些詞匯量適中的英文故事書(shū)給孩子讀，同時(shí)配合著(zhù)圖片和繪本，幫助孩子理解和記憶。在讀完一本繪本之后，我會(huì )和孩子一起復習書(shū)中的生詞，并幫助他們運用到實(shí)際生活中。這樣的方式讓孩子學(xué)習詞匯的過(guò)程更加輕松有趣，也提高了詞匯的掌握程度。
此外，幼兒英語(yǔ)課外閱讀還可以培養孩子的語(yǔ)感和語(yǔ)感判斷能力。語(yǔ)感是學(xué)習語(yǔ)言的重要素質(zhì)之一，它可以幫助孩子更好地理解和運用語(yǔ)言。通過(guò)閱讀英文故事書(shū)，孩子可以感受到正確的語(yǔ)音語(yǔ)調、句子結構和篇章組織。我在給孩子讀故事的過(guò)程中，也會(huì )注重語(yǔ)音語(yǔ)調的準確模仿，讓孩子有機會(huì )模仿和練習。同時(shí)，在講故事的過(guò)程中，我還會(huì )引導孩子思考故事的情節、人物特征和故事的主題，并通過(guò)提問(wèn)的方式，培養孩子的思維能力和語(yǔ)感判斷能力。
最后，幼兒英語(yǔ)課外閱讀能夠開(kāi)闊孩子的視野。閱讀是一扇開(kāi)啟知識大門(mén)的窗口，通過(guò)閱讀，孩子可以接觸到各種各樣的知識和文化。我嘗試給孩子選擇不同主題和背景的英文故事書(shū)，幫助他們了解到更多的事物和世界。這樣的閱讀體驗可以拓寬孩子的視野，讓他們在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)也了解到了其他文化和國家的差異。在閱讀過(guò)程中，我還會(huì )利用圖片和視頻等資料，幫助孩子更好地理解故事中的內容，培養他們的跨文化理解能力。
總之，幼兒英語(yǔ)課外閱讀在孩子的英語(yǔ)學(xué)習中有著(zhù)舉足輕重的作用。通過(guò)閱讀，孩子可以培養閱讀習慣、擴大詞匯量、提高語(yǔ)感和語(yǔ)感判斷能力，還能夠開(kāi)闊孩子的視野。作為家長(cháng)，我們應該盡量給孩子提供更多的英文繪本和故事書(shū)，營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，幫助孩子培養對閱讀的興趣和習慣。讓我們一起攜手努力，讓孩子在幼兒英語(yǔ)課外閱讀中取得更多的進(jìn)步和樂(lè )趣。
閱讀培訓心得體會(huì )10
近年來(lái)，隨著(zhù)信息量的爆炸式增長(cháng)，閱讀已經(jīng)成為人們日常生活和學(xué)習中必不可少的一部分。然而，面對大量信息，很多人卻感到閱讀壓力大，閱讀效果不佳。因此，我參加了一場(chǎng)閱讀力培訓，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。
首先，閱讀前的準備至關(guān)重要。在我以前的閱讀中，我常常隨手翻開(kāi)一本書(shū)或打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)來(lái)閱讀，而沒(méi)有進(jìn)行任何思考和準備。然而，在參加閱讀力培訓后，我意識到這是一個(gè)重要的疏漏。有效的閱讀前準備可以大大提高閱讀效果。在進(jìn)行閱讀之前，我現在會(huì )先了解一下閱讀材料的背景和大致內容，并且設定一些明確的閱讀目標，這樣我才能更有針對性地進(jìn)行閱讀，提高理解和掌握的效果。
其次，閱讀中的積極思考非常重要。在過(guò)去的閱讀中，我常常陷入被動(dòng)，只是被文字所帶動(dòng)，很少進(jìn)行思考。然而，閱讀力培訓教會(huì )了我積極思考的重要性�，F在，我會(huì )在閱讀過(guò)程中不斷提問(wèn)自己，試圖理解作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖，同時(shí)也會(huì )思考和個(gè)人經(jīng)驗和知識的聯(lián)系，從而更好地理解和評價(jià)所閱讀的內容。同時(shí)，我會(huì )在閱讀過(guò)程中做一些筆記，用文字記錄下自己的思考和想法，這不僅可以幫助我更好地理解文章，還可以在日后回顧時(shí)提醒和加深印象。
再次，良好的閱讀習慣對于提高閱讀力非常重要。在閱讀力培訓中，我學(xué)到了幾個(gè)重要的閱讀習慣。其中之一是定期閱讀，即每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，這樣可以增加閱讀的頻率，培養閱讀的習慣，提高閱讀效率。此外，密集閱讀也是一種重要的習慣。密集閱讀指的是在一段時(shí)間內集中進(jìn)行閱讀，不斷地加強對文章的理解和掌握，這樣可以提高對細節的敏感度和整體的把握能力。最后，堅持多元化的`閱讀也是重要的習慣。多元化的閱讀可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的知識，提高對不同文章的理解能力，同時(shí)也可以拓寬我們的視野，培養我們的思維能力。
最后，反思和總結是培養閱讀力的必要環(huán)節。在進(jìn)行閱讀力培訓后，我意識到反思和總結是培養閱讀力必不可少的環(huán)節。在我閱讀完一本書(shū)或完成一篇文章后，我會(huì )停下來(lái)進(jìn)行反思和總結。我會(huì )思考自己對文章的理解是否準確、是否滿(mǎn)足了自己的閱讀目標以及自己在閱讀過(guò)程中的不足之處。通過(guò)反思和總結，我能夠更好地認識到自己的閱讀能力水平，發(fā)現不足之處并加以改進(jìn)。
總之，通過(guò)參加閱讀力培訓，我獲得了很多寶貴的閱讀心得體會(huì )。閱讀前的準備、積極思考、良好的閱讀習慣以及反思與總結都是提高閱讀力的重要環(huán)節。通過(guò)不斷學(xué)習和實(shí)踐，我相信我的閱讀能力將會(huì )得到持續的提升。我也希望能將這些心得體會(huì )分享給更多的人，幫助他們提升閱讀能力，更好地應對信息時(shí)代的挑戰。
閱讀培訓心得體會(huì )11
在現代社會(huì )里，閱讀已經(jīng)成為了一個(gè)不可或缺的技能。無(wú)論是、升學(xué)還是提升自身能力，閱讀都起著(zhù)重要的作用。為了更好地提升自己的閱讀能力，我參加了一次培訓，以下是我在培訓中的心得體會(huì )。
首先，培訓中最大的收獲是我學(xué)會(huì )了高效閱讀的方法。在過(guò)去，我經(jīng)常陷入跳躍式閱讀的陷阱，只關(guān)注文章的和重點(diǎn)，往往忽略了細節和整體的思考。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了先速讀全文，了解整體結構和大意，然后再進(jìn)行仔細閱讀，抓住關(guān)鍵詞和主要觀(guān)點(diǎn)。這種分步閱讀法讓我能夠更全面解文章，提高閱讀效率。
其次，培訓還幫助我提升了詞匯量和閱讀理解能力。在培訓中，老師教授了一些記憶詞匯的方法和技巧，使我能夠更加輕松地記憶和運用這些詞匯。同時(shí)，通過(guò)刻意練習，我逐漸提高了閱讀理解的能力。在以往，我常�？嘤诳床欢恍╇y詞和復雜，現在我能夠通過(guò)培訓到的方法，主動(dòng)去理解上下文的提示，從而更好地掌握文章的核心內容。
此外，培訓中的小組討論和互動(dòng)讓我受益匪淺。在小組中，我們經(jīng)常討論和分享自己的閱讀心得，提問(wèn)和解答問(wèn)題。這種互動(dòng)使我感覺(jué)到自己不再是一個(gè)孤獨的閱讀者，而是一個(gè)擁有一群志同道合的朋友的成員。通過(guò)和他們的交流，我發(fā)現每個(gè)人對于同一篇文章的理解和觀(guān)點(diǎn)都不盡相同，這讓我意識到閱讀是一個(gè)獨特的個(gè)體體驗，每個(gè)人都可以從中獲得不同的啟發(fā)。
最重要的是，培訓幫助我培養了持續閱讀的習慣。以前，我經(jīng)常抱著(zhù)碎片化的閱讀方式，只讀一些零散的文章，無(wú)法持續深入地閱讀。通過(guò)培訓，我明白了持續閱讀的重要性，并學(xué)會(huì )了合理安排時(shí)間進(jìn)行閱讀。每天定下一個(gè)閱讀目標，通過(guò)不斷閱讀不同領(lǐng)域的'文章，我逐漸擺脫了淺嘗輒止的閱讀習慣，養成了持續深入地閱讀的習慣。
來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)會(huì )了高效閱讀的方法，也提高了詞匯量和閱讀理解能力，培養了持續閱讀的習慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，良好的閱讀能力是我們更好地適應和應對挑戰的關(guān)鍵。而這次培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。我相信，只要我持續努力，不斷閱讀，我的閱讀能力一定能夠得到更大的提升。
閱讀培訓心得體會(huì )12
x月xx日，我和金老師、戚老師一起參加了武進(jìn)新城陽(yáng)光幼兒園舉行的分享閱讀培訓，給我們培訓的老師是奕陽(yáng)教育研究院的劉婷老師。本次培訓的主要內容包含分享閱讀基礎理論知識以及分享閱讀讀本分析，為期一天的培訓給我留下了深刻的印象，以下我就來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
上午，劉老師給我們簡(jiǎn)單介紹了什么是分享閱讀以及如何設計分享閱讀教學(xué)。她說(shuō)閱讀有三個(gè)基本概念：1.閱讀，是指各種材料、各種形式、各個(gè)年齡階段的閱讀；2.早期閱讀，是指學(xué)前兒童的閱讀；3.分享閱讀，就是培養幼兒閱讀的興趣，提高閱讀的能力。而分享閱讀有三個(gè)目標：1.培養幼兒的閱讀興趣和習慣。2.發(fā)展幼兒的閱讀能力。3.幫助幼兒從依賴(lài)閱讀過(guò)渡到獨立閱讀。劉老師還為我們舉了兩個(gè)例子：小班繪本《我喜歡跳》和大班繪本《聰惠的小雞》，從中分析出分享閱讀讀本的幾個(gè)特點(diǎn)。分享閱讀讀本的圖畫(huà)蘊含的信息豐盛，支持幼兒閱讀思維策略的發(fā)展；文字是基于幼兒的口語(yǔ)經(jīng)驗，有利于促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展；結尾滑稽風(fēng)趣，富有開(kāi)放性；體裁多樣，有利于豐盛幼兒的`閱讀經(jīng)驗。
分享閱讀讀本分析的過(guò)程是瀏覽→分析→設計。就是說(shuō)拿到一本讀本，先要大略看一遍，知道讀本的大意以及價(jià)值。
再來(lái)進(jìn)行分析，這個(gè)活動(dòng)幼兒是否需要做知識經(jīng)驗準備，哪些內容是重難點(diǎn)，關(guān)注文字，培養幼兒的詞素意識。最后來(lái)設計詳盡的教學(xué)活動(dòng)，第一課時(shí)、第二課時(shí)、第三課時(shí)如何開(kāi)展。
下午，我們進(jìn)行了互動(dòng)式的交流培訓，所有的老師分為幾大組，一同分析設計兩個(gè)繪本內容，再進(jìn)行交流，最后由劉老師總結。在相互討論的過(guò)程中，教師們積極參與，結合自己的教學(xué)行為，在梳理、研討的過(guò)程中，使我們對分享閱讀教學(xué)有了更加清撤地認識，對幼兒園更好地開(kāi)展分享閱讀教學(xué)有著(zhù)積極的推進(jìn)作用。
閱讀培訓心得體會(huì )13
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習的機會(huì )，在周末的時(shí)間里，認真地聆聽(tīng)，觀(guān)摩應彩云名師團隊的繪本講座，對于我們已經(jīng)開(kāi)展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和心得體會(huì )。
我們都在羨慕著(zhù)應老師他們能“玩轉繪本”細細想來(lái)確實(shí)我們許多工作的不到位。
我們在選擇繪本的時(shí)候有認真的去篩選繪本嘛嗎？在認真研究幼兒的年齡特點(diǎn)了嗎？互動(dòng)，游戲的角色都有適時(shí)的加入嗎？原來(lái)我總是以自己的教育經(jīng)驗不足為借口，其實(shí)不然，很大時(shí)候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領(lǐng)域，不同作者的繪本，常常不知該作何選擇。在這次的`繪本交流會(huì )中，我也見(jiàn)識到了許多優(yōu)秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個(gè)選擇思路：
1、 適應幼兒的年齡特點(diǎn)
2、 依據幼兒的原有生活經(jīng)驗
3、 適合幼兒的學(xué)習方式
4、 能激發(fā)幼兒的閱讀興趣
當然，光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒(méi)有很好的教學(xué)方式也說(shuō)一種失敗�？磻蠋煹恼n，覺(jué)得很輕松，所以的銜接都是特別適宜的。在聽(tīng)了4場(chǎng)后，我們在羨慕的同時(shí)也在總結著(zhù)：
1、 導入（出售繪本封面，請幼兒描述，引入主題）約3min
2、 開(kāi)始故事（聲請并茂，節奏，語(yǔ)調很重要。大概3、4副畫(huà)面）3min左右
3、 互動(dòng)，引入游戲或練習（與主題有關(guān)）10min左右
4、 繼續故事3min左右
5、 互動(dòng)，討論，教師小結并將興趣繼續延伸，激發(fā)幼兒閱讀興趣。2min左右
除去這些，也還是要根據幼兒的學(xué)習興趣來(lái)進(jìn)行一定的調整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺(jué)，及時(shí)流程相類(lèi)似。但每個(gè)老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應變能力也是值得我們學(xué)習的。像投影儀出現問(wèn)題了，孩子們開(kāi)始躁動(dòng)，但老師還是以幽默的方式“原來(lái)風(fēng)太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續。
由此可見(jiàn)，繪本的選擇，教學(xué)方式和教師的狀態(tài)都是重要的。
我也在反思，我們班級在周五開(kāi)展的繪本集教到底欠缺了什么？ 好像都欠缺了許多，更覺(jué)得自己失敗極了，不過(guò)也幸好在這次的學(xué)習中，讓我發(fā)現了所欠缺的東西。因此必須要加強要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。希望我們的班級繪本課會(huì )越上越好。
參加完這次觀(guān)摩交流會(huì )，我感覺(jué)受益匪淺，不虛此行。通過(guò)聽(tīng)老師的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習的地方�，F總結如下：
一、繪本的定義 ：以繪本作品為核心內容，以?xún)和匀粍?chuàng )作為基本方式，融合語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì )各領(lǐng)域內容，促進(jìn)兒童各方面發(fā)展的一種戲劇散學(xué)。
二、了解繪本可以戲劇化，通過(guò)聽(tīng)幾位專(zhuān)家，尤其是俞春曉老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是語(yǔ)言。繪本課不僅僅是講述故事，還應該學(xué)習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂(lè )，更會(huì )讓人感動(dòng)異常。
三、兒童在戲劇活動(dòng)中的發(fā)展、關(guān)注兒童的肢體語(yǔ)言上的發(fā)展，身體的柔韌性，動(dòng)作的表現性，角色表達的形象化，人物讓幼兒自己選，戲劇內語(yǔ)言的練習和創(chuàng )造，模擬角色的聲音、語(yǔ)氣、、腔調、與同伴的討論與交流。好的活動(dòng)設計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認知規律去研究活動(dòng)設計的邏輯�！白層變涸诳鞓�(lè )中學(xué)，讓老師在快樂(lè )中教”。
四、教育要心平氣和，好老師要永遠保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個(gè)好老師，就要永遠保持率真和善良。應老師說(shuō)：“在臺上上課時(shí)，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂(lè )！”
總之，這次學(xué)習歸來(lái)，感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營(yíng)養。我一定會(huì )認真反思，爭取把專(zhuān)家所講所教內化為自己的知識和能力，在以后的日常教學(xué)中，認真貫徹先進(jìn)的理念，以率真的性格，讓每一個(gè)孩子幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)！
閱讀培訓心得體會(huì )14
語(yǔ)文閱讀培訓是近年來(lái)備受關(guān)注的一種教育培訓方式，它對提升學(xué)生的語(yǔ)文素養、語(yǔ)文閱讀能力有著(zhù)顯著(zhù)的效果。在接受了一段時(shí)間的語(yǔ)文閱讀培訓后，我深刻地認識到了語(yǔ)文閱讀的重要性，也深刻體會(huì )到了閱讀培訓的種種益處。下面我將分享一下我的心得體會(huì )。
第一段：求學(xué)的初衷。
很多人可能會(huì )認為，語(yǔ)文閱讀只是學(xué)生課余時(shí)間的一種消遣，或者是老師布置的某些作業(yè)。但是，事實(shí)上，語(yǔ)文閱讀是學(xué)生接受整體教育的重要組成部分。語(yǔ)文閱讀培訓是非常必要的。因為我們的日常生活中涉及到的各種情況，如閱讀各種文章、解決各種問(wèn)題，都需要我們具備高水平的閱讀能力。而學(xué)習語(yǔ)文閱讀就可以幫助學(xué)生更好地解決各種生活難題，達到更好的生活目標。
第二段：培訓的意義。
語(yǔ)文閱讀培訓可以提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生更好地理解與應用語(yǔ)言。培訓中，老師會(huì )詳盡地講解各種文章的寫(xiě)作技巧，如高中老師會(huì )講解各種文學(xué)寫(xiě)作手法及語(yǔ)言規則，讓學(xué)生熟練掌握各種文體的寫(xiě)作技巧，識別各類(lèi)文本的結構，提高閱讀效率與理解水平。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文閱讀的過(guò)程中，也能使學(xué)生的語(yǔ)文思維更加靈活多樣，培養自己的文化素質(zhì)，提升學(xué)生的整體品質(zhì)。
第三段：難點(diǎn)突破。
在閱讀的時(shí)間里面，有許多學(xué)生常常因為詞匯量，語(yǔ)言閱讀能力等諸多困難而陷入了瓶頸期。但是，在語(yǔ)文閱讀培訓中，能有效地幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。訓練過(guò)程中，不僅讓學(xué)生聞所未聞的書(shū)籍語(yǔ)文藝術(shù)，而且還能夠讓學(xué)生接觸到大量的實(shí)際語(yǔ)境，在閱讀中學(xué)會(huì )應對各種復雜情境。在相應難度的閱讀語(yǔ)境下，能夠掌握相應難度的詞匯和語(yǔ)言純熟運用，從而有效提高閱讀水平。
第四段：結果評價(jià)。
在我證明中，語(yǔ)文閱讀培訓確實(shí)對我的語(yǔ)文素養與閱讀能力帶來(lái)了很大的提升。在閱讀速度、閱讀理解等各個(gè)方面都有所進(jìn)步。同時(shí)，在其它諸如作文、應用文寫(xiě)作等方面也取得了很大提高。因此，我們不難理解，語(yǔ)文閱讀培訓對于提高我們的學(xué)習效率、提升我們的人生價(jià)值是十分有益的。
第五段：個(gè)人體會(huì )。
通過(guò)對這次語(yǔ)文閱讀訓練的.一路跟隨，心中產(chǎn)生了他自己多樣化的思考。我發(fā)現在諸多學(xué)科中，必須是其他科目更為關(guān)注學(xué)生的底蘊與知識結構的構建。但閱讀屬于一種開(kāi)放型課程，它不會(huì )設定教師評分的標準答案，更關(guān)注的是學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性與探究能力。所以閱讀應該成為學(xué)生成長(cháng)路上的必修課。
這次語(yǔ)文閱讀培訓給我留下了令人驚嘆的收獲，不僅僅是在知識技能上的成長(cháng)，同時(shí)也更加了解到了這個(gè)社會(huì )的多樣性與復雜性。通過(guò)這樣的培訓，我掌握了更多的學(xué)習方法與技能，也更好地認識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)與自己需要努力學(xué)習的方向所在。這次培訓讓我感悟甚深，使我更加清晰并深刻地認識到文學(xué)藝術(shù)的美感與內涵，讓我更細膩地去品味與感受人生。
閱讀培訓心得體會(huì )15
幼兒課外閱讀是國內教育領(lǐng)域熱門(mén)話(huà)題之一。作為幼兒家長(cháng)，我參加了一期關(guān)于幼兒課外閱讀培訓的課程。通過(guò)這次培訓，我有了新的認識和體會(huì )。在這個(gè)1200字的文章中，我將和大家分享我的心得體會(huì )。
第一段：培訓課程簡(jiǎn)介
這期培訓課程面向幼兒家長(cháng)，目的是讓家長(cháng)了解幼兒課外閱讀的重要性和方法。課程主要分為兩部分：理論學(xué)習和實(shí)際操作。在理論學(xué)習部分，我們學(xué)習了關(guān)于幼兒閱讀的基本知識，如識字啟蒙、閱讀故事、繪本欣賞等。在實(shí)際操作部分，我們親手制作了一本屬于自己孩子的閱讀手冊，其中包含了不同類(lèi)型的繪本和圖片，以及一些練習活動(dòng)。
第二段：重要性的認識
通過(guò)這次課程，我深刻認識到幼兒課外閱讀的重要性。閱讀是開(kāi)拓視野、培養想象力和提高語(yǔ)言表達能力的有效方式。對于幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀不僅可以幫助他們建立語(yǔ)言能力，還能夠啟發(fā)他們的思維，培養他們的邏輯思維和創(chuàng )造力。此外，閱讀還可以培養幼兒的情感和品德，讓他們學(xué)會(huì )關(guān)心他人、理解他人，并從中汲取正能量。
第三段：方法與技巧
在課程的實(shí)際操作部分，我們學(xué)習了一些閱讀方法和技巧。首先，要為孩子提供豐富的閱讀材料，如繪本、圖畫(huà)書(shū)、兒童雜志等。其次，要創(chuàng )造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，如安靜的角落、舒適的'座位。再次，要培養孩子的閱讀興趣，可以通過(guò)講故事、游戲等方式吸引他們。另外，要根據孩子的年齡和興趣選擇合適的閱讀材料，并適時(shí)引導他們深入思考。最后，要與孩子一起分享閱讀的喜悅，與他們交流、互動(dòng)，激發(fā)他們的閱讀興趣。
第四段：培養閱讀習慣
要讓幼兒形成良好的閱讀習慣，首先需要在家長(cháng)的引導下，建立每天閱讀的時(shí)間和地點(diǎn)�？梢赃x擇穩定的時(shí)間段和安靜的地方，每天陪伴孩子一起閱讀。同時(shí)，要注意選擇適合孩子的閱讀材料，關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展需求。家長(cháng)還可以提供一個(gè)閱讀記錄本，記錄孩子的閱讀進(jìn)度和閱讀心得，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和自我管理能力。最重要的是，家長(cháng)要以身作則，親自閱讀，并向孩子展示閱讀的樂(lè )趣和益處。
第五段：結語(yǔ)和展望
通過(guò)這期課程的學(xué)習和實(shí)踐，我對幼兒課外閱讀有了更深入的了解。我相信，只有給予孩子良好的閱讀環(huán)境和適當的指導，才能培養他們的閱讀興趣和閱讀能力。作為家長(cháng)，我會(huì )持續關(guān)注孩子的閱讀習慣，不斷為他們提供新的閱讀材料和挑戰，努力讓他們成為熱愛(ài)閱讀的小讀者。我也希望有更多的家長(cháng)能夠意識到幼兒課外閱讀對孩子成長(cháng)的重要性，并加入到培養孩子閱讀興趣的行列中來(lái)。這樣，我們的下一代將會(huì )更加有智慧、有品德、有創(chuàng )造力。
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