最新家長(cháng)家庭教育心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的最新家長(cháng)家庭教育心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
最新家長(cháng)家庭教育心得體會(huì )1
家庭是記憶開(kāi)始的地方，是漫長(cháng)的成長(cháng)歲月，是出發(fā)的方向。過(guò)去的記憶和未來(lái)的方向將左右一個(gè)人的命運，家庭是命運的搖籃，一個(gè)人的性格，品德和選擇的人生道路，都無(wú)不打上家庭的烙印。 家庭是孩子的天然學(xué)校；父母是孩子的第一位老師，家庭教育對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是啟蒙教育，也是終身教育。從某種意義上說(shuō)，孩子將來(lái)走什么路，做什么人，能否成為社會(huì )有用之才，都與其所受的家庭教育息息相關(guān)。家庭教育對孩子成長(cháng)的影響非常大，作為父母來(lái)說(shuō)，應怎樣教育孩子？
有人說(shuō)，孩子是一塊神奇的土地，種上思想的種子，就會(huì )獲得行為的收獲；播種上行為的種子，就會(huì )獲得習慣的收獲；播種上習慣的種子，就會(huì )獲得品德的收獲；播種上品德的種子，就會(huì )獲得前途和為人的收獲。怎樣教育孩子，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)是每一位父母和老師所關(guān)心的問(wèn)題。下面我簡(jiǎn)單的談幾個(gè)方面，與君共勉。
一、和諧的家庭生活促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展
孩子現在的生活是以家庭為重心，因此愉快和諧的家庭生活、親情的給予對其良好身心的發(fā)展影響極大。每一個(gè)孩子都希望自己的家庭是非常幸福的，爸爸媽媽之間的關(guān)系和諧，在之前的教育歷程中遇到過(guò)一些性格或者脾氣都相對極端或者不好的學(xué)生，在與他們交流了解之后發(fā)現大部分是因為家庭不和，父母離異，甚至有些是因為從小就看著(zhù)爸媽在語(yǔ)言或者身體上的沖突長(cháng)大的，心理上產(chǎn)生許多消極影響。
一個(gè)良好的家庭環(huán)境對子女的成長(cháng)至關(guān)重要，家庭各成員之間要有融洽的感情氣氛，加強家庭的文化建設，并形成良好的“家規家風(fēng)”，使孩子生活在有教養的充滿(mǎn)文化氣息的良好環(huán)境之中。
二、科學(xué)的教養態(tài)度是孩子身心健康發(fā)展的基石
孩子在家庭中長(cháng)期的生活，家長(cháng)的教養態(tài)度對孩子身心發(fā)展的影響至關(guān)重要，如公正對待兒童，適當滿(mǎn)足兒童的需要，幫助兒童適應變化的新環(huán)境，以及堅持正面教育和針對兒童的情緒及個(gè)別特征給予疏導。
正確教養態(tài)度應該是民主型的教養態(tài)度。民主型父母不會(huì )任意打罵子女，對子女的行為更多的是加以分析與引導，對于子女在成長(cháng)或學(xué)習過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題采取幫助與鼓勵，并合理地應用獎勵與處罰的手段，使子女從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。所以，我們在教育子女的過(guò)程中，應崇尚民主，反對專(zhuān)制和放任，適當管束與正面教育、鼓勵、關(guān)心體貼相結合�！皭�(ài)”體現“情”，“管”體現“理”，兩者都要適度、合理，相互滲透，共同對親子關(guān)系起調適作用，為兒童身心健康發(fā)展實(shí)施科學(xué)的教育態(tài)度。
三、父母良好的素質(zhì)是孩子身心健康發(fā)展的保證
馬卡連柯曾說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師。他們的每句話(huà)，每個(gè)舉動(dòng)，每個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì )給孩子潛移默化的影響�！焙⒆拥哪７滦詮�，父母是孩子的榜樣，家長(cháng)的言語(yǔ)、思想品德、生活習慣、工作作風(fēng)對子女影響很大。俗語(yǔ)說(shuō)：“上梁不正下梁歪”。家長(cháng)有良好的思想品德和言行，子女就會(huì )受到良好的教育影響，相反，家長(cháng)的言行不正，孩子就會(huì )受到不良影響。因此，家長(cháng)應時(shí)刻檢點(diǎn)自己的言行，以身作則，言傳身教，有意識地工作學(xué)習，在各方面給孩子做出表率。因為身教優(yōu)于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。
四、正確的家庭教育方法是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵
家庭教育對孩子身心發(fā)展的影響是巨大的，不同的教育方式，收到的效果將會(huì )不同。據一份調查表明，父母的教育方法不當而導致的家庭教育功能的缺失，是導致未成年人 t7t8美文號…走上犯罪道路的`主要外因。父母不恰當的教育方法，是孩子走上邪路的重要原因之一。
在家庭當中，父母親應著(zhù)重從正面對子女進(jìn)行教育，如：激勵教育�？蛇x用古往今來(lái)的眾多英雄人物作為孩子學(xué)習的楷模，從小在孩子心目中樹(shù)立學(xué)習的榜樣，從具體的人物入手，用講故事或選用身邊發(fā)生的事，深入淺出地向孩子進(jìn)行社會(huì )公德教育，如尊老愛(ài)幼、遵紀守法、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、見(jiàn)義勇為等，讓孩子基本懂得什么事可為，什么事不可為，懂得一個(gè)具有健康人格的人，應當具備良好的社會(huì )公德，否則，將會(huì )遭到周?chē)吧鐣?huì )的厭惡和譴責。
我們都是從孩子慢慢變成大人的，所以在我的教育理念當中，我認為有時(shí)候家長(cháng)們應該換位思考，現在的父母都望子成龍，望女成鳳，在教育過(guò)程中往往會(huì )有一句“；你看看別人，你看看誰(shuí)家的孩子多么優(yōu)秀，為什么你這樣？”假如我們是孩子的話(huà)，其實(shí)孩才子們更想聽(tīng)到的是父母對他們的表?yè)P，而不是一直生活在別人家的孩子的影子下，他們更愿意聽(tīng)到的是我們家孩子最近變得好乖，某方面進(jìn)步，大人都希望得到表?yè)P，更何況孩子呢？所以一定不要吝嗇于贊揚孩子。
做父母的還應該培養孩子具有良好的習慣，如語(yǔ)言習慣、勞動(dòng)習慣、生活衛生習慣等，這些習慣的養成，對孩子的身心健康發(fā)展有著(zhù)重要的地位和作用。所以，家長(cháng)應有意識地培養孩子在家庭中養成良好的習慣，如：說(shuō)話(huà)要有禮貌、講究個(gè)人衛生、主動(dòng)做家務(wù)等。以正面教育為主，但也可以有選擇地利用案例對孩子進(jìn)行教育，在教育的過(guò)程中家長(cháng)應講清危害，達到避免孩子模仿的目的。家長(cháng)應對孩子講清身邊的一些反面信息，公共場(chǎng)所一些違反公共道德的行為等給社會(huì )、給他人、最終給自己帶來(lái)的危害，讓孩子區分是非，懂得利弊，達到教育的目的。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“最完備的社會(huì )教育是學(xué)�！彝ソ逃��！痹谟绊懞⒆映砷L(cháng)的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要�？傊�，家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì )教育的基礎，對孩子未來(lái)成長(cháng)成才至關(guān)重要�？梢哉f(shuō)抓好了家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育就成功了一大半，將會(huì )使個(gè)人、家庭、社會(huì )受益無(wú)窮。
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即教育孩子熱愛(ài)自己的祖國。愛(ài)國是人們對自己祖國的一種深厚情感。家庭中對孩子進(jìn)行愛(ài)國主義教育，不僅因為他們是祖國未來(lái)的建設者和保衛者，而且也是進(jìn)行理想教育和其他道德教育的重要基礎。其基本內容是教育孩子熱愛(ài)祖國和人民，為祖國的.獨立自由、領(lǐng)土完整和繁榮富強而獻身。其途徑是：
�。�1）愛(ài)祖國不是抽象的，教育孩子從身邊愛(ài)起，即把愛(ài)祖國與愛(ài)家庭、愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)聯(lián)系起來(lái)。
�。�2）要正確介紹我國國情，激發(fā)孩子發(fā)奮學(xué)習，為長(cháng)大后把祖國建設得更美好作準備。
�。�3）從小抓起，把愛(ài)祖國的思想滲透到孩子生活的各個(gè)環(huán)節中去。
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最新家長(cháng)家庭教育心得體會(huì )3
家長(cháng)教育孩子是一項艱巨而重要的任務(wù)。我是一個(gè)女兒的母親，一直以來(lái)我認為，教育孩子是一種愛(ài)的表現。我在與孩子互動(dòng)的過(guò)程中，不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)，同時(shí)也深深地感受到了自己父母的辛苦和愛(ài)。
要想讓孩子健康成長(cháng)，家庭教育是必不可少的一環(huán)。作為家長(cháng)，首先要做到的是學(xué)會(huì )愛(ài)孩子。這里的.愛(ài)不是簡(jiǎn)單的口頭表達，而是要從行動(dòng)上體現出來(lái)。家長(cháng)應該用自己的言行，告訴孩子：“我愛(ài)你，支持你，信任你，你可以相信我�！敝挥羞@樣，孩子才能真正地感受到家長(cháng)的愛(ài)，并從中得到力量和信心。
其次，家長(cháng)應該塑造孩子正確的價(jià)值觀(guān)。孩子是非常敏感的，他們會(huì )從周?chē)沫h(huán)境中汲取知識和情感。因此，在家庭教育中，家長(cháng)應該帶著(zhù)孩子共同去認識這個(gè)世界，引導他們正確理解生活中的各種事物，讓他們懂得什么是好的，什么是不好的，什么是真的，什么是假的。
最后，家長(cháng)應該給孩子充分的自由。孩子需要自由，但這并不是說(shuō)他們可以為所欲為。相反，家長(cháng)應該提供一個(gè)安全的環(huán)境，讓孩子隨心所欲地去嘗試和探索，讓他們學(xué)會(huì )自我約束和自我管理，慢慢成長(cháng)為獨立的人格。
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家庭教育是一項需要長(cháng)期堅持不懈的持續性工作。希望所有的家長(cháng)都能夠用心，并且用正確的方式來(lái)教育孩子，讓他們成為自信、積極、陽(yáng)光的人。
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家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的.不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。于是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好兒童教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。針對此種現象，我的學(xué)習感悟如下：
一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展
德為育之基�，F在的孩子都是在家里被萬(wàn)般寵愛(ài)，造就了他們以自我為中心，從來(lái)不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關(guān)心別人。作為家長(cháng)和老師我們應該時(shí)刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，應該以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負面的不良影響，和孩子一起討論讓他懂得判斷是非的能力。
二、以身作則，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境
現在的孩子學(xué)習壓力大，作為家長(cháng)應盡可能給他們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們在舒適的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習。在孩子學(xué)習期間盡可能不去干擾他們，在旁邊靜靜地看書(shū)，隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習方面的提問(wèn)，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓他們在一個(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè )學(xué)習。
三、把握好尊重、信任、鼓勵、批評的尺度
做父母要學(xué)會(huì )換位思維，要尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏(yíng)得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長(cháng)的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。
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作為一名家長(cháng)，我一直都認為，家庭教育是一個(gè)重要的課題，它關(guān)系到我們的孩子的成長(cháng)和人生的道路選擇。在過(guò)去的一年中，我深刻地認識到，家庭教育的關(guān)鍵在于如何激發(fā)和培養孩子的興趣。
在孩子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始注重他們的愛(ài)好和興趣，讓他們可以在自己喜歡的事情上發(fā)揮自己的天賦和才能。我曾經(jīng)帶著(zhù)我的兒子去學(xué)習音樂(lè )，他非常喜歡吉他，我和他一起練習吉他，我們通過(guò)音樂(lè )交流和溝通，建立了更深的親子關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì )到，孩子的興趣是家庭教育的關(guān)鍵。
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我發(fā)現，孩子的興趣可以引導他們學(xué)習和探索新事物。我曾經(jīng)帶著(zhù)孩子去參加一些實(shí)地考察和探險活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子可以親身體驗和了解生態(tài)環(huán)境，對于他們的成長(cháng)和學(xué)習都有很大的幫助。我也發(fā)現，孩子的興趣可以激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力，讓他們可以更好地表達自己的情感和思想。
在家庭教育中，我還發(fā)現一個(gè)重要的問(wèn)題，就是要注重孩子的心理健康。我曾經(jīng)帶著(zhù)孩子去參加一些心理健康的.課程和活動(dòng)，讓他們了解自己的情感和心理，學(xué)會(huì )識別和處理負面情緒。這些活動(dòng)讓孩子更加自信和獨立，也讓我更加關(guān)注孩子的內心世界。
在家庭教育中，我認為，家長(cháng)要注重孩子的興趣，培養他們的創(chuàng )造力和想象力，關(guān)注他們的心理健康和情感體驗。只有這樣，我們才能真正做到讓孩子健康成長(cháng)，讓家庭教育真正發(fā)揮其應有的作用。
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孩子是小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家、一個(gè)民族的希望，他們發(fā)展的方向和速度決定了一個(gè)社會(huì )發(fā)展的方向和速度。而孩子的成長(cháng)發(fā)展最先是由父母引導的，所以說(shuō)父母是孩子的第一任老師，父母也就成為孩子的終身教師，父母對孩子的成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用。
家長(cháng)是鏡子�！疤觳拧辈荒軇�(chuàng )造，但家長(cháng)只要不失時(shí)機的去發(fā)現、培養，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的.特長(cháng)，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅僅是孩子的天然老師，也是監護人。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)�！爱敻改覆蝗菀�，當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì )首先是家庭的高度教育素養，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題，都會(huì )在家庭里折射反映出來(lái)，而學(xué)校復雜的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭�！彼�，家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎。父母要加強與學(xué)校的聯(lián)系，做好溝通工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養健康、健全學(xué)生的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正達到促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的目的！
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“子不教，父之過(guò)”�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺，意味著(zhù)這一傳統道德理念將上升為法律。這也是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法，這一舉措說(shuō)明了國家對于家庭教育的高度重視。過(guò)去孩子的教育過(guò)程中責任是不明確的，這樣的困惑長(cháng)期以來(lái)困擾著(zhù)社會(huì )、學(xué)校和家庭，也由此引發(fā)了大大小小的問(wèn)題。這部法律的出臺，用法律的.形式明確了家庭教育的責任，使學(xué)校和家庭能夠各司其職，有的放矢。
有人可能會(huì )認為，《家庭教育促進(jìn)法》束縛了家長(cháng)的手腳。但該法更多是在引導和幫助家長(cháng)，也是提高全社會(huì )對家庭教育的重視。無(wú)論再怎么強調家庭教育的個(gè)性，監護人應該具備的教育素養不可少。同時(shí)，相關(guān)各方應當擔負的家庭教育工作職責亦不可缺。就學(xué)校教育這一方面而言，《家庭教育促進(jìn)法》要求暢通學(xué)校、家庭溝通渠道，推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。如今學(xué)校教育推行“雙減”政策，這一法律的實(shí)施正好可以給學(xué)生填補減負后多出來(lái)的時(shí)間。
但父母在成為父母之前，也不是父母。因而，為人父母，除了在實(shí)踐中慢慢摸索之外，這一法律也是一個(gè)很重要的參考資料。
作為教師，我們要認真學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》，認真學(xué)習貫徹“四個(gè)第一”：家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好“人生第一�？圩印�。
希望孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，是每一位父母與教育工作者乃至全社會(huì )的美好期盼。從理想到現實(shí)，家庭教育長(cháng)路漫漫。相信通過(guò)學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》和分享心得，將助力老師們更科學(xué)地指導家長(cháng)依法家教、科學(xué)家教！
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家庭教育法這部法律，極大的促進(jìn)了家庭教育向法治方向的轉變。此法律也體現了未來(lái)教育的方向，在于引領(lǐng)和驅動(dòng)、以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主要內容、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的教育目標。這部法律的實(shí)施，正式表明將家庭教育，由傳統“家事”上升為新時(shí)代的重要“國事”。對于家庭教育法我將從以下方面做出闡述：
首先，家庭教育法明確規定誰(shuí)對未成年人實(shí)施家庭教育。根據這部法律，父母或者其他監護人應當樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的責任意識。家長(cháng)需承擔對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。教育看來(lái)是學(xué)校的責任，是老師的的責任。但身處教育一線(xiàn)，我切實(shí)體會(huì )到問(wèn)題學(xué)生的背后，必然是家庭教育的缺失的原因。
其次，家庭教育法明確，落實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求。改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸，家長(cháng)只是學(xué)校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用。此要求的目的，意在將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來(lái)，真正實(shí)現學(xué)校教育和家庭教育相互配合。
同時(shí)，該法律還對加強監督管理“雙減”政策實(shí)施方面作出了規定。此法律旨在將孩子從課后課外繁重的學(xué)業(yè)壓力中帶離。作為新時(shí)代的中小學(xué)生，身為黨的孩子。崇高的理想固然重要，但是身體是革命的本錢(qián)，未成年人健康的身心也是家庭教育法的根本。
最后，暢通學(xué)校與家庭之間的溝通渠道。推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場(chǎng)面，減少家長(cháng)對學(xué)校工作的不理解與不認同。在未成年人的課余生活上，法律明確規定其監護人應當合理安排未成年人學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習負擔，預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )。堅持對學(xué)生實(shí)施長(cháng)期的'，有效的五項管理政策，教會(huì )學(xué)生如何讓整合自己的課余時(shí)間。在此基礎之上，家長(cháng)還需要更加理性地去看待學(xué)生，特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負擔和成長(cháng)發(fā)展問(wèn)題。眼光需要更長(cháng)遠一些，而不是只盯著(zhù)學(xué)生短期的成績(jì)和效果。
個(gè)人認為，家庭教育才是教育的開(kāi)端，家庭的教育觀(guān)念在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，很深的影響了學(xué)生以后將要受何等的教育，怎樣受教育。同時(shí)，未成年人作為國家的希望與棟梁，他們的健康成長(cháng)和家庭的幸福安寧，直接關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì )穩定�？傊�，家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，也是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障。
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我們常說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的。家庭教育中用榜樣的言行，使教育的內容具體化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增強教育的吸引性和有效性，激勵孩子去模仿、學(xué)習高尚的品德行為，自學(xué)矯正自己的不良言行。
孩子年齡越小，榜樣的感染力就越大。小時(shí)候受到榜樣的影響，印象會(huì )極為深刻，甚至會(huì )終生難忘。
父母是孩子最重要的學(xué)習榜樣。父母是孩子的師表，父母的言行是孩子學(xué)習的最直觀(guān)的教材，父母以身作則的示范，不僅可以增強說(shuō)理的可信性和感染性，而且也能像春風(fēng)潤物一樣起著(zhù)耳濡目染、潛移默化的作用。因此，父母應時(shí)刻檢點(diǎn)自己，以自己良好的首先行為，為子女的品德修養做出示范。
當然，在家庭教育中，榜樣的示范作用不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要家長(cháng)正確地給予引導。父母該如何在生活中為子女選擇、樹(shù)立榜樣呢？要通過(guò)講故事、看電視、讀書(shū)等方式宣傳并樹(shù)立革命領(lǐng)袖、英雄模范、歷史上的杰出人物和文藝作品中的正面典型形象，影響教育孩子，使他們成為孩子心中的楷模。因為在他們身上凝聚著(zhù)中華民族的優(yōu)秀品德，應成為孩子學(xué)做人的準則。要使孩子從中受到深刻的教育，家長(cháng)必須首先對這些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影響、感化、引導孩子。
家長(cháng)還要注意在孩子的同齡人中，在班上的同學(xué)中，為孩子尋找學(xué)習的榜樣，這樣可以增加學(xué)習的親切感。這些人都是孩子的`同齡伙伴，有著(zhù)比較相近的的生活經(jīng)歷，同伴中所表現出來(lái)的好思想、好品德、好作風(fēng)，孩子比較熟悉，容易理解、接受，更能激起學(xué)習的勁頭。但是家長(cháng)切記，不能專(zhuān)揀同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處去和自己孩子的缺點(diǎn)、短處相比，更不能借機去諷刺、挖苦孩子。家長(cháng)如果常說(shuō)：“你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太讓我傷心了！”這樣的。教育方式只能起消極作用，讓孩子產(chǎn)生反感。正確的做法是，抓住時(shí)機，啟發(fā)自學(xué)，增強自信，樂(lè )于學(xué)習。
家庭教育：放任式家庭孩子成才率最低
近期，“虎媽”的教育模式在美國引起強烈討論，而在中國，幾乎所有的媒體和老師又在告訴父母們要學(xué)著(zhù)“快樂(lè )教育”和以鼓勵替代批評。面對“一張白紙”的孩子，父母到底應該怎樣做呢？我們聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家們的建議。
“中國式媽媽”，意指那些逼著(zhù)孩子學(xué)習，考試成績(jì)一定要名列前茅，掌握這種那種技能，只講競爭，追求出人頭地的專(zhuān)制式家教，蔡美兒在某種程度上具有一定典型性。中國父母普遍對孩子期望過(guò)高，孩子負擔過(guò)重，在中國青少年研究中心的調查中發(fā)現，有54.7%的父母希望孩子得到博士學(xué)位，83.6%的中學(xué)生父母要求孩子考試要取得前15名的成績(jì)，這些數據和蔡美兒的要求比較一致，但顯然絕大多數的孩子是無(wú)法做到的，這樣必然給孩子帶來(lái)很大的壓力。
“中國式媽媽”這一現象與我國的教育體制有關(guān)，但同時(shí)，中國文化中，的確也有一種望子成龍，望女成鳳的傳統，這使得美國的華人家庭特別重視孩子的學(xué)習。直到近年來(lái)，隨著(zhù)獨生子女一代的發(fā)展，中國開(kāi)始接受西方民主自由教育方式的影響，但是，很多家庭學(xué)習了西方保護孩子權利的一面，但卻沒(méi)有學(xué)習培養孩子責任的一面，導致孩子自由過(guò)多，發(fā)展出現問(wèn)題。國際上研究發(fā)現，最高層次的家教是作風(fēng)民主式的家庭，其成才率最高，專(zhuān)制家庭第二位，成才率最低的是放任式的家庭，蔡美兒就是的第二種方式，當然肯定比溺愛(ài)放任的家教好。但是蔡美兒的家教方式是不科學(xué)的，孩子不可能都有一流的水平，他們參加什么活動(dòng)應該有自己的選擇權力，而且每個(gè)孩子都是千差萬(wàn)別的，蔡美兒的教育理念沒(méi)有尊重這些最基本的原則。
兒童長(cháng)大的過(guò)程是一個(gè)社會(huì )化的過(guò)程，在這過(guò)程中有兩個(gè)顯著(zhù)的特征不可忽視：一是群體性，兒童一定是在與同齡伙伴的交往中長(cháng)大，是不可缺少的。二是實(shí)踐性，孩子是在體驗中長(cháng)大的。中國的父母大多數只關(guān)注學(xué)習，這就讓孩子心靈上感到寂寞，他們最關(guān)心的問(wèn)題沒(méi)人關(guān)心。
“培養孩子健康人格、與孩子關(guān)系的好壞決定教育成敗、習慣決定命運、應與孩子一起成長(cháng)”這些是我近年來(lái)最重要的教育觀(guān)點(diǎn)和建議。青春期的孩子，用命令的方法或簡(jiǎn)單地要求是很難奏效的，因為他們認為自己長(cháng)大了，叛逆心理也強了。我給父母們的建議是，發(fā)現孩子的夢(mèng)想，引導孩子為實(shí)現自己的夢(mèng)想而塑造自己。只有這樣，孩子或許會(huì )感到父母對自己的尊重，會(huì )為自己的夢(mèng)想奮斗產(chǎn)生積極性。
蔡美兒的家教方式有被妖魔化的可能，她的許多觀(guān)點(diǎn)和做法也是錯誤的，父母們不宜盲目學(xué)習借鑒。唯一有價(jià)值需要思考的是，愛(ài)孩子要敢于說(shuō)不。孩子需要父母的權威，父母應當成為孩子人生的路標。
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