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責任督學(xué)培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編精心整理的責任督學(xué)培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇1
xx年xxxx日至xx日，我參加了省教育督導學(xué)會(huì )、鼎力教育評估中心在xx師范大學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)中心舉辦的xx省第12期督學(xué)暨中小學(xué)校（園）責任督學(xué)培訓班。五天的培訓聽(tīng)了六位專(zhuān)家的報告、二位督學(xué)的經(jīng)驗介紹，實(shí)地考察了兩個(gè)督學(xué)責任區督導工作。通過(guò)學(xué)習考察，了解了督學(xué)的歷史，督學(xué)的政策法規，學(xué)到了督學(xué)的一些技術(shù)要領(lǐng)和工作方法，增強了督學(xué)工作的使命感和責任感，感悟頗深，作為一名責任區兼職督學(xué)，今后要努力做一名合格、優(yōu)秀的責任督學(xué)。
一、教育督導責任重大。20xx年8月29日國務(wù)院通過(guò)了《教育督導條例》，目的是為了強化國家教育督導，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。教育督導工作責任重大、任重道遠。
二、明確督學(xué)職責。通過(guò)學(xué)習弄清了自己的角色定位，責任督學(xué)是：辦學(xué)行為的監督者，素質(zhì)教育的推動(dòng)者，教育質(zhì)量的評價(jià)者，現狀問(wèn)題的診斷者，典型經(jīng)驗的發(fā)現者，社會(huì )各界的聯(lián)系者，行政管理的協(xié)調者，教情民意的反饋者。責任督學(xué)，重在監督與指導，關(guān)鍵是如何落實(shí)“責任”二字，督導不能走過(guò)場(chǎng)。
三、加強自身學(xué)習�！按蜩F還得自身硬”，作為責任督學(xué)，應不斷努力學(xué)習，要學(xué)習掌握教育法律法規、方針政策，掌握辦學(xué)標準及課程計劃，掌握教育督導法規政策。督學(xué)工作的正常運行需要有一支素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊伍。
四、必須堅持原則。教育督導必須講原則，責任督學(xué)對待問(wèn)題必須客觀(guān)公正，實(shí)事求是，公平公正進(jìn)行處理，做到廉潔自律，嚴格遵守八項規定。
五、注重督導方法。做好任何工作都要講究方法，督學(xué)工作更要講究方法。督學(xué)在工作中不能擺架子，不能找岔子�？梢圆扇∫韵路绞剑含F場(chǎng)督查，現場(chǎng)反饋；定期例會(huì )、定期通報；專(zhuān)題調研，專(zhuān)題交流；走進(jìn)教室，走進(jìn)宿舍，走進(jìn)食堂；聯(lián)系學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)，聯(lián)系教師；從而化解師生之間的'矛盾，化解家長(cháng)與學(xué)校之間的矛盾。要做到：每月到學(xué)校一次，每次參加聽(tīng)評課活動(dòng)一次，與教師談心，與學(xué)生談心，征求意見(jiàn)。在督導過(guò)程中不能做老好人總講成績(jì)，要分清是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)匯報備案，還要跟蹤到底，整改到位。
六、做好落實(shí)文章。責任督學(xué)要做好“責任”文章，必須創(chuàng )新思維，要有服務(wù)意識，公仆意識，既要敢于監督，又要善于指導，要督出實(shí)情，更要督出實(shí)效。
1、要善于選擇督導內容和時(shí)機：督導內容要“新”，督導時(shí)機要“準”。
2、正確理解隨機督導：隨機督導不是隨意督導，必須按照“督前認真準備，督中依法依規，督后及時(shí)反饋并定時(shí)回訪(fǎng)”的程序進(jìn)行。
3、科學(xué)把握督導分寸：專(zhuān)項督導抓落實(shí)，日常督導找問(wèn)題，督導過(guò)程中做到“實(shí)”，問(wèn)題查找做到“準”，原因分析做到“透”，指導工作做到“新”，問(wèn)題整改做到“效”。
通過(guò)參加本次培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座和經(jīng)驗介紹，讓我對督導工作有了全新的認識，深刻地領(lǐng)悟到作為一名督學(xué)所應具備的理念及基本的素質(zhì)、使命和能力,從而深深感受到了自身工作的光榮和所肩負的責任。使我開(kāi)闊了眼界，更新了觀(guān)念，增長(cháng)了見(jiàn)識，增強了信心。新時(shí)期、新任務(wù)、新思路，我將努力學(xué)習，不辱使命，在“學(xué)”字上下功夫，在“督”字上動(dòng)腦筋，，在“導”字上做文章，努力做一名合格、優(yōu)秀的責任督學(xué)。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇2
一、規格較高，內容充實(shí)
此次培訓規格高，主講人督學(xué)資深的督導程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導改革的基層實(shí)踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開(kāi)展責任督學(xué)掛牌督導》,還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導研究多年，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內容也非常充實(shí)。參觀(guān)學(xué)校的校長(cháng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導的責任督學(xué)那么向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開(kāi)
這些專(zhuān)家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構的科學(xué)設置、人員的合理配置，督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及根本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學(xué)設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費保障。要向興旺國家學(xué)習，要向興旺地區如深圳學(xué)習，要充分發(fā)揮教育督導在教育開(kāi)展中的切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內容、對督學(xué)的主要規定等。要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的開(kāi)展，做出自己的奉獻。
3、要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代開(kāi)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校開(kāi)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學(xué)在市督導室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對興旺地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，要努力開(kāi)創(chuàng )滁州教育督導工作的新局面。
四、反思自我，努力工作
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作開(kāi)展和改革過(guò)程中的'作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準那么，以保證教育工作全面正常的開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇3
20xx年xx日至xx日，我非常榮幸的參加了期六天的由xx省教育督導學(xué)會(huì )、xx鼎力教育評估中心舉辦的“xx省第十二期督學(xué)暨中小學(xué)校（園）責任督學(xué)培訓班”。本次培訓主講教師都是省內外教育督導領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗，教學(xué)過(guò)程深入淺出、風(fēng)趣生動(dòng)，培訓質(zhì)量高、效果好。參觀(guān)考察和經(jīng)驗分享形式靈活，內容豐富，我受益匪淺�，F就自己的培訓心得匯報如下：
一、責任督學(xué)要加強學(xué)習
責任督學(xué)作為教育行政機關(guān)的派出代表，受區政府教育督導室委托，依法行使督政、督學(xué)權力。這就要求責任督學(xué)對國家與地方的各項教育法規和有關(guān)文件精神，有一個(gè)全面的了解與透徹的理解。從課精品文章
程計劃到教育收費，從招生分班到學(xué)生健康促進(jìn)工程，從師德建設到衛生安全等等，對于責任督學(xué)來(lái)說(shuō)，這些有關(guān)法規文件的政策規定，均要了然于胸。而要達到這樣的程度，責任督學(xué)非要認真學(xué)習不可。譬如小學(xué)學(xué)生快樂(lè )活動(dòng)日的開(kāi)展與中學(xué)學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的規定，均是近年教育提出的新工作，對此責任督學(xué)就要認真學(xué)習，吃透實(shí)施意見(jiàn)的有關(guān)具體要求。而且，國家形勢在不斷發(fā)展，教育改革在不斷深化，許多新項目新舉措新工作不斷推出，均需要我們責任督學(xué)認真學(xué)習，吃透精神，明了細則。
二、責任督學(xué)要加強監督
根據《教育法》《義務(wù)教育法》等教育法規和文件要求，責任督學(xué)要履行監督的職責。一是對學(xué)校貫徹國家教育方針、教育法律法規執行情況進(jìn)行經(jīng)常性檢查和隨機督查。二是督查學(xué)校規范辦學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育情況，內容涵蓋課程計劃、教育收費、招生分班、師德精神、師生安全、食堂滿(mǎn)意度等等。三是加強對學(xué)校教育教學(xué)工作的全程指導，指導學(xué)校明確發(fā)展目標，落實(shí)發(fā)展規劃，促進(jìn)內涵發(fā)展。指導學(xué)校開(kāi)展特色建設，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。四是圍繞社會(huì )、家長(cháng)普遍關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展調研，提出意見(jiàn)建議；同時(shí)挖掘總結學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗和典型事例。實(shí)際上從本質(zhì)意義上說(shuō)，責任督學(xué)是代表國家對學(xué)校的辦學(xué)行為進(jìn)行有效的監督。國家提出，教育要實(shí)行“管評辦”分離的.原則，即政府依法治校、校長(cháng)依法辦校、社會(huì )依法評校。而責任督學(xué)的監督則是社會(huì )依法評校的重要組成部分。
三、責任督學(xué)要有責任意識
教育部督導局原副巡視員陳錦慧做的《淺談督導責任區制度建設與發(fā)展》的專(zhuān)題報告，陳老是一名已退休的老專(zhuān)家，但她有一份執著(zhù)的教育情懷，從不停歇，她深入淺出地對世界及中國督學(xué)的發(fā)展的歷史進(jìn)行了橫向和縱向的剖析，特別是對責任督學(xué)，督學(xué)責任區制度建設與發(fā)展進(jìn)行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業(yè)的發(fā)展的重要性，我為自己所承擔的都學(xué)工作深感使用使命光榮責任重大。督學(xué)要有強烈責任感，如果督學(xué)沒(méi)有責任感，得過(guò)且過(guò)，睜一只眼閉一只眼，糊差事，是不能把督導工作做好。目前督導結果運用教育主管部門(mén)還不是十分重視，導致部分督學(xué)工作懈怠，認為真督與假督?jīng)]有多大區別，在一定程度上削弱的督學(xué)的作用，產(chǎn)生了一定消極影響。但督學(xué)在其位，就要謀其政，要把責任學(xué)校當作自己的“家庭”，把每一位學(xué)生當作自己的“孩子”，到學(xué)校仔細觀(guān)察、了解、診斷、督促和指導，保質(zhì)保量完成教育督導任務(wù)，為辦好每一所學(xué)校、教育好每一位孩子盡職盡責。只有具備了這樣的責任心，督學(xué)才能真正擔負起自己的責任。
四、責任督學(xué)要講究方法
上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他對我國教育督導制度進(jìn)行了回顧。對責任督學(xué)掛牌督導的產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了詳細的論述。又結合徐區責任督學(xué)掛牌督導的發(fā)展，對掛牌督導創(chuàng )建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學(xué)教育督導中的能力提升做了詳細的講座。他的報告讓我明白教育督導中的課堂評價(jià)是通過(guò)這一節課來(lái)觀(guān)察并評價(jià)學(xué)校在落實(shí)國家和教育行政部門(mén)的法規以及執行政策情況，以及學(xué)精品文章
校教育教學(xué)管理，師資隊伍建設、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。督學(xué)不能自視為上級委派，就頤指氣使。督學(xué)應該是幫助學(xué)校解決問(wèn)題，督查學(xué)校貫徹教育方針是否到位的督查人員。如果不講究方法，不尊重學(xué)校領(lǐng)導，不尊重教師，即使發(fā)現問(wèn)題，也不能得到有效解決。因此督學(xué)要認真掌握好督導的方法、技巧，坦陳相對，真心相助，以情感人，得到被督導對象的理解，督導就會(huì )有效果。要切實(shí)做到了解情況突出一個(gè)“真”字，查找問(wèn)題突出一個(gè)“細”字，解決問(wèn)題突出一個(gè)“幫”字。真正做到能督，能歸納，能總結，能提出有價(jià)值的建議，能寫(xiě)出有價(jià)值的督導報告，這樣的督導學(xué)校才會(huì )歡迎。
五、責任督學(xué)要做到公正廉潔
責任督學(xué)要模范遵守督學(xué)工作守則，要嚴于律己，作風(fēng)正派，品行端正，不謀私利。在督導過(guò)程中，要進(jìn)一步轉變工作作風(fēng)，嚴格按照中央“八項規定”要求自己，規范工作行為，廉潔自律，客觀(guān)公正地開(kāi)展督導工作。不得玩忽職守、貽誤工作；不得弄虛作假、徇私舞弊；不得濫用職權、干擾學(xué)校正常工作，認真遵守國家《教育督導條例》、《掛牌督導規程》規定的基本職責和經(jīng)常性督導事項來(lái)開(kāi)展工作，做到陽(yáng)光督導。
總之，通過(guò)培訓讓我進(jìn)一步明晰了責任督學(xué)在履行職責時(shí)，究竟關(guān)注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫(xiě)報告。進(jìn)一步掌握了國家教育政策條例標準以及督導工作程序今后我要創(chuàng )新性的提高了自己的認知站位和業(yè)務(wù)水平，在今后的工作中履行好自己的職責，干好督學(xué)工作，為辦人民滿(mǎn)意的xx教育添磚加瓦。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇4
1、教育督導應具有相應的專(zhuān)業(yè)知識，兼職督學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識多，督導知識少，使教育督導存在很大的局限性。督導工作要想取得實(shí)效，取得成功，就必須加強培訓，從整體上提高教育督導隊伍的素質(zhì)。
2、班主任老師布置學(xué)生帶飯盒，數學(xué)老師說(shuō)：要準備一個(gè)圓形的，因為同樣的空間圓形能裝更多的東西；美術(shù)老師說(shuō)：準備一個(gè)長(cháng)方形的，因為它和書(shū)包形狀相同更美些；體育老師說(shuō)：準備一個(gè)正方形的，因為它比長(cháng)方形的容積大又比圓形的裝著(zhù)方便！作為一位督學(xué)，我說(shuō)：當我沒(méi)有比大家更好選擇時(shí)，我絕對不給大家指手畫(huà)腳，不然大家會(huì )無(wú)所適從，因為一線(xiàn)老師往往會(huì )誤認為督學(xué)是行政領(lǐng)導！
3、通過(guò)本次培訓，我更加明確了自己的職責，重在監督與指導。怎樣指導呢？
1.要從嚴督導。堅持標準，分明是非，敢于擔當。
2.要務(wù)實(shí)督導。堅持深入一線(xiàn)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用數據說(shuō)話(huà)。
3.要科學(xué)督導。堅持努力學(xué)習，履職盡責，聯(lián)系實(shí)際不空談。
4.要引領(lǐng)指導。堅持創(chuàng )新思維，督出實(shí)情，導出實(shí)效。
4、學(xué)無(wú)止境，作為一名督學(xué)，在今后的工作中，我要孜孜以求地吸收教育教學(xué)的前沿理論，不斷拓展自己的教育督導理念，認真履職，學(xué)用結合，不斷創(chuàng )新。
一、拓展認知視野。原來(lái)狹隘地認為，學(xué)校文化就是把校園、走廊、樓道、墻面、班級等地方按不同的主題布置，就是體現了學(xué)校文化。實(shí)際上，學(xué)校文化是一個(gè)體系，我們平時(shí)做的這些，只是學(xué)校文化的一個(gè)小的方面。
二、轉變評價(jià)視角。對學(xué)生評價(jià)改革，是課程改革的重要方面，評價(jià)應該是立體的、多元的�，F在評價(jià)學(xué)生多是從“品”和“學(xué)”兩個(gè)方面，一把尺子量到底。這樣，每個(gè)學(xué)生身上就有許多缺點(diǎn)和不足，并要求改正。其實(shí)，可以換一個(gè)角度，用欣賞的眼光發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處、優(yōu)勢，引導學(xué)生把自己的.長(cháng)處、優(yōu)勢充分發(fā)揮乃至極致，則更容易走向成功。
5、三天的聆聽(tīng)，大有收獲：首先，提升了自己的責任意識，明確了精準督導，數據量化的操作模式。理清了學(xué)校文化與校園文化的概念范疇與內涵區分……作為一名踐行在教學(xué)一線(xiàn)的兼職督學(xué)，要妥善處理自身工作與督學(xué)職責的關(guān)系，不忘初心，砥勵前行，永遠在路上。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇5
“責任督學(xué)掛牌督導”這一作法我縣早在三年前就已實(shí)施，為辦全縣人民滿(mǎn)意教育發(fā)揮了積極作用，曾得到省市教育督導部門(mén)的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導辦法〉的通知》(國教督辦[20xx]2號)，全面推行中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導，深入推進(jìn)督學(xué)責任區制度建設之際，將幾年來(lái)的工作實(shí)踐點(diǎn)滴小結如下，與同仁們切磋交流共進(jìn)共贏(yíng)。
責任督學(xué)掛牌督導之好處�！柏熑味綄W(xué)掛牌督導”顧名思義就是教育督導室按統一規格制作公示牌，將責任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導事項在相應學(xué)校校門(mén)顯著(zhù)位置予以公示，責任督學(xué)對責任學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導。一是暢通了家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問(wèn)題隨時(shí)可以與責任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問(wèn)題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )各界的監督之下，責任督學(xué)必須嚴守督學(xué)人員行為準則，確保陽(yáng)光督導、科學(xué)督導的實(shí)行。這樣一來(lái)全縣人民對教育的滿(mǎn)意率不斷提升，近年我縣的民調教育滿(mǎn)意率一直處在全市乃至全省前列。
責任督學(xué)掛牌督導之關(guān)鍵。要做好這項工作關(guān)鍵一是在于責任督學(xué)“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會(huì )各界的監督;有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類(lèi)矛盾問(wèn)題通過(guò)協(xié)調處理好;有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問(wèn)必答，有行必果。二是在于學(xué)校重視責任督學(xué)的督導意見(jiàn)，積極投入整改。三是在于縣教育督導室將督學(xué)情況匯總，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，進(jìn)行情況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門(mén)重視責任督學(xué)的督導意見(jiàn)，積極運用督導結果，將學(xué)校的整改執行情況列入目標管理考核。
責任督學(xué)掛牌督導督學(xué)人員要處理好幾個(gè)關(guān)系：一是要明確好自己的職責，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責任是監督、指導、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長(cháng)、代替老師直接去解決問(wèn)題，而是重在督與導，將意見(jiàn)提出來(lái)，最終達到敦促問(wèn)題解決之功效。二是要明確好自己的身份，責任督學(xué)是學(xué)校的'服務(wù)員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。三是要行使好自己的權利，不要做老好人總講成績(jì)，要洞察秋毫，分明是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學(xué)校整改情況列入目標管理考核，這是你的權利，有為才能有自己的位、有自己的威。
教育督導室與縣教育局等行政職能部門(mén)要協(xié)調好幾個(gè)關(guān)系：一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門(mén)重在出臺制度政策規則，重在抓過(guò)程抓落實(shí)，而教育督導重在監督和指導、反饋，重在抓行為的整改落實(shí)，在職能上分工不同，但也有職能重合之時(shí)，因此有時(shí)要及時(shí)溝通交流，統籌安排，避免重復多頭下鄉，加重基層學(xué)校的接待負擔，可以聯(lián)合下鄉，也可以下鄉資料共享不再重復下鄉;二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結果�？h教育局等行政職能部門(mén)和縣教育督導室要定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，專(zhuān)題聽(tīng)取責任督學(xué)工作匯報，共同研究處理相關(guān)問(wèn)題。
責任督學(xué)掛牌督導還要注意幾點(diǎn)：一是要加強督學(xué)培訓。對新任責任督學(xué)進(jìn)行入職培訓，對在職責任督學(xué)進(jìn)行定期培訓、集中培訓。實(shí)行責任督學(xué)定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴格督學(xué)工作要求。責任督學(xué)按照“依法監督、正確指導、及時(shí)反饋、深入調研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽(tīng)課、查閱資料、列席會(huì )議、座談走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、校園巡視等方式，對責任學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導，對每所學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時(shí)對學(xué)校進(jìn)行督導，督導結束后，責任督學(xué)要填寫(xiě)督導記錄，將督導結果當場(chǎng)向學(xué)校反饋，并及時(shí)向教育督導室提交報告。發(fā)現危及師生安全的重大隱患，應及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門(mén)處理;對各種突發(fā)事件或重大事故，責任督學(xué)應第一時(shí)間趕赴現場(chǎng)，及時(shí)了解并上報有關(guān)情況。三是要加強責任督學(xué)管理。建立完善責任督學(xué)管理辦法，完善進(jìn)入和退出機制。建立責任督學(xué)考核制度，對責任督學(xué)履行職責、開(kāi)展工作和完成任務(wù)情況進(jìn)行年度考核，把責任督學(xué)落實(shí)《督學(xué)行為準則》、廉政紀律情況及學(xué)校和社會(huì )公眾滿(mǎn)意度情況納入考核指標體系。對年度考核稱(chēng)職的督學(xué)，予以續聘;對考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎勵。對行為不規范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責處理。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇6
我有幸參加了xx年xx日至xx日在xx師范大學(xué)舉辦的xx省第十二期督學(xué)暨中小學(xué)校幼兒園責任督學(xué)培訓班學(xué)習，聆聽(tīng)了多名專(zhuān)家的講座，參觀(guān)了xx市八十九中學(xué)和大明宮幼兒園，深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、教育督導使命光榮，責任重大
xx年8月國務(wù)院成立了國務(wù)院教育督導委員會(huì )，xx年9月國務(wù)院公布了《教育督導條例》。xx年9月國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室印發(fā)了《中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導辦法》，明確了責任督學(xué)基本職責和經(jīng)常性督導事項。教育督導的春天正式來(lái)臨，各級政府教育督導委員會(huì )相繼成立，督學(xué)和責任督學(xué)深入學(xué)校開(kāi)展教育督導。通過(guò)學(xué)習教育督導相關(guān)政策文件，參加各級責任督學(xué)培訓，開(kāi)拓了眼界，提高了認識。我能擔任xx區責任督學(xué)，承擔三岔河鎮督學(xué)責任區教育督導工作，深感使命光榮，責任重大。只有認真學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能無(wú)愧責任督學(xué)的.使命。
二、教育督導要注重內容，摒棄多余的形式
xx區xx年建設了xx教育督導網(wǎng)，實(shí)行信息化管理，創(chuàng )新了教育督導形式，減輕了責任的學(xué)的工作任務(wù)。但是，在基層學(xué)校教育督導如果過(guò)于強調過(guò)程性資料收集，就有可能將教育督導形式化。如何破解形式化。我認為，教育督導首先要接地氣，要深入教師、學(xué)生開(kāi)展督導；其次，教育督導要根據學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中存在的困難開(kāi)展督導；
第三，教育督導要切合校情開(kāi)展督導。在教育督導的過(guò)程中，重點(diǎn)是發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，摒棄不必要的形式，減輕學(xué)校不必要的負擔。
三、責任督學(xué)要圍繞工作職責督導學(xué)校工作
責任督學(xué)要依法督導，根據《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》對學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行督導。責任督學(xué)對學(xué)校管理和教育教學(xué)進(jìn)行指導，關(guān)鍵是指導，指導教學(xué)、安全、衛生以及其他學(xué)校工作。指導而非管理，切記面面俱到，好為人師。督學(xué)的指導，要切中要害，與學(xué)校校長(cháng)商榷學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，共同解決，促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。責任督學(xué)要關(guān)注整改后的情況，善于回頭看，學(xué)校不能解決的要向當地政府和教體局、督導室報告，協(xié)調相關(guān)部門(mén)予以解決。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇7
20xx年xx日至xx日，我參加了xx省第十二期督學(xué)暨中小學(xué)校（園）責任督學(xué)培訓班學(xué)習。
在六天的培訓中，我認真聆聽(tīng)了國家督學(xué)、教育部督導局原副巡視員程錦慧作的《淺談督學(xué)責任區制度建設與發(fā)展》的專(zhuān)題報告，程錦慧專(zhuān)家對世界及中國督學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)行了全方位的解讀，特別是對督學(xué)責任區制度建設與發(fā)展進(jìn)行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業(yè)發(fā)展的具有十分重要的意義。為自己今后的督學(xué)工作指明了方向。大連現代學(xué)習科學(xué)研究院院長(cháng)王允慶做的《基于數據的.教育督導》講座，讓我認識了在大數據時(shí)代教育督導工作應該如何對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。解決了我于對學(xué)生、教師、學(xué)校的科學(xué)評價(jià)中的困惑，使用大數據作為評價(jià)為教育部門(mén)及政府提供了決策依據。xx省教育督導委員會(huì )辦公室劉白燕主任作的《江蘇省教育督導工作探索與實(shí)踐》的報告中，通過(guò)她在楊洲掛職的親身體會(huì )，把江蘇省的先進(jìn)理念介紹給參訓人員，同時(shí)結合x(chóng)x實(shí)際談了自己對教育督導工作的意見(jiàn)。特別是江蘇同人實(shí)行常規工作明察暗訪(fǎng)，通過(guò)攝制視頻，讓每個(gè)學(xué)校、老師發(fā)現自己的不足，學(xué)習別人的長(cháng)處，給我啟發(fā)很大。上海市徐匯區人民政府教育督導室原主任胡占才所作的《責任督學(xué)的角色定位與教育督導中的能力提升》報告中，用他長(cháng)期從事督學(xué)工作的感受，講述了一名責任督學(xué)應該如何定位，應該怎樣提高自己的督導能力。原xx省教育督導團副總督學(xué)席建中專(zhuān)家所作的《教育督導工作的法規建設及實(shí)踐》的報告，對今后的工作提出了明確的的要求。特別讓人感受最深的是責任督學(xué)如何依法開(kāi)展工作，他了我們通過(guò)依法督導來(lái)促進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué)。
總之，各位專(zhuān)家在教育督導理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的督導實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育督導理論注入了源頭活水。多位名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“督導大餐”。雖然六天的培訓很短，但它使我明白要當好一名合格的責任督學(xué)，在工作中必須要激情，因為激情就像一把利劍，能穿透寒冰封鎖的靜寂，讓我們鼓起勇氣，用真誠的承諾，真情的回報，去追求收獲的明天。更重要的是它給人留下了好多思考，讓今后的督導之路走的更長(cháng)更遠。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇8
xx年xxxx日至xx日，我參加了由xx省教育督導學(xué)會(huì )、xx鼎力教育評估中心舉辦的“xx省第十二期督學(xué)暨中小學(xué)校（園）責任督學(xué)培訓班”，為期六天。
本次培訓班邀請主講的都是省內外教育督導領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗，教學(xué)過(guò)程深入淺出、風(fēng)趣生動(dòng)，培訓質(zhì)量高、效果好。培訓班安排了參觀(guān)考察和經(jīng)驗分享，形式靈活，內容豐富，有高度，有深度，接地氣。
幾天的培訓，我深深感到教育督導的重要作用。我從思想上明確了督導的重要意義，明確了身為一名督導的職責，更新了自己的思維方式，學(xué)到了一些工作的方式方法，受益匪淺。
一、督學(xué)職責
中國進(jìn)入了新時(shí)代，社會(huì )主要矛盾由過(guò)去的人民日益增長(cháng)的'物質(zhì)和文化需求同落后的生產(chǎn)力的矛盾轉變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(cháng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。教育也應必然要適應時(shí)代的潮流，適應個(gè)性化滿(mǎn)足。作為督學(xué)就要學(xué)會(huì )評價(jià)教育教學(xué)，沒(méi)有評價(jià)的教學(xué)是殘缺不全的教學(xué)，要用科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
新時(shí)代賦予督學(xué)“監督者”、“指導者”、“評估者”、“建言者”的使命，作為責任督學(xué)就應當學(xué)會(huì )“診”問(wèn)題，“督”規范，“教”方法，“導”方向。以凝聚人心，完善人格，開(kāi)發(fā)人力，培育人才，造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，依法督導，加快教育現代化，建設教育強國，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育為使命。
二、創(chuàng )新思維
督導要想出實(shí)效，必須要善于選擇督導內容和時(shí)機。督導內容要“新”，督導時(shí)機要“準”。督前認真準備、督中依法依規、督后及時(shí)反饋并定時(shí)回訪(fǎng)。要全面強化結果運用。做為責任督學(xué)，一要確保督導結果的準確性和督學(xué)建議的科學(xué)性;二要積極向教育行政部門(mén)和教育督導部門(mén)匯報，爭取引起重視;三要建立督學(xué)臺帳，對督學(xué)問(wèn)題實(shí)行跟蹤回訪(fǎng)。要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、提高能力
要成為一個(gè)好的督學(xué)，必須加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。經(jīng)過(guò)培訓，通過(guò)自學(xué)，提高自身專(zhuān)業(yè)能力。深刻體會(huì )到工作中應注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，注重對不同學(xué)校的準確定位和差異性評價(jià)，更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)、公眾的合作，真正實(shí)現“讓每一所學(xué)校都有進(jìn)步”；
我們無(wú)論干工作還是干事業(yè)，或者干事情，一是要有目標、有追求，有勇氣、有熱情，有動(dòng)力。要有思想、有思路，有方法、有技巧，有活力。要善于學(xué)習和積累，為工作鋪墊基礎。要善于調查和研究，善于總結和提煉。要善于表達，積極展示和宣傳，爭取更多的理解和支持。到校督導一定要做好準備工作，提前備好課，熟悉督導要求。對學(xué)校工作的督導要實(shí)地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現學(xué)校的工作亮點(diǎn)和問(wèn)題，對發(fā)現的亮點(diǎn)和問(wèn)題要善于查找佐證資料，督導反饋之前一定要和校長(cháng)溝通，聽(tīng)取校長(cháng)的申辯，反饋工作一定要及時(shí)，程序到位。采集信息過(guò)程中要注意和學(xué)生、家長(cháng)、教師、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學(xué)校和群眾的知心朋友，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問(wèn)題。
四、一點(diǎn)感想
這次督導培訓讓我知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準則，以保證教育工作全面正常的開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量起到有力的推動(dòng)作用。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇9
首先，作為教師應該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、學(xué)識、能力等方面來(lái)不斷的提高自己。其次，教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì )對教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高。
教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)學(xué)校教育、繼續教育即終身教育才能獲得。新的教育觀(guān)念認為終身教育和終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路。作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長(cháng)。和他們在一起，只要我們用心，我們就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)，我們就會(huì )意識到我們在與他們一起成長(cháng)，我們就會(huì )感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個(gè)角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
作為一名教師，肩負著(zhù)振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養的質(zhì)量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的`對象，他們首先是人，是正在成長(cháng)中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類(lèi)在認知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內化為自己的內在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
通過(guò)學(xué)習，我更加意識自己才疏學(xué)淺，意識到自己教學(xué)理念需要進(jìn)一步轉變，教學(xué)教法有待進(jìn)一步提升，我應該努力改變自己的習慣，利用學(xué)校創(chuàng )設的學(xué)習的平臺，轉變教學(xué)理念，認真學(xué)習新課標，誠心向各位同仁、學(xué)者、專(zhuān)家學(xué)習，使自己不斷地進(jìn)步。
新時(shí)代中國教師的角色是貫徹執行國家的教育方針政策，培養為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。一所學(xué)校能否堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向，能否培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，關(guān)鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。大多數的教師政治立場(chǎng)堅定，高風(fēng)亮節終身不變，但也有少數人在風(fēng)云變幻的社會(huì )環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。
作為一名教師，要終身加強政治思想修養、加強現代教育理論、國家教育政策、法規和文件的學(xué)習；堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會(huì )主義方向、堅持正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；“學(xué)為人師，身為世范”，引導學(xué)生樹(shù)立各種正確觀(guān)念，教育學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，培養學(xué)生成為“全面建設小康社會(huì )”的新型人才。
學(xué)校教育使我們獲得的知識無(wú)疑會(huì )讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專(zhuān)業(yè)知識更新周期越來(lái)越短，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機。新時(shí)代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習，崇尚學(xué)習我們不會(huì )落伍。迎接知識挑戰，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補，學(xué)習是當代教師補充更新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑。
成長(cháng)，是漫長(cháng)的，所以我需要不斷的充實(shí)自己；成長(cháng)，是艱辛的，挫折會(huì )磨礪和堅定我的意志；成長(cháng)，又是快樂(lè )的的果實(shí)。今后，我將刻苦努力當好學(xué)習新的知識，勇于創(chuàng )新，努力當好人民教師這個(gè)角色。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇10
20xx年xx日至20xx年xx日，我參與了由省教育督導學(xué)會(huì )組織的xx省其次十屆責任督學(xué)培訓。通過(guò)五天的培訓，我受益匪淺。
特殊是聽(tīng)了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導制度的根本狀況講起，對我國教育督導制度進(jìn)展了回憶。對責任督學(xué)掛牌督導的產(chǎn)生、進(jìn)展進(jìn)展了具體的論述。又結合徐區責任督學(xué)掛牌督導的進(jìn)展，對掛牌督導創(chuàng )立工作做了具體的介紹。特殊對責任督學(xué)教育督導中的力量提升做了具體的講座，他認為傳統的課堂教學(xué)評價(jià)往往是對這一節課以及這節課的好壞作為評價(jià)的'目標。而教育督導中的課堂評價(jià)是通過(guò)這一節課來(lái)觀(guān)看并評價(jià)學(xué)校在落實(shí)國家和教育行政部門(mén)的法規以及執行政策狀況，以及學(xué)校教育教學(xué)治理，師資隊伍建立、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安全等方面的狀況做出分析評判。通過(guò)他們講座，我熟悉到了教育督導對課堂教學(xué)從學(xué)與教兩方面作為綜合評價(jià)，并從教師在課堂上的表現來(lái)全面驗證學(xué)校整體工作。
總之，通過(guò)培訓讓我茅塞頓開(kāi)，進(jìn)一步明晰了責任督學(xué)在履行職責時(shí)，畢竟關(guān)注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫(xiě)報告。一句話(huà)，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著(zhù)，接得到，用得了的“拐杖”。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇11
xx年xx日至xx年xx日，我參加了由省教育督導學(xué)會(huì )組織的x省第二十屆責任督學(xué)培訓。通過(guò)五天的培訓，我受益匪淺。
特別是聽(tīng)了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導制度的基本情況講起，對我國教育督導制度進(jìn)行了回顧。對責任督學(xué)掛牌督導的產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了詳細的論述。又結合徐區責任督學(xué)掛牌督導的發(fā)展，對掛牌督導創(chuàng )建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學(xué)教育督導中的能力提升做了詳細的講座，他認為傳統的課堂教學(xué)評價(jià)往往是對這一節課以及這節課的好壞作為評價(jià)的目標。而教育督導中的課堂評價(jià)是通過(guò)這一節課來(lái)觀(guān)察并評價(jià)學(xué)校在落實(shí)國家和教育行政部門(mén)的法規以及執行政策情況，以及學(xué)校教育教學(xué)管理，師資隊伍建設、學(xué)生教育以及學(xué)校后勤與安全等方面的'情況做出分析評判。通過(guò)他們講座，我認識到了教育督導對課堂教學(xué)從學(xué)與教兩方面作為綜合評價(jià)，并從教師在課堂上的表現來(lái)全面驗證學(xué)校整體工作。
總之，通過(guò)培訓讓我茅塞頓開(kāi)，進(jìn)一步明晰了責任督學(xué)在履行職責時(shí)，究竟關(guān)注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫(xiě)報告。一句話(huà)，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著(zhù)，接得到，用得了的拐杖。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇12
20xx年4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責任督學(xué)專(zhuān)業(yè)能力提升高級研修班培訓學(xué)習，收獲很多，下面將在培訓班上的學(xué)習心得匯報如下：
一、規格較高，內容充實(shí)
此次培訓規格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導改革的基層實(shí)踐》，有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開(kāi)展責任督學(xué)掛牌督導》，還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等，他們從事督導研究多年，督學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗都相當豐富，培訓內容也非常充實(shí)。參觀(guān)學(xué)校的校長(cháng)向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導的責任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開(kāi)
這些專(zhuān)家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開(kāi)拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構的科學(xué)設置、人員的合理配置，督學(xué)應該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學(xué)設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習，要向發(fā)達地區如深圳學(xué)習，要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的`切實(shí)作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實(shí)質(zhì)。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內容、對督學(xué)的主要規定等。要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開(kāi)展督學(xué)掛牌督導，利用大數據進(jìn)行教育測量與評價(jià)，由經(jīng)驗驅動(dòng)轉變?yōu)閿祿寗?dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學(xué)，要行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實(shí)提升專(zhuān)業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學(xué)在市督導室李主任的主持下開(kāi)展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導提出切實(shí)可行的建議，要把學(xué)習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)標設定的SMART原則，行為風(fēng)格自我測試及人際溝通要點(diǎn)。授課講師通過(guò)一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動(dòng)的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學(xué)員受益良多。
期間，參加培訓的學(xué)員普遍反映其中的行為風(fēng)格自我測試項目非常有啟發(fā)意義，測試項目是由美南加州大學(xué)及科羅拉多大學(xué)40位行為科學(xué)博士在25年前研究出來(lái)的成果，并一直被沿用在個(gè)人行為測試領(lǐng)域中。每位學(xué)員通過(guò)填寫(xiě)一份個(gè)人行為風(fēng)格自我測評表，最終根據得分來(lái)判斷自己屬于哪種行為風(fēng)格的人群。通過(guò)測試，學(xué)員們對于自己的性格特點(diǎn)有了較為科學(xué)的認識，同時(shí)也了解了周?chē)ぷ髦衅渌碌奶攸c(diǎn)以及辦事風(fēng)格，如何與之溝通的技巧。企業(yè)在用人方面，如何發(fā)揮員工的個(gè)性?xún)?yōu)勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個(gè)人通過(guò)自我分析有利于完善自我的整體素質(zhì)，加強人際交往能力。
一天的培訓時(shí)間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂(lè )學(xué)習、敬業(yè)工作、智慧生活！
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇13
12月10至13日在陜師大參加了陜西省教育督導學(xué)會(huì )和陜西鼎力教育評估中心組織的責任督學(xué)培訓班。這次培訓體現了層次高、人數多、時(shí)間緊、內容多、快節奏、高效率的特點(diǎn)。傾聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者的報告，實(shí)際考察及參觀(guān)愛(ài)國教育基地，收獲頗豐，體會(huì )很深，現總結如下：
提高了認識，明確了方向。
自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說(shuō)對教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要，區政府教育督導室確定我為責任督學(xué)，本以為能夠很有余地駕馭現有工作，但工作一段時(shí)間后，覺(jué)得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過(guò)培訓，傾聽(tīng)領(lǐng)導的報告和督導戰線(xiàn)上精英們的經(jīng)驗介紹，覺(jué)得自己還是門(mén)外漢，需要學(xué)習和專(zhuān)研的東西太多。對于我——督導工作崗位的一名新兵來(lái)說(shuō)，這次督導培訓課程的安排無(wú)論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導深入淺出地講解，感到非常解渴。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓就是把我們領(lǐng)進(jìn)門(mén)、扶上馬、送一程。通過(guò)學(xué)習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過(guò)程中的`作用，也深深體會(huì )到要想做好督導工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關(guān)政策法規指導自己，才能適應新時(shí)期督導工作的需要。
豐富了知識，增強了信念。
“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標實(shí)現的有效機制�！苯逃綄б獔猿謬@中心，服務(wù)大局;要堅持頂層設計，科學(xué)實(shí)施;要強化隊伍建設，多措并舉;要堅持公道正派，求真務(wù)實(shí)。教育督導督什么?怎么督?依據什么督?督到啥程度的問(wèn)題，通過(guò)培訓學(xué)習，使我眼前豁然開(kāi)朗，思路頓開(kāi)。監督、指導、評估、評價(jià)、監測，這十個(gè)字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學(xué)習使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結合本地教育實(shí)際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的”督政”與“督學(xué)”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過(guò)學(xué)習培訓，了解了新時(shí)期教育督導的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學(xué)習，加強研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風(fēng)，堅持原則，公道正派，聽(tīng)真言，講真話(huà)，報實(shí)情，用數據說(shuō)話(huà)，用科學(xué)方法說(shuō)話(huà)，善于傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，確保督導評估結果公正客觀(guān)，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過(guò)領(lǐng)導、專(zhuān)家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結合工作實(shí)際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學(xué)習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規，用來(lái)指導自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
責任督學(xué)培訓心得體會(huì ) 篇14
20xx年xx日至xx日，我參與了xx省第十二期督學(xué)暨中小學(xué)校（園）責任督學(xué)培訓班學(xué)習。
在六天的培訓中，我仔細傾聽(tīng)了國家督學(xué)、教育部督導局原副巡察員程錦慧作的《淺談督學(xué)責任區制度建立與進(jìn)展》的專(zhuān)題報告，程錦慧專(zhuān)家對世界及中國督學(xué)進(jìn)展的歷史進(jìn)展了全方位的解讀，特殊是對督學(xué)責任區制度建立與進(jìn)展進(jìn)展的講解，讓我深刻熟悉到教育督導工作對教育事業(yè)進(jìn)展的具有非常重要的意義。為自己今后的督學(xué)工作指明白方向。大連現代學(xué)習科學(xué)討論院院長(cháng)王允慶做的《基于數據的教育督導》講座，讓我熟悉了在大數據時(shí)代教育督導工作應當如何對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)展科學(xué)的評價(jià)。解決了我于對學(xué)生、教師、學(xué)校的科學(xué)評價(jià)中的困惑，使用大數據作為評價(jià)為教育部門(mén)及政府供應了決策依據。xx省教育督導委員會(huì )辦公室劉白燕主任作的《江蘇省教育督導工作探究與實(shí)踐》的報告中，通過(guò)她在楊洲掛職的親身體會(huì )，把江蘇省的先進(jìn)理念介紹給參訓人員，同時(shí)結合x(chóng)x實(shí)際談了自己對教育督導工作的意見(jiàn)。特殊是江蘇同人實(shí)行常規工作明察暗訪(fǎng)，通過(guò)攝制視頻，讓每個(gè)學(xué)校、教師發(fā)覺(jué)自己的缺乏，學(xué)習別人的特長(cháng)，給我啟發(fā)很大。上海市徐匯區人民政府教育督導室原主任胡占才所作的《責任督學(xué)的角色定位與教育督導中的力量提升》報告中，用他長(cháng)期從事督學(xué)工作的感受，敘述了一名責任督學(xué)應當如何定位，應當怎樣提高自己的督導力量。原xx省教育督導團副總督學(xué)席建中專(zhuān)家所作的《教育督導工作的法規建立及實(shí)踐》的報告，對今后的工作提出了明確的的要求。特殊讓人感受最深的.是責任督學(xué)如何依法開(kāi)展工作，他教會(huì )了我們通過(guò)依法督導來(lái)促進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué)。
總之，各位專(zhuān)家在教育督導理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的督導實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育督導理論注入了源頭活水。多位名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“督導大餐”。雖然六天的培訓很短，但它使我明白要當好一名合格的責任督學(xué)，在工作中必需要激情，由于激情就像一把利劍，能穿透寒冰封鎖的清寂，讓我們鼓起士氣，用真誠的承諾，真情的回報，去追求收獲的明天。更重要的是它給人留下了好多思索，讓今后的督導之路走的更長(cháng)更遠。
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