親子共讀心得
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的親子共讀心得，歡迎閱讀與收藏。
親子共讀心得1
轉眼間讓我們無(wú)比放松的寒假生活已經(jīng)在戀戀不舍中結束，整個(gè)假期中有許多事情讓我回味無(wú)窮，最讓我覺(jué)得有意義的事情是我和媽媽一起讀書(shū)。其中我和媽媽讀了一本《木棉花開(kāi)》，書(shū)里的一個(gè)故事：“自行失蹤記”，它深深的打動(dòng)了我和媽媽?zhuān)沧屛液蛬寢岓w會(huì )了很多。這個(gè)故事講的是：主人公是一個(gè)叫燕妮的小女孩，從小她的媽媽就對她有求必應，非常嬌慣她。在她十歲生日那天，她對媽媽提出一些不合理的要求，媽媽沒(méi)有答應她，她負氣的離開(kāi)了媽媽?zhuān)Y果無(wú)意中走進(jìn)一個(gè)失去媽媽的同齡孩子小蘭的家里。小蘭擔當起媽媽的責任照顧弟弟、妹妹，任勞任怨讓家里充滿(mǎn)溫暖。小蘭的`懂事觸動(dòng)了燕妮，讓燕妮感到了慚愧，也意識到故意離開(kāi)媽媽是一件讓媽媽非常傷心的事情。故事的最后，媽媽在疲憊的尋找燕妮時(shí)暈倒了，再一次讓燕妮意識到媽媽有多么的愛(ài)她。也讓燕妮認識到任性是一件自私無(wú)知的事情，并決心做個(gè)懂事的孩子。
通過(guò)這個(gè)故事我和媽媽體會(huì )深刻：媽媽說(shuō)孩子如果從小不教育不正確引導，會(huì )助長(cháng)一些壞習氣，并教導我從小要學(xué)會(huì )自我控制，遇事不能隨性而來(lái)，多和父母溝通，最重要的是尊重長(cháng)輩，做人以“孝”為首，把孝順做好了其次才能去做別的事。
經(jīng)過(guò)媽媽的一翻教導我也明白了：我們處處、事事要做一個(gè)懂事、體貼爸爸媽媽的好孩子，遇到意見(jiàn)不統一時(shí)，要多聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，不能因一點(diǎn)小事就斤斤計較、和家長(cháng)賭氣。我應該學(xué)會(huì )換位思考，換到爸爸媽媽的位置想一想：爸爸媽媽平常對我的嚴格要求都是為了讓我養成好習慣，做一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。我要認識到自己的爸爸媽媽在用一片愛(ài)心培育我、教育我。爸爸媽媽陪伴我學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程是一件非常不容易的事。我要改掉自身的不良習慣學(xué)會(huì )獨立和合理做事情。對父母懂得尊敬和感恩，并體貼父母。
通過(guò)這個(gè)故事讓我感受最深的其實(shí)是有爸爸媽媽在身邊陪伴是一件非常非常幸福的事。
親子共讀心得2
親子共讀是一種寶貴的親子時(shí)光，利用這個(gè)時(shí)間，家長(cháng)可以與孩子一起探索世界，增進(jìn)親子感情，同時(shí)也激發(fā)孩子的閱讀興趣和思維能力。我有幸參與了一個(gè)初中生親子共讀活動(dòng)，通過(guò)與孩子們共同閱讀書(shū)籍，我深刻體會(huì )到這個(gè)過(guò)程中對家長(cháng)和孩子都產(chǎn)生了積極的影響。
首先，親子共讀增進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的情感。在與孩子共讀的過(guò)程中，家長(cháng)可以關(guān)注孩子，傾聽(tīng)他們的想法和感受，加深了解。通過(guò)讀同一本書(shū)，我們有了共同話(huà)題，可以一起討論書(shū)中角色的喜怒哀樂(lè )，分享自己的理解。這讓孩子們感到自己受到了重視和理解，增強了他們對家長(cháng)的依賴(lài)和信任感。而對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，共讀也是一種放松和享受的時(shí)刻，能夠與孩子建立更為親密的關(guān)系。
其次，親子共讀培養了孩子們的閱讀興趣和思維能力。在共讀中，我們會(huì )選擇一些寓意深刻或有趣的書(shū)籍，以吸引孩子的閱讀興趣。通過(guò)共同閱讀和討論，孩子們可以獲得更多的知識和閱讀技巧，提高閱讀理解和表達能力。同時(shí)，與家長(cháng)一起閱讀還能激發(fā)孩子的思維能力，培養他們的獨立思考和創(chuàng )造力，這對于他們的學(xué)業(yè)和生活都是很有益的。
第三，親子共讀幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。共同閱讀可以給孩子們提供一些具有教育意義的書(shū)籍，這些書(shū)籍可以引導他們理解和認同一些重要的價(jià)值觀(guān)念，如友善、公正、誠實(shí)等。通過(guò)閱讀真實(shí)故事和人物的體驗，孩子們能夠在情感上更好地認同這些價(jià)值觀(guān)，并在實(shí)際生活中積極踐行。在與家長(cháng)一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們也有機會(huì )進(jìn)行引導和討論，幫助孩子們理解和思考這些價(jià)值觀(guān)的重要性。
第四，親子共讀豐富了孩子們的文化素養。文學(xué)作品是人類(lèi)思想和情感的結晶，閱讀經(jīng)典作品可以幫助人們了解不同的文化傳統和歷史背景。通過(guò)與孩子共讀，我們可以一起探討書(shū)中的文化元素，了解作者的用意和篇章背后的更深層次的意義。這讓孩子們在欣賞文學(xué)作品的同時(shí)，也拓寬了他們的眼界，提升了文化素養和人文關(guān)懷。
最后，親子共讀也為家庭提供了一種正面的娛樂(lè )方式。在快節奏的.社會(huì )中，家庭成員常常有各自的事務(wù)，難以與彼此共享時(shí)間。而親子共讀為家庭提供了一個(gè)良好的、有趣的娛樂(lè )方式，讓家人聚在一起，享受閱讀的樂(lè )趣。除了共讀，還可以一起進(jìn)行扮演角色、創(chuàng )作故事、做手工等活動(dòng)，充實(shí)了家庭的生活，增進(jìn)了家庭成員之間的交流和相互了解。
總之，親子共讀在家庭教育中起著(zhù)重要的作用。通過(guò)親子共讀，家長(cháng)與孩子之間的情感得以增進(jìn)，孩子的閱讀興趣和思維能力得以培養，正確的價(jià)值觀(guān)樹(shù)立起來(lái)，文化素養豐富起來(lái)，同時(shí)也提供了家庭的正面娛樂(lè )方式。這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)和孩子彼此學(xué)習和成長(cháng)，共同度過(guò)了寶貴的時(shí)光。我相信，只要我們堅持下去，親子共讀一定會(huì )給家庭帶來(lái)更多美好和幸福。
親子共讀心得3
在我們的現實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(cháng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子，更不要說(shuō)在一起學(xué)習讀書(shū)了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書(shū)，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)，是一個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開(kāi)始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂(lè )在其中，回味無(wú)窮！
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書(shū)中人物的喜怒與哀樂(lè )，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長(cháng)中也收獲了快樂(lè )，書(shū)中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂(lè )在其中的我會(huì )將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的看完這本書(shū)，我想沒(méi)有不羨慕小豆豆的，很多像我們一樣的成年人，長(cháng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂(lè )。所以，我們要早早的`把孩子培養成富有個(gè)性的人不要硬把孩子塞進(jìn)我們設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拒無(wú)束，因為孩子的夢(mèng)想遠比我們計劃的要遠大。
我們要做一個(gè)像小豆豆媽媽那樣聰明的家長(cháng)，給孩子一個(gè)幸福的童年，讓他在快樂(lè )中成長(cháng)著(zhù)。
親子共讀心得4
《小豬唏哩呼�！肥菑埨蠋熢谝荒昙壍臅r(shí)候推薦給大家的書(shū)，圖書(shū)漂亮的封面和富有童趣的卡通插圖，很是吸引人的眼球。故事語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，不斷逗得兒子開(kāi)懷大笑。
我們一起讀過(guò)的童話(huà)故事里，兒子說(shuō)自己最喜歡《小豬唏哩呼�！妨�，他還跟豬爸爸比睡覺(jué)呢！
有一天家庭作業(yè)有點(diǎn)兒多，兒子做完作業(yè)已經(jīng)快10點(diǎn)了�！摆s緊睡吧！要不然明天上學(xué)該遲到了�！蔽掖叽賰鹤铀X(jué)。兒子說(shuō)：“我只能睡8個(gè)小時(shí)，可小豬唏哩呼嚕的爸爸說(shuō)他才睡18個(gè)小時(shí)。他用的`“才”字不對，他都快睡一天了，還嫌睡得不夠。這個(gè)字應該我來(lái)說(shuō)，我“才”睡8個(gè)小時(shí)還差不多�！�
兒子最喜歡小豬唏哩呼嚕了，可不是嘛！就連唏哩呼嚕爸爸說(shuō)過(guò)的話(huà)他都記得一清二楚的。最重要的是還能從中思考點(diǎn)兒什么出來(lái)，比如小豬爸爸那個(gè)“才”字用得不恰當，呵呵�？磥�(lái)兒子還真是打心眼兒里喜歡這本書(shū)呢！
我們一起討論故事情節，為唏哩呼嚕的聰明勇敢拍手叫好，為他的可愛(ài)哈哈大笑，又為小豬遭遇的委屈抱打不平。
親子共讀心得5
我是xx小學(xué)二年級三班xx同學(xué)的媽媽?zhuān)瑦?ài)讀書(shū)的人都知道，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是真摯的朋友。讀書(shū)使人心明眼亮。每一位家長(cháng)都希望自己的孩子沒(méi)事的時(shí)候可以拿一本書(shū)看看，從書(shū)中學(xué)到更多的知識。
學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(cháng)更加重視孩子的課外閱讀，調動(dòng)孩子和家長(cháng)閱讀好書(shū)的積極性。班級主任還強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級的閱讀書(shū)目，使我們做家長(cháng)的也有的放矢。
在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達能力。有時(shí)間的`時(shí)候我會(huì )給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè )。然后共同導論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言讓孩子養成了讀書(shū)討論、思考的習慣。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè )，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì )談?wù)勛约旱睦斫�。如今，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。
就讓我們和孩子一起快樂(lè )的閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧！
親子共讀心得6
讀書(shū)是一件愉悅享受的事情，親子共讀是和孩子共讀一本書(shū)，由書(shū)中故事情節所引發(fā)的情感共鳴能增進(jìn)親子情感，提升幸福感。
30天的親子共讀讓我和孩子收獲頗多。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子的識字量增大了，擴大了知識面，增加了自信心。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，孩子經(jīng)常因為一個(gè)不認識的字而停止閱讀，隨著(zhù)閱讀天數的增加，孩子認識的字越來(lái)越多，閱讀也變得越來(lái)越順利。在閱讀的活動(dòng)中，孩子記住了很多字詞和成語(yǔ)故事，從一些小故事中感悟愛(ài)與親情。當孩子順利讀完一則故事，就會(huì )成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，從而增強了自信心。
這次活動(dòng)讓我更了解孩子的內心世界，也讓我明白，想要孩子熱愛(ài)閱讀，首先要尊重孩子的'意愿，選擇孩子感興趣并且符合孩子思維和想象的繪本故事。除了按照故事內容讀，還可以讓孩子自由發(fā)揮，觀(guān)察書(shū)上的圖畫(huà)，嘗試著(zhù)把故事情節講述出來(lái)，有時(shí)候孩子講述的故事情節會(huì )讓你刮目相看。其次，閱讀不僅僅是把一個(gè)故事讀下來(lái)，還應該鼓勵孩子說(shuō)出自己的想法，根據故事內容提出幾個(gè)小問(wèn)題，讓孩子表述自己的觀(guān)點(diǎn)。提問(wèn)環(huán)節讓孩子在興趣的基礎上享受讀書(shū)的過(guò)程。之后是貴在堅持，堅持到底會(huì )讓孩子養成閱讀的好習慣。
非常感謝學(xué)校、老師組織的這次親子共讀活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我們受益匪淺。我會(huì )帶領(lǐng)孩子繼續感受親子共讀的魅力，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷進(jìn)步、成長(cháng)！
親子共讀心得7
女兒從小就喜愛(ài)看《讓你的孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》這本書(shū)，特殊喜愛(ài)看《數硬幣》、《仔細做自己》、《心肝》和《人生的蝴蝶效應》······
我們全家人都喜愛(ài)看書(shū)，所以女兒也喜愛(ài)看書(shū)，，每天飯后半小時(shí)看書(shū)的時(shí)間成了我們一家人最歡樂(lè )的時(shí)間。記得有一天，女兒早早地吃完飯便到書(shū)房里去讀書(shū)了，我將家務(wù)活干完后就去看她，我輕輕推開(kāi)門(mén)，望見(jiàn)她正仔細地看書(shū)，就走上前低頭看了看，女兒突然一抖，慌亂地回頭，望見(jiàn)是我就嘆了口氣說(shuō)：“你嚇死我了！”我不好意思地問(wèn)她：“在看什么書(shū)��？這么仔細！”她不耐煩地說(shuō)：“就看《仔細做自己》，以后進(jìn)來(lái)了敲門(mén)，告知我一聲�！蔽冶Я吮骸皨寢屽e了……下次肯定先敲門(mén)，好不好？”女兒看了看我，眨了擠眼說(shuō)：“好吧，我看書(shū)了，你也要看么？”我拍了拍她的肩膀說(shuō)：“你看吧，媽媽一會(huì )兒還有事要做.”
讀書(shū)是女兒喜愛(ài)做的事，所以我也很支持她，身邊有許多優(yōu)秀的人，女兒有時(shí)也會(huì )覺(jué)得挺不好意思，總覺(jué)得自己不如他們，可是我覺(jué)得女兒很優(yōu)秀，她會(huì )去做自己喜愛(ài)的事，會(huì )為了我影響她讀書(shū)而和我爭論，所以她已經(jīng)很好了，只要她不放棄自己的愛(ài)好，接著(zhù)努力，我就支持她。做為家長(cháng)，我能做的`就是支持她做她寵愛(ài)的東西，只要她快樂(lè )了，我也就快樂(lè )了。以前我也很在乎成果，但是想想成果好的就肯定有出息嗎？比成果更重要的是一個(gè)人的素養與志向，能好好做人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)�，F在的學(xué)校很少會(huì )將注意培育孩子的素養當一回事，或許有時(shí)候成果好會(huì )帶來(lái)很多的光環(huán)，但望見(jiàn)一個(gè)人就知道他是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，我想看的就是一個(gè)人的精神風(fēng)貌了。將孩子當作摯友，與之交心，會(huì )發(fā)覺(jué)其實(shí)我們可以很好地相處。
親子共讀心得8
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這大概就是讀書(shū)的意義吧！
作為一名一年級學(xué)生的家長(cháng)，因為從事教育相關(guān)的工作，所以深知讀書(shū)的重要性。也特別感謝學(xué)校組織這次讀書(shū)打卡活動(dòng)，收獲頗多。
閱讀帶來(lái)的驚喜，感受深的是在去年疫情期間，突然有一天，看著(zhù)書(shū)能夠把故事大體講出來(lái)，這種喜悅感相信每個(gè)陪伴閱讀打卡的家長(cháng)都能體會(huì )到。我淺淺的表達下這段時(shí)間的感受吧。
第一閱讀貴在堅持。作為低年級的小朋友自制力還是比較差的，這個(gè)時(shí)候還是需要我們家長(cháng)的引導和督促，作為家長(cháng)都不堅持，又怎么能夠讓孩子做到持之以恒呢？堅持才會(huì )有意想不到的收獲，不僅識字量增加了，讀起文章更有節奏感了。
第二選擇孩子感興趣的書(shū)。興趣是較好的老師，我們應該尊重孩子的心理特點(diǎn)，給他選擇一些內容有趣，印刷美觀(guān)的書(shū)籍，讓孩子有興趣去閱讀！
第三不要讓閱讀成為孩子的任務(wù)。閱讀開(kāi)始之初，只要孩子愿意把書(shū)放在手上津津有味的讀，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足，不要強求孩子學(xué)會(huì )里面的每一個(gè)字，要保護好孩子的'閱讀興趣。
第四為孩子創(chuàng )設一個(gè)寧靜舒適的讀書(shū)環(huán)境。孩子容易受外界影響而分心，所以不要在孩子閱讀的時(shí)候家長(cháng)在一旁刷著(zhù)短視頻。
第五能夠當孩子的閱讀榜樣。言傳不如身教，良好的閱讀習慣的培養有賴(lài)于家長(cháng)的引導。孩子剛起步，在閱讀過(guò)程中會(huì )有很多地方看不懂，這時(shí)就需要我們家長(cháng)用他們能夠理解的語(yǔ)言、有趣的動(dòng)作把內容表現出來(lái)，這樣孩子的閱讀興趣會(huì )更濃厚！
親子閱讀不應只是一次活動(dòng)，更應是一種持之以恒的常規。為了孩子的成長(cháng)，我們應該放下手機，每天都陪孩子讀一讀，豐富孩子的同時(shí)，又豐富了自己！何樂(lè )而不為呢？
親子共讀心得9
親子共讀是一種很重要的家庭活動(dòng)方式，旨在促進(jìn)家庭成員之間的情感交流和智力發(fā)展。最近，我參加了一次親子共讀第一期活動(dòng)，獲益良多。以下是我對這次活動(dòng)的幾點(diǎn)感悟和體會(huì )。
第一，親子共讀可以增進(jìn)親子關(guān)系。在這個(gè)快節奏的時(shí)代里，家庭成員之間的交流越來(lái)越少，很少有時(shí)間與孩子溝通。而親子共讀則是幫助家長(cháng)和孩子建立聯(lián)系的有效途徑。通過(guò)共同閱讀一本書(shū)，家庭成員可以共同體驗故事情節，一起分享喜悅和悲傷。這不僅可以增進(jìn)感情，還可以為親子關(guān)系打下良好的基礎。
第二，親子共讀可以培養孩子的閱讀興趣�，F在，孩子們普遍缺乏對書(shū)籍的興趣，而親子共讀可以改變這一現狀。通過(guò)和孩子共同閱讀，家長(cháng)可以給予孩子專(zhuān)注和鼓勵，使他們體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣。而且，親子共讀還可以為孩子提供閱讀啟蒙的機會(huì )，培養他們的想象力和創(chuàng )造力。
第三，親子共讀可以拓寬孩子的視野。在親子共讀的過(guò)程中，孩子可以接觸到各種各樣的`故事和人物，了解到世界的多樣性。這不僅可以幫助他們了解不同的文化和生活方式，還可以開(kāi)闊他們的思維，增加他們的知識儲備。同時(shí)，通過(guò)與家長(cháng)一起討論和思考故事中的問(wèn)題，孩子們也可以提高自己的思維能力和邏輯思維能力。
第四，親子共讀可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在親子共讀的過(guò)程中，孩子們可以學(xué)習到許多新的詞匯和表達方式。家長(cháng)可以和孩子一起討論故事中的事件和情節，幫助他們理解和運用新的語(yǔ)言知識。這不僅可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，還可以提高他們的表達能力和溝通能力。
第五，親子共讀可以提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)。研究表明，與家庭共讀的孩子在學(xué)業(yè)方面往往表現更好。親子共讀不僅可以提高孩子的閱讀能力，還可以培養他們的思維能力、創(chuàng )造力和想象力。這些都是學(xué)習的重要素質(zhì)，對孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展有著(zhù)重要的影響。
總之，親子共讀是一種很有意義的家庭活動(dòng)。通過(guò)參加親子共讀第一期活動(dòng)，我深刻體會(huì )到了親子共讀的好處。它不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，培養孩子的閱讀興趣，拓寬孩子的視野，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，還可以提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)。因此，我會(huì )繼續積極參與親子共讀的活動(dòng)，并將其與更多的家庭分享。
親子共讀心得10
周末，應女兒的要求跟她一起讀孝心故事-——《曹娥的故事》，關(guān)于孝心的故事有很多，女兒唯獨選了這個(gè)故事同我共讀，源于她的一次旅行。
一天，女兒跟爸爸到曹娥廟一游。曹娥廟位于浙江省上虞市孝女村，當地流傳著(zhù)這樣一個(gè)頗為感人的故事。東漢漢安二年端午節，上虞巫師“曹盱”為迎潮神，逆水行舟，不幸卷入急流，葬于江底。曹盱之女曹娥年方十四，為尋父尸，沿江號哭十日有七，悲慟感人，后解衣投水而死，孝德感天，致使五日之后父尸出水。
也許是曹娥的孝感動(dòng)了天，感動(dòng)了人。后人感其孝心，在江邊立碑建廟，以彰孝德。
故事中有這樣一句對聯(lián)：“百行孝為先至性感人余熱淚，大江流不盡夕陽(yáng)終古咽寒濤”，是啊，民間宗廟也好，宗教也罷，焚香點(diǎn)燭，叩頭謁拜，還是其次，要緊的卻是要孝字當頭。曹娥廟、曹娥的故事，以他古老的傳說(shuō)，獨特的風(fēng)貌，吸引和教育了一代又一代游人。
人生五倫孝為先，自古孝是百行原，為人子女應孝順，不孝之人罪滔天�？粗�(zhù)旅游時(shí)前來(lái)瞻仰的.后人，加上讀了這個(gè)故事的感動(dòng)，女兒的小心臟被那份孝心深深地打動(dòng)了。我想通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的關(guān)于“孝”的主題活動(dòng)，女兒一定會(huì )懂得更多……
親子共讀心得11
1、蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì )孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養成讀書(shū)的習慣�！弊尯⒆印岸嘧x書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(cháng)的共識。近年來(lái)，以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養孩子讀書(shū)習慣為目的，與孩子一起開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使我們全家人受益匪淺。
我們家崇尚“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)�！睆膶W(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必
讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿(mǎn)童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì )變得活躍起來(lái)，當碰到問(wèn)題，會(huì )提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè )趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習慣，這是我們做家長(cháng)的責任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )！書(shū)，使我們家長(cháng)由對孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢�，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的.話(huà)題。在一個(gè)充滿(mǎn)積極向上，樂(lè )于學(xué)習，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè )，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們在閱讀的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著(zhù)回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對的答案�？梢阅托牡慕忉�?zhuān)梢约ち业挠懻�，彼此用自己的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(cháng)也增長(cháng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長(cháng)的目的。
另外，我們家設立讀書(shū)專(zhuān)項經(jīng)費，鼓勵購買(mǎi)圖書(shū)。為了營(yíng)造一種讀書(shū)的氣氛，我們自主購買(mǎi)訂閱一定數量的書(shū)刊、報紙，如《課堂內外》《我們愛(ài)科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書(shū)店書(shū)城去轉一轉，滿(mǎn)足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書(shū)海中，體驗一種知識帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。讓孩子建立自己的小書(shū)柜,在書(shū)房里把書(shū)進(jìn)行歸類(lèi)，孩子自己的書(shū)由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書(shū)柜。我們與孩子共同讀書(shū)，定期交流讀書(shū)體會(huì )。教育家陳鶴琴先生這樣說(shuō)過(guò)：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽(tīng)的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響�！蔽覀儠�(huì )創(chuàng )造機會(huì )帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習狀態(tài)，豐富卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)像你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無(wú)法預定他的軌跡。
培養孩子讀書(shū)的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長(cháng)的考驗，我們應督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(cháng)的應盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對待孩子的疑問(wèn)，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識儲備。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂(lè )的讀書(shū)吧！
孩子親子共讀心得體會(huì )
2、“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(cháng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè )趣，增加了知識。提高了語(yǔ)文閱讀與表達能力，提升了寫(xiě)作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)·看報，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長(cháng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(cháng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(cháng)增長(cháng)教育兒子知識搭建了平臺。
親子共讀心得12
前幾天看了一本叫《格林童話(huà)》的書(shū)，它的集子《灰姑娘》。
它告訴女孩。我發(fā)現她是個(gè)很強硬的后媽?zhuān)呛髬尠雅畠簬?lái)了，很惡毒，很兇�？蓱z的小女孩在背后虐待母親，被可惡的姐姐欺負，每天要干又臟又累的活，穿得破破爛爛，把自己弄得灰頭土臉。他也有華麗的，但是被她姐姐搶了。她也有一張舒服的床，但是被姐姐們搶了，睡在灰堆上。她的家人叫她灰姑娘。
是的，宮里的'王子想請全國各地的姑娘跳舞，給王子選個(gè)老婆，灰姑娘就去。她可以穿破，她有一棵榛子樹(shù)可以把灰姑娘變成世界上最漂亮的女孩。王子一進(jìn)宮就不想和別人跳舞。連續三天只和灰姑娘跳舞，可惜每天晚上12點(diǎn)整就回去了，不然就變回原來(lái)的狀態(tài)了。王子很聰明。他把瀝青灑在路上，把灰姑娘的水晶鞋粘在樓梯上。
有一天，全國各地的女孩都來(lái)試穿這只鞋，如果她們能穿上它，就可以嫁給他。這只鞋有魔力，灰姑娘可以穿�；夜媚锛藿o了王子，過(guò)著(zhù)幸福的生活。
在這里，我最感動(dòng)的是灰姑娘的堅強。只要她善良誠實(shí)，她就會(huì )永遠快樂(lè )，克服它。她的繼母罵她，妹妹欺負她，但是灰姑娘一點(diǎn)也不討厭他們。她的內心是純潔的。
看了故事，覺(jué)得每個(gè)人都應該愛(ài)自己的父母，無(wú)怨無(wú)悔的來(lái)。還有，要誠實(shí)善良，要天天開(kāi)心，要像灰姑娘一樣學(xué)習，要心胸寬廣，不要像后媽姐姐那樣欺負別人。
親子共讀心得13
在讀《中外動(dòng)物小說(shuō)精品》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中有一篇文章《小鵪鶉》，內容挺凄慘的，讀了以后，我難過(guò)了很長(cháng)時(shí)間。
《小鵪鶉》是屠格涅夫寫(xiě)的，講的是這樣一個(gè)故事：
爸爸帶著(zhù)“我”和獵狗“寶貝”去森林打獵�！皩氊悺币Я所g鶉媽媽?zhuān)驗轾g鶉媽媽在保護自己的孩子。后來(lái)，“我”把鵪鶉媽媽埋了。
讀完小鵪鶉后，我不禁又一次回想母鵪鶉拼死保護孩子的那一畫(huà)面，正如小男孩眼中所目睹的，那只母鵪鶉極力想把狗兒引開(kāi)，自己卻還是被一口咬住了，而她的眼神流露出慈祥與不舍，過(guò)了幾年，男孩長(cháng)大了，再射中母烏鴉的那一刻，也看見(jiàn)了那只母烏鴉，穿過(guò)了亂草，胸前也染了一大片鮮血，但牠卻不顧自己性命，朝獵人猛然飛去，拼了命也要阻止獵人傷害牠的孩子，在屠格涅夫的筆下，訴說(shuō)出一個(gè)愛(ài)的故事，它是偉大的母愛(ài)，也是憐憫、慈悲的愛(ài)，而彷徨無(wú)助的那些小鵪鶉咿咿呀呀的鳴叫著(zhù)，似乎在呼喚母鵪鶉歸巢，這幅景象映在小男孩的眼眸與腦海，難以掩藏的復雜情緒，令人難以忘懷。
小鵪鶉，你們知道嗎？你們的媽媽好偉大��！它為了救你們，犧牲了自己的生命，可是??可是它以后再也不能照顧你們了。
有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“在我跌倒時(shí)，誰(shuí)將我扶起？誰(shuí)對我講述美麗的故事？誰(shuí)給我創(chuàng )痛的地方一個(gè)吻？我的母親！”
我們的'媽媽不也是一樣的嗎？打開(kāi)記憶的木匣，我清晰地記得，在我小時(shí)候，媽媽為了阻止即將被風(fēng)吹閉的房門(mén)傷到我的小手，毅然伸手擋住了猛撲過(guò)來(lái)的房門(mén)??結果被門(mén)夾的是媽媽的手，為此，媽媽的手腫了很久。
母愛(ài)，是偉大的，是無(wú)私的，是默默無(wú)聞的，也是無(wú)處不在的。
家長(cháng)感言：
和孩子一起讀《中外動(dòng)物小說(shuō)精品》，我被書(shū)中那些動(dòng)物們頑強的生命力和充滿(mǎn)智慧的頭腦所震撼，更為它們那對孩子無(wú)私的愛(ài)而深深地感動(dòng)！這本書(shū)共講述了八個(gè)故事。其中《小鵪鶉》的故事中就講了這樣一個(gè)故事：一只母鵪鶉為了不讓它的孩子受到獵狗的傷害，就故意裝出受傷的樣子，讓獵狗以為很容易捉到自己，想把獵狗從自己的巢邊引開(kāi)，結果一不小心被獵狗咬住了自己，它因此而失去了生命。
母愛(ài)是偉大的。這句話(huà)對動(dòng)物來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不遜色于我們人類(lèi)，當它們發(fā)現自己的孩子遇到危險時(shí)，它們總是不顧一切，第一時(shí)間挺身而出，竭盡全力去營(yíng)救自己的孩子，以自己的為誘餌把敵人引開(kāi)，不惜犧牲掉自己的生命??
它們也有著(zhù)和人類(lèi)一樣的快樂(lè )和悲傷。它們對妻子或丈夫感情的堅貞不渝，以及對主人表現出來(lái)的忠貞和勇敢，常常令我們自嘆不如。
每當看到這些我不僅被深深地感動(dòng)著(zhù)，同時(shí)也為那些不尊重它們，肆意地傷害，無(wú)情地殘殺動(dòng)物的人類(lèi)感到痛心。多么希望我們人類(lèi)能像對待朋友一樣，去熱愛(ài)它們，保護它們，和它們成為真正的好朋友。
親子共讀心得14
與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書(shū)，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利�？墒请S著(zhù)他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習慣卻沒(méi)有了。也許是因為他每天的作業(yè)占據了一定的時(shí)間，還有是因為身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。今年學(xué)校開(kāi)展了一系列孩子與家長(cháng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺(jué)———與孩子同讀一本書(shū)。
孩子的閱讀能力是學(xué)習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì )到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導他探索知識世界的奧妙！
伴隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，做為家長(cháng)，在享受孩子成長(cháng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì )，和大家一起分享。
書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養孩子良好的讀書(shū)習慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著(zhù)急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的.愛(ài)好讀書(shū)，培養孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著(zhù)的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機地結合書(shū)中內容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。
同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會(huì )比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì )很喜歡給孩子讀讀書(shū)。
在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì )愛(ài)上書(shū)。在培養孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì )給孩子一種強烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì )沾書(shū)香。有時(shí)回家的時(shí)候再買(mǎi)上一兩本。
現在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級，他們開(kāi)始有對知識需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長(cháng)發(fā)動(dòng)機，孩子未來(lái)的成長(cháng)力量將會(huì )是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧！
親子共讀心得15
除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書(shū)，因為我們平常給小孩買(mǎi)書(shū)針對他的年齡層都買(mǎi)些帶拼音的書(shū)或者買(mǎi)些他喜歡的卡通書(shū)讓他自己看；要不就買(mǎi)些益智故事書(shū)由他媽媽在睡前讀給他聽(tīng)，然后聽(tīng)完回答些問(wèn)題。
這樣堅持轉眼快三年了，小孩也上小學(xué)一年級了。今年春節我閑來(lái)無(wú)事就讓他拿來(lái)些沒(méi)拼音的課外書(shū)同我一起看。本來(lái)我是想看看他識字的能力，沒(méi)想到大約1000字左右的文章他居然能夠讀下來(lái)，大約有20來(lái)個(gè)比較生僻的字詞不認識，也有幾個(gè)字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個(gè)字，讀后，我們隨興聊起故事的內容，一起談?wù)摴适吕锏哪硞�(gè)情節。他能告訴我這篇文章講述了一個(gè)什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。
但這的確使我大吃一驚，在現代這個(gè)現代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時(shí)也給我們做家長(cháng)的提出了一個(gè)問(wèn)題：如何在閱讀中引導孩子形成良好的語(yǔ)言習慣，幫助他理解和感受書(shū)中的語(yǔ)言與人物形象；學(xué)習使用正確的用詞和語(yǔ)句，并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達方式，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，把文本語(yǔ)言轉化為吸收營(yíng)養的過(guò)程。
現在的孩子，對于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們的知識面非常廣泛。盡管有句諺語(yǔ)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，但是他們難以區分語(yǔ)言表達的優(yōu)劣。他們很容易記住一些奇怪和粗俗的話(huà)語(yǔ)，也很難判斷人物形象的好壞。對于他們不熟悉的生僻字詞，他們只能憑直覺(jué)去猜測。對于書(shū)中故事的理解也往往只是一知半解。因此，在這個(gè)好奇心、興奮和求知欲旺盛，但缺乏必要理解和判斷力的年齡階段，作為家長(cháng)，我們有必要與孩子一起共同閱讀。
在家庭中為孩子創(chuàng )造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境是非常重要的，這樣可以營(yíng)造出一種讀書(shū)的氛圍。同時(shí)，我們作為父母也應該經(jīng)常給孩子樹(shù)立讀書(shū)的榜樣。雖然孩子們往往愛(ài)玩耍，但在和父母一起閱讀的大環(huán)境下，他們的`讀書(shū)精神和興趣很容易被感染。漸漸地，孩子們也會(huì )養成熱愛(ài)閱讀的習慣。另外，在閱讀過(guò)程中，如果遇到不認識的生僻字詞，我們可以立刻解決，糾正讀錯的字詞。在閱讀中適當引導和鼓勵孩子，一起討論書(shū)中的情節，幫助孩子學(xué)習正確的用詞和語(yǔ)句。我們還可以鼓勵孩子接受新的詞匯和表達方式，激發(fā)孩子主動(dòng)思考，提高他們的表述能力，培養良好的語(yǔ)言習慣。同時(shí)，我們還要關(guān)心孩子關(guān)注的事物，一起分享有趣的內容，真正成為孩子的朋友。通過(guò)參與孩子的閱讀，我們可以使他們更加熱衷于閱讀。讓孩子感受到父母的參與，從而增加他們對閱讀的興趣。讓孩子覺(jué)得，閱讀就像吃飯、玩耍一樣是自然而然的生活方式，而不僅僅是需要完成的任務(wù)。
當然，陪孩子讀書(shū)不是象我寫(xiě)得那么容易，關(guān)鍵是我們家長(cháng)要為孩子養成閱讀的習慣，同時(shí)要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書(shū)中的故事，不然一本看不懂的書(shū)我們也不想看何況是孩子。
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