暑假培訓心得體會(huì )15篇[薦]

　　從某件事情上得到收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的暑假培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑假培訓心得體會(huì )1

　　作為一名當代社會(huì )的教師，我認為需要不斷研究的東西非常之多，所以我一向都很珍惜每一次研究的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一個(gè)假期的培訓研究，我感觸頗深，受益匪淺，使我更加深刻的認識到了自己的差距與不足之處，對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平等都有更進(jìn)一步的提高。在培訓的這些天里面，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀(guān)念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據主動(dòng)地位，就應與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書(shū)本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學(xué)生發(fā)展為中心。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、更新教育觀(guān)念

　　現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生研究的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。

　　二、拓展視野，把握最新動(dòng)態(tài)

　　教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再研究，是自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

　　這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的'知識，還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。

　　作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的停滯。所以，對于這種研究、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

　　三、思想認識得到了提高，魂魄得到了凈化。

　　這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)�？赏ㄟ^(guò)這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育事情，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

　　四、加強專(zhuān)業(yè)文化研究，做一專(zhuān)多能的教師。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過(guò)研究，讓我更體味到研究的重要性，只有不斷的研究，不斷的晉升。不斷加強修養才干勝任教育這項事情。

　　這次培訓內容豐富，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地研究，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育革新的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。

　　培訓后在事情中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，測驗考試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的樂(lè )趣，勉力形成自己獨特的教學(xué)作風(fēng)和特色。

暑假培訓心得體會(huì )2

　　今年暑假,我有幸參加了xx區XX年暑假校長(cháng)培訓，靜靜享受這難得的休閑時(shí)光，從容地梳理自己的教育碎思，讓思維的觸角伸展到生活的每一個(gè)角落，以別樣的心情來(lái)審視我們的教育，從更廣闊的視野來(lái)反思我們的教育，籍此躬身反省自己所走的教育歷程，我感觸很深，收獲很大。下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、校園文化建設：xx鎮xx小學(xué)劉xx校長(cháng)從小學(xué)校園文化建設的實(shí)踐層面談自己的辦學(xué)思想和育人目標，把xx小學(xué)當成一個(gè)溫馨幸福的家來(lái)經(jīng)營(yíng)，用七彩的學(xué)校文化，編織師生七彩的夢(mèng)想。從打造會(huì )說(shuō)話(huà)的墻壁文化、創(chuàng )設多種感官的體驗樂(lè )園等方面創(chuàng )建“藍天下最美麗的校園”，最適合兒童成長(cháng)的校園。

　　二、教師團隊建設：提莊小學(xué)智xx校長(cháng)著(zhù)力打造一支幸福成長(cháng)的教師團隊，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，引領(lǐng)教師的科研成長(cháng)，注重教師的人文關(guān)懷，讓教師享受事業(yè)的幸福。這對從事學(xué)校特色文化建設實(shí)踐的我們提供了一個(gè)可資借鑒的藍本，讓我們能夠基于學(xué)校的現狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng )新，這種感受是非常深刻的。

　　三、師生融洽發(fā)展：福民巷小學(xué)董朋高校長(cháng)要求教師要尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的人生和命運，珍視并保護學(xué)生的個(gè)體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格力量去感染學(xué)生，建立相互信任和關(guān)愛(ài)的關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'內在動(dòng)力。

　　四、做真教育，教育真人。xx二中劉xx校長(cháng)明確指出教育不僅是培養精英，基礎教育更重要的是培養合格的公民�；�于此，他提出了教育三個(gè)不能超越的底線(xiàn)：學(xué)生生命健康不能超越、學(xué)生人格尊嚴不能超越、學(xué)生發(fā)展的個(gè)性差異不能超越。警醒我們不能打著(zhù)為學(xué)生未來(lái)考慮這個(gè)幌子，當學(xué)生有缺點(diǎn)和問(wèn)題時(shí)仍然要尊重他；決不能以犧牲學(xué)生的生命健康為代價(jià)來(lái)抓升學(xué)率；不能用一個(gè)統一固定的韁化的標準要求學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格差異，“要讓孩子抬起頭來(lái)做人”。

　　五、xx小學(xué)魏xx校長(cháng)接著(zhù)從教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展入手，來(lái)探討如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更具操作性，實(shí)用性。作為教育管理者，聽(tīng)了魏校長(cháng)的講座后，我深有感觸，今后，我要不斷地反思自己，不斷地認識自己，做一個(gè)反思型的教育管理者，不斷提高自己的管理能力和育人水平。

　　學(xué)然后知不足，不足然后知學(xué)。今后在工作中，我將珍惜自己的學(xué)習平臺，不斷學(xué)習、深入實(shí)踐，為了自己的教育夢(mèng)想而努力去做。

暑假培訓心得體會(huì )3

　　炎炎夏日，短短十天的xx市暑期老師全員培訓已經(jīng)結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，但我感到受益匪淺。xx市的遠程培訓和學(xué)習，不僅使我的眼界得到了開(kāi)闊，更讓我對數學(xué)新課程有了更深一層的熟悉和理解。在這一次的培訓過(guò)程中，專(zhuān)家的講座、課例、網(wǎng)絡(luò )溝通等新奇、豐富的形式，為大家打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓的實(shí)效性，更讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)閱歷，使我明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“討論者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學(xué)習者”等多元角色。通過(guò)學(xué)習，溝通、研討、評論等，我對這次培訓有了全新的熟悉，對之前的一些懷疑和迷茫也得到了深刻的答案。

　　感悟一：時(shí)間短，感受深

　　時(shí)間雖短，但我的心靈卻感受到了劇烈的震撼，發(fā)生了一次思想和靈魂深處的'蛻變和重生。通過(guò)這十天的學(xué)習修煉，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。培訓中，大量的案例，深化淺出地闡明白理論，通過(guò)與專(zhuān)家視頻講座、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)溝通，專(zhuān)家們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、溝通與感悟，也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲。參與培訓的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了視野，對新課程的熟悉與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素養提高有很大的推動(dòng)作用。

　　感悟二：專(zhuān)家專(zhuān)，受益深

　　聽(tīng)了各位專(zhuān)家的視頻講座和專(zhuān)題報告，不但豐富了我的理論學(xué)問(wèn)，還讓我對新課程改革有了更深一層的領(lǐng)悟。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了學(xué)員們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓學(xué)員能重新地端詳自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。很多學(xué)員都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然這項工作是從零起點(diǎn)開(kāi)頭的，但每位學(xué)員在此項教學(xué)活動(dòng)中都有了肯定的積淀，感到有肯定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)。真正實(shí)現了有壓力而無(wú)負擔，有問(wèn)題而無(wú)難處。由于遠程培訓課程的系列性，到處體現了對學(xué)員們的人文關(guān)懷，我感到全部的學(xué)員對此項活動(dòng)都能從內心深處接受，都能毫無(wú)保留地投入到學(xué)習之中，從內心深處盼望通過(guò)學(xué)習無(wú)論是在業(yè)務(wù)素養還是師德方面都得到最大的提升。

　　感悟三：專(zhuān)業(yè)升，刻不緩

　　通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。老師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流，這樣才能有預備地給同學(xué)一杯水。青年老師更是受益匪淺，他們重新熟悉到了同學(xué)的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應當走出課堂，走向生活，走進(jìn)同學(xué)的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。中老年青年老師開(kāi)闊了視野，進(jìn)一步更新了觀(guān)念，并將所學(xué)習的學(xué)問(wèn)應用于自己的實(shí)際工作，使老師的個(gè)人修養及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。遠程研修轉變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是看視頻，邊看邊記，接著(zhù)做作業(yè)、發(fā)短評、掃瞄同學(xué)的作業(yè)，或在線(xiàn)研討，在學(xué)習和研討中吸取我需要的養分。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我感受到了自己和名師的差距，我也真實(shí)地感受到了觀(guān)念在更新，思想得到了升華，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。

　　感謝這次的xx市暑期老師培訓給了我陽(yáng)光、空氣和甘泉的滋潤，以后我要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導思想，做點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活和交往的明燈。

暑假培訓心得體會(huì )4

　　“痛苦著(zhù)、忙碌著(zhù)而收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)……”

　　今年暑假是我忙碌的一年， 在11天的培訓學(xué)習過(guò)程中，有11位專(zhuān)家精彩的講座、有7個(gè)小組43位學(xué)員齊心協(xié)力的合作設計復習課并分工說(shuō)課、自學(xué)、博客交流……，期間我還要參加不同的考試和上課考驗。所以非常真誠地感謝薛仕靜老師和徐建滿(mǎn)老師這些天的關(guān)心和照顧，讓我們感受到的不僅是專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識，更多的是一個(gè)培訓集體的溫暖。

　　今年暑假也是我收獲的一年。復習課的有效性可謂是難上加難，是老師們最痛苦不堪的，而我就是帶著(zhù)這樣的困惑來(lái)參加這次 “復習課的有效教學(xué)”的培訓。經(jīng)過(guò)這11天精心安排系統而實(shí)用的學(xué)習和交流，讓我受益匪淺：從王耀村老師的《從生本課堂談教學(xué)的有效性 從素材到試題》、謝杰妹老師的《基于“問(wèn)題”的初中科學(xué)復習教學(xué)策略》、胡玫老師的《試卷講評課的教學(xué)策略》、李孝昂老師的《復習課內容的整合策略》、陳慧誠老師的《漫談變式教學(xué)在復習課中的應用》、薛仕靜老師的《主題式復習課的應用策略》、董愛(ài)敏老師的《概念圖在復習課中的應用》、黃鵬飛老師的《例談初中科學(xué)復習教學(xué)設計策略》、陳鋒老師的《中學(xué)科學(xué)有效教學(xué)的思考與探索》、陳志偉老師的《中學(xué)生科學(xué)探究能力的養成》、到徐承楠老師的《模型方法在初中科學(xué)教學(xué)中應用》，其中貫穿了問(wèn)題整合策略、概念圖、模型方法和探究能力培養策略等等。其中引起我共鳴的是陳志偉博士的觀(guān)點(diǎn)，他結合了各國案例，給我們傳達了一個(gè)信息，且探究能力不是一朝一夕能夠教出來(lái)的`，而是在長(cháng)時(shí)間的探索過(guò)程中培養出來(lái)的。所以，復習課要以學(xué)生的為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，遵循求知規律，那么無(wú)論是哪一種策略或哪一種方法，結合學(xué)生能否融會(huì )貫通地運用所學(xué)知識，并領(lǐng)略知識的方法及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)而會(huì )起到事半功倍的作用。

　　我們小組抽到的復習課設計課題是八下《空氣與生命》，經(jīng)過(guò)小組討論我們采用的復習方式是“主題――組織方法型”，由生活情景引入，從教學(xué)策略（整合）、教學(xué)流程（變式）、（問(wèn)題）預設與生成、設計的亮點(diǎn)、到知識網(wǎng)絡(luò )（概念圖）。（用薛老師的話(huà)）我們的特點(diǎn)是：具有合作、科學(xué)探究、實(shí)事求是精神。不知經(jīng)過(guò)N年后，大家還會(huì )記得20xx年曾有43+2位組成的暑假90學(xué)時(shí)培訓集體，而且其中還有一位名叫王曉展。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我感到“收獲著(zhù)而快樂(lè )著(zhù)”，要上好復習課，必須結合新課標的各種教學(xué)理念，堅持不斷地“學(xué)習、閱讀再學(xué)習”，相信我們的教育會(huì )越來(lái)越絢爛！

暑假培訓心得體會(huì )5

　　今年暑假8月21日-23日，學(xué)校開(kāi)展了校本培訓。在學(xué)校組織的校本培訓中，感觸良多。通過(guò)開(kāi)展校本培訓，我逐漸樹(shù)立了現代教育的思想觀(guān)念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時(shí)不斷培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著(zhù)成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實(shí)驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我覺(jué)得當好老師需要具備三點(diǎn)：

　　一、教師要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識。

　　在學(xué)生面前，最具有說(shuō)服里的是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識。如果你有良好的知識儲備，自然會(huì )受到學(xué)生的欽佩，這樣你在學(xué)生面前會(huì )更有說(shuō)服力，更具威信。信息社會(huì )發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的`知識要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新。

　　二、教師要懂得智慧的課堂技巧。

　　教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著(zhù)我們去探究，很多策略等著(zhù)我們去挖掘。作為一名教師，教學(xué)技能的應用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)是一體的，并在教學(xué)活動(dòng)中形成和發(fā)展，從表現形式上看，板書(shū)、多媒體課件、演示和實(shí)驗等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于教師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式，如思考、判斷等。要讓學(xué)生愛(ài)上、上好你的課，有很多東西你要準備，有很多東西要提前學(xué)習。只有這樣，你的課堂才會(huì )技術(shù)含量高，趣味性濃。

　　三、教師要擁有良好的品質(zhì)素養。

　　教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎。教育學(xué)生，必須先做好自己。一位有著(zhù)良好品質(zhì)的教師，能夠給學(xué)生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來(lái)感染他身邊的學(xué)生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會(huì )時(shí)刻提醒自己，努力提高自己的素質(zhì)，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。

　　通過(guò)校本培訓學(xué)習，使我更新了教育理念，樹(shù)立了現代教育思想，優(yōu)化了知識結構。我認識到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著(zhù)重解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現學(xué)生思維的獨特和創(chuàng )新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語(yǔ)氣，和悅面容，鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激勵性的評價(jià)。教師是學(xué)習的主導，學(xué)生是學(xué)習的主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，以求達到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體驗到多種學(xué)習方法，學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的東西，體驗到成功的歡樂(lè )。

暑假培訓心得體會(huì )6

　　7月12號下午，我們在校一年級下冊，這次主講由我和蓋麗華老師分工講解，通過(guò)這次主講才讓我更加認清：只有認真準備，才能對別人的問(wèn)題應對自如。

　　雖然知道是在本校內主講，雖然這學(xué)期正好教這冊書(shū)，我還是認真去對待，提前一周我將課本，教參通讀了一遍，并且從資源網(wǎng)上閱覽往年的培訓資料，又根據自己一年的教學(xué)積累，寫(xiě)下了長(cháng)達1萬(wàn)2千字的演講稿，在我講完后，老師們提出了許多非常有價(jià)值的問(wèn)題。

　　有這樣一個(gè)問(wèn)題：對于填上合適的單位“厘米”和“米”許多同學(xué)會(huì )出錯，遇到這樣的題我們又是怎樣做的？通過(guò)其他教師的交流得知，其實(shí)，這是從低年級到高年級一直存在的問(wèn)題，而對一年級的孩子正是積累知識的時(shí)期，我們是這樣做的：1、遇到這樣的題目我們就讓孩子去體會(huì )物體的長(cháng)度。2、鼓勵孩子自己填，填好后再用反證法去想。

　　還有一位老師提到這樣一個(gè)問(wèn)題：在學(xué)習統計鞋碼時(shí)，我們課前又是怎樣統計學(xué)生的鞋碼的？是用課本上列出的鞋碼嗎？這個(gè)課題我當成研究課講了6遍，每講一遍之前我都會(huì )提前一天讓孩子去了解自己的鞋號，因為孩子都來(lái)自不同的地方，因此有的孩子統計的`鞋號是國際鞋號，有的卻是我們平時(shí)所說(shuō)的鞋號像34號，因此我有拿出一節課的時(shí)間，幫孩子把鞋號變化成國際鞋號，然后把每位同學(xué)的鞋號寫(xiě)在小卡片上上課用。當然我們統計的鞋號往往和課本上出示的不同，因此我們根據班級孩子的情況，又編寫(xiě)了表格。幾遍講下來(lái)我覺(jué)得特別的累，對此我的想法是：講統計我們提倡用真實(shí)的數據，孩子們只有經(jīng)過(guò)收集數據的過(guò)程才能真整體會(huì )統計的意義。

暑假培訓心得體會(huì )7

　　記得在看《放牛娃的春天》這部影片時(shí)，剛開(kāi)始覺(jué)得影片沒(méi)什么意識，可看著(zhù)看著(zhù)深深地被影片中的馬修老師感動(dòng)了�！胺排Ｍ蕖迸c真正的“放�！币稽c(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有，所謂“放牛班”指的是“合唱隊”。 孩子們的心靈是非常敏感而纖弱的，將這群?jiǎn)?wèn)題少年集中強制關(guān)在一個(gè)與世隔絕的環(huán)境中，一道道鐵門(mén)禁錮著(zhù)他們的心靈世界。從此只能看到高墻圍著(zhù)的四角的天空，感受不到愛(ài)和尊重。在這時(shí)，來(lái)了一位法國音樂(lè )教師，他把調皮、搗蛋的這群學(xué)生組成了一個(gè)合唱團，用音樂(lè )啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂(lè )喚回他們冰冷已久的心�！斗排Ｍ薜拇禾臁肥且徊孔屓松钏嫉碾娪�。雖然馬修老師最終被迫離去，但從滿(mǎn)天飛舞的紙飛機和滿(mǎn)窗揮動(dòng)的小手來(lái)看，他才是真正的勝利者。

　　“以人為鏡”，方能揚長(cháng)避短。面對偉大的馬修老師，覺(jué)得自己真是很慚愧。面對已到中年的我，我深思著(zhù)一個(gè)問(wèn)題——如何在以后的工作中，更好的發(fā)揮自己的余熱。由于種種原因（很多年輕的老師非常想當班主任，自己這幾年身體也每況愈下，如果身體一直不適，占其位而不謀其職，不是太難為情吧�。�，這學(xué)期，我主動(dòng)放棄了我非常喜歡的班主任工作。其實(shí)要做好一個(gè)配班老師也許會(huì )更難。配班老師除了做好自身的工作外，還要協(xié)助班主任。如果遇到負責、工作能力強的班主任，是一件幸福的事；如果那位班主任工作能力差又不大負責，那么，我們配班老師是不是很辛苦、很難做呢！再說(shuō)，我覺(jué)得自己還算是一位比較負責的幼兒教師，雖然，我默默無(wú)聞，我是一棵普普通通的小草。在一定的環(huán)境中，要做好一棵小草不是每一個(gè)人所愿意的�，F在的社會(huì )，也許有更多的人爭著(zhù)、搶著(zhù)要做鮮花，我鄙視那些不付出汗水只唱高調而爭搶鮮花的那些人！

　　做一棵蒸蒸日上的小草，這是我一生不懈地追求�；仡欁约鹤哌^(guò)的路程，展望未來(lái)，以下幾點(diǎn)是我努力的方向，和大家共勉。

　　一、爭做一個(gè)身心健康的老師。

　　每一個(gè)人都有不同的命運，我的人生有悲也有喜。喜的是，有那么多人關(guān)心著(zhù)我、愛(ài)護著(zhù)我，更值得驕傲的是，我有一個(gè)非常聰明、能干的乖女兒，她是我的開(kāi)心果，是我的驕傲。悲的是，也不知什么原因，老天對我好像不公平，近幾年自己的身體真是多災多難，全身上下到處出狀況，我真是有苦難言。面對自己不爭氣的體質(zhì)，我只有保持積極狀態(tài)，平時(shí)多鍛煉，提高抗病能力，身體是革命的本錢(qián)��！

　　二、要做一個(gè)有事業(yè)心、有責任感的教師。

　　當一名合格教師是非常辛苦的事，當一名優(yōu)秀教師會(huì )更辛苦。哈佛大學(xué)一項研究表明，工作中能否作出成績(jì)，態(tài)度占85%，知識和智力只占15%。一個(gè)有責任感的教師最重要的是對學(xué)生負責，而對學(xué)生負責，就是要盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一個(gè)教師還要具有國家責任感，通過(guò)自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動(dòng)力�？傊�，責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。

　　三、要做一個(gè)勤于學(xué)習，善于創(chuàng )造，有所追求的教師。

　　蘇霍姆林斯基在自述中講到：我私人的'圖書(shū)館里，在幾間房和走廊里，從地板到天花板都擺上了書(shū)架……有成千上萬(wàn)冊圖書(shū)……我每天不讀上幾頁(yè)，有時(shí)不讀上幾行，我是無(wú)法活下去的……一個(gè)真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是通宵達旦地讀過(guò)一二百本書(shū)。我們應當清醒的認識到：一個(gè)具有專(zhuān)業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習的讀書(shū)人，只有不斷地讀書(shū)，把讀書(shū)作為生命的一部分，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。讀書(shū)不是為了應付明天的事，而是出自?xún)刃牡男枰�和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實(shí)的基礎。我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是如何度過(guò)的，反思一下自己有沒(méi)有養成讀書(shū)充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書(shū)，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng )新。只要我們善于積累、善于總結、反思和提升，就一定會(huì )激發(fā)出創(chuàng )新的火花。

　　四、要做一個(gè)自我約束、表里如一、腳踏實(shí)地的教師。

　　我們幼兒園教育教學(xué)有制度可循，有的年輕的教師不適應或者認為違反點(diǎn)規章制度沒(méi)什么大不了的，是小事。例如上班遲到一會(huì )兒、下班早走一會(huì )兒，沒(méi)什么，孰不知“千里之堤，潰于蟻穴”，小事上放松自己，越放越松，到頭來(lái)一塌糊涂。犯錯誤是正常的，更是可以原諒的，但絕不能表面一套，背后一套，要真誠坦蕩，表里如一。做事情更不能急功近利，走歪門(mén)邪道，要靠積極進(jìn)取的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)的工作贏(yíng)得別人的尊重和認可。教育工作沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，往往都是些瑣碎的小事，但就是一些不經(jīng)意的小事，如一次談話(huà)、一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)眼神就往往能反映出一個(gè)教師的基本素養和工作態(tài)度。

　　“舉手投足，有善惡美丑，點(diǎn)滴之中，有是非榮辱”，希望我們每一位教師都能加強自我修養，嚴格要求自己，做一棵挺拔、正直、向上的小草。

暑假培訓心得體會(huì )8

　　7月3日上午的開(kāi)班儀式，田勇局長(cháng)如父親一般語(yǔ)重心長(cháng)、殷殷囑托，令我記憶深刻。田勇局長(cháng)提出的幾點(diǎn)意見(jiàn)，作為一名教師，我有幾點(diǎn)體會(huì )，接下來(lái)斗膽在這里和各位老師分享。

　　一、教師全員培訓的必要性

　　身為一名鄉村教師和一名新教師，我是第一次有幸參加這樣大規模的培訓活動(dòng)，我很是珍惜，在偏遠的農村學(xué)校里，我們教育資源、設備非常有限，教師隊伍不夠團結，沒(méi)有像這樣的專(zhuān)家或引路人指引我們行動(dòng)的方向，因此我感到十分迷茫，就光是《新版課程標準改革》這一政策宣布下來(lái)，我對它的印象在這次培訓之前，還僅僅是停留在聽(tīng)其他老師說(shuō)的層面，并沒(méi)有過(guò)多了解，參加了這一次培訓我對新課程標準改革有了進(jìn)一步的了解，然而也不夠全面，但培訓這幾天看到這么多優(yōu)秀還這么努力的`老師，我想我找到了努力的方向，因此，我個(gè)人認為參加培訓是必要的，沒(méi)有參與就沒(méi)有成長(cháng)，如同莫老師所言：“參加培訓、聽(tīng)講座學(xué)習不是為了收獲什么，而是去結識一群人或一個(gè)人，與他的交流的過(guò)程中，留心觀(guān)察、用心思考就一定會(huì )有所收獲�！�

　　二、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　我自己看來(lái)除了教師之外，各行各業(yè)每個(gè)人都在不斷成長(cháng)，只是作為一名教師，我們更需要通過(guò)一些其它的方式來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。時(shí)代在變化，觀(guān)念在刷新，不學(xué)習、不充電就跟不上這個(gè)時(shí)代的變化，教育觀(guān)念就會(huì )落伍，教學(xué)上跟不上新課程標準改革的目標，教育出來(lái)的人就未必是一個(gè)有理想、有本領(lǐng)、有擔當的社會(huì )主義建設者和接班人�！吨行�學(xué)教師職業(yè)道德規范》的內容里有三條就指向教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的標準：一是終身學(xué)習，只有終身學(xué)習，不斷學(xué)習，我們才能跟上時(shí)代的發(fā)展、信息技術(shù)的運用，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平；二是愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，對工作、對學(xué)生不敷衍塞責。三是教書(shū)育人，在教育教學(xué)中我們應遵循教育規律、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。這三條，每一條都指向了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要性，因此，參加培訓、參加學(xué)校教研活動(dòng)、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等對于我來(lái)、對于我們來(lái)說(shuō)，太重要了。

　　這幾天能有這么多機會(huì )站上講臺和各位老師分享自己的一些小想法，我內心十分忐忑、十分緊張，但當每次站上講臺時(shí)，看到各位老師那么和藹可親的笑容和那么溫暖的眼神，鼓勵了我也激勵了我，正因為各位老師的寬容、理解，我想我們這個(gè)班級的年輕人在這幾天的培訓里都是非常幸福的，前段時(shí)間，因為不會(huì )教語(yǔ)文去讀了于永正先生的一本書(shū)叫《我怎樣教語(yǔ)文》里頭有一句話(huà)我經(jīng)常拿來(lái)提醒自己，在這里和大家分享：“年輕的時(shí)候，不會(huì )教；會(huì )教了又老了，退休了。我雖然退休了，不能身體力行了，但我寄希望于帶著(zhù)思考教書(shū)的年青一代！”每當遇到挫折時(shí)、迷茫時(shí)，這句話(huà)總是在提醒我，是否思考？是否沒(méi)有辜負學(xué)生？是否沒(méi)有辜負學(xué)生背后的家長(cháng)？是否沒(méi)有辜負如于先生這樣的老教師們的期望？我的分享結束，謝謝大家！

暑假培訓心得體會(huì )9

　　短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、樹(shù)立好的教師教學(xué)觀(guān)

　　處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

　　二、教師要尊重學(xué)生

　　第一天市實(shí)驗學(xué)校的姜校長(cháng)和我們交流了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，這就是自然的教育，當孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說(shuō)在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級和五年級兩個(gè)學(xué)生對楊輝三角的.題目的做法，五年級的學(xué)生用了2的幾次冪的方法，而三年級的學(xué)生用了錯位加法，這都是基于學(xué)生原有的認知發(fā)展水平基礎上的。細細發(fā)現，很多東西可能學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，但他們可以用自己的方法解決這些問(wèn)題，這些都是教師對學(xué)生尊重和循循善誘的結果。

　　三、教師要會(huì )寬容孩子

　　如果說(shuō)，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養的話(huà)，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到目標，同時(shí)要因勢利導，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。因為我們是站在教師、大人的角度思考問(wèn)題，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯位，所以當學(xué)生沒(méi)有按照我們的預設走時(shí)，當學(xué)生的思考方式比較另類(lèi)時(shí)，用一顆寬容的心對待他們會(huì )事半功倍。

　　總之，這次學(xué)習使我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。

　　上文為大家介紹的小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )范文，你了解了嗎?

暑假培訓心得體會(huì )10

　　日前，教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心與xx學(xué)院簽約，確定xx省教育廳在xx學(xué)院設立的xx省幼兒教師培訓中心為“教研基地” ”教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心。

　　中心在學(xué)前教育方面具有四大特色，即全國唯一的國家級校長(cháng)培訓基地、全國唯一的教育部教師司直接管理的校長(cháng)培訓機構、全國唯一的教育型家庭幼兒園。是長(cháng)期培訓的平臺，也是全國唯一校長(cháng)云集的學(xué)習小組。教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心主任焦潤凱表示，培訓中心自20xx年6月成立以來(lái)，就高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。與其他城市的多家優(yōu)質(zhì)幼兒園建立了合作關(guān)系。 20xx年5月，與陜西省20所優(yōu)質(zhì)幼兒園簽訂協(xié)議，建立實(shí)踐教學(xué)基地。在xx市簽訂合同也是中心在實(shí)踐教學(xué)方面的'一項重要舉措。

　　基于xx學(xué)院在師資培訓方面積累的深厚理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，此次簽約教學(xué)研究基地和實(shí)踐教學(xué)基地，一方面是為了更好地完成師資培訓。校長(cháng)，另一方面，向全國各地的校長(cháng)們展示高質(zhì)量的幼兒園。

　　xx學(xué)院副校長(cháng)馬銀海介紹，在師資培養方面，繼續教育學(xué)院依托兩個(gè)機構：xx省學(xué)前教師培訓中心和小學(xué)繼續教育中心。 xx市中學(xué)教師。多年來(lái)，承擔了“國家培養計劃”xx省項目、省中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓項目、xx省幼兒園園長(cháng)崗位培訓班、xx市中學(xué)園長(cháng)崗位培訓班、受xx市教育局委托，多次組織全市幼兒園園長(cháng)到教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心進(jìn)行高端培訓。目前，已培訓學(xué)校校長(cháng)和教師20萬(wàn)余人，為提高全省中小學(xué)教師素質(zhì)發(fā)揮了積極作用。

　　簽約儀式上，xx幼兒園還成為教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心實(shí)踐教學(xué)基地，聘請11名優(yōu)秀園長(cháng)為實(shí)踐教學(xué)指導專(zhuān)家。

　　xx幼兒園xx校長(cháng)認為，這個(gè)平臺的建設，不僅是對幼兒園整體教育質(zhì)量提升的考驗，更是對校長(cháng)辦園理念和實(shí)踐能力的考驗，也是對幼兒園老師的考驗。一個(gè)快速提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力的機會(huì )。

暑假培訓心得體會(huì )11

　　8月25日—29日，我們城關(guān)中心校組織了五天短暫、緊張而又充實(shí)的教師培訓學(xué)習，王校長(cháng)對這次培訓學(xué)習的重要性和必要性做了全面，詳細的講解。這次培訓的主講老師有馬校長(cháng)，盧美娟老師，李妮老師，王玉靜老師，陸麗霞老師，姚麗老師，秦玲玉老師，培訓內容有案例評析，教師師德師風(fēng)，教育理論，信息技術(shù)，黃大年事跡學(xué)習，數學(xué)教材等，我校還進(jìn)行了班主任經(jīng)驗交流。此次培訓學(xué)習，讓我受益匪淺，思緒萬(wàn)千。以下是我的一些心得：

　　一、好教師首先必須有敬業(yè)精神，要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。只有尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養出人格健全的學(xué)生。

　　三、教書(shū)不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。

　　總之，每個(gè)教師都要不斷加強自身的師德修養，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè )奉獻，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的教師。

　　8月18日，是我參與卓同教師暑期培訓學(xué)習的第三天。如往常一樣，我早早起床趕赴學(xué)校報到�；叵脒@兩天的培訓課程和實(shí)戰訓練，不僅讓我感受到一場(chǎng)心靈的啟迪，更讓教師們從假期的散漫狀態(tài)快速進(jìn)入到飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)中。

　　整整一上午時(shí)間，我和卓同全體教師有幸聆聽(tīng)了管斌全教授作的`一堂以題為幸福生活、從“心”開(kāi)始的精彩演講。管斌全教授以生動(dòng)有趣的形式，通過(guò)圖文并茂、多個(gè)鮮明的案例，分享了在人生路上的心得和感悟。在他長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的授課中，令我印象最深刻的是，他經(jīng)驗性地指出，“一切不好的開(kāi)始，都是從心病開(kāi)始。為此，我們要學(xué)會(huì )調整心態(tài)�！钡拇_，良好的精神狀態(tài)，是做好一切工作的重要前提。心態(tài)，就是心理狀態(tài)，無(wú)論是在教學(xué)教育工作時(shí)，還是在待人處事前，都要保持一顆樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，保持工作的'干勁，才能更加地讓人奮發(fā)進(jìn)取，為身邊人事帶去正能量，樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，向一名合格的優(yōu)秀老師靠齊。

　　常言道，活到老，學(xué)到老。同樣在下午的培訓課程，管斌全教授的宣講數字化考核、一切用數字說(shuō)話(huà)這一理念，更是讓我獲益匪淺，全身充滿(mǎn)干勁。

　　“數字化考核”——這一關(guān)鍵詞，是整堂課的主題。不管是教學(xué)管理、績(jì)效工資，還是教學(xué)質(zhì)量，又或是評優(yōu)評選，這樣創(chuàng )新的機制讓教師更能公正公平地教學(xué)授課，還能激發(fā)教師業(yè)務(wù)積極性。

　　先不從這個(gè)主題的內容去剖析，就單從這樣數字化考核對教師的激勵和鞭策來(lái)說(shuō)，我們看到學(xué)校正傳遞出一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的理念，試圖觀(guān)變教師傳統與落后的教學(xué)觀(guān)念，讓在校教師能有更多精力投入到業(yè)務(wù)專(zhuān)研上，帶動(dòng)我們工作積極性，力求員工創(chuàng )造出更大的價(jià)值。

　　一天培訓課程下來(lái)，我感悟很深，用一句話(huà)來(lái)總結：要調整心態(tài)，更要在狀態(tài)，拿出干勁創(chuàng )造出更大價(jià)值去證明自己。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在新的一學(xué)期中，我應該在新一階段教學(xué)中不斷學(xué)習，找到自己的位置和目標，才能更好地待人育人，發(fā)揮自己在教師崗位上的積極作用。

暑假培訓心得體會(huì )12

　　導學(xué)案教學(xué)的探索與實(shí)踐，對于一線(xiàn)教師而言，既是一場(chǎng)思想上的革命，又是一次教學(xué)方式上的革命。

　　一、導學(xué)案教學(xué)實(shí)踐初見(jiàn)成效

　　目前，在各級領(lǐng)導的大力支持與幫助下，我們的探索與實(shí)踐已經(jīng)有了一點(diǎn)兒眉目：

　　1、導學(xué)案的基本框架已確立。我們編寫(xiě)的導學(xué)案一般由四部分組成。第一部分由學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)、學(xué)習難點(diǎn)、學(xué)法指導這四方面的內容構成，第二、三、四部分依次是“課前預習”、“合作研討”和“達標檢測”。課前預習主要包括寫(xiě)作背景、作者介紹、文體知識、字詞積累、朗讀訓練、初步感知等方面內容。主要是讓學(xué)生積累基礎知識，盡可能熟悉課文，為課堂上的合作研討奠定良好基礎�！昂献餮杏憽辈糠种饕獓�繞學(xué)習重點(diǎn)和學(xué)習難點(diǎn)設計問(wèn)題，目的是幫助學(xué)生掌握學(xué)習重點(diǎn)，突破學(xué)習難點(diǎn)。課前預習部分和合作研討部分在設計上存在明顯的梯度�！斑_標檢測”部分力求能夠檢測學(xué)生的學(xué)習效果，力求讓學(xué)生能夠在5分鐘內完成�，F在，老師們已經(jīng)能夠較為熟練地編寫(xiě)導學(xué)案，并逐漸顯示出個(gè)人特色。

　　2、導學(xué)案備課的基本流程已確立。導學(xué)案備課的基本流程即：提前備課、集體研討、輪流主備、共同審核、師生共用。備課組內同課頭教師提前備課，討論確定新課的學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)、學(xué)習難點(diǎn)、大體思路、主要問(wèn)題等方面的內容，然后其中一人負責編寫(xiě)導學(xué)案。最初，我們采取的是分單元輪流主備的方式。在實(shí)踐過(guò)程中，我們發(fā)現在某段時(shí)間內，主備教師工作量過(guò)重，始終處于緊張的工作狀態(tài)，不利于日常工作的運行。經(jīng)商量后，我們采取分課輪流主備的方式，一方面減輕了教師的壓力，另一方面，使備課組內每一位教師都能熟悉每一單元每一課的內容，并能關(guān)注到課文之間的前后聯(lián)系。主備教師擬定導學(xué)案后，其他教師逐字逐句審核，認定無(wú)問(wèn)題后方交付印刷，以備師生共同使用。

　　3、導學(xué)案教學(xué)的基本模式已確立。導學(xué)案教學(xué)的基本模式如下：導入新課——預習展示——師生評價(jià)——合作研討——交流展示——達標檢測。上學(xué)期，我在中心學(xué)校上的`展示課采用的就是這種模式。本學(xué)期，在這方面也有一點(diǎn)兒小小的變化，比如說(shuō)采用“預習檢測”代替預習展示，對于自讀課文，一般小組只作一次展示。

　　4、初步建立了一套評價(jià)方案。從課堂發(fā)言、小組展示、作業(yè)完成、課堂紀律、測試成績(jì)等方面評價(jià)學(xué)生個(gè)體和學(xué)習小組，一周一總結�？己司佑谇傲械膶W(xué)習小組將受到獎勵。落后的學(xué)習小組組長(cháng)要在全班作出說(shuō)明：說(shuō)明小組內存在的問(wèn)題，整改措施和當前目標。

　　5、導學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢已逐步顯現。導學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢就是最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓不敢說(shuō)的學(xué)生敢說(shuō)，讓敢說(shuō)的學(xué)生會(huì )說(shuō)。

　　二、在導學(xué)案教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們也發(fā)現了不少問(wèn)題。值得慶幸的是，我們在摸索中也尋求到一些改善或解決問(wèn)題的方法。我們遇到的問(wèn)題：

　　1、教學(xué)時(shí)間不夠，教學(xué)內容完成不了。課堂教學(xué)總覺(jué)得有拖沓之嫌，有不完整之感。經(jīng)過(guò)反思，我們認識到導學(xué)案上設計的問(wèn)題過(guò)多，過(guò)于細碎，不利于教學(xué)任務(wù)的完成。老師們討論達成共識，認為應力求設計的導學(xué)案量小、簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效。教讀課文導學(xué)案一般不超過(guò)兩大頁(yè)，自讀課文導學(xué)案一般不超過(guò)一頁(yè)半。師生充分準備，盡可能使課堂環(huán)節緊湊。

　　2、學(xué)生板演字太小、字太多，展示效果不佳。一般情況下，字太小、字太多，學(xué)生看不清楚，就索性不看了，導致學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性下降，甚至游離于課堂之外。我們的解決辦法歸納起來(lái)就是“三提倡”“三標準”�！叭�提倡”即一提倡學(xué)生提取關(guān)鍵詞，展示要點(diǎn)；二提倡學(xué)生使用多色展示；三提倡學(xué)生巧妙使用符號展示。同時(shí)，教師引導學(xué)生制訂板演的標準：一是清楚；二是工整；三是正確。滿(mǎn)分十分，每項各占三分，獎勵分一分。每次板演后，按照標準評價(jià)打分。

　　3、學(xué)生發(fā)言講解聲音不夠洪亮，姿態(tài)不夠大方。這個(gè)問(wèn)題，王主任在去年調研時(shí)就提到過(guò)。為了解決問(wèn)題，我們是這樣訓練學(xué)生的：第一階段在課堂上反復要求，不斷提示：發(fā)言聲音要洪亮、注意儀態(tài)。第二階段，引導學(xué)生從發(fā)言聲音、表情、站姿、表達是否流暢等方面評價(jià)，由專(zhuān)人負責專(zhuān)項評價(jià)。我相信長(cháng)期堅持下去，就會(huì )取得成效。

　　4、學(xué)生只注重展示，不注意傾聽(tīng)。這樣會(huì )導致課堂紀律松散，學(xué)習效果不佳。針對問(wèn)題，我們采取了這樣的策略：首先讓學(xué)生明確傾聽(tīng)的重要性，讓學(xué)生明白認真傾聽(tīng)是一種態(tài)度，一種習慣，是一種禮儀，更是一種能力。其次，多次提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)，強化傾聽(tīng)意識。第三通過(guò)評價(jià)引導學(xué)生傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言和老師的要求與點(diǎn)撥，比如：在整節課中傾聽(tīng)較好的小組將獲得加分，反之則扣分，發(fā)言者重復別人的見(jiàn)解則減分。

　　5、學(xué)生不注意修正導學(xué)案。學(xué)生之所以不注意修正導學(xué)案，可能是覺(jué)得聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言和老師的講解已經(jīng)知道正確答案了，沒(méi)有必要修正。更重要的是可能懶惰，沒(méi)養成修正導學(xué)案的習慣，為了幫助學(xué)生養成修正導學(xué)案的習慣，我們采用這樣的做法：課堂上展示評價(jià)之后，專(zhuān)門(mén)留出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆修正導學(xué)案；課后要求學(xué)生上交導學(xué)案，教師檢查批改，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生溝通交流。未修正的同學(xué)予以批評，按要求做的學(xué)生予以表?yè)P獎勵。長(cháng)期堅持持之以恒，學(xué)生就能養成修正導學(xué)案的良好習慣。

　　6、優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)常展示，展示的總是那幾個(gè)學(xué)生。長(cháng)此以往，優(yōu)秀學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀，而其他學(xué)生失去了發(fā)展的機會(huì )。針對這個(gè)問(wèn)題，我們是這樣做的：規定小組成員必須輪流展示，讓每一個(gè)小組成員都得到鍛煉，違反這一規定的小組將被扣分。

　　7、學(xué)生不能很好地保存導學(xué)案，破損及丟失情況時(shí)有發(fā)生。之所以這樣是因為有些學(xué)生思想上不夠重視，行為上沒(méi)有養成整理物品的好習慣。為此，我們要求學(xué)生單頁(yè)整齊對折，用小夾子夾住，以免丟失。一單元的學(xué)習結束后，加封面用釘書(shū)機裝訂一單元導學(xué)案，封面可由自己手繪設計，亦可打印。為鼓勵學(xué)生整理裝訂導學(xué)案，還進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)的評比。這樣一學(xué)期下來(lái)，6個(gè)單元導學(xué)案整整齊齊，保存完整，延長(cháng)了導學(xué)案的使用壽命，為平時(shí)復習和初三復習提供了條件。另外，本學(xué)期我們在月考中大量使用導學(xué)案中的原題，以引導學(xué)生高度重視導學(xué)案。

　　三、對導學(xué)案教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)思考

　　1、是否可以根據學(xué)情，循序漸進(jìn)地推進(jìn)導學(xué)案教學(xué)？有的班級程度較好，不需要老師講解，學(xué)生就可做精彩的展示；但對于基礎較差的班級，就很難完全按照導學(xué)案教學(xué)模式推進(jìn)。

　　2、是否可以在導學(xué)案教學(xué)與傳統教學(xué)之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)？這里的傳統教學(xué)指導學(xué)案教學(xué)之前的種種教學(xué)方式，其中亦有提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有益成分，是否可以將導學(xué)案教學(xué)與傳統教學(xué)較好地結合起來(lái)？

　　3、是否可以分階段實(shí)施導學(xué)案教學(xué)要點(diǎn)？比如說(shuō)，這一階段可以出臺學(xué)習小組組長(cháng)工作細則，依據工作細則，專(zhuān)門(mén)訓練小組長(cháng)，給予小組長(cháng)具體的方法指導。因為小組建設是導學(xué)案教學(xué)的靈魂，只有搞好小組建設，導學(xué)案教學(xué)方有可能取得成功。

暑假培訓心得體會(huì )13

　　通過(guò)這次學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓，我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素養，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)體會(huì )。

　　一、觀(guān)看示范課，學(xué)習優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷

　　在培訓過(guò)程中老師讓我們觀(guān)看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我始終覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平常上課過(guò)程中沒(méi)有留意總結反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習，特殊是要學(xué)習一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓練教學(xué)水平。

　　示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評，讓我更加糊涂的.熟悉我們老師應具備良好的理論學(xué)問(wèn)，擅長(cháng)發(fā)覺(jué)，擅長(cháng)積累，擅長(cháng)討論學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)法，提高老師自身的教學(xué)水平和教學(xué)討論力量，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。

　　二、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

　　現在素養訓練精神的訓練觀(guān)念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據自己同學(xué)的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導入部分時(shí)，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了許多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓同學(xué)主體得到充分展現，以進(jìn)展共性，體現英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達到培育同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。而在呈現新知的教學(xué)環(huán)節中，我可以采納應用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、嬉戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情景，使同學(xué)通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀(guān)看、動(dòng)腦思索、動(dòng)口表達來(lái)學(xué)會(huì )語(yǔ)言，充分調動(dòng)起同學(xué)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、締造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同老師一起進(jìn)入新知的探究學(xué)習過(guò)程，從而達到事半功倍的學(xué)習效果。

　　總之，通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步明確了訓練教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細鉆研符合自己同學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言力量，使得學(xué)習過(guò)程成為同學(xué)形成主動(dòng)情感的世界，提高同學(xué)跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的力量。注意“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視同學(xué)反饋看法，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論學(xué)問(wèn)，并運用到實(shí)踐當中，為學(xué)校英語(yǔ)訓練做一點(diǎn)微薄的貢獻

暑假培訓心得體會(huì )14

　　暑假，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一段較長(cháng)的假期，這段時(shí)間里我們可以去旅游、和朋友相聚、學(xué)習新技能。這個(gè)暑假，作為一名學(xué)生，我也有了些許的收獲和感受。

　　一、用心做事能讓自己更進(jìn)一步。

　　我是一名高三的學(xué)生，這個(gè)暑假我主要去了一些培訓班學(xué)習課程，增加學(xué)科知識面和提高自己的技能。在這個(gè)過(guò)程中，我意識到了“用心做事”的重要性。因為學(xué)習不僅要靠時(shí)間，還需靠質(zhì)量。只有心無(wú)旁騖，認真對待每一個(gè)知識點(diǎn)，才能提高自己的成績(jì)。我想，不僅在學(xué)習上，在人生中也是一樣，只有付出足夠的心力，才能看到更優(yōu)秀的結果。

　　二、讀書(shū)讓人更強大。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)我深信不疑。這個(gè)暑假，我來(lái)到了書(shū)店，閱讀了一些經(jīng)典的書(shū)籍，《老人與�！�、《彷徨》、《了不起的蓋茨比》，每一本書(shū)都給我留下了深刻的印象。在閱讀中，我感受到了閱讀帶給我們的力量。我們能夠學(xué)到更多知識，感受到別人的溫暖和經(jīng)歷，從而拓寬視野，增加思維的廣度和深度。

　　三、時(shí)間和金錢(qián)都是寶貴的。

　　暑假的生活是自由而豐富的，一方面，我們可以調整作息，適當休息和睡覺(jué)；另一方面，我們可以做一些我們想做的`事情，例如旅游、看電影等。但我也認識到了時(shí)間和金錢(qián)的珍貴性。時(shí)間的浪費，會(huì )導致機會(huì )的喪失；金錢(qián)的浪費，則會(huì )給我們日后的生活帶來(lái)困難。因此，我們在利用寶貴的暑期生活之余，也應該思考如何更好地利用時(shí)間和金錢(qián)。

　　四、鍛煉身體、保持健康。

　　冬天，由于寒冷，出門(mén)鍛煉的比較少，而夏天卻為我們提供了很好的機會(huì )。這個(gè)暑假，我每天早上都會(huì )去晨跑，從而提高體力和心肺機能，并減輕壓力，感到愉悅和舒適。在有限的時(shí)間里，鍛煉也會(huì )讓我們變得更有活力、更有意志力、更富有生命力。

　　五、適度放松讓我們更加高效。

　　一旦讓自己進(jìn)入一種忙碌的狀態(tài)，容易忘記放松自己。然而，做事過(guò)于緊張和負擔往往會(huì )帶來(lái)更多的困難。因此，適度放松同樣是十分必要的。這個(gè)暑假，我去了一些景區，吃了一些好吃的餐點(diǎn)，和朋友玩了一些游戲。這些活動(dòng)都讓我感到放松和快樂(lè )，而之后的學(xué)習和工作效率也有所提升。

　　總之，暑假雖是假期，但我們的人生不應該是假期，而是積極向上的，充實(shí)有意義的。這個(gè)暑假，我收獲了很多，了解到了很多，也有些收獲，但更多的是感悟。這個(gè)暑假的經(jīng)歷將會(huì )是我人生中的重要經(jīng)歷，給了我更多的力量和成長(cháng)的機會(huì )，讓我更加明白自己的生活目標。

暑假培訓心得體會(huì )15

　　在校為期三天的暑假培訓結束了，但帶給我的思考卻是深切的�，F將這次的培訓總結一下。對我來(lái)說(shuō)收獲頗多，同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。

　　這是我參加工作一年以來(lái)首次參與這種大規模的集中培訓，本次培訓主要講到低年段語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)風(fēng)格，特級教師王xx的語(yǔ)文課，如何打造高效課堂，新課改教學(xué)模式等美容，讓我受益匪淺。

　　第一天的培訓環(huán)境雖然比較吵鬧，但還是帶給了大家很深的體會(huì )，上午是兩節低年級語(yǔ)文課程對比———《老樹(shù)的故事》，兩位語(yǔ)文教師各具特色的教學(xué)課方式都讓我這個(gè)即將踏上一年級教學(xué)崗位的新教師受益良多。明白了環(huán)節簡(jiǎn)單，目標明確，以識字寫(xiě)字內容為主，課堂環(huán)節大致以導入———識圖———識字———寫(xiě)字進(jìn)行開(kāi)展，同時(shí)穿插朗讀教學(xué)。

　　下午聽(tīng)了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格的講座，讓我明白了教師的教學(xué)風(fēng)格是多么的重要，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格是一位教師不斷學(xué)習與批判的過(guò)程。不斷實(shí)踐與反思的過(guò)程，不斷建構與解構的'過(guò)程。在這破與立的交替上升的過(guò)程中�！罢n堂性格”得以形成，得以鞏固，一個(gè)年輕教師成長(cháng)為一個(gè)成熟的教師由模仿到有風(fēng)格的教學(xué)階段是一個(gè)不斷摸索的艱辛過(guò)程。

　　培訓第二天上午聽(tīng)了王xx老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，很有特色，在王老師層層啟發(fā)與斷誘導下，學(xué)生解讀課題，朗讀感悟品詞品句，嘗試背誦，小組討論，角色扮演，體悟全文，順利而成功地完成了本課教學(xué)。王xx老師的教學(xué)理念是———尊重學(xué)生的獨特體驗，追求不同的觀(guān)念，價(jià)值體會(huì )。因為學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)主動(dòng)建構的過(guò)程，而不是被迫與復制這點(diǎn)讓我深受感動(dòng)。

　　后來(lái)的培訓內容都是如何打造高效課堂。打造高效課堂，主動(dòng)教育是指學(xué)生有積極的發(fā)展需求意識和內在意識，讓學(xué)生能動(dòng)的發(fā)展，教學(xué)中應以主體性教學(xué)原則，能動(dòng)性原則，學(xué)習研究。教師認真主動(dòng)教育是符合時(shí)代變革與生命發(fā)展的教育，這種獨特的教學(xué)風(fēng)格完全值得我們年輕教師認真的學(xué)習研究。

　　新課改是近些年來(lái)一直沒(méi)有停歇的口號，雖然近些年來(lái)一直在倡導，但是好像收效甚微，聽(tīng)了培訓講座和馮姬冬老師與馬海昌老師的報告，我深深地體會(huì )到有些地方，有些學(xué)校在課改方面取得的具大成效，新課改的核心是培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，而且小學(xué)階段是關(guān)鍵，所以，雖然新課改的內容與要求我們都已經(jīng)學(xué)習了解，但一定要立馬付諸實(shí)踐，不可拖延遲緩。

　　新課程改革可不容緩，這次培訓給我們這些年輕教師帶來(lái)的意義十分重大，我們今后的不斷學(xué)習與探討。

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