影片《郭明義》學(xué)習心得體會(huì )

　　看完影片《郭明義》后，郭明義的愛(ài)崗敬業(yè)、全心全意服務(wù)人民群眾的高尚品德深深感染了我，給被這追名逐利的社會(huì )侵染的內心來(lái)了一味心靈雞湯。

　　郭明義，先是一個(gè)普通的戰士，轉業(yè)后成了鞍鋼大齊山一名普通工人，拿著(zhù)微薄的收入，似乎就是一個(gè)平凡、看似前途黯淡礦山工人。然而對工作，他兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻。正是他的細致認真，及時(shí)發(fā)現了進(jìn)口設備的質(zhì)量問(wèn)題，正是他的無(wú)私奉獻，在礦山發(fā)生災難時(shí)，他走在抗災搶險的最前線(xiàn)，為國家挽回巨額的經(jīng)濟損失。對他人，他助人為樂(lè )，為了幫助素不相識的患有白血病的男孩，他三年如一日的尋找配型骨髓的李國華，最終挽救了男孩的生命，為了幫助患有白血病的付苗苗圓夢(mèng)，多次找民航公司高層，最終圓了付苗苗的空姐夢(mèng)。對社會(huì )，他默默奉獻，先后56次獻血，獻出了比自身血液多十倍的血，不知挽救了多少群眾的性命。正是這么一個(gè)普通的人，卻在一個(gè)平凡的工作崗位上干出了不平凡的成就。

　　其實(shí)，粗看《郭明義》，由他的工作、捐款捐物、獻血、尋找干細胞等內容構成，似乎內容有點(diǎn)繁雜、瑣碎，內容之間沒(méi)有緊密的因果聯(lián)系，主題不夠明確，然而仔細回味，正是這樣，才飽滿(mǎn)的刻畫(huà)出了一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、助人為樂(lè )、無(wú)私奉獻的時(shí)代人物形象，更深層次來(lái)看，串聯(lián)他這些感人事跡和優(yōu)良品質(zhì)的是他內心深處作為一名共產(chǎn)黨員的“全心全意為人民服務(wù)”的黨員宗旨意識，用時(shí)髦的話(huà)來(lái)說(shuō)，是一種 “人間大愛(ài)”。

　　而正是在郭明義身上體現的這種共產(chǎn)黨員的宗旨意識，讓我對我們職業(yè)學(xué)校和職業(yè)學(xué)校老師有了更清醒的認識，對職業(yè)學(xué)校和這份職業(yè)有了更深的歸屬感和自豪感。

　　在現行的教育體制下，職業(yè)學(xué)校的生源多是一些成績(jì)差、不守規矩的學(xué)生，所以社會(huì )上甚至行業(yè)內流行一種說(shuō)法或者說(shuō)偏見(jiàn)，認為作為職業(yè)學(xué)校培養不出優(yōu)秀的人才。再加上這些學(xué)生多是來(lái)自農村家庭，不像其它名校一樣，很多學(xué)生可能來(lái)自政商名人家庭，因此對職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何優(yōu)質(zhì)的社會(huì )資源。而做為職業(yè)學(xué)校的教師，雖然與其他普通高中老師拿著(zhù)同樣的財政工資，但是隱性的'福利獎金差，而且管理的學(xué)生以成績(jì)差、不服管的居多，也不能因教書(shū)而結識什么達官貴人，反而在與學(xué)生家長(cháng)交流中容易遇到這樣那樣的困難。自然而然，社會(huì )上乃至行業(yè)內似乎對職業(yè)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校老師的認同度并不高，甚至可以說(shuō)是教育行業(yè)的邊緣人群，而職業(yè)學(xué)校的部分老師似乎也受到了這種影響，一些老師甚至采取了得過(guò)且過(guò)的思想來(lái)對待工作，沒(méi)有激情，使命感、責任感不強。

　　然而認真反思這種現象，這其實(shí)恰恰體現了一種教育功利主義的作祟，我們忘記了教育的本位和宗旨。教育，其最基本宗旨、最高貴的品質(zhì)應該就是教書(shū)育人，絕不能以學(xué)生今后成就的大小、能夠掌握多少社會(huì )優(yōu)勢資源來(lái)作為衡量標準，只能是以“傳道、授業(yè)、解惑”為標準，而正是從這個(gè)標準來(lái)衡量，職業(yè)學(xué)校、職業(yè)學(xué)校教師更應該受到尊重，職業(yè)學(xué)校教師更應具備職業(yè)自豪感、自信感。因為學(xué)生無(wú)高低，但是學(xué)業(yè)有優(yōu)劣，在現行教育體制下，職業(yè)學(xué)校面對的學(xué)生確實(shí)是相對來(lái)說(shuō)難以教育、管理的人群，但是正是如此，雖然我們職業(yè)教育要付出更多辛勤和汗水，但我們的職業(yè)教育更體現了教育的本旨，因為我們的教育，讓這些成績(jì)并不好、直接融入社會(huì )存在困難的學(xué)生在青春期學(xué)會(huì )了共處、學(xué)會(huì )一技之長(cháng)，從而更好的融入社會(huì )。

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