師德規范學(xué)習體會(huì )
在政治思想方面，本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在為人師表方面，始終把微笑送給學(xué)生。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引學(xué)生，和善地對待學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感�！泵刻旖o學(xué)生燦爛的`微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我班有個(gè)學(xué)生，基礎較差，老愛(ài)忘事，剛開(kāi)始作業(yè)老拖著(zhù)不做，還愛(ài)拿別人的東西，因此考試成績(jì)不是在六、七十分，就是不及格。怎么辦?訓一通吧，他老愛(ài)喘粗氣，接著(zhù)便淚如雨下，每個(gè)老師都領(lǐng)教過(guò)。這樣不行!我便試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他比較懂禮貌，見(jiàn)了老師會(huì )打招呼;而且他還特別遵守紀律，幾乎不給班級扣分。于是我一發(fā)現他的進(jìn)步，便會(huì )表?yè)P他，在課后再悄悄微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎?要抓緊補上!”他從我的目光里讀到了鼓勵，后來(lái)還變的愿意和老師說(shuō)話(huà)，在這次的期末考試中取得了語(yǔ)文83分的好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;當學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
存在的問(wèn)題：工作不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。和家長(cháng)有小火花不能馬上冷靜思考，不夠勇敢地面對并靈活處理。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
今后的改進(jìn)方向：要更進(jìn)一步認真學(xué)習馬列主義，“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立“一切為學(xué)生服務(wù)”的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要知難而進(jìn);要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
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