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暑期教師政治學(xué)習總結

時(shí)間:2022-10-18 04:02:53 學(xué)習總結 我要投稿
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暑期教師政治學(xué)習總結

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的暑期教師政治學(xué)習總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

暑期教師政治學(xué)習總結

暑期教師政治學(xué)習總結1

  根據《街道教委關(guān)于20xx年暑期教師政治學(xué)習活動(dòng)安排的通知》精神,結合我校實(shí)際,組織全校教職工進(jìn)行了集中學(xué)習。進(jìn)一步提高了教職工的政治思想素質(zhì)和職業(yè)技能,更好地加強教師隊伍建設,規范教師的職業(yè)道德行為,及時(shí)總結經(jīng)驗,找出存在的問(wèn)題,并進(jìn)行討論,F將今年暑期我校教師集中學(xué)習的情況總結如下:

  一、高度重視,全體動(dòng)員

  思想決定人的行為,政治學(xué)習是端正思想、整肅風(fēng)氣的重要手段,政治學(xué)習對于提高教師的思想素質(zhì)、師德水平起著(zhù)不可忽視的'作用;因此學(xué)校領(lǐng)導非常重視,校長(cháng)親自?huà)鞄,具體安排政治學(xué)習的各項工作,親歷親為,事無(wú)巨細,整個(gè)學(xué)習活動(dòng)安排緊湊、有實(shí)效。校長(cháng)主持了全體教師的動(dòng)員會(huì ),一再闡明了學(xué)習的重要性,鄭重宣讀了學(xué)習方案,強調了學(xué)習紀律,為政治學(xué)習順利、高效的展開(kāi)打下了思想基礎。

  為了方便教師學(xué)習提高學(xué)習效率教委提前準備好了學(xué)習材料人手一份學(xué)習時(shí)采用講座互動(dòng)、討論交流等多種形式力求讓每位教師都參與其中積極思考反思體會(huì )。廣大教職工明確了學(xué)習目的,按時(shí)、按質(zhì)、按量完成了學(xué)習任務(wù),學(xué)習期間都作好了筆記,學(xué)習結束后寫(xiě)好了1000字的心得體會(huì )。各位黨員教師起到了先鋒模范作用,帶頭學(xué)習,帶頭領(lǐng)悟其思想內涵。全校職工積極參與,顧全大局,服從安排,積極認真地參加政治學(xué)習。在每天的集中學(xué)習中,人人都在認真聽(tīng)講、認真思考、認真筆記。在分組討論中,發(fā)言積極、具有針對性。

  二、學(xué)習內容全面具體。

  學(xué)校領(lǐng)導組織全校教職工認真地、系統地學(xué)習了相關(guān)的系列文件,教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》)

  還組織廣大教師結合學(xué)校改革、發(fā)展思路,以及如何依法治教、如何為我校教育作貢獻、如何遵守教師職業(yè)道德、如何正確評價(jià)師生等一系列問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論。

  三、完成了學(xué)習任務(wù),達到了學(xué)習目的

  通過(guò)學(xué)習,我們堅決把改進(jìn)從教思想,推進(jìn)教育教學(xué)工作作為行動(dòng)指南。按街道教委關(guān)于暑期學(xué)習的通知精神,我校認真地學(xué)完了上級要求學(xué)習的所有內容,保證了學(xué)習任務(wù)的完成。通過(guò)認真學(xué)習、積極討論,統一了教職工們的思想,提高了教職工們的認識。主要有以下幾點(diǎn)收獲:

  1、教師職業(yè)道德明顯提高通過(guò)對《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》等的學(xué)習和討論教師們進(jìn)一步明白了自己教書(shū)育人的職責應當遵循的職業(yè)道德規范明白了良好的師德形象是樹(shù)立良好校風(fēng)的基礎是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的前提。

  2、業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高在聯(lián)系本校和自己教育教學(xué)工作實(shí)際的討論中,絕大多數教師認真反思了一年來(lái)的經(jīng)驗和教訓,認識到加大教學(xué)管理、強化課改意識是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的基礎性工程。在教學(xué)中必須盡快轉變教育觀(guān)念,以人為本,因材施教,保持樂(lè )觀(guān)的心境,穩定的情境,要有寬容心,能夠容忍學(xué)生的無(wú)知、過(guò)錯;要成為學(xué)生學(xué)習的參與者、合作者,建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系;在教學(xué)中和學(xué)生平等對話(huà)、溝通交流,做學(xué)生求知做人的向導,尊重學(xué)生的創(chuàng )新性,克服“我為中心,知識權威”的思想;探索適合我校實(shí)際的、符合課改要求的,能整體提高教學(xué)水平的課堂教學(xué)模式。

  總之,本次暑假學(xué)習,任務(wù)明確,安排周密,教師分組討論踴躍發(fā)言,集中學(xué)習落在了實(shí)處,教師都感到受益匪淺,達到了預期目的,收到了良好效果。

暑期教師政治學(xué)習總結2

  這次學(xué)習期間我們學(xué)習了一系列的與教育教學(xué)有關(guān)的法律法規,如:《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》;以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等、通過(guò)學(xué)習,進(jìn)一步增強了我教書(shū)育人的責任感和事業(yè)心,用教師職業(yè)道德準則來(lái)規范教書(shū)育人活動(dòng),做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、為人師表的教師。

  對照教師法和教師職業(yè)道德規范的要求,淺談幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對教師的職業(yè)要熱愛(ài),忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),通過(guò)長(cháng)期教育工作,逐步地對教育工作產(chǎn)生感情,通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的`學(xué)生有了較多的知識,看著(zhù)自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值,內心也是非常的愉快,感到工作是很有意義的。只有這樣才能更好地實(shí)現自身價(jià)值。

  二、在教學(xué)的過(guò)程中要堅持正確的方向,認真個(gè)貫徹黨的教育教學(xué)方針。 在教學(xué)過(guò)程中既要傳授知識又要培養同學(xué)們辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn),宣傳知識來(lái)源于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)。告訴同學(xué)們,任何知識、公式、定律都是人類(lèi)總結生產(chǎn)斗爭的實(shí)踐而得到的真理。在教學(xué)的過(guò)程中,注意到許多學(xué)生認為知識枯燥無(wú)味,不愿學(xué)習,于是多進(jìn)行學(xué)習目的教育。

  三、關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對待學(xué)生是新社會(huì )教育與舊社會(huì )教育的重要區別。作為一個(gè)教師不能學(xué)生不聽(tīng)話(huà),就訓斥、打板子,這樣不行的。教育工作者與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的,倘若只是不打學(xué)生對學(xué)生漠不關(guān)心,就是合格的教師這也是錯誤的觀(guān)點(diǎn)。所以只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會(huì )關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對待每一個(gè)學(xué)生。

  四、刻苦研究業(yè)務(wù),精通教學(xué)業(yè)務(wù)也是非常重要的。只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準確地回答,在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對你沒(méi)有信心,極有可能對這門(mén)課也沒(méi)有了信心,你這門(mén)課還怎么教。因此作為教師應活到老學(xué)到老,不斷豐富自己的學(xué)識,在學(xué)生心目中樹(shù)立威信。

  五、通過(guò)這次學(xué)習我們能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教材等一系列措施,做到因材施教。結合當前情況積極探索教育教學(xué)規律,必定能走出厭教厭學(xué)的惡性循環(huán),改變現狀,培養出一批又一批的實(shí)用性人才。

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