幼兒園個(gè)人學(xué)習總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園個(gè)人學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結1
在這初春美麗的季節，我有幸參加了幼兒教師國培學(xué)習班，短短幾天的國培培訓讓我感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。這幾天我都沉浸在教育專(zhuān)家睿智的思想、行動(dòng)中，不覺(jué)心中波瀾起伏。他們的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作，都深深地感染著(zhù)我的心靈，使我備受鼓舞，這無(wú)形中也給了我要做一個(gè)好老師的勇氣和信心，同時(shí)也讓我明白了做一個(gè)合格的幼兒教師不僅僅是要有對工作的那份責任，更重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有作為一名幼兒教師應具備的專(zhuān)業(yè)知識與藝術(shù)素養。通過(guò)這次學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、幼兒一日生活的安排要科學(xué)、合理，時(shí)間安排應有相對的穩定性與靈活性。
既有利于形成秩序感，又能滿(mǎn)足活動(dòng)的需要；盡量減少和消除消極等待等浪費時(shí)間的現象，提高活動(dòng)效率；教師直接指導的集體活動(dòng)要能滿(mǎn)足絕大多數幼兒的需要；建立良好的常規，減少不必要的管理行為，逐步培養幼兒的自律。幼兒的生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；建立良好的師幼關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴(lài)感；幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛生習慣和愛(ài)護公共衛生的習慣；指導幼兒學(xué)習自我服務(wù)技能，培養基本的生活自理能力；要把游戲融于各項活動(dòng)中，采用愉快式教學(xué)方法，也要把安全教育和日常行為教育融于活動(dòng)中，培養幼兒良好的日常行為習慣。
二、作為一名幼兒教師，要想得到孩子們的喜愛(ài)，尊重，要注重師幼關(guān)系的培養。
在劉專(zhuān)家講座中指出“教師與幼兒之間的關(guān)系不是單純的教育者與被教育者之間事務(wù)性的關(guān)系，而是帶有明顯的情感性特征。這種依戀要建立在教師能夠密切關(guān)注他們，及時(shí)滿(mǎn)足他們需要的基礎上。教師的誠實(shí)以及對幼兒的尊重與細心照顧對于幼兒安全感、自信心的發(fā)展以及童年期對事物的積極探索都是必不可少的�！币蚨�，師幼關(guān)系對幼兒的發(fā)展也有著(zhù)深遠的影響，當孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始接受正規教育時(shí)，與教師建立積極的關(guān)系是他們適應新環(huán)境的一個(gè)很主要的方面，不同的師幼關(guān)系將直接影響幼兒的適應狀況。師幼關(guān)系與幼兒自我概念的發(fā)展以及他們對自己的行為與學(xué)業(yè)成績(jì)的期待有密切關(guān)系。幼兒學(xué)業(yè)的好壞取決于他們的社會(huì )性技能與自信，而這兩方面與師幼間的互動(dòng)、幼兒對教師的情感以及教師對自身與幼兒關(guān)系的洞察力密切相關(guān)。
要用全面的眼光來(lái)看待每一位孩子。真正做到和幼兒在一個(gè)平面上去交流，才能使自己走進(jìn)孩子的心靈，做到真正了解孩子，掌握孩子的個(gè)性、發(fā)展規律以及學(xué)習特點(diǎn)，從而幫助自己更好的來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。
三、教育更應注重環(huán)境創(chuàng )設。
在高專(zhuān)家講座中指出“環(huán)境是幼兒的第三位老師”，所以平時(shí)應豐富區域活動(dòng)材料，科學(xué)合理的安排和組織孩子們的一日生活。作為引導者，我覺(jué)得應該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間，在發(fā)展中生活。如在幼兒園區域角的創(chuàng )設過(guò)程中，做到充分考慮幼兒的自主性發(fā)展，有目的，有計劃的投放材料，為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境的同時(shí)，還應營(yíng)造一種同伴之間、幼兒與教師之間互相關(guān)心、幫助、尊重、友好合作的氣氛。充分調動(dòng)孩子們的積極性，讓他們感到充實(shí)、愉快、有意義。
四、教師應根據本班孩子的現狀制定教育目標。
教育內容的選擇要符合孩子們的興趣和身心發(fā)展的特點(diǎn)，并來(lái)源于生活，充分利用可利用資源，與家庭、社區等密切合作，做到資源共享，使幼兒教育走向開(kāi)放化，社會(huì )化。從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng )設良好的條件。認真做好家園互動(dòng)，及時(shí)向每個(gè)家長(cháng)反饋幼兒在園表現，了解幼兒在家狀況。為家長(cháng)傳遞新的教育理念，并從家長(cháng)那里捕捉新的教育信息，使家長(cháng)能真正成為我的合作伙伴，共同關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。
以上是我這次學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )，通過(guò)這次培訓，我感到肩上的擔子很重，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的幼兒教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我需要不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)，不斷充實(shí)自己，跟上新時(shí)代的步伐，讓我們的孩子有一片新的天空。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。作為一名幼兒教師，要了解幼兒的心理發(fā)展，不要用成人的眼光看孩子，也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員！讓他們展開(kāi)想象的翅膀，自由的飛翔。
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結2
今年是我從事幼兒教育的第四個(gè)年頭。作為一名轉崗的幼兒教師。我不斷地學(xué)習，以適應對幼兒、對家長(cháng)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷完善自己�，F總結如下：：
一、完成情況
1.這一學(xué)年的園本研修讓我徹底轉變了教育觀(guān)念，我深刻認識到：幼兒是活動(dòng)的主人，教育活動(dòng)應是幼兒精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。
2.通過(guò)學(xué)習，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動(dòng)、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎。在研修的過(guò)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
3.出色地完成了幼兒園安排的教師、幼兒培訓任務(wù)，達到了預期的效果。
二、研修過(guò)程
1、加強師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過(guò)學(xué)習《師德規范》《教師法》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個(gè)性、有特長(cháng)、有創(chuàng )新的幼兒教師。
2.充分利用幼兒園的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習，努力實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的整合。
3.積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀(guān)摩教師的優(yōu)秀活動(dòng)案例，學(xué)習他們先進(jìn)的教育觀(guān)念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。
4.以課題研究實(shí)驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。
5.將自己在培訓過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著(zhù)的教育要求。
6.經(jīng)常閱讀一些好的教育書(shū)籍，進(jìn)行學(xué)習研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。
7.積極參加同課異構活動(dòng)，并通過(guò)同課異構活動(dòng)學(xué)習其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本園的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)案例來(lái)提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。
8.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、研修效果和經(jīng)驗分析
1.能夠按時(shí)參與園本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
2.開(kāi)展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認真開(kāi)展有效備課，有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)評課活動(dòng)課后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
3.積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給教育活動(dòng)注入更多的活力，取得更大的效益。
4.自我反思。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動(dòng)，最大限度的調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
5.積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
總之，在工作中，一邊教學(xué)一邊學(xué)習，取得了良好的效果。
四、存在的問(wèn)題
1.學(xué)習的內容還要再寬泛些。
2.在學(xué)習上還存在惰性。
3.在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,還缺乏創(chuàng )新精神。
五、改進(jìn)措施
1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
2、用心備課、組織活動(dòng)，教學(xué)要有激情，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，耐心輔導幼兒。
3、積極參加幼兒園組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。
六、今后的努力方向
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結3
這學(xué)期我有幸參加了“國培計劃”，專(zhuān)家的精彩講座，名園長(cháng)的經(jīng)驗介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個(gè)班級內，而是整個(gè)幼教發(fā)展的走向上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應該是以孩子為著(zhù)眼點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴的小問(wèn)題著(zhù)手進(jìn)行研究。更讓我領(lǐng)悟到在幼兒園中從一個(gè)管理者到一個(gè)教師，這當中每個(gè)人對幼教發(fā)展的重要性。此次研修學(xué)習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個(gè)新的開(kāi)始。
這次的研修課程學(xué)習，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的`研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀(guān)念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
一、堅持以幼兒學(xué)習興趣為目標，正確引導幼兒學(xué)習。
二、善于觀(guān)察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
通過(guò)學(xué)習，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫(huà)地為牢，目光短淺，不能只盯著(zhù)幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心，陪伴孩子們快樂(lè )成長(cháng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養這些祖國的未來(lái)棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過(guò)學(xué)習，我的教育教學(xué)觀(guān)念獲得了前所未有的大轉變：學(xué)習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區實(shí)驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀(guān)與學(xué)習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實(shí)例。
這次的研修，就讓我深深感受到知識的新穎，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì )，在提高自己的理論修養和教學(xué)水平，讓自己受益的`同時(shí)，更好的將教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率�？傊�，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識就是力量，感謝國培這個(gè)平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我又收獲了好多重要的知識，我會(huì )繼續努力！真誠感謝！
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結4
在鎮教育局幼教辦的組織下，我園分批次到了各大小幼兒園進(jìn)行了觀(guān)摩和學(xué)習。我依次到了碧桂花城、紅太陽(yáng)、精博幼兒園等。這幾間幼兒園中，精博幼兒園給我印象最為深刻，感觸最深。進(jìn)入精博幼兒園首先給人產(chǎn)生溫馨的感覺(jué)，除了觸目可及的建筑外，最能引人注目觀(guān)賞的那還是那一片綠。更深入園內，更是別具一線(xiàn)風(fēng)景，仿佛自己所置身的是一片綠海、大自然當中。在此優(yōu)美的環(huán)境當中做事，又豈會(huì )有過(guò)大心理過(guò)壓？目睹那一片“汪洋”便可舒心。
此次觀(guān)摩，他園共設置了兩個(gè)活動(dòng)，也是一個(gè)新的視野。音樂(lè )及英語(yǔ)活動(dòng)。當孩子和老師一同進(jìn)入課程后，基本每個(gè)孩子都能很快的融入到學(xué)習氛圍中，融洽、和諧�！皧W爾夫'音樂(lè )，雖說(shuō)是效仿上海名師課例，卻也不失該名執教者的功底與風(fēng)格。與孩子們的精彩演繹，足于讓大多數人折服，如執教者換成是自己，是否也能和孩子們一起舞動(dòng)得如此淋漓盡致？
另一活動(dòng)“英語(yǔ)活動(dòng)”在展示中也獲得了滿(mǎn)堂彩。除過(guò)于嘹亮的音量，又何嘗不是一種全新的西歐教學(xué)方式？能大膽跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，設計各種器材，參進(jìn)各種新穎手段，豐富孩子的學(xué)習方式。如動(dòng)態(tài)PPT、活靈活現的游戲：憤怒的小鳥(niǎo)、執教者幽默的用語(yǔ)等等。讓我們意識到了自身的不足，我們所存在的問(wèn)題可還是數不勝數啊。確切的來(lái)說(shuō)，真的需要改變下我們傳統的教學(xué)模式了，跟進(jìn)時(shí)代的需要，大膽地去嘗試，豐富我們的每一個(gè)孩子。
經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)摩和學(xué)習，收獲是豐厚的，著(zhù)實(shí)讓我們這些井底之蛙成長(cháng)了不少，我們始終相信，只要我們堅持學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方式，積極參與本園與各園之間的相互交流與學(xué)習，并學(xué)以致用，善于總結，來(lái)日定能得到加強，迎來(lái)豐收的喜悅。
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結5
陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節，我有幸參加在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展的國培幼兒園轉崗培訓項目，首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多為專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學(xué)習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，是我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。
在這為期十多天的學(xué)習時(shí)間里，我們每天感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲：
一、審視好幼兒園的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。幼兒園教育史為生命成長(cháng)奠定基礎，讓生命長(cháng)得更為自然不用加速，不用拔苗助長(cháng)，進(jìn)一步接受教育的基礎不是只是的傳授，更為重要的是合乎幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒興趣和培養幼兒創(chuàng )造力養成好的習慣及社會(huì )交往習慣�；谶@一觀(guān)點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引入，課程設置及幼兒管理模式，我就要找準定位，不要偏食方向。
二、抓住園本教研核心，找到園本嬌艷的價(jià)值所在。只有立足于園情，抓住幼兒發(fā)展關(guān)鍵，聚焦在教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展，落實(shí)到孩子確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，園本教研才會(huì )成為全國教師自主學(xué)習，自覺(jué)提高的行為。教師的注意力才會(huì )從形式引向過(guò)程，從內容引向發(fā)展達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng )建“學(xué)習、實(shí)踐、合作、反思”為特征的共同學(xué)習體。
三、要有多元的結構，有終身學(xué)習的思想。通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識到教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物，學(xué)習新知識，不斷更新和擴寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化知識結構，從適應社會(huì )發(fā)展的需要。
本次培訓專(zhuān)家交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的知識，交給我的更是一種思想，一種境界，一種努力的方向，我在思想上受到了很大的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納眾人之長(cháng)，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結6
我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò )教育培訓，我們在自己的家就能聆聽(tīng)到專(zhuān)家的講座，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設計以及學(xué)習討論，掌握了更深層次的知識，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育打下了堅實(shí)的基礎。遠程研修教育即將結束，在這忙碌而用充實(shí)的六天里，我學(xué)到了很多東西。
1、遠程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑
作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會(huì )，對提高自身知識水平，增強自己的教學(xué)理念都有著(zhù)非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們在輕松學(xué)習的同時(shí)，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng )新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，是我受益匪淺。這次培訓學(xué)習，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長(cháng)，收獲很大。
2、遠程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升
在遠程研修過(guò)程中，通過(guò)細心聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，高級教師的教學(xué)經(jīng)驗之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識，在一定程度上，對我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹(shù)立了良好的教學(xué)理念，尤其是專(zhuān)家詳盡細致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結尾，是我深深體會(huì )到了，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的視野
遠程研修搭建的這個(gè)學(xué)習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認真地學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，討論著(zhù)，從中汲取營(yíng)養。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎。通過(guò)學(xué)習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
4、遠程研修，激勵著(zhù)自己的教學(xué)工作再上新臺階
短短的培訓即將結束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng )新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺階。
總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì )更加珍惜每一次教育培訓，利用學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )造出自己美好的幼教事業(yè)。
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結7
班主任遠程培訓，內容豐富，形式多樣。專(zhuān)家們的教育教學(xué)理念、詳實(shí)的教學(xué)案例、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專(zhuān)家們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。專(zhuān)家們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。作為一名新教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚的、不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓學(xué)習，我受益非淺。下面就班主任遠程培訓略談一些自己的體會(huì )：
一、幼兒教師要掌握教育理論
通過(guò)學(xué)習觀(guān)看專(zhuān)家們講座，我知道幼教工作中要牢牢把握兩個(gè)原則、三個(gè)方法。兩個(gè)原則：一是微笑從教；二是不忘童年。三個(gè)方法：一是用“晴雨表”關(guān)注每個(gè)幼兒的情緒；二是用真情傾聽(tīng)，架設師幼溝通的橋梁；三是用悄悄話(huà)走進(jìn)幼兒的心靈。
通過(guò)培訓，我深刻地認識到作為一名幼兒教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應當前“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者，傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位。學(xué)習的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應把所學(xué)的知識轉化為適合實(shí)際教學(xué)的方法，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)踐相結合，努力探索新的教育教學(xué)方法。珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還應廣泛的了解各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識。豐富自己的閱歷，提高自己的能力和素質(zhì)，從而更好地適應學(xué)前幼兒的需要。
二、幼兒教師要保持一顆童心
童心是做好一名老師的基礎，童心體現在教育中便是愛(ài)心。幼兒正處于成長(cháng)階段，如果你想了解他們，走進(jìn)他們的心靈，你就必須具有一顆童心，只有童心才能理解童心。我們常常說(shuō)要多理解學(xué)生，但有時(shí)幼兒的言行，站在老師的角度看，是很難理解的，在這種情況下，只要我們有一顆童心，站在幼兒的角度去考慮一下，就很容易理解的。如果用成人的冷漠去對待孩子，一切語(yǔ)重心長(cháng)的教育都會(huì )無(wú)濟于事的。擁有一顆童心就是會(huì )用兒童的眼睛去觀(guān)察，用兒童的耳朵去聽(tīng)，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛(ài)。正如專(zhuān)家說(shuō)的“一同哭泣，一同歡笑，能以幼兒的快樂(lè )而快樂(lè )，以幼兒的悲傷而悲傷”，如果我們能做到了這一點(diǎn)，那我們一定是孩子的好朋友，也必定是孩子的好老師。
幼兒教師工作瑣碎，很辛苦，孩子的吃、穿、睡、用、行等一切活動(dòng)我們都要負責，容不得半點(diǎn)疏忽�？吹胶⒆觽冇蓜側雸@時(shí)的陌生、恐懼、抵抗，轉變?yōu)楝F在的熟悉、愉快、親密，我見(jiàn)證了孩子的成長(cháng)，陪伴他們共同進(jìn)步，我的付出，收獲的是孩子的信任，這是我們最大的欣慰和滿(mǎn)足，辛苦也是值得的。我愛(ài)每一個(gè)孩子，不放棄每一個(gè)孩子。我們班有個(gè)叫瀚宇的孩子，別名“孤獨哥”每天最晚一個(gè)入園，我每天都在門(mén)口等待他的到來(lái)，不為別的，就是從他爸爸手中把他“搶”到班級，進(jìn)入班級他最喜歡去的地方是衛生間，因為那里很少有小朋友和老師的進(jìn)入。從他的眼神中我能看到恐懼和驚慌，在他的淚水中我能感受到他對媽媽的思念和依賴(lài)。他不與任何人接觸，最初的幾天里我們幾個(gè)老師只能輪流去衛生間“看望”他。他起初是拒絕所有人，只會(huì )說(shuō)兩句話(huà)“找媽媽?zhuān)蠋熌阕摺�，�?jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察，我們幾個(gè)老師商量后決定先把他騙出衛生間。采取的方法是說(shuō)老師要拖地了，瀚宇不能影響老師搞衛生啊。把他從衛生間“騙”出來(lái)后，讓小朋友和他交流，我們帶他到啟智班和起航班“溜達”。
過(guò)了一周他對我們沒(méi)有抵觸感了，但還是不和小朋友接觸，總是拿著(zhù)小椅子，坐在窗邊，望著(zhù)窗外，小聲的念叨著(zhù)媽媽什么時(shí)候來(lái)�？粗�(zhù)他依舊孤獨的身影既心疼又沒(méi)什么好辦法，只能慢慢引導、吸引他。在上感統課時(shí)我發(fā)現他對按摩大龍球特別情有獨鐘，于是我們設計了按摩大龍球比賽，吸引他與其它小朋友接觸。漸漸的上感統課能看見(jiàn)瀚宇與其它小朋友玩耍了。日子一天天過(guò)去，我們的“孤獨哥”變“活潑哥”了！現在看見(jiàn)他每天都與其它孩子玩耍、戲鬧，開(kāi)心的的笑容常掛在臉上，我們感到很欣慰。
所以說(shuō)一個(gè)有良知的幼兒教師，他要懂得愛(ài)學(xué)生；一個(gè)精明的幼兒教師，他知道怎樣去愛(ài)學(xué)生；一個(gè)富有童心的幼兒教師，他能悟出愛(ài)孩子的幸福和被孩子愛(ài)的快樂(lè )。
三、幼兒教師要做到言傳身教
教育無(wú)小事，教師無(wú)小節�！爸x謝”是我們常用的禮貌用語(yǔ)，可是瑞瑞剛來(lái)幼兒園時(shí)絕對不會(huì )說(shuō)這兩個(gè)字。他經(jīng)常指揮我們“老師，給我穿鞋；老師，我喝水；老師，我要吃肉，我不吃這個(gè)”；我們老師私下里叫他“小皇帝”，這樣下去怎么行呢！他來(lái)喝水時(shí)，我幫他拿杯子，喝完水他照例扭頭就走。我對瑞瑞說(shuō)幫老師拿水杯好嗎？他把水杯遞到我手里，當我對他說(shuō)“謝謝”時(shí)，他不好意思的笑了。我告訴他以后要有禮貌，別人幫助你，要說(shuō)謝謝！幼兒的“向師性”非常強，“可塑性”大，往往把我們的一言一行、一舉一動(dòng)都作為學(xué)習的內容，這就要求幼兒教師從言行到舉止，必須高度自律，一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。我們幼兒教師的舉手投足都可能影響身邊的“小觀(guān)眾”，所以我們必須嚴于律己，充分體會(huì )“言傳身教”的內涵，努力做到“謹言慎行”。幼兒是具有極大可塑性獨立的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。我們要給予孩子的是真、善、美，是陽(yáng)光和正能量。
這次培訓讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵�；仡^去看看自己在培訓中留下的腳印，我相信那不會(huì )是學(xué)習的結束，而是學(xué)習的開(kāi)始！惟其如此，我才會(huì )在幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結8
校本研修是教育工作的重要環(huán)節，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓，旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(cháng)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路�，F將具體工作總結如下：
一、強化師德，提高認識
終身學(xué)習是新時(shí)期教師職業(yè)道德規范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)能力決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展的命運和方向。當前，部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴重，認為已有的知識已能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師不重視學(xué)習，對校本研修持抵制態(tài)度。為此，我校利用政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習等一切可以利用的機會(huì )，反復強化對校本研修的認識，使全體教師充分認識到校本研修的重要意義，把大家的思想統一到校本研修的認識上來(lái)，從而積極參加校本研修活動(dòng)，使自己成為校本研修的真正主人。
二、搭建平臺，提升師能
�。ㄒ唬┘訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習，更新教育觀(guān)念
為引導教師學(xué)習教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀(guān)念，我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度。為提高教師集中學(xué)習的效果，我校規定雙周集體學(xué)習，單周自學(xué)，教師主要通過(guò)“學(xué)、看、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)習內容。即學(xué)習課程準標和各類(lèi)報刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章；組織觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄；評議觀(guān)看收獲和當前教學(xué)中的困惑。
�。ǘ┩菩须S堂聽(tīng)課，診斷課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)，是校本教研的主陣地。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在思考研究的問(wèn)題，我校實(shí)行隨堂推門(mén)制，為了能及時(shí)了解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并能作出及時(shí)的調整，我校規定校委會(huì )成員每周至少聽(tīng)兩節課，教師每周聽(tīng)一節課。聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn)，對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。這樣的聽(tīng)課活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，我們發(fā)現，大部分老師都能靜下心來(lái)鉆研教材，能認真上好每一節課，尤其加速了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄈ┙⒉┛徒涣�，深化校本教研
“博客交流”是我學(xué)區為教師展示自我而搭建的教研平臺，教師每周將自己的心情，教學(xué)感悟等上傳到博客上，教師之間相互溝通，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)成長(cháng)
青年教師是學(xué)校的生力軍，是學(xué)校的未來(lái)，為了提高我校青年教師的綜合素養，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊伍，我校要求青年教師制定一年入門(mén)、三年達標、五年成為骨干的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，并努力為他們搭建成長(cháng)的平臺。
1、抓教學(xué)基本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
2、繼續實(shí)施“師徒結對”活動(dòng)，使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(cháng)，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程。
3、參加名師大篷車(chē)“參加學(xué)區聯(lián)盟等多種形式，為青年教師的成長(cháng)搭建平臺。為青年教師外出學(xué)習、觀(guān)摩等提供強有力的物資保障。
4、成立了以校長(cháng)為班長(cháng)的青年教師讀書(shū)班。要求青年教師每天保證半小時(shí)以上的研讀，每月至少寫(xiě)好一篇有質(zhì)量的讀書(shū)心得；每周利用星期二到星期四下午放學(xué)后的一小時(shí)集中閱讀，讀書(shū)班成員每人每月推薦一篇文章供集體交流，并說(shuō)明推薦理由，結合實(shí)際談心得；要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”，在讀書(shū)的基礎上，結合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)讀書(shū)心得和論文；開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)研討會(huì )等活動(dòng)，讓更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(cháng)起來(lái)。
校本研修是一項關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統工程，我們在摸索中實(shí)踐著(zhù)，在實(shí)踐中摸索著(zhù)，也遇到了不少困惑，出現了不少問(wèn)題。
1．師資缺乏，專(zhuān)業(yè)教師缺少，校本活動(dòng)難以有效開(kāi)展。
2、教師問(wèn)題意識不強，教研活動(dòng)缺乏針對性。
3、學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入。
今后，我們將努力克服各種困難，繼續以新課程改革為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)水平為主線(xiàn)，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內容、創(chuàng )建校本研修的新形式，為青年教師的成長(cháng)提供廣闊的舞臺，開(kāi)創(chuàng )我校校本研修的新局面！
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結9
炎炎烈日，今年的暑假全省幼教同仁開(kāi)始遠程培訓，為這個(gè)夏天增添了新的色彩，很高興能有這樣的機會(huì )學(xué)習，專(zhuān)家的講座、名師的課堂、專(zhuān)業(yè)老師的點(diǎn)評，對我們這些剛剛踏上工作崗位菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭，簡(jiǎn)直是及時(shí)雨。是自己對教師行業(yè)有了新的認識很理解。
經(jīng)過(guò)這幾天的研修，我深深的感到自己專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，有的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，讓我深深的感到幼兒老師光有一顆愛(ài)孩子的心是遠遠不夠的，還需要用知識武裝自己、不斷學(xué)習、充實(shí)自己，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗，在經(jīng)驗中不斷反思自己，在反思以后提升自己。從而使孩子受到更好的教育和發(fā)展。
聽(tīng)到專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：孩子是腳，教育是鞋。確實(shí)如此，鞋子合不合適只有腳知道。再完美的鞋子，穿在腳上不合適也不舒服，教育也一樣。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時(shí)，自己精心設計的各種環(huán)節，只顧及到自己想要的效果，卻忽略了孩子們的感受，自己這樣做想起來(lái)很慚愧。解放孩子的天性，傾聽(tīng)孩子的心聲，現在不比以前，時(shí)代都在翻天覆地的變化，不學(xué)習就會(huì )落后永遠不過(guò)時(shí)，如果一味地吃老本，不學(xué)習，不與時(shí)俱進(jìn)，不懂得與孩子們適當的互動(dòng)，終究會(huì )被社會(huì )淘汰。
通過(guò)講座，我也深深的反思了自己。在教學(xué)活動(dòng)和設計中，更加注意去發(fā)掘孩子，更多的站在孩子的角度去看待問(wèn)題和事物，不把自己的想法強加給孩子。讓孩子在健康的環(huán)境和氛圍中快樂(lè )的回歸自我，重視孩子的“感受、情感、價(jià)值觀(guān)。而不是一味地追求功利的心態(tài)，我覺(jué)得不僅僅是教師們要反思，家長(cháng)們更要做好反思。
在以后的工作中，我想我僅僅是以老師的身份去發(fā)現問(wèn)題，更要站在孩子的角度去發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現孩子們的問(wèn)題，有效的對其進(jìn)行引導，幫助幼兒在探索中進(jìn)行學(xué)習，提高自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。當然這方面我還差很多，這也是我學(xué)習和前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì )以學(xué)習者的身份進(jìn)行到底！
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結10
為期兩天的國培學(xué)習計劃已完美結束，雖然時(shí)間比較短，但是卻讓我收益良多，受益匪淺。首先要對本次培訓活動(dòng)說(shuō)聲謝謝，感謝國家對學(xué)前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導給了我這次難得的學(xué)習機會(huì )。在場(chǎng)的專(zhuān)家和園長(cháng)以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，把學(xué)到的知識運用到工作中去，現將本次培訓作如下總結：
培訓方式與內容豐富多樣，首先是三位教師的精彩講課，然后是專(zhuān)家課后點(diǎn)評，接著(zhù)是張園長(cháng)給我們帶來(lái)的精彩講座，最后是蔡教授講授關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)》。第一天下午幼兒園的張老師給我們帶來(lái)了一節精彩的體育課《小兔跳跳跳》，雖然張老師的教齡比較短，可是她上課時(shí)那溫柔親切的表情，豐富的肢體動(dòng)作與語(yǔ)言讓我敬佩和學(xué)習。第二天上午科技大學(xué)附屬幼兒園的張園長(cháng)給我們帶來(lái)了精彩的講座，講座的內容豐富多彩，有何為教師的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)如何布置教師環(huán)境如何打造教師高品質(zhì)怎樣和家長(cháng)有效地溝通等等，幫助我們解決了我們目前所困惑的問(wèn)題和即將面臨的問(wèn)題，讓我們對教育有了全新的認識。張園長(cháng)講的一個(gè)關(guān)于腳感的故事，讓我很感動(dòng)，故事里面的那位火車(chē)司機對工作的責任感讓我很敬佩，同時(shí)也讓我感到有一種沉沉的擔子壓在身上，讓我重新審視了一下自己對工作的態(tài)度。最后是蔡老師的精彩講座關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展的歷程》，讓我深感國家對學(xué)前教育的重視，知道了很多關(guān)于學(xué)前教育的法規和今后應該前進(jìn)的方向，同時(shí)也提醒著(zhù)我們要不斷的學(xué)習和充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養。
兩天來(lái)，雖然學(xué)到了很多，但是同時(shí)也深感自己還有許多不足，還有許多地方要學(xué)習與努力，還要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)的能力，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結11
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng )新，觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對上海兩所示范園的參觀(guān)學(xué)習，使我們的教育觀(guān)念有了深刻的轉變，同時(shí)聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專(zhuān)家走向教師和學(xué)生、由理論走向實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程。21世紀將是以?xún)和l(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現代的兒童發(fā)展觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、課程觀(guān)和教育觀(guān)出發(fā)，以?xún)和�、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標。體現《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以?xún)和l(fā)展為本”的教育追求。
讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現與理解周?chē)纳詈褪挛�，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉變觀(guān)念，以現代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺。
通過(guò)《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節觀(guān)摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實(shí)現幼兒園課程的一切活動(dòng)中�！队變簣@建構式課程》電子商務(wù)資料庫以主題為主線(xiàn)，將“環(huán)境創(chuàng )設、家園共育、活動(dòng)區域活動(dòng)和日�；顒�(dòng)”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下統一地連續發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。就內容而言，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動(dòng)建構”。
這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現和理解的周?chē)娜�、事、物密切�?lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線(xiàn)索、區角活動(dòng)、日�；顒�(dòng)多項活動(dòng)的有機整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結整合。
課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動(dòng)；而是讓過(guò)程和結果、生成和預設、互動(dòng)與主動(dòng)、獨立和合作辨證地統一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(cháng)，都成為課程的建構者和創(chuàng )造者。
因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構過(guò)程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì )性等方面得到發(fā)展。
通過(guò)此次參觀(guān)學(xué)習，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng )新、超越自我，我們才能贏(yíng)得新世紀的輝煌。
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結12
為期六天的20xx年幼兒園教師遠程研修就要結束了，在這六天中，我不僅認真地觀(guān)看了視頻教學(xué)課程，也認真地聽(tīng)取了專(zhuān)家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習和借鑒的，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習中獲益匪淺。
談到這一次網(wǎng)上研修的內容，大家共同的感受就是“實(shí)”。本次研訓我們選擇的是基礎套餐，主要內容有“專(zhuān)題一幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節組織要點(diǎn)”“專(zhuān)題二生活環(huán)節中幼兒的學(xué)習與發(fā)展”“專(zhuān)題三區域活動(dòng)組織與實(shí)施”“專(zhuān)題四集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施”“專(zhuān)題五游戲的組織與實(shí)施”“專(zhuān)題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”，這六個(gè)專(zhuān)題包含了我們日常教育教學(xué)的全部?jì)热�。作為一名普通的一線(xiàn)教師，我們最關(guān)心的就是如何搞好一日活動(dòng)，遇到問(wèn)題了怎樣解決，視頻中專(zhuān)家結合案例邊講解邊分析，內容淺顯易懂，如同專(zhuān)家和我們面對面的對話(huà)。專(zhuān)家的細微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我?jiàn)^發(fā)。
對這次研修活動(dòng)的安排大家也都覺(jué)得非常合理，我們采取的是集中式培訓和分散培訓相結合。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習熱情都很高漲，對于視頻中的案例，因為貼近我們的日常生活，不時(shí)傳來(lái)小聲的討論，當專(zhuān)家針對案例講解時(shí)，所有教師都認真地聆聽(tīng)，還不時(shí)做做筆記，以備不時(shí)之需。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，各地同仁之間還可以互相交流、互相討論，雖遠隔千里卻如同在身邊。
20xx幼兒園教師遠程研修班，為我們一線(xiàn)教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。培訓老師的指導，使我進(jìn)一步明確，作為一名幼兒教師應該如何履行好自己的神圣職責；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)多深遠的影響。這次遠程研修活動(dòng)，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面，經(jīng)歷了從迷茫懵懂到逐漸清晰，可以說(shuō)遠程培訓平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結13
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，本人的繼續教育取得了較好的成績(jì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、學(xué)習內容本階段學(xué)習的內容為：《新時(shí)期師德修養》、新理念《校本研修面對面》、新課程《推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》。
二、學(xué)習目標
1、更新教育觀(guān)念、樹(shù)立現代教育觀(guān)、現代課程觀(guān)、現代教學(xué)觀(guān)、現代評價(jià)觀(guān)。
2、認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務(wù)、目標和實(shí)施策略。
3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、 實(shí)施、評價(jià)、管理上的相關(guān)內容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng )新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力。
4、提高本人對課程的施教與研究開(kāi)發(fā)能力。
三、使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結14
幼兒園教師的聽(tīng)課、評課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀(guān)念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習。
一次聽(tīng)觀(guān)摩課是我園周老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染�；顒�(dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規則，但不約束，活而不亂，調動(dòng)起孩子學(xué)習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。
周老師的課使我學(xué)習到以下幾點(diǎn)：
1、轉變教育觀(guān)念，落實(shí)綱要精神。
《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴(lài)感。在傳統觀(guān)念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長(cháng)時(shí)間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì )要求小朋友“手背在背后，坐好不準動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì )在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評價(jià)是以畫(huà)得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng )新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統的觀(guān)念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話(huà)”，轉變自己的幼兒觀(guān)和師幼觀(guān)，把幼兒當成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀(guān)念和選擇。建構積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
2、教學(xué)設計有創(chuàng )意。
每一節課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節也都經(jīng)過(guò)認真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處。
一堂課的成功與否，教具準備非常關(guān)鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)學(xué)習總結，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)。
幼兒園個(gè)人學(xué)習總結15
小班的孩子還不懂得上幼兒園是個(gè)什么概念，在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候每天早上接到的學(xué)生都是在哭的，但現在這樣的情況已經(jīng)好了很多的。在開(kāi)始的時(shí)候我是真的不知道應該怎樣去安撫這些小朋友，手忙腳亂的，看到小朋友哭了就特別的著(zhù)急，但現在我也從有經(jīng)驗的老師身上學(xué)到了很多處理這些情況的辦法，我真的是收益頗多，現在我也能夠很好的處理這樣的情況和其他的一些突發(fā)的狀況了。他們年紀也比較的小我們說(shuō)的很多的話(huà)他們都是理解不了的，所以在溝通上還是比較的困難，這就需要我有更多的耐心，不要急躁。在工作中也知道了小孩子其實(shí)是很可愛(ài)的，雖然哭鬧的時(shí)候會(huì )讓我感到很頭疼，但不哭鬧的就是就是一群小天使。
幼兒園主要的工作還是培養小孩子的一些好的生活上的習慣，比如飯前便后要洗手等，也讓他們逐漸的適應上學(xué)的生活。小班的小朋友年齡都是比較的小的，很多的事情都不會(huì )做，所以我們要教他們自己去做一些事情，比如自己學(xué)會(huì )穿衣服、自己洗手、自己吃飯。這些在家里家長(cháng)們都會(huì )幫助他們去完成，但在學(xué)校沒(méi)有那么多的老師去幫助他們，所以也是通過(guò)這樣的一個(gè)方式讓他們學(xué)會(huì )自己去做一些能夠做好的事情。我也學(xué)到了很多跟家長(cháng)溝通的方式，這也是我需要去學(xué)習的地方，我覺(jué)得自己還是有很大的進(jìn)步的空間的，雖然已經(jīng)學(xué)到了很多，但我也還是有很多做的不好的地方，之后是一定要讓自己做得更好的。
雖然在工作中遇到了很多的困難，但我在這期中也感受到了很多的快樂(lè )，我覺(jué)得自己是真心的熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)幼兒園的小朋友們的，這也讓我堅定了自己要一直努力的決心。以后我會(huì )更加努力的去學(xué)習，向優(yōu)秀的老師們學(xué)習，讓自己各方面的能力都能夠得到提高。我知道自己還是有很大的進(jìn)步的空間的，所以我是肯定會(huì )一直努力的去學(xué)習的。
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