培訓學(xué)習總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的培訓學(xué)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培訓學(xué)習總結1
這次培訓即將結束，課程涉及到小學(xué)數學(xué)的教學(xué)設計、提問(wèn)和反思、組織互動(dòng)交流、測試命題、小學(xué)生的空間觀(guān)念等方面。每個(gè)主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個(gè)方面講授了教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使我從中認識到自己的不足之處，非常有利于自己的成長(cháng)，從中我受益匪淺。
反思這次培訓學(xué)習，我的感受主要是以下兩方面：一、更新教育觀(guān)念，增強責任心培訓過(guò)后，我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著(zhù)傳統的教學(xué)觀(guān)念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我們應融合學(xué)校的辦學(xué)目標，辦學(xué)理念，打造我們自己的`畢業(yè)生品牌特色，在潛移默化中，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時(shí)我們在專(zhuān)業(yè)工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，隨時(shí)借鑒新的教學(xué)方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐，特別能拼搏，特別能奉獻，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。二、注學(xué)生的激情，才能引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題�？傊�，通過(guò)這次培訓，我的收獲很多，同時(shí)也感到責任很大。我深刻認識到：教師是教學(xué)活動(dòng)的指導者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動(dòng)的創(chuàng )造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現自身持續發(fā)展，才能適應高職教育的要求。我們將繼續努力提高自身素質(zhì)，探尋課堂改革的新方法。
培訓學(xué)習總結2
人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危險的事，那么在送往醫院之前應該做好一些準備，這就需要我們對院前急救的一些知識的了解是很有必要的，特別是對一個(gè)工人來(lái)說(shuō)不認真操作機器很可能帶來(lái)一些危險。
通過(guò)劉部長(cháng)給我們培訓關(guān)于院前急救知識有一些心得體會(huì )：關(guān)于這急救培訓，我感受到了培訓的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì )亂七八糟，拿學(xué)習人工呼吸來(lái)說(shuō)，上面寫(xiě)得很詳細，但是需要注意的很多，要呼吸頻率、按壓�？傊浀脰|西比較多，但總體來(lái)說(shuō)不算難，但是當我們進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，總會(huì )忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見(jiàn)緊急情況，一定要學(xué)會(huì )冷靜。還有就是要多練習，多實(shí)踐。學(xué)會(huì )在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會(huì )面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的'性命。
總之，這一次的培訓有很多收獲，雖然現在可能不會(huì )用上，但總有一天我們可以用現在學(xué)的只是去救助生命，這將會(huì )是很值得驕傲的事。為自己為他人的生命，我覺(jué)得這次培訓讓我提前接觸到了社會(huì )生活中的醫學(xué)，了解了面對緊急情況我應該做什么，應該怎么做，不會(huì )做一個(gè)幫倒忙的人，而是實(shí)實(shí)在在幫助別人的人。雖然我還有很多東西都沒(méi)記住，但是，一旦發(fā)生該類(lèi)事件，我一定會(huì )知道應該怎么做，不會(huì )對傷者造成更大的傷害。
培訓學(xué)習總結3
世界上有兩件事很難：一是把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋里；二是把別人的錢(qián)裝進(jìn)自己的口袋里。前者成功了叫老師，后者成功了叫老板。這幾句話(huà)令我猶豫和郁悶了好長(cháng)時(shí)間。近來(lái)走進(jìn)一線(xiàn)教學(xué)，參加了暑期的遠程教育培訓，使我茅塞頓開(kāi)�？磥�(lái)這輩子是做不成“老板”了，還是好好研究做好“老師”這一行當吧。
話(huà)說(shuō)當老師難，可是我呀最怕的還是做期末那些所謂的“迎檢材料”和“各種總結”。這似乎與教學(xué)有關(guān)，也似乎無(wú)關(guān)，倒是花費的時(shí)間太多太多了。要是能把這時(shí)間用在今天這種遠程培訓上，收益會(huì )更佳�？刹皇�，匆匆做完了那些個(gè)人自認為“無(wú)用功”的事，馬上走進(jìn)了新課標遠程培訓，那才真正體會(huì )到“如沐春風(fēng)”，猶如走進(jìn)森林中一股帶有花香味的“新鮮空氣”撲面而來(lái)。
新課標提出，語(yǔ)文教學(xué)要大力提倡讀書(shū)�！敖虒W(xué)建議”指出：要重視培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。關(guān)注學(xué)生通過(guò)多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。
課程標準關(guān)于“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的提倡和呼吁，已經(jīng)成為廣大師生的共識。光在課堂上學(xué)習語(yǔ)文，是不能真正學(xué)好語(yǔ)文的，從積累語(yǔ)言、培養語(yǔ)感、發(fā)展思維的角度說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文更多的還要依靠課外閱讀。讓每一個(gè)學(xué)生都能愛(ài)讀書(shū)，這是課程標準的基本意旨。那么，如何讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)呢？這就要求教師要著(zhù)力培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，這就要求教師給予學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，盡情享受閱讀的愉悅。
“于永正老師說(shuō)，教語(yǔ)文，就三件事：讀書(shū)、寫(xiě)字、作文。于老師說(shuō)，課堂上要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、作文。于老師還強調：“書(shū)是讀出來(lái)的，字是練出來(lái)的，文章是寫(xiě)出來(lái)的，多讀書(shū)，多練字，多寫(xiě)作，語(yǔ)文就沒(méi)有學(xué)不好的�！弊鳛槲覀円痪�(xiàn)的語(yǔ)文老師，我們得好好反省自己，我們做到了嗎？上課時(shí)，這邊擔心學(xué)生不明白，多講幾句；那里怕學(xué)生不理解，多說(shuō)幾句。這樣下來(lái)，老師在課堂上“占用”的時(shí)間太多了，學(xué)生反而沒(méi)有時(shí)間得到應有的訓練，學(xué)生也就不能真正的學(xué)好語(yǔ)文！”
這是在遠程培訓過(guò)程中，我在班級論壇發(fā)表一個(gè)帖子，引起了很多老師的反響，得到了很多老師的回復。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。其中一位老師回復：“所謂語(yǔ)文課，就是教師引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言文字的課，同時(shí)，也是學(xué)生學(xué)習理解和運用祖國語(yǔ)言文字的課，是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合實(shí)踐課，是引導學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養的課。說(shuō)到底語(yǔ)文課就是學(xué)生學(xué)習聽(tīng)語(yǔ)文、說(shuō)語(yǔ)文、讀語(yǔ)文、寫(xiě)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的課�！崩蠋熣J識到位了，相信在課堂教學(xué)中這一理念會(huì )得到落實(shí)。另一位老師提出了自己的疑惑，回復說(shuō)：“阿寶老師說(shuō)的真好，講臺是教師為學(xué)生服務(wù)的舞臺，而不是教師自己表演的舞臺。但是我也有一個(gè)小小的疑問(wèn)：如果教師沒(méi)有講清楚，學(xué)生怎么能訓練呢？”現實(shí)教學(xué)工作中，我們面臨的不僅僅是教學(xué)，還要應付教學(xué)以外的工作，這可是“得不償失”！一位老師說(shuō)：“可是四十分鐘的時(shí)間真的夠用來(lái)用心做這三件事嗎？學(xué)生不是天才，老師也不是天才呀！考試的時(shí)候那么多標準的條條框框要學(xué)生去填充，可悲的是還要應付考試！”為了應付考試，多少老師能騰出時(shí)間給學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、作文；為了應付考試，多少學(xué)生真正有時(shí)間讀書(shū)、寫(xiě)字、作文！
特級教師沈大安說(shuō)：“第一種水平：教一篇課文，知道一個(gè)故事，是一節不入門(mén)的'課，因為沒(méi)有走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)；第二種水平，教一篇課文，明白一個(gè)道理，似乎比第一種好一點(diǎn)，但好不了多少，也是屬于一節比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語(yǔ)言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節真正的語(yǔ)文課�！�
我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來(lái)越高了，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的教學(xué)基本功訓練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養。教師要擴大自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅持閱讀名著(zhù)、閱讀經(jīng)典，讓這些名著(zhù)、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養。
培訓學(xué)習總結4
3月13日在園領(lǐng)導的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出觀(guān)摩聽(tīng)課研究機會(huì )。我滿(mǎn)懷信心而去，確實(shí)受益匪淺。坐在下面聽(tīng)課是一種享受，也是一次很好的研究機會(huì )。通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得自己研究的地方還有很多很多，小到教態(tài)、言語(yǔ)、手勢、表情這樣的細節，大到課程的設計、環(huán)節的銜接、幼兒的引導。我在以下幾個(gè)方面感觸頗深。
一、優(yōu)秀的幼兒教師應是研究型的人。
上觀(guān)摩課的這些老師既有省內的教學(xué)能手也有上海特級教師及專(zhuān)家，無(wú)論是前者還是后者在上課和說(shuō)課及評課時(shí)所體現出的專(zhuān)業(yè)素養及文化修養都令我欽佩不已。舉個(gè)例子，我發(fā)現他們對“3~6歲兒童研究與發(fā)展指南”中的相關(guān)領(lǐng)域的理論倒背如流，實(shí)際操作起來(lái)得心應手。熱愛(ài)讀書(shū)的XXX老師在回答面對調皮多變的孩子如何做到平和自然時(shí)說(shuō)到;“我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，當你的內里填滿(mǎn)一些知識時(shí)你會(huì )變得自如、輕松、充滿(mǎn)快樂(lè )�！庇纱宋蚁氲轿覀兊膱D書(shū)漂流是個(gè)不錯的研究機會(huì )，這些幼教雜志帶給我們的是較先進(jìn)較實(shí)用的幼教理論及案例，不僅該看而且應該用心看吸收精華，除此之外就是多看書(shū)使自己博學(xué)，再就是希望領(lǐng)導多為我們創(chuàng )造這種外出研究的機會(huì )，真的很有必要。
二、關(guān)于教學(xué)過(guò)程的一點(diǎn)感觸。
最深的感觸是活動(dòng)中老師與孩子之間那種平等和諧自然的交流，每個(gè)環(huán)節的的設置與銜接都是那么的水到渠成，孩子的主體地位得到絕對的尊重，在活動(dòng)過(guò)程中孩子是主導者，隨時(shí)可以向老師拋出任何問(wèn)題，而整個(gè)過(guò)程又在老師的掌控之中。這對于我們如此大班額的教學(xué)是個(gè)極大的挑戰，有限的課堂不能滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需求，我覺(jué)得這是個(gè)有待解決的問(wèn)題。
三、不拘泥于課，更多的是糊口，隨時(shí)滲透情感教育，增強孩子的各種意識，如合作意識、規則意識、樂(lè )觀(guān)、禮貌慣等。
我們也會(huì )有設計到，但是挖掘的深度不夠，涉及的方面不夠廣泛，當然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的是一堂體育課上，訓練孩子的跳躍能力(女孩間隔躺好男孩跳，男孩間隔躺好女孩跳)老師說(shuō)男孩要小心，踩到女孩要負責的，得養一輩子;女孩要小心，雖然踩到不用負責但你對別人造成了傷害。男老師就喜歡把男孩子培養的man一些(現在的好多男孩還不如女孩)。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)往往有多個(gè)方面的情感教育。
四、恰如其分的點(diǎn)評，有點(diǎn)到面評出了這一領(lǐng)域的教學(xué)策略。
科學(xué)活動(dòng)《好玩的傳聲筒》定位好玩，感受到科學(xué)的好玩和有趣，感知過(guò)程，提高探究能力即孩子發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、做出合理的假設，操作觀(guān)摩實(shí)踐，表達與交流、得出結論。關(guān)注的核心是提高探究能力。音樂(lè )活動(dòng)點(diǎn)評：結合孩子特點(diǎn)分析曲子，音樂(lè )的有效的教學(xué)策略是感受、理解、欣賞、創(chuàng )造性的發(fā)揮;游戲情境、互動(dòng)策略是多感官通道的參與(看、聽(tīng)、說(shuō)、做)。美術(shù)活動(dòng)點(diǎn)評：提倡智慧美術(shù)，創(chuàng )意童年。兒童畫(huà)應以發(fā)展幼兒豐富的`想象力創(chuàng )造力為根本出發(fā)點(diǎn)，鼓勵他們敞開(kāi)理想的心扉，展開(kāi)想象的翅膀。要以?xún)和?huà)創(chuàng )作來(lái)帶動(dòng)兒童畫(huà)畫(huà)的興趣，啟發(fā)兒童畫(huà)想象畫(huà)和創(chuàng )作畫(huà)，寓美、德、智于兒童畫(huà)的想象創(chuàng )造之中，促進(jìn)幼兒身心全面健康的發(fā)展，使幼兒真正具有個(gè)性的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。社會(huì )活動(dòng)《城市美容師》點(diǎn)評：創(chuàng )造條件，給孩子提供真實(shí)的感受體驗。先了解、感受，再體驗、和我的關(guān)系，最后我該怎么做。從孩子的角度出發(fā)，以孩子的視角觀(guān)察思考問(wèn)題(環(huán)衛工人手的變化)。體育活動(dòng)點(diǎn)評：現代體育的目標是興趣、情感、慣。很少有人把運動(dòng)堅持成一種慣，人們寧可花時(shí)間花金錢(qián)去逛街，也沒(méi)有時(shí)間去做一點(diǎn)運動(dòng)，我們缺的不是金牌(我國一直位于金牌榜前列)而是一種慣和精神。體育活動(dòng)培養的是具有體育素養體育精神的人，這是一種具有堅持、勇敢、果斷、團隊、勇往直前品格的人�；顒�(dòng)的設計要返璞歸真，越自然效果越好。(舉例：德國孩子跳山羊和日本孩子學(xué)游泳)。
五、正視繪本瀏覽，未必有良多字的那種。 閱讀教學(xué)的目標：
(1)讀懂文本內容。
(2)了解主題思想。
(3)研究書(shū)面語(yǔ)言。
讓孩子靠近書(shū)本，愛(ài)上閱讀。常見(jiàn)體驗形式：玩一玩，動(dòng)一動(dòng)(玩繪本中的游戲)。提問(wèn)的有藝術(shù)性，問(wèn)題不能太多太瑣碎，要有目標有篩選，并不是提問(wèn)的越多說(shuō)的越多越好。
培訓學(xué)習總結5
今天石家莊華安消防知識宣傳中心河北宣教處的宣傳員，對我們進(jìn)行消防安全知識培訓，通過(guò)這次學(xué)習，讓我深刻的認識到了消防安全的必要性和重要性，同時(shí)增添不少的見(jiàn)識和實(shí)際性理論知識，就參加本次培訓談?wù)勎覀�(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、疏忽大意、僥幸的心理不可有
火災的發(fā)生是現實(shí)生活中最常見(jiàn)的，因疏忽所引發(fā)的，危害的一種災難之一，所以我們要時(shí)刻警惕安全消防隱患及存在的問(wèn)題和漏洞，徹底貫徹“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”的精神，在消防安全工作中要警鐘長(cháng)鳴，做到居安思危，防患于未然，確保做到安全為天的理念。
二、引發(fā)火災的幾種原因
1、生活火災。
�、偕钪腥細廛浌芾匣�。
�、趤y拉電源線(xiàn)路，接線(xiàn)板超負荷使用。
�、凼褂么蠊β收彰髟O備。
�、苡眉垙�、可燃布料做燈罩。
�、輥y扔煙頭，躺在床上吸煙。
�、拊谑覂热挤艧熁ū�，玩火等。
2、電氣火災。
�、匐娨暀C、電腦、充電器、電吹風(fēng)亂接電源線(xiàn)路，造成電源短路、斷路、接點(diǎn)接觸電阻過(guò)大、負荷增大。
�、谫徶玫碾娖髟O備如果不合格，尤其電熱器的使用不當都引發(fā)火災的危險性的因素。
3、自然現象火災。
�、倮纂�，它產(chǎn)生的電弧可成為引起火災的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災。
�、谖镔|(zhì)的自燃。
4、人為縱火。
縱火都帶有目的`性，一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時(shí)，有較大的危害性。
三、保持鎮定冷靜的心態(tài)
1、當面對火災時(shí)，要保持鎮靜，及時(shí)撥打報警電話(huà)119，要準確匯報時(shí)間、地點(diǎn)、火情范圍；
2、用被子或者其他絕緣空氣物體來(lái)自救和幫助別人逃生，了解逃生的方向是否可行。
3、在室內要采取趴在地上，用濕毛巾捂住口鼻保持呼吸，等待救援。
四、了解消防設備設施并會(huì )使用
1、滅火方法①冷卻滅火法；②隔離法；③窒息法；④抑制法。
2、家中配備必要的消防器材，時(shí)刻防范火災。
在這一個(gè)多小時(shí)的學(xué)習培訓中，使我受到了很大的啟迪，開(kāi)拓了思維，同時(shí)也掌握了許多消防知識，隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山，我們要時(shí)刻做到居安思危，警鐘長(cháng)鳴，防患于未然。
培訓學(xué)習總結6
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節。孩子能夠茁壯成長(cháng)，也是教師和家長(cháng)的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長(cháng)之間教育觀(guān)念、思考角度不一樣，常常會(huì )引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(cháng)的批評和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要資料，在工作中，我的體會(huì )是：
一、防患未然先行一步
幼兒家長(cháng)，來(lái)自社會(huì )的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺(jué)得自我孩子在幼兒園里受了委屈，家長(cháng)的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長(cháng)甚至會(huì )不問(wèn)青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自我孩子的小朋友，或心里對教師產(chǎn)生極大的不滿(mǎn)。針對這種情景，我們在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，經(jīng)過(guò)典型事例，向家長(cháng)提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(cháng)提出表?yè)P和感激，為家長(cháng)樹(shù)立學(xué)習的楷模，并對家長(cháng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(cháng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數家長(cháng)都能夠理解教師的苦心，強調之后，家長(cháng)訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(cháng)因為幼兒之間出現糾紛也都能夠經(jīng)過(guò)教師進(jìn)行調解。
一次家長(cháng)會(huì )，能夠消除家長(cháng)的.許多困惑，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí)，經(jīng)過(guò)多種形式，讓家長(cháng)了解現代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值，僅有這樣，家長(cháng)才能理解教師，支持教師，也僅有家長(cháng)的教育觀(guān)念與教師的教育觀(guān)念堅持一致，家園同步才能真正成為一種現實(shí)。
二、換位思考，主動(dòng)調整
幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(cháng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是能夠理解的，但也有個(gè)別家長(cháng)對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(cháng)，教師必須要耐下性子，冷靜，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法——傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)家長(cháng)投訴，有時(shí)候會(huì )就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對教師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候教師別急著(zhù)解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心的傾聽(tīng)就能夠了，其實(shí)，家長(cháng)可能是想讓教師多多關(guān)注自我的孩子，訴說(shuō)之后，他自我就會(huì )發(fā)現，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題，教師們也沒(méi)有什么原則性的錯誤，訴說(shuō)之后，心境平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(cháng)的傾訴當中教師很容易了解家長(cháng)的真實(shí)想法，便于解決，到達令家長(cháng)滿(mǎn)意的效果。
幼兒園無(wú)小事，教師有職責保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂(lè )的�？墒怯變簣@的工作也會(huì )出現不盡如人意的地方，對于我們自我工作的失誤，必須要有勇氣承擔職責，敢于應對家長(cháng)的質(zhì)疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，到達令家長(cháng)滿(mǎn)意的結果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長(cháng)工作最基本的方針。家長(cháng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶孩子，家長(cháng)們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長(cháng)。有了這種共識，家園合作就應當是一件簡(jiǎn)便而愉快的事情。
培訓學(xué)習總結7
讀經(jīng)典，養習慣，守規矩，更發(fā)展
——師德培訓心得體會(huì )
常言道：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。所謂規矩就是我們平時(shí)所說(shuō)的法律、規章、制度、禮法等。懂規矩、用規矩、守規矩，是社會(huì )進(jìn)步程度的一個(gè)重要標志。也是一個(gè)健全的社會(huì )人應該遵守的辦事規程和行為準則。作為教師，應該教會(huì )孩子們怎么守規矩。
小學(xué)生具有非常大的可塑性，這個(gè)年齡段是人形成終身習慣的最佳時(shí)期；是打好學(xué)習基礎、養成良好習慣的最佳時(shí)機。從小養成好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。因此，在小學(xué)階段培養學(xué)生的學(xué)習習慣就顯得尤為重要！我校結合學(xué)生實(shí)際誦讀國學(xué)經(jīng)典，踐行弟子規，培養六大習慣目的就是培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。
學(xué)習習慣是指學(xué)生在長(cháng)期的學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的不需要意志努力和監督的自動(dòng)化行為傾向。學(xué)習習慣有好壞之分，如：課前預習、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)等都是良好的學(xué)習習慣，有了它，學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好知識。反之，一個(gè)人如果養成書(shū)寫(xiě)潦草、做題馬虎等不良的學(xué)習習慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔，而且有損于學(xué)生的身體健康。 在小學(xué)低年級，要讓學(xué)生養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習習慣，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)習水平的提高，知識的不斷更新，到了小學(xué)高年級乃至中學(xué)，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習習慣基礎上逐步訓練養成高級的學(xué)習習慣，如閱讀習慣，獨立思考習慣、勇于創(chuàng )新習慣等。
小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習習慣是在家長(cháng)、教師的要求下或在模仿他人的過(guò)程中形成的。樹(shù)立榜樣，不僅對小學(xué)低年級的學(xué)生，對高年級學(xué)生學(xué)習習慣的養成也有很大的促進(jìn)作用，對小學(xué)低年級學(xué)生更要多樹(shù)立一些好的榜樣。如多表?yè)P一些作業(yè)工整、遵守紀律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿。對學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，教師要及時(shí)給予表?yè)P，而且要營(yíng)造一種良好的議論氛圍。同時(shí)教師，也要注重自己的言行，做好學(xué)生的表率，不能使自己的不良習慣傳染到孩子的身上。一個(gè)在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習中養成認真細心的習慣是很難的，因此，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，學(xué)校、家長(cháng)要結合起來(lái)，共同努力。
一旦老師在教學(xué)中發(fā)現學(xué)生不好的學(xué)習習慣，及時(shí)幫助糾正，同時(shí)與家長(cháng)保持及時(shí)的溝通，為以后的學(xué)習鋪平道路。習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破。
習慣的養成需要堅持。習慣的.培養是一個(gè)持之以恒的過(guò)程。良好學(xué)習習慣的培養不是一蹴而就的，必須有足夠的耐心和毅力，反復抓、抓反復，一絲不茍，持之以恒。稍有懈怠，便會(huì )走樣；經(jīng)常中斷，就會(huì )前功盡棄。
“習慣”是養成教育的結果。養成良好的習慣是行為的最高層次，習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。習慣是經(jīng)過(guò)反復練習而養成的語(yǔ)言、思維、行為等生活的方式，是在重復出現而又規律的刺激下形成的，這種方式長(cháng)期積累，反復強化就會(huì )形成習慣。一旦形成習慣，就會(huì )變成人的一種需要，成為一種不做不行的“自然”，這就是我們所說(shuō)的“習慣成自然”。
培訓學(xué)習總結8
通過(guò)一學(xué)期的小學(xué)數學(xué)說(shuō)課培訓的學(xué)習，我談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲：
1、說(shuō)步驟從模仿到模式；
從過(guò)去對說(shuō)課過(guò)程的模糊理解，和模仿同行網(wǎng)上的一些說(shuō)課步驟，到今天學(xué)會(huì )一個(gè)科學(xué)合理的說(shuō)課模式，體驗到說(shuō)課不僅要說(shuō)清“怎么教？”，而且更重要的是要說(shuō)清“為什么要這樣教？”的理由。
2、說(shuō)教材從片面到全面；
不僅要關(guān)注的.是本節課在本單元中的地位和作用，而且要關(guān)注本節課和各年段知識之間的內在聯(lián)系，真正做到既“詹前”，又“顧后”。
3、說(shuō)學(xué)情從自我推斷到準確判斷；
學(xué)情分析是教師最容易忽視的問(wèn)題，一般都憑自我經(jīng)驗來(lái)推斷，沒(méi)有真正的對學(xué)生已有經(jīng)驗做出調查和分析，因此“訪(fǎng)談?wù){查”應成為獲得學(xué)生學(xué)情最好的途徑。舉例（小數的初步認識）特級教師的學(xué)情調查實(shí)錄。
4、說(shuō)教學(xué)目標從形式到嚴謹；
教學(xué)目標的制定不僅要考慮三維目標的三個(gè)維度，而且要關(guān)注目標制定的依據必須建立在對教材仔細研讀和學(xué)生學(xué)情深入分析的基礎之上。
5、說(shuō)設計思考和教學(xué)過(guò)程從混為一團到思路清晰；
過(guò)去只知道注重教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)教學(xué)細節，設計意圖，忽略了從大眼著(zhù)手，全面思考設計思路，做到既“不拘小節”、又能“眼光高遠”。
培訓學(xué)習總結9
今年我10月份有幸參加了本次教師遠程全員培訓學(xué)習，所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )。通過(guò)這短暫時(shí)間的網(wǎng)上培訓學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要性和快捷性。在培訓學(xué)習中，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識素養。使我在教育觀(guān)念和教學(xué)理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于從教于農村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒(méi)有機會(huì )更好地了解現代教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了“百年大接計、教育為本，教育大計、教師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉村學(xué)校教師的如此關(guān)愛(ài)，給了我們學(xué)習、交流、提高的平臺。使我們懂得了在新的歷史時(shí)期教師所肩負的培育好下一代2責任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò )培訓研修學(xué)習。通過(guò)培訓使我知道，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的即時(shí)性，有利于自主安排學(xué)習;
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的快捷性，有助于提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率;網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多學(xué)員及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過(guò)程中不斷地反思總結自己的得失，不斷提升自己�；畹嚼�、做到老、學(xué)到老，才能適應新的歷史時(shí)期教育發(fā)展對教師的總體要求。
二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。
原來(lái)，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說(shuō)操作，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我能比較熟練的利用計算機進(jìn)行好幾種方式的操作，例如打字、在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)、發(fā)電子郵件等。通過(guò)經(jīng)常光顧我們學(xué)員的學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，看他們的教育教學(xué)論壇;看他們對備課、教學(xué)、設計作業(yè)、輔導學(xué)生的經(jīng)驗交流;看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗等，收獲頗豐。遠程培訓學(xué)習，填補了我的計算機操作知識的空白。
三、通過(guò)培訓，更新了教育教學(xué)理念、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，不僅應該具備全面系統的學(xué)科本位知識，而且還應懂得社會(huì )在發(fā)展，教育理念也要不斷的更新，教學(xué)方法也據學(xué)生實(shí)際隨之而不斷改變。通過(guò)培訓使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎。只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實(shí)現精彩的生成。這足以說(shuō)明備課的重要性。但備課也不是簡(jiǎn)單拼湊，當前鄉村學(xué)校在備課問(wèn)題上存在兩個(gè)誤區：備課就是寫(xiě)教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區，必須重新認識，重新認識就是學(xué)習。學(xué)習中交流、學(xué)習中提高、學(xué)習中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材，那是不夠的�，F在，有遠程培訓學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便快捷。通過(guò)培訓學(xué)習，使我更進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過(guò)程的精心預設;是知識的內化;是對教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、整合、與利用的過(guò)程;是對學(xué)生研究與關(guān)注;是教師再學(xué)習的過(guò)程。同時(shí)，備課還必須以新課程標準為準繩、以教科書(shū)為導向、結合學(xué)生實(shí)際精心設計師生參與、互動(dòng)的環(huán)節，時(shí)刻考慮學(xué)生的情感交流、行為參與和真正的認知參與。通過(guò)培訓學(xué)習，使我懂得了在備課、教學(xué)過(guò)程中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節不能忽視，那就是教案通過(guò)在教育教學(xué)過(guò)程中展示后的“反思”。所謂“反思”：通俗地說(shuō)就是教師圍繞教案的設計，教學(xué)過(guò)程中師生的積極交流、溝通、理解和互動(dòng)，以及學(xué)生合作、自主、探究學(xué)習的情況反饋，實(shí)施回顧總結而開(kāi)展的一系列反思活動(dòng)。這種活動(dòng)包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動(dòng)的自我評價(jià)便于進(jìn)一步的調整，使通過(guò)教學(xué)活動(dòng)展示的教案得以不斷地豐富和完善，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內容的詮釋?zhuān)虒W(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓學(xué)習使我真正懂得了備課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中的重要地位和作用。通過(guò)參與學(xué)習、交流、反思體會(huì )，幫助我更準確地把握初中思想品德課備課的基本要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)培訓，解決了教學(xué)上一些困惑
本次培訓，班上學(xué)員間的互助評論交流成為提高自己教育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓中，我積極地嘗試與其他學(xué)員之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中遇到的各種困惑，以及他們對教材的把握與處理。培訓中不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。這次培訓中學(xué)員們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提出的`許多觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題，都是教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示，對于我今后的教育教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
五、通過(guò)培訓，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)上交流平臺。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習的過(guò)程中，多數情況下還是自己探導，自己思考。通過(guò)這次培訓，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
總之，通過(guò)這次培訓，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教研能力，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉變。加之遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習的互動(dòng)、快捷、即時(shí)，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率;有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加不斷地學(xué)習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
培訓學(xué)習總結10
20__年2月12日至13日，學(xué)校在多媒體教室舉行課前技能培訓學(xué)習。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我們的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1。教——研分離�！敖處熢谛袆�(dòng)研究中成長(cháng)”，要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師，光會(huì )教還不行，還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng )新。通過(guò)觀(guān)看視頻聆聽(tīng)名師的精彩表演，通過(guò)與各老師的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺(jué)得自己太安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。
3、教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過(guò)學(xué)習我的.思想有了極大的轉變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統。本次名師與專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
通過(guò)此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足。
培訓學(xué)習總結11
我很榮幸能參加學(xué)校舉行的黨課學(xué)習，課程雖然短暫，卻豐富多彩，讓人受益匪淺。教授們的精彩講解深深地吸引著(zhù)我，引領(lǐng)我去感受黨的風(fēng)采。學(xué)長(cháng)及其他黨員的獨到見(jiàn)解和積極的想法帶動(dòng)著(zhù)我向黨組織靠攏。以下是我上完課后的一些心得體會(huì )。
一、加深了對黨的性質(zhì)、宗旨和指導思想的了解。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時(shí)也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民根本利益。
二、端正了入黨動(dòng)機。
首先：要有為共產(chǎn)主義和中國特色社會(huì )主義奮斗終身的堅定信念。我們要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠x想和堅定中國特色社會(huì )主義信念。其次：要有全心全意為人民服務(wù)的思想。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，也是每個(gè)黨員的行動(dòng)準則。最后：要有在生產(chǎn)、工作、學(xué)習和社會(huì )生活中起先鋒作用的覺(jué)悟。
三、加強黨性修養。
黨的性質(zhì)是區別于其他政黨的重要特征。中國共產(chǎn)黨最大的本質(zhì)特征是它的階級性。做為入黨積極分子。我們必須做到：
一、堅持正確的政治；
二、堅持崇高的'理想信念；
三、堅持馬克思主義指導；
四、牢固樹(shù)立黨的宗旨；
五、培養良好作風(fēng)；
六、嚴格遵守黨的紀律；
七、培養高尚道德情操。
而做為入黨積極分子，我們應該怎么做去爭取早日入黨呢?
一、加強學(xué)習。
列寧說(shuō)過(guò)：只有用全人類(lèi)的知識武裝自己，才能成為一個(gè)真正的共產(chǎn)主義者。我們應加強學(xué)習，這包括對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，也包括對黨的理論文件的學(xué)習。專(zhuān)業(yè)知識是我們大學(xué)生活的必需品，只有學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，才能實(shí)現個(gè)人價(jià)值，為社會(huì )貢獻自己一份力。
二、加強自我改造。
自我改造是自己不斷通過(guò)批評和自我批評去發(fā)現和改變自己的不足，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習和比較，發(fā)現自己身上存在很多的缺點(diǎn)，。我會(huì )以身邊的優(yōu)秀同學(xué)為榜樣，學(xué)習他的優(yōu)點(diǎn)，趕邊自己的不足，然后加強自己的自律能力。
三、加強實(shí)踐。
理論只有用于實(shí)踐，才能知其正確與否，只有運用于實(shí)踐，才能從本質(zhì)上懂得其中的真諦。黨的理論是先進(jìn)的，為人民服務(wù)也不是一句空話(huà)，是通過(guò)無(wú)數黨員用實(shí)踐去譜寫(xiě)的。在實(shí)踐中加強自己的黨性修養，是入黨積極分子的必然選擇。
四、培養高尚情操，樹(shù)立遠大目標。
黨員應該有理想有抱負有追求，這樣才能體現其先進(jìn)性，才能發(fā)揮其先鋒模范作用。，學(xué)習黨的指導思想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。加強自己的道德素質(zhì)修養，加深自己的思想內涵。
以上是我在黨課中學(xué)到的和領(lǐng)悟到的，我知道這并不成熟，希望黨組織在今后的日子中能對我加強要求，我愿意接受黨組織的教導和考驗。
培訓學(xué)習總結12
兩個(gè)月的培訓學(xué)習收獲頗多，受益匪淺，概括起來(lái)，主要有以下幾方面：
一是武裝了頭腦。黨的十七大精神是指導我國今后一段時(shí)期工作的綱領(lǐng)性文件，學(xué)習好、貫徹好、落實(shí)好十七大精神，對于每一個(gè)領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)都是十分重要的政治任務(wù)。在原有的學(xué)習基礎上，并通過(guò)此次老師的輔導學(xué)習，我對十七大精神的理解更加深刻，認識更加清醒，精神實(shí)質(zhì)把握更加準確。
二是加強了黨性修養。黨校是培養干部的搖籃，是黨性鍛煉的熔爐。這次學(xué)習使我的黨性修養有了顯著(zhù)的提高，進(jìn)一步增強了宗旨意識和與群眾的血肉聯(lián)系，進(jìn)一步強化了情為民所系、利為民所謀、權為民所用的意識。
三是進(jìn)一步解放了思想。對于省委、市委在廣大干部中深入開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)的重要意義認識更加深刻。在學(xué)習過(guò)程中，我結合橋東區實(shí)際，特別是個(gè)人工作實(shí)際，對在加快發(fā)展中的一些思路、思維觀(guān)念等進(jìn)行了深入的思考，對一些影響加快發(fā)展的思想觀(guān)念有了更深的認識。如對張家口市區位的優(yōu)劣勢有了重新的認識和定位，對于我們在實(shí)際工作中最大限度地挖掘和發(fā)揮潛在優(yōu)勢，研究和深化工作思路，制定措施具有很大的`促進(jìn)作用。
四是提高了實(shí)際工作的能力。學(xué)習的目的在于提高工作能力，促進(jìn)工作的深入開(kāi)展�？茖W(xué)發(fā)展、以人為本是我黨的執政理念，這就要求我們必須提高統籌協(xié)調能力。橋東區是主城區，隨著(zhù)城市化進(jìn)程的推進(jìn)，拆遷、盤(pán)活土地、企業(yè)改制等工作都關(guān)系著(zhù)群眾的切身利益，所以我們在今后的工作中要帶著(zhù)感情去做工作，不斷提高改革創(chuàng )新、解決實(shí)際問(wèn)題能力，把各種矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)，要著(zhù)力解決民生問(wèn)題，最大限度地解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的問(wèn)題，讓人民群眾共享改革發(fā)展成果。
五是擴大了知識面。這次脫產(chǎn)學(xué)習，雖然只有兩個(gè)月，但課程安排豐富、合理。它為我們充了“電”，加了“油”，擴大了我們的知識面，開(kāi)闊了眼界，思想方法和思維方式得到進(jìn)一步轉變，培養了戰略思維和理論思維，有助于把自己培養成復合型干部。
培訓學(xué)習總結13
我們一行五人去廣東省國防技師學(xué)院參加廣東省培訓。這次培訓歷時(shí)三天，是由省人力資源和社會(huì )保障廳技工教育管理處主辦，廣東省職業(yè)技能鑒定指導中心技術(shù)指導，廣東省國防科技技師學(xué)院具體承辦。
經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，我想我們每一位學(xué)員都有不同程度的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我對等級考試的重要性有了一個(gè)全新的認識，還讓我在培訓過(guò)程中獲得了很多與考證內容相關(guān)的新知識，對于我以后在課堂教學(xué)中可以借鑒考級的標準，制定教學(xué)計劃，使學(xué)生學(xué)到的知識能夠最大限度的為自己將來(lái)的職業(yè)去服務(wù)。
這次培訓是由華南理工大學(xué)的兩位教授為我們主講，他們都是在這個(gè)行業(yè)經(jīng)過(guò)了好多年的磨練，有很多的.理論和實(shí)踐的經(jīng)驗，并且他們都親自參加了新標準的改編，對于新標準各個(gè)方面的事情了解都比較透徹。對于這次新標準的產(chǎn)生意義及其在以后學(xué)生在生產(chǎn)中所起到的作用都進(jìn)行了很徹底的分析，并對于這次新標準所列的內容進(jìn)行了很詳細的講解，在講解過(guò)程中并配合新的題庫，讓所有參加培訓的老師都能對新標準進(jìn)行快速掌握。
通過(guò)這次短期培訓不僅讓我們掌握了新的考級標準的發(fā)展動(dòng)向，并且在培訓過(guò)程中結識了很多同行業(yè)的老師，與他們也交流了一些經(jīng)驗，對自己的職業(yè)素質(zhì)有很大提高。
培訓學(xué)習總結14
新課程背景下，眾所周知，倡導小組合作學(xué)習，要使課堂真正成為所有學(xué)生的課堂，真正體現所有學(xué)生的主體地位，小組活動(dòng)是一種極好的方式。它既能彌補班級授課制的種種不足，又能把因不能開(kāi)展個(gè)人學(xué)習而無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性的遺憾降到最低限度。因而，小組活動(dòng)也就自然而然地成為了新課程新理念下教師經(jīng)常運用的一種教學(xué)方式，但它一不小心就有可能流于形式，本人認為，要在小組活動(dòng)中體現“自主、合作、探究”這一核心理念，可以從以下幾個(gè)方面去努力：
1、課堂教學(xué)創(chuàng )設安全、和諧的學(xué)習氣氛是先導。
培養自主、探究、合作的學(xué)習方式必須創(chuàng )設民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。美國心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)：成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛。因此，創(chuàng )設民主和諧的課堂氛圍便成為開(kāi)展小組合作學(xué)習的前提。只有這樣學(xué)生才能想平時(shí)所不敢想，言平常所不敢言;也只有這樣才是一種真正意義的探究、合作和交流。
沒(méi)有什么比發(fā)自學(xué)生內心主動(dòng)的學(xué)習欲求更能使學(xué)習富有成效。因此，在小組討論前教師與學(xué)生應該有一個(gè)積極的互動(dòng)醞釀過(guò)程，這一過(guò)程也旨在營(yíng)造一個(gè)學(xué)生樂(lè )學(xué)并想探究的良好氛圍：一方面要使學(xué)生能輕輕松松地，沒(méi)有心理壓力地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生能主動(dòng)地參與小組討論，這就是我所說(shuō)的安全的學(xué)習氣氛;另一方面要能使學(xué)生充分地徹底地表達陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生能有創(chuàng )見(jiàn)地參與討論，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)能有機地整合，這就是我所說(shuō)的和諧的學(xué)習氣氛。
2、課前基于學(xué)生學(xué)情的分析、討論設計是前提。
指導學(xué)生開(kāi)展自主、探究、合作的學(xué)習活動(dòng)時(shí)，教師必須創(chuàng )造性地處理教材。教師要對教材進(jìn)行再加工，科學(xué)地設置教學(xué)環(huán)節，將許多教材中現有的結論轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探求知識的過(guò)程，使學(xué)生由傳統的被動(dòng)接受結論向主動(dòng)的經(jīng)歷過(guò)程轉變。
俗話(huà)說(shuō)的.好，有備無(wú)患。盡管課并不是完完全全可以由課前備出來(lái)的，但是基于對學(xué)生學(xué)情的準確的分析與把握，基于對教學(xué)內容所作出的有價(jià)值的討論設計應該是小組討論富有成效的前提。如：小組應該如何劃分呢?過(guò)大的小組難以保證每一個(gè)學(xué)生自主的積極參與，過(guò)小的小組則難以達到合作、交流的本來(lái)目標，同時(shí)也影響到小組討論的效率;再如小組討論問(wèn)題的設計與問(wèn)題的可討論性即足以引起學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生求知欲的可能性一定程度上影響著(zhù)學(xué)生探究的熱情程度，也決定著(zhù)小組討論的成敗。
3、教師統籌兼顧、富有彈性的過(guò)程疏導是關(guān)鍵。
有一個(gè)問(wèn)題我們不能回避：小組討論過(guò)程中教師在做什么?經(jīng)�？梢钥吹皆谛〗M討論環(huán)節中，有的教師若有其事的樣子在教室里四處走動(dòng)，有的教師干脆若無(wú)其事的樣子在講臺上晃蕩。我認為在小組討論中，教師是不是四處走動(dòng)等等還只是個(gè)形式問(wèn)題，關(guān)鍵是教師要做到“形散而神不散”，教師在心理上思維上應該與學(xué)生們保持一致，教師要做到統籌兼顧，與每一個(gè)小組一起“跳動(dòng)脈搏”，教師要能對小組討論過(guò)程中小組或小組成員的提問(wèn)或反饋做出富有彈性的解答與引導。也就是說(shuō)，教師要緊扣問(wèn)題、引導質(zhì)疑、推進(jìn)討論、促成合作，在實(shí)質(zhì)意義上重視小組討論的全過(guò)程�！�
培訓學(xué)習總結15
轉眼間，接受新員工培訓已近1個(gè)月時(shí)間，由于公司事先對新進(jìn)員工的培訓工作作了周密細致的培訓計劃，再加上培訓期間領(lǐng)導們關(guān)心、責任培訓師細心的安排和新老員工積極的配合下，培訓工作進(jìn)行得緊張有序并取得很好的效果。
為了使培訓達到很好的效果，結合公司的實(shí)際情況，我們分階段進(jìn)行了相關(guān)的培訓工作，采取一對一的互幫互助，在最短的時(shí)間內學(xué)到較多的知識，為真正走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎
公司組織新員工認真學(xué)習了嘉德(誠信·團隊·溝通·價(jià)值)企業(yè)文化，讓她從中感受到了真正的嘉德銷(xiāo)售文化(我們銷(xiāo)售的不僅僅是我們的產(chǎn)品，還有我們的服務(wù))內涵;同時(shí)還進(jìn)行安全教育，讓新員工認識到安全意識、安全觀(guān)念、安全素質(zhì)和安全行為的重要性。
第一階段文檔知識和市場(chǎng)部工作流程的培訓;通過(guò)組織架構輕松自如地了解到公司市場(chǎng)的劃分和布局;通過(guò)市場(chǎng)部工作流程的培訓，更輕松地明白我們工作做什么?誰(shuí)來(lái)做?怎么做?如何保障從接訂單到訂單完成所經(jīng)過(guò)的步驟及跟蹤方法都有清晰的了解。為以后的工作奠定了基礎
第二階段專(zhuān)業(yè)理論培訓;責任培訓師制定了詳細的培訓內容，并讓其提前預習培訓內容再接受培訓。在每培訓完一個(gè)知識章節后，責任培訓師就會(huì )將學(xué)習的知識進(jìn)行考試來(lái)考核培訓效果，通過(guò)這種考試，同時(shí)對新員工存在疑問(wèn)的知識點(diǎn)進(jìn)行回顧。
第三階段學(xué)習現場(chǎng)知識，積累現場(chǎng)寶貴經(jīng)驗的培訓;平時(shí)就由老員工帶領(lǐng)她出去拜訪(fǎng)客戶(hù)，爭取讓她盡可能多的了解怎樣與客戶(hù)交流溝通，在打交道過(guò)程中自己的目標是什么，在完成目標之前要做哪些準備工作，包括談話(huà)內容的先后次序，及交流過(guò)程中的注意事項，這樣也有利于她學(xué)習和消化理論知識，從而達到更好的`效果。
概括起來(lái)有如下幾點(diǎn)：
1.熱愛(ài)學(xué)習，能自覺(jué)學(xué)習密封資料、營(yíng)銷(xiāo)知識;學(xué)習能力較強，對于不懂的地方，能主動(dòng)提出，尋找答案。
2.性格開(kāi)朗，在同客戶(hù)交流中能找到一些話(huà)題溝通，比如時(shí)事要聞等，使談話(huà)內容多樣性。
3.能主動(dòng)的完成日常工作。
4.專(zhuān)業(yè)知識還不夠，需要多學(xué)習。
5.在同客戶(hù)溝通的過(guò)程中，一些禮儀和細節還需要完善。
總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓達到了預期的效果，那當然這與全體員工的努力是分不開(kāi)的，相信大家再接再厲爭取最后為完成__銷(xiāo)售目標完滿(mǎn)的成功!
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