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學(xué)期的學(xué)習收獲總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編整理的學(xué)期的學(xué)習收獲總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)期的學(xué)習收獲總結1
時(shí)間一點(diǎn)一滴已失去了一個(gè)星期,腦中的幻想也一一被現實(shí)取而代之,唯一不動(dòng)的,還是它。
日轉,星移;?,石爛都是講得好聽(tīng),卻沒(méi)有一個(gè)是去實(shí)際做的。我曾經(jīng)想過(guò)許多,去看,想,做但卻全來(lái)于腦中的想,全是一些不實(shí)際的,帶給我的也只有當初,我心中的`喜悅于現在的煩躁,我也不知道為什么,從來(lái)都隨便的我,會(huì )煩躁?赡苁菚r(shí)間的關(guān)系,人也變了吧!一直,我的原則從來(lái)不變,也可能是因為,我本身就是個(gè)原則吧!說(shuō)一套,卻做做一套。
而就在那天,同樣,不!應該說(shuō)向往常一樣在窗口癡望,那是我最喜歡的地方,因為在那我會(huì )回憶起很多事情。這天,又很少星星,但月亮還在,還是那么美。以前,我做什么都不按時(shí),老愛(ài)拖拖拉拉,拖到最后一日,才勉勉強強肯動(dòng)手寫(xiě)。那時(shí),我便意識到,我該管管自己了,規定每天干什么。但還是想一套,卻做另外一套,走出房門(mén),再走到外面,回頭一望,我便會(huì )很自豪,自己的路程有多么長(cháng)?纯葱强,便在腦中打好了算盤(pán),拿出了一只無(wú)形的筆,在不實(shí)際的本子上比劃了兩下,反復琢磨后,才有模有樣的寫(xiě)下了幾個(gè)字,那天,我很開(kāi)心。因為,又明白了一個(gè)普通人不明白的。直到那日放學(xué)回家,天空都哭了,在一旁偷偷啜泣,淚水打在我臉上,甚是討厭,但我沒(méi)厭惡,是孤獨,讓我承受了比雨水還要討厭的情感世界。
其實(shí),打算并不是寫(xiě)在紙上,而是記在心里,而那個(gè)打算也一直沒(méi)變,從小早已扎根在心中,而它就是……
學(xué)期的學(xué)習收獲總結2
語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現"人文性回歸",語(yǔ)文課堂的首要任務(wù)就是要把語(yǔ)言文字轉化成學(xué)生的情感體驗,不再把語(yǔ)文定位為一種知識的教學(xué),而更多的是一種生命的體驗、生活的積累和文化的熏陶。本周我有幸參加了有教育局組織的肅寧縣"語(yǔ)文主題學(xué)習"實(shí)驗教學(xué)研討會(huì ),聽(tīng)取了來(lái)自于北京新學(xué)校的劉修勤主任,山東青島民樂(lè )小學(xué)的王增艷等名師的專(zhuān)題講座和展示課,以及學(xué)科專(zhuān)家對改進(jìn)閱讀,學(xué)習語(yǔ)文的一些看法及建議,感受頗深。
1:轉變傳統教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)
為進(jìn)一步解放老師與學(xué)生,讓自主學(xué)習,合作學(xué)習成為主要的學(xué)習方式。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,建立起小組合作學(xué)習機制。課堂上老師少講,精講,讓學(xué)生作為課堂學(xué)習的'主人。
2:科學(xué)規劃,合理安排
老師要打破常規,制定科學(xué)合理適應學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度及計劃,合理安排教學(xué)課時(shí),在提高學(xué)生學(xué)習效率的基礎上,拓展學(xué)生的學(xué)習面,提升綜合能力。真正做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,輕輕松松學(xué)語(yǔ)文,讓學(xué)生不在覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文是件難事,不在覺(jué)得語(yǔ)文深不可測,讓學(xué)生從此愛(ài)上語(yǔ)文。讓語(yǔ)文回歸"國語(yǔ)"。
主題單元教學(xué)必須吃透教材,整合教材,找出單元課文的相通點(diǎn),找出學(xué)習方法的共性,制定出適合學(xué)生高效學(xué)習的學(xué)案。在精讀課文中教師引導學(xué)生摸索出學(xué)習方法,然后在略讀課文中運用這種學(xué)習方法,學(xué)生自主高效地學(xué)習、交流。
3:多種課型,多元化教學(xué)
在實(shí)驗的過(guò)程中提高效率,知道學(xué)生拓展學(xué)習內容,加大閱讀量,增強分析能力。教會(huì )學(xué)生閱讀方法,學(xué)習方法,針對課文進(jìn)行針對性的訓練,鞏固能力的養成與提升。
4:優(yōu)化課程建設,建立評價(jià)機制
多元課程建設為語(yǔ)文主題學(xué)習拓展了渠道,更符合現在所倡導的大語(yǔ)文觀(guān);建立完善的評價(jià)激勵體制有利于主題學(xué)習的實(shí)施。其實(shí)評價(jià)更應關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展是最終目標。王增艷老師的評價(jià)簡(jiǎn)潔而詼諧,讓學(xué)生很自然的愿意喜歡與老師交流各種想法,很值得我學(xué)習。
5:課內課外相結合,培養閱讀興趣
在語(yǔ)文課堂學(xué)習過(guò)程中,老師可以根據選文的特點(diǎn)進(jìn)行課外學(xué)習閱讀的引導。在活動(dòng)課上讓學(xué)生感受課外閱讀的快樂(lè ),逐漸培養學(xué)生的閱讀興趣,有助于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習,也有助于各科學(xué)習的拓展。
總而言之,在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,要整合多種資源,引導學(xué)生主動(dòng)讀,聽(tīng),寫(xiě),參與到各種語(yǔ)文主題學(xué)習活動(dòng)中,創(chuàng )新主題學(xué)習方法,讓語(yǔ)文學(xué)習變得有趣輕松,在不自覺(jué)的學(xué)習中提升學(xué)生的人文素養。
學(xué)期的學(xué)習收獲總結3
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句成功秘訣的名言W=X+y+z。其中W代表成功,X代表科學(xué)的方法,y代表不懈的努力,z代表少說(shuō)空話(huà)?梢(jiàn)科學(xué)的方法對于成功多么的重要,學(xué)習語(yǔ)文也同樣如此。
有些同學(xué)認為語(yǔ)文很難學(xué)習,學(xué)習語(yǔ)文興趣不濃,成績(jì)很不理想,其實(shí)漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ)要想學(xué)好它其實(shí)并不困難。那就要看你有沒(méi)有一套良好的學(xué)習方法。
我認為語(yǔ)文主要記住重要的幾個(gè)字:多積累。積累主要是課內積累和課外積累兩個(gè)方面:
課內積累是指如何學(xué)習課文并從中獲得語(yǔ)文知識。語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習。學(xué)習語(yǔ)文課本是我們現在學(xué)習語(yǔ)文的主途徑。我們要把課文學(xué)習好,那樣才會(huì )以點(diǎn)帶面,用課本課文的”點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語(yǔ)文的”面”。
學(xué)習好課文的幾個(gè)步驟:
一、預習課文。這個(gè)環(huán)節尤為重要,它關(guān)系到聽(tīng)課的質(zhì)量的好壞。
1、讀課文
讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長(cháng)期去做它可以形成良好的語(yǔ)感,有利于寫(xiě)作能力和閱讀能力的提高。通過(guò)讀課文可以對于課文內容有較好的理解。聽(tīng)課就可以有的放矢的去聽(tīng)。這樣學(xué)習就會(huì )有事半功倍的效果。
2、勾畫(huà)法讀文就是帶著(zhù)問(wèn)題讀課文。從原文找答案或者畫(huà)出不理解的地方,然后在帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課。
3、積累字詞
課前利用工具書(shū)掃除字詞音形義的障礙。
二、保障課堂40分鐘的聽(tīng)課效率
課堂40分鐘的.聽(tīng)課良好效率必須保障。要全神貫注聽(tīng)老師講的每一個(gè)問(wèn)題。重點(diǎn)聽(tīng)預習時(shí)不會(huì )的地方。
三、課后及時(shí)鞏固,整理好錯題本
練習冊選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗。把做錯的題目整理到錯題本,并且及時(shí)去看看。
四、考前復習
語(yǔ)文的考前復習不要集中,分散復習效果會(huì )更好。一星期一復習為好。復習不要背背答案就萬(wàn)事大吉,要注重答題要點(diǎn),注重技巧性。
考試中語(yǔ)文課內考的分數很少,所以在做好課內積累的同時(shí),更要做好課外積累。充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著(zhù)書(shū)籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導積累的資料的運用。材料要廣博而新穎,時(shí)代感強,力爭做到”家事國事天下事事事關(guān)心”,這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫(xiě)作奠定基礎。
以上就是我的一點(diǎn)淺顯的學(xué)習語(yǔ)文的想法,在教學(xué)實(shí)踐中我會(huì )不斷積累總結以總結出更行之有效的學(xué)習方法。
學(xué)期的學(xué)習收獲總結4
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我從中學(xué)習了一些字、詞、句,同也學(xué)習了分段和寫(xiě)段意,我在學(xué)習這些方法的時(shí)候,有不懂的生字詞都回去找字典“老師”來(lái)幫助。這半個(gè)學(xué)期以來(lái),我閱讀了接近了20多種不同種類(lèi)的書(shū),其中有《少兒百科全書(shū)》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《歇后語(yǔ)》?等等。在閱讀和聽(tīng)課的時(shí)候用上了老師教的方法。
在老師我們預習下一課生字的時(shí)候,我會(huì )看過(guò)一遍生字,然后再讀一遍,讀的時(shí)候我會(huì )去課文里找這個(gè)生字的'搭檔,然后,再讀一遍。如果我不理解這個(gè)字的意思,我就會(huì )跟據字的伙伴來(lái)理解。但是,美中不足的,我在替這個(gè)生字解部首的時(shí)候和拿它的同音字、近形字進(jìn)行比較的時(shí)候太馬虎大意,使那些錯字蒙混過(guò)關(guān),讓我大錯特錯。于是我急中生智想了一個(gè)辦法,讓我從困境中走出來(lái)。我在認字時(shí),先找它的同音字或近形字,然后,再進(jìn)行比較和慢慢拼出它的音節,這樣就能夠認識這個(gè)生字的各各方面了。
激發(fā)思維?墒,我唯一的不足是:經(jīng)常受其他同學(xué)的干擾,和老師批評別人的干擾。我經(jīng)常為此而斷了思維和寫(xiě)上錯別字。為此,我很煩惱。在一次偶然的機會(huì )中,我發(fā)現了辦法。我在看書(shū)時(shí)候,專(zhuān)心致志的盯住那本書(shū),想像下面的結局會(huì )如何,不看不理周?chē)臇|西,老人常說(shuō)“眼不見(jiàn),心不煩;耳不聽(tīng),才專(zhuān)心”,我用這種方法解決了問(wèn)題。
我寫(xiě)作業(yè)時(shí),都是一個(gè)個(gè)問(wèn)題認認真真地回答,如果有不懂的就先跳過(guò)去,寫(xiě)完后再返回檢查,但是,令我心煩的是,在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,寫(xiě)寫(xiě)就摸不清方向了,有時(shí)候甚至錯字連篇。我的改進(jìn)措施是:在寫(xiě)完作業(yè)后,再反反復復地檢查,直到?jīng)]有錯字為止,如果有錯字就記在卡片上,讓它不段的提醒自己,讓下一次牢牢記住。我在學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候,有許多優(yōu)點(diǎn)也有許多不足和改進(jìn)措施,我做了幾個(gè)小總結,但是我還有一些沒(méi)有做到,不過(guò)我會(huì )努力學(xué)習的。
學(xué)期的學(xué)習收獲總結5
同學(xué)們,新學(xué)期開(kāi)始了,我們要有新的打算,正所謂時(shí)間如同滾滾江水,一去不復返在過(guò)往的一年里,我們學(xué)到了很多我們在小學(xué)時(shí)學(xué)不到的新知識,同時(shí)我們也因自己的不夠努力而落下許多的知識。
在新學(xué)年里,我們應該吸取教訓,確立新的目標,新的發(fā)展,我們要以嶄新的姿態(tài),飽滿(mǎn)的精神,充足的干勁融入到學(xué)習中。要以積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度去面對嶄新的挑戰,我們要懂得“有付出才有收獲”。
雪萊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“過(guò)去屬于死神,未來(lái)屬于你自己”我們要在新的.學(xué)期中,以全新的面貌面對嶄新的生活,我們要為自己的明天,為自己的未來(lái)而努力奮斗,為自己譜寫(xiě)一篇光輝的人生篇章。
同學(xué)們,我們已經(jīng)是二年級的中學(xué)生了,我們應該明白,我們長(cháng)大了,不再是那個(gè)什么都不懂的小孩子了,我們要用感恩的心去體驗成長(cháng)中的快樂(lè ),學(xué)會(huì )在成長(cháng)中創(chuàng )造快樂(lè ),在快樂(lè )中學(xué)會(huì )珍惜學(xué)習、珍惜生活。要懂得尊敬師長(cháng),敬愛(ài)父母。要樹(shù)立心中有他人,有集體,有祖國的情感。要自愛(ài),自尊,自重,自強。在新學(xué)期提高學(xué)習成績(jì),改進(jìn)良好的學(xué)習方法,力爭在新學(xué)期取得更好的成績(jì),學(xué)會(huì )更多做人的道理。
列寧說(shuō)過(guò)“判斷一個(gè)人,不是根據他自己的表白或對自己的看法,而是根據他的行動(dòng)!蓖瑢W(xué)們,讓我們用堅定的理想,在新的學(xué)期乘風(fēng)破浪,克服困難,取得更驕人的成績(jì),為自己創(chuàng )造更美好的明天。
學(xué)期的學(xué)習收獲總結6
新的學(xué)期即將到來(lái),為了使下學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步、各科成績(jì)優(yōu)異、不偏科,在此做新學(xué)期的打算,如下:
一、做好預習。預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節,所以預習應做到:
1、粗讀教材,找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系,并復習這些知識;
2、列寫(xiě)出這節的內容提要;
3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn);
4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習每門(mén)功課,一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課,聽(tīng)課應做到:
1、要有明確的學(xué)習目的;
2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處,做課堂筆記應:
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;
2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前,必須對當天所學(xué)的`知識認真復習,理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運用其解題的步驟;
2、認真審題,弄清題設條件和做題要求;
3、明確解題思路,確定解題方法步驟;
4、認真仔細做題,不可馬虎從事,做完后還要認真檢查;
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,積累解題技巧,提高解題能力;
6、遇到不會(huì )做的題,不要急于問(wèn)老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復習功課的基礎上,要通過(guò)層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨立完成作業(yè);
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。
五、課后復習。
1、及時(shí)復習;
2、計劃復習;
3、課本、筆記和教輔資料一起運用;
4、提高復習質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的,那需要持之以恒,我決心做到。
學(xué)期的學(xué)習收獲總結7
在濰坊市金寶賓館參加“濰坊市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習研討會(huì )議”,收獲頗多,感慨頗多。這次近距離真實(shí)地感受主題單元教學(xué)的魅力,確實(shí)很過(guò)癮,尤其是畢英春、韓興娥、趙紅等老師的單元教學(xué)藝術(shù)展示,更是讓人耳目一新,回味無(wú)窮。
我的收獲:
收獲一:主題單元教學(xué)必須吃透教材,整合教材,找出單元課文的相通點(diǎn),找出學(xué)習方法的共性,制定出適合學(xué)生高效學(xué)習的學(xué)案。在精讀課文中教師引導學(xué)生摸索出學(xué)習方法,然后在略讀課文中運用這種學(xué)習方法,學(xué)生自主高效地學(xué)習、交流。
比如畢英春老師在《威尼斯的小艇》中,引導學(xué)生總結了學(xué)習寫(xiě)景狀物文章的方法及寫(xiě)景狀物的方法:連接事物幾個(gè)方面,概括內容;扣住語(yǔ)言,多種方法,體會(huì )特點(diǎn);抓住特點(diǎn),把握結構,學(xué)習表達。
在讀《與象共舞》之前,回顧方法步驟,然后學(xué)生自學(xué),自己主持交流,教師點(diǎn)撥。最后,學(xué)習作者的表達方法,選自己喜歡的景或物加以描繪,練習表達。
收獲二:一堂課的教學(xué)中無(wú)須面面俱到。
荀子說(shuō):“不全、不粹、不足,以謂之美!笨山虒W(xué)中要求面面俱到、平均用力、點(diǎn)滴勿漏是不可能的,效果也未必好。其實(shí)正是這種“不全、不粹、不足”,才使得語(yǔ)文教學(xué)更精練,更精彩。尤其在短短的0分鐘時(shí)間里,我們無(wú)需“顧全大局”,而應抓住重點(diǎn),需要側重讀的就突出讀,需要側重談的就盡情說(shuō),需要側重聽(tīng)的就要張開(kāi)耳朵,需要側重寫(xiě)的就不能放過(guò)寫(xiě)的契機。
在趙紅與李翠云老師的課中,就注重了“談”和“讀”。通過(guò)“談”,曉之以理;通過(guò)“讀”,動(dòng)之以情。學(xué)生在讀中理解,談中感悟,受到了情感的熏陶。
收獲三:小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)評價(jià)在主體教單元教學(xué)中有極其重要的作用。
張云杰老師在學(xué)生朗讀后,積極熱情地肯定:“他讀得多么動(dòng)情,讓我為之動(dòng)容,讓我好像看到了季羨林老先生對災區孩子的牽掛!”學(xué)生受到鼓舞,都情緒高漲地投入到朗讀之中,很快與文本融為一體,自然有了深刻的體會(huì )與理解。其實(shí)評價(jià)更應關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展是終極目標。
我的幾點(diǎn)思考:
思考一:我校小學(xué)語(yǔ)文主題單元學(xué)習該如何進(jìn)行?學(xué)生所需閱讀的大量材料該如何搜集?現在有的倡導“簡(jiǎn)單語(yǔ)文”,有的倡導“深度語(yǔ)文”,我們如何使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)既簡(jiǎn)約高效又內涵深刻?
思考二:?jiǎn)卧黝}學(xué)習的課堂教學(xué)如何精細化?從課型的確定到課時(shí)的安排再到教學(xué)流程的設計以及各教學(xué)環(huán)節的用時(shí),對這些方面都需要進(jìn)行深入細致的探討。小組合作、自主互助是新課程課堂教學(xué)的一個(gè)趨勢,也是構建有效課堂、高效課堂的一個(gè)難點(diǎn)。如何使小組合作規范高效?小組成員如何分工?如何培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣?組際間的交流如何進(jìn)行?教師如何指導小組學(xué)習?
思考三:在趙紅、畢英春等老師展示的.課中,學(xué)生的預習大部分都在課外,學(xué)生查閱書(shū)籍,搜集資料,增加了課堂的容量,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的知識。那么,我們的學(xué)生能做的到嗎?有那么好的條件嗎?會(huì )得到家長(cháng)的支持嗎?
我想,這些問(wèn)題都是開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習的關(guān)鍵,希望在摸索中逐步找到答案!
學(xué)期的學(xué)習收獲總結8
上學(xué)期,語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)很不好。對語(yǔ)文學(xué)習的積極性較高,我也想把語(yǔ)文學(xué)好?蓪ΥZ(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)不是很好。
具體表現在以下幾個(gè)方面
1、在課堂上,我有時(shí)候也會(huì )不認真聽(tīng)講,講話(huà)等。所以我經(jīng)常做不到作業(yè)。
2、對于布置的課外作業(yè),我總是放在最后去完成。所以有很多次出現拖交作業(yè)的情況。而且完成的質(zhì)量也不高。對于家庭作業(yè),我一般都完成了,在家里經(jīng)常有不會(huì )做的題目,就上網(wǎng)查。有時(shí)候寫(xiě)作文,根本是完成任務(wù)的心態(tài),這一點(diǎn)我做的很不好。
3、背書(shū)時(shí),我有時(shí)候也會(huì )玩,背書(shū)不專(zhuān)心,有很多不會(huì )背時(shí)就去背其他的.了。
4、基礎不扎實(shí),在漢字拼音、寫(xiě)法上面,一般都忽略了。
本學(xué)期,我將改進(jìn)這些問(wèn)題。
1、預習課文,在老師講課前,初步文章內容,還要有學(xué)習的主動(dòng)性。
2、上課時(shí)認真聽(tīng)講,并認真做筆記,還有認真思考問(wèn)題。
3、多讀書(shū)。語(yǔ)文學(xué)習是一件快樂(lè )的活動(dòng),它是靠日積月累的積淀,所以我們每天拿出一點(diǎn)時(shí)間閱讀書(shū)籍,這樣也能提高寫(xiě)作水平。
4、打好語(yǔ)文基礎。語(yǔ)文方面的基礎知識涉及范圍非常廣,學(xué)好語(yǔ)文不能臨時(shí)突擊,要靠平時(shí)重視基礎知識的掌握,多積累,多歸納,才能做到“厚積薄發(fā)”。要打好語(yǔ)文基礎,必須多學(xué)、多寫(xiě)、多讀和多摘抄。
5、多記筆記。老師講課時(shí)有許多擴展知識點(diǎn),可以記在筆記本上,復習時(shí)就可以看。
6、努力練字。寫(xiě)字也很重要,我的卷面并不是那么美觀(guān),所以我要每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)寫(xiě)好字。
7、在文言文方面,我要多看一些文言文,對一些虛詞等多家加記憶,在閱讀時(shí),有不懂的字要多翻字典,直到弄明白為止。上課時(shí)講的字也要牢記。
希望本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習更上一層樓。
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