關(guān)于讀書(shū)演講稿范文八篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿�，F如今，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)演講稿8篇，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)演講稿 篇1
今天我向你推薦一本好書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，它是意大利著(zhù)名作家亞米契亞所有作品中最受歡迎的一本書(shū)，也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的文學(xué)巨著(zhù)。
它是一部日記體小說(shuō)，是亞米契亞以?xún)鹤拥娜沼洖樗{本改編而成的。全書(shū)以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生恩里科的眼光，編寫(xiě)了共計100篇日記。在這些日記記載的，多是生活中的微不足道的瑣事，但卻塑造了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的人物形象，字里行間洋溢著(zhù)感人肺腑的愛(ài)，這種“愛(ài)”上至國家、民族、家園，小到父母、師長(cháng)、同學(xué)、親友，甚至是陌生人之間的交往。
我最喜歡《雪球》這一章，故事講了加洛菲在玩雪球時(shí)，不小心把雪球扔到了一個(gè)老人的身上，形象地講述了他不愿也不敢認錯，到最后終于鼓起勇氣向老人道歉的故事。這種事情也會(huì )發(fā)生在我們的身上，然而每個(gè)人都有像加洛菲那樣，具備勇于承擔責任和后果的勇氣嗎?故事告訴了我：一個(gè)人做錯事并不重要，關(guān)鍵是在于，要敢于承擔責任并及時(shí)改正錯誤。
《愛(ài)的教育》真是一本值得推薦的好書(shū)。這本書(shū)的故事都是一個(gè)愛(ài)的哲理，它教會(huì )了我許多做人的道理。書(shū)中所述的親子之愛(ài)、師生之情，社會(huì )之情，雖都近于理想的境界，但它洗滌著(zhù)我們的心靈，觸動(dòng)著(zhù)我們的愛(ài)心，也是我們所追求的充滿(mǎn)愛(ài)的社會(huì )精神文明的最高境界。
讀書(shū)演講稿 篇2
老師們、同學(xué)們：
大家好！今天我們在這里舉行正誼小學(xué)第三屆讀書(shū)節啟動(dòng)儀式，這次讀書(shū)節的主題是“讀書(shū)情，中國夢(mèng)”。
同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？讀書(shū)可是世間最美的一處風(fēng)景。愛(ài)讀書(shū)的人是最美的。
讀書(shū)足以美麗人生。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人在談話(huà)”。書(shū)能引導我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠間，如聞其聲，如觀(guān)其行，如見(jiàn)其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共，擁有一個(gè)高貴的靈魂。古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹诤棋闹R海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒(méi)有書(shū)，我們可以錯過(guò)豪華盛典，但不能失去讀書(shū)的機會(huì )。美麗在于聽(tīng)書(shū)傾訴，與書(shū)交流，讓書(shū)答疑解難，還在于讀書(shū)時(shí)心無(wú)旁騖的安寧，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。
讀書(shū)足以美麗校園。一所優(yōu)秀的學(xué)校，是要有著(zhù)深厚的文化底蘊的，是飄滿(mǎn)濃郁的書(shū)香氣的。學(xué)校正千方百計地為同學(xué)們營(yíng)造書(shū)香氛圍，通過(guò)各種讀書(shū)活動(dòng)來(lái)幫助你們長(cháng)知識、增智慧、促養成、樹(shù)理想、育人格�！皶�(shū)香”促進(jìn)了學(xué)校的內涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展，“書(shū)香”已經(jīng)成為最美學(xué)校的標志與品牌，而我們正誼小學(xué)正朝著(zhù)這個(gè)方向闊步挺進(jìn)。
讀書(shū)足以美麗民族。擁有智慧的民族最美麗，世界上哪個(gè)民族最美麗？猶太民族。當今世界三百多名諾貝爾獎獲得者中，猶太人就有一百多位。猶太人有誦讀經(jīng)典的習慣。猶太孩子，都要回答一個(gè)問(wèn)題：“假有一天你的房子被燒毀，你的財產(chǎn)被搶光，你將帶著(zhù)什么東西逃跑呢？”如果孩子回答的是錢(qián)或財物，母親會(huì )告訴他：“你要帶走的應該是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你只要活著(zhù)，智慧就永遠跟著(zhù)你�！闭驗楠q太人崇尚智慧，人人熱愛(ài)讀書(shū)，所以才出現了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦、世界首富比爾蓋茨……人才輩出的民族最閃光最美麗。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，為了民族的偉大復興之夢(mèng)，我們讀書(shū)責無(wú)旁貸！
同學(xué)們，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。
同學(xué)們、老師們，讀書(shū)悅心、長(cháng)才、增智。讀書(shū)令整個(gè)世界一起美麗，生命也因讀書(shū)而美麗。讓我們好好把握今天，親近書(shū)本，為個(gè)人、家庭、學(xué)校、民族的美麗夢(mèng)想譜寫(xiě)最動(dòng)人的華章!
讀書(shū)演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是一個(gè)有時(shí)十分愛(ài)讀書(shū)，有時(shí)又十分討厭書(shū)的人。喜歡的書(shū)我會(huì )不顧一切想方設法去看，可是我如果不喜歡的話(huà)，我就會(huì )碰都不碰一下。
暑假，我愛(ài)上了讀《三國演義》。
一天晚上，我在書(shū)桌前做作業(yè)，可心里一直在想《三國演義》里打斗的情形，作業(yè)也被我寫(xiě)得一蹋糊涂。終于，我抵不過(guò)書(shū)的誘惑，偷偷地朝媽媽望去。
媽媽正在全神貫注改作業(yè)，一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察出周?chē)膭?dòng)靜。這可是一個(gè)好機會(huì )，我悄悄來(lái)到書(shū)房里，抽出那本心愛(ài)的《三國演義》，津津有味地看了起來(lái)。一頁(yè)，二頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味!每隔幾分鐘，我就不得不去探聽(tīng)媽媽的動(dòng)靜。只要稍有風(fēng)吹草動(dòng)，我就會(huì )像膽怯的兔子一樣毫無(wú)聲息地躥回書(shū)桌前�！按髴饏尾肌绷�，我仿佛來(lái)到了那個(gè)戰場(chǎng)，身披盔甲奮力廝殺。突然，一陣鉆心的疼痛驚醒了我。我抬頭一看，原來(lái)是媽媽已經(jīng)發(fā)現了我。
正用那一只有力的大手抓住我的耳垂。媽媽板著(zhù)臉，大聲吼道：“你這個(gè)小兔崽子，不做作業(yè)卻跑到這里來(lái)看閑書(shū)，膽子也太大了!”我呆若木雞，過(guò)了好一會(huì )兒才回過(guò)神來(lái)，乖乖地認了錯，老老實(shí)實(shí)地坐到桌邊做起了作業(yè)。
看來(lái)，看閑書(shū)也要選對時(shí)機才好呀。
讀書(shū)演講稿 篇4
敬愛(ài)的評委老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家，晚上好！
我是來(lái)自懷德學(xué)院會(huì )計124班的王鑫。今天很高興能和大家分享我的讀書(shū)感言“在讀書(shū)中思考，在思考下逐夢(mèng)”。說(shuō)起讀書(shū)，我覺(jué)得這世上只有兩本書(shū)需要讀，第一本是有字之書(shū)，第二本是無(wú)字之大書(shū)即人生社會(huì )這本大書(shū)。有字之書(shū)固然當讀，但我們更需要在人生社會(huì )這本大書(shū)中，去體會(huì )有字之書(shū)的深刻意義。
下面我想和大家分享我的大學(xué)經(jīng)歷和一些讀書(shū)心得。
一年前，我認識這樣一個(gè)男孩，他不甘心墮落于本三的生活，他每天早上6點(diǎn)就會(huì )起床練英語(yǔ)，他積極的參加各種各樣的活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)的軍訓演講比賽中他明明準備很充分，可是由于緊張他頭腦一片空白，他打結許多次，他灰溜溜的走下臺。那一天他看到了臺下評委們的的不屑和不耐煩，更有同學(xué)們的嘲笑，他瞬間對自己感到失望，對自己的人生感到迷茫。這時(shí)候他的好朋友虞萍向他推薦了一本書(shū)——《因為痛，所以叫青春這本書(shū)》，這本書(shū)的作者金蘭都先生就像一位老者細說(shuō)他自己的故事，來(lái)為他撫平所有的傷。
于是，他更加刻苦了，那段時(shí)間他摸黑起床，他每天早晨5，30對著(zhù)消防栓的鏡子練演講，一個(gè)人在空課的時(shí)候到計算機六樓去練習演講。不管結果如何，至少今天他敢勇敢的站在這里演講。不錯那個(gè)男孩就是我。
讀書(shū)給了我什么？
讀書(shū)給了我信念，讀書(shū)給了我自信，讀書(shū)給了我勇氣，讓我在孤獨中有了支撐。
今天，我把這本書(shū)中的思想濃縮成幾句話(huà)想和大家分享：因為痛，所以叫青春。人生中的奮斗是無(wú)止境的。努力，不盲從，找準方向�？床磺逦磥�(lái)，就做好現在。
半年前， 我認識這樣一位父親，圣誕節那天我帶著(zhù)我們班的同學(xué)去給藍精靈自閉癥的孩子過(guò)圣誕節。在吃點(diǎn)心的時(shí)候，一位父親和我交談。他告訴我說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有看到自己的孩子像今天這樣開(kāi)心過(guò)。他拿出了個(gè)手機，他給我看一張像素很低的照片。那是我們班的皮特同學(xué)跪在球池邊和小朋友玩的時(shí)候的一張照片。他告訴我說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)一個(gè)女孩能像皮特一樣不厭其煩一次次地撿回一個(gè)個(gè)球，他又給我拿出一個(gè)本子，上面記得老師給他孩子講的課程——從阿拉伯數字，時(shí)鐘到唐詩(shī)以及記錄著(zhù)所有幫助過(guò)他們的人，他跟我說(shuō)：“我將來(lái)要讓他知道有多少人曾幫助過(guò)他，而不是養了一只白眼狼�！蹦翘煳业男睦镉辛斯筛袆�(dòng)，更有一絲觸動(dòng)。
那一天走的時(shí)候，皮特問(wèn)我：“有什么感想�！蔽覜](méi)有回答。我只記得那一天我的眼眶濕潤了。
后來(lái)，柴靜的《看見(jiàn)》出版了，當我讀到《無(wú)能的力量》時(shí)，我被盧安克深深地打動(dòng)。盧安克是一個(gè)來(lái)自歐洲國家的志愿者，他不為名利，不計報酬，只因為自己對教育的愛(ài)而來(lái)到中國。在中國最偏遠、最窮困、最落后的山村，一呆就是十幾年，他把自己全部的愛(ài)傾注給了教育，傾注給了中國，傾注給了中國的孩子們。
讓我看到了世界有相似的人，懷著(zhù)相似的情，與你做著(zhù)相似的事。讓我們能夠彼此在心靈中溫暖，相互慰藉。盧安克曾說(shuō)過(guò)：“如果只有物質(zhì)那么只有害怕，如果有比物質(zhì)更重要的事情，就不會(huì )害怕了�！笔澜缟衔镔|(zhì)的富足真的不過(guò)如此，如果精神空虛，再多的物質(zhì)都難以彌補。
讀書(shū)給了我什么？
讀書(shū)讓我體會(huì )到了責任真的不是一句空話(huà)，快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單。當別人把心托付給你的時(shí)候，當別人信任你的時(shí)候，你會(huì )感到肩上的責任重了，但你收獲的卻是真正的快樂(lè )。那一天在回來(lái)的車(chē)上我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，作為一個(gè)大學(xué)生到底能為這個(gè)社會(huì )擔當起什么樣的責任。我明白了，只有我自己不斷強大，才能擔當更多。
一個(gè)月前，我的舍友之前問(wèn)我：“舍長(cháng)你每天起那么早，買(mǎi)了那么多書(shū)，就算讀再多書(shū)，你也比不過(guò)一個(gè)高富帥��！”
在俞洪敏的書(shū)中，我看到過(guò)這樣一個(gè)故事，在北美的加拿大有這樣一群三文魚(yú)，他們每四年洄游一次，在這四年里，他們不顧獵人的漁網(wǎng)，不顧大魚(yú)的追逐，不顧湍急的河流，只為了心中的一個(gè)信念，拼命往前游，直到游盡生命中的最后一刻，他們身體發(fā)紅，用盡生命中最后一口氣，產(chǎn)下后代雙雙死去。他們用盡了青春，只為自己最初的夢(mèng)想。就是這樣小小的三文魚(yú)，他們?yōu)榱松姑�，拼命的向前游。更何況我們呢？
或許現在我們現在生命都沒(méi)有，但是只要我們堅定自己的夢(mèng)想，不斷的付出努力，不斷地積蓄自己的力量，終有一天你會(huì )收獲你的夢(mèng)想。
最后，我想借食指的一首小詩(shī)結束本次的演講：
朋友，堅定地相信未來(lái)吧！
相信不屈不撓的努力！
相信戰勝死亡的年輕！
相信未來(lái)，熱愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！
今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好！》。
我愛(ài)讀書(shū)，從小就愛(ài)。 記得小時(shí)候，我常常纏著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題，“一年中為什么有時(shí)冷，有時(shí)熱？”“為什么媽媽能生娃娃，爸爸那么高大卻不能？”他們常常被我問(wèn)得哭笑不得：“快長(cháng)大吧！書(shū)，會(huì )給你滿(mǎn)意的回答�！卑职植荒蜔┑卣f(shuō)。于是，在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當神農重獲新生時(shí)，我快樂(lè )無(wú)比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我的心才漸漸平靜……
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識的寶庫，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè )的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好！
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！
我的演講完了，謝謝大家！
讀書(shū)演講稿 篇6
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《我愛(ài)上讀書(shū)》。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我愛(ài)上了讀書(shū)。記得莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！倍揖褪窃谧x書(shū)中漸漸成長(cháng)起來(lái)的。
在我的書(shū)架上，書(shū)的品種琳瑯滿(mǎn)目：文學(xué)作品、百科全書(shū)、工具書(shū)、作文書(shū)、手工書(shū)等……
讀書(shū)使我快樂(lè )，但也常常懼怕。用“廢寢忘食”來(lái)形容，那是有過(guò)之而無(wú)不極。吃飯時(shí)看、睡覺(jué)前要看。倘若哪天不看書(shū)，我就睡不著(zhù)，我已到了“無(wú)書(shū)不能眠”的地步�？捎袝r(shí)完成了學(xué)校作業(yè)，還要寫(xiě)補習班的作業(yè)，睡覺(jué)快到11點(diǎn)了，幾乎沒(méi)時(shí)間看書(shū)。那難道就不看啦？當然不行！于是我就對媽媽賠著(zhù)笑臉，說(shuō)盡好話(huà)，向媽媽要時(shí)間，哪怕是5分鐘我都會(huì )不亦樂(lè )乎！可時(shí)間如箭，一晃而過(guò)。正當我沉迷書(shū)中不能自拔時(shí)，媽媽一出現就發(fā)出“最后通碟”。怎么辦呢？只有“緩兵之計”，表面答應她馬上睡覺(jué)。但她一轉身，我就悄悄開(kāi)啟床邊小夜燈，借助微弱的光繼續遨游書(shū)海。由于夜深人靜，媽媽房間有一點(diǎn)動(dòng)靜，我就像“驚弓之鳥(niǎo)”，害怕媽媽發(fā)現。我終于體會(huì )到了林海音那種竊讀的`滋味。
當讀書(shū)成為習慣時(shí)，上廁所坐在馬桶上讀書(shū)，已成為“家常便飯�！彪m然，我知道這樣對身體沒(méi)有好處。但是我無(wú)法控制自己求知若渴的欲望，無(wú)法抵擋書(shū)的誘惑。
讀書(shū)能勵志。當我看完《魯濱遜漂流記》時(shí)，我對魯濱遜佩服得五體投地，他為實(shí)現自己的夢(mèng)想，歷經(jīng)無(wú)數困難險阻，但都抱著(zhù)堅定的信念，以頑強的信念樂(lè )觀(guān)的精神，克服一切最終回到家鄉。我如果能像他那樣，成功還會(huì )遙遠嗎？
讀書(shū)讓我明白感恩。二叔送給我一套《三毛流浪記》，我足足看了兩遍。他使我明白：現在的生活是多么幸福，吃得飽、穿的暖，有人疼愛(ài)，又能上學(xué)，我應該珍惜這一切，感恩有一個(gè)安定的環(huán)境，感恩身邊的人。
讀書(shū)能增長(cháng)知識，擴展視野。我一共有三套百科全書(shū)從《動(dòng)植物的秘密》到《環(huán)游世界》再到《探索宇宙自然》為我解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)謎團。使我從“無(wú)知”到“有知”。
讀書(shū)的好處當然還有好多。但我都是為自己興趣而讀。因為我覺(jué)得那是一種享受。如果，你是為消磨時(shí)光而讀書(shū)，那還有什么樂(lè )趣可言！
讀書(shū)技巧也很多。你要會(huì )讀書(shū)，不能讀“死書(shū)”。書(shū)里的內容五花八門(mén)，你要過(guò)濾對自己有用的信息，找到知識精華，靈活運用到實(shí)際生活中才算把書(shū)讀“活�！�
讀書(shū)是一架梯子，它能讓我看得高、看得遠。書(shū)籍是良師益友，在我前進(jìn)的路上，就是我的指路明燈，你說(shuō)，我有什么理由不愛(ài)上讀書(shū)呢？
我的演講完畢，謝謝大家。
讀書(shū)演講稿 篇7
各位叔叔阿姨、同學(xué)們，大家下午好。我的名字叫王彥智，是龍崗區實(shí)驗學(xué)校五年級4班的學(xué)生。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。知識大多數來(lái)自書(shū)籍，寧可食無(wú)魚(yú)，不可讀無(wú)書(shū)。在日常生活中，書(shū)已經(jīng)成為了我不可缺少的一部分，在此，我已經(jīng)讀了許多許多本書(shū)，其中我最喜歡的作者是泰戈爾？？我還讀了四大名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，我在書(shū)中已獲得了許多知識和啟示。比如百科全書(shū)，讓我明白了許多我從未見(jiàn)的東西，哈佛家沙讓我明白了許多做人的道理。
而且，讀書(shū)的方法也有許多，詩(shī)人朱熹曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、手到。意思就是用心去感悟，用眼去觀(guān)賞文章，用手去記錄片段。而我覺(jué)得讀書(shū)不僅要讀，還要多做筆記，多寫(xiě)感悟，這樣書(shū)里的知識才會(huì )真正屬于我們。我經(jīng)常用一種稱(chēng)為“龍頭狗尾”的方法，就是先把一個(gè)內容分三份，先讀開(kāi)頭，再讀結尾，然后順勢猜出中間內容，這個(gè)方法不僅快，而助十分精準。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我從書(shū)中得到了知識，已經(jīng)在我的腦海里越堆越多，幾乎裝不下了。我就特別想找一個(gè)地方發(fā)泄出來(lái)，于是我選擇了寫(xiě)作，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。漸漸的，小文章也滿(mǎn)足不了我的需求，我又選擇了寫(xiě)書(shū)。經(jīng)過(guò)我的努力，終于克服了種種的困難，寫(xiě)出了我的第一本書(shū)《我班的秘聞》。
一本書(shū)可以讀上上千遍，你總會(huì )從書(shū)中發(fā)現不同的東西，書(shū)是讀不盡的，讓它們來(lái)填充我的大腦是最好的，讀書(shū)是一種優(yōu)雅的姿態(tài)，我平時(shí)非常熱愛(ài)閱讀，從書(shū)中學(xué)會(huì )了做人做事，從書(shū)中學(xué)到了寫(xiě)作的方法，通過(guò)老師的指點(diǎn)，在平時(shí)寫(xiě)作文時(shí)，能夠思維開(kāi)闊，豐富內容，平時(shí)與人溝通時(shí)也多了一些自信，語(yǔ)言能力也得到了提升，今天能寫(xiě)出我的第一本書(shū)，這也離不開(kāi)我的父母辛勤培育，老師的用心指導，借此機會(huì )，我想對他們說(shuō)，謝謝你們的教育、培養，
讓我成長(cháng)了！我會(huì )再接再厲，好好學(xué)習。
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
讀書(shū)演講稿 篇8
有這樣一個(gè)故事：大學(xué)畢業(yè)時(shí)，教授送學(xué)生一句話(huà)，希望同學(xué)們每年讀一本書(shū)。學(xué)生聽(tīng)后哄堂大笑，不以為然，一年難道讀不了一本書(shū)？數年過(guò)后，同學(xué)聚會(huì )，教授問(wèn)誰(shuí)做到了每年讀一本書(shū)，結果大家面面相覷，無(wú)人回答。
聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，我深有感慨，作為教師，曾幾何時(shí)，我也因工作繁忙而忽略了讀書(shū)，時(shí)代的發(fā)展，促使教科書(shū)的背景越發(fā)寬廣，學(xué)生的生活接觸越發(fā)豐富多彩，社會(huì )信息交流的越發(fā)通暢，讓我越發(fā)覺(jué)得做一名好老師太不容易。學(xué)生是一個(gè)裝不滿(mǎn)的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。當讀書(shū)少的弊端在我面前不斷顯現時(shí)，我深刻地體會(huì )到“書(shū)到用時(shí)方恨少”的哲理。當我把“身寬體pan ”念成“身寬體胖”，把“殺一儆百”念成“殺一儆百”……讀錯音，認錯字，解讀不出文章內涵的我羞愧難當，深深感到自己知識的滯后。作為教師，要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)。于是，我開(kāi)始日日與書(shū)為伴。
清晨，我總是早早地來(lái)到教室，組織孩子們，或集體誦讀，或背詩(shī)比賽，或在吟誦中自我陶醉。在悠悠的古琴聲中，在抑揚頓挫、字正腔圓地吟誦中，我和孩子們越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)，也越來(lái)越體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣和好處。
日日誦讀，讓我在病痛折磨的時(shí)候，也能像書(shū)中的保爾、海勒那么堅強、勇敢。讓我學(xué)會(huì )用“無(wú)私和奉獻”詮釋師德的內涵。記得那是前年的4月，我身體起了個(gè)囊腫。立即切除，否則就有可能化膿感染。當時(shí)，我所帶的畢業(yè)班正是迎接畢業(yè)考試的關(guān)鍵時(shí)刻。我不能在學(xué)生最需要我的時(shí)候丟下他們。于是，一直堅持到放暑假才去治療。由于失去了最佳治療時(shí)機，一次手術(shù)不成功，兩次手術(shù)不成功，酷暑高溫下，囊腫化膿，形成漏道，一直到醫生第五次重新劃開(kāi)傷口，才止住不斷流出的膿液，每次換藥，在撕心裂肺般地疼痛中，我咬腫了手指，咬破了嘴唇，淚水一次次模糊了雙眼，汗水一次次浸透衣衫。難熬的暑假終于結束了，可我還沒(méi)有康復。帶著(zhù)傷痛，我按時(shí)來(lái)到了學(xué)校。無(wú)法坐著(zhù)備課，我就彎腰趴在桌子上寫(xiě)教案�！芭f書(shū)不厭百回讀”傷痛的折磨之所以沒(méi)有讓我退縮，那強大的支撐力量就來(lái)自那曾經(jīng)讀過(guò)、并且不止一遍讀過(guò)的本本經(jīng)典！
日日誦讀，我不必為了一節公開(kāi)課上網(wǎng)查找相關(guān)資料浪費大量時(shí)間，也不必為了一篇論文坐在電腦前絞盡腦汁。課堂上的我，引經(jīng)論點(diǎn)，出口成章，洋洋灑灑地帶領(lǐng)孩子們在知識的海洋中遨游，不再為回答不出孩子提的問(wèn)題而窘迫得面紅耳赤。
日日誦讀，孩子們不僅記憶力增強了，還提高了文學(xué)修養，朗讀能力、語(yǔ)言表達能力、綜合思維能力都受到潛移默化的影響。讀書(shū)、學(xué)習興趣更濃了。在全市小學(xué)生“詩(shī)文誦讀大賽”上，我的學(xué)生沈瞳、劉爭，分別榮獲一、二等獎，在“安徽省第二屆少年兒童文學(xué)藝術(shù)大獎賽”中，我指導孩子們近二十篇作品獲獎。 “鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，讀政史書(shū)，以揚大氣；讀業(yè)務(wù)書(shū)，以揚才氣；讀文學(xué)書(shū)，以陶冶情操；讀諸子百家，以使自己明智。只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，一個(gè)人、一所學(xué)校、一個(gè)地方、乃至一個(gè)民族、一個(gè)國家才能更加文明進(jìn)步，在“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，讓我們每天抽出一小時(shí)，日日誦讀；每年讀完一本書(shū)，與書(shū)為伴。
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