我心中的教師演講稿范文(通用7篇)
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?下面是小編為大家收集的我心中的教師演講稿(通用7篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我心中的教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導,各位評委,老師們:
大家好!
我演講的題目是:我心中的教師形象。
所謂少年智則國智,少年強則國強,少年昌盛則國昌盛。國家的民展與少年息息相關(guān),少年的成長(cháng)與教育密切相連,那與教育質(zhì)量的好壞密不可分的就是在座的各位——光榮的人民教師。社會(huì )中各行各業(yè)都有自己的行業(yè)規范和職業(yè)形象,那教師的形象應是怎樣的呢?我認為教師應是平凡之中顯高大,平淡之中見(jiàn)永恒,危難之時(shí)伸援手。
我們應該還記得那個(gè)考取了碩士研究生,卻遠赴貴州支教的徐本禹,為了孩子的未來(lái),為了農村的教育,為了許多單純的感動(dòng),他在孤獨中堅守著(zhù)一個(gè)承諾,一個(gè)關(guān)于熱愛(ài)的承諾。當徐老師支教結束將要離開(kāi)的那一天,孩子們來(lái)到那個(gè)熟悉的山頭為徐老師送別,他們唱起了那支熟悉的歌謠,雙眼飽含淚水,當他們發(fā)現再也無(wú)法挽留住徐老師的時(shí)候,他們齊刷刷地跪在那高高的山頭上,心里千百萬(wàn)次的呼喊:“徐老師您留下來(lái)吧,徐老師!痹谶@天地都為之動(dòng)容的一跪面前,徐老師也淚眼矇眬,緩緩地舉起右手,輕輕地揮動(dòng)著(zhù),就在這一瞬間,徐老師的身影變得高大了,仿佛充滿(mǎn)了整個(gè)宇際,這就是平凡的奉獻,這也正是高大的靈魂。
你認識那個(gè)為學(xué)生擺渡的小學(xué)校長(cháng)齊玉民吧?他29年如一日,撐著(zhù)一艘小船,無(wú)論刮風(fēng)下雨,都堅持在大水庫上為學(xué)生擺渡,清澈的湖水天天留下了他的身影,光滑的船槳天天撫摸著(zhù)他的老繭,微微前傾的身體,花白的頭發(fā)與碧綠的湖水在人們的腦海中永遠定格成一幅難以磨滅的畫(huà)面——他為學(xué)生在上學(xué)的路途上擺渡,也為學(xué)生在求知的征程中擺渡。這是平淡的生活,更像是一顆永恒的衛星。
我們又怎能忘記浙江紹興那個(gè)叫祝香云的老師呢?她熱愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的生命。在大貨車(chē)疾馳而來(lái)沖向學(xué)生的瞬間,她張開(kāi)雙臂推開(kāi)孩子,用生命鑄就了輝煌的絕唱。常言說(shuō),關(guān)愛(ài)自己的孩子是人,關(guān)愛(ài)別人的孩子是神,那關(guān)愛(ài)別人的孩子勝過(guò)自己的孩子的人那又算什么呢?祝老師就是我們心中永遠神圣的人。
其實(shí),在我們身邊這樣的榜樣還少嗎?
xxx老師患有腿疾,很順理成章地就可以在家里安心的休養,可他想到學(xué)校的無(wú)人代課的艱難處境,放不下與他有著(zhù)深厚感情的學(xué)生,天天拄著(zhù)拐杖堅持上課,每當我看到他一步一步艱難地上樓下樓時(shí),聽(tīng)到堅實(shí)的嘟嘟聲時(shí),心中對他的欽佩之情油然而生,想到,這就是教師,光榮的人民教師,寧可自己吃苦也不讓領(lǐng)導、讓學(xué)生受半點(diǎn)委屈,這樣的教師難道不值得我們大家尊敬嗎?
是!教師,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位,教師是平凡的,但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們,她是一架人梯,讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去,她只在春蠶到死,蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起,但她從不介意,依舊授業(yè)釋疑,語(yǔ)化春風(fēng),依舊言傳身教,頻吐丹心;不怕?tīng)T熄絲盡,只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔,只是許身孺子,堪回首十年往事,無(wú)怨無(wú)憂(yōu)吞折齒,捧丹心,默向紅旗祭。
這就是我心中的教師,您心中的教師形象是怎樣的呢?
我心中的教師演講稿2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué):
在我美好的生活里,認識許許多多的“園丁”其中,讓我印象最深的是一位教了我四年的數學(xué)老師,她姓陳,我們都叫她陳老師。
她大概也有30多歲了吧,個(gè)頭不高,有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)。她上課時(shí)雖然很?chē)烂C,但是課后卻在不經(jīng)意間顯示出她的幽默。記得在一次課上,陳老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題:“在《喜羊羊與灰太狼》中,你們最喜歡什么羊?”有的同學(xué)說(shuō)喜洋洋,有的同學(xué)說(shuō)懶羊羊,突然,一位同學(xué)說(shuō):“我最喜歡我們班的蔡洋漾!标惱蠋熣f(shuō):“對呀,我們班的蔡洋漾寫(xiě)字漂亮,而且做事認真負責,一定是羊族里最棒的羊!
頓時(shí),同學(xué)們都哈哈大笑。陳老師很關(guān)心我們,記得有一次我,感覺(jué)非常難受,陳老師看見(jiàn)我臉上紅撲撲的,就摸摸我的頭:“呀!不好,發(fā)燒了!”說(shuō)完馬上拿出體溫計量了量體溫,38.5度,她急忙打電話(huà)給我的家長(cháng),叫家長(cháng)把我送到醫院。那時(shí)她對我的關(guān)心已經(jīng)讓我感受到了媽媽的溫暖,那一刻,我只想和陳老師呆在一起,F在我已經(jīng)五年級了,但陳老師還在教三年級。雖然我們見(jiàn)面不多,但陳老師的形象已經(jīng)深深印在我的腦海中,那親切的話(huà)語(yǔ),那幽默的舉動(dòng)還不時(shí)浮現在我眼前。
謝謝大家,我演講完畢了!
我心中的教師演講稿3
一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,小巧玲瓏的鼻子和一張健談的嘴。這是我敬愛(ài)的老師,我心中最美的老師,丁老師——。
丁老師是一位很有責任心的好老師。
平時(shí)丁老師每天都來(lái)學(xué)校給我們認真講課,無(wú)私地和同學(xué)們分享他的知識;同學(xué)做錯了,老師不會(huì )放過(guò),會(huì )嚴厲批評他,要求他以后不要再犯,教我們做人的道理。老師批改我們每天做的作業(yè),讓我們能及時(shí)改正錯誤,她備課,課間十分鐘幫我們改正錯誤.她每天都忙著(zhù)為我們付出。雖然大家都認為這些事情都應該由一個(gè)老師來(lái)做,但我不認為所有的老師都會(huì )這么盡職盡責。更值得一提的是.
我記得在一個(gè)星期二的下午,放學(xué)鈴響的時(shí)候,所有的學(xué)生都在整理書(shū)包。丁老師進(jìn)來(lái)向大家宣布:“背得不好的同學(xué),放學(xué)后留下來(lái)背好了再回家!倍±蠋熛逻@個(gè)命令的時(shí)候,沒(méi)背好書(shū)的同學(xué)拿起書(shū)去走廊背書(shū)。第二天,我回到教室,聽(tīng)到那些昨天留下來(lái)背書(shū)的同學(xué)說(shuō):“我們昨天下午六點(diǎn)才回家。是丁先生送我們回家的!蔽衣(tīng)著(zhù),大聲說(shuō)道:“什么?六點(diǎn)?而且是丁老師挨家挨戶(hù)送的!”時(shí)不時(shí)在心里想:丁先生,你盡心教導了我們,你對我們要求嚴格,你恨鐵不成鋼,值得我尊敬。我會(huì )不負眾望,用優(yōu)異的成績(jì)回報你。
這就是丁老師,無(wú)私奉獻的好老師。丁老師是我的榜樣,是我心中最美的老師!
我心中的教師演講稿4
老師,您用甘露滋潤了我們幼小的心靈。是你,用溫暖的陽(yáng)光照亮了我們前進(jìn)的道路;是你讓我們體會(huì )到了人生的哲理。你真高尚!當我想到你的時(shí)候,我有很多話(huà)想對你說(shuō)。每當我們犯錯時(shí),你總是耐心地教育我們,丁小姐,你是多么高尚!
丁先生有著(zhù)黑黃相間的頭發(fā),一雙彎彎的眉毛和一雙炯炯有神的.眼睛。他的外貌不美,但他的內心很美,其中一個(gè)我記憶猶新。
放學(xué)后,丁先生大步走進(jìn)教室,嚴厲地對那些沒(méi)背好書(shū)的同學(xué)說(shuō):“你們出去背書(shū),才能回家!蹦切](méi)背好書(shū)的同學(xué)開(kāi)始后悔了,早該知道了.有的同學(xué)想用——給自己涂脂抹粉,溜走;有的學(xué)生抱著(zhù)書(shū)沒(méi)有心,和老師一起死,消磨時(shí)間;有的急得撓頭,希望老師大度一點(diǎn),饒了他們……現在,對他們來(lái)說(shuō),天上一秒等于地上一分。這時(shí),丁先生來(lái)了,說(shuō):“早知今日,何必下手?”今天,你無(wú)論如何都要把它帶好!弊詈筮@句話(huà)很刺耳。那些沒(méi)背好書(shū)的同學(xué)只好背小和尚的《三三三五四經(jīng)》。他們痛苦地抬著(zhù)臉。大概五六點(diǎn)的時(shí)候,丁先生說(shuō):“暫時(shí)留在這里,今天回家扛,明天過(guò)海關(guān)!边@時(shí)丁老師發(fā)現天色已晚,不放心他們自己去。他說(shuō):“等等,我帶你回家!本瓦@樣,丁老師把他們一個(gè)個(gè)送回家。多么敬業(yè)的老師啊,聽(tīng)同學(xué)們給我講這件事,我不禁嘆了口氣。
這就是丁老師,無(wú)私地教給我們知識,卻不求回報。這就是丁先生,外表不美,內心和靈魂都美;這就是多嘴多舌而不狠心的丁先生。丁老師為我們付出了多少心血,為我們付出了多少心血,都是因為一個(gè)字:——愛(ài)!
你是我心中最美的老師,也是我心中最親的人!
我心中的教師演講稿5
有人說(shuō)老師是園丁,辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭,燃燒了自己卻照亮了別人,沒(méi)錯,這一切都是那么的真實(shí),老師在奉獻自己,而我們卻不能為老師做些什么。
李老師,自身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗉壚锏拿恳粋(gè)孩子都當做自己的寶寶,自己是一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)M约旱拿恳粋(gè)寶寶都健康成長(cháng)。雖然平時(shí)李老師都沒(méi)有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒,但是每天李老師都有充足的精力,照顧、哺育、培養著(zhù)班級里的七十多個(gè)孩子,每次的活動(dòng)都是那么的充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)激情,很好地調動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性,這也是李老師最希望看到的,也是李老師身上值得學(xué)習的地方。
記得有一次,李老師的親人生了病,住在了醫院,李老師完全可以向學(xué)校請假去照顧親人,而李老師卻沒(méi)有這樣做,因為塌了一節課就會(huì )直接影響到我們的成績(jì),所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來(lái),接著(zhù),把做好的飯菜送到醫院,又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課,中午又箭一般的趕回家做飯,然后又送到醫院,忙了大半天,李老師又趕回學(xué)校上課,改本子。放學(xué)了,李老師披著(zhù)勞累的身子回了家,這樣的生活“習慣”一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期,而李老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言,課堂上,李老師仍然認認真真的教我們學(xué)習語(yǔ)文,教我們怎么做人。
!老師是園丁,辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵,無(wú)私地奉獻著(zhù)她所有的光輝!
教育,不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人,而是用那甜甜的嗓音,真摯的話(huà)語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。
李老師一直脊椎不好,特別是陰雨天,疼的要命,可她卻沒(méi)有因為這個(gè)原因而不去改本子。有一次,李老師脊椎又疼了,李老師就到醫院做推拿,醫生說(shuō)只能多休息,病才能好,可李老師天天都要批改作業(yè),想休息要比登天還難?衫罾蠋熑匀粵](méi)有塌我們一節課。假如你生病了,你會(huì )干你覺(jué)得疼的事嗎?顯然不會(huì ),可李老師卻堅持批改著(zhù)本子。李老師坐在病床上,還拿著(zhù)紅筆,認真地批改著(zhù)我們的作文。
!老師是園丁,辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。
我們是祖國的花朵,花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥,而我們在春天的感召下,茁壯的成長(cháng)著(zhù),如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì )長(cháng)得這么好,答案是園丁的照顧。
針對花兒來(lái)說(shuō),園丁是必不可少的。針對我們來(lái)說(shuō),老師是必不可少的。我們身邊有許多的好老師,他們都把身上最美好,最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們,讓我們一天一天地茁壯成長(cháng)。李老師就是這樣,無(wú)私的奉獻著(zhù),毫無(wú)怨言地為我們付出著(zhù)。
老師是園丁,辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。老師是紅燭,默默地燃燒了自己,卻照亮了別人。
我心中的教師演講稿6
“老師”一個(gè)平實(shí)無(wú)華的稱(chēng)呼,沒(méi)有像“勇士”那樣氣壯山河,沒(méi)有像“偉人”那樣光芒四射,沒(méi)有像“明星”那樣令人狂熱……那么魅力教師是怎么樣的呢?這次的作文對我來(lái)說(shuō),是有一定的難度。當我展開(kāi)白紙,寫(xiě)下“我心中的魅力教師”這個(gè)題目的時(shí)候,便開(kāi)始沉思,魅力教師應該是什么呢?一晚上的思考后,我有了結果。
我想,一個(gè)好老師,是絕對不會(huì )介意學(xué)生的反對,有時(shí)會(huì )因為一個(gè)問(wèn)題而爭得面紅耳赤,他應該會(huì )為擁有這樣一位學(xué)生而感到驕傲;反而,當他在講課時(shí),整個(gè)教室的學(xué)生全都鴉雀無(wú)聲,乖乖聽(tīng)課,沒(méi)有自己的思想,照搬照抄,考試時(shí)人人雖都能把他教過(guò)的知識一字不漏寫(xiě)在試卷上,并得個(gè)好分數,但這不一定是什么好事。等將來(lái)我們長(cháng)大后,在我們面前的是一個(gè)廣闊的精神世界,我們現在所學(xué)的知識,就像是一塊塊墊腳石,前面的是老師給我們在墊,后面就靠我們自己去鋪、去平整了,現在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力,給我們引路,那世界上的人才將會(huì )輩出。
然后,就是課堂了。課堂,絕對不是死板的讀,教課文的,讓我們一聽(tīng)就沒(méi)有一點(diǎn)興趣;也不是聽(tīng)了讓人有昏昏欲睡的感覺(jué)。我們希望語(yǔ)文課時(shí)像是在聽(tīng)故事,聽(tīng)演說(shuō);數學(xué)課時(shí)感覺(jué)到我們面前的阿拉伯數字在跳舞;英語(yǔ)課時(shí)那些英文字母在與我們玩耍,讓我們有一種身臨其境的感覺(jué),40分鐘的課時(shí)就這樣輕輕松松過(guò)去了。
課間,是我們休息的時(shí)候,這時(shí)希望老師也休息一下,和我們開(kāi)開(kāi)玩笑,與我們一起“瘋”一回,讓我們感受到老師是我們中的一員,是我們的一個(gè)朋友。
課后能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,像父母一樣和我們談?wù)勑,?tīng)聽(tīng)我們的想法,把我們當成一個(gè)大人看待,因為我們已經(jīng)懂事了。
總而言之,我心中的魅力教師應該熱情、寬容、幽默、大方,平易近人。是的,我心中的魅力老師難做,但為什么會(huì )有人去做呢?老師在三尺講臺上默默地耕耘著(zhù),不計較個(gè)人的得失,然而他的豐碩成果卻不能用無(wú)華來(lái)取代,是桃梨遍天下,那種豐收的幸喜是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)言表的,也無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達對老師的感激之情,這就是我們可敬的老師,這正是老師魅力所在。
我心中的教師演講稿7
常常聽(tīng)到家長(cháng)們這樣的感嘆:真虧了你們老師,如果是我,在這里多呆一分鐘就頭疼,當老師真不容易!教師工作的不易是眾所周知的,它的責任重大也是公認得,教師工作對國家、民族的影響更是深遠的。作為教育之基礎的幼兒教育更是重中之重。而幼兒教育工作只有我們自己才能真正體會(huì )其中的實(shí)際含義。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),我就因為不能忍受孩子的大便、孩子吐的污物而大吐特吐;因為每天掃地、拖地、鋪床、倒尿盆、擦窗戶(hù)累得直掉眼淚;因為家長(cháng)的不理解而憤憤不平;因為領(lǐng)導的不中肯評價(jià)而灰心喪氣。但這一切都隨著(zhù)自己對這份工作的理解而改變了。繼而改變的是我對生活、對這份工作的態(tài)度:永遠朝氣蓬勃、永遠熱情似火。我將自己的工作取了個(gè)好聽(tīng)的名字:愛(ài)孩子工程。做“工程”當然要保證它的質(zhì)量,那么這個(gè)工程的質(zhì)量首先就應該是孩子的健康。已為人母的我能深深體會(huì )每一個(gè)做家長(cháng)的心,我要求自己時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的健康,處處注意保證幼兒的身體健康:每天,我都會(huì )根據當時(shí)的氣溫及時(shí)為幼兒增減衣服;會(huì )按時(shí)給那些需要藥物治療的孩子服藥,經(jīng)常去看看、問(wèn)問(wèn)、摸摸,觀(guān)察他們的精神及身體狀況;每次戶(hù)外活動(dòng)回來(lái),孩子們都習慣地用我教給他們的方法互相擦汗;每次進(jìn)餐時(shí),我都會(huì )提醒每個(gè)孩子吃完碗里的飯。同時(shí),我還會(huì )同他們比賽吃飯,增加進(jìn)餐興趣。我還會(huì )用他們崇拜的偶像來(lái)激勵他們:“你們想像劉翔一樣跑得飛快嗎?多吃。菜就能做到!薄耙裰哿柸ヌ章眯械糜泻玫纳眢w,我們多吃飯多運動(dòng)長(cháng)大后就能坐上飛船去太空游玩了!
從上班的第一天起,我從沒(méi)在值班時(shí)睡覺(jué)?偸羌毿牡卣疹欀(zhù)熟睡的孩子,時(shí)時(shí)注意觀(guān)察孩子的午睡情況:給愛(ài)出汗的孩子塞上一塊毛巾,及時(shí)蓋好被孩子蹬掉的被子,輕聲喚醒愛(ài)尿床的孩子,提醒他們起來(lái)上廁所,有時(shí)還要給小班的孩子端尿、擦屁股,聽(tīng)到孩子的咳嗽聲及時(shí)告訴家長(cháng)有針對地治療。在保證幼兒身體健康的同時(shí),心理健康的維護同樣重要。它對孩子的發(fā)展起著(zhù)決定性的作用。我會(huì )讓孩子們在寬松、愉悅的環(huán)境中生活,同時(shí)我還會(huì )對有些孩子特別關(guān)照:行動(dòng)不便的輝輝,我會(huì )常常牽著(zhù)他的小手,囑咐其他的孩子幫助他;父母離異的雅雅膽怯、怕生,我會(huì )把她抱在懷里給她講故事,給她母親般溫暖的懷抱;父母外出打工的糖糖,我會(huì )悄悄送她一顆她最?lèi)?ài)吃的糖,親她一下,看她會(huì )心一笑;性格內向的婷婷從上幼兒園的
第一天起就沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話(huà),我蹲下來(lái)拉拉她的小手,給她一個(gè)燦爛的微笑。一次、兩次、多次接觸后的一天,她主動(dòng)走到我跟前甜甜地叫了一聲“胡老師”,此時(shí)的我欣慰的同時(shí)有了一種莫名的成就感;九九膽小、不自信,我經(jīng)常告訴她:你最棒,老師喜歡你。并給她創(chuàng )造表現的機會(huì ),鼓勵她,投一個(gè)信任的眼神給她,慢慢地她活潑了,愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,能大方表演了。同時(shí)我特別注重對幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的培養:獨立自信、勇敢大方、文明禮貌是我對孩子的希望。孩子們跟我在一起慢慢地獨立了,愿意做事兒了,養成了良好的學(xué)習生活習慣,能有禮貌地向老師問(wèn)早跟家人再見(jiàn)了,不再連蚯蚓都怕,能跟我一起拿著(zhù)棍子打老鼠了。害羞得不敢抬頭看老師的孩子也能大方表演了。我帶的孩子都動(dòng)作迅速、做事干凈利落不拖泥帶水,或許應了那句老話(huà):什么樣的將帶什么樣的兵。緣于愛(ài)孩子我選擇了這份事業(yè),走進(jìn)了幼兒園;緣于愛(ài)這份教育事業(yè)我一直陪伴在孩子身邊,跟他們朝夕相處。我會(huì )親那一張張滿(mǎn)是鼻涕眼淚的臉;我會(huì )一手一個(gè)勺子左右開(kāi)弓地給孩子喂飯;我會(huì )輕聲安慰那把大小便拉在身上的孩子,幫他洗干凈身體再換上干凈的衣服;我會(huì )沐著(zhù)夜色、頂著(zhù)寒風(fēng)去每個(gè)孩子的家里進(jìn)行家訪(fǎng);我會(huì )一手抱一個(gè)、一腳枕一個(gè)地被分得不能再分了,保持這種難看又難受的姿勢兩個(gè)小時(shí)一動(dòng)也不動(dòng),只為了能讓哭累的孩子多睡一會(huì )兒做個(gè)甜美的夢(mèng);我會(huì )帶著(zhù)家長(cháng)未接的孩子經(jīng)歷長(cháng)長(cháng)的路程尋找他們渴望回到的家;我會(huì )為了消除家長(cháng)的誤會(huì )專(zhuān)門(mén)上門(mén)跟家長(cháng)促膝談心,直到取得家長(cháng)的理解和支持,冰釋前嫌成為我們的朋友?吹胶⒆觽儾豢蘖,長(cháng)高了,能干了,甜甜地叫著(zhù)老師;看著(zhù)孩子被送回家后欣喜的父母;看到家長(cháng)理解了我們的工作,此時(shí)的心理滿(mǎn)足感也只有我們自己才能體會(huì )。愛(ài)孩子的日子有苦有甜,愛(ài)孩子的歲月歡笑與淚水同在。因為愛(ài),所以愛(ài)。對孩子的愛(ài)是不需要理由的,對孩子的愛(ài)是不計得失的,對孩子的愛(ài)更是義無(wú)返顧的,因為孩子是我心中永遠的牽掛。
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