【實(shí)用】責任演講稿范文合集五篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，很多地方都會(huì )使用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編整理的責任演講稿5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
責任演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好 ！
我是一名普通的教師，但具有教師基本的道德規范，尤其是教師的愛(ài)與責任。有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責任。
在平凡的工作崗位上，伴著(zhù)三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智，書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；我無(wú)悔，因為愛(ài)與責任堅定了我對教育事業(yè)執著(zhù)的追求！俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。
師者，傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應新課程教學(xué)的需要。只有這樣我們才能保證課堂上的40分鐘能給學(xué)生足夠的知識，才能滿(mǎn)足那一雙雙渴望的眼睛……
肩負著(zhù)圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪；愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。我要把愛(ài)心、細心、耐心和責任心，撒播在堅定的教師生涯！
責任演講稿 篇2
說(shuō)起禮儀培訓，有的員工欣然接受，有的員工消極抗拒，也有的員工強烈反感，而我，就是那個(gè)強烈反感的人，我討厭傳銷(xiāo)式的口號：好、很好、非常好！我也討厭固定的煽情演練，討厭沒(méi)有建設性的發(fā)言和單調枯燥的泯滅個(gè)性的操作禮儀。
礙于制度和身份，我，消極的抵抗著(zhù)。一小時(shí)、兩小時(shí)，一天，兩天。但，昨天，當曾行長(cháng)二話(huà)不說(shuō)擼起袖子與譚柏洲共當責任時(shí)，當同事們一次次用他們的激情的吶喊來(lái)釋放對同伴的支持時(shí)，我，忽然有些震撼。
他們比我傻嗎、他們沒(méi)有個(gè)性嗎？他們不喜歡自由嗎？
不、不是！他們只是在自由和責任的抉擇時(shí)，選擇了后者。當他們的個(gè)性與組織的目標相沖突時(shí)，他們選擇了犧牲自己的個(gè)性去服從于組織的意志。
禮儀是一種儀式，更多的也是一種外在的呈現，但是，任何理念、意志、精神甚至情感，如果沒(méi)有儀式的襯托或者支撐，都將會(huì )變成虛無(wú)�？傂械倪@次禮儀培訓，時(shí)間很短，也不盡完善，但沉下心來(lái)思考，這已不僅是一次拋磚引玉的禮儀體驗，更是一次醍醐灌頂式的洗禮，不僅是對我們服務(wù)理念的一次全新的沖擊和顛覆，更是在激烈競爭的銀行市場(chǎng)吹響的沖鋒號角……
存款保險制、利率市場(chǎng)化、金融脫媒、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)使銀行業(yè)已經(jīng)成為一片紅海，而曾經(jīng)還可以在農村金融市場(chǎng)茍且偷安的我們，也必然遭受史無(wú)前例的激勵競爭和業(yè)務(wù)沖擊，在人員素質(zhì)、網(wǎng)點(diǎn)設施，資本積累以及組織架構存在諸多問(wèn)題的我們，如果還沒(méi)有濃烈的危機感，沒(méi)有徹底蛻變的意識，那么，也許十年，也許二十年，農商行將如供銷(xiāo)社一樣，將僅僅會(huì )作為一個(gè)符號而 存在，那時(shí)的我們，將如何去面對我們的 妻兒老小，將如何面對曾經(jīng) 嘔心瀝血的前輩們？
有人說(shuō)，局勢如此，我奈若何？
那么，作為一個(gè)農商行人，你，甘心嗎？在宣恩這塊熱土上，我們擁有最大的市場(chǎng)份額，最多的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，最忠實(shí)的客戶(hù)群體，只要我們改變，一切，都來(lái)的及。
如果我們都按照最高的標準來(lái)要求自己，強化自己，那么我們將會(huì )達到最理想的高度。當我們每個(gè)人都做力所能及的改進(jìn)，那么，聚沙成塔，我們這個(gè)組織，收獲的將是跨越式的提高和進(jìn)步。我相信，單調而重復的禮儀，枯燥而刻板的操作，不是對自由的唾棄與扼殺，而是對責任的接受與承擔，不是對個(gè)性的摧殘和毀滅，而是對精神的淬煉和升華。
當我老去的時(shí)候，當我帶著(zhù)孫子路過(guò)農商行的摩天大廈的時(shí)候，我會(huì )驕傲的對他們說(shuō)，看，這就是爺爺為之奮斗了一輩子的地方。
到那時(shí)，我會(huì )說(shuō)，我用責任詮釋了自由。
責任演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)�！弊畛踉谶x擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話(huà)所包含的內涵，可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因為教師都有一顆愛(ài)心——————熱愛(ài)學(xué)生之心，教師對學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……。。
俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道”。老師對學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛(ài)教師，尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科；這種愛(ài)不但會(huì )讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì )快樂(lè )，健康的成長(cháng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中，我對這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個(gè)話(huà)題！
張江是全校出了名的調皮搗蛋的學(xué)生，自從張江入學(xué)的那一天起，我就沒(méi)少和他“打仗”，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難！對于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生，我幾乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無(wú)故的打人，明天又滿(mǎn)嘴的臟話(huà)罵人；今天逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習，一年下來(lái)，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話(huà)，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突！可是我知道，他現在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒(méi)有理由放棄他！所以無(wú)論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候，我對他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)！我相信，有一分付出，就有一分收獲。
記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿(mǎn)了飲料瓶子，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣，很?chē)绤柕嘏u了他們，同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了，也不敢承認是誰(shuí)做的，我更是生氣，嚇唬他們說(shuō)：“今天如果沒(méi)人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著(zhù)，直到有人承認為止�！蔽宸昼娺^(guò)去了，仍然沒(méi)有人承認，我心里也很著(zhù)急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我去拾起來(lái)，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課�！蔽液芰私鈴埥�，他人雖調皮，可是他很誠實(shí)，從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學(xué)都在注視著(zhù)他，我也被他感動(dòng)了，這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生，以前別說(shuō)不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會(huì )這么痛快的拾起來(lái)，更不要說(shuō)為同學(xué)們，為老師著(zhù)想了！當他走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了！
還有一次，他晚上偷偷出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導老師找了他大半夜，還是沒(méi)有找到，我當時(shí)又生氣又著(zhù)急，心里暗暗想：“這次我絕不會(huì )輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他�！钡诙煸缟衔覄傋叱鰧嬍议T(mén)口，就發(fā)現張江站在外面，他低著(zhù)頭，緊緊的盯著(zhù)地面，還沒(méi)等我開(kāi)口，他就對我說(shuō)：“老師，我錯了，我昨天晚上不應該出去上網(wǎng)，讓你擔心了，你罵我吧！”聽(tīng)到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認錯誤，而且態(tài)度是如此的誠懇，這是從來(lái)沒(méi)有的事！他真的是進(jìn)步了！最起碼他能認識到自己的錯誤了，也能為其他人著(zhù)想了！他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我認識到我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，會(huì )潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，終于會(huì )豐收結果！
蘇巧東是班里學(xué)習成績(jì)比較差的一個(gè)學(xué)生，尤其是數學(xué)成績(jì)比較差，他也很自卑，上數學(xué)課從不舉手發(fā)言，有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn)，談了幾次話(huà)效果也不太明顯。我暗暗著(zhù)急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現他的數學(xué)周記里有這樣一句話(huà)：“我怎么就學(xué)不好呢？”我靈機一動(dòng)，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來(lái)他每次上交的周記本，我都會(huì )寫(xiě)很多鼓勵他的話(huà)，給他講學(xué)習的方法，講學(xué)習的規律，根據他的特點(diǎn)給他提出好的建議，常常是我的評語(yǔ)比他的周記還要多！慢慢的，他習慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫(xiě)道：“老師，你說(shuō)我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好呢？你這樣教我還很有很多不會(huì )，你會(huì )不會(huì )看不起我��！”我給他寫(xiě)道：“巧東，自信可以戰勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什么打得那么好嗎？那是因為你沒(méi)有害怕困難，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練，要相信，在學(xué)習上只要你有自信，有戰勝困難的勇氣，你也能成為學(xué)習上的佼佼者。老師不會(huì )看不起任何一位同學(xué)，我相信你能行�！边@些鼓勵的話(huà)語(yǔ)慢慢的起了作用，他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了，上課也敢發(fā)言了，而且會(huì )在周記本上寫(xiě)上他不會(huì )做的題目，每次我都認真的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法，再寫(xiě)上一些表?yè)P，鼓勵他的話(huà)�？粗�(zhù)他從自卑的陰影里走出來(lái)，我心里由衷的感到高興！
陳煒欽是一個(gè)特殊的孩子，雖然現在讀初一，可是說(shuō)話(huà)做事還像小學(xué)一二年級的孩子，剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長(cháng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖，友愛(ài)的環(huán)境中��！于是我專(zhuān)門(mén)為陳煒欽開(kāi)了幾次班會(huì )，教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他，關(guān)心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導功課，在生活上和學(xué)習上給他關(guān)懷和幫助，在我的帶動(dòng)下，班里成立了一個(gè)互助小組，專(zhuān)門(mén)在學(xué)習上幫助他，后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣，如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話(huà)，班里其它的同學(xué)都會(huì )站出來(lái)批評他！期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對我說(shuō)：“我本想把孩子轉到其它學(xué)校了，可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導、老師和同學(xué)幫助他，關(guān)心他，所以還是不轉學(xué)了�！甭�(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，我感到了無(wú)比的欣慰！
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，班級里這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事里，從家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中，我真切的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著(zhù)孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈，我們的愛(ài)心會(huì )喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
謝謝大家！
責任演講稿 篇4
全縣干部監督聯(lián)席會(huì )議交流材料強化干部管理落實(shí)工作責任中國共產(chǎn)黨XX縣委政法委員會(huì )根據會(huì )議安排，就我縣社會(huì )治安綜合治理、維穩、防邪工作及政法隊伍建設工作情況作一簡(jiǎn)要分析。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、情況通報
20××年，我縣社會(huì )治安綜合治理、維穩、防邪工作及政法隊伍建設工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，各級領(lǐng)導高度重視，各部門(mén)、各鄉鎮通力配合，認真貫徹落實(shí)中、省、市有關(guān)維穩工作會(huì )議精神，強化了維穩工作力度，嚴厲打擊邪教組織的各種破壞活動(dòng)，狠抓了社會(huì )治安綜合整治，加強了政法隊伍建設，全面推動(dòng)了平安XX創(chuàng )建工作，成效突出，實(shí)現了政治穩定、社會(huì )安定、黨委政府和群眾基本滿(mǎn)意的目標，為我縣經(jīng)濟建設創(chuàng )造了良好的發(fā)展環(huán)境。在今年2月召開(kāi)的全市政法工作會(huì )上，我縣維穩工作榮獲全市一等獎，防邪工作榮獲市委市政府頒發(fā)的20××年度教轉工作先進(jìn)集體和受表?yè)P單位，有6名政法干警受到市委市政府表彰。盡管全縣維穩、防邪及社會(huì )治安綜合治理工作取得了較好的成績(jì)，但20××年度全縣社會(huì )治安綜合治理、維穩、防邪工作以及政法隊伍中仍然存一些不容忽視的問(wèn)題。一是XX鄉由于原黨委、政府主要領(lǐng)導與原財政所、經(jīng)發(fā)辦主要負責人共同參與了經(jīng)濟犯罪，其行為已觸犯刑律�？h綜治委已向縣委建議：
1、取消XX鄉市級社會(huì )治安綜合治理模范鄉鎮榮譽(yù)稱(chēng)號。
2、對XX鄉財政所、社會(huì )事務(wù)經(jīng)濟發(fā)展辦公室實(shí)施社會(huì )治安綜合治理一票否決。
3、對XX鄉社會(huì )治安綜合治理工作限期整改半年。二是20××年3月，縣城環(huán)城路發(fā)生“FLG”反宣案，由于XX鎮未及時(shí)報案，延誤了案件偵破，造成防邪工作被動(dòng)，已被通報。三是XX派出所副所長(cháng)XXX因為涉嫌犯罪已被檢察機關(guān)審查。
二、情況分析
20××年全縣綜治、維穩、防邪工作及政法隊伍建設中存在的問(wèn)題，歸根結底是由于少數干部政治思想素質(zhì)不高、政治敏銳性不強所造成的。同時(shí)也說(shuō)明當前干部處置涉穩問(wèn)題、開(kāi)展平安建設的能力亟待提高�？偫ㄆ饋�(lái)，問(wèn)題有四：
1、認識不到位當前，我縣很大一部分干部群眾對綜治平安建設、維穩、防邪工作及政法隊伍建設的重要性認識嚴重不到位，甚至一部分領(lǐng)導干部對此也抱一種應付的態(tài)度。
一是對“平安XX”建設認識不足。沒(méi)有深刻認識到"平安XX"的豐富內涵和重要意義，更沒(méi)有意識到今年我縣面臨“平安鄰XX”建設驗收的嚴峻形勢，對建設“平安和諧XX”認識模糊，認為搞一兩個(gè)點(diǎn)應付檢查就了事；或以鄉財縣管、鄉鎮財力有限，工作無(wú)法開(kāi)展為由而拖之，忙于面上工作，未能從宏觀(guān)角度作深層次的思考和謀劃，對一些帶有苗頭性、傾向性的問(wèn)題沒(méi)有引起足夠重視。個(gè)別縣綜治委成員單位帶頭作用發(fā)揮較差，在XX鎮的五色警示考核表上反映出來(lái)的是一路"紅燈"。少數干部甚至以為維穩、防邪、平安建設就是搞形式，對存在的問(wèn)題和隱患不及時(shí)解決和消除，導致工作出現被動(dòng)的局面。
二是對政法隊伍建設未予以足夠重視。盡管每年都在提隊伍建設，都在搞作風(fēng)整頓，但都沒(méi)能從根本上解決問(wèn)題。一個(gè)很重要的原因是沒(méi)有能夠認真開(kāi)展執法理念教育。少數干警不適應新形勢的需要，服務(wù)為民的理念沒(méi)有真正建立，腦子里還有一定的特權觀(guān)念。個(gè)別違紀違法的干警正是在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)導向上出了問(wèn)題，把人民賦予的執法權力看成是特權的象征，以權謀私，橫行霸道，甚至互相勾結，坑害百姓。
2、責任不落實(shí)在維穩、綜治、防邪工作中出現的問(wèn)題和存在的隱患，往往是由于工作責任不落實(shí)，工作責任心不強造成的。
一是責任心不強。對出現的矛盾糾紛不及時(shí)調處，小問(wèn)題拖成了大毛病，小糾紛成了大隱患。如XX鄉的XXX因無(wú)戶(hù)口而被取消低保戶(hù)資格的上訪(fǎng)問(wèn)題，當地派出所很容易就辦理的事情，鄉上未引起重視，未及時(shí)解決。一直拖到當事人準備上省到市上訪(fǎng)，被縣委信訪(fǎng)督查組及時(shí)發(fā)現解決才得以避免。
二是責任不落實(shí)。出現重大隱患不嚴格履行職責處理，不落實(shí)具體人員責任，怕承擔責任，出了問(wèn)題也不深入追究責任。如XX鎮對防邪工作責任不落實(shí)，發(fā)現了FLG人員散發(fā)傳單案件，不及時(shí)上報和處理，導致案件偵破工作非常被動(dòng)。
三是放棄自身職責。特別是在“平安建設”中，推諉扯皮，沒(méi)有真正當作“一把手”工程，沒(méi)有真正擔負起保一方平安的職責。少數鄉鎮甚至就發(fā)幾個(gè)文件，掛幾幅標語(yǔ)，造幾份名單了事。公安主力軍作用沒(méi)有落實(shí)，政法部門(mén)中個(gè)別系統沒(méi)有主動(dòng)參與到平安建設中來(lái)，公安一線(xiàn)警力的主要精力還是用在了如何完成打擊等任務(wù)數上，沒(méi)有把主要精力放在如何加強基層基礎防范工作上，更沒(méi)有進(jìn)行深入細致的研究，落實(shí)各項基層基礎防范措施。
�。ㄈ┕ぷ髀鋵�(shí)不夠主要表現在三個(gè)方面：
一是宣傳發(fā)動(dòng)力度不夠。由于怕耗費人力財力，部分鄉鎮對平安建設宣傳還有應付的現象，少數部門(mén)對宣傳工作配合不夠。還有相當數量的基層干部和群眾對"平安XX"創(chuàng )建工作不甚了解。
二是對平安建設工作具體措施落實(shí)不夠。特別是矛盾糾紛調解、巡邏守護等日常性的工作不深入，整體聯(lián)動(dòng)防范網(wǎng)絡(luò )不完善，各項制度不健全。
三是人、財、物保障未落實(shí)。綜治辦人員不足，很多單位無(wú)專(zhuān)職綜治辦人員。經(jīng)費保障還主要表現在對付筆墨紙張等方面，特別是鄉鎮在建機制、抓隊伍（巡邏、調解等）等方面更是投入極少。
四是查督辦力度不夠。督查通報機制還沒(méi)形成，考核獎懲未落實(shí)。特別是把綜治、維穩、防邪工作納入干部政績(jì)考核的機制未健全，導致目前相當一部分干部未高度重視這項工作。
(四)隊伍建設亟待加強我縣政法隊伍存在差參不齊的狀況。
一是政法各部門(mén)警力嚴重不足。
全縣政法部門(mén)編制總計為575人，實(shí)有459人，缺編116名，其中公安部門(mén)缺編達61人。同時(shí)，政法各部門(mén)人員補充的渠道極為狹窄，每年補充的人員數量非常有限，這與目前政法部門(mén)日益繁重的任務(wù)顯得極不相稱(chēng)。
二是政法干警素質(zhì)亟需提高。
全縣政法干警中，本科以上文化程度的為147人，占總數的32，但個(gè)別部門(mén)高中以下文化程度占15以上。由于政法部門(mén)的特殊性，要求政法干警的素質(zhì)相對更高，但目前還有相當一部分干警受各方面因素制約，辦案能力還有待加強。部分干警仍然受習慣因素影響，文書(shū)制作不夠嚴謹，執法程序不夠規范。特別是隨著(zhù)信息技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸凸顯對新形勢下的政法工作的不適應。還有少數政法思想素質(zhì)還不夠高，規范執法、一心為民的觀(guān)念還未完全樹(shù)立。
三、下步工作建議
加強政法隊伍建設，進(jìn)一步落實(shí)全縣社會(huì )治安綜合治理、維穩、防邪工作責任，已成為當務(wù)之急。
(一)全面加強政法隊伍建設按照“舉旗幟、抓班子、帶隊伍、促發(fā)展”的思路，全面推進(jìn)政法隊伍建設，努力建設一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執法公正的政法隊伍。
一是始終堅持黨對政法工作的絕對領(lǐng)導。對內增強凝聚力，對外提高影響力，有效提升政法機關(guān)整體形象。
二是堅持抓好領(lǐng)導班子建設。牢牢抓住政法各部門(mén)“一把手”的`任用，加強對領(lǐng)導班子的考察和監督，提高其“從我做起、向我看齊、對我監督”的表率意識，全面帶動(dòng)班子和隊伍建設。
三是堅持用先進(jìn)的思想理念引導和推動(dòng)政法隊伍建設。對全縣政法干警開(kāi)展社會(huì )主義法治理念教育，著(zhù)力宣傳和灌輸“八大理念”，正確處理好“三個(gè)一致性”。牢固樹(shù)立黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國有機統一的理念，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的理念，促進(jìn)社會(huì )和諧的理念，人民群眾主體地位的理念，社會(huì )主義民主的理念，法律至上的理念，公平正義的理念和以人為本的理念。
四是堅持政治建警、從嚴治警。深入開(kāi)展理想信念教育，切實(shí)增強廣大干警的政治意識、大局意識、責任意識，增強政治堅定性、政治敏銳性和政治鑒別力。堅持從嚴治警不放松，嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督，努力維護干警隊伍良好形象。對待干警中出現的問(wèn)題，嚴肅認真查處，始終保持政法隊伍的蓬勃朝氣，昂揚銳氣、浩然正氣，努力維護我縣政治清明、政通人和的良好局面。
五是加強政法隊伍學(xué)習培訓，提高干警素質(zhì)。有計劃地安排干警學(xué)習各種業(yè)務(wù)知識，開(kāi)展信息技術(shù)培訓。加強干部交流，大力培養后備干部。
六是深化“規范執法行為，促進(jìn)公正執法”專(zhuān)項整改活動(dòng)。建立完善各項執法制度，嚴格開(kāi)展執法督查。
(二)全面落實(shí)責任，狠抓平安創(chuàng )建
平安創(chuàng )建是今年乃至今后一個(gè)時(shí)期社會(huì )治安綜合治理的中心任務(wù)。今年是平安創(chuàng )建工作的關(guān)鍵一年，面臨省、市檢查驗收，“平安XX”建設進(jìn)入攻堅階段，但建設“平安XX”是一項系統、長(cháng)久工程，任重道遠。
一是想盡一切辦法引起各級領(lǐng)導高度重視。特別是促使“一把手”充分認識到在平安創(chuàng )建工作中的責任，并積極把信訪(fǎng)、維穩、防邪工作納入平安建設總的體系之中。
二是落實(shí)責任，全面發(fā)揮主力軍作用。政法各部門(mén)加強組織、協(xié)調、指導和督促工作，充分發(fā)揮社會(huì )治安綜合治理主力軍作用。鄉鎮綜治辦也要積極探索平安創(chuàng )建工作方法，加強對轄區單位和流動(dòng)人口的管理，發(fā)揮好在社會(huì )治安綜合治理工作中的重要作用。
三是大力宣傳，掀起平安創(chuàng )建的熱潮。充分發(fā)揮宣傳媒體作用，運用多種宣傳手段、方式，加大宣傳工作力度，使創(chuàng )建“平安XX”工作家喻戶(hù)曉，深入人心，形成良好的輿論氛圍。
四是進(jìn)一步完善各種目標責任制、人財物保障機制、考核獎懲制度。實(shí)行嚴格的獎懲制度。要嚴格執行社會(huì )治安綜合治理領(lǐng)導責任制、目標管理責任制、一票否決制，形成強有力的激勵約束機制、責任追究機制。
五是加強督導，狠抓落實(shí)，全面鞏固基層防范基礎。建立嚴密的督查督辦通報制度，將通報結果納入干部考核體系之中。進(jìn)一步強化治安防控體系建設，建立健全“平安XX”創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )，全面提高治安防范水平。
責任演講稿 篇5
我演講的題目是《教師要有愛(ài)心、責任心》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。
“愛(ài)”與“責任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責任的體現，而“責任”是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任也辦不好教育。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)學(xué)生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛(ài)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。師愛(ài)即嚴慈相濟的愛(ài)，是只講付出，不計回報地愛(ài)，是無(wú)私廣博的愛(ài)，學(xué)生只有“親其師”才會(huì )“信其道”。我們中華民族自古以來(lái)就是勇于承擔責任的民族，“天下興亡，匹夫有責”，國家的繁榮富強最根本要靠教育，要靠有愛(ài)心和責任心的教師，愛(ài)心與責任心是教師的首要素質(zhì)。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。有了強烈的責任感與事業(yè)心教師才會(huì )樂(lè )業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。一個(gè)沒(méi)有責任心的人不論其職位高低，是無(wú)法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的。
教育部部長(cháng)周濟提出：“愛(ài)與責任”是“師德之魂”�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“沒(méi)有責任就辦不好教育”。愛(ài)是無(wú)形的力量，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎。作為一名合格的教師，愛(ài)只是一個(gè)最淺層次的要求，而德則是一個(gè)更高層次的要求。沒(méi)有公德，社會(huì )就會(huì )淪落，沒(méi)有師德，教育就會(huì )沒(méi)落——師德是愛(ài)，更是一種責任！如果沒(méi)有責任，沒(méi)有責任意識，就不會(huì )明確自己的職守，不會(huì )明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。古訓說(shuō)得好：“子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”�？梢�(jiàn)，對學(xué)生的愛(ài)也要體現在嚴格要求上。
教師個(gè)人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量，無(wú)論是什么樣的教科書(shū)、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，是學(xué)生的典范，是學(xué)生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
總之，師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠相見(jiàn)，心心相印，有責任心的老師熱愛(ài)學(xué)生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛(ài)心、責任心無(wú)私的奉獻給學(xué)生！用愛(ài)心、責任心換學(xué)生的心！
我的演講完了，謝謝大家！
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