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奉獻的演講稿

時(shí)間:2022-07-30 16:58:25 演講稿范文 我要投稿

實(shí)用的奉獻的演講稿范文錦集8篇

  演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在現實(shí)社會(huì )中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!以下是小編為大家整理的奉獻的演講稿8篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的奉獻的演講稿范文錦集8篇

奉獻的演講稿 篇1

各位領(lǐng)導,各位同事大家好:

  我是來(lái)自楊召小學(xué)的于雙晴,今天我演講的題目是《愛(ài)心與責任》。

  手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師,一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛(ài)心是教師最美的語(yǔ)言。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng),它體現在生活的每個(gè)細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火,也曾為成績(jì)差的學(xué)生而煩惱不已,怎么批評都無(wú)濟于事,因此,我試著(zhù)改進(jìn)教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個(gè)溫和的眼神,多了一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)(孩子,你真優(yōu)秀;孩子,勇敢的舉起你的手,我相信你,你能行……);批改作業(yè)時(shí),我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我與學(xué)生促膝交談(孩子,課上怎么不開(kāi)心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢?孩子?huì )把他們的心事一一告訴我),傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛(ài)護,這使我明白:要用愛(ài)去管理班級。

  愛(ài)讓大家走到了一起,愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感,愛(ài)讓我們成為一家人。

  今年的“六一”節目,我組織學(xué)生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團結的重要性;每天中午我與學(xué)生一起吃飯,其樂(lè )融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達同學(xué)沒(méi)錢(qián)吃飯班長(cháng)軒麗霞主動(dòng)借錢(qián)給他,課上我及時(shí)表?yè)P了軒麗霞同學(xué),讓學(xué)生明白同學(xué)之間應該相互幫助,我們的班級是一個(gè)整體。

  當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時(shí)候,當假期中孩子們打電話(huà)訴說(shuō)對我的思念的時(shí)候,當感恩教育大會(huì )那天孩子們抱著(zhù)我流淚、家長(cháng)與我握手的時(shí)候,我覺(jué)得這是我人生中最幸福的時(shí)刻,因為我從事了最偉大、最無(wú)私的職業(yè),因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛(ài)。

  愛(ài)心與責任——師德的內涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛(ài)心吧?我們的生命會(huì )因教育而精彩。

  感謝各位領(lǐng)導、評委給我這次演講的機會(huì ),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會(huì )繼續努力。

  謝謝大家,我的演講完畢。

奉獻的演講稿 篇2

  親愛(ài)的朋友們,青年是最有朝氣、最有活力、最有創(chuàng )造力的群體,是“西電東送”事業(yè)的生力軍和主力軍。

  “公司”為廣大員工實(shí)現人生價(jià)值和誠心誠意為人民群眾服務(wù)提供了廣闊的天地,給大家提供了大顯身手的舞臺,大家在致力于企業(yè)發(fā)展的同時(shí),也鑄就了個(gè)人的輝煌,體現了自身的人生價(jià)值。就像一座穩固的大橋,我們堅定不移地走過(guò)去,曙光已經(jīng)呈現,彼岸就是輝煌美好的明天!

  有一位校長(cháng)高震東,他曾在國內講演時(shí)說(shuō)國這樣一段話(huà):他問(wèn):同學(xué)們,天下興亡的下一句是什么?同學(xué)們都回答是匹夫有責,他說(shuō),不是,應該是天下興亡,我的責任。如果今年高考每個(gè)人都額外加10分,那不等于沒(méi)加嗎?“天下興亡,匹夫有責”等于大家無(wú)責。我們每個(gè)人都應該主動(dòng)去承擔責任,這樣一個(gè)團隊才能團結,一個(gè)企業(yè)才能發(fā)展,一個(gè)國家才能興旺!耙蕴煜屡d亡為已任”是孟子思想;以確保南方五省區人民的安全供電,是我們每個(gè)南網(wǎng)人義不容辭的責任。都說(shuō)電力是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力和保障,面對著(zhù)熱火朝天的改革、發(fā)展大潮,既然“南網(wǎng)公司”為我們提供了廣闊的天地和舞臺,我們就要在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責任心,熱愛(ài)本職、忠于職守,盡心盡力、盡職盡責,真正做到“干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行”。在我們身邊,有很多這樣實(shí)際的例子,變電部一次檢修班的xxx,多少年來(lái)他一直默默地工作,在檢修崗位上早出晚歸,有時(shí)碰上大型停電檢修或主變掉罩的艱巨任務(wù),他帶領(lǐng)班員們在現場(chǎng)一呆就是好幾十個(gè)鐘頭,長(cháng)期這樣的工作,他沒(méi)有因為疲勞而感到厭倦,反而是增強了他工作的信心和對工作的那份執著(zhù)與責任。工作雖然沒(méi)有得到過(guò)多少表?yè)P和獎勵,但他卻是鼎鼎大名的“劉一手”,變電檢修遇到什么問(wèn)題,他一到場(chǎng),保證解決,他就是以責任感來(lái)做到“干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行”的典范。

  記得原來(lái)賓局的一位領(lǐng)導說(shuō)過(guò):我們要憑良心做人,說(shuō)話(huà)做事要對得起所領(lǐng)的錢(qián)。確實(shí),我們既然從事了這份工作,拿了這份工資,我們就要維護它,在工作中盡心盡力。年輕的我們要以?shī)^發(fā)有為、開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)和求真務(wù)實(shí)的精神投入到社會(huì )主義建設中去,為加快富民強國作出應有的貢獻!輸電部的范宗海就給我們作了一個(gè)很好的榜樣——在每次工作中,他都要求完成難度較大的任務(wù),而且也能較好地完成,及時(shí)發(fā)現和解決過(guò)線(xiàn)路上存在的很多問(wèn)題,同時(shí),他是局團委的骨干,是各種文娛活動(dòng)的積極分子,是各項公益活動(dòng)的倡議者和帶頭者;用他的話(huà)說(shuō):是為了對得起我領(lǐng)的這份工資,再苦再累我都無(wú)怨無(wú)悔,——這就是奉獻。

  我想說(shuō):人生有一個(gè)有為主義,什么是有為主義?就是這件事情當你做它和不做它是不一樣的,我本人提倡有為主義,所以我相信很多事情我們努力去做,會(huì )有不同的結果,那種抱怨和說(shuō)風(fēng)涼話(huà),那種關(guān)著(zhù)門(mén)詛咒,關(guān)著(zhù)門(mén)拍桌子砸板凳都不是健康的。通訊班的張祥偉可能好多同事都不熟悉,他是從線(xiàn)路工作改行過(guò)來(lái)的,他學(xué)的專(zhuān)業(yè)與現在的工作有著(zhù)天嚷之別,但是他在別人休息娛樂(lè )的時(shí)候,自學(xué)了微波和載波的相關(guān)知識,經(jīng)過(guò)多年的邊學(xué)邊干,現在已經(jīng)是同行間的佼佼者,他負責完成了原來(lái)賓局所有的通訊設備、電腦的安裝及維護,目前柳州局正在使用的通訊設備、辦公電腦也凝聚著(zhù)他的辛勤和汗水。

  詩(shī)人艾青有這樣一句詩(shī):“為什么我的眼中常含淚水,因為我對這片土地愛(ài)得深沉!币驗橛辛嗽(shī)人般的愛(ài),才有了對企業(yè)的忠誠,對工作的珍惜,對事業(yè)的執著(zhù)與奉獻。魏善淇副總經(jīng)理在我們局做“弘揚公司優(yōu)秀企業(yè)文化”講座時(shí),給我們講了公司的發(fā)展史。公司發(fā)展到現在,經(jīng)歷了四個(gè)階段,從最初的受人排擠、在夾縫中生存到無(wú)實(shí)力無(wú)以言尊嚴,經(jīng)過(guò)飛速發(fā)展期到如今成為一個(gè)世界500強企業(yè)。我們公司的成長(cháng)歷程是何等的艱辛!這么一段曲折的歷史,值得我們去回憶,去思考。多少前輩,他們愛(ài)著(zhù)電力這份事業(yè),熱忠于這份事業(yè),在艱難的創(chuàng )業(yè)中,他們舍小家而為大家,長(cháng)期堅守在偏遠的山區,為了確保工程的順利投產(chǎn),創(chuàng )造更多的效益,對社會(huì )承擔更多的責任,他們不分晝夜,不辭勞苦的辛勤工作,沒(méi)有周末也沒(méi)了節日,他們就是在自己平凡的崗位上,只講奉獻、不計報酬,為了我們公司的發(fā)展,為了企業(yè)的效益,奉獻了自己的青春和畢生的經(jīng)歷。前輩們用他們的辛勤付出,為我們公司的發(fā)展開(kāi)了個(gè)好頭,打下了堅實(shí)的基礎,為我們樹(shù)立了好的榜樣,他們的精神就是公司好的優(yōu)良傳統,這個(gè)傳統我們不能丟,我們要繼承公司好的傳統,繼續發(fā)揚優(yōu)秀的企業(yè)文化,在工作崗位上,認認真真的干好每一份工作。珍惜我們的崗位,珍惜這么一個(gè)大好的發(fā)展機會(huì ),熱愛(ài)我們的企業(yè),就象愛(ài)自己的家一樣。

  我們要大力弘揚企業(yè)服務(wù)理念,塑造服務(wù)新形象,增強社會(huì )親和力,以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)“打造經(jīng)營(yíng)型、服務(wù)型、一體化、現代化的國內領(lǐng)先、國際著(zhù)名企業(yè)”的大政方針和“對中央負責,為五省區人民服務(wù)”的宗旨,主動(dòng)承擔更多的社會(huì )責任,不斷深入開(kāi)展百千萬(wàn)行動(dòng)和“萬(wàn)家燈火、南網(wǎng)情深”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)。袁董事長(cháng)說(shuō):我們南方電網(wǎng)公司的全體員工都趕上了一個(gè)偉大的時(shí)代、偉大的事業(yè),趕上了偉大的機遇,而且我們也趕上了一個(gè)良好的企業(yè)。我想,作為一個(gè)基層青年員工,我們應該做到——樂(lè )于為偉大的時(shí)代作奉獻,忠誠于偉大的事業(yè),珍惜這個(gè)偉大的機遇,敬業(yè)敬職于我們的企業(yè)。

  年輕的朋友們,讓我們來(lái)珍惜人生的大好年華,牢記公司的厚望,努力學(xué)習,勤奮工作,不懈進(jìn)取,在實(shí)踐中鍛煉成才,用青春和智慧鑄就生命的輝煌篇章,用拼搏和奮斗譜寫(xiě)出壯麗的青春之歌!

奉獻的演講稿 篇3

  今年,我非常榮幸的成為了一名xxx農場(chǎng)中學(xué)的人民教師。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些不適應,幾個(gè)月的教育經(jīng)歷,讓我深深地體驗到:敬業(yè)奉獻是為師之本,愛(ài)心責任是師德之魂。

  一轉眼,我已經(jīng)工作三個(gè)多月了,在這三個(gè)多月內,我經(jīng)歷了許多意想不到的困難,但是我有著(zhù)強烈的責任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血,對工作一絲不茍,更有經(jīng)驗豐富的教師的輔導,所以即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì )想辦法克服。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說(shuō)的一樣:教師的參天大樹(shù)是長(cháng)成的。在嫩江農場(chǎng)中學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(cháng)環(huán)境,我正由一顆小樹(shù)苗快速成長(cháng)。

  開(kāi)始時(shí)我確實(shí)不是很適應,上課的時(shí)候同學(xué)們不能認真聽(tīng)講,紀律性不強,我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊,我非常想努力教育好他們,讓他們成才,可是我的方法好像和他們很不對路,上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽(tīng)我的。對一個(gè)問(wèn)題講了好幾遍,做練習題的時(shí)候還是能出現這樣那樣的問(wèn)題。對于這些問(wèn)題,我當時(shí)真不知該如何是好。幸好,我們辦公室的其他幾位老師很熱心,給我很大的幫助,我還和趙艷敏老師結成了師徒對子。她教給了我許多實(shí)用的方法,例如強調紀律的重要性,上課時(shí)要反復強調,該活的時(shí)候活,該認真聽(tīng)講的認真聽(tīng)講,要合理利用懲罰,懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應該怎樣做,對于作業(yè)和東西收不上來(lái),我讓學(xué)生自己管理自己,有時(shí)候這樣的效果反而更好,能夠把工作交給學(xué)生完成,對學(xué)生也是信任和考驗,我也能多把時(shí)間放在準備教學(xué)上,使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識和新的方法。

  真的當了教師以后才知道教師的工作不好做,但既然選擇了這種事業(yè),就要努力,不能辜負領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的期望。如果你是一絲春雨,就要滋潤更多的小草;如果你是一片樹(shù)葉,就要遮擋更多的綠蔭;如果你是一縷陽(yáng)光,就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊,這樣的教育工作者又何嘗少呢?他們承受著(zhù)社會(huì )的壓力,肩負著(zhù)家長(cháng)的厚望,承載著(zhù)孩子們的期盼,有的帶著(zhù)一身病痛,裝著(zhù)藥,卻執著(zhù)地站在講臺上;有的將孩子的作業(yè)帶回家,帶上老花鏡,一本一本的細細地批改;有的親人病重在床,卻舍不得離開(kāi)孩子,舍不得請一天假;有的雖已年近半百,卻仍然孜孜不倦,學(xué)新理論,學(xué)信息技術(shù),不斷更新觀(guān)念,做到了人老心未老;有的甘心獻身于教育事業(yè),不為名,不為利,他們無(wú)怨無(wú)悔,用自己的青春和生命來(lái)捍衛職業(yè)的圣潔,用行動(dòng)來(lái)診釋師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里,呈現給家長(cháng)、孩子們的,永遠是陽(yáng)光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!“教育無(wú)小節,節節是楷!。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程,就讓我們在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂,真正負起“三錢(qián)粉筆,萬(wàn)鈞重擔”的為師之責,讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧!

  捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。作為教育工作者,從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花,我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳;沒(méi)有掌聲,我們卻贏(yíng)得尊重與贊賞;沒(méi)有金錢(qián),我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光!我們播灑著(zhù)期盼,收獲著(zhù)成功的喜悅;我們播灑著(zhù)清貧,收獲著(zhù)社會(huì )的富強!既然選擇了教育,就要無(wú)怨無(wú)悔。因為,我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們宣誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們依舊永守心中這盞希望之燈,傾心教育熱熱土,同鑄不朽之師魂!我自豪,我是教師;我驕傲,我是人民的教師!

  謝謝大家!

奉獻的演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們:

  大家晚上好!

  我是39號參賽選手,我演講的題目是“師魂”。 作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗的老師面前,我不敢班門(mén)弄斧,我只想和大家一起分享一下我個(gè)人的一點(diǎn)心得。 俗話(huà)說(shuō):人無(wú)志不立。從兒時(shí)起,我就立志當一名合格的人民教師。每當看到博學(xué)多才的老師們站在三尺講臺上,細心耐力地為我們講解題目時(shí),他們那種對工作的熱忱和無(wú)私的奉獻,我打心眼兒佩服他們。今天,我終于走上了教師的崗位,實(shí)現了兒時(shí)的夢(mèng)想。 老實(shí)說(shuō),從學(xué)生到老師的角色轉換讓我似乎已竭盡全力,然而,也正是在這段時(shí)間的工作磨練中,讓我對教師的含義有著(zhù)更深刻地認識。

  在我的心目中,教育是一塊圣土,新時(shí)期教師在這塊圣土上耕耘,應該以生命投入,率先垂范,關(guān)愛(ài)學(xué)生,奉獻青春、心血和智慧,培養學(xué)生成長(cháng)、成人、成才。

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師。特別是當我滿(mǎn)懷熱情和憧憬站在講臺上,面對臺下幾十雙渴求知識,純潔的眼睛時(shí),我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。

  著(zhù)名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò),學(xué)高為師,身正為范。教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染作用,更是學(xué)生學(xué)習敬仰的典范。所以,作為一名人民教師,無(wú)論在什么場(chǎng)合,都應時(shí)時(shí)刻刻加強自身的道德修養,用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂(lè )于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷,了解孩子的心靈,只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子!币蚨,我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始。

  現在看著(zhù)他們每天的茁壯成長(cháng),快樂(lè )地無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,我再一次深刻的體會(huì )到了這份太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值,同時(shí)在品嘗為人師者的種種滋味后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。

  愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò):“人只有獻身于社會(huì ),才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險的生命的意義”。是的,幾度風(fēng)雨,幾度春秋,那些可歌可泣的人類(lèi)師魂值得人們稱(chēng)頌,值得學(xué)習,但更多的教師象春蠶,象蠟燭在奉獻中送別了青春,熬白了自己的頭發(fā),默默無(wú)聞地走完了人生的歷程,也應同樣是值得稱(chēng)頌的。

  “我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,因為我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪,因為我知道,我不是未?lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前我不曾氣餒,因為我擁有大海一樣的胸懷。

  親愛(ài)的同事們,我們要以陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿(mǎn)意的教師,讓我們一起攜手努力吧!

  我的演講結束了,謝謝大家!

奉獻的演講稿 篇5

  有些人站在沸騰生活的岸邊,指手畫(huà)腳,埋怨生活的冷漠;他們游蕩在個(gè)人主義的荒野,悲天怨地,嘆息人生道路的曲折坎坷;他們躺在享樂(lè )主義的安樂(lè )椅上,罵罵咧咧,還一味責怪正在崛起的祖國……他們有健全的肌體,卻不想同祖國一道翻越貧窮落后的山坡;他們有強壯的體魄,卻不想為社會(huì )去做點(diǎn)什么!

  朋友啊,埋怨也罷,發(fā)牢騷說(shuō)怪話(huà)也罷,我總覺(jué)得,我們都得先問(wèn)問(wèn)自己:我給社會(huì )做了些什么,貢獻了什么?貢獻了多少?“君子動(dòng)口不動(dòng)手”,大家說(shuō),那算是什么君子!不要一味地抱怨,抱怨絕不會(huì )產(chǎn)生一點(diǎn)光和熱;不要總是嘆息,嘆息只能窒息你的生命之火!白(zhù)談,何如起來(lái)行”,“與其感嘆,不如實(shí)干”。我希望你和我、希望每一個(gè)人都象朱伯儒那樣無(wú)私地燃燒自己,無(wú)私地奉獻出全部的光和熱。這樣,生活將因為我們而百倍溫暖,社會(huì )將因為我們而千倍光明,道路將因為我們而萬(wàn)倍廣闊。

  歷史和現實(shí)以至將來(lái)都這樣證明:

  在自私的道路上尋找自我,道路肯定會(huì )越走越窄;

  在抱怨的`歲月里打發(fā)人生,生活必定孤寂冷漠。

  著(zhù)名詩(shī)人艾青在《詩(shī)論》一書(shū)中這樣說(shuō):

  假如人生僅僅是匆匆的過(guò)客,在世界上彷徨一些時(shí)日……

  假如活著(zhù)只求一身溫飽……不曾領(lǐng)悟什么,也不曾啟示什么……

  沒(méi)有受人*謗,也沒(méi)有詆罵過(guò)人……

  對所看見(jiàn)的,所聽(tīng)見(jiàn)的,所觸到的,沒(méi)有發(fā)表過(guò)一點(diǎn)意見(jiàn)

  臨死了,對永不回來(lái)的世界,沒(méi)有遺言……

  能不感到空虛和悲哀嗎?讓那些“在世界上彷惶一些時(shí)日”的匆匆過(guò)客,去和尼采會(huì )合,去和存在主義、個(gè)人主義結伴吧,他們永遠也擺脫不了靈魂的空虛,生活的寂寞,精神的饑餓!而我們將和朱伯儒一起燃燒,把光和熱獻給人民,獻給祖國,我們將獲得人生最大的價(jià)值,生活最大的歡樂(lè )!肖伯納說(shuō)得好:“人生并不是一支短短的蠟燭,而是一支由我們暫時(shí)拿著(zhù)的火炬,我們一定要把它燃得十分光明燦爛,然后交給下一代的人們!

  生命的價(jià)值在于貢獻,而不在于索!

奉獻的演講稿 篇6

  作為共產(chǎn)黨員,從我們選擇為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的那一刻起,我們就選擇了奉獻。

  改革時(shí)代英雄輩出,也有沉渣泛起。一段時(shí)間,奉獻二字被人們淡忘了。市場(chǎng)經(jīng)濟帶來(lái)的負面效應滲透到黨內,等價(jià)交換這個(gè)經(jīng)濟規則也侵入黨內生活,而且為一些黨員,特別是我們的一些從業(yè)人員所津津樂(lè )道,他們在功利面前忘記了黨的宗旨,在他們的頭腦中,為人民服務(wù)變成有償服務(wù),他們是在向黨、向人民要?回扣?.一旦個(gè)人私欲得不到滿(mǎn)足,便牢騷滿(mǎn)腹,更有甚者,利令智昏,禁不住鋌而走險,違法亂紀,其結果注定是身敗名裂。

  奉獻是共產(chǎn)黨人的第一選擇,是我們面對黨旗舉起右手之時(shí)所作的莊嚴承諾,也是我們對黨和人民多年培養教育的一個(gè)回報。我們黨的好干部孔繁森、李潤五同志就是用自己的一生高唱了一曲奉獻之歌。作為一個(gè)普通人,他們完成了自己平凡人生的升華;作為一名黨員,他們實(shí)踐了自己對黨和人民的承諾。奉獻是人生的最高境界,是高尚者的一種欲望,是無(wú)私者的一種享受,盡管選擇了奉獻,也許就意味著(zhù)選擇了艱苦、平凡、寂寞、貧窮甚至危險。

  我們選擇奉獻,就是要對工作重情用情。情是立身之本,情是百善之源。黨員的情就是對事業(yè)的一腔熱情,就是對民族的滿(mǎn)懷深情,就是對人民的無(wú)限溫情。重情、用情,才能得到事業(yè)的成功,自我價(jià)值的實(shí)現。一個(gè)黨員要時(shí)刻關(guān)心群眾的疾苦,把集體的利益放在心上,最忌為了個(gè)人利益,損害群眾、國家利益。

  我們選擇奉獻,就是要時(shí)時(shí)、處處、事事牢記自己是共產(chǎn)黨員,是人民的公仆,用自己的言行維護黨的形象。人民群眾對黨的形象的評價(jià),最直接的依據,就是他身邊的黨員日常的、具體的、自覺(jué)的行動(dòng)。我們共產(chǎn)黨員必須堅持嚴以律己、清正廉潔、艱苦奮斗、勇于吃苦、樂(lè )于吃苦。真正做到守身如玉,才能帶出一代廉正的社會(huì )風(fēng)氣。

  我們選擇奉獻,就是要保持本色,想人民群眾之所想。一個(gè)共產(chǎn)黨人,其可親、可信、可敬之處,便在于能保持一種平凡生活,平凡心態(tài),平凡語(yǔ)言,實(shí)實(shí)在在地為人民辦實(shí)事,全心全意地與人民共憂(yōu)樂(lè )。遇利要講先后,處事要有節度,大話(huà)、空話(huà)不說(shuō),高調、陳調不唱。"德在人前,利居人后".

  做人難,做共產(chǎn)黨人更難,難就難在能否永遠保持共產(chǎn)黨人的本色,能否始終堅持為人民服務(wù)的宗旨,能否始終堅持為人民無(wú)私奉獻。"但得蒼生身俱飽暖,不辭贏(yíng)病臥斜陽(yáng)。"黨員并不是一種稱(chēng)呼,而是一種奉獻和犧牲。

  作為一名黨員,我們選擇奉獻,就是扎扎實(shí)實(shí)從身邊的一點(diǎn)一滴做起,用對日常工作的高度熱情和極強的責任心,為更多的客戶(hù)服務(wù),切記個(gè)人利益服從集體利益,在共產(chǎn)主義理想的引導下,為公司輝煌的明天而奮斗!

奉獻的演講稿 篇7

各位領(lǐng)導、各位教師:

  大家好!我是來(lái)自馬龍村南坪小學(xué)的教師,很榮幸能參加20xx年教育總評會(huì ),更高興的是大家給我這次發(fā)言的機會(huì )。我的主題是《我愛(ài)我的教師崗位,我樂(lè )于奉獻》

  我是來(lái)自山村的教師,有著(zhù)大山的沉靜,我在這里訴說(shuō)來(lái)自山村教師的心聲。

  自中師畢業(yè)后,我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,和同級的師兄妹們一起走進(jìn)大山深處,走到那默默無(wú)聞的地方——馬龍村南坪小學(xué)。初到學(xué)校,艱苦的條件,陌生的環(huán)境,讓我感到失望,但我最終沒(méi)有放棄,而是一門(mén)心思投進(jìn)教育教學(xué)工作中,積極學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和適合農村小學(xué)的教學(xué)方法。因為我知道:越是貧窮的地方,越需要教育。我是一名教師,我有責任為建設家鄉出一份微薄之力,那就是教好書(shū),育好人。

  時(shí)間慢慢流逝,一年過(guò)去了,一起來(lái)學(xué)校從教的教師們走了。我的心也開(kāi)始有些徘徊,外面優(yōu)越的條件是有一定的誘惑。但是當我看見(jiàn)學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼神,聽(tīng)到學(xué)生家長(cháng)肯定的語(yǔ)言,我的心又安了。我知道,在這里同樣能體現我的價(jià)值。是的,俗話(huà)說(shuō)得好‘是金子在什么地方都會(huì )閃光’。

奉獻的演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  我競職演說(shuō)的題目是《用“愛(ài)心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。非常感謝學(xué)校為我提供了這次機會(huì ),使我能夠向大家介紹自己。真誠地希望大家通過(guò)這次活動(dòng)能一如既往地幫助我、信任我和支持我。

  我是李生玲,今年44歲,大專(zhuān)文化,小學(xué)一級教師,民建武威市委員。1983年3月于新疆石河子二中參加工作,1987年9月調入武威涼州區金沙學(xué)區工作。1999年8月調入會(huì )館巷小學(xué)工作至今。在20xx年的工作當中,我與教學(xué)工作結下了不解之緣;厥淄,內省自己,我也發(fā)現,在多年的奉獻和進(jìn)取當中,歲月卻也待我不薄。最終使我形成了下列四個(gè)方面的能力和特質(zhì):(一)從事教育教學(xué)工作的綜合能力(二)支撐教育長(cháng)足發(fā)展的教學(xué)研究能力(三)班級管理、德育及心理教育積累了一定的經(jīng)驗(四)具備學(xué)校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。下面,請允許我就這四個(gè)方面向各位領(lǐng)導及老師們作一個(gè)簡(jiǎn)單的闡述。

  (一)從事教育教學(xué)工作的綜合能力。在二十多年的工作當中,我認真學(xué)習教育教學(xué)理論,努力探求提高學(xué)科成績(jì)的最佳途徑,最終形成了較為完備的教育教學(xué)工作的能力。在1994年7月至1998年7月,我所帶語(yǔ)文課在金沙學(xué)區組織的學(xué)區統考中連續四年獲得第一名。從20xx年7月至今,在會(huì )館巷小學(xué)平行班質(zhì)量測評中,本人所帶學(xué)科連續兩次獲同年級第一。為此,多次受到老師和家長(cháng)們的好評。特別是20xx年涼州區起始年級新課程實(shí)驗教學(xué)中,我服從分配、勇挑重擔,主動(dòng)承擔了新課改實(shí)驗班的教學(xué)任務(wù)。期間,我認真學(xué)習新課程目標,探討新教材內容,嘗試新的教學(xué)方法。在短短的課改實(shí)驗中初見(jiàn)成效,本人執教的《識字教學(xué)第四課》因為體現新課改理念而受到廣大同仁的好評。

  (二)具備了一定的教學(xué)研究能力。我認為,教師只有通過(guò)親身的教學(xué)研究才能成長(cháng)為掌握教育規律的一代名師。教學(xué)之余,就通過(guò)堅持學(xué)習來(lái)完善自己。我熟練掌握了計算機辦公軟件的操作,以?xún)?yōu)秀的成績(jì)通過(guò)了國家計算機應用能力考試。掌握了Internet的各項操作技能,并嘗試在網(wǎng)上搜集資料,將自己在教育教學(xué)工作中相關(guān)資料進(jìn)行歸類(lèi)和編訂,完成了近10萬(wàn)多字的《班主任工作經(jīng)驗總結》資料匯編。結合自己的教學(xué)工作經(jīng)驗,撰寫(xiě)了《識字教學(xué)思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學(xué)之我見(jiàn)》等論文,有多篇論文發(fā)表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。20xx年6月,我組織學(xué)生到蘭新超市進(jìn)行調查及采訪(fǎng)活動(dòng),撰寫(xiě)的《小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)的探索報告》獲得了教師的好評。實(shí)踐證明,教學(xué)研究活動(dòng)對我的教學(xué)能力也是一個(gè)巨大的促進(jìn)。

  (三)在班級管理及學(xué)生德育、心理教育方面積累了一定的經(jīng)驗。二十多年來(lái),我連續擔任1至6年級的班主任工作。為了教好書(shū)、育好人,不知花了多少心血,特別是那些一年級剛入校的學(xué)生,他們一點(diǎn)也不懂。但我決心要教好每一個(gè)學(xué)生,每學(xué)期都能按時(shí)要求認真制訂好教育、教學(xué)及小學(xué)生習慣養成工作計劃,根據剛入學(xué)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的職責,對后進(jìn)生和差生進(jìn)行悉心的關(guān)懷和幫助。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。為此積累了豐富的班級管理及德育工作經(jīng)驗,所帶班級多次被評為先進(jìn)班級,本人也多次被評為優(yōu)秀班主任及少先隊輔導員。

  (四)具備學(xué)校教育環(huán)境所應有的團隊合作和教育協(xié)作精神。從教以來(lái),我一直保持誠懇質(zhì)樸的本色,自覺(jué)地將自己融化到學(xué)校環(huán)境之中。多年來(lái),我認真貫徹執行學(xué)校的各項規章制度,嚴格要求自己,服從組織分配。團結同志,尊老愛(ài)幼。從未和任何一個(gè)同事紅過(guò)臉或鬧過(guò)不愉快。不僅如此,我還能自覺(jué)排解同事之間,同事和家長(cháng)之間的一些小小的過(guò)節,因而形成了良好的教育協(xié)作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協(xié)作精神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會(huì )的一些活動(dòng)中,得到了各位會(huì )員對我的愛(ài)戴和肯定。20xx年12月,民建武威市委員會(huì )授予我“優(yōu)秀會(huì )員”的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  各位尊敬的領(lǐng)導,老師們:以上所述的四個(gè)方面是我多年來(lái)在工作當中形成的一種能力和特質(zhì),當然,這和各位領(lǐng)導的關(guān)懷與指導,各位老師的幫助與支持是不可分割的。對于我今后的工作設想,我打算用四個(gè)名詞來(lái)概括,它們是“學(xué)習”、“研究”、“愛(ài)心”和“奉獻”。

  第一、“學(xué)習”。我們從事的是二十一世紀的教育活動(dòng)。比爾·蓋茨指出:“今天我們不生活在未來(lái)中,就意味著(zhù)明天我們將生活在過(guò)去中”。所以,為了不斷適應社會(huì )和教育的同步發(fā)展,我要一如既往地加強學(xué)習。真正實(shí)現《課程標準》所倡導的那種“師生在共同學(xué)習探索的過(guò)程中,共同成長(cháng)和共同進(jìn)步”的目的。

  第二、“研究”。對于一個(gè)小學(xué)教師而言,教學(xué)工作的瑣屑和單調,教育對象的幼稚和乏味,常常使我們懷疑自己工作的意義和使命。我認為,從單調乏味的工作中找到真意和情趣的唯一途徑就是教學(xué)研究。教學(xué)研究能使我們找到教育工作的科學(xué)性和規律性,能使我們品味教學(xué)工作的藝術(shù)性和情趣性。能使我們感情升華,使我們認識到神圣的事業(yè)都是痛苦的,但是,唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以,我要繼續做好教學(xué)研究工作,使自己成為一個(gè)教育的研究家而非一個(gè)簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”!

  最后,我要談?wù)?愛(ài)心"和"奉獻"。應該說(shuō),"愛(ài)心"和"奉獻"是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的兩大元素。因為具備"奉獻"精神,我們不以自己平凡的工作為苦為累;因為具備"愛(ài)心"精神,我們能領(lǐng)悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神圣使命。所以,我愿意用愛(ài)心和奉獻精神成為貫穿自己工作始終的兩大動(dòng)力因素;蛟S我在短期內還不能達到這樣的理想境界,但我愿意為之而終生奮斗!

  尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:我愿意一如既往地在今后的工作中向著(zhù)自己的理想不斷的追求和奮斗,真誠地希望大家能夠幫助我,支持我,鼓勵我,鞭策我!謝謝大家!

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