實(shí)用的學(xué)習的演講稿范文匯編9篇

　　演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的學(xué)習的演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習的演講稿 篇1

　　各位老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　正處于學(xué)習階段的我們，就應該具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實(shí)現自己的目標，在追逐夢(mèng)想的舞臺上一顯身手。在學(xué)習的道路上我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇與付出自己的勞動(dòng)，怎么會(huì )學(xué)懂知識，掌握知識，有怎么會(huì )品學(xué)兼優(yōu)，出類(lèi)拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應該付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì )有滿(mǎn)意的果實(shí)，才會(huì )成果豐碩，人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏。人生能有幾個(gè)花季，雨季？過(guò)去的就沒(méi)法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！本褪沁@個(gè)道理。

　　也許我們已經(jīng)輸在起跑線(xiàn)上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的勤奮可以彌補先天的不足，珍惜現在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個(gè)人都有自己鮮活的夢(mèng)想，相信，夢(mèng)有多遠，我們就能走多遠。

　　新春佳節剛剛過(guò)去，這是最容易松懈的時(shí)候，我們必須抓住這段易逝的時(shí)光，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。

　　同學(xué)們，努力學(xué)習，相互友愛(ài)，用學(xué)問(wèn)把自己武裝起來(lái)，這樣，你才會(huì )使出類(lèi)拔萃的。

　　謝謝大家！

學(xué)習的演講稿 篇2

　　各位領(lǐng)導、教師、同學(xué)，大家好！

　　今天我們在這里舉行會(huì )議是為了迎接20xx年的第一場(chǎng)戰役，也就是第一次質(zhì)檢，當然，我們的最終目的是迎接高考�，F在，英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，也是一個(gè)瓶頸階段。不少高三學(xué)生雖然努力學(xué)習英語(yǔ)，但仍然沒(méi)有明顯的進(jìn)步，有時(shí)會(huì )感到力不從心，手足無(wú)措。其實(shí)最主要的原因可能在于學(xué)習方法上出現了一些問(wèn)題。在這里我給大家提幾點(diǎn)建議供大家參考。

　　一、制定計劃。要想學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，首先要一個(gè)切實(shí)可行的計劃，用以指導自已的學(xué)習，古人說(shuō)得好“凡事預則立，不預則廢�！弊鍪掠杏媱澗筒粫�(huì )打亂仗，也不會(huì )感到盲從。

　　二、專(zhuān)心聽(tīng)課。課堂是獲取知識的主要來(lái)源，上課是學(xué)生進(jìn)解和掌握基礎的基本技能并在此基礎上發(fā)展認知能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，這就要求同學(xué)們始終保持高度集中的注意力，力爭在課內就把一節課的內容記住，當堂消化。

　　三、及時(shí)復習。知識貴在落實(shí)，課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新知識理解和記憶，系統在掌握新知識以達到靈活運用，即知識遷移的目的。

　　四、掌握正確的記憶方法。英語(yǔ)是一門(mén)記憶很強的學(xué)科，要大量積累詞匯。很多同學(xué)最煩記單詞，總是抱怨記不住，以致于喪失了信心。這是因為你沒(méi)有了解到記憶的規律，沒(méi)有掌握記單詞的技巧�，F在我給大家介紹幾種方法。

　　1。及時(shí)記憶法，要求上課時(shí)認真聽(tīng)講，爭取趁熱打鐵，當堂記住。

　　2。聯(lián)想記憶法，如bridegroom和bride。有room的是新郎

　　3。分類(lèi)記憶法，把單詞分門(mén)別類(lèi)，如動(dòng)物、植物類(lèi)。

　　4。感官記憶法也叫運動(dòng)記憶法。盡可能發(fā)用多種感官，耳聽(tīng)、口讀、

　　手寫(xiě)、眼看、心記等。

　　5。構詞記憶法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。

　　6。情景記憶法，把某個(gè)單詞放在一個(gè)句子或者一段話(huà)中去記憶。

　　7。比較記憶法，反義詞、同義詞、同音詞。

　　8。拼讀記憶法，讀準單詞的發(fā)音是記住單詞的前提，拼讀記憶首先要

　　求把單詞讀準確，充分認識單詞的讀音與拼寫(xiě)之間的關(guān)系。如enthusiastic

　　9。循環(huán)記憶法，任何先進(jìn)的單詞記憶法都必須進(jìn)行反復記憶。學(xué)了可能會(huì )遺忘，為了防止遺忘，一定要不斷發(fā)進(jìn)行階段性復習�？梢园褑卧~和重點(diǎn)句子寫(xiě)在長(cháng)片上放在口袋里或貼在桌子上、放在枕頭連隨時(shí)記憶。有些單詞不是你記不住，而是你重復的次數不夠多。

　　五、培養良好的語(yǔ)感。什幺是語(yǔ)感？語(yǔ)感具有一聽(tīng)就清，一說(shuō)就順，一寫(xiě)就通，一讀就懂的功能。那幺，怎樣培養語(yǔ)感呢？

　　1。從聽(tīng)力訓練開(kāi)始，在聽(tīng)力方面，一是聽(tīng)課文錄音帶，去感知模仿形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調，二是聽(tīng)英語(yǔ)廣播、電視節目及原聲電影等，三是認真對待我們平時(shí)的聽(tīng)力訓練，要沉著(zhù)、冷靜、細心，抓關(guān)鍵詞，瞄準下一個(gè)句子和題目。

　　2。朗讀、背誦是培養語(yǔ)感的捷徑。主要是多讀課文及聽(tīng)力教材，要將一個(gè)單詞讀準，一個(gè)句子讀順，一篇文章讀爛，平時(shí)朝讀時(shí)要最大聲、最快速、最清晰地讀。通過(guò)誦讀，同學(xué)們可對文章的語(yǔ)意、語(yǔ)法、語(yǔ)氣、語(yǔ)調、節奏、重音了然于心。

　　3。要進(jìn)行廣泛閱讀。閱讀是吸收語(yǔ)言材料的最好途徑，實(shí)踐證明，學(xué)生閱讀面越寬，語(yǔ)言實(shí)踐越大，閱讀理解能力便越強。只有通過(guò)讀，才能夠獲得最大的實(shí)踐量，才能享受到學(xué)習外語(yǔ)的真正甜頭和學(xué)習的樂(lè )趣。閱讀的數量多了，一些常用詞匯、句式結構自然在腦子中形成了印象，也就逐漸形成了語(yǔ)感�，F在我們每天至少應閱讀一兩篇文章。

　　4。多積累多寫(xiě)作是培養語(yǔ)感的必經(jīng)之路。在平時(shí)寫(xiě)日記、周記，考試時(shí)盡量使用通過(guò)積累的高級詞匯和句型，這樣才能有效地提高寫(xiě)作水平。

　　六、要注重課本，排查要點(diǎn)，各個(gè)擊破。這幾年高考中都有課文中的原句子，同學(xué)們要善于發(fā)現隱藏在課文中的命題胚胎。

　　七、要持之以恒，孜孜不倦。俗話(huà)說(shuō)“一日學(xué)，一日功”，“一日不學(xué)，十日空”。也就是要講究一個(gè)“勤”字，做到天天讀，天天背，天天練，天天總結，養成一種好習慣，這樣你就離成功不遠了。

　　八、要提高自已的應試素質(zhì)，把平時(shí)的考試當作高考，把高考當作平時(shí)的考試。

　　九、相信自己，強烈的自信心和必勝的信念是我們最大限度地發(fā)揮水平的致勝法寶。我們每個(gè)人身上都有巨大的潛力有待開(kāi)發(fā)，一定要珍惜時(shí)光，找準人生的奮斗目標，不斷努力，最大限度開(kāi)發(fā)你的潛力，你是最優(yōu)秀的。

　　最后請大家用最大聲、最清晰、最流利的聲音用英語(yǔ)說(shuō)：‘Where there is a will，there is a way’“有志者事竟成！”

學(xué)習的演講稿 篇3

　　大家好！今天，我要演講的題目是《快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)》！

　　我們常聽(tīng)到這樣一句話(huà) ，叫“學(xué)到老，活到老�！睂W(xué)習是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)就是學(xué)習。讓我們好好想想，如果沒(méi)有學(xué)習，就不會(huì )有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì )有蒸汽機、電燈、電話(huà)的發(fā)明；如果沒(méi)有學(xué)習，人類(lèi)將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì )中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒(méi)有學(xué)習，也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。

學(xué)習的演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

　　大家好!

　　很高興有這個(gè)機會(huì )和大家一起分享我的學(xué)習心得，希望能對大家有所幫助。從上學(xué)到現在，學(xué)習方法我們聽(tīng)了很多，自己也總結了很多。就我自己而言，我認為無(wú)論什么樣的方法都可以歸結到一條:“努力而用心的學(xué)習�！睈�(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水�！边@句話(huà)說(shuō)出了努力對學(xué)習的重要性，如果你認為靠先天和后天的才能，可以無(wú)需任何努力而得到好成績(jì)，那是不可能的。因為學(xué)習永遠是一架保持平衡的天平，一邊是付出一邊是收獲。不勞必定無(wú)獲!而用心則是努力的翅膀，如果我們只是一味的低頭趕路，卻不去思考前進(jìn)的方向，那我們可能會(huì )無(wú)法找到出路。掌握基本知識需要我們努力，將知識融會(huì )貫通則需要我們用心。而一旦我們將基礎知識融會(huì )貫通起來(lái)，那我們的學(xué)習就會(huì )事半功倍。

　　如果說(shuō)天才出于勤奮 那么勤奮就出于惜時(shí)，還有十幾天，高三的同學(xué)就要走進(jìn)高考的考場(chǎng)了，一年之后就是我們，一年的時(shí)間可以很短，也可以很長(cháng)，關(guān)鍵看我們如何利用。實(shí)現高考目標，最重要的資源莫過(guò)于時(shí)間。但惜時(shí)絕不是無(wú)限度的開(kāi)夜車(chē)、加班加點(diǎn)。真正的“惜時(shí)”是有效率地完成每一件事，真正的“惜時(shí)”是節約時(shí)間而不是延長(cháng)時(shí)間。高考復習就像長(cháng)跑一樣是有氧運動(dòng)，因此，我們不能采取短跑的沖刺戰略。復習時(shí)間安排應該遵循“持久和高效學(xué)習”的原則。也就是說(shuō)在時(shí)間安排方面要立足長(cháng)遠，保證高考復習過(guò)程中大腦機能和身體活動(dòng)能力處于良好水平，至少不能有明顯下降。在此基礎上，再來(lái)考慮提高效率，做到高效率的學(xué)習和生活。要保證自己的學(xué)習生活高效，可以遵循著(zhù)兩條基本原則:

　　第一、勞逸結合，科學(xué)用腦

　　它要求我們一張一馳地安排生活，換言之，我們要把學(xué)習活動(dòng)和其他活動(dòng)有機地結合起來(lái)安排。這樣既保證了各項活動(dòng)的順利完成，也保證了大腦得到休息和身體機能得到較好的維持。

　　第二、交叉安排，高效學(xué)習

　　不要長(cháng)時(shí)間復習同一門(mén)課程，也不要長(cháng)時(shí)間采取同一種學(xué)習活動(dòng)方式。具體說(shuō)，交叉安排表現在:a不同學(xué)科復習時(shí)間的交叉安排，比如語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、生物、物理、化學(xué)等課程按照文理交叉的形式安排，不要長(cháng)時(shí)間進(jìn)行一門(mén)課程的復習;b不同學(xué)習形式之間交叉安排，比如記憶、解題、閱讀和知識整理等活動(dòng)交替安排，不要長(cháng)時(shí)間采取同一種學(xué)習形式。這樣既使大腦得到放松，又提高了學(xué)習效率。

　　如果說(shuō)努力是學(xué)習的基礎，惜時(shí)是學(xué)習的保障，那更為重要的就是學(xué)習的結果，它是由考試反映出來(lái)的，有許多同學(xué)在平時(shí)學(xué)習非常努力，卻總是無(wú)法在考試中發(fā)揮出最佳水平，這就不能不考慮到考前狀態(tài)的調整，考前是最為關(guān)鍵的時(shí)刻，這時(shí)不要因為學(xué)習任務(wù)繁多，就陣腳大亂，有這樣一道智力競賽題，如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì )搶哪一幅?最佳答案相信大家都知道“離出口最近的那幅畫(huà)�！蔽覀儗W(xué)習時(shí)也一樣，如果在自習課前不知該從何人手，不要煩躁，把所有的事情都列出來(lái)，找出最迫切需要解決的，一件一件的來(lái)，你會(huì )發(fā)現事情遠不像你想的那么多。如果是因為前幾次考試都沒(méi)有考好而信心不足，那么把上次的考卷拿出來(lái)，將不該丟掉的分數加上去，看著(zhù)考卷告訴自己，這才是我真正的實(shí)力。多給自己一些積極的暗示，少給自己一些不必要的壓力，踏踏實(shí)實(shí)地走進(jìn)考場(chǎng)，將曾經(jīng)的錯誤一一改正，就一定會(huì )取得最棒的成績(jì)。

　　同學(xué)們!年輕是我們的資本，學(xué)習是我們的動(dòng)力。也許我們不小心輸在了起跑線(xiàn)上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)�？鬃诱f(shuō):博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。今天的我們也應記住這句話(huà)，珍惜現在的每一刻，努力獲取知識，用心的進(jìn)行思考，使自己擁有亮麗的人生。給自己一個(gè)夢(mèng)想，相信夢(mèng)有多遠，我們就能走多遠。

　　我的講話(huà)完了，謝謝大家。

學(xué)習的演講稿 篇5

老師們，同學(xué)們：

　　大家，晚上好！

　　今晚非常榮幸能站在這里講話(huà)，講講我自己對學(xué)習的個(gè)人心得。首先我們要明確的是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習。第一，作為學(xué)生，公民，應以社稷為重，也就是要為祖國貢獻自己的一份力量。這三個(gè)身份都告訴我們，我們應該認真學(xué)習，努力學(xué)習。而這也是支撐我學(xué)習的主要力量，而你的又是什么呢？如若心中沒(méi)有明確的支柱，那么又有什么動(dòng)力驅使你努力學(xué)習呢？這猶如一只蒼蠅在沙漠中迷失方向一樣，找不到出去的路，我知道很多人都很害怕學(xué)習，其實(shí)學(xué)習沒(méi)什么好害怕的，你認真學(xué)了，不會(huì )就不會(huì )，沒(méi)什么大不了的，至少你在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)到了不少東西，當然到了社會(huì )，這些知識或許沒(méi)用，不過(guò)多學(xué)點(diǎn)總會(huì )有用的。如果你什么都沒(méi)學(xué)到，，那么將來(lái)又怎么能養活自己呢？靠父母？那在你父母去世后呢？記得我一部電影里看到過(guò)這樣的一句話(huà)“人是要靠自己的”。沒(méi)錯，靠天靠地不如靠自己，，唯有自立自強，才能頂天立地。

　　其實(shí)學(xué)習方面沒(méi)什么好說(shuō)的，每個(gè)人都有自己一套的學(xué)習方法，不必學(xué)別人的。而且我就信奉這樣的一句話(huà)，那就是該干嘛干嘛，不過(guò)凡是不是絕對的。假如在課堂上你明白了老師在這堂課上所講的內容，那么你就可以在剩下的時(shí)間里適當休息下或做點(diǎn)有意義的事，因為這樣做都有好處�？傊畬W(xué)習是需要變通的，希望這次講話(huà)能給大家一些啟發(fā)，也希望大家下次考試能取得好成績(jì)，我的演講完畢，謝謝大家。

學(xué)習的演講稿 篇6

　　向著(zhù)成功努力的過(guò)程，乍一看，就像一條黑漆的隧道，望不到頭，比如高三畢業(yè)班的學(xué)生，每天有做不完的作業(yè)，忙不完的事，睡不夠的覺(jué)，許多人每天都要“頭懸梁錐刺骨，地挑燈夜戰”，每天在“兩點(diǎn)一線(xiàn)”之間勞碌……一天天的生活就像復印機里印出來(lái)的，一切都在重復。別忘了，太陽(yáng)是新的！全新的，是一種最美的心境！

　　新的太陽(yáng)，難道這不是一種希望嗎？每天都看見(jiàn)希望，就像是在黑口的夜里看見(jiàn)曙光，難道這不是一種幸福嗎？是的，沉重的負擔壓得我們幾乎崩潰了，太高的期望將我們緊緊地釘在地上，但也許最沉重的負擔同時(shí)也是一種生活充實(shí)的象征。

　　尼采說(shuō)，受苦的人沒(méi)有悲觀(guān)的權力，所以我們不一定要向著(zhù)勝利微笑，但面對暫時(shí)的困難，我們必須微笑，而且是會(huì )心動(dòng)微笑。

　　埋首于通向成功征途，是必須真真正正“埋”下去的，這段日子需要休沉下來(lái)，靜下心來(lái)，只有保持“心靜如水”的狀態(tài)，才能投入最后的沖刺。

　　我們好比是在乘一輛車(chē)前往目的地，沿途的風(fēng)光很美，很誘人，但是你最好不要為了他們牽扯太多的精力， 而要使目光一直朝著(zhù)終點(diǎn)的方向看，如果忍不住跳下車(chē)去欣賞暫時(shí)的美景，這輛車(chē)就開(kāi)走了，也許你會(huì )看到另一輛車(chē)，也許最后你同樣到達目的地，但那也不是你人生準點(diǎn)的時(shí)刻了。

　　人生在特定的階段有著(zhù)特殊的使命。求學(xué)的階段，就是為實(shí)現人生目標邁出重要一步的時(shí)候，如果錯過(guò)這個(gè)機會(huì )，你將追悔莫及，所以狠狠心，女孩子們暫且丟下那些漂亮的衣服和浪費時(shí)間的打扮，男孩子們拋開(kāi)那誘人的漫畫(huà)書(shū)和電腦游戲，放一放那一段遙不可及的“青蘋(píng)果”之戀吧！夏天不摘秋天的果。摘下來(lái)，食之不甜，棄之可惜，所以還是等到收獲的季節里再去品嘗豐收的喜悅吧！

　　擱置一下與前進(jìn)無(wú)關(guān)的心事，抬頭望天，用心靈看世界，因為太陽(yáng)常新。輕輕對自己說(shuō)：“如果沒(méi)有我，世界將少一個(gè)人欣賞這美麗的太陽(yáng)�！本褪沁@樣一種心境，讓你始終把精彩留給自己！

　　春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，微風(fēng)拋面；夏天，百花開(kāi)放，蝴蝶飛舞；秋天，天高云淡，紅葉似火；冬天，寒風(fēng)刺骨，白雪皚皚，無(wú)論寒來(lái)暑往，春夏秋冬，太陽(yáng)照常升起……知足者常樂(lè )，不知足者常進(jìn)，很少有人能知道需付出多少努力才能實(shí)現心中的夢(mèng)想，我們只能不斷前進(jìn)、前進(jìn)，再前進(jìn)，“一萬(wàn)年太久我們只爭朝夕”！只爭朝夕，在你茫然的時(shí)候；只爭朝夕，在你沮喪的時(shí)候；只爭朝夕，在你懶散的時(shí)候，只爭朝夕，在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候；太陽(yáng)每天都是新的，生活永遠充滿(mǎn)希望，現在就開(kāi)始吧，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫！

學(xué)習的演講稿 篇7

　　大家好，今天非常高興、非常榮幸能參加這樣一個(gè)盛會(huì )。今天我給帶來(lái)的演講是我的一點(diǎn)學(xué)習心得，題目叫做自學(xué)習的人工智能。首先大家都知道在60周年之際，我們首先應該記住的是這位人工智能的先驅?zhuān)瑘D靈。在他的問(wèn)題的感召下，我們就有了今天這樣的一個(gè)盛會(huì )和今天人工智能的飛速發(fā)展。他的問(wèn)題，機器可以思維嗎?可以從不同的維度來(lái)解釋?zhuān)�那么首先人�?lèi)對人工智能的一個(gè)探索也可以圍繞對問(wèn)題不同解釋的探索。

　　第一個(gè)探索，應該說(shuō)是在邏輯層面的探索。60年代人工智能的這些先驅就考慮用邏輯和搜索來(lái)研究人工智能，比如下棋、推理，比如說(shuō)可以去做路徑規劃等等。那么他們有一個(gè)很強的假設，這個(gè)假設應該說(shuō)從某種程度上來(lái)說(shuō)是非常直觀(guān)的。智能包括計算機可能賦予的智能，是來(lái)自于計算物理符號的排列組合，我們只要能很聰明的把這些物理符號排列組合的話(huà)，人類(lèi)是可以從一系列的零和一的組合來(lái)得到。有了一些成就之后也發(fā)現這樣的假設是有它的瓶頸的。在之后大家又有一部分人著(zhù)力于研究能夠有學(xué)習功能的人工智能，就有不同的學(xué)習算法，機器學(xué)習的計算法被研究出來(lái)。其中包括大家都熟悉的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。

　　人工智能的幾個(gè)里程碑我們現在也很熟悉，第一個(gè)大家公認的是里程碑是深藍，這個(gè)比賽意味著(zhù)幾件事。一個(gè)是說(shuō)在大規模的搜索的狀態(tài)下，在可能的狀態(tài)空間的搜索，實(shí)際上是一個(gè)在物理符號的空間的排列組合。也就是說(shuō)在60年代人們的那些假設有一部分是正確的，我們確實(shí)可以從這種搜索和物理符號的排列組合獲得很多的智能。

　　緊接著(zhù)的階段是，知識就是力量，這是隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和大數據到來(lái)的一個(gè)熱潮，從網(wǎng)上，從不同的媒體我們會(huì )獲得很多數據，把這些數據經(jīng)過(guò)沉淀變成知識，我們就可以贏(yíng)得像這樣一個(gè)電視大賽中的人機對戰。

　　這個(gè)之后，剛剛芮勇博士也深入的回顧了一下最近的人工智能的突破，就是深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )。深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的突破從計算上來(lái)說(shuō)有幾個(gè)好處，其中一個(gè)好處是說(shuō)它把一個(gè)全局計算的需求變成一個(gè)本地計算的需求，在做到這樣的一個(gè)同時(shí)呢，又不失掉很多的信息，這個(gè)是計算機里面無(wú)數成就的一個(gè)中心點(diǎn)。這樣的一個(gè)成功就使得我們能夠在不同的層次來(lái)觀(guān)察同一個(gè)數據，同樣就可以獲得我們所謂的大局觀(guān)。就像這個(gè)圖，我們在不同的層次可以得到不同的特征。

　　這里我們要特別強調的是人工智能也在另外一個(gè)方面潛移默化的默默的在耕耘，這個(gè)就叫做強化學(xué)習。強化學(xué)習應該說(shuō)是用來(lái)做人工智能規劃的有力工具，但不是唯一的規矩。規劃這個(gè)領(lǐng)域相對深度學(xué)習應該說(shuō)更古老，研究的力度也很多。但在很長(cháng)時(shí)間一段處于靜默狀態(tài)，這個(gè)原因是因為它在計算上有很大的瓶頸，不能有很大得數據量。一個(gè)例子就是強化學(xué)習在很長(cháng)時(shí)間以來(lái)只能解決一些玩具型的問(wèn)題，非常小的數據。但是最近的一個(gè)突破是Google的DeepMind，把深度學(xué)習和強化學(xué)習合在一起，這樣的一個(gè)議題使得很多強化學(xué)習所需要突破的瓶頸，就是狀態(tài)的個(gè)數能隱藏起來(lái)。這種隱藏就使得強化學(xué)習能夠大規模的應付數據，就是說(shuō)應付大數據。它突出的一點(diǎn)叫做端到端的學(xué)習，就是說(shuō)我們在這里看到一個(gè)計算機的游戲，這個(gè)游戲的影像是輸入端，輸出端就是你要進(jìn)行的下一個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作是正確還是不正確，到最后會(huì )獲得一個(gè)反饋，這個(gè)反饋不一定是現在得到，也許是后面幾步得到的。這一點(diǎn)和我們剛剛講的深度學(xué)習在圖像上面的應用，就大不一樣。就更加復雜，更加契合人的行為，所以強化學(xué)習也是下一個(gè)突破。

　　我們看到這種端到端的深度學(xué)習，應用在強化學(xué)習上，使得DeepMind到今天在很古老的單人的計算機游戲上已經(jīng)把人類(lèi)完全擊倒，它做到這樣是通過(guò)完全的自學(xué)習，自我修煉、自我改正，然后一個(gè)一個(gè)迭代。這個(gè)就是它迭代的一些結果，從左到右是一個(gè)時(shí)間軸，從下到上是它得到的效果。我們看到每一個(gè)游戲它的要求都是在不斷成長(cháng)的，就像我們一個(gè)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程當中學(xué)到的知識越來(lái)越多，這個(gè)完全是自我實(shí)現，一個(gè)自學(xué)習的過(guò)程。

　　包括現在的AlphaGo也應用了很多自學(xué)習的這種效果，使得我們現在終于認清原來(lái)人工智能從60年代到20xx年的物理符號的假設，也就是說(shuō)以搜索為中心，以邏輯為中心的這種努力并沒(méi)有白費，這種努力也是需要的。另外學(xué)習也是必不可少的，像我們熟知的深度學(xué)習。所以AlphaGo對我們的啟示，就是我們把兩者結合起來(lái)，才是一個(gè)完整的智能機器。這個(gè)我們可以叫做人工智能的通用性，也就是說(shuō)我們對于這兩個(gè)技術(shù)的某種結合，比方說(shuō)多一點(diǎn)搜索，少一點(diǎn)機器學(xué)習，或者反之我們夠可以得到用來(lái)解釋不同的人類(lèi)的智能行為。這種通用型，端到端的學(xué)習，可以用這個(gè)例子來(lái)表達。就是這個(gè)雞可以吃不同的食物，但是它下的蛋都是對人類(lèi)有用的。

　　這里我要特別提到一點(diǎn)，我們并不是找到了最后的目標，這也是在不同的人工智能、強化學(xué)習，等等之類(lèi)的實(shí)驗當中我們發(fā)現一個(gè)特點(diǎn)。就是我們不能完全的`依靠機器去全部自動(dòng)化的自我學(xué)習，至少到現在我們還沒(méi)有摸索出這樣一個(gè)路徑。這里是大學(xué)的例子，中文是永動(dòng)機器學(xué)習，就是說(shuō)這個(gè)機器不斷的在網(wǎng)上爬一些網(wǎng)頁(yè)，在每個(gè)網(wǎng)頁(yè)里面都學(xué)到一些知識，把這些知識綜合起來(lái)，變成幾千萬(wàn)條知識，這些知識又會(huì )衍生新的知識。那么我們看到從下到上是隨著(zhù)時(shí)間，知識量的增長(cháng)。那么它到了某一個(gè)程度實(shí)際上是不能再往上走了，因為知識會(huì )自我矛盾。這個(gè)時(shí)候就需要人進(jìn)來(lái)進(jìn)行一部分的調節，把一部分不正確的知識去掉，讓它繼續能成長(cháng)。這個(gè)過(guò)程為什么會(huì )發(fā)生呢?是因為機器學(xué)習一個(gè)很?chē)乐氐默F象，就是自我偏差，這種偏差就可以體現在這種統計學(xué)的一個(gè)重要的概念，就是我們獲得的數據也許是一個(gè)有偏數據，我們可能建了一個(gè)模型，對大部分的數據都有用，但其中有一些特例。我們如何來(lái)處理這些特例，如何來(lái)處理我們訓練數據和應用數據之間的偏差，這個(gè)是我們下一步要研究的內容。

　　一個(gè)非常有希望的技術(shù)叫做遷移學(xué)習，比方說(shuō)這個(gè)是在深度學(xué)習的模型上，在上面這一部分是一個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)訓練好的模型。那么在一個(gè)新的領(lǐng)域，如果這兩個(gè)領(lǐng)域之間有某種聯(lián)系、某種相似性的話(huà)，我們就不一定在新的領(lǐng)域需要那么多的數據來(lái)學(xué)習，你只需要一小部分。我們之所以能做到這一點(diǎn)是我們可以把大部分的模型給遷移過(guò)來(lái)，我們人有這種能力，但是我們在做這種數據遷移的過(guò)程中，我們一定要牢記把這種有偏的數據偏差給消除掉。如果能做到這點(diǎn)我們就能做到不同形式的數據之間的知識遷移，比方說(shuō)我們可以讓一個(gè)計算機來(lái)讀很多文字，這樣的一個(gè)計算機去識別圖像，應該比沒(méi)有讀這些文字，直接去學(xué)習圖像來(lái)的要容易。這個(gè)就更像我們人類(lèi)的學(xué)習。這種學(xué)習也離不開(kāi)從下到上，從粗到細這樣的一種特征的選擇。

　　所以我們又得到另外一個(gè)概念，就是特征工程。深度學(xué)習給我們的一個(gè)有力的工具是能夠自動(dòng)的進(jìn)行不同層次，進(jìn)行大規模的新特征的抽取和特征的制造。那么這種特征在搜索引擎、廣告系統上面，可以達到萬(wàn)億級，也就是說(shuō)這個(gè)已經(jīng)完全不是人類(lèi)所可以控制的級別了。那么智能在這樣的級別上才可以產(chǎn)生。

　　但是現在人工智能仍然有一些困境，比方說(shuō)如何能夠讓人工智能來(lái)深層的理解文字，有一個(gè)著(zhù)名的類(lèi)似于圖靈測試的比賽，深層次理解文字，這個(gè)是在自然語(yǔ)言上問(wèn)一些有歧異的問(wèn)題，計算機如果要能正確的回答這個(gè)問(wèn)題，那個(gè)模型不僅僅理解這些文字，而且要理解深層的背景文字，要理解周邊的文字，有很多文化在里面，如何能達到這一點(diǎn)?也是我們需要解決的。

　　同時(shí)深度模型還可以把它反轉，成為一種生成膜型。它不僅可以去對數據做一個(gè)決策，它還可以自己產(chǎn)生數據，可以產(chǎn)生新的數據。比方說(shuō)這個(gè)是Google的一些研究員把一個(gè)深層模型里面的感知最深刻的那些圖像給描述出來(lái)，結果是這樣的，就非常有趣的生成膜型。

　　剛剛講的不同數字格式之間，文字和圖像之間，如果在深層實(shí)際上它們的區別已經(jīng)消失了。那這樣我們就可以對圖像去問(wèn)文字的問(wèn)題，甚至對文字去問(wèn)圖像的問(wèn)題。這樣數據的形式也就不重要了。

　　如果我們達到了遷移學(xué)習的要點(diǎn)，我們想問(wèn)下一步是不是可以把所有人類(lèi)經(jīng)歷過(guò)的這些學(xué)習的任務(wù)給沿著(zhù)時(shí)間軸串起來(lái)，能夠讓機器向人一樣的，它的學(xué)習能力，它的智能在不斷的增長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間。那么它所需要學(xué)習的努力程度，樣本數也是逐漸減少的。這個(gè)也是我們在努力的一個(gè)方向。

　　另外最近發(fā)表了一篇文章也說(shuō)明了遷移學(xué)習的重要性。這個(gè)文章叫做bayesianprogram learning，這是從一個(gè)例子就能學(xué)會(huì )，我們知道深度學(xué)習是千萬(wàn)個(gè)例子的。實(shí)際上它用了我們過(guò)去沒(méi)有涉及到的概念，就叫做結構，如果我們了解了一個(gè)問(wèn)題的結構，那么這個(gè)結構的一個(gè)具體的形式只用一個(gè)例子就可以學(xué)會(huì )了。其他的部分，需要很多例子的那一部分可能是參數、統計，這一部分我們實(shí)際上可以通過(guò)遷移學(xué)習來(lái)學(xué)習。也就是說(shuō)整個(gè)這個(gè)圓就圓滿(mǎn)了，就是一個(gè)閉環(huán)了。

　　同時(shí)人工智能的應用也不僅僅是在圖像方面，這里的一個(gè)例子是亞馬遜的倉儲機器人。亞馬遜的倉儲機器人是在一個(gè)很大的空間，這些機器人會(huì )把這些貨架，每個(gè)貨架上面都有不同的貨品，把這些貨架偷到工人的面前，讓工人從貨架上面拿所需的貨品到箱子里面，然后快遞給客戶(hù)。為什么是這樣呢?因為現在的機器人技術(shù)在選擇，從貨架上選擇物體還遠遠不如人的熟練程度，但是它在路徑規劃，在機械的啟動(dòng)、抬起、放下已經(jīng)超過(guò)人了。所以亞馬遜的就很聰明的把機器的優(yōu)點(diǎn)和人的優(yōu)點(diǎn)結合在一起，變成一個(gè)新的商業(yè)模式。如果過(guò)去建一個(gè)倉儲在支持這個(gè)城市亞馬遜所有的物流的話(huà)，需要三個(gè)月時(shí)間，他用了這個(gè)把所有的傳送帶拆掉，變成機器人以后只用三天時(shí)間，這個(gè)收益是非常巨大的，也就是我們可以借鑒，可以拓展的一個(gè)經(jīng)驗。

　　下面要講的，不僅在機器人，在圖像識別，實(shí)際上在我們的生活當中，人工智能已經(jīng)深入了。這里舉的一個(gè)例子是我和我的一個(gè)學(xué)生戴文淵，建的一個(gè)公司，第四范式，這個(gè)公司可以讓過(guò)去在金融領(lǐng)域只能由人來(lái)服務(wù)重要的客戶(hù)，由人工智能來(lái)把這個(gè)能力拓展到幾千萬(wàn)人，讓每個(gè)人都享受到優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。這是一個(gè)非常大的工程。它背后的技術(shù)就是機器學(xué)習，我們所熟知的深度學(xué)習、知識學(xué)習、強化學(xué)習。

　　最后我要說(shuō)幾點(diǎn)，我們看到這么多人工智能的努力，人工智能的有失敗的時(shí)候，有成功的時(shí)候，我們到現在能總結出什么經(jīng)驗呢?我覺(jué)得現在的人工智能的成功離不開(kāi)高質(zhì)量的大數據，但是并不是未來(lái)的人工智能的成功一定需要大數據。那么我們下面要問(wèn)是不是在未來(lái)有小數據也可以讓人工智能成功，這就是今天我覺(jué)得在大學(xué)里面應該做的一個(gè)研究，在工業(yè)上大家還在開(kāi)疆拓土，利用大數據的優(yōu)勢在發(fā)現新的應用利于。

　　第二個(gè)，就是要培養出更多的人工智能的人才。這些人才才可以來(lái)設計算法，這個(gè)也是我們今天在大學(xué)里面需要努力的一個(gè)方向。當然這些都離不開(kāi)計算能力。

　　所以從這幾點(diǎn)上來(lái)看人工智能的努力也不是像有些人說(shuō)的，今天的人工智能的發(fā)展完全在工業(yè)，人工智能的發(fā)展也應該一部分依靠大學(xué)，一部分依靠工業(yè)。就像我們所說(shuō)的大數據和人才的培養，小數據的研究。那么大數據的開(kāi)疆拓土更多的應用，和更多的計算能力，確實(shí)來(lái)自于工業(yè)。所以這兩種結合我覺(jué)得是我們今后發(fā)展的一個(gè)方向。

　　最后我要說(shuō)一點(diǎn)，就是說(shuō)我們應該說(shuō)已經(jīng)了解很多深度學(xué)習了，這個(gè)可以作為我們昨天的一個(gè)成就。那么今天我們在剛剛開(kāi)始去獲得強化學(xué)習的一個(gè)紅利，那么這個(gè)可能還不是在很多的領(lǐng)域得到應用的，但是我要告訴大家的是，強化學(xué)習比大家想象的要更有用，比方說(shuō)它不僅僅是在圍棋或者是在計算機游戲上。在金融，在我們日常生活當中，甚至在教育上，機器人的規劃都離不開(kāi)強化學(xué)習。那么這些應該說(shuō)都是富人的游戲，也就是說(shuō)只有富人才能有這么多的大數據，有這么多的計算量去支持深度學(xué)習和強化學(xué)習這樣的實(shí)際應用。那么我們明天要看到的應該是遷移學(xué)習，因為遷移學(xué)習能夠讓我們把大數據得到的模型遷移到小數據上面，使得千千萬(wàn)萬(wàn)的人都能夠受益，也就是說(shuō)人人都能享受人工智能帶來(lái)的紅利。我今天講到這兒，謝謝大家。

學(xué)習的演講稿 篇8

　　孔老師說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笔紫�，我要明確一點(diǎn)，比起學(xué)習精神而言，學(xué)習方法本身就是下位或者說(shuō)是次要的東西。學(xué)習精神就是指良好的學(xué)習態(tài)度和飽滿(mǎn)的自信心。今天是學(xué)習方法的討論會(huì )，那我就主要說(shuō)一下我的一些學(xué)習方法。

　　我認為在課上我們應該怎么做就沒(méi)必要說(shuō)了，這個(gè)老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應該干什么都不知道，那我后面講的內容也就沒(méi)必要去考慮了。

　　什么是好的學(xué)習方法？嚴格的說(shuō)就是適合自己的、有效率的學(xué)習方法。它是符合學(xué)習者自身特點(diǎn)，并與學(xué)習內容緊密相連，可以高效率地完成學(xué)習任務(wù)、達成學(xué)習目標的措施、手段和辦法。注意，一定要符合學(xué)習者自身特點(diǎn)。任何想要照搬他人的學(xué)習方法，以期迅速提高學(xué)習效率的想法和做法都是不切實(shí)際的，極其錯誤的。一個(gè)總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會(huì )讓自己無(wú)路可走的。

　　雖說(shuō)每一個(gè)人的學(xué)習有他自己獨特的風(fēng)格，但肯定有一些具有普遍意義的方法。

　　首先，學(xué)習需要有一個(gè)相對安靜的、良好的外部環(huán)境；

　　其次，在學(xué)習內容的安排上，必須先易后難、先慢后快；在復習的時(shí)間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線(xiàn)”所揭示的規律，遵循先多后少、先密后疏的原則；在學(xué)習時(shí)我們還需要同學(xué)、伙伴間相互的支持和鼓勵，始終保持積極向上的、樂(lè )觀(guān)自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了我們學(xué)習的一個(gè)方向，怎么走就要看自己的了。

　　我首先要強調的是“學(xué)習效率”，這可能其他幾位也會(huì )講到。我們知道效率和時(shí)間是成反比的，沒(méi)有較高的學(xué)習效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時(shí)間，這是學(xué)習中最忌諱的事。怎樣才能提高學(xué)習效率呢？關(guān)鍵就是要靜下心來(lái)，一定要做到專(zhuān)心致志，不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。

　　然后再說(shuō)一下時(shí)間安排。我覺(jué)得應該充分利用好早上的時(shí)間，不是指到學(xué)校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時(shí)間。早上的學(xué)習時(shí)間以半小時(shí)為宜，重點(diǎn)應放在背誦上。這段黃金時(shí)間學(xué)習效率應該是最高的，可用在睡覺(jué)上做出的夢(mèng)也是最美的，一分鐘也可以是一個(gè)好夢(mèng)，我都可以理解。能不能用好這段時(shí)間就要看大家有多少毅力了。中午的時(shí)間應該用來(lái)休息，最好是睡上一覺(jué)。晚上學(xué)習時(shí)間不可太長(cháng)，這只是對極少數同學(xué)說(shuō)。

　　對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，現在的問(wèn)題是學(xué)習時(shí)間太少。效率再高，沒(méi)有時(shí)間也是不實(shí)際的。雖然我不贊同晚上到十一二點(diǎn)，但我覺(jué)得到十點(diǎn)鐘也是應該的，也就是說(shuō)晚上所學(xué)的時(shí)間至少應該和在學(xué)校上課的時(shí)間差不多，大約四個(gè)小時(shí)，而且一定要有很高的效率。不管對誰(shuí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習都是枯燥的，這種耐力只能在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中積累。

　　對于時(shí)間的利用，我有以下幾點(diǎn)建議：

　　1、突出重點(diǎn)，不要平均用力。

　　這就首先要對自己和所學(xué)課程有一個(gè)全面的認識。所謂重點(diǎn)：

　　一是指學(xué)習中的弱科或成績(jì)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；

　　二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。

　　2、長(cháng)計劃，短安排。

　　要在時(shí)間上確定學(xué)習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門(mén)功課的具體目標。

　　3、對自己要有時(shí)間限制。

　　可以把所定目標分成若干個(gè)部分，對每一部分限定時(shí)間，這樣還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。

　　4、計劃要留有余地。

　　“好腦瓜不如爛筆頭”，養成良好的筆記習慣，能夠準確、清晰、簡(jiǎn)練地筆記本身就是一種良好的學(xué)習方法。即使沒(méi)有老師，抄讀法本身也是一種不錯的方法，在我學(xué)習的經(jīng)歷中，有許多學(xué)習中的難點(diǎn)都是在一邊抄寫(xiě)一邊思考。

學(xué)習的演講稿 篇9

　　1。勤奮出不了天才

　　聽(tīng)了這句話(huà)大家就奇怪了：不是總說(shuō)勤奮出天才嗎 連愛(ài)迪生都說(shuō)“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！�

　　其實(shí)大家都被愛(ài)迪生的這“半句話(huà)”誤導了！這樣的結果只能是忙碌一生，而毫無(wú)意義。愛(ài)迪生的這句話(huà)后面還有，那就是：“但那百分之一的靈感比那百分之九十九的汗水更重要�！�

　　成就天才如此，學(xué)習亦是如此。我們只有將自己的學(xué)習運用于學(xué)習之中，才能駕駛好學(xué)習這條大船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。至于學(xué)習的靈感從哪來(lái)，那就得靠大家在自己的學(xué)習過(guò)程中慢慢醞釀了……

　　但大家要記住一點(diǎn)：勤奮出不了天才，但天才必須得勤奮。

　　2。聰明的人懂得說(shuō)；智慧的人懂得聽(tīng)；高明的人懂得問(wèn)。 在學(xué)習中，你的腦子里首先得進(jìn)三個(gè)字————為什么！牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果砸到，他問(wèn)了個(gè) “為什么”，于是他發(fā)現了萬(wàn)有引力；枷利略在聽(tīng)說(shuō)了鐵球落地快慢由其質(zhì)量決定后， 他問(wèn)了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)明了“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”。瓦特看到開(kāi)水后，壺蓋跳了起來(lái)， 他問(wèn)了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機……聰明的人懂得說(shuō)；智慧的人懂得聽(tīng)；高明的人懂得問(wèn)。

　　會(huì )問(wèn)的人，往往收獲最大。

　　3。你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過(guò)了自己，把以前的自己比下去了，你就會(huì )收獲比別人強。

　　“沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別，那是局外人的看法；我們是局內人，聰明點(diǎn)兒，挑戰贏(yíng)了自己，別人也不在話(huà)下。此乃“比”的哲思也。

　　4。將分數排在“第一位”—————倒數第一位

　　許多同學(xué)都把分數視為自己的命根，這樣做的結果往往是傷精勞神，并患上“拒考癥”，自負者向自卑前進(jìn)， 自卑者更進(jìn)一步。這樣只會(huì )埋沒(méi)一批又一批的人才。 有一位德國人對我們中國人說(shuō)：“你們學(xué)生的書(shū)比我們多，考試成績(jì)比我們好，但你們還是要買(mǎi)我們的技術(shù)我們的產(chǎn)品�！�

　　如果我們學(xué)習是為了成績(jì)，那學(xué)習就喪失了它的本來(lái)意義。我們學(xué)習就是在我們的成長(cháng)作一個(gè)鋪墊，他教我們的是學(xué)習知識的方法，讓我們掌握所學(xué)的內容，而不是 “死讀書(shū)”，只為成績(jì)單的好看�？荚囍皇且粋�(gè)過(guò)程，掌握知識的多少是我們自己的問(wèn)題，分數并不代表一切，畢竟“人有失分，馬有失蹄�！�

　　將分數踩在腳下，認真學(xué)習你所學(xué)的知識。

　　掌握才是王道……

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