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演講稿的作文集合八篇
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的演講稿的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
演講稿的作文 篇1
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
早上好,
今天我國旗下演講的題目是:感受讀書(shū)的快樂(lè )!
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。有人說(shuō)過(guò),假如一次災難把現在的城市鄉村都毀滅了,那么,只要還留下一座圖書(shū)館,人類(lèi)就不會(huì )滅亡,也不會(huì )倒退回茹毛飲血的時(shí)代。多讀書(shū),讀好書(shū),獲取知識,修身養性,貢獻社會(huì ),實(shí)現自我。這非常必要也非常及時(shí)。
知識就是力量,在知識爆炸的時(shí)代,多讀書(shū),讀好書(shū)早已成為每一個(gè)人的心愿。作為知識載體的書(shū)籍早已成了知識的代名詞?茖W(xué)家愛(ài)因斯坦,一生完成了一千多種科學(xué)發(fā)明,不酷愛(ài)讀書(shū)是難以站在巨人的肩膀上取得如此大的科學(xué)成就的。我國著(zhù)名科學(xué)家李四光、錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強,還有被稱(chēng)之為當代畢升的王選等,哪一個(gè)不是自己所從事領(lǐng)域中的飽學(xué)之士,讀書(shū)學(xué)習在造福社會(huì )的同時(shí),也是塑造自我,完善自我,提升自我,實(shí)現自我的重要途徑。讀書(shū)明理,讀書(shū)識大體就是這個(gè)道理。
然而如今在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮沖擊下,人心浮躁,加之電視和網(wǎng)絡(luò )的影響,不少學(xué)生失去了對讀書(shū)的濃厚興趣。他們有時(shí)間看電視,玩游戲,卻沒(méi)時(shí)間讀一兩本好書(shū)。尤其是青少年表現得更為突出,不少人甚至不知道中國四大古典名著(zhù)是什么,所以在青年學(xué)生中倡議多讀書(shū),讀好書(shū),享受讀書(shū)樂(lè )趣十分必要。
如何讓我們享受到讀書(shū)的樂(lè )趣呢?一是要認真閱讀老師推薦的好書(shū),著(zhù)力培養我們的閱讀興趣,F在市場(chǎng)上的書(shū)很多,良莠不齊,其中就有宣傳
情、暴力、迷信的書(shū),這些書(shū)讀了對人不但無(wú)用還有害?催^(guò)秦腔《三滴血》的人都知道,戲中那個(gè)糊涂官的滴血認親也是從書(shū)上學(xué)來(lái)的,最后害人害己。所以推薦好書(shū),引導閱讀十分必要。二是倡導快樂(lè )讀書(shū),自覺(jué)讀書(shū),無(wú)功利讀書(shū)。讀書(shū)旨在修身養性,增長(cháng)知識。只要自覺(jué)讀書(shū),無(wú)功利讀書(shū),才能快樂(lè )讀書(shū)。
在創(chuàng )建學(xué)習型社會(huì )的今天,讓我們每天堅持一兩個(gè)小時(shí),多讀書(shū),讀好書(shū),自覺(jué)讀書(shū),無(wú)功利讀書(shū),在讀書(shū)中增長(cháng)知識,陶冶性情,在閱讀中培養和感受讀書(shū)的樂(lè )趣。
謝謝!
演講稿的作文 篇2
我的夢(mèng)想有很多:舞蹈老師、科學(xué)家之類(lèi)的,我的夢(mèng)想就像天上的星星一樣閃閃發(fā)光、數不勝數。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據了我整個(gè)腦海。但是我最終選擇了幼師這個(gè)神圣的職業(yè)。這是有理由的。
每一天,我都會(huì )背著(zhù)可愛(ài)的書(shū)包,伴隨著(zhù)小鳥(niǎo)的歌唱去學(xué)校學(xué)習,我覺(jué)得學(xué)習是一種樂(lè )趣,這可苦了我們的老師,每天都為我們操勞。
我媽媽就是一名優(yōu)秀的教師,他每天早早的起床,整理好后,就騎上自行車(chē)飛奔到學(xué)校,開(kāi)始了這一天辛勤的工作。媽媽嘔心歷血育新人,她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國美麗的花朵培育成祖國將來(lái)的棟梁。
媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我,就是給她的學(xué)生批改作業(yè),媽媽把心都給操碎了,頭發(fā)也白了很多。
記得還是昨天的事了,媽媽像往常一樣去上班,那時(shí)正是上班高峰,在一個(gè)十字路口,媽媽被一輛迎面而來(lái)的一輛摩托車(chē)撞到了,右手嘩嘩得流著(zhù)血,被綁上了一層厚厚的繃帶,但是,媽媽您仍然堅持上班,用那摔傷的右手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回家后,我發(fā)現您有手腫的厲害,血把繃帶都染紅了。我撫摸著(zhù)您的右手,仿佛看見(jiàn)您在課堂上有那顫抖的右手緊緊握住粉筆,一筆一劃在黑板上寫(xiě)著(zhù),豆大的汗珠從您額頭上滾落下來(lái),您擦了擦汗珠又吃力的開(kāi)始講課。您忍住了右手的疼痛,終于成功的講完了一堂課。下班后您還在那無(wú)人的辦公室內備課。
媽媽您是那么的敬業(yè),那么的勤勞,那么的堅強!
從此不知在我心里的某個(gè)角落好像種下了一粒種子當教師的夢(mèng),我期盼著(zhù)粒種子能發(fā)芽,能開(kāi)花,能結果,能長(cháng)成參天大樹(shù)明天就是母親節了,祝天下所有的媽媽身體健康,萬(wàn)事如意。
演講稿的作文 篇3
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!我是三年級(2)班的李思語(yǔ),我是三年級(2)班的楊潔浩。今天我們在國旗下演講的題目是《我愛(ài)我的同學(xué)》。
李:我們每一個(gè)人都是一滴小水滴,來(lái)自祖國的四面八方,是一個(gè)“緣”字讓我們相聚在這里—黃麻布小學(xué)這條美麗的河流中。你,我,他 成為了同學(xué)。
有些事不能跟家長(cháng)說(shuō),因為他們會(huì )與你意見(jiàn)不同。
有些事不能跟老師說(shuō),因為自己沒(méi)有這個(gè)膽量。
這時(shí)候總需要我的同齡人---同學(xué)。對他們說(shuō)最不想讓人知道的事情,這樣他們只會(huì )耐心的聽(tīng)我講完并給予我安慰。
楊:有時(shí)我會(huì )被一道道數學(xué)題弄的暈頭轉向。
有時(shí)我會(huì )被一排排生字弄的頭昏腦漲。
這時(shí)總會(huì )有一雙雙手伸過(guò)來(lái)幫我解開(kāi)這一道道題的思路,講這一排排生字的記法。!我在學(xué)習中也不能沒(méi)有同學(xué)!。
李:上學(xué)了,我們一起在教室里相互交流,一起在操場(chǎng)上自由的奔跑。
楊:放學(xué)了,我們一起在回家的路上聊天,做游戲。我們在一起非常的開(kāi)心。我仍然離不開(kāi)那和我同齡的同學(xué)!
李:同學(xué),在漢語(yǔ)詞典中的解釋是 同師授業(yè)的人,互相幫助的人,共同攜手并肩的人,同在一起學(xué)習的人,就是“同學(xué)”!
楊:在茫茫人海中,我們成為了同學(xué);在眾多的同齡人中,我們并肩一起學(xué)習。這是多么不容易的事啊。相遇就是一種緣分,我們應該像一家人一樣,團結,互助,寬容,不要傷害彼此的感情。
李:假象一下,如果你的身邊沒(méi)有同學(xué),你在生病的時(shí)候,遇到困難的時(shí)候,孤獨的時(shí)候,想找一個(gè)人說(shuō)話(huà)的時(shí)候,你會(huì )怎么辦?
楊:如果你的好同學(xué)離開(kāi)了你,轉學(xué)去了外地,你是一種怎樣的感受呢?你愿意過(guò)那種沒(méi)有好朋友陪伴的生活嗎?同學(xué)就像自已的兄弟姐妹,就應該像一家人一樣生活。當我們長(cháng)大了,回想起跟同學(xué)融洽相處的時(shí)光,你會(huì )發(fā)現那是一筆非常珍貴的財富,是你心中永恒的記憶。珍惜這份同學(xué)情吧! 李:珍惜這份同學(xué)情吧!三(2)班的小伙伴們,我愛(ài)你們。黃麻布的小伙伴們,我也愛(ài)你們。
我的演講完畢,謝謝大家!
演講稿的作文 篇4
在市黨校,報告廳里,一位扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮兒,穿著(zhù)一身得體的服裝,五彩的閃光燈,照在身上,使她的皮膚更加白皙,目光炯炯;胸前那條鮮艷的紅領(lǐng)巾,自然地下垂著(zhù),襯托著(zhù)整個(gè)人精神煥發(fā)。她那清脆的聲音,字正腔圓,陶醉的神情,更為落落大方,使得全場(chǎng)一片拍手叫好……
在星期一的早晨,我正在教室里威嚴地監視著(zhù)同學(xué)們的背誦,當同學(xué)們井井有序地背誦時(shí),王校長(cháng)猛然間推開(kāi)教室門(mén),口齒清楚地招呼著(zhù)我,去一趟辦公室。還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái),自己便情不自禁地后腳跟兒還沒(méi)跨出教室門(mén),前腳跟兒便踩進(jìn)了辦公室的門(mén)檻?帐幨幍霓k公室,只有我們的語(yǔ)文老師和王校長(cháng)坐在對面,空氣中彌散著(zhù)壓抑的氣息,王校長(cháng)鄭重其事地說(shuō):“你將要代表學(xué)校去參加我市舉辦的中華魂演講比賽……”還沒(méi)等話(huà)音落下,我就大呼小叫起來(lái):“!不是吧?!”王校長(cháng)二話(huà)不說(shuō),把一張紙遞給我,上面龍飛鳳舞地寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字:頌歌獻給黨。接著(zhù),老師也語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“圍繞這個(gè)主題寫(xiě)一篇演講稿,我們相信你!”信任的目光使我不由自主得挺直了腰板,堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,以作回答。之后,我就心花怒放地飛奔而去,腳下像踩著(zhù)一朵幸福的云,籌劃著(zhù)這個(gè)“偉大的事業(yè)……”
選素材,打初稿。在眾多老師的熱心幫助下,稿子被翻來(lái)覆去地更改,嘔心瀝血地創(chuàng )作下,終于凝結成一篇精湛的演講稿,朗朗上口。于是,也便翻開(kāi)了刻苦訓練的新一篇章。
當我把稿子背得滾瓜爛熟時(shí),媽媽就提出一個(gè)充滿(mǎn)挑戰性的建議,讓我為全家人表演一次,我滿(mǎn)口答應。于是,全家老少都欣慰地坐在沙發(fā)上,期待著(zhù)我精彩的表演。我清了清嗓子,深呼吸,朝下面瞟了瞟,媽呀!下面的眼睛都齊刷刷地望向我,一下子,立馬忐忑不安,人心惶惶,“三、二、一,開(kāi)始!”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),我本能地感到有一些不對勁,又重新開(kāi)始回憶,不好,我背錯了!如同晴天霹靂,我懵了,手足無(wú)措,空氣一下凝固了。半響,我才灰溜溜地下了場(chǎng)。從此,每天放學(xué),我都閉門(mén)不出,對著(zhù)鏡子一遍又一遍地練習,直到口干舌燥,筋疲力盡。
星期日上午九點(diǎn),來(lái)到市黨校。一星期的艱苦訓練,曾經(jīng)憧憬站在臺上演講的夢(mèng),都將成為現實(shí)!我心潮澎湃,激動(dòng)地隨著(zhù)人流進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。樸素的裝飾,格外莊嚴,八面黨旗和黨徽高高地豎立在臺中央,顯得越發(fā)光彩奪目,令人敬畏。臺下熙熙攘攘的人群,安靜地一一入座。多么盛大的場(chǎng)面,多么隆重的儀式,一種油然而生的敬意涌上我的心頭,如此慷慨激昂。
比賽立即開(kāi)始,一位位選手站在臺上口若懸河,精神煥發(fā),大家的表演簡(jiǎn)直出乎我的意料,我的屁股下面好像有千萬(wàn)顆釘子似的坐立不安。我那夢(mèng)寐以求的獎杯,到底花落誰(shuí)家?馬上就輪到我了,心情由擔憂(yōu)轉為緊張,我雙手緊緊地攥著(zhù),額頭上冒出一層細汗,心中的問(wèn)題涌上心頭:我會(huì )再朗誦錯嗎?我能以實(shí)力戰勝他們嗎?我很迷茫,又那么湍湍不安,目光停留在鮮紅的黨旗上。
黨啊,你是心中最亮的星!是黨,讓我學(xué)會(huì )了分辨是非;是黨,讓我看到了一個(gè)堅強不屈的民族,那些曲折悲壯的崛起史;是黨,讓我領(lǐng)略到廣闊的胸懷和過(guò)人的智慧……而到了關(guān)鍵時(shí)刻我卻不能敞開(kāi)心扉,表達出我對黨的濃厚的敬愛(ài),這就是新一代的少先隊員嗎?……
不!我重整旗鼓,從容不迫地走上臺,行上一個(gè)神氣的隊禮,望著(zhù)臺下聽(tīng)眾期盼的目光,我微微一笑,用洪亮的聲音,在黨旗下,發(fā)自?xún)刃恼嬲\的話(huà)語(yǔ),告訴現場(chǎng)的所有人,告訴全世界:我愛(ài)黨!因為我是中國人!
我也不知道當時(shí)是怎樣的心情,只聽(tīng)見(jiàn)最后爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。黨的種子已在我心中扎下了深深的根芽,讓我們時(shí)刻銘記黨對我們的教誨,時(shí)刻感謝黨對我們陽(yáng)光般的恩情。黨啊,你是我心中最亮的星!我是黨心中最燦爛的花!
演講稿的作文 篇5
同學(xué)們好,我是來(lái)自初二(4)班的xx。今天我演講的題目是“博觀(guān)與厚積”。
這兩個(gè)詞出自宋代東坡居士名句“博觀(guān)而約取,厚積而薄發(fā)!蔽蚁虢璐苏?wù)勛约簩τ陂喿x和作文的看法。
說(shuō)到閱讀,最重要的就是讀什么。如今作為中學(xué)生,我們并未有專(zhuān)業(yè)的課程,因此要做到“博觀(guān)”!安┯^(guān)”不是以自己喜愛(ài)的一點(diǎn)去擴充到一個(gè)面,而是在多個(gè)面中尋找不同的點(diǎn)來(lái)閱讀。既要有學(xué)習性的書(shū)籍,又要有科普性的書(shū)籍;既要有娛樂(lè )性的書(shū)籍,也要有時(shí)政行的書(shū)籍。青年時(shí)期是我們求知欲最強盛的時(shí)期,課余時(shí)間在不同領(lǐng)域轉換式的閱讀,不僅能讓我們汲取多方面的知識,而且能漸漸發(fā)現自己的興趣所在,為未來(lái)確定方向和目標。面對不同領(lǐng)域的知識,我們不會(huì )厭倦,反而會(huì )在某個(gè)時(shí)刻,在某些點(diǎn)之間發(fā)現奇妙的聯(lián)系。
就像歷史上的“改革開(kāi)放”與地理上的珠江三角洲的聯(lián)系,生物上染色體的配對和數學(xué)上的完全平方公式的應用,能讓我們更透徹的理解。在閱讀中國史時(shí)讀到乾隆,聯(lián)想到同期的喬治華盛頓,微微的穿越感會(huì )讓我們更加深刻地了解到封建和民主的巨大差異。且“博觀(guān)”能讓我們用更客觀(guān)和理性的眼光看待世界,更全面的思考人生,面對未來(lái)的抉擇時(shí),“博觀(guān)”也能讓我們更淡定從容。
由閱讀,便自然而然想到作文。如今對許多同學(xué)而言,作文最大的難點(diǎn)不是怎么寫(xiě),而是寫(xiě)什么。每天看似過(guò)得充實(shí),然而面對記敘文,絞盡腦汁也不知該如何從生活中取材,反反復復幾個(gè)故事,有時(shí)還得編造,編得再好,到底難現真情。平時(shí)似乎書(shū)讀得不少,然而面對議論文,無(wú)論如何也想不起幾個(gè)事例來(lái),來(lái)來(lái)去去幾個(gè)事例,最最典型,往往也最最平庸。這時(shí),便該“厚積”了。每一天的生活中都有精彩與靈感,我想,用簡(jiǎn)短的話(huà)記錄下來(lái),不是件難事,不僅是積累,也是對一天的思考和反省。每一篇文章中都有閃光點(diǎn),有故事,我想,心動(dòng)時(shí)動(dòng)筆記下,不是件難事,不僅是運用,也是培養自己善于觀(guān)察的眼睛。日積月累,量變產(chǎn)生質(zhì)變,便再不會(huì )有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感慨。
“博觀(guān)而約取,厚積而薄發(fā)”。其實(shí)不僅是閱讀與作文,在我們整個(gè)學(xué)習生涯中,甚至在我們的一生中,都是一句至理名言。而在我們人生的春天,最重要的便不是“博觀(guān)厚積”嗎?用如今一步步的腳印,去遇見(jiàn)更好的自己,去營(yíng)造更美的未來(lái)。
期中考試就要到來(lái),同學(xué)們,你們準備好了嗎?調整好心態(tài),制定好適合自己的學(xué)習計劃并為之奮斗吧。要相信,當一個(gè)人發(fā)自?xún)刃恼嬲胱龀墒裁词虑闀r(shí),整個(gè)世界都會(huì )運轉起來(lái)助他一臂之力。
我的演講結束了,謝謝大家。
演講稿的作文 篇6
有人說(shuō),人生就像一年四季,從朝氣蓬勃的春天開(kāi)始,逐漸走向熱情的夏天,輝煌的秋天,再到達滄桑的冬季。而愛(ài)心,是天上永遠不落的太陽(yáng)。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題。愛(ài),是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。
同學(xué)們,我們的出生,是醫護人員的謹慎、母親的痛苦和父親的焦慮;
我們的成長(cháng),是老師的期待和同學(xué)的鼓勵。
這個(gè)社會(huì )像對待一份神圣使命一般撫養我們。從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子一步步成為一個(gè)陽(yáng)光燦爛的少年,我們得到了社會(huì )許許多多的關(guān)懷。
醫護人員的愛(ài)投注在手術(shù)刀上;父親的愛(ài)夾在厚厚的學(xué)費里;母親的愛(ài)織進(jìn)溫暖的圍巾內;老師的愛(ài)劃進(jìn)一行行鮮紅的批語(yǔ)中,而同學(xué)的愛(ài),融在一張張筆畫(huà)幼稚的賀卡里……
我們忘不了1998年南方的特大洪災,當人們在美麗的家園幸福地生活時(shí),持續不斷的暴雨使江河水位上升,奔騰不息的長(cháng)江轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍,瘋狂地撕咬著(zhù)千里江堤,吞沒(méi)了一個(gè)個(gè)鮮活的生命……
我們忘不了20xx年印度尼西亞的海嘯,當人們興高采烈地為雅典奧運會(huì )做準備時(shí),大海的怒潮在地球的那一端咆哮、肆虐。無(wú)數人還在海邊悠閑地漫步,一個(gè)巨浪翻來(lái),奪去了他們的生命……
我們忘不了20xx年1月南方五省的冰凍雪災。當全國人民準備舉家團圓、歡渡春節的時(shí)候,百年不遇的暴雪在南方降臨,它割斷了多少條道路,阻礙了多少人回家的腳步……
我們更忘不了20xx年5月12日四川的大地震,當人們在為迎接奧運積極傳遞奧運圣火時(shí),一場(chǎng)突如其來(lái)的地震波及大半個(gè)中國,吞噬了一個(gè)個(gè)無(wú)辜的生命……
災難無(wú)情人有情!四大洋是相通的,人們的心也是相連的。于是,全世界轟動(dòng)了,人們用自發(fā)的行動(dòng)唱響了《愛(ài)的奉獻》……
不要等災難來(lái)臨才奉獻愛(ài)心。愛(ài)心應該體現在我們生活的方方面面。
同學(xué)們,當爸爸媽媽拖著(zhù)疲憊的身體回到家中,你有沒(méi)有想過(guò)幫他們主動(dòng)承擔家務(wù)?
當課堂上老師在用心傳授知識,你有沒(méi)有想過(guò)認真聽(tīng)課尊重老師的勞動(dòng)?
當早晨跑步時(shí)一個(gè)同學(xué)摔倒遭到別人的譏笑時(shí),你有沒(méi)有想到過(guò)拉他一把?
當街上一個(gè)衣衫襤褸的乞丐遭到人們的驅趕時(shí),你有沒(méi)有想到慷慨解囊?
當公交車(chē)上一個(gè)老人的身體隨著(zhù)車(chē)的行駛左右晃動(dòng)而別人依舊談笑風(fēng)聲時(shí),你有沒(méi)有想到主動(dòng)讓座?
當一位同學(xué)因成績(jì)下降而從此一蹶不振時(shí),你有沒(méi)有想到過(guò)要幫他重拾信心?……
一縷陽(yáng)光,一份溫暖。四季因為有了太陽(yáng)才變得美麗,生命因為多了愛(ài)心才變得充實(shí)。
同學(xué)們,讓我們奉獻自己的一片愛(ài)心,打造一個(gè)溫暖和諧的社會(huì )。讓世界充滿(mǎn)愛(ài)!
演講稿的作文 篇7
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
今天,我演講的題目是:真貴的親情。
是誰(shuí),把我們帶到這個(gè)世界并哺育我們成長(cháng);
是誰(shuí),一年365天,一日三餐為我們精心準備;
是誰(shuí),在我們生病時(shí),守在床前,徹夜不眠,欲哭無(wú)淚;
是誰(shuí),在我們受委屈時(shí),將我們摟入懷中,用溫暖的愛(ài)驅散我們心靈的創(chuàng )傷
是誰(shuí),為我們人生路上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步而喜悅滿(mǎn)懷;
又是誰(shuí),為我們的快樂(lè )操碎了心,黑發(fā)變成白發(fā);
是誰(shuí),用血汗來(lái)鋪墊我們成長(cháng)的道路;
又是誰(shuí),用生命成就我們輝煌的明天……
是父母,把所有的心血傾注給了我們;是父母,把世界上最無(wú)私的愛(ài)奉獻給了我們;是父母,這艘充滿(mǎn)愛(ài)的帆船載著(zhù)我們劈荊斬棘駛向理想的彼岸,當父母將他們舍不得入口的美食留給我們的時(shí)候,你可曾想到媽媽不是“愛(ài)吃魚(yú)頭”,那是世界上最無(wú)私的愛(ài),吃在我們嘴里,甜在父母心里;當我們將美味的食物給母親吃的時(shí)候,媽媽眼里卻閃現出了淚花,不停地說(shuō):孩子長(cháng)大了!懂事了!
多么容易滿(mǎn)足的母親,多么不求回報的母愛(ài),藍天一樣的寬闊,大海一樣的深邃!
讓我們從今天開(kāi)始,感恩父母,從點(diǎn)滴做起,從身邊做起,從現在做起!
請給辛苦了一天的父母端上一杯熱茶;
請給勞累了一天的父母洗一洗腳;
請在父母生日之際,送上一份真摯的祝福;
請在父母煩惱郁悶時(shí),送上我們真誠的問(wèn)候和安慰。他們不求任何回報,而我們千萬(wàn)別留下“子欲養而親不待”的遺憾!
今天,在這里我想對我的媽媽大聲說(shuō):媽媽?zhuān)媚鷪詫?shí)的臂彎為我撐起了一方藍天,而今,我也要用我日益豐滿(mǎn)的羽翼來(lái)為您遮風(fēng)擋雨!
謝謝大家!我的演講完畢
演講稿的作文 篇8
尊敬的領(lǐng)導、老師:
大家晚上好。
今天我演講的'題目是《沐浴書(shū)的靈光》。
在清閑午后,在落日黃昏,一杯清茶,翻開(kāi)手中書(shū)卷?从H情如燈,品人生似棋,望云卷云舒,看花開(kāi)花落在不經(jīng)意間,把這些美麗的方塊字,把平凡事中深含的情感,如歲月般在我們的腦海中流過(guò),也許我們需要的就是這種感覺(jué)。是的,我喜歡這種感覺(jué),這種讀書(shū)的感覺(jué)。讀書(shū)的感覺(jué)真好,是因為書(shū)中有奉勸、慰籍,有理解,有大師陪伴你在思想、探索。有位哲人說(shuō)過(guò):“與一個(gè)聰明的人談話(huà)是幸運的,讀一本好書(shū)就是和一個(gè)聰明的人談話(huà),讀一萬(wàn)本書(shū)就是和一萬(wàn)個(gè)聰明的人談話(huà)!
一本好書(shū),有時(shí)就是一個(gè)聰明的人一輩子的人生經(jīng)驗,我們是不是可以這樣說(shuō)呢?你讀一百本、一千本、一萬(wàn)本好書(shū),就等于活了一百輩子、一千輩子、一萬(wàn)輩子呢?在這個(gè)世界上,除了讀書(shū)人,還有誰(shuí)能超載一輩子的呢?安徽黟縣西遞村“履福堂”中一副楹聯(lián),便是道出了讀書(shū)之妙,曰:“幾百年人家無(wú)非積德,第一等好事只是讀書(shū)”。讀書(shū)的感覺(jué)真好,是因為讀書(shū)讓你浸透了書(shū)生氣。鄧拓有一閑章,曰:“書(shū)生之氣不可無(wú)!本d綿數千年,荒荒天地間,讀書(shū)人遭了多少屈辱之后,還能立在那里,不全靠這股清高上九天的支撐嗎?當讀書(shū)成為一種風(fēng)氣,讀書(shū)人“養吾書(shū)生之氣”的時(shí)候,是不是可以引領(lǐng)社會(huì )營(yíng)造以讀書(shū)為時(shí)尚、尊重知識的文明健康的風(fēng)氣呢?一旦實(shí)現了這樣的讀書(shū)宗旨,讀書(shū)的感覺(jué)還能不好嗎?一直感謝目不識丁的母親給予了我無(wú)比巨大的精神財富。清貧的家庭,缺少了物質(zhì)的滿(mǎn)足,但是精神食糧卻陪伴我度過(guò)那段生活清苦的日子。一本本小人書(shū),曾經(jīng)放飛我少年的夢(mèng)想;一部部名著(zhù),曾經(jīng)寄托了我幼稚的情感,一個(gè)個(gè)英雄人物,曾經(jīng)喚起我對理想的追求。
路上的一片報紙,被人丟棄的一本雜志,都曾是我快樂(lè )的源泉。于是,書(shū)籍成了我最好的伙伴,閱讀使我日漸豐富。學(xué)生時(shí)代的挫折與苦惱,埋在心中難以訴說(shuō)。每天學(xué)習結束,我總會(huì )手捧喜愛(ài)的讀物,在屋后的小河旁靜靜閱讀。此時(shí)此刻,巨大的學(xué)習壓力無(wú)影無(wú)蹤,心靈的清泉汩汩流淌!案褂性(shī)書(shū)氣自華,”大量的閱讀,知識的廣泛,讓我在大學(xué)校園里自由馳騁。古典詩(shī)詞的熏陶,讓我懂得了李白的飄逸,杜甫的沉郁,東坡的豪邁,清照的戚愁;史書(shū)的精髓,讓我明白了歷史的厚重,人世的滄桑,民族的盛衰,家庭的悲歡。是書(shū)籍讓我的青春輝煌,讓我的人生燦爛。
清幽幽的書(shū)香一路伴我走來(lái)。緊張的工作之余,依舊喜歡那一份靜靜讀書(shū)的感覺(jué)。夜幕降臨,萬(wàn)籟俱寂之時(shí),一杯咖啡,一本好書(shū),是我最大的享受。此時(shí)的心靈淡然而悠遠,塵封的記憶潮水般涌來(lái),一切變得美好,一切值得回味。最近,我又拿到了兩本好書(shū),《多元智能與教學(xué)策略》《賞識你的學(xué)生》。隨著(zhù)書(shū)頁(yè)一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò),新的教育教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)策略深深地震撼著(zhù)我,也一點(diǎn)一滴地滲透到我工作的方方面面。
為我的育人航船指明了方向,一路上避開(kāi)了暗礁險灘。多元智能理論以“讓教育充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧”為宗旨,促使教師擁有智慧的頭腦、策略的眼光。它為教學(xué)設計打開(kāi)了創(chuàng )新的思路,它為學(xué)科融合提供了優(yōu)化的條件,也為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )設了廣闊的舞臺,更為教學(xué)融會(huì )人文教育創(chuàng )造條件。這樣一本好書(shū)無(wú)謂乎讓新時(shí)代的教師又重洗了一次腦。高爾基說(shuō):“愛(ài)孩子,這是母雞也會(huì )的,但是,要善于教育他們,這卻是需要才能和廣博生活知識的偉大事業(yè)!
而《賞識你的學(xué)生》就教會(huì )了我如何去愛(ài)孩子,懂得尊重孩子,善于發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn),用人性的關(guān)懷去包容孩子。前蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō):“漂亮的孩子人人喜歡,愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)!彼虝(huì )了我要賞識和喜愛(ài)那些在學(xué)習上有困難的孩子,教會(huì )他們自信,用老師的關(guān)愛(ài)揚起他們智慧的風(fēng)帆。這樣的一本好書(shū)不僅會(huì )改變許許多多教師的教育理念,而且會(huì )影響千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的一生。這又何嘗不在展現著(zhù)書(shū)籍的力量。古人云:讀史使人明智,讀詩(shī)是人聰慧,數學(xué)使人精密,物理使人深刻,倫理學(xué)使人高尚,邏輯修辭使人善辯?傊,“知識能塑造人的性格”。我愛(ài)書(shū),不因為它是我的“敲門(mén)磚”,而是因為書(shū)中那份什么都換不來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。讀書(shū),讓我心靈簡(jiǎn)約,青春常在,勤懇敬業(yè),理性睿智。是書(shū)籍讓我成長(cháng),是書(shū)籍陪我遠航,我愿沐浴書(shū)的靈光,一路踏歌而行。
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