教師演講稿：春風(fēng)化雨，蠟炬成灰
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的教師演講稿：春風(fēng)化雨，蠟炬成灰，歡迎大家分享。
教師演講稿：春風(fēng)化雨，蠟炬成灰1
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我15 年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿(mǎn)腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè )成長(cháng)，我的教師生涯也充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè )。
再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤！我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望？？”當初，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛(ài)撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。
一句很簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是肯定的。因為它包含著(zhù)濃濃的師愛(ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語(yǔ)他永遠都忘不了——“寫(xiě)得很好！”這句話(huà)極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從此，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友�！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評語(yǔ)，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著(zhù)去做卻不相信自己能做到的事情�！敝�，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價(jià)�！八龅囊磺星∏∈钱敃r(shí)的我所需要的�！贝鳡杽P夫說(shuō)。
精神的力量是無(wú)窮的！雖然沒(méi)有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的.一句重要的話(huà)語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！。
我自己也遇到過(guò)很多鼓勵我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵我：“哀兵必勝！你會(huì )成功的！”結果我不負眾望，考了全校
倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話(huà)了。她靜靜地等待著(zhù)，然后，倫納德老師說(shuō)了一句話(huà)，這句話(huà)仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話(huà)改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒！”
這短短的一句話(huà)，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂(lè )和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑；因為她知道自己最?lèi)?ài)的老師也愛(ài)自己！烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！�
每一個(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來(lái)。對每一個(gè)孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個(gè)孩子我們都應對他們充滿(mǎn)希望，真誠地愛(ài)著(zhù)他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì )有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著(zhù)所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著(zhù)該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應當這樣渡過(guò)的：當他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻給了孩子。
我記得一位名師曾說(shuō)：“在崗位上感悟幸�！�，是的，我不希望自己成為園丁，用修剪去摧殘生命，也不希望自己是蠟燭，照亮了別人卻耗盡自己。我希望我是蓄電池，通過(guò)不斷的充電，去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)自己也在成長(cháng)。我更希望成為學(xué)生心目中的良師益友，將這份沉甸甸的愛(ài)與責任銘記在心，在平凡的崗位上實(shí)現不平凡的人生價(jià)值。
下面就讓我以徐本禹日記里的一句話(huà)結束今天的演講吧�！拔以缸饕坏嗡�，我知道我很微小，當愛(ài)的陽(yáng)光照射到我身上的時(shí)候，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人�！�
教師演講稿：春風(fēng)化雨，蠟炬成灰2
在慶祝北京師范大學(xué)建校100周年大會(huì )上說(shuō)：“教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，要始終牢記自己的職責，并在深刻的社會(huì )變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的職責，百折不撓，奮勇前進(jìn)�！蔽蚁�，既然自己戴上人民教師這個(gè)桂冠，就要無(wú)愧于這個(gè)光榮稱(chēng)號，忠誠于這項事業(yè)，熱愛(ài)這份工作。
曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來(lái)形容師生之間的關(guān)系。這讓許多人一提到教師這個(gè)詞，就會(huì )產(chǎn)生師道尊嚴的印象。其實(shí)不然，優(yōu)秀的教師應該無(wú)論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童�！睅煇�(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)。你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì )愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )愛(ài)你。有人曾說(shuō)，每個(gè)教師都是一位雕塑家，他的一舉一動(dòng)都在雕塑著(zhù)自己，也在雕塑著(zhù)學(xué)生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行�！睅煹卤旧砭褪且环N強有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應首先熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說(shuō)“尊師愛(ài)生”，不如先來(lái)個(gè)“愛(ài)生”，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛(ài)。在我所教的學(xué)生中，有一位叫蔣欣的同學(xué)，他自幼便失去了母親，父親又為了生活長(cháng)年奔波在外，一直跟著(zhù)年邁的奶奶生活，他的童年生活缺少的是陽(yáng)光雨露，缺少的是母愛(ài)親情，就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔，久而久之他就成了學(xué)校里小有名氣的“老油條”，學(xué)習成績(jì)也是一塌糊涂。我曾對他進(jìn)行過(guò)多次說(shuō)服教育，收效卻總是不大。寒冬臘月的.一天，我在上課時(shí)，發(fā)現他神色黯淡，渾身瑟瑟發(fā)抖。
我細細一看，他竟然只穿著(zhù)兩件薄薄的單衣，兩只暗紅色的手上布滿(mǎn)了凍瘡，幾道裂開(kāi)的口子還在不停地往外滲著(zhù)血水�？粗�(zhù)此景，我的心一下子就被震撼了。我趕緊找來(lái)衣服給他穿上，又帶他到校醫務(wù)室清洗傷口，然后去藥店買(mǎi)來(lái)云南白藥幫他把傷口敷好。經(jīng)過(guò)我一個(gè)星期的清洗護理，他手上的裂開(kāi)的口子竟漸漸痊愈了。但從此以后，我卻發(fā)現他仿佛是換了個(gè)人似的，不再對其他同學(xué)尋釁滋事了，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，還經(jīng)常主動(dòng)給老師擦黑板，學(xué)習成績(jì)一下子就拔上了十幾名。后進(jìn)生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關(guān)心。如果教師對后進(jìn)生冷淡訓斥，歧視甚至放棄，無(wú)異于對受傷的花朵再砍一刀，只能促使花朵過(guò)早枯萎和夭折。一個(gè)好園丁，決不放棄一顆弱苗。
教育是從愛(ài)出發(fā)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)學(xué)生的心靈�！耙鹬睾⒆拥臒o(wú)知，善待孩子的錯誤”，多一份寬容，少點(diǎn)批評，或者會(huì )有反效果的作用。丁有寬、魏書(shū)生老師倡導我們偏愛(ài)差等生，也許能給我們一點(diǎn)啟示。是的，作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當你面對孩子們純真的眼神流露著(zhù)對知識的渴求時(shí)，當你看到孩子們作文中寫(xiě)著(zhù)對你的無(wú)限信賴(lài)時(shí)，甚至當你看到孩子們因你的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，你才更能真正領(lǐng)會(huì )“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，你才更會(huì )真正明白“教師”二字所包含的深重的責任。
孔子在《論語(yǔ)》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，士不可以不弘毅，而我卻要說(shuō)：師不可以不德高，沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?“學(xué)高為師，德高為范”，每一位教師必須做到“事事無(wú)小節，處處皆楷�！�，在平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績(jì)，正所謂做人先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者，再然后成為一名優(yōu)秀的教師。
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