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我自豪我是一名教師的演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在學(xué)習、工作生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的我自豪我是一名教師的演講稿，歡迎閱讀與收藏。
我自豪我是一名教師的演講稿1
少年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名小學(xué)教師；
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過(guò)去，教育改革的春天悄然來(lái)臨，我知道，在這次課程改革實(shí)驗里，會(huì )造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名老師。雖然我今年沒(méi)有擔任課改第一線(xiàn)的課程，但是我始終覺(jué)得，課改不是面向個(gè)別年級個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區的，只要你努力學(xué)習，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機遇，如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的.頭銜；如果你不能在課改中取得成績(jì)，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙、任務(wù)重，
但是我不會(huì )有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì )感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著(zhù)年輕，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽(yáng)！
我自豪我是一名教師的演講稿2
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，專(zhuān)心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情、這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名生活教師；
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)通寶時(shí)，
我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)的好，醉后方知酒味濃，為師方知為師難，為了做好一名生活教師，我經(jīng)常日思夜想，認真做好每一項工作，有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是孩子們。
教師也意味著(zhù)責任，我曾對學(xué)生說(shuō)：“假如因為我的努力、付出、而使你的一生健康、幸福、快樂(lè )，我將感到自豪！”作為一名生活教師，這些遠離父母的孩子，時(shí)刻牽掛著(zhù)我的心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小到冷暖饑飽，大到良好行為習慣的養成，冷了，我叮囑他們添衣、加被；病了，我帶他們求醫問(wèn)藥，許多次醫生都誤以為年輕的我怎么會(huì )有這么大的孩子，尤其是那次我領(lǐng)著(zhù)我們班王浩同學(xué)去輸液，一連好幾天，我都按時(shí)帶他去輸液，餓了，給他買(mǎi)吃的；躺著(zhù)輸液時(shí)，怕他寂寞，就坐在病床邊上給他講故事，聊天，逗他開(kāi)心，結果引起了大夫對我的懷疑，后來(lái)與我聊天中得知，我只是他的老師時(shí)，說(shuō)了這樣幾句話(huà)：“我一直在迷惑你這么年輕怎么回有這么大的孩子？可說(shuō)不是你的孩子吧，你的一舉一動(dòng)又太像是這個(gè)孩子的媽媽了，你這么年輕對學(xué)生這么關(guān)心，真不簡(jiǎn)單�！边@一席話(huà)讓我快樂(lè )了許久，難道還有比真誠的付出更令人快樂(lè )的事嗎？那時(shí)雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙，任務(wù)重，但是我沒(méi)有一點(diǎn)怨言，反而感到自豪，因為我是通寶育杰的一名生活老師。有播種就有收獲。那個(gè)周日返校時(shí)，王浩手捧鮮花面帶微笑的走到我面前，深深的鞠了一躬說(shuō)：“謝謝您，老師您辛勞了�！蔽医舆^(guò)鮮花，熱淚盈眶，心中有一種說(shuō)不出的喜悅，這是有生以來(lái)第一次收到的鮮花，我沉浸在一種非凡的幸福中。這時(shí)他媽媽迎上來(lái)說(shuō)：“在路上，王浩非讓我買(mǎi)一束鮮花，他說(shuō)，老師天天陪我輸液，給我們洗衣服，督促我們吃藥，無(wú)微不至的關(guān)心我們�！睆倪@里，我深深的感受到，我把從老師那里得到的`師愛(ài)給予我的學(xué)生，而學(xué)生又將真愛(ài)給予他四周的人，這是多么有意義的真情傳遞��！有一首歌這樣唱出：“小時(shí)侯，我以為你很漂亮，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)侯，我以為你很神奇，說(shuō)一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大以后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(cháng)大以后，我就成了你，才知道那講臺舉起的是烈人，奉獻的是自己……”甜美的歌聲感心動(dòng)耳，蕩氣回暢。愛(ài)是一種力量！播種希望，收獲快樂(lè )。愛(ài)總能結出善果。我所做的這一切，其實(shí)都很平凡，平凡的微不足道，因為在座的每一位老師也是這么做的。我們的校園是一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，艱辛而平凡的教育生涯，始終流淌著(zhù)我的生活激情，有布滿(mǎn)愛(ài)的通寶精神做支柱，有孩子們的相伴而行。我感到自豪，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起通寶明天的太陽(yáng)。！
我自豪我是一名教師的演講稿3
我自豪，我是一名教師！
從教以來(lái)，很少和別人談?wù)撟约旱墓ぷ�，總覺(jué)得對教育這樣一個(gè)大話(huà)題，很難用許多厚實(shí)的理論，從不同角度，以不同方式，給它以評論。每天只是以一個(gè)普通教師的身份觀(guān)察著(zhù)、體會(huì )著(zhù)。今天，終于有了一些來(lái)自心靈深處的想法、感悟——我自豪，我是一名教師！
不只是職業(yè)選擇了我，還是我選擇了職業(yè)，起初，對于這份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我毫無(wú)激情，只是憑著(zhù)良心，爭取不誤人子弟，對于當先進(jìn)、評優(yōu)秀，我很低調，有一段時(shí)間，我怨天尤人，心情頹廢，做一天和尚撞一天鐘，想想原來(lái)學(xué)業(yè)不如自己的同窗學(xué)友都混得人模人樣，心理失去了平衡，常常嘆息：這輩子完了！但轉念一想：既來(lái)之，則安之！年輕人總得有個(gè)上進(jìn)心吧，再說(shuō)，我也不愿家長(cháng)、學(xué)生說(shuō)我這個(gè)教師不負責任，因此，我在知識、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言上追求精益求精，以適應瞬息萬(wàn)變的現代教育，做不了優(yōu)秀，當個(gè)稱(chēng)職的教師總不難吧！
為了這個(gè)不太偉大的目標，只有努力，通過(guò)實(shí)踐工作，發(fā)現帶孩子并非易事，歡樂(lè )與苦惱，成功與失敗同在，湊成了一曲《教師暢想曲》，慢慢地我竟然喜歡上了這份職業(yè)，喜歡上了這些孩子們。
我很欣賞一句名言：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！边@一桶水應該是源頭活水，不斷更新的水，所以惟有不斷學(xué)習，才有源頭活水教給學(xué)生，惟有活到老學(xué)到老的精神，不斷充實(shí)自己，才能教好學(xué)生，否則將被社會(huì )所淘汰，我是這么想也是這么做的，常常一邊工作，一邊學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為了搞好教學(xué)，自己還訂閱雜志，購買(mǎi)了大量的教學(xué)書(shū)籍，深入鉆研、探討，從未拿著(zhù)去年的教案給今年的學(xué)生上課，因為學(xué)生不是去年的學(xué)生，而是新一代的學(xué)生。
在教學(xué)方法上，也不斷創(chuàng )新、不斷創(chuàng )造出適合團場(chǎng)學(xué)生特點(diǎn)的'方法，課后時(shí)常找學(xué)生聊天，詢(xún)問(wèn)上課有沒(méi)有聽(tīng)懂，有沒(méi)有掌握，老師主動(dòng)長(cháng)學(xué)生談心，這樣學(xué)生就覺(jué)得老師親近，有什么就說(shuō)什么，漸漸地既培養了學(xué)生的興趣，又掌握了學(xué)生的學(xué)習情況，一份耕耘，一份收獲，每當孩子們取得了進(jìn)步，競賽中得了名次，我的心便感到了極大的欣慰，從前那個(gè)消極的我不見(jiàn)了，每當旭日東升時(shí)，我都會(huì )以燦爛的笑容去迎接新的一天，最使我慰藉的是：我跨躍了一座高山，戰勝了自己，自信勤勉為自己深受的教育事業(yè)決定全身心投入，隨著(zhù)自己心境的變化，學(xué)校的生活也變得燦爛無(wú)比，來(lái)自學(xué)生的評價(jià)常令我激動(dòng)不已，“老師，您的粉筆字寫(xiě)的真好！”“老師，您講的故事真棒！”難道還有什么獎賞更能勝過(guò)這發(fā)自心靈的語(yǔ)言？
我是一名平凡的教育工作者，從事的是根的工作，我不羨慕紅花的光彩奪目，也不忌妒綠葉的欣欣向榮，要知道，沒(méi)有根的默默奉獻，怎能豐收的
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自己的一生，這就是我，一個(gè)平凡人的想法�；乜醋哌^(guò)的路，雖沒(méi)留下可歌可泣的動(dòng)人事跡，卻留下“全身心投入”幾個(gè)大字，我要在心里大地說(shuō)：“我自豪，我是一名教師！”
我自豪我是一名教師的演講稿4
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情、這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名生活教師；
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)通寶時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)的好，醉后方知酒味濃，為師方知為師難，為了做好一名生活教師，我常常日思夜想，認真做好每一項工作，有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是孩子們。
教師也意味著(zhù)責任，我曾對學(xué)生說(shuō)：“如果因為我的努力、付出、而使你的一生健康、幸福、快樂(lè )，我將感到自豪！”作為一名生活教師，這些遠離父母的孩子，時(shí)刻牽掛著(zhù)我的心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小到冷暖饑飽，大到良好行為習慣的養成，冷了，我叮囑他們添衣、加被；病了，我帶他們求醫問(wèn)藥，許多次醫生都誤以為年輕的我怎么會(huì )有這么大的`孩子，尤其是那次我領(lǐng)著(zhù)我們班王浩同學(xué)去輸液，一連好幾天，我都按時(shí)帶他去輸液，餓了，給他買(mǎi)吃的；躺著(zhù)輸液時(shí)，怕他寂寞，就坐在病床邊上給他講故事，聊天，逗他開(kāi)心，結果引起了大夫對我的懷疑，后來(lái)與我聊天中得知，我只是他的老師時(shí)，說(shuō)了這樣幾句話(huà)：“我一直在疑惑你這么年輕怎么回有這么大的孩子？可說(shuō)不是你的孩子吧，你的一舉一動(dòng)又太像是這個(gè)孩子的媽媽了，你這么年輕對學(xué)生這么關(guān)心，真不簡(jiǎn)單�！边@一席話(huà)讓我快樂(lè )了許久，難道還有比真誠的付出更令人快樂(lè )的事嗎？那時(shí)雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙，任務(wù)重，但是我沒(méi)有一點(diǎn)怨言，反而感到自豪，因為我是通寶育杰的一名生活老師。有播種就有收獲。那個(gè)周日返校時(shí)，王浩手捧鮮花面帶微笑的走到我面前，深深的鞠了一躬說(shuō)：“謝謝您，老師您辛苦了�！蔽医舆^(guò)鮮花，熱淚盈眶，心中有一種說(shuō)不出的喜悅，這是有生以來(lái)第一次收到的鮮花，我沉浸在一種特別的幸福中。這時(shí)他媽媽迎上來(lái)說(shuō)：“在路上，王浩非讓我買(mǎi)一束鮮花，他說(shuō)，老師天天陪我輸液，給我們洗衣服，督促我們吃藥，無(wú)微不至的關(guān)心我們�！睆倪@里，我深深的感受到，我把從老師那里得到的師愛(ài)給予我的學(xué)生，而學(xué)生又將真愛(ài)給予他周?chē)娜�，這是多么有意義的真情傳遞��！有一首歌這樣唱出：“小時(shí)侯，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)侯，我以為你很神奇，說(shuō)一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大以后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(cháng)大以后，我就成了你，才知道那講臺舉起的是烈人，奉獻的是自己……”甜美的歌聲感心動(dòng)耳，蕩氣回暢。
愛(ài)是一種力量！播種希望，收獲快樂(lè )。愛(ài)總能結出善果。我所做的這一切，其實(shí)都很平凡，平凡的微不足道，因為在座的每一位老師也是這么做的。我們的校園是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，艱辛而平凡的教育生涯，始終流淌著(zhù)我的生活激情，有充滿(mǎn)愛(ài)的通寶精神做支柱，有孩子們的相伴而行。我感到自豪，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起通寶明天的太陽(yáng)。
我自豪我是一名教師的演講稿5
孩提時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是多么崇高的評價(jià)��！就是懷著(zhù)那樣的一份激情與執著(zhù)，我在人生的第一個(gè)十字路口，毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我第一次登上講臺時(shí)，我才慢慢體會(huì )到，要當好一名人民教師，并非一件易事，他要像嚴父，更要有慈母般的溫柔,釣魚(yú)式的耐性，要懂得把自己的知識“得之心而寓之于言表”，更要像一個(gè)雕塑師一樣，時(shí)刻注意體察生活，發(fā)現生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一個(gè)“靈魂”……..
教師是清貧的，而其工作又是繁瑣艱辛的。在最初實(shí)習的那段日子，遇到一些挫折或不如意時(shí)，我也曾想過(guò)放棄。但實(shí)習快要結束的一件事使我認定了腳下這條路。那次，因另一老師病假，我去代課，幾天下來(lái)，嗓子一下子啞了，心中甚是委屈，然而當我放學(xué)回辦公室時(shí)，卻發(fā)現桌子上多了胖大海和潤喉的藥，而門(mén)外擠著(zhù)幾個(gè)小腦袋，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了擔心和關(guān)切。那一刻，我被深深地感動(dòng)了。此時(shí)此刻，我才真正體會(huì )到自己所從事事業(yè)的高尚。既然自己真誠的付出，能換回學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼媲�，那么雖說(shuō)“清貧”，在我看來(lái)，甚是“富有”。
學(xué)高信為師，身正堪稱(chēng)范。學(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的代身。教師一言一行、一舉一動(dòng)都通過(guò)他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用。因此，教師一定要用自己的模范行動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向。
熱愛(ài)學(xué)生也是教師的基本行為準則。著(zhù)名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。作為一名教育工作者，我們的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì )給學(xué)生造成很大的影響，但是，只要我們用一顆“愛(ài)心”去塑造那小小的心靈，那么不難建起民主、和諧的師生關(guān)系。在培養學(xué)生的過(guò)程教育中，我覺(jué)得要注意幾方面：首先要理智公正，不該盲目、沖動(dòng)。如果是因權勢而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，那這種愛(ài)只會(huì )敗壞社會(huì )風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。其次要注意維護學(xué)生的自尊。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，要耐心開(kāi)導，不挖苦、不訓斥、不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成或沒(méi)有按照我的要求去做，我不會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)上十遍、一百遍，而是單獨找他談話(huà)，幫他分析原因，言辭之間坦誠關(guān)愛(ài)，維護其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害。再者努力做到嚴格結合�，F實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。一位全面發(fā)展、各科優(yōu)秀的學(xué)生自然會(huì )受到老師的關(guān)注，但同時(shí)我們也不可遺忘了“丑小鴨”，對于那些基礎上差、接受能力相對欠佳的學(xué)生，既要對其提出嚴格要求，又要體現對學(xué)生的尊重友愛(ài)，協(xié)助學(xué)生分析原因，努力創(chuàng )造條件，使他們一步步走向成功，許多事實(shí)說(shuō)明在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，能產(chǎn)生最佳效果。
在學(xué)生眼里，教師是典范，教師應用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。其中，活潑開(kāi)朗的性格也是不可缺少的`，教師應該時(shí)時(shí)處處表現出樂(lè )觀(guān)向上和熱情奔放的精神風(fēng)貌。即使遇到挫折和不順的事，也能正確對待，而不是隨意表現出受傷害和悲哀的神情，尤其是在課堂上，學(xué)生的情緒很容易受教師的影響，如果教師講課進(jìn)程中情緒低落，無(wú)精打采，則學(xué)生也會(huì )缺乏激情，不樂(lè )于配合，自然這堂課就會(huì )毫無(wú)生機、瑣然無(wú)味。相反，如果教師能夠熱情奔放、活潑生動(dòng)地完成教學(xué)，那這堂課就會(huì )絕對充滿(mǎn)朝氣。因此，教師若能活潑開(kāi)朗就能使整個(gè)教學(xué)進(jìn)程始終處于一種健康、向上、愉快的舒適的氣氛中。
我信服梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的一句話(huà)：人生最苦的事莫苦于身上背著(zhù)一種未來(lái)的責任。我想這句話(huà)用在教師身上再恰當不過(guò)了。我們哪一位教師肩上不背負著(zhù)學(xué)生——這些國家和民族未來(lái)的希望和責任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪的甘甜��！我是一名平凡的青年教師，對于當初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我要趁著(zhù)年輕，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，用今朝和熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
我自豪我是一名教師的演講稿6
工作十年了，對人生的許多感覺(jué)都已經(jīng)麻木，然而每每站在三尺講臺上，我都會(huì )感覺(jué)一種活力：每天看到那么多年輕的面孔，天天跟他們一起交流、看著(zhù)他們成長(cháng)，這是多么值得驕傲的事！以至于走在熙熙攘攘的人流中，我都常常會(huì )從心底油然而生出一種豪邁：我自豪，我是一名人民教師。
十年前的夏天，我走出了大學(xué)的校門(mén)，帶著(zhù)玫瑰色的夢(mèng)幻回到了高中時(shí)代的母校，成為了一名人民教師。
也許是受了蘇聯(lián)影片《鄉村女教師》的影響，也許與父親的教誨有關(guān)，自已很小的時(shí)候就向往擁有一份人民教師的光榮。而現在，我的心愿終于實(shí)現了！上講臺的前一天夜里，父親又一次給我講了他教學(xué)時(shí)的坎坷歷程，最后告訴我：“孩子，你是幸運的，趕上了好時(shí)代，全社會(huì )都開(kāi)始尊師重教，注重知識，你一定要好好工作，不要辜負了‘老師’這個(gè)稱(chēng)謂；這次你要回的是你自己的母校，這里與你朝夕相處的不僅有你的學(xué)生，還有你曾經(jīng)的老師們，一定要向他們虛心學(xué)習，并耐心而盡責的把知識輸送給孩子們……”；我曾經(jīng)的班主任石老師也語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“全國的教育煙臺是數得著(zhù)的優(yōu)秀地區，我們萊陽(yáng)在煙臺教育中一直名列前茅，而我們學(xué)校，幾乎年年高考上線(xiàn)率都名列萊陽(yáng)第一”。聽(tīng)后，我打心眼里高興，為自己母校驕人的成績(jì)而倍感自豪，也為自己能在這樣的學(xué)校工作而驕傲。興奮之余，我感到了一種責任感的壓力――我將為這種自豪付出什么？我應該怎么付出才對得起這份自豪？在這種壓力下，我甚至猶豫過(guò)：從課桌到辦公桌，從聽(tīng)老師講課到我給學(xué)生講課，這角色的換位，將會(huì )把我的生活道路引向何方呢？
當我面對著(zhù)60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著(zhù)那些信賴(lài)的眼神，經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字，我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現在的教學(xué)成績(jì)，也會(huì )影響到學(xué)校的聲望，也直接影響到祖國教育大業(yè)，因為我也是這教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無(wú)比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽(tīng)他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學(xué)刊物，努力讓教學(xué)工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽(tīng)課的學(xué)生都覺(jué)得每一節課都是美的享受。
作為一名信息技術(shù)教師，面對那么多坐在電腦前好奇好動(dòng)的學(xué)生，為了把課堂教學(xué)和上機操作結合起來(lái)，讓學(xué)生既能學(xué)好理論又能做好實(shí)驗，備課時(shí)我精備細備，解疑時(shí)總是面帶微笑、語(yǔ)氣溫和。我常常自問(wèn)：“我的教學(xué)言行得體嗎？我的授課學(xué)生能接受嗎？”
晨光與夕陽(yáng)交替中，我迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)，用過(guò)的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學(xué)生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來(lái)的，宏偉藍圖是在一筆一劃中開(kāi)創(chuàng )的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不會(huì )成為一紙空談，我的人生才能在平凡中成為一種永恒！
然而真正的現實(shí)，卻遠不是明白一個(gè)道理、下一個(gè)決心那般簡(jiǎn)單，生活就是一塊試金石，年復一年，日復一日，當一切成為了一種模式時(shí)，我有時(shí)候感到了厭倦……特別是看到我的同學(xué)，發(fā)展好的已經(jīng)開(kāi)上了自己的小車(chē)，聽(tīng)他們訴說(shuō)自己創(chuàng )業(yè)的喜悲，我一時(shí)有過(guò)別樣的向往，產(chǎn)生過(guò)對本職工作的迷茫。這時(shí)，一個(gè)有著(zhù)幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說(shuō)：“教學(xué)工作確實(shí)平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好，同樣會(huì )有收獲，能于平凡中收獲，那才是真正的不簡(jiǎn)單��！”想著(zhù)他從家到學(xué)校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一教就是幾十年，每每提起他的學(xué)生，總是眉飛色舞，如數家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡��！我不禁對他肅然起敬，同時(shí)也暗自慚愧。我對自己說(shuō)：就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧！
有段時(shí)間，我帶課外小組，這些學(xué)生個(gè)個(gè)是計算機的小能手，而且各有所專(zhuān)，有的是參加奧林匹克競賽的'，有的是參加電子作品賽的，有擅長(cháng)編程的，有喜歡做網(wǎng)頁(yè)的，有喜歡繪畫(huà)的，還有喜歡動(dòng)畫(huà)的……而我不過(guò)是一個(gè)94年畢業(yè)的計算機應用專(zhuān)科，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天，上學(xué)時(shí)學(xué)的東西還沒(méi)用多少就被淘汰了。在諸多新語(yǔ)言新工具軟件前，我跟學(xué)生差不多是同一水平的，而且所帶課外小組的學(xué)生們每人只攻一個(gè)方向，我作為輔導教師卻要為了指導而必須樣樣掌握。那時(shí)壓力真是非常大，夜里常常要學(xué)到半夜。即便如此，也總感覺(jué)時(shí)間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學(xué)生。記得某周日，一個(gè)課外小組的學(xué)生問(wèn)我如何在程序中實(shí)現對閏年閏月的判斷，我流利地如課堂回答問(wèn)題般告訴了那個(gè)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意地開(kāi)始低頭在計算機上演練，我正為回答正確松了一口氣時(shí)，又一個(gè)學(xué)生站了起來(lái)，拿著(zhù)密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)問(wèn)題的本子向我請教……，據我后來(lái)了解，這位同學(xué)非常喜歡計算機，可是其他成績(jì)有些糟糕，我們當初組織課外小組時(shí)，只從班級前十名中的學(xué)生中挑選，這名同學(xué)自然沒(méi)有入選，這次是趁休息，偷偷溜到我們機房來(lái)的。我看著(zhù)他那一本子的問(wèn)題，看著(zhù)他祈求的目光，突然之間有些心痛：做一名合格的人民教師，是多么不易！一般來(lái)說(shuō)，為了出成績(jì)，我們要挑好學(xué)生，可是有些學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生，他們有興趣，甚至狂熱地喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，可是我們能給他們提供多少機會(huì )呢？一個(gè)合格的人民教師，不僅需要過(guò)硬的學(xué)識，也還要有過(guò)硬的
師德呀。從此，我對人生的定位有了堅定的信念：立足本崗，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的興趣特長(cháng)，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造機遇，用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩，這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。
還記得一次同學(xué)聚會(huì )，說(shuō)起我的工作，其中有一個(gè)同學(xué)，他的父親開(kāi)網(wǎng)絡(luò )公司同時(shí)又搞計算機培訓，這個(gè)同學(xué)對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂(lè )呵，每個(gè)月那么千八百元的進(jìn)賬，沒(méi)出息！最后還不無(wú)同情的勸我到他父親那里去干。我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍圖。就算我整天是為別人在做嫁衣，但嫁出的是知識的喜悅，娶進(jìn)的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運作的么？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我為他們對教育事業(yè)有了新的認識而高興，我為自己能作這樣的講演而自豪！”
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，改革是一切事業(yè)充滿(mǎn)生機與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿之后，調整了教育方向，進(jìn)行新課改革，實(shí)行素質(zhì)教育，使眾多學(xué)生學(xué)有所長(cháng)�？吹皆吧县S收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹(shù)上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因為這一切無(wú)不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。難怪老百姓都說(shuō)，“現在不管做什么一定要讓孩子上學(xué)，一定要讓孩子學(xué)點(diǎn)東西�！睆睦习傩盏脑�(huà)語(yǔ)里，我看到了教育事業(yè)希望和未來(lái)，看到了祖國繁榮富強的前景，體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開(kāi)放的好時(shí)光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業(yè)，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽(yù)。
無(wú)論何時(shí)，我都要自豪地說(shuō)：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！”
我自豪我是一名教師的演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
從教以來(lái)，很少和別人談?wù)撟约旱墓ぷ��？傆X(jué)得對教育這樣一個(gè)大話(huà)題，很難用許多厚實(shí)的理論，從不同角度、以不同方式，給它以評論。每天只是以一個(gè)普通教師的身份觀(guān)察著(zhù)體會(huì )著(zhù)。今天，我終于有了一些來(lái)自心靈深處的感悟——我自豪，我是一名教師!
不論是職業(yè)選擇了我，還是我選擇了職業(yè)，起初，對于這份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我毫無(wú)激情，只是憑著(zhù)良心，爭取不誤人子弟，對于當先進(jìn)、評優(yōu)秀，我很低調。有一段時(shí)間，我怨天尤人，心情頹廢，做一天和尚撞一天鐘。但轉念一想：既來(lái)之，則安之！教師總得有個(gè)上進(jìn)心吧，再說(shuō)，我也不愿家長(cháng)、學(xué)生說(shuō)我這個(gè)教師不負責任。因此，我在知識、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言上追求精益求精，以適應瞬息萬(wàn)變的現代教育，做不了優(yōu)秀，當個(gè)稱(chēng)職的教師總不難吧！
為了這個(gè)不太偉大的目標，只有努力通過(guò)實(shí)踐工作，發(fā)現帶孩子并非易事。歡樂(lè )與苦惱，成功與失敗同在，湊成一曲《教師暢想曲》慢慢地，我竟然喜歡上了這份職業(yè)，喜歡上了這些孩子們。
我很欣賞一句名言：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！边@一桶水應該是源頭活水，不斷更新的水，所以惟有不斷學(xué)習，才有源頭活水教給學(xué)生，惟有活到老學(xué)到老的精神，不斷充實(shí)自己，才能教好學(xué)生。否則將被社會(huì )所淘汰，我是這么想也是這么做的，常常一邊工作，一邊學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為了搞好教學(xué)，自己還訂閱雜志，購買(mǎi)了大量的教學(xué)書(shū)籍，深入鉆研、探討，從未拿著(zhù)去年的教案給今年的學(xué)生上課，因為學(xué)生不是去年的學(xué)生，而是新一代的學(xué)生。
在教學(xué)方法上方法上，也不斷創(chuàng )新、不斷創(chuàng )造出適合團體學(xué)生特點(diǎn)的方法。課后時(shí)常找學(xué)生聊天，詢(xún)問(wèn)上課有沒(méi)有掌握，老師主動(dòng)找學(xué)生談心，這樣學(xué)生就覺(jué)得老師親近，有什么就說(shuō)什么，漸漸地既培養了學(xué)生的興趣，又掌握了學(xué)生的學(xué)習情況。一份耕耘，一份收獲，每當孩子們取得了進(jìn)步，競賽中得了名次，我的心便感到了極大的欣慰，從前那個(gè)消極的我不見(jiàn)了，每當旭日東升時(shí)，我都會(huì )以燦爛的笑容去迎接新的一天，最使我慰藉的是：我跨躍了一座高山，戰勝了自己，自信勤勉為自己深受的教育事業(yè)決定全身心投入，隨著(zhù)自己心境的.變化，學(xué)校的生活也變得燦爛無(wú)比，來(lái)自學(xué)生的評價(jià)常令我激動(dòng)不已，“老師，你的粉筆字真好！”“老師，您講的故事真棒！”難道還有什么獎賞更能勝過(guò)這發(fā)自心靈的語(yǔ)言？
我是一名平凡的教育工作者，從事的是根的工作，我不羨慕紅花的光彩奪目，也不忌妒綠葉的欣欣向榮。要知道，沒(méi)有根的默默奉獻，怎能有豐收的秋天�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽也磺蠊γ毁F，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自己的人生，這就是我一個(gè)平凡人的想法�；乜醋哌^(guò)的路，雖沒(méi)留下可歌可泣的動(dòng)人事跡，卻留下“全身心投入”幾個(gè)大字。我要在心里大聲說(shuō)：“我自豪，我是一名教師！”
我自豪我是一名教師的演講稿8
童年時(shí)代，我最敬佩的人就是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。
但是一到商榻鎮我有些迷茫了，從小生活在城市中的我習慣了高樓大廈的感覺(jué)，看著(zhù)眼前的小石橋，田地，我才知道這里是全上海最偏遠的農村，但是同事對我的關(guān)懷，孩子們那純真的表情，使我知道，我只有努力工作，做好一名教師才能無(wú)愧于教師這個(gè)偉大的字眼。
通過(guò)這次教師培訓，使我更加了解教師這個(gè)職業(yè)的特殊性，使我更加知道自己應該去做些什么，如何去做。教育局朱良俊局長(cháng)關(guān)于《將學(xué)習和創(chuàng )新進(jìn)行到底》的報告，啟發(fā)我們在自己的教育教育生涯中應該不斷的學(xué)習。教師進(jìn)修學(xué)院關(guān)景雙院長(cháng)《關(guān)于新教師職業(yè)道德的透視與期望》的報告，提出了對于新教師在職業(yè)道德方面的要求。
新世紀是一個(gè)以現代信息技術(shù)為主發(fā)展的年代，在這個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域中有許多教育空白等著(zhù)我們新教師去研究、開(kāi)發(fā)、填補。我作為一名信息教師，更應該不斷的提高專(zhuān)業(yè)水平，利用信息技術(shù)為我的學(xué)生開(kāi)拓知識面，開(kāi)拓視野，讓他們在這個(gè)信息時(shí)代能夠與時(shí)俱進(jìn)。
我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅持，方會(huì )使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現實(shí)。每一項新的工作，對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲積生命的動(dòng)力吧！
我自豪我是一名教師(二)
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師!老師,用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤,這是人民教師崇高的勞動(dòng)！
童年的我,并不想當老師,因為我看見(jiàn)了老師的辛勞與清貧，我幻想自己可以有另一種充滿(mǎn)夢(mèng)幻的生活。
可是我的老師一直就培養我當小小老師——領(lǐng)讀、示范、管理……讓我樣樣參與。而我也樂(lè )此不疲。
我的第二份工作是老師。從我站上講臺的`那一分鐘起，我就開(kāi)始愛(ài)上了這份工作。孩子們稚嫩的小臉，充滿(mǎn)渴望、純真的眼神讓我的責任感不知從哪里冒了出來(lái)，我知道，我不會(huì )選擇別的行業(yè)去工作了！
每當我從一間間教室的門(mén)口走過(guò)時(shí)，總會(huì )被里面朗朗的讀書(shū)聲、精彩的講課聲所感動(dòng)；每當我看見(jiàn)孩子們充滿(mǎn)幻想的圖畫(huà)、聽(tīng)見(jiàn)孩子們動(dòng)聽(tīng)的歌聲時(shí)，我總會(huì )自豪地想：他們能這樣健康地成長(cháng)，有我們的一份功勞。每當看見(jiàn)學(xué)生因為取得較好的成績(jì)欣喜不已時(shí)，看見(jiàn)學(xué)他們因為我的問(wèn)題而爭論不休時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)他們在背后夸我時(shí)，我都會(huì )情不自禁地驕傲起來(lái)，仿佛自己是世界上最值得驕傲的公主！
然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，滿(mǎn)腦子仍是學(xué)生、課堂，懷疑自己神經(jīng)太緊張，詢(xún)問(wèn)同事，他們說(shuō)：“這很正常，我們都有過(guò)�！�
人們說(shuō)，老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。雖然我們早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，對于當初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。我愿用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌，我愿意默默耕耘，用雙手托起明天的太陽(yáng)！歡迎您訪(fǎng)問(wèn)，歡迎您訪(fǎng)問(wèn)，
，我自豪因為我是一名教師專(zhuān)題
“花開(kāi)花落幾度秋，歲月風(fēng)霜染白頭。身居斗室懷天下，喜看春色遍神州�！�
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。因為這份感動(dòng)，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪我是一名教師的演講稿9
我自豪，我是一名教師！
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒濃，為師方知師難。在炎熱的夏天，我好想在宿舍里多休息一會(huì )兒；在大雪紛飛的寒冬，我多想晚起一會(huì )兒�？墒遣恍�，因為我是教師，我不能落在學(xué)生后面；因為我是教師，深知知識的傳授不容有半點(diǎn)馬虎。我要用自己的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，因為，它的作用勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
作為一名教師，我的大部分時(shí)間都與學(xué)生連接在一起，工作中有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮，我用一件件的'小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責，去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
在我從教生涯中，一件小事卻記憶深刻。我班有一名叫楊傳記的男生，平時(shí)學(xué)習刻苦認真，可經(jīng)常曠課，但每次曠課后都是眼淚巴巴。后來(lái)我打聽(tīng)到他爸爸經(jīng)常在外，母親有精神病，他放學(xué)連飯都吃不上，有時(shí)他母親犯病了，把他鎖在家中，不讓他上學(xué)，直到他爸爸回來(lái)才把他放出來(lái)。我非常同情他，但我無(wú)法改變他的家庭現狀，只能多給他一點(diǎn)關(guān)懷。天冷了，我讓離他家近的孩子給他拿件厚衣服；下雨了，我讓他到我家吃飯。上完課，我常走到他的身旁，問(wèn)他有沒(méi)有不懂的地方，總想給他彌補一下缺失的母愛(ài)。
在我的從教生涯中，我在“愛(ài)”學(xué)生的同時(shí)，也被學(xué)生深深地愛(ài)著(zhù)，這種愛(ài)顯得又是那么單純與具體。記得有一天晚上，天很黑，我在出門(mén)倒水時(shí)，腳一滑摔倒了，腳脖子被扭傷了。因為太晚了，沒(méi)去醫院。第二天早上，學(xué)習委員交作業(yè)時(shí)看到我腫脹的腳脖子，兩眼濕潤了。我說(shuō)：“沒(méi)事，不痛�！笨蓻](méi)想到同學(xué)們紛紛來(lái)到我的住室看望我，還拎了一袋子雞蛋，還有板栗、蘋(píng)果、紅花油。我的眼睛濕潤了，問(wèn)孩子們怎么回事，班長(cháng)說(shuō)：大家知道您受傷了，我們開(kāi)了個(gè)班委會(huì )，決定每人獻一個(gè)雞蛋給你，希望您早日康復。我的淚一下子流出來(lái)了，雖然這一袋子雞蛋值不了幾個(gè)錢(qián)，可這份深深的師生情，是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的呀！這是無(wú)價(jià)之寶��！我只能更加努力地工作，加倍去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生呀！因為我深深地愛(ài)著(zhù)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生。
播撒點(diǎn)點(diǎn)希望，育得桃李芬芳。我愿意用我一生的愛(ài)和執著(zhù)奉獻在教壇，自豪地做一名人民教師！
我自豪我是一名教師的演講稿10
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。
我自豪，我是一名中國教師；我自豪，我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學(xué)教師。
當我第一次以教師的.身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過(guò)去，教育改革的春天悄然來(lái)臨，我知道，在這次課程改革實(shí)驗里，會(huì )造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名老師。雖然我今年沒(méi)有擔任課改第一線(xiàn)的課程，但是我始終覺(jué)得，課改不是面向個(gè)別年級個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區的，只要你努力學(xué)習，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機遇，如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績(jì)，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會(huì )有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì )感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著(zhù)年輕，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽(yáng)！
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