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優(yōu)秀人民教師的演講稿

時(shí)間:2023-02-27 19:17:26 演講稿范文 我要投稿

優(yōu)秀人民教師的演講稿

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當今社會(huì )生活中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀人民教師的演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀人民教師的演講稿

優(yōu)秀人民教師的演講稿1

  “日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照,而對于教師,那便是“日出而作,日落而不息”。當一名教師容易,但是要當好一名教師卻是不易的,我在深深地問(wèn)自己,我做到了沒(méi)有?

  當我如愿以?xún)數刈呱现v臺時(shí),當教學(xué)的擔子重重地壓在我的肩頭時(shí),當教育的繁瑣深深地困擾著(zhù)我的時(shí)候,我真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。

  以前,只知道老師不過(guò)每天上幾節課、批一批作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習,夜深人靜時(shí),整個(gè)城市伴隨著(zhù)人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著(zhù)。從學(xué)校走出,又走進(jìn)學(xué)校,卻已完成了從學(xué)生到老師的轉變,因為經(jīng)驗不足,很多意想不到的事情令我手忙腳亂,頓感挫敗?僧斘异o下心來(lái)仔細思考,我開(kāi)始明白,其實(shí)少年天性,本無(wú)執著(zhù),若方若圓,是在教者。越發(fā)覺(jué)得自己責任重大,不可松懈。于是加緊學(xué)習,一邊做老師,一邊做學(xué)生。利用所有能利用起來(lái)的時(shí)間,運用所有能夠運用的資源,完善自己的課堂構架。自讀課文,分析教材;琢磨教參,確定重、難點(diǎn);大量閱讀資料,學(xué)習其中亮點(diǎn);分析學(xué)生特點(diǎn),設計教學(xué)過(guò)程;充分做好課前準備;撰寫(xiě)課后反思,分析記錄學(xué)生作業(yè)中的典型錯例。日復一日,我認真備好每一節課,批好每一次作業(yè),上好每一節課,充分做好每一次課前準備,不浪費學(xué)生寶貴的40分鐘,想盡一切辦法提高學(xué)習效率。最后終于取得了較好的成績(jì)。

  我深深地體會(huì )到只有努力提高自身的素養,豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現,沒(méi)有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習,去探索,去實(shí)踐,去思考。

  我進(jìn)一步學(xué)會(huì )反思,學(xué)會(huì )回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去,看自己原先所走過(guò)的路,所做過(guò)的事。如何使自己的觀(guān)念不斷地體現于自己的教學(xué)行為中,那就需要學(xué)會(huì )自省,學(xué)會(huì )反思。如:是否尊重每個(gè)學(xué)生,平等對待每個(gè)學(xué)生;是否及時(shí)發(fā)現并發(fā)揚學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn);是否在意識到學(xué)生有困難時(shí)給予及時(shí)耐心的幫助;上課時(shí)是不是站在學(xué)生的角度,把自己作為學(xué)生來(lái)反思自己的教學(xué)。我們要學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )更新觀(guān)念,學(xué)會(huì )反思自己。

  教師,作為培養人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹(shù)立現代教學(xué)思想,掌握淵博的.知識,具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究,才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養上成長(cháng)起來(lái)。

  三尺講臺凝聚著(zhù)我的夢(mèng)想,青春的腳步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向著(zhù)理想的彼岸前行——做一名優(yōu)秀的人民教師!

優(yōu)秀人民教師的演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我演講的題目是:我是教師,我自豪。

  百年大計,教育為本;僅僅是這一句,便賦予了教師重如泰山的責任。

  有人把教師比喻為“蠟燭”,燃燒自己,照亮他人;

  有人把教師比喻為“大樹(shù)”,風(fēng)雨中仍然昂首挺立,冰雪中依然不屈不饒;

  有人把教師比喻為“渡船”,揮灑著(zhù)自己的汗水與心血,似渡船般兢兢業(yè)業(yè)的將一批學(xué)生送到彼岸,回頭又接過(guò)另一批學(xué)生;

  有人把教師比喻為“園丁”,用言語(yǔ)播種、用汗水澆灌、用心血滋潤?粗(zhù)可愛(ài)如新生幼苗般的孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù),如花骨朵般含苞待放,身為教師的心情是期盼的,是激動(dòng)的,是自豪的。

  正是這份執著(zhù)與激情給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了投身教師這一行業(yè),并為成為一名優(yōu)秀的人民教師不斷努力著(zhù)。

  教育是民族振興的基石。身為人民教師,我時(shí)刻牢記著(zhù)自己的天職和使命,守其責,不旁鶩,為教育說(shuō)話(huà),為學(xué)校、為學(xué)生說(shuō)話(huà),通過(guò)生動(dòng)活潑的形式,傳播學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,宣傳教師敬業(yè)愛(ài)崗的感人事跡,樹(shù)立教師在社會(huì )上的良好形象。

  教師是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步和人類(lèi)文明發(fā)展的傳播者和建設者,是學(xué)校工作的主體,是學(xué)生成長(cháng)前進(jìn)的領(lǐng)路人,身為教師擔負著(zhù)承上啟下、繼往開(kāi)來(lái)的重大責任!皣艺衽d,教育為本;教育振興,教師為本”;高素質(zhì)的教師隊伍,是高質(zhì)量教學(xué)的一個(gè)基本條件,高素質(zhì)的人才,靠高素質(zhì)的教師來(lái)培養。這對我們教師的素質(zhì)和水平提出高標準,高要求。當今世界,科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,人類(lèi)的知識正以前所未有的速度劇增,教育面臨這重大的機遇與挑戰,需要不斷改革發(fā)展,才能適應社會(huì )的需要,在教育改革發(fā)展的浪潮中,教師作為主角之一,肩負著(zhù)教書(shū)育人的重大使命,只有不斷學(xué)習,才能促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)的成長(cháng),素質(zhì)的提高,教師的.專(zhuān)業(yè)素養更是關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的提高。

  近些年來(lái),教育越來(lái)越受到全社會(huì )的廣泛關(guān)注,大學(xué)擴招、擇校熱、中小學(xué)布局調整等問(wèn)題,與千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益息息相關(guān)。這是一個(gè)崇尚先進(jìn)、爭當先進(jìn)的時(shí)代。廣大的人民教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任,辛勤地耕耘在各自的崗位上,他們兩袖青風(fēng),潑灑汗水,像園丁為幼苗修枝剪杈,“化作春泥更護花”,把自己的一生獻給了教育事業(yè)和可愛(ài)的孩子們。他們創(chuàng )造著(zhù)育人的奇跡,抒寫(xiě)著(zhù)動(dòng)人的故事。

  親愛(ài)的老師們,你們的三寸粉筆,在指揮著(zhù)我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響;我們的四方桌椅,在傳承著(zhù)我們努力創(chuàng )新繼往開(kāi)來(lái)的青春和斗志;你們不畏嚴寒,我們傲視風(fēng)霜。

  教師是平凡的,但教師的事業(yè)是偉大的,教師沒(méi)有什么可炫耀,但老師的辛勞付出,一定有值得驕傲的明天,我們雙手托起的是祖國的希望,是祖國的未來(lái)。我們以一腔熱血,兩袖清風(fēng),站三尺講臺,育四有新人為榮。雖然不能干一番驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我們至少可以為教育事業(yè)的建設添一塊磚、加一片瓦,發(fā)揮出最大的光和熱。

  我的演講完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀人民教師的演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  大家下午好!

  作為一名普通的人民教師,能作為教師代表在慶祝大會(huì )上發(fā)言,表達我們的心聲和對未來(lái)的憧憬,情緒倍感激動(dòng)。

  沿著(zhù)近些年的教壇之路走來(lái),我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè),到把它當作一種理想與事業(yè),一種挑戰自我、完善自我的方式,其間的過(guò)程,苦樂(lè )自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們鼓勵,是同事們的微笑給了我們信心,是家長(cháng)的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰勝一切困難,去領(lǐng)悟教育生命的真諦。

  一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展需要教育,而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅持不懈的發(fā)奮。教師正是這發(fā)奮的原動(dòng)力,教師的職業(yè)是神圣而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業(yè),與民族的興衰息息相關(guān),這就決定了我們的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠,職責重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè),承載著(zhù)萬(wàn)千家庭的期望和夢(mèng)想,這就決定了我們的工作雖然充滿(mǎn)艱辛,但務(wù)必默默奉獻;世上很少有像教師這樣的職業(yè),需要用良心和智慧去塑造人的心靈,這就決定了我們首先務(wù)必不斷地完善自我。從本質(zhì)上來(lái)講,教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話(huà)。唯有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下,我們更需要持續一份清醒、持續一份沉靜、持續一份寂寞、持續一份清高。

  瞬息萬(wàn)變的社會(huì )、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的明白只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習,以?xún)?yōu)化知識結構,改善思維品質(zhì),提高洞察潛質(zhì);我們需要深入思考,以發(fā)現教育中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題;我們需要加強學(xué)習、潛心研究,以滿(mǎn)足學(xué)生的需求,解決實(shí)踐中的問(wèn)題;我們需要勇于創(chuàng )新,以探究教育的'新領(lǐng)域,創(chuàng )造教育的新境界。我們需要汗水,但更需要智慧,這樣我們才能追尋教育的真諦,把握教育的規律,引領(lǐng)學(xué)生健康地到達理想的彼岸。

  這幾年,大家都有這樣的感受:社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高,孩子的理解潛質(zhì)越來(lái)越強,各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),也要照亮自己。我們需要大膽地去追求自身的成長(cháng),只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能獲得真正好處上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè )和幸福,只有教師教得快樂(lè )和幸福,學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè )和幸福。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁,過(guò)去的,此刻的,將來(lái)的,所有的教師理應都享受祝福與崇敬。最后,再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、節日快樂(lè )!我們將繼續為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量,為張應鎮的教育事業(yè)揮灑無(wú)悔的激情!我堅信我們張應教育事業(yè)的明天,膠州教育事業(yè)的明天,中國教育事業(yè)的明天會(huì )更加輝煌!

  謝謝大家!

優(yōu)秀人民教師的演講稿4

  “傳道、授業(yè)、解惑”,這似乎是自古以來(lái)人們對教師角色的定位。除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節,綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽(yù)。在這人非圣賢孰能無(wú)過(guò),這就得學(xué)會(huì )包裝自己。當然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些時(shí)候應該允許有點(diǎn)瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育,我們允許孩子存在錯誤,我想也應該允許教師的孰人之過(guò)吧!

  教師是模特,孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過(guò),除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會(huì )說(shuō)“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說(shuō)的”,“老師,我最喜歡了”,聽(tīng)到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無(wú)聲地肯定“我是光榮的人民老師”。

  老師是咨詢(xún)師,隨著(zhù)機會(huì )的發(fā)展,我們不難發(fā)現有心理問(wèn)題的`人越來(lái)越多,因為不管是大人還是孩子,正在經(jīng)受著(zhù)高壓電,F今是獨生子女的時(shí)代,思想活躍但又過(guò)于任性,心里承受能力差是獨生子女存在的問(wèn)題,再加之受機會(huì )上各種觀(guān)念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問(wèn)題愈加突出,這就需要教師的細心開(kāi)導、耐心解答、正確誘導;教師作為咨詢(xún)師還有一方面就是退幫助家長(cháng)更了解孩子,培養孩子。

  教師還是復雜的個(gè)體勞動(dòng)者。既是腦力勞動(dòng)者,又是體力勞動(dòng)者。據調查在理想的職業(yè)調查中,教師不在其列,這是為什么呢?①壓力大。這壓力來(lái)自多方面,如社會(huì )壓力,家長(cháng)的壓力,上級的壓力等;②這是一項時(shí)間活。因為教師的工作具有連續性,不像企業(yè)員工一出工廠(chǎng)就是完事兒,而教師的工作不僅在學(xué)校,而且還延續到了個(gè)人休息的時(shí)間;③教師的報酬和付出存在差距,這特別是對于合同人員而言的;④在身體健康方面,教師患病的比率較大,容易得職業(yè)病。雖然存在著(zhù)諸多的問(wèn)題,但身在其職,要愛(ài)在其位,看著(zhù)自己一批又一批的學(xué)生,聽(tīng)著(zhù)一聲又一聲的呼喚,望著(zhù)那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,難道你會(huì )計較這些嗎?讓我們?yōu)椤拔覀兪枪鈽s的人民教師”而自豪。

優(yōu)秀人民教師的演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家中午好!

  能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o(wú)比的榮幸與自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱(chēng)號凝聚的是__鎮人民政府的關(guān)懷,學(xué)校領(lǐng)導的支持,同事的之指點(diǎn)及___、___班學(xué)生的努力,在此,我向你們致于我衷心的敬意。

  我們告別了夏日的炎熱與煩躁,迎來(lái)了秋天的涼爽與思考,秋天是收獲的季節,我們在這里共同慶祝__中學(xué)20__—20__學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮,祈求明年更豐收。

  作為教師,我們受人尊重,得到擁護,桃李滿(mǎn)天下,同時(shí),我們的責任重于泰山,國運興衰,系與教育,三尺講臺,關(guān)系未來(lái),我們肩負著(zhù)祖國的使命,我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦,學(xué)生調皮,家長(cháng)不理解,有時(shí)也想過(guò)放棄,可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,又哪能計較付出與回報呢?有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們不是人才,但我們培養的是人才;我們不是太陽(yáng),但我們托起的是太陽(yáng);我們不是希望,但我們播撒的是希望,我們誓死完成祖國賦予我們的使命,全心全意為教育服務(wù)。

  我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著(zhù)我們必須放棄很多,亦如金錢(qián)、時(shí)間、精力,甚至是我們自己孩子的成長(cháng),我們的家庭。同學(xué)們,我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是快樂(lè )的,我們就是快樂(lè )的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們就是優(yōu)秀的,作為教師,我愿意傾其所有,全力以赴。

  借此機會(huì ),我想向__中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望:初三的同學(xué),你們是__中學(xué)今年的希望,學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥,拼搏吧!奮斗吧!為了你們的.理想,為了你們的明天,經(jīng)過(guò)刻苦努力,相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們,你們是學(xué)校的傳動(dòng)住,你們開(kāi)啟明天,承接昨天,為明年的搏擊夯實(shí)基礎,給初一同學(xué)做好榜樣,讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們,你們是學(xué)校的新鮮血液,你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力,為了你心中的夢(mèng),為了未來(lái)之花的綻放,腳踏實(shí)地,勇往直前。同學(xué)們,騰一中的大門(mén)向所有同學(xué)開(kāi)放,相信自己沒(méi)有自己辦不到的事,只有自己不想辦的事。

  新的學(xué)年,新的開(kāi)始,讓我們把誓言化作行動(dòng),迎接我們美好的明天!

  最后,祝各位領(lǐng)導,各位同事幸福、快樂(lè )!祝全體同學(xué)健康、向上!

優(yōu)秀人民教師的演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!今天我很榮幸有機會(huì )站在這個(gè)講臺上演講,在這次演講中我要談我的理想:成為一名優(yōu)秀的人民教師,再過(guò)20年退休的時(shí)候,我將是桃李滿(mǎn)天下。這就是我的理想,我的理想很美好,也很樸素,我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。

  夜深人靜時(shí),我常想起我的中學(xué)英語(yǔ)老師,她的一舉一動(dòng)我至今銘記于心。記得有一次,我在她面前隨口說(shuō)我音標不好,那次以后,她每次下課就來(lái)到我的座位,坐到我的旁邊,非常耐心,不厭其煩的,一個(gè)一個(gè)音節教我發(fā)音,我非常感動(dòng),我覺(jué)得她很關(guān)心我,很賞識我,我覺(jué)得她真的很善良,很崇高,于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門(mén)課,否則我就愧對她。至到在許多年后我參加職稱(chēng)英語(yǔ)考試,我依然能探囊取物,手到拿來(lái)。思考我今天我仍有吃不完的老本,我得出一個(gè)結論,只有愛(ài)學(xué)生、賞識學(xué)生才能當好老師。所以在課上,有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí),我決不敷衍,快步走到他跟前,然后坐下,手把手耐心的教他,教完后,就會(huì )發(fā)現學(xué)生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動(dòng)能觸動(dòng)他們,讓他們認可我,喜歡我,從而愛(ài)屋及烏喜歡學(xué)我的課。

  愛(ài)學(xué)生要首先要發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處。在走近她們的生活,平等、坦誠的與他們交流的過(guò)程中,我真的發(fā)現學(xué)生是很可愛(ài)的,難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等.......除了這些共性外,許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛(ài)之處,只是在等我們老師用心去發(fā)現。

  現在很多學(xué)生頂崗實(shí)習了,前路也許風(fēng)雨兼程,于是我更是牽掛著(zhù)她們,因為我也曾經(jīng)象她們一樣,在剛出學(xué)校時(shí)對社會(huì )難以適應,在求職的道路上歷盡百轉千回,抱怨過(guò), 自卑過(guò),前路茫茫,看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖,我告訴她們,工作要學(xué)會(huì )從最底層做起,要學(xué)會(huì )吃苦耐勞, “天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能!币膊灰г,時(shí)間會(huì )在抱怨中匆匆而過(guò),不要自卑,關(guān)鍵是我們要樹(shù)立人生目標,腳踏實(shí)地,一步一步的去走,總有一天你們也會(huì )變得很優(yōu)秀,甚至比你們景仰的老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著(zhù)她們,在支持著(zhù)她們,讓她們有勇氣去走屬于自己的路。

  愛(ài)學(xué)生做起來(lái)有時(shí)確實(shí)是有難度,記得,新生剛報到時(shí),我整天帶著(zhù)他們,疲于給他們上課,安排活動(dòng),處理很多入學(xué)及生活上瑣瑣碎碎的事,碰上學(xué)生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學(xué)生告狀更讓我焦頭爛額,面對這一切我一臉茫然,只好天天下了課就往學(xué)生宿舍跑,深入他們,跟他們聊天,在聊天過(guò)程中,拉近了師生間的距離,了解到他們許多的想法。學(xué)生還常常會(huì )有許多的瑣碎事情,我認真解答,認真幫他們處理,整天的'精力都放在處理繁瑣的事情上,但千萬(wàn)不要認為做這些事情沒(méi)出息,汗水不會(huì )白流,學(xué)生是懂事的,他們會(huì )看在眼里,記在心上,此時(shí)學(xué)生覺(jué)得被關(guān)心、被重視和尊重,我和學(xué)生就建立了良好的感情,學(xué)生對我有了安全感和信任感。接下來(lái)對他們的訓導就起作用了。

  著(zhù)名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò):“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),不是站在這個(gè)世界的對面發(fā)牢騷、嘆惜,而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返!

  成為一名優(yōu)秀的人民教師

  只有覺(jué)得學(xué)生可愛(ài)的老師才有動(dòng)力全情投入去愛(ài)護學(xué)生、教育學(xué)生。學(xué)生才覺(jué)得老師可敬,愿意靠近老師,愿意聆聽(tīng)來(lái)自老師的諄諄教誨,愿意把他們的快樂(lè )、他們的煩惱,甚至他內心的小秘密告訴你。

  我相信,總有一天我會(huì )成為一名優(yōu)秀的人民教師,因為我愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)學(xué)生是老師一切一切的動(dòng)力源泉。

優(yōu)秀人民教師的演講稿7

  曾經(jīng)的緊張,曾經(jīng)的忙碌,曾經(jīng)的壓抑,曾經(jīng)的苦惱,在昨天畢業(yè)考結束的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定,從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語(yǔ)文教學(xué)。雖然年紀還不大,卻已經(jīng)有了力不從心的感覺(jué)。這一屆學(xué)生是我帶得最累的一屆。從來(lái)沒(méi)有啞掉過(guò)的嗓子從帶這班學(xué)生開(kāi)始沙啞,一直到畢業(yè)考結束,嗓子已經(jīng)無(wú)法恢復。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權力。記憶力也開(kāi)始迅速下降。哎,開(kāi)始擔憂(yōu)今后的教書(shū)生涯該如何繼續。

  不去想成績(jì)出來(lái)后我們班會(huì )是個(gè)怎樣的狀況。我想:只要我們曾經(jīng)努力過(guò),這就是最大的成功。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的成績(jì),奔向自己中意的中學(xué)。但愿當他們再想起我這個(gè)老師的時(shí)候,能理解我曾經(jīng)的嘮叨,曾經(jīng)的嚴厲,曾經(jīng)許多讓他們不滿(mǎn)的.點(diǎn)滴。

  兩個(gè)月后,我又將迎來(lái)怎樣的一群?他們一定也個(gè)性張揚,他們一定也古靈精怪,他們一定也有淘氣和頑皮。我又該打起怎樣的精神來(lái)面對他們?

  也許這就是教育工作者的幸福,生活永遠向前,在迎來(lái)送往的或欣喜、或憂(yōu)傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情愿地付出,筋疲力盡地收場(chǎng),又欣喜若狂地期待。青春遠了,皺紋添了。但是我們的學(xué)生永遠年輕。

  的確, “緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱” 這四個(gè)詞語(yǔ)高度概括了我過(guò)去的一年的工作狀態(tài)。

  雖說(shuō)我不是第一次教畢業(yè)班,但是面對新的教材,新的畢業(yè)考形勢,一年前,一進(jìn)入畢業(yè)班教學(xué),我的神經(jīng)就開(kāi)始莫名的緊張起來(lái)。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績(jì)和本班學(xué)生捉襟見(jiàn)肘的學(xué)習底子,讓我心神不安。而來(lái)自學(xué)生的青春期叛逆和騷動(dòng)更讓我一籌莫展。零零碎碎的空間日志記錄著(zhù)我曾經(jīng)的無(wú)助和彷徨,也記錄著(zhù)我對教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考:**年10月24日,我轉載了日志《為什么聰明的孩子成績(jì)未必拔尖》。**年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你,我的孩子》的由衷感慨,而**年3月19日,我又在日志中寫(xiě)道“告訴自己——理解孩子”。那些日子,可以說(shuō)我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上。上課的時(shí)候想著(zhù)如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,下課的時(shí)候想著(zhù)如何提高批改的效率,下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進(jìn)取的行列,想著(zhù)如何設法與愛(ài)撒謊的夏某人家長(cháng)溝通。真可謂:心為教學(xué)所系,情為學(xué)生所累。記不得為了改變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,我進(jìn)行了多少次的個(gè)別談心和家校聯(lián)系。也記不得有幾個(gè)傍晚,天色已經(jīng)擦黑,我還陪著(zhù)學(xué)生一路談心送他回家。

  進(jìn)入今年的五月,學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓,教學(xué)調測,第一次模擬測試,畢業(yè)班家長(cháng)會(huì ),開(kāi)始提優(yōu)班的輔導,第二次模擬測試,一個(gè)個(gè)活動(dòng)接踵而至,我們全體畢業(yè)班的教師也進(jìn)入了最緊張的備戰階段。作為年段主任的我,又豈能落在人后。記得那個(gè)雙休日,我為了準備一節復習調研課在電腦前一坐就是十多個(gè)小時(shí),吃晚飯的時(shí)候兒子向他爸爸告狀說(shuō):“爸爸,我今天吃的中飯跟早飯一樣,稀飯加面包,媽媽沒(méi)有買(mǎi)菜做飯”。記得一模以后的幾周里我堅持每天晚上都反思自己一天復習教學(xué)的得失,準備第二天的復習教案。更清楚地記得為了準備第二天的家長(cháng)會(huì ),我持續工作到深夜。連續高強度的工作使得我再也沒(méi)有精力料理家務(wù),接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫。直到學(xué)生畢業(yè)考結束,我的神經(jīng)終于有了放松的機會(huì ),F在回憶那段時(shí)光,感覺(jué)自己就像是在極限闖關(guān)似的,每每心神疲勞的時(shí)候我總是這樣安慰自己:終于又過(guò)了一關(guān)。

優(yōu)秀人民教師的演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  大家下午好!

  選取教師這一職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。記得童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話(huà)是:教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這天我也成為了一名教師,我明白了教好書(shū),是我的天職,育好人,才是我追求的目標!

  回想四年前,我剛從師范學(xué)院藝術(shù)系畢業(yè)到_這片民風(fēng)淳樸的熱土時(shí),我擔任了音樂(lè )教學(xué)工作,雖然沒(méi)有教具輔助教學(xué),但工作的熱情讓我充分利用聲音這一的最方便的樂(lè )器,從最簡(jiǎn)單的基本音符開(kāi)始教,讓學(xué)生在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時(shí),放松心境,陶冶情操,讓愉快的歌聲環(huán)繞在校園上空。其次,每年我還承擔了音樂(lè )特長(cháng)生輔導的工作,無(wú)論是平時(shí)輔導還是帶學(xué)生外出參加專(zhuān)業(yè)考試,我都感受到了沉重的職責感和使命感,使我常常徹夜無(wú)眠。日語(yǔ)罵人的話(huà)

  應對教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力,我猶豫過(guò),也彷徨過(guò),但每當看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成績(jì)時(shí),我都感到無(wú)比的欣慰,我所有艱苦的付出都得到了回報。每當聽(tīng)到高一級的藝術(shù)學(xué)校里,有我手把手輔導的特長(cháng)生時(shí),我也變得更加自信!

  因此,在這四年的教學(xué)事件中,我真切地感受到:孩子們的心靈是純潔的,孩子們的情感是真摯的!孩子們的天空是浩瀚的!老師始終是他們的模仿的'榜樣!老師始終是他們尊敬的楷模!老師始終是他們成才的基石!老師永遠是他們人生的明燈!

  教師是偉大的,可我并不是一個(gè)偉人!我只是教育戰線(xiàn)上的一名船工,無(wú)論春秋冬夏,無(wú)論烈日風(fēng)暴,我——不能后退!我只能在這塊溪流上把我的學(xué)生一個(gè)又一個(gè)地送往彼岸!我只能在自己這方土地上一次又一次地耕耘我的人生!美句美段摘抄大全

  教師其實(shí)是平凡的,普通的,就如一顆小小的鋪路石,他也只是社會(huì )中的滄海一栗。教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;教師不是明星,不能像明星一樣光芒四射,婦孺皆知……相比之下,我們教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,耗盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就。然而,無(wú)論是在過(guò)去還是此刻或是將來(lái),無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月,始終都有數不清的教師們在無(wú)怨無(wú)悔的堅守著(zhù)這個(gè)崗位,用自己的青春和熱血來(lái)捍衛著(zhù)這個(gè)職業(yè)的神圣!也正是他們,堅定了我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的決心。

  四年光陰,彈指一揮間,自畢業(yè)后選取教師這一職業(yè),我在時(shí)刻的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角,溶解了往日幾許青春的沖動(dòng)。此刻我逐漸明白“燃燒自己,照亮別人”的真正含義,教師這一職業(yè)實(shí)為一種奉獻,一種犧牲,奉獻我們的青春,犧牲我們偉大的志向。然而這四年我也懂得什么是職責和使命。

  為人師,需要我們用真心去愛(ài)孩子們,需要我們用寬大的心胸去原諒孩子們的錯誤,需要我們用細心去發(fā)現孩子的需求,選取做一名教師,我無(wú)怨無(wú)悔。

  最后我再次祝愿老師們節日快樂(lè ),永遠年輕!

  謝謝大家!

優(yōu)秀人民教師的演講稿9

  尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:大家好!

  今天,我演講的題目是:我是光榮的人民教師。

  打開(kāi)塵封的記憶,我站住三尺講臺已二十載有余,二十多年來(lái),我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)我的人生。

  站在這三尺講臺上,總希望與學(xué)生一道,既快樂(lè )他們也快樂(lè )自己,溫暖他們也幸福自己??課堂上我們共同探索知識的奧秘;課外我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)??我總希望太陽(yáng)每天都能升起,可是風(fēng)雨總是會(huì )來(lái)。學(xué)生的純真固然可愛(ài),可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反;重復了又重復的作業(yè)依然滿(mǎn)紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂??家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受:孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴;學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì )教書(shū);成績(jì)拔尖,卻說(shuō):“那是我孩子聰明”??聽(tīng)聽(tīng)這些,只能打落門(mén)牙往肚里咽?深I(lǐng)導卻總在耳邊告誡:“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!笨傊,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話(huà)說(shuō)得好:“家有三斗糧,不當孩子王!痹诮處煹囊簧,干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一顆星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣炫目,也沒(méi)有白云那樣高遠。教師,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和顯赫的地位??看著(zhù)那些比我們差不多同齡的同學(xué)、朋友,早已是洋房小車(chē)、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當想到這些的時(shí)候,我彷徨,我疑惑,難道教師的結局只能是這樣?

  XX年夏天,報紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇民辦教師的`優(yōu)秀教師事跡報告,報告中,這位來(lái)民辦教師的事跡深深地震撼了我。那位老師年過(guò)半百,在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒(méi)有轉正,

  他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著(zhù)一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣

  我們的老師不會(huì )長(cháng)篇大論,不會(huì )慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著(zhù)生命!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結出快樂(lè )的果實(shí)!边@就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

  謝謝大家!

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