校長(cháng)就職演講演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的校長(cháng)就職演講演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)就職演講演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：
大家好！
今天站在這里，想先給大家講一個(gè)我自己的小故事，也許和你的一些經(jīng)歷有一點(diǎn)點(diǎn)相似之處，在此鄭重聲明：本故事絕非虛構，如有雷同，純屬巧合！
那是還沒(méi)有搬入我們這個(gè)花園般新校的一年，也是我剛任業(yè)務(wù)主任的第二年，一個(gè)人呢，總是在剛開(kāi)始做一件事的時(shí)候心中充滿(mǎn)期待和憧憬，有目標和計劃，有各種美好的構想甚至是夢(mèng)想。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，各種偉大的設想和宏偉的藍圖都會(huì )被消磨殆盡，留下的往往會(huì )是抱怨、借口。那時(shí)的我也是如此，第一年的新鮮感已經(jīng)褪去，疲憊和懶惰已經(jīng)占領(lǐng)了心靈的制高點(diǎn)。就是這個(gè)時(shí)候的一天，校長(cháng)開(kāi)會(huì )回來(lái)傳達了各校都要有教研課題的會(huì )議精神，當校長(cháng)告訴我時(shí)，我心想：“什么？課題？教研課題？這都是什么玩意？要寫(xiě)立項報告？要搞研究？要有成果？要有結題報告？聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，怎么搞？我是不會(huì )？誰(shuí)想做誰(shuí)做，反正我是做不了�！鄙踔吝�在心里想：“我怎么這么倒霉，這么難做的事就會(huì )找我，我是鐵打銅鑄的么？哼……”有著(zhù)這樣心理的我，大家可以完全想象得到我當時(shí)的臉會(huì )是什么顏色，是紅白相間，還是青綠糅合，我是不堪回首，也希望王校長(cháng)也能忘記我那張丑陋的臉。臉色不好看，說(shuō)出來(lái)的話(huà)也是吞吞吐吐，給校長(cháng)列了一籮筐的理由：都是單班，沒(méi)法研究；都是老年教師，沒(méi)有合作伙伴，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，不知道怎么開(kāi)展……說(shuō)了很多很多，歸結就是一句話(huà)：我做不了，我不想做！我們的王校長(cháng)聽(tīng)我絮絮叨叨說(shuō)完，現在想想還是真佩服校長(cháng)的耐心和容忍度了！王校長(cháng)聽(tīng)完，只是微微一笑，對我說(shuō)：“用最初的心，做永遠的事。想想吧！”
回去之后，我的確是細細地品味了這句話(huà)，想想自己剛畢業(yè)時(shí)的滿(mǎn)腔熱情，遠大理想；想想自己剛任教研組長(cháng)時(shí)的欣喜和振奮；想到自己剛擔起業(yè)務(wù)主任時(shí)的遠大目標，我不禁為我自己的借口而臉紅了。如果我一直用那樣最初、最真、最純、最美的一顆心，把事情永遠地做下去，事情能做不成嗎？
實(shí)話(huà)告訴大家，我是以羞愧之情開(kāi)始我們的課題研究的，這個(gè)課題也是我們學(xué)校研究多年的“讀寫(xiě)結合課外延伸”，沒(méi)想到，一開(kāi)展起來(lái)似乎也沒(méi)有想象中困難了，又加上一些外校精兵強將的加盟，再加上數學(xué)組李艷普組長(cháng)的同時(shí)開(kāi)展研究，可以共同商討研究，先立項，后圍繞這個(gè)課題學(xué)習、思考、實(shí)踐，接著(zhù)把學(xué)生的一些作品整理出來(lái)，最后結題，一切都慢慢地，順其自然地完成了，并且很榮幸地獲得了省級二等獎，李主任的研究成果是省級一等獎，而這個(gè)獎項也是我在晉級中含金量最高、得分最多的一項。
然而，我認為這件事，榮譽(yù)、得分、晉級都不重要，最重要的是我學(xué)會(huì )了一句話(huà)，這樣一句值得我用一生去品味，去思考，去珍惜的一句話(huà)，那就是：用最初的心，做永遠的事。
當我遇到困難的時(shí)候，我會(huì )想：我最初的心是什么樣的，是那樣的激情四射，我怎么能被困難打倒？當我倦怠時(shí)，我會(huì )想：我最初的設想是什么樣的，那樣的美好燦爛，怎么能就此停下來(lái)？當我心情低落時(shí)，我會(huì )想：我最初的`狀態(tài)是什么樣的，是那樣的昂揚向上，我怎么能就此消沉？
也許有老師要問(wèn)：“你最初的理想是什么？是像今天這樣站在這個(gè)位置上演講，還是飛得更？”不，不是！我的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)大家一定會(huì )笑，我最初的夢(mèng)是做一個(gè)名師，像于永正、高云生、竇桂梅這樣的名師，我是不是很幼稚？我現在知道我永遠也達不到那個(gè)高度，但是我用最初的心去做這些事的時(shí)候，我發(fā)現我讀書(shū)，我快樂(lè )；我創(chuàng )新，我愉悅；我改變，孩子興奮，我也很興奮；我研讀文本，發(fā)現一些新的切入點(diǎn)和訓練點(diǎn)，我有種發(fā)現新大陸、中了五百萬(wàn)大獎那樣的激動(dòng)。慢慢的，我知道了，我最初的那顆心就是做一個(gè)有幸福感的教師，我更知道了，只有學(xué)習，不斷地學(xué)習；只有深入，不懈地深入研究；只有心底澄凈，徹底地心底澄凈，我才能做一個(gè)幸福的、快樂(lè )的教師。
今天，給大家說(shuō)這些，其實(shí)是為給說(shuō)給自己聽(tīng)，讓我們大家共同明白；既然選擇了教師，就要做一個(gè)幸福的、快樂(lè )的教師，這是我們永遠的事，而我們更要懷著(zhù)這顆幸福、快樂(lè )的心投入工作，享受工作，才能得到工作帶給我們的意料之外的更多更大的幸福。
用最初的心，做永遠的事！感謝王校長(cháng)送給我的金玉良言，感謝在座的各位將帶著(zhù)我一起用最初的心，做永遠的事，做幸福的教師！
校長(cháng)就職演講演講稿 篇2
創(chuàng )辦人、陳董事、校長(cháng)、兩位前任的教育部部長(cháng)以及各位同仁：上午好！
首先感謝董事會(huì )的信任與支持，感謝歷任校長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)淡江團隊努力的經(jīng)營(yíng)校務(wù)，同時(shí)，也感謝每一位主管與同仁，多年來(lái)在工作崗位上認真付出，邁向我們各位共同期盼的-營(yíng)造世界一流優(yōu)質(zhì)精致的綜合成人而努力，使得本校的聲譽(yù)日漸提升。
剛才，從陳董事的手中接過(guò)印信，個(gè)人的心中才真正地感到壓力沉重，面對淡江大學(xué)54年的歷史，三萬(wàn)名教職員工生，以及近二十萬(wàn)的校友，深深覺(jué)得從今以后任重道遠。
個(gè)人從民國75年起擔任行政副校長(cháng)至今，協(xié)助歷任陳校長(cháng)、趙校長(cháng)、林校長(cháng)與現任張校長(cháng)推動(dòng)校務(wù)�；仡欉@將近二十年的教育行政工作以來(lái)，雖然未能參與淡江成人早期創(chuàng )業(yè)的艱辛，但是，在諸位長(cháng)輩前賢俊秀的提攜下，經(jīng)歷了學(xué)校從
第二波到
第三波成長(cháng)發(fā)展的過(guò)程，而且與各位共同付出心力為淡江打拚。古人說(shuō)：「創(chuàng )業(yè)維艱，守成亦不易�！菇窈�，個(gè)人仍將秉承董事會(huì )及歷任校長(cháng)的理想，效法淡江克難坡的精神開(kāi)創(chuàng )林美山的愿景，繼續朝著(zhù)教育目標邁進(jìn)，因此，誠懇的希望每位同仁能夠秉持初衷，與我共同努力，讓淡江能夠永續經(jīng)營(yíng)、追求卓越。
目前的高等教育組織已經(jīng)從傳統的官僚、僵化與穩定，轉為適應復雜、多元與不確定性的知識之城，教育行政的運作也從松散結合，強調個(gè)人、自由與創(chuàng )意，轉為緊密結合，強調團隊、紀律與績(jì)效。成人組織的成員都須要養成持續學(xué)習的精神，不斷創(chuàng )新，以達成組織的共同愿景與使命。行政流程應分權與授權給教職員，注重團隊合作與講求速度，滿(mǎn)足并超越顧客需求。領(lǐng)導者須扮演多面向思考的狐貍，以因應市場(chǎng)導向，增加組織競爭力并創(chuàng )造未來(lái)。
clark kerr認為在二十一世紀初，成人教育的擴張，信息科技的運用，系所調整與活化，以及產(chǎn)學(xué)合作的密切等問(wèn)題都將沖擊著(zhù)現今成人的`角色與功能。面對日趨競爭的教育生態(tài)，各大學(xué)更應尋找自己的定位，發(fā)展特色。本校仍將在國際化、信息化、未來(lái)化政策的厚實(shí)基礎上，推動(dòng)三化政策，重視教育的三個(gè)功能，持續致力教學(xué)環(huán)境、學(xué)術(shù)研究、行政和服務(wù)的擴展與深耕，配合國家社會(huì )需求和掌握世界學(xué)術(shù)動(dòng)脈，以提升競爭力，創(chuàng )造學(xué)術(shù)聲望，造就具備專(zhuān)業(yè)才能、德智兼修、中西融貫、及樸實(shí)剛毅的人才，邁向
第四波，營(yíng)造四個(gè)校園。
淡江是一個(gè)有人情味的各位庭，也是一個(gè)有機體的結合，未來(lái)希望我們能持續強化組織的文化、凝聚團隊的共識，洞悉教師、學(xué)生、職員、家長(cháng)、校友、政府及社會(huì )人士等利害關(guān)系人的需求，每一個(gè)環(huán)節都要緊密的接合，各單位之間仍以官僚、同僚及政治模式進(jìn)行協(xié)調與溝通，同時(shí)，落實(shí)全面品質(zhì)管理品管圈的功能。學(xué)校整體的發(fā)展須要*著(zhù)每一個(gè)成員共同攜手參與。在此，竭誠的希望各位共同努力，發(fā)揮團隊的精神，共創(chuàng )淡江更美好的明日。
校長(cháng)就職演講演講稿 篇3
尊敬的小學(xué)中心校領(lǐng)導和各位老師：
大家好！
校長(cháng)因為工作需要，調到了新的工作崗位，領(lǐng)導讓我來(lái)這里主持工作，我感謝領(lǐng)導的信任，更感到肩上的壓力。據理了解，我們小學(xué)近年來(lái)在段校長(cháng)和大家的共同努力下，各項工作都取得了可喜的成績(jì)。我深知自己的政治素質(zhì)、文化修養、決策能力、教育教學(xué)能力和服務(wù)精神都需要進(jìn)一步提高，要勝任這一職責，使各項工作再上新臺階，既需要一個(gè)過(guò)程，更需要我們大家共同付出艱苦的努力。
作為剛剛走上校長(cháng)崗位的我，會(huì )抓緊進(jìn)入角色，全心全意為大家服好務(wù)。今天我的發(fā)言沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，我只是表態(tài)會(huì )腳踏實(shí)地做好各項工作，和大家一起為小學(xué)的明天而努力。
在座的各位我大多都認識，其中也有我的長(cháng)輩、同學(xué)、故交和以前的同事，早就知道小學(xué)的教師真誠，我懇請大家在接納我的同時(shí)，理解我、支持我、幫助我。由于我比較年輕，加上能力有限，在今后的`工作中一定會(huì )存在這樣或那樣的問(wèn)題，我懇請大家多提中肯的建議和批評，請大家監督我，及時(shí)提醒我，也懇請中心校的領(lǐng)導能在百忙之中多來(lái)我們學(xué)校檢查指導！
但愿我們小學(xué)在歷任校長(cháng)和大家的共同努力取得成績(jì)的基礎上，因為我的加入能再取得新的成績(jì)，我確信也一定會(huì )如此！最后，歡迎段校長(cháng)�；丶铱纯�，常來(lái)指導小弟！
謝謝大家！
校長(cháng)就職演講演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好！
首先感謝領(lǐng)導給我提供了這次展示自我才華的機會(huì )和舞臺。
剛才，xx副局長(cháng)宣布了我的任職決定，對xx教育的未來(lái)發(fā)展提出了殷切的希望和要求，同時(shí)，對我個(gè)人寄予了厚望。我首先對局黨組的信任表示深深地謝意！我深知作為xx農中兼xx學(xué)區校長(cháng)的分量，因為在他的背后是局黨組的信任、是全體師生的期望、是幾千名學(xué)生家長(cháng)的重托。雖然，教育人事制度改革開(kāi)始后，我也參與了校長(cháng)的競爭，參與了xx學(xué)校校長(cháng)這個(gè)崗位的競爭，在這個(gè)競爭過(guò)程中，畢競不在其位，也未謀其政，當今天真正走上其位的時(shí)候，我確實(shí)感到了擔負校長(cháng)這個(gè)責任的重大。但是，一是好在在李校長(cháng)帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)10多年的艱苦奮斗，辦學(xué)條件有了根本性改變，學(xué)校規模有了很大的發(fā)展，學(xué)校管理走上規范化和正規化軌道，教育質(zhì)量也有了較提高，為今后的學(xué)校發(fā)展奠定了良好的基礎；二是好在學(xué)校有一支責任心強，敢于負責，善于管理，團結奮進(jìn)的管理隊伍；三是好在學(xué)校有一支年輕有為，敬業(yè)奉獻、積極向上，忠厚篤實(shí)的教師群體。這“三好”，是學(xué)校的寶貴財富，是我們行動(dòng)的標桿和精神的動(dòng)力，因此，有了這“三好”，我將有信心帶領(lǐng)大家把xx教育事業(yè)推向一個(gè)新的發(fā)展水平。
各位領(lǐng)導，在座的熟悉的或即將熟悉的老師們，以后，我們就要一起共事了，大家將急切地認識我、想了解我，我也同樣盡快地想了解大家，熟悉大家。在此向大家說(shuō)五句話(huà)，與大家共勉，作為與大家溝通的基礎，也作為今天的見(jiàn)面禮。
第一句話(huà)，勤奮敬業(yè)，不辱使命。美國前總統肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)過(guò)一句蕩氣回腸的話(huà)：“不要問(wèn)祖國能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國做些什么�！笔叭搜阑�，我也對自己說(shuō)：“不要問(wèn)xx農中和xx學(xué)區能帶給我什么，而要問(wèn)我能為xx農中和xx學(xué)區做些什么�！蔽以谙�，老師們也可以對自己發(fā)此一問(wèn)�！凹で槌删蛪�(mèng)想，熱情鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展�！睕](méi)有激情做不成大事；永葆熱情才能真正辦好教育；教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時(shí)候人是憑著(zhù)責任心和使命感在做事的，這是我們成就大業(yè)和應對艱難的法寶。
第二句話(huà)，凝心聚力，同心同德。古語(yǔ)說(shuō)：“兄弟同心，其利斷金”。所以，任何時(shí)候我們都要團結一致，同心同德。在我們這個(gè)浩大的團隊里，即使只要是為了發(fā)展有不同的意見(jiàn)，那也是優(yōu)美的和聲，而不應該出現刺耳的雜音。
第三句話(huà)，制度第一，校長(cháng)第二。 在學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和前提，孔子說(shuō)，君子務(wù)本，本立而道生。制度的執行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關(guān)鍵在執行，所以，在學(xué)校的管理中，我們要特別強調執行力。
第四句話(huà)，追求細節，做好小事。細節決定成敗。細節就是品味，細節就是水平，細節就是管理，細節就是形象。追求細節，就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校，規模大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。至于說(shuō)到小事，我認為小事就是大事。立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手；需要宏闊高遠的視野，更需要精耕細作的勤懇。
第五句話(huà)，成就教師，發(fā)展學(xué)生，這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對于教師來(lái)說(shuō)，發(fā)展教師是校長(cháng)的'第一要務(wù)，但教師的發(fā)展需要內因與外因的共同作用，所以，更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺，提供環(huán)境，創(chuàng )造條件，適時(shí)鞭策，重在激勵。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的學(xué)生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀(guān)念和教育行為，我們將不懈學(xué)習，建構和豐富我們的知識體系，為培養獨特人格和卓越才能的學(xué)生，我們任重而道遠。
各位老師，我堅信，有局黨組的正確領(lǐng)導，有xx鎮鎮黨委和政府支持，有全體教師的共同努力，xx教育的明天一定會(huì )更加美好。
古人說(shuō)：“不可以一時(shí)之得意，而自夸其能；亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志�！薄耙詾闋幬�，以位促為”是我的努力方向。我堅信：有志者，事竟成！我會(huì )把我的愛(ài)熱心、耐心、細心和責任心投入到我所鐘愛(ài)的事業(yè)當中去。
謝謝大家，我的演講完畢！
校長(cháng)就職演講演講稿 篇5
各位領(lǐng)導、各位同仁：
上午好！
今天我來(lái)到xxxx學(xué)校，首先感謝區委、區政府、區教育局對我的支持與信任，感謝組織任命我為xxxx學(xué)校校長(cháng)，我深深體會(huì )到這是組織對我的重托，是對我的一次重大考驗。
作為xxxx學(xué)校新一任校長(cháng)，職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱(chēng)號，而是一種壓力，更是一種責任。學(xué)校未來(lái)的路該如何走？學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展？師生學(xué)習、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善？老校長(cháng)為我們作出了很好的榜樣，我們要好好的學(xué)習老校長(cháng)的`成功的治校經(jīng)驗和為人之道。
今天，我來(lái)到子校，感受到肩上擔子的沉重，心中有一份彷恐，我知道個(gè)人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望每一位教職工能對學(xué)校的管理提出自已的建議與要求，我們領(lǐng)導班子一定虛心聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議。同時(shí)我也鄭重的成若，我一定竭盡全力，依靠班子、依靠全體教職員工，規范治校、民主治校，努力把海南子校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平推向新的臺階。
各位領(lǐng)導，老師們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負社會(huì )對我們的期望、領(lǐng)導的重托，讓xxxx學(xué)校的學(xué)子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育，讓xxxx學(xué)校走向更加輝煌。
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
校長(cháng)就職演講演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
剛才，局長(cháng)宣布了局黨委的任職決定，對我校未來(lái)發(fā)展提出了殷切的希望和要求，對我個(gè)人寄予了厚望。我對局黨委的信任表示深深地謝意！同時(shí)，很榮幸能和在座的熟悉的或即將熟悉的老師們一起共事。我深知作為實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)的'分量，因為在他的背后是局黨委的信任、是全體師生的期望、是幾千名學(xué)生家長(cháng)的重托。
在實(shí)驗小學(xué)這塊沃土上，浸透著(zhù)一代又一代師生員工的心血和汗水。尤其是近幾年來(lái)，在以省科研型、專(zhuān)家型名校長(cháng)為核心的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，全校教師勤奮工作、不懈努力，形成了先進(jìn)的辦學(xué)理念、積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，取得了顯著(zhù)的辦學(xué)成果，同時(shí)也鍛煉培養了一支高素質(zhì)的教師隊伍。因此，我們要感謝實(shí)驗小學(xué)歷任領(lǐng)導及所有教師為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展所奠定的堅實(shí)的基礎和搭建的平臺。
說(shuō)心里話(huà)，能夠到實(shí)驗小學(xué)工作，我感到無(wú)上光榮，但更感到肩上的巨大壓力，我深知實(shí)驗小學(xué)在全區小學(xué)教育中的重要地位和作用，也深知自己的能力、水平有限，要在原有基礎上把實(shí)驗小學(xué)辦得更好，既需要一個(gè)過(guò)程，更需要我和大家團結一致，共同付出艱苦的努力。因此，我誠摯地希望大家在接納我的同時(shí)，理解我、支持我、幫助我。
作為實(shí)驗小學(xué)的一名新兵，我會(huì )抓緊時(shí)間進(jìn)入角色。為履行好自己的工作職責，我一定努力做到：
強化學(xué)習意識，勤學(xué)善思，勇于實(shí)踐，提高自身綜合素質(zhì)和領(lǐng)導水平。
強化團結意識，出好主意，帶好班子，建設一個(gè)團結向上的領(lǐng)導集體；
強化法律意識，發(fā)揚民主，依法辦學(xué)，自覺(jué)接受師生員工監督；強化自律意識，無(wú)私奉獻，勤政廉政，時(shí)刻嚴格要求自己；
強化服務(wù)意識，關(guān)心教工，熱愛(ài)學(xué)生，維護師生員工利益；
強化創(chuàng )新意識，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗小學(xué)持續發(fā)展。
我堅信，有局黨委的正確領(lǐng)導，有全體教師的共同努力，實(shí)驗小學(xué)的明天一定會(huì )更加美好！
最后一句話(huà)，我能力有限，在遠行的路上，不敢說(shuō)我能做到盡善盡美，但我敢說(shuō)，我一定會(huì )盡心盡力，盡職盡責！
謝謝大家！
校長(cháng)就職演講演講稿 篇7
老師們：
德高望重的老校長(cháng)____支書(shū)從一線(xiàn)退到二線(xiàn)，把我們青年同志扶上馬，并表示還要送一程，這種長(cháng)者風(fēng)范和崇高品格，讓我感動(dòng)，催我?jiàn)^進(jìn)。但遺憾得很，我這個(gè)人不是當校長(cháng)的料，倒像個(gè)軍人或走江湖專(zhuān)打抱不平的人�？山裉�，我面對眾多的支持者，我又有了信心當好這個(gè)校長(cháng)！
17年前，我就是__校長(cháng)麾下的一名小兵，對____鎮中心校的情況知道一些，后來(lái)雖調離了____，但不斷聽(tīng)到____成功的喜訊，本學(xué)期開(kāi)校后我又拜會(huì )了一些學(xué)校領(lǐng)導、教師，也實(shí)地觀(guān)察到了一些情況，我認為_(kāi)___鎮中心校有人才，99.99%(相當于24K黃金純度)的領(lǐng)導、教師是好的或相當好的.同志，他們進(jìn)取心強，自尊心強，集體榮譽(yù)感強。____今后的成敗，在很大程度上取決于我這個(gè)當班長(cháng)的怎么個(gè)帶法。____鎮中心�，F在是環(huán)境第一，管理第一，質(zhì)量第一，我堅信，今后____鎮中心校的各項工作也能第一！
我是100%的農民的兒子，出生環(huán)境造就了我這樣的品格——不吹、不拍、不捧、還不怕得罪人，具有中國知識分子的傳統美德和骨氣。今后，我保證做到：剛正不阿，不屈從任何權貴！
中國有句古話(huà)“官大如同父母”，這是泛指。具體地說(shuō)，就是我們當學(xué)校領(lǐng)導的，要像父母愛(ài)護自己的子女一樣去愛(ài)護我們的每一個(gè)教職工。今后，無(wú)論是誰(shuí)工作上、學(xué)習上、生活上有什么困難，可以找我反映，在我職權范圍內我能解決的一定設法解決，不能解決的，我將做好解釋工作�？傊�，在我們學(xué)校，只要我還是校長(cháng)，就不會(huì )讓那些兢兢業(yè)業(yè)干工作、勤勤懇懇教書(shū)的人吃虧。相反，那種不學(xué)無(wú)術(shù)，游手好閑，無(wú)事生非之輩休想得到任何好處。我們一定要樹(shù)正氣，壓歪風(fēng)！
83年____校長(cháng)就任____校長(cháng)時(shí)，我清楚地記得他說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“什么叫干工作？干工作就是干一幫人�！逼鋵�(shí)，這句話(huà)是當代西方最為盛行的以人為中心的“人本主義”哲學(xué)思潮最樸實(shí)、最恰當的表述，我將用它作為我今后工作的座佑銘，團結一切可以團結的力量，和衷共濟，使學(xué)校各項工作讓上級領(lǐng)導滿(mǎn)意，讓全體教職工更滿(mǎn)意！
謝謝大家！
校長(cháng)就職演講演講稿 篇8
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
首先感謝局領(lǐng)導和全體教職工對我的支持與信任，感謝組織任命我為校長(cháng)，我深深體會(huì )到這是組織對我的重托，是對我的一次重大考驗，同時(shí)也感謝陸局長(cháng)對新領(lǐng)導班子成員的殷切希望與要求。
自1991年7月我從師范大學(xué)畢業(yè)后，就一直在本校工作，這十八年來(lái)，的歷史變遷、風(fēng)雨歲月，我都親身經(jīng)歷，身同感受，可以說(shuō)，寄托和凝聚著(zhù)我一生的教育理想。__年以來(lái)，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，從一個(gè)三流、混亂的鄉鎮中學(xué)快速發(fā)展為一個(gè)令人曙目的一流鄉鎮中學(xué)，校長(cháng)功不可沒(méi)。在此，我代表新一屆領(lǐng)導班子成員和全體教職員工對陸獻運校長(cháng)說(shuō)聲謝謝，感謝陸校長(cháng)對做出的貢獻。一個(gè)好校長(cháng)就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校必定成就一位好校長(cháng)，陸校長(cháng)的管理理念、戰略眼光、為人處世都值得我學(xué)習和借鑒。
做為新一屆校長(cháng)，職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱(chēng)號，而是一種壓力，更是一種責任。我們在回顧成績(jì)的同時(shí)，必須冷靜的面對當前的教育形勢，未來(lái)的路該如何走?學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展?師生學(xué)習、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善?教師新的工資分配方案如何操作，這些都是我們應該思考與付予行動(dòng)的。在此，我提出我的觀(guān)點(diǎn)：勵志、創(chuàng )新、包容、綠色將是我們未來(lái)管理的關(guān)鍵詞。讓我們的每一位師生都成為有理想、有追求、有眼光的人;我們的教育教學(xué)工作要把握時(shí)代發(fā)展的潮流，努力創(chuàng )新;我們要寬容學(xué)生的行為，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我們要包容每一位教師的不同觀(guān)點(diǎn)，為教師創(chuàng )造一個(gè)寬松的工作心理環(huán)境;我們的校園不僅是綠色的，我們師生的心靈也應該是綠色與純凈的，我們應該少一點(diǎn)猜疑，多一份理解與支持，我們的應該是一個(gè)有教育理想、有人情味的大家庭。
今天，我從陸校長(cháng)的'手中接過(guò)了這個(gè)重擔，心中有一份徬恐，我知道個(gè)人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望在這個(gè)假期中，每一位教職工能對學(xué)校的管理提出自已的建議與要求，我們領(lǐng)導班子一定虛心聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議，
教職工們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負南圩父老鄉親對我們的期望，讓的學(xué)子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
校長(cháng)就職演講演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、全體教職員工：
大家上午好！
首先，我衷心地感謝縣教育局、鄉黨委、政府和xx鄉中心小學(xué)對我的信任，感謝我們小學(xué)黨支部、行政一班人和廣大教職工的關(guān)愛(ài)與支持。特別感謝老校長(cháng)王文貴先生對xx小學(xué)的發(fā)展所做出的突出貢獻。正是因為王校長(cháng)及全體教職工的艱辛努力為我校今后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。在此，向各位領(lǐng)導、老師們以及我們前任校長(cháng)表示衷心地感謝！
今天，第一次在這樣的場(chǎng)合和大家見(jiàn)面，我很高興。能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師成為同事，是我一生修來(lái)的緣分。第一次和大家交流、交心，我只說(shuō)12個(gè)詞：質(zhì)量、安全、目標、教研、制度、服務(wù)、學(xué)習、共事、定位、人事、經(jīng)費、獎勵。
一、質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎，也是師生贏(yíng)得尊嚴和幸福的保證。各學(xué)校更應該采取積極措施，使教育教學(xué)真正由“時(shí)間型”向“效益型”轉變。我認為，要解決這個(gè)問(wèn)題，校長(cháng)、主任、教師首先要樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。即追求高效的教學(xué)質(zhì)量不盲目追求教學(xué)設備的更新、課堂教學(xué)形式的包裝，而應重新思考教與學(xué)的關(guān)系，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，形成具有本校特色的教育教學(xué)體系。追求高效的教學(xué)質(zhì)量不是空洞的言談，學(xué)校管理者應通過(guò)科學(xué)管理，在“扎扎實(shí)實(shí)抓規范，實(shí)實(shí)在在搞教育”的過(guò)程中，切實(shí)將“質(zhì)量立�！甭鋵�(shí)在學(xué)生和教師兩個(gè)方面，從細微處入手，理直氣壯抓質(zhì)量。在抓教學(xué)質(zhì)量方面盡量做到以下幾點(diǎn)：1、抓好課堂教學(xué)，注重教學(xué)效果。2、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍。良好的師生關(guān)系，可以為師生提供一種舒暢、融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生從心理上會(huì )形成完全徹底地接納教師的教育教學(xué)傾向，使教學(xué)取得預期的效果。建立良好的師生關(guān)系，這就要求教師真正地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其在學(xué)生學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，要不斷鼓勵他們，幫助他們，千萬(wàn)不可以諷刺他們，挖苦他們，防止挫傷他們的自尊心和學(xué)習積極性。我認為教師只有真正去愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能讓學(xué)生愿意與你交心，愿意把你當成朋友，這樣才能促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通，才能建立和諧的教學(xué)環(huán)境。3、兼顧學(xué)生學(xué)習中的共性和個(gè)性。同一班的學(xué)生，由于年齡和認知程度基本相近，他們的身心特點(diǎn)、知識基礎、接受水平有大致相同之處，但具體到每個(gè)學(xué)生身上，則在學(xué)習態(tài)度、認識興趣、智力能力、情感意志、氣質(zhì)性格等許多方面又有明顯的個(gè)別差異。這些差異往往是造成學(xué)生學(xué)習成績(jì)優(yōu)劣與學(xué)習能力強弱的重要因素。4、要對學(xué)習的全過(guò)程實(shí)行有效的管理。學(xué)生的學(xué)習是在教師指導下，以教材為中介去認識客觀(guān)世界的一種特殊的認識過(guò)程，它是由一系列的環(huán)節構成的，就其掌握知識的順序來(lái)說(shuō)包括心理準備、感知教材、理解教材、鞏固知識和應用知識等基本階段；就個(gè)體的學(xué)習程序來(lái)看，就有預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、測試等基本環(huán)節。因此，教師在實(shí)施教學(xué)管理中，就要重視學(xué)習全過(guò)程的管理。傳統教學(xué)的弊端之一，是只僅僅重視學(xué)生的學(xué)習結果，而不重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，這是不可能真正提高教學(xué)質(zhì)量的。
二、安全
安全重于泰山，沒(méi)有安全保障怎能抓質(zhì)量，為進(jìn)一步加強學(xué)校安全工作管理，明確安全責任，落實(shí)各項安全措施，有效地防范重、特大安全事故的發(fā)生，保障學(xué)校及其學(xué)生和教職工的人身、財產(chǎn)安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，我們要做到以下幾點(diǎn)：
�、� 建立以校長(cháng)為第一責任人的安全工作領(lǐng)導小組，加強對安全工作的領(lǐng)導。簽訂安全責任書(shū)，中心小學(xué)與各村完小簽訂安全責任書(shū)；村完小和班主任、家長(cháng)簽訂責任書(shū)。
�、� 加強學(xué)校安全教育管理，牢固樹(shù)立“安全第一”、“安全無(wú)小事”的思想，確保學(xué)生健康成長(cháng)。
�、� 結合“安全教育月”，圍繞“注重防范、自救互救，確保平安”這一主題，積極開(kāi)展多種形式的安全教育活動(dòng)。
�、� 校內安全要做到“六不準”，即：不準爬樹(shù)爬墻、不準亂摸電器、不準帶管制刀具進(jìn)校園、不準在教室走廊追逐打鬧，上下樓梯不準擁擠，不準做危險游戲。
�、� 校外安全要做到“五要五不要”。即：
�、� 要注意交通安全，雖然我們這兒不是城市。但農村也有好多農用車(chē)，因此要注意交通安全。做到“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。未滿(mǎn)12周歲的兒童不得騎車(chē)上學(xué)。騎車(chē)靠右走，行人靠邊走，不得在公路上追逐打鬧。
�、� 要注意游泳安全，非學(xué)校組織或家長(cháng)監護，不得結伙或私自到江河或者山塘水庫游泳。
�、� 要注意防火用電安全，不得玩火和亂摸亂動(dòng)電器。
�、� 要注意防騙安全，不得與陌生人外出。
�、� 組織學(xué)生春游、秋游活動(dòng)，縣內要報告鎮中心校，縣外要報告教育局，教師不得私自帶班外出活動(dòng)。
�、� 加強校舍的安全檢查，學(xué)校每學(xué)期在開(kāi)學(xué)前，學(xué)期結束后進(jìn)行兩次檢查，班主任經(jīng)常檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)維修。
�、� 中心小學(xué)堅持門(mén)衛制度。治安人員要按照學(xué)校要求，做好門(mén)衛工作，對外來(lái)人員實(shí)行來(lái)訪(fǎng)登記制度。其他村完小也要有對外來(lái)人員實(shí)行來(lái)訪(fǎng)登記冊。
�、� 嚴格執行事故報告制度。發(fā)生事故，及時(shí)報告，及時(shí)處理，及時(shí)做好善后工作，認真吸取教訓。
�、� 實(shí)行責任追究制，班級教師負責本班，校長(cháng)負責全校，形成齊抓共管的局面。
三、目標
我任校長(cháng)一職后，我一直在想：自己的目標是什么？我們將把一個(gè)什么樣的xx小學(xué)呈現在社會(huì )、領(lǐng)導和廣大群眾面前？
我認為必須堅持三個(gè)結合：堅持繼承發(fā)揚xx小學(xué)優(yōu)良傳統與改革創(chuàng )新相結合；堅持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結合；堅持常規工作與教育科學(xué)相結合，明確民主管理、科學(xué)決策、以情感人、以德服人的管理理念，堅持依法治校、以德治校、科研興校、質(zhì)量強校的辦學(xué)宗旨，使學(xué)校形成一支德高業(yè)精、團結奮爭的師資隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，塑造xx小學(xué)在社會(huì )各界的良好形象。
四、教研
教研是提高學(xué)校教育質(zhì)量的核心，無(wú)論是常規教研活動(dòng)，還是科研課題研究；無(wú)論是教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，還是學(xué)校學(xué)科水平的整體提高，都必須依賴(lài)于各學(xué)科教研組規范高效地開(kāi)展教研工作。因而，重視教研組的發(fā)展，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的工作積極性，就成為提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校層次的重要一環(huán)。
1、要樹(shù)立新的課程觀(guān)。
加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性。課堂教學(xué)要追求三種境界：有效教學(xué)、高效教學(xué)、魅力教學(xué)。高效課堂的關(guān)鍵有兩個(gè)，一是看學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是看學(xué)生課堂思維的深刻度。這兩個(gè)“度”如果沒(méi)有提高，就不會(huì )有真正的高效課堂。課堂教學(xué)的好壞是衡量教學(xué)水平高低的重要因素，學(xué)生能從教師主導的課堂上得到什么，提高了什么，實(shí)際效果如何，檢驗標準則是學(xué)生。
2、繼續推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關(guān)學(xué)科通過(guò)各種方式繼續做好新教材、新課標學(xué)習培訓工作。我們將教師派出去學(xué)習，學(xué)習回來(lái)的教師對未出去學(xué)習的教師培訓，讓教師吃透教材，在此過(guò)程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問(wèn)題，提出具體地改進(jìn)策略及辦法，幫助廣大教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題。為更好地提高教師們的專(zhuān)業(yè)水平，從今年開(kāi)始，全校教師每學(xué)年3月份舉行一次教材教法考試，作為教師評優(yōu)、晉級、績(jì)效工資考核的依據。
3、扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
�。�1）、強化常規教研活動(dòng)專(zhuān)題性。在中心小學(xué)教導處統一安排下成立12個(gè)教研組，召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，商討、制定好計劃，提出了各學(xué)科研究專(zhuān)題。在教學(xué)視導時(shí)，各學(xué)科教研組長(cháng)對各組校本教研計劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組成員按照計劃開(kāi)展活動(dòng)。
�。�2）、堅持校本教研、校際交流的有機結合。堅持每月一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)必須都有專(zhuān)題、有總結、有反思。
4、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）、堅持推門(mén)聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導堅持推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現課堂教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)診斷，有效提高教師的課堂教學(xué)水平。
�。�2）、堅持教學(xué)月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：查教案、查作業(yè)批改、查聽(tīng)課記錄。檢查結果作為評優(yōu)、晉級、教師績(jì)效工資考核的依據。
�。�3）、組織教學(xué)檢測，組織月練。每次檢測結束后，學(xué)校要求教師寫(xiě)好教學(xué)分析報告，并召開(kāi)教學(xué)調研反饋會(huì )。對教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見(jiàn)。
5、加強隊伍建設，提高師資水平。
師資隊伍建設是學(xué)校的主體工程，是真正意義上的固本強基工程。
這個(gè)工程做好了，學(xué)校的管理水平就上來(lái)了。清華大學(xué)校長(cháng)梅貽奇說(shuō)，大學(xué)者，非大樓之謂也，大師之謂也。小學(xué)也同理——名校者，名師之謂也。青年教師要根據自己的知識能力、興趣愛(ài)好和職業(yè)需要設計人生發(fā)展規劃，做一個(gè)十年的人生規劃線(xiàn)路圖。實(shí)現“一年適應、三年勝任、五年扛大梁”的目標，促使大批青年教師盡快脫穎而出。就與學(xué)生交流便利程度而言，校長(cháng)和書(shū)記的空間并不多，但是老師的空間是無(wú)限的。所以好的教師就是好的學(xué)校，在任何一所學(xué)校里，教師都有資格代表學(xué)校。因此，培育優(yōu)秀師資隊伍永遠是學(xué)校的頭號工程，也是最重要的任務(wù)。
五、制度
沒(méi)有規矩，不成方圓。我們將逐步建立建全學(xué)校規章制度，改革和完善學(xué)校分配制度，實(shí)行按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬。
1、教職工綜合考核制度。（學(xué)校的第一制度）
�、�、綜合表現（師德師風(fēng)、意見(jiàn)建設、突出貢獻等）
�、�、工作業(yè)績(jì)（語(yǔ)數教學(xué)人員、學(xué)前教師、行政及后勤管理人員）
�、�、教學(xué)常規（教學(xué)人員、管理人員 ）
�、�、繼續教育（獲獎、聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課、學(xué)時(shí)完成）
2、安全工作責任制。
3、師德師風(fēng)督導制度。（強調一下團結同志的問(wèn)題）
團結就是力量；眾人拾柴火焰高；我們將把團結作為衡量教師、領(lǐng)導師德師風(fēng)和綜合表現的重要依據納入考核。
4、坐班制度。
5、班級量化管理辦法。
6、教學(xué)常規測查辦法。
7、校產(chǎn)管理制度、財務(wù)管理制度。
六、服務(wù)
我是來(lái)服務(wù)大家的。各位教師，每天在教學(xué)一線(xiàn)辛苦勞動(dòng)，每天為了自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展而不懈努力，我一定當好在座各位的“勤務(wù)兵”， 服務(wù)是學(xué)校管理的目的所在。我們要樹(shù)立“老師為學(xué)生服務(wù)，校長(cháng)為老師服務(wù)，xx小學(xué)為社會(huì )服務(wù)”的思想。讓我們的學(xué)生在小學(xué)受到最好的教育，在他離開(kāi)我們小學(xué)后，每當談起母校，就會(huì )有一種自豪感，因為他在這里得到了最好的服務(wù)。我們的老師受到學(xué)生的尊重是天經(jīng)地義的，如果老師能夠受到家長(cháng)的尊重，受到校領(lǐng)導及管理層的尊重，他就會(huì )保存住基本的尊嚴。我校的后勤工作人員盡管有些不教課，但你們是xx鄉小學(xué)大家庭的一員，是學(xué)校正常運轉的重要力量之一，你們在守護著(zhù)xx鄉小學(xué)，你們所做的工作，都轉化為這個(gè)學(xué)校事業(yè)的一部分。學(xué)校的一磚一瓦、一草一木也關(guān)乎你們的感情，xx的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都使我們的工作人員有充分的成就感。
當學(xué)生的自豪感、老師的尊嚴感和工作人員的成就感“三感”同時(shí)產(chǎn)生的時(shí)候，xx小學(xué)一定是非常和諧的。我們倡導這樣的人生理念： “以?xún)?yōu)秀的工作成績(jì)創(chuàng )造滿(mǎn)意的人生，以良好的生活習慣創(chuàng )造健康的人生，以和諧的人際關(guān)系創(chuàng )造快樂(lè )的人生”。簡(jiǎn)單說(shuō)，“有尊嚴的工作，過(guò)體面的生活”。校長(cháng)不是“管”教師的，而是為教師服務(wù)的，為教師服務(wù)的第一責任人是校長(cháng)。我得時(shí)時(shí)拷問(wèn)自己的良心，到底以后我為你們做什么？為xx鄉小學(xué)的學(xué)子做了什么？用什么樣的品牌，加強學(xué)校與社會(huì )的關(guān)系，服務(wù)全校職工。學(xué)校不是孤立的，不能獨立于社會(huì )之外，加強與有關(guān)部門(mén)協(xié)調，保證師生利益最大化。涉及到對一個(gè)人的貢獻評價(jià)的時(shí)候要實(shí)行效率化，實(shí)行多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。今后將陸續出臺惠及教師的好政策。我們學(xué)校領(lǐng)導班子承諾，在執行上級政策的前提下，一定要不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件、不斷改善我們老師的辦公條件和各種待遇。
七、學(xué)習
為什么要學(xué)習呢？我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面的原因：
1、xx小學(xué)有著(zhù)悠久的歷史，深厚的文化積淀。說(shuō)她積淀深厚是因為xx小學(xué)的品牌是幾代人，包括在座的各位教師嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻鑄就的。說(shuō)她有獨到的文化，是因為她有著(zhù)肅然起敬的學(xué)校精神，有著(zhù)積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規范。
2、xx小學(xué)有著(zhù)敬業(yè)愛(ài)生，積極進(jìn)取，業(yè)務(wù)精湛的教師群體，有著(zhù)非�？删�、可愛(ài)的一批老教師，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻，不談索取。老教師是我們xx小學(xué)的寶貴財富，是我們行動(dòng)的標桿和精神的動(dòng)力；但老教師也不能倚老賣(mài)老，要站好最后一班崗，光光榮榮退休；我們的.中年教師，年富力強，經(jīng)驗豐富，是學(xué)校的中流砥柱，希望把自己的能力發(fā)揮出來(lái)；我們的青年教師，更是學(xué)校的生力軍。在一所學(xué)校中，有老教師如山的沉穩，青年教師如水的靈動(dòng)，這樣的動(dòng)靜結合，和諧互補是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸、也是校長(cháng)之幸！簽于此，我是來(lái)向大家學(xué)習的……
八、共事
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“校長(cháng)領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導”。希望在我們的相互共事中相容、相近、相知……
九、定位
一是辦學(xué)思想的定位。教育是什么？愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“教育就是若干年后，將所學(xué)的都忘了，剩下的就是教育”。所學(xué)的知識都忘了，那剩下的有什么？有良好的心態(tài)，行為習慣，學(xué)習方法……。一句話(huà)，我們的教育要著(zhù)眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，這樣的定位很容易，寫(xiě)在紙上，掛在墻上也方便，但要落實(shí)到每一個(gè)教育行動(dòng)，內化在每一個(gè)環(huán)節上則不易。它既要我們帶著(zhù)思想做事，還需要我們持之以恒，并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰。
二是學(xué)校形象，發(fā)展目標的定位。學(xué)校形象要內外兼修，我們的學(xué)校應該是先進(jìn)教育思想和現代教育理念的發(fā)源地和聚集地；教師成長(cháng)與發(fā)展的人才庫；學(xué)生素質(zhì)提升和未來(lái)多元發(fā)展的基地；教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者；學(xué)校教育科研的中心和模范；基于網(wǎng)絡(luò )平臺的現代教育技術(shù)的示范等等。我們要確立學(xué)校的遠景規劃。近景的和遠景的。在這個(gè)規劃之下我們確立做哪些事，達成什么樣的目標。比如，我們要把學(xué)校辦成書(shū)香校園、數字校園、成長(cháng)家園、學(xué)習樂(lè )園等等。一個(gè)總的目標我想應該是：要扎扎實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)將xx小學(xué)辦成真正可與其他鄉鎮抗衡的小學(xué)。
三是教師個(gè)人形象
1、儀表
提起教師人們馬上會(huì )聯(lián)想淵博的知識，滔滔的口才，金子般的愛(ài)心，蠟燭般的犧牲精神等。其實(shí)，還不應忽略了教師的儀表。所謂儀表，主要是指人的外表形象，包括衣著(zhù)、發(fā)式、舉止、姿態(tài)、表情等許多方面，它是個(gè)體品質(zhì)中最明顯、最易被察覺(jué)的部分，因此它對個(gè)體形象的塑造、對人與人的交往都有直接的關(guān)系。教師所從事的是一種特殊的勞動(dòng)，教師的儀表具有更加明顯的教育功能，作為教師，在穿著(zhù)打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著(zhù)、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養出來(lái)的學(xué)生也會(huì )溫文爾雅、彬彬有禮。
2、氣質(zhì)修養
我認為一個(gè)人的氣質(zhì)是指一個(gè)人內在涵養或修養的外在體現。氣質(zhì)是內在的不自覺(jué)的外露，而不僅是表面功夫。反而給別人膚淺的感覺(jué)。所以，如果想要提升自己的氣質(zhì)，做到氣質(zhì)出眾，除了穿著(zhù)得體，說(shuō)話(huà)有分寸之外，就要不斷提高自己的知識，品德修養，不斷豐富自己。
�。�1）一個(gè)人的氣質(zhì)是內部修養，外在的行為談吐、待人接物的方式態(tài)度等的總和。優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)會(huì )給人一種舒適，親切，隨和的感覺(jué)。
�。�2）氣質(zhì)不是學(xué)來(lái)的，而是培養出來(lái)。
�。�3）品味決定氣質(zhì)
�。�4）所謂“近朱者赤，近墨者黑”很有道理的，你可以接近一些氣質(zhì)好的人，你就會(huì )不知不覺(jué)地改變一些。
�。�5）多看書(shū)，多思考，氣質(zhì)不是一個(gè)月兩個(gè)月可以改變的。是需要一年兩年甚至更長(cháng)的時(shí)間。很多人讀完大學(xué)，很久沒(méi)見(jiàn)的人都說(shuō)他變了一個(gè)樣，其實(shí)就是校園生活熏陶出來(lái)的。多讀書(shū)總有好處。還有一點(diǎn)，想成為什么人，就和什么人做朋友，親君子，遠小人。時(shí)間長(cháng)了，氣質(zhì)就自然而然地流露出來(lái)了。
�。�6）讀書(shū)是最基本的。
�。�7）要一個(gè)好的生活環(huán)境，好的心態(tài)。才能培養出好的氣質(zhì)。
3、內涵發(fā)展
教師發(fā)展的內涵：專(zhuān)業(yè)理想的建立，專(zhuān)業(yè)知識的拓展與深化，專(zhuān)業(yè)能力的提高，自我的形成。
�。�1）整體求合力：作為一名教師在一切服從學(xué)校根本利益的前提下，還必須堅持主動(dòng)與同事合作、與學(xué)生溝通和交心，堅持主動(dòng)解決學(xué)生的困難和思想、心理問(wèn)題。
�。�2）作風(fēng)求優(yōu)良。教師應學(xué)會(huì )在處理教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)將原則性與靈活性相結合，在處理與領(lǐng)導、與教師的關(guān)系時(shí)，學(xué)會(huì )在互相尊重的前提下，面對各自的個(gè)性，無(wú)論是否喜歡，都以寬闊的胸襟，給予最充分的包容，力爭大家在共事中都能心情舒暢地工作和生活。
�。�3）觀(guān)念求超前。教育是面向未來(lái)的事業(yè)，必須超越今天，才能贏(yíng)得明天。作為一名教師要堅定地做一個(gè)“學(xué)習型教師”，努力使自己的思想和業(yè)務(wù)、品德和言行、氣質(zhì)和個(gè)性，都成為學(xué)生的楷模。
�。�4）教學(xué)策略“一小一多”。即“小步走，多回頭”。面對學(xué)生總體素質(zhì)參差不齊，個(gè)體素質(zhì)表現為基礎知識不牢靠、知識結構不平衡的狀況。教學(xué)中，要學(xué)會(huì )采取不斷反復、各個(gè)擊破的做法，不貪大求全，不囫圇吞棗，不怨天尤人，一步一個(gè)腳印地擴大戰果，實(shí)現全面提高、整體發(fā)展。
一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養、審美觀(guān)念的外部表現，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、整潔的衣著(zhù)、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書(shū)、活潑開(kāi)朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由受其師而樂(lè )于學(xué)，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
十、人事
xx鄉中心小學(xué)今年人事變動(dòng)，堅持大穩定，小調整的原則。除調出我校、調入我校的部分教師外，其他變化不大。我校要建設一支廉潔高效、扎實(shí)肯干的老中青相結合的領(lǐng)導隊伍。要堅持德才兼備、任人唯賢的選拔人才的原則，確實(shí)把那些政治上成熟、作風(fēng)正派、樂(lè )于奉獻、有上進(jìn)心、有能力的人提拔到中層領(lǐng)導隊伍中來(lái)。不能勝任現有職務(wù)的人員，免去現在所任職位。說(shuō)實(shí)在的，我們不算領(lǐng)導，也不是什么職位，只是在肩上多了一份責任，這份責任是來(lái)自?xún)刃�，不是顯擺。因此明年的今天將會(huì )在人事安排上有一定變動(dòng)。能力決定自己，命運掌握在你的手中。
十一、經(jīng)費
教育經(jīng)費的使用由中心小學(xué)財務(wù)室統一管理，統一做賬。從本學(xué)期開(kāi)始，建立各村完小賬目本，按學(xué)生人數，適當劃撥一定數量的辦公經(jīng)費到各村完小，各村完小勤工儉學(xué)的資金或村完小領(lǐng)導、教師協(xié)調下來(lái)的資金并入該村完小賬目中，由村完小合理使用，中心小學(xué)校長(cháng)審批。寄宿制、營(yíng)養餐的資金使用嚴格按國家規定執行。
十二、獎勵
為進(jìn)一步完善管理機制，創(chuàng )設爭先創(chuàng )優(yōu)的競爭氛圍，充分調動(dòng)全體教師工作積極性，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，制訂出獎勵辦法。
1、個(gè)人教學(xué)質(zhì)量名次獎；（含兩方面內容：班級在全鄉的排
名、單科完成指標數在全鄉的排名）
2、個(gè)人教學(xué)質(zhì)量提高獎；
3、年級科目提高獎。
4、畢業(yè)班質(zhì)量獎。
具體獎勵辦法待制定后，由教代會(huì )討論通過(guò)并實(shí)施。
我相信，有我們全體教師的同舟共濟，我們一定會(huì )做得更好。
現在，我提三點(diǎn)希望，與全鄉教育工作者共勉，三點(diǎn)要求，各學(xué)校必須做到：
三點(diǎn)希望：
一是立足現實(shí)，總結經(jīng)驗，轉變作風(fēng)抓管理。面對我鄉教育工作中存在的薄弱環(huán)節，在座的每一位同志要認真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，研究解決的辦法和措施，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，充分調動(dòng)我們的工作熱情和積極性，踏踏實(shí)實(shí)干工作，一心一意謀發(fā)展。
二是抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發(fā)展。在縣教育局、鄉黨委、政府的堅強領(lǐng)導和高度重視下，在全鄉教學(xué)取得成果的基礎上，抓住時(shí)機，打牢基礎，鞏固成果，努力改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我鄉教育教學(xué)工作的持續、穩步、健康發(fā)展。
三是加強團結，同心同德，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量。今年是加快發(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年，我們必須清醒地認識到教育教學(xué)工作面臨著(zhù)新的機遇，同時(shí)也將遇到新的困難和問(wèn)題，但我們相信只要我們團結一致，齊心協(xié)力，切實(shí)加強對教育教學(xué)工作的管理，依法治教，認真履行職責，同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞管理抓質(zhì)量，努力使全鄉的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的突破。
三點(diǎn)要求：
一、回校后進(jìn)行安全大排查，發(fā)現安全隱患及時(shí)解決，自己解決不了或近期未能解決的及時(shí)上報中心小學(xué)辦公室；
二、做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)的準備工作。
三、進(jìn)行兩天的養成教育訓練。內容有：集隊、隊列訓練（齊步走、跑步、向左、向右等）、坐姿；有寄宿制學(xué)生的還要訓練疊軍被、擺齊洗漱工具等。
老師們：我不能改變天氣，但我可以改變心情；我不能改變容顏，但我可以展現笑容；我不能預知明天，但我可以用好今天；我不能改變過(guò)去，但我可以改變未來(lái)；我不能改變別人，但我可以改變自己；我不能事事如意，但我可以事事盡力。
前面的路，還很長(cháng)，我們要攀爬的坡，還很陡。今后一定會(huì )有諸多挫折，也會(huì )有很多個(gè)出師不利；還會(huì )有人對我這個(gè)校長(cháng)所作出的每個(gè)決策不認可。實(shí)話(huà)說(shuō)，我真想讀懂老師們的心，請給我一定的時(shí)間；但我們都明白，學(xué)校不可能解決得了每個(gè)問(wèn)題。我深知我所肩負的使命是何等崇高，我真心地希望得到全體教職員工的支持和幫助。為了xx小學(xué)的發(fā)展，我或許會(huì )一次次地向您討教，那就請給我以耐心；或許需要您的建議，那就請給我以智慧；或許需要您做出奉獻和犧牲，那就請給我以慷慨；或許在人事安排和工作安排上使你不如意，那就請給我以諒解；更有時(shí)候如果我的工作中出現失誤，那就請毫不客氣提出批評。我希望能與大家進(jìn)行深層次的傾聽(tīng)和交流，能自由地、創(chuàng )造性地討論一些那怕是微妙的話(huà)題，更希望能成為大家的朋友。對于大家將來(lái)給予我的支持，我衷心感謝！我在xx小學(xué)教職工大會(huì )上的首次講話(huà)，或許不能成為經(jīng)典，只期盼成為老師們了解我的起點(diǎn)。
朋友們，職位是會(huì )變化的，但友情永遠不變。我愿和所有的老師成為朋友，和朋友們一道為xx小學(xué)的發(fā)展建功立業(yè)。
最后祝老師們在新的學(xué)期里工作順利，闔家幸福，在事業(yè)上取得更輝煌的成就！
謝謝大家的聆聽(tīng)。
校長(cháng)就職演講演講稿 篇10
各位同仁：
上午好！
能代表新履職的專(zhuān)干、校長(cháng)作表態(tài)發(fā)言我深感榮幸，首先對局黨委的信任表示深深地謝意！
感謝組織任命我為_(kāi)_初中校長(cháng)，我深切體會(huì )到這是組織對我的重托，是對我的一次重大考驗，我深知作為_(kāi)_初中校長(cháng)的分量，因為在他的背后是局黨委的信任、是全體師生的期望、是幾千名學(xué)生家長(cháng)的重托。一個(gè)好校長(cháng)就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校必定成就一位好校長(cháng)，張校長(cháng)的.管理理念、戰略眼光、為人處世都值得我學(xué)習和借鑒。做為_(kāi)_初中新一屆校長(cháng)，職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱(chēng)號，而是一種壓力，更是一種責任。
回顧成績(jì)的同時(shí)，必須冷靜的面對當前的教育形勢，初中未來(lái)的路該如何走？學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展？師生學(xué)習、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善？這些都是我應該思考與付與行動(dòng)的。在此我鄭重的承諾：
一、強化學(xué)習意識，勤學(xué)善思，勇于實(shí)踐，提高自身綜合素質(zhì)和領(lǐng)導水平；強化團結意識，出好主意，帶好班子，建設一個(gè)團結向上的領(lǐng)導集體；強化服務(wù)意識，關(guān)心教工，熱愛(ài)學(xué)生，維護師生員工利益；強化創(chuàng )新意識，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展
二、堅持貫徹公開(kāi)、公正、透明、合理的原則，努力創(chuàng )造一種公平競爭、透明規范的工作局面。時(shí)刻牢記民不敬吾能，而敬吾公的古訓、不忘吏不畏吾嚴，而畏吾廉的名言。我深信，做任何事情，公開(kāi)是前提、透明是關(guān)鍵，公正合理是目的。我將認真貫徹這一原則并首先從自己做起。同時(shí)要求全校各部門(mén)各級領(lǐng)導都應在工作中認真貫徹這一原則。
我的就職表態(tài)演講到此結束，謝謝大家！
校長(cháng)就職演講演講稿 篇11
各位領(lǐng)導、各位同仁：
上午好！
在這春暖花開(kāi)，萬(wàn)木復蘇的日子里，非常感謝大家給予我這次供職的機會(huì )。根據縣教育局的統一部署，并結合我校的實(shí)際情況，就我們學(xué)校的工作目標，為實(shí)現目標采取的措施、工作獎懲、效果等向各位領(lǐng)導、各位同仁做如下匯報：
一、工作目標。
教育成績(jì)，它不同于其他部門(mén)，它是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。俗話(huà)說(shuō)“三年一個(gè)小循環(huán)，五年一個(gè)大循環(huán)”，是對教育教學(xué)成績(jì)提升的一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照，我們深有感觸。據此，我們根據縣教育局的統一要求，并結合我校的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的工作目標，力爭穩扎穩打，一步一個(gè)臺階，保質(zhì)保量達到我們的工作目標。
我們的目標一是教育教學(xué)質(zhì)量達到全縣一流農村中學(xué)標準。眾所周知，過(guò)去我們的學(xué)校因為管理不善，教師不思進(jìn)取、沒(méi)有干勁，導致教育質(zhì)量大幅度滑坡，生源大量流失，學(xué)校幾乎走到瀕臨倒閉的邊緣。近幾年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導下，我們從自身做起，從小事做起，找缺點(diǎn)、查不足，一心一意抓管理，全心全意促教學(xué)。目前，我們的目標是力爭在三年之內，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全縣農村中學(xué)一流行列。
我們的目標二是做好學(xué)校硬件、軟件建設。我們知道，一個(gè)學(xué)校要想持續健康發(fā)展，一是硬件建設必須緊跟時(shí)代步伐，二是軟件建設高屋建瓴。為此，我們做好了學(xué)校硬件建設的申請、落實(shí)和善后工作，力爭在三年之內實(shí)現學(xué)生上課、教師辦公、師生住宿、學(xué)生用餐、各功能房全部樓房化，校園植被花園化。在軟件建設上，我們看重教師隊伍更新、看重教師全員培訓、看重各功能房利用，讓全體教職工以新的面貌、新的理念教書(shū)育人，鋪就學(xué)生成才的康莊大道。
二、工作獎懲。
“國有國法，家有家規，校有校紀，不以規矩不成方圓”，我們以制度管理人，以制度約束人，以制度塑造人，制定了一系列工作獎懲措施。
我們在領(lǐng)導班子內部推行“能者上、庸者下、平者讓”的用人機制，讓那些思想意識超前、教育理念先進(jìn)、精力充沛、敢作敢為的中青年教師勇挑重擔，給他們更多的`成長(cháng)機會(huì )。讓那些思想意識僵化，不思進(jìn)取的領(lǐng)導班子成員受到督促，甚至誡勉。
我們在教職工群體中，努力營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、超”的氛圍，讓他們人人有壓力，人人有動(dòng)力，人人有盼頭，人人有作為。為此，我們量力而行，讓他們的“德、能、勤、績(jì)”與“評優(yōu)、評模、晉級、晉職”掛鉤，讓那些出力的老師，經(jīng)濟上得到好處，政治上得到實(shí)惠。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，始終是我們學(xué)校一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。為此，我們集思廣益，給課堂要質(zhì)量，給時(shí)間要成績(jì)，給考試要分數，對癥下藥、因材施教，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，確保每一個(gè)孩子健康成長(cháng)。每學(xué)期，我們都拿出三萬(wàn)多元獎勵那些教學(xué)成績(jì)突出的教師，進(jìn)一步刺激了大家的干勁。
實(shí)踐證明，我們這個(gè)路子走對了，從我擔任中學(xué)校長(cháng)到現在，無(wú)論在領(lǐng)導班子中，還是在教師隊伍中，出現了人心思進(jìn)、干事創(chuàng )業(yè)的高潮。為此，我們深感欣慰。
三、我們取得的成績(jì)。
在教育局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在社會(huì )各界同仁的共同關(guān)心下，在全體教職工的共同努力下，我們連續三年完成了教育局下達的職高任務(wù)，中考、聯(lián)賽各科成績(jì)也穩中有升，已經(jīng)從過(guò)去的教學(xué)成績(jì)三流學(xué)校邁進(jìn)到現在的二流學(xué)校。我們有能力、有信心、有決心，力爭在三年的時(shí)間內，教育教學(xué)質(zhì)量，邁進(jìn)全縣農村中學(xué)一流行列。
我的講話(huà)完了，有不當之處，希望各位領(lǐng)導、各位同仁多多批評指正，謝謝大家！
校長(cháng)就職演講演講稿 篇12
創(chuàng )辦人、陳董事、校長(cháng)、兩位前任的教育部部長(cháng)以及各位同仁：
大家好！
首先感謝董事會(huì )的信任與支持，感謝歷任校長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)淡江團隊努力的經(jīng)營(yíng)校務(wù)，同時(shí)，也感謝每一位主管與同仁，多年來(lái)在工作崗位上認真付出，邁向我們大家共同期盼的—營(yíng)造世界一流優(yōu)質(zhì)精致的綜合成人而努力，使得本校的聲譽(yù)日漸提升。
剛才，從陳董事的手中接過(guò)印信，個(gè)人的心中才真正地感到壓力沉重，面對淡江大學(xué)54年的歷史，三萬(wàn)名教職員工生，以及近二十萬(wàn)的校友，深深覺(jué)得從今以后任重道遠。
個(gè)人從民國75年起擔任行政副校長(cháng)至今，協(xié)助歷任陳校長(cháng)、趙校長(cháng)、林校長(cháng)與現任張校長(cháng)推動(dòng)校務(wù)�；仡欉@將近二十年的教育行政工作以來(lái)，雖然未能參與淡江成人早期創(chuàng )業(yè)的艱辛，但是，在諸位長(cháng)輩前賢俊秀的提攜下，經(jīng)歷了學(xué)校從第二波到第三波成長(cháng)發(fā)展的過(guò)程，而且與大家共同付出心力為淡江打拚。古人說(shuō)：「創(chuàng )業(yè)維艱，守成亦不易�！菇窈�，個(gè)人仍將秉承董事會(huì )及歷任校長(cháng)的理想，效法淡江克難坡的精神開(kāi)創(chuàng )林美山的愿景，繼續朝著(zhù)教育目標邁進(jìn)，因此，誠懇的希望每位同仁能夠秉持初衷，與我共同努力，讓淡江能夠永續經(jīng)營(yíng)、追求卓越。
目前的高等教育組織已經(jīng)從傳統的官僚、僵化與穩定，轉為適應復雜、多元與不確定性的知識之城，教育行政的運作也從松散結合，強調個(gè)人、自由與創(chuàng )意，轉為緊密結合，強調團隊、紀律與績(jì)效。成人組織的成員都須要養成持續學(xué)習的精神，不斷創(chuàng )新，以達成組織的共同愿景與使命。行政流程應分權與授權給教職員，注重團隊合作與講求速度，滿(mǎn)足并超越顧客需求。領(lǐng)導者須扮演多面向思考的狐貍，以因應市場(chǎng)導向，增加組織競爭力并創(chuàng )造未來(lái)。
clark kerr認為在二十一世紀初，成人教育的擴張，信息科技的運用，系所調整與活化，以及產(chǎn)學(xué)合作的'密切等問(wèn)題都將沖擊著(zhù)現今成人的角色與功能。面對日趨競爭的教育生態(tài)，各大學(xué)更應尋找自己的定位，發(fā)展特色。本校仍將在國際化、信息化、未來(lái)化政策的厚實(shí)基礎上，推動(dòng)三化政策，重視教育的三個(gè)功能，持續致力教學(xué)環(huán)境、學(xué)術(shù)研究、行政和服務(wù)的擴展與深耕，配合國家社會(huì )需求和掌握世界學(xué)術(shù)動(dòng)脈，以提升競爭力，創(chuàng )造學(xué)術(shù)聲望，造就具備專(zhuān)業(yè)才能、德智兼修、中西融貫、及樸實(shí)剛毅的人才，邁向第四波，營(yíng)造四個(gè)校園。
淡江是一個(gè)有人情味的大家庭，也是一個(gè)有機體的結合，未來(lái)希望我們能持續強化組織的文化、凝聚團隊的共識，洞悉教師、學(xué)生、職員、家長(cháng)、校友、政府及社會(huì )人士等利害關(guān)系人的需求，每一個(gè)環(huán)節都要緊密的接合，各單位之間仍以官僚、同僚及政治模式進(jìn)行協(xié)調與溝通，同時(shí)，落實(shí)全面品質(zhì)管理品管圈的功能。學(xué)校整體的發(fā)展須要*著(zhù)每一個(gè)成員共同攜手參與。在此，竭誠的希望大家共同努力，發(fā)揮團隊的精神，共創(chuàng )淡江更美好的明日。
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