【精華】高一演講稿匯總五篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的高一演講稿7篇，希望對大家有所幫助。
高一演講稿 篇1
世上有比友情更令人感覺(jué)溫馨的嗎?好酒難得，好友更難得。朋友就是朋友，絕沒(méi)有任何事能代替，絕沒(méi)有任何東西能形容--就是世界上所有的玫瑰，也不能比擬友情的芬芳與美麗。
朋友，還是這個(gè)世界上最令人愉快的東西。友誼，更是這個(gè)世界上最不能缺少的東西。對一個(gè)情緒低落的人來(lái)說(shuō)，朋友的一句鼓勵，甚至比世上所有的良藥都有用。
朋友之間良好的關(guān)系既是友誼，其中包括了解、欣賞、信任、容忍、犧牲……諸多美德。友誼是雨中的傘，是黑夜里的燈火，是揚帆航船途中的風(fēng)，是崎嶇山路上的扶手，友誼是一間不上鎖的房間，你隨時(shí)可以敲門(mén)進(jìn)入;友誼也是一把鑰匙，能幫你打開(kāi)心靈之門(mén)。
然而友誼并非唾手可得，就是把友誼的標準降低一些，真正能稱(chēng)得起朋友的還是很難得。試想一想，如有銀錢(qián)經(jīng)手的事，你信得過(guò)的朋友能有幾人?在你蹭蹬失意或疾病患難之中還肯登門(mén)拜訪(fǎng)乃至雪中送炭的朋友又有幾人?你出門(mén)在外之際對于你的家人肯加照顧者又有多少?再退一步，平素投桃報李，莫逆于心，能維持長(cháng)久于不墜者，又有幾人?世界上是有朋友的，不過(guò)雖然無(wú)需打著(zhù)燈籠去找，卻是像沙里淘金而且還需要長(cháng)時(shí)間地洗煉。一旦真鑄成了友誼，便會(huì )金石同堅，永不退轉。
患難見(jiàn)真情。不錯，在困境中，在受難時(shí)，來(lái)自朋友的幫助便顯得特別可貴。有時(shí)，哪怕是一具關(guān)切善意的眼神，也會(huì )像一簇炭火，在冰天雪地中送給你溫暖。當你被成功和得意沖昏頭腦時(shí)，友誼會(huì )像一盆涼水，兜頭潑來(lái)，把你澆醒。
是的，友誼是錦上添花，更是雪中送炭，友誼是陽(yáng)關(guān)大道上的攜手遠足，更是崎嶇攀登路上的相互攙扶。
友誼是一棵樹(shù)，要用真誠和摯愛(ài)去澆灌，用信任和寬容去栽培。嫉妒和猜疑是毒藥，會(huì )使友誼之樹(shù)根枯葉焦，失去生命的綠色。
友誼是推心置腹的交談，是默默無(wú)聲的'關(guān)懷。友誼是不求回報的付出，是無(wú)拘無(wú)束的平等交流。友誼是理解，是尊重，是從一顆開(kāi)放的心走進(jìn)另一顆開(kāi)放的心。友誼是驅逐孤獨和絕望的動(dòng)力。
友誼之樂(lè )是積極的。一個(gè)人，縱然功名顯赫，萬(wàn)貫纏腰，倘若沒(méi)有一個(gè)可以敞開(kāi)胸禁以心換心的真朋友，終究可悲可憐。沒(méi)有友誼的人生，是殘缺不全的人生，不值得羨慕。
沒(méi)有友誼，沒(méi)有朋友的人生，是慘淡的人生，也是失敗的人生。
高一演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導 老師、敬愛(ài)的教官們、同學(xué)們：
大家好!
我是xx級新生張三。今天，作為xx級的新生十分榮幸地走上這個(gè)講臺，有些激動(dòng)，也有些緊張。同大家一樣，為能夠在科技大學(xué)度過(guò)4年的新生活而感到驕傲，對于即將到來(lái)的大學(xué)生活充滿(mǎn)了期待和向往，我們躊躇滿(mǎn)志踏進(jìn)校園，憧憬4年的充實(shí)與多彩。這一切將從我們的軍訓生活開(kāi)始。
增強國防意識，獻身國防事業(yè)是每一個(gè)青年的責任和使命，今年是《中華人民共和國國防教育法》頒布實(shí)施十周年，在這特殊的時(shí)刻參加大學(xué)生軍訓，讓我們覺(jué)得意義重大，倍感光榮。
軍訓是辛苦的、難熬的，卻也同樣是充實(shí)的。它是鍛煉我們意志品質(zhì)不可多得的機會(huì )，也是培養我們自理能力的良好契機。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的'放松，我們需要刻苦的訓練以適應大學(xué)緊張的學(xué)習節奏、磨練養成勤奮的學(xué)習作風(fēng)。同時(shí)，軍訓作為大學(xué)學(xué)習和生活的開(kāi)端，有益于同學(xué)們之間加深了解，建立真誠的友誼，增強組織紀律性和團結協(xié)作意識。相信從今天開(kāi)始的四年，我們將堅定而真誠地站在一起。
我們要振奮精神，以昂揚的斗志和飽滿(mǎn)的熱情投入到軍訓活動(dòng)中，展現奮發(fā)向上的青春和無(wú)限活力，鍛煉出吃苦耐勞的作風(fēng)，磨練自己成為合格的科大人。在此，我謹代表xx級全體參訓學(xué)員，向各位領(lǐng)導、老師和教官作出如下保證：
1、服從命令，聽(tīng)從指揮， 2、敢于吃苦，認真訓練， 3、團結友愛(ài)，互相幫助， 4、文明禮貌，尊敬教官， 5、干凈衛生，發(fā)揚傳榮，6、意志堅定、不驕不躁;
我相信，如果祖國需要，我會(huì )緊握滾燙的鋼槍?zhuān)屇闩c我的心跳在藍天之上，譜寫(xiě)出永遠不朽的樂(lè )章!我相信，只要我們穿上了軍裝，剛毅將代替稚氣，堅強將戰勝懦弱，自立將取代依賴(lài)。硬鐵百鍛，乃能鑄無(wú)價(jià)之鉆;厲兵千練，方可成威武之師。我相信，我們一定是最棒的!
最后，感謝即將為我們付出汗水的教官和老師們! 預祝xx級新生軍訓圓滿(mǎn)成功!
謝謝大家!
高一演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家上午好！
又是一度新學(xué)年。懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，我們沐浴在新學(xué)校的光輝中，一路高歌昂揚，迎接人生的又一大階段。自從踏進(jìn)任中，我們便樹(shù)立了未來(lái)的目標。自從踏進(jìn)任中，我們便下定了吃苦的決心；自從踏進(jìn)任中，我們便堅定了前行的意志；作為任中千百學(xué)子中的一員，學(xué)習的擔子再重，也壓不垮我們的臂膀，面臨的壓力再大，也折不斷我們信念的旗幟！
同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)典禮，明天是教師節，在此，我謹向各位付出辛勤勞動(dòng)的老師們致以崇高的敬意！
新學(xué)期的號角已經(jīng)吹響，前方的道路愈加光明，相信我們的努力必將換來(lái)累累碩果！或許我們會(huì )因貪圖玩樂(lè )放下書(shū)包放縱自我，但那決不會(huì )發(fā)生在今天；或許我們會(huì )因失望沮喪對未來(lái)失去信心，但那決不會(huì )發(fā)生在今天，或許我們被無(wú)數榮譽(yù)光環(huán)所迷惑而忘乎所以，但那決不會(huì )發(fā)生在今天！今天，就算前行的道路無(wú)比坎坷，也擋不住我們求知的步伐；今天，
就算未來(lái)的'無(wú)比渺茫，也無(wú)法削減我們學(xué)習的激情；今天，無(wú)論面臨多大的挑戰，也無(wú)法影響我們前行的信念，無(wú)法軟弱我們追求未來(lái)的意志！
我們年少，但我們意氣風(fēng)發(fā)，我們涉世未深，但我們豪情滿(mǎn)懷。我們要有理想，有目標，有堅定的意志，有宏偉的藍圖，有年輕氣盛的蓬勃朝氣，更要有創(chuàng )新的能力與開(kāi)拓的精神，無(wú)疑我們將是富有的一代。
九月的藍天，朝陽(yáng)在潑灑光輝，我們正如早上八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，自人生中最耀眼的時(shí)光邁進(jìn)�！皶�(shū)山有路勤為徑”，讓我們拾起遺卷，領(lǐng)悟先哲的光輝，讓我們提起勤奮之筆，書(shū)寫(xiě)我們的錦銹前程！
未來(lái)是一場(chǎng)艱苦的競賽，但我們富有的卻是精神。讓我們用求真求實(shí)，吃苦耐勞，勇于拼博，敢于創(chuàng )新的精神，厲練三年，點(diǎn)亮屬于我們的燈塔，照耀我們前行的未來(lái)！最后，真誠地祝愿：我們敬愛(ài)的老師身體健康，事業(yè)騰飛；我們同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，蓬勃向上；我們的任中興旺發(fā)達，永創(chuàng )輝煌！
高一演講稿 篇4
咬定自己的目標，用破釜沉舟和科學(xué)、精細的行動(dòng)，去成就自己的人生。
今天，是我們高一下學(xué)期的開(kāi)學(xué)的第一天;今天，是我們分文理班后的第一天。不知道同學(xué)們如何看待自己現在的處境。
我的一位老鄉的小孩，在一中上高二，這位小孩的家庭條件是非常的優(yōu)越。這位小孩在高一分科時(shí)，我曾建議他選理科，因為我知道在其他條件一定的情 況下，理科的空間比文科的空間要大得多，我曾忠告他：“政治是很難考高分的�！钡@位小孩數學(xué)比較差，而且對地理比較感興趣，所以他選了文科。在今年我去 他家的時(shí)候，笑著(zhù)跟他父親開(kāi)玩笑說(shuō)：“認真培養他，看能不能搞出清華北大來(lái)�！彼赣H笑著(zhù)說(shuō)：“清華北大我是不太想了，我覺(jué)得能上復旦就好了�！蔽覇�(wèn)小孩 現在成績(jì)如何，他父親說(shuō)在一中是排第六，但他覺(jué)得他小孩還有很大潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，覺(jué)得高三還會(huì )有大進(jìn)步。這次期末考試數學(xué)他考到了140多。在另外一個(gè) 場(chǎng)合，我問(wèn)一位區局教研室的一位主任，如果在一中排第六，上復旦有沒(méi)有問(wèn)題，她說(shuō)：“應該沒(méi)問(wèn)題�！�
我想的是：并非只有一中才能創(chuàng )造奇跡、并非只有一中的學(xué)生才能創(chuàng )造奇跡;我也對別人說(shuō)，對這一屆的學(xué)生，我是非常地樂(lè )觀(guān)。但是請同學(xué)們也明白我 對自己的警惕：樂(lè )觀(guān)和成績(jì)并非是想出來(lái)的，得需要腳踏實(shí)地。對我們的同學(xué)而言，更需要有：死咬目標和破釜沉舟的抉擇，需要科學(xué)的方法和精細的行動(dòng)。
為什么說(shuō)要咬定自己的目標呢?毫無(wú)疑問(wèn)，我們的同學(xué)都喜歡、希望自己過(guò)上幸福的人生，并且肯定，我們每個(gè)人都曾想象過(guò)自己的幸福人生�，F在不如 我們的同學(xué)用反證法來(lái)試試，假如我們的人生不幸福，會(huì )是什么樣的?會(huì )有什么樣的遺憾?我們也許不用想太多去滅自己威風(fēng)，但結論肯定會(huì )是：“很殘酷”，因為 想得到的得不到。
對我們的絕大部分同學(xué)來(lái)講，高考對我們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)著(zhù)太多的不確定因素。這些不確定因素對我們來(lái)說(shuō)是機會(huì )，又是挑戰。說(shuō)它是機會(huì )，因為正是這些不確定因素讓我們有很多可以提高的空間;說(shuō)它是挑戰，在于你能否克服懶惰的自己和浮躁的心態(tài)，去贏(yíng)得這場(chǎng)勝利。
現在我們所要做的，就是利用好這段時(shí)間，去為自己增加確定因素，注意是讓自己的實(shí)力不斷增加、越來(lái)越有信心的那種確定因素。
“人生能有幾回搏”，現在這句話(huà)是真正地落在了你們身上。搏還是不搏?我想，我們的每位同學(xué)肯定都是想搏，但是可能有疑問(wèn)，“自己能不能堅持搏?該怎么搏?”
在放假的時(shí)候，我除了收到很多同學(xué)們的祝福短信之外，還收到幾條匯報自己學(xué)習計劃的執行情況的短信。在放假之前，我曾跟同學(xué)們講：“每個(gè)人都有 惰性，對大部分作為正常人的我們而言，過(guò)于自信自己的毅力可能不行，所以我們需要計劃。沒(méi)有監督的計劃是落實(shí)不了的，基本可以說(shuō)是廢的計劃，所以我要求同 學(xué)們要把計劃告訴家里人或者能夠真正監督自己的人�！�
現在請我們的同學(xué)，稍微給自己的假期學(xué)習下一個(gè)結論：“對自己的假期學(xué)習、復習，我滿(mǎn)意嗎?”我希望不可能、但現實(shí)最可能出現的結論應該是我們的絕大部分同學(xué)對這個(gè)問(wèn)題的回答是否定的;那么，對于現在在校的日子里，我們仍然想延續這種不滿(mǎn)意嗎?
我們需要破釜沉舟的精神。在收到那幾條短信的時(shí)候，我的想法是：“他們會(huì )成功�！币驗楫斔麄兠爸�(zhù)某種難堪和風(fēng)險、把自己的雄心和計劃都暴露給這 個(gè)大家還算有點(diǎn)怕的班主任的時(shí)候，他們已經(jīng)有破釜沉舟的精神了。創(chuàng )造奇跡的人身上，往往具有這種精神和氣質(zhì)。所以，我建議同學(xué)們，制定一個(gè)目標和一份詳細 的學(xué)習計劃，交到我這里，再制定相應的學(xué)科目標和詳細計劃，交到我們的科任老師那里，自己可以定期向老師們匯報自己的.狀態(tài)和計劃的執行情況。
破釜沉舟，準備著(zhù)把自己最難堪、最丑陋的那一面和那一刻暴露在人家面前;我相信，你能做到拼盡全力去避免這種時(shí)刻，我相信，你呈現給人家的，是你最為驕傲和榮耀的一刻——因為我相信，作為惠高的學(xué)生的你，是能讓自己去創(chuàng )造奇跡的。
如果我們有咬死目標和破釜沉舟的心態(tài)，那么，還需要科學(xué)和精細的方法。
要認真分析自己的情況，清楚自己的薄弱環(huán)節，有精細、明確的解決辦法，解決好每一個(gè)問(wèn)題。分析與計劃這一步工作希望同學(xué)們不要再拖。也請同學(xué)們 對解決自己存在的薄弱環(huán)節和問(wèn)題也不要再拖，的的確確花時(shí)間和精力去解決它。我們的奇跡就在于每一個(gè)這樣的行動(dòng)和步驟，做好了這些，那么奇跡也將不在是奇 跡，因為困難本身并不是困難，而是我們自己沒(méi)有認真去解決問(wèn)題而已，真的去做了，會(huì )做好的。解決每一個(gè)問(wèn)題，精細地算好、拿到每一個(gè)自己能拿到的分。
每一個(gè)學(xué)科都有自己的方法，但我想跟同學(xué)們強調的是：“基礎知識是本、是源，常規的要求就是對基礎的要求”�；A知識扎實(shí)才有話(huà)說(shuō)，因此，任何 學(xué)科的方法首先是要做好常規;無(wú)論是第幾輪復習，都要求我們的同學(xué)要對基礎知識進(jìn)行一遍又一遍的梳理、復習、鞏固。要求精細到每一個(gè)學(xué)科的每一個(gè)考點(diǎn)，一 個(gè)都不能遺留，不能出現任何知識盲點(diǎn)。
請同學(xué)們精細地計算好自己的每一分鐘，利用好每一分能夠利用的時(shí)間。一點(diǎn)時(shí)間就能復習一個(gè)考點(diǎn)，就能轉化為實(shí)實(shí)在在的分數。
咬定自己的目標，用破釜沉舟和科學(xué)、精細的行動(dòng)，去成就自己的人生。走自己的路，讓別人無(wú)路可走去吧，這話(huà)盡管有點(diǎn)殘酷，卻是現實(shí)。
請同學(xué)們與老師們一道，一刻也不要放松自己。
高一演講稿 篇5
親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的老師們：
大家下午好！我是來(lái)自高一班的馮李燈。我自認并不是個(gè)天資聰穎的學(xué)生，記得剛來(lái)廣雅的時(shí)候，我的成績(jì)并不好，考試屢受打擊。但我經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，終于取得了很大的進(jìn)步。所以今天很高興站在這里跟大家分享一下自己進(jìn)步的心得。以我之見(jiàn)，學(xué)習的關(guān)鍵在于心態(tài)和方法。
有這么一句話(huà)，我們是如此熟悉，即心態(tài)決定一切。學(xué)習也如此，你怎樣看待學(xué)習，關(guān)鍵是你能從學(xué)習中得到什么。倘若我們把學(xué)習看成一種負擔，這包袱只會(huì )變得越來(lái)越重；倘若我們把學(xué)習看成是自我提升的過(guò)程，驀然回首，我們將驚喜于能力的提高，思想的覺(jué)悟乃至心智的成熟。在學(xué)習中，我們或多或少的都會(huì )經(jīng)歷下面的情景：當我們因自己考差而深感悲摧時(shí)，卻有不少人因考得很好而被*說(shuō)“*”，與之相比，我們是那么黯淡無(wú)光。這時(shí)，千萬(wàn)不要著(zhù)急。俗話(huà)說(shuō)，靜則靈，靈則慧，既然自己實(shí)力不足，那就先獨善自身。任憑別人怎么*，都不過(guò)于在乎。我們此時(shí)應做的是吸取教訓，把自己的進(jìn)步，以積極的態(tài)度笑迎未知的挑戰，當你進(jìn)步了，開(kāi)始被人說(shuō)“*”了。此時(shí)此刻的你不能再孤芳自賞了，而是應該仰望天空，與比我們優(yōu)秀的同學(xué)競爭。每個(gè)人都有自己的極限，我們要在追逐中達到自己的.極限并實(shí)現突破。這蛻變或許漫長(cháng)，但也因此，羽化成蝶才更有意義。所以，循序漸進(jìn)，不躁不急，是良好學(xué)習心態(tài)的關(guān)鍵。
我們擁有了好的學(xué)習心態(tài)之后，就應積極摸索適合自己的學(xué)習方法了。我認為，學(xué)思結合和善于總結是非常重要的�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思結合的重要性我們不必多說(shuō)，你們懂得。我在這里想談?wù)勛约簩ι朴诳偨Y的理解，高中的學(xué)習科目有很多，要記憶的東西也很多。這意味著(zhù)我們的大腦為處理零零散散的知識點(diǎn)，不得不承擔更多的負荷，學(xué)習效率也因此變得低下。我們常這樣苦惱：就是自己努力記住了老師所講的每一個(gè)知識點(diǎn)，但當做題時(shí)卻不得不翻書(shū)尋找解答的方法，在考場(chǎng)上無(wú)書(shū)可翻，就顯得更悲劇了，有時(shí)只能靠幸運女神的眷顧才勉強答對那么幾道題。究其原因，我認為是由于我們未能把各種相關(guān)的知識點(diǎn)梳理成一個(gè)系統。零零散散的知識點(diǎn)，宛如一個(gè)個(gè)錯雜分布的水潭，唯有花些時(shí)間把它們連接起來(lái)，匯成河流，才不會(huì )出現干涸、斷流。而總結就好似這些連接線(xiàn)。當我們把各個(gè)相關(guān)的知識點(diǎn)串成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )，我們的思維就不會(huì )短路，考起試來(lái)自然才思敏捷！
人貴堅持，功在不舍，或許我們的努力并不能馬上立竿見(jiàn)影，在實(shí)踐的途中會(huì )伴隨著(zhù)不少挫折和迷惑。但請不要傷悲，當你繼續前行，曾經(jīng)的苦累便會(huì )化成喜悅的淚水。同學(xué)們，你努力了，堅持了，那成功的光環(huán)，除了你，誰(shuí)還能將其摘取呢？
謝謝大家！
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