精選讀書(shū)演講稿集錦十篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,用到演講稿的地方越來(lái)越多,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的讀書(shū)演講稿10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!我是來(lái)自**級8班的**,很榮幸今天能站在國旗下演講。
4月23日是世界文學(xué)的象征日,塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多世界著(zhù)名的作家在這一天誕生或逝世。聯(lián)合國等教科文組織,將每年的這一天定為“世界讀書(shū)日”,鼓勵人們發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣。
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國,自古以來(lái),就有崇尚讀書(shū),熱愛(ài)學(xué)習的'傳統。從“積財千萬(wàn),無(wú)過(guò)讀書(shū)”到“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的勸勉,從“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的感悟到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的經(jīng)驗之談?
人們相信,讀書(shū)不僅是個(gè)人修養的文明標志,更是人們自我完美提升、凝聚智慧的重要途徑,民族的文化的傳承民族精神的延續,民族心理的強化。閱讀更是民族千百年來(lái)流傳至今的經(jīng)典作品的感悟和體味。削弱讀書(shū)環(huán)節就可能造成個(gè)體對民族歷史的割裂以及民族記憶的缺失,而缺少民族記憶的個(gè)體又何談民族自豪感呢?
書(shū),是人類(lèi)最親密的伙伴,是最美味的心靈雞湯,是打開(kāi)世界的窗口,當我們疑惑、孤單寂寥時(shí),書(shū)可以為我們安撫心靈,排憂(yōu)解惑。法國大作家雨果,曾說(shuō)過(guò)一句很有意思的話(huà)“學(xué)會(huì )讀書(shū),便是點(diǎn)燃火花,每個(gè)字的每一個(gè)章節都將迸發(fā)火星”。
在此,我提議:打開(kāi)書(shū),盡情讀吧!不僅在世界讀書(shū)日而且在生活中的每一天,讓書(shū)走進(jìn)我們的生活。希望大家徜徉在書(shū)的海洋中,快樂(lè )健康成長(cháng)。
讀書(shū)演講稿 篇2
尊敬的'領(lǐng)導,教師們,同學(xué)們:
大家好!
小時(shí)候,我常生病,我有病在家休息時(shí),總會(huì )讓媽媽買(mǎi)書(shū)給我看,有時(shí)聽(tīng)媽媽講故事,聽(tīng)著(zhù)我便進(jìn)入夢(mèng)鄉。
上了三年級時(shí),我要求媽媽給我買(mǎi),媽媽不但不買(mǎi),還把我訓斥一頓。最終我下了決心攢起零花錢(qián)來(lái),我買(mǎi)了下來(lái),回家后趕緊藏了起來(lái),以免讓媽媽發(fā)現,我盼望著(zhù)假期的到來(lái),這一天最之后了,于是我每一天晚上找借口讀,我讀完三國厚啟發(fā)很大,之后我又讀了,是我又增加一些知識。
這時(shí)已到了開(kāi)學(xué)了,我只能偶爾擠出一些時(shí)間來(lái)隨意翻翻,剛一翻起就想起三國中的人物,如劉備、關(guān)羽、張飛、孔明、徐庶、曹操、曹沖、孫權、周瑜、張昭等一些人物,是我永遠不能忘懷。時(shí)間再多一些吧!有了充足的時(shí)間讓我再多史書(shū),讓我更了解一些知識吧!
多謝大家!
讀書(shū)演講稿 篇3
<魯濱遜漂流記>是英國著(zhù)名作家丹尼爾 笛服的代表作,故事的主人公叫魯濱遜。魯濱遜從小就喜歡航海,為了實(shí)現航海的夢(mèng)想,他不顧父母的勸阻,懷著(zhù)遠大的志向,告別了家人,開(kāi)始了冒險的航海的生活。
一次,他乘坐的船在太平洋中不幸遇難,船上的人都葬身海底,惟有他一個(gè)人奇跡般的活了下來(lái),并只身來(lái)到一座荒島上。性格堅強的魯濱遜并沒(méi)有被困難嚇倒,他在荒島上蓋房子,種糧食養牲畜,用獸皮制作衣物。憑借著(zhù)頑強的毅力和勤勞的.雙手,為自已創(chuàng )造了一個(gè)生存的家園。后來(lái),他搭救了一個(gè)土人,稱(chēng)他為“星期五”,并把他受作仆人。直到28年后,一艘英國輪船來(lái)到該島附近,魯濱遜幫助船長(cháng)制服了叛亂的水手,才返回了英國。
這時(shí),他的父母已經(jīng)雙亡,魯濱遜收回了巴西莊園的全部財產(chǎn),并把一部分贈給了曾經(jīng)幫助過(guò)他的人們。
讀書(shū)演講稿 篇4
有人說(shuō):“書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)!币灿腥苏f(shuō)“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋!边有人說(shuō)“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高!惫沤裰型,五湖四海,多少賢人志士對書(shū)的愛(ài)好達到了如癡如醉的程度。我國一代偉人偉人,就經(jīng)常挑燈看書(shū)到深夜,那個(gè)專(zhuān)注勁,就連警衛員偷偷與他合影也未察覺(jué)。還有一位當代美國頂尖的彈道導彈專(zhuān)家的享利·布萊頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“地球一直在轉,時(shí)代不斷進(jìn)步,若想跟上時(shí)代,就應不斷地讀書(shū)、求知!毕襁@樣的例子舉不勝舉,世界頂級學(xué)府——哈佛大學(xué),在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中,就有這么一條“讀書(shū)求知是積累優(yōu)勢走向成功的第一步!庇纱瞬浑y看出讀書(shū)求知對于一個(gè)人生命的意義了。
而在知識經(jīng)濟時(shí)代,教師作為這個(gè)社會(huì )的特殊群體,肩負著(zhù)社會(huì )賦予的特殊使命,作為知識的傳播者,心靈的塑造者,讀書(shū)求知就顯得尤為重要了。
“問(wèn)君哪得清如許,唯有源頭活水來(lái)!被厥资粋(gè)春秋的從教之路,讀書(shū),使我單調孤寂的生活變得豐富生動(dòng),在書(shū)中,我找到了工作的自信,教書(shū)的底氣,讀書(shū),更讓我走出了工作初的失落和迷茫。記得剛登上工作崗位時(shí),教室里總是鬧哄哄的,孩子們的頑皮讓我手足無(wú)措。面對工作的不如意,面對理想與現實(shí)的巨大落差,我感到了從未有過(guò)的失落和無(wú)奈。內心深處沒(méi)有了工作初的熱情與年輕的朝氣,更多的是抱怨學(xué)生的調皮,抱怨教師工作的勞累?墒,我畢竟有過(guò)夢(mèng)想,有過(guò)寒窗苦讀,在無(wú)數個(gè)寂寞的夜晚,我躲得過(guò)炎熱寒冷,卻躲不過(guò)對自己生活狀態(tài)的拷問(wèn),于是下定決心,不甘于平庸,把有限的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習中去。
第一次接觸《30位優(yōu)秀教師的案例》,就令我愛(ài)不釋手,細細品讀,不覺(jué)受益匪淺,它使我明白:對現實(shí)的抱怨是弱者的象征,真正的強者是不抱怨的.。命運把你扔到天空,你就做鷹,把你扔到草原,你就做狼;把你扔到山林,你就做虎,把你扔到大海,你就做鯊,慢慢地,發(fā)現自己變得安靜,成熟了許多。我不再有過(guò)多的抱怨,我甚至開(kāi)始理智地思考自己的帶班方法是不是有問(wèn)題。
拜讀了李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》,我仿佛進(jìn)入一個(gè)教育的世外桃源,那里鮮花盛開(kāi),碩果累累,我用心靈瀏覽,我以真情共鳴。字里行間洋溢的是愛(ài)心,壘砌的是教育,通過(guò)字句的階梯,我看到了教育的鮮活,教育的詩(shī)意,“請不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)”,“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細心呵護”。這些充滿(mǎn)愛(ài)意的句子,讓我幡然醒悟:我缺少的不正是一個(gè)教師所應具備的寬容和愛(ài)心嗎?每個(gè)人都是一輪月亮,都有著(zhù)自己的陰晴圓缺,更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢?于是,我開(kāi)始改變自己,進(jìn)步了,我會(huì )鼓勵孩子們“人生要有爬山虎式的執著(zhù),才能在自己的身后灑下一片綠萌”;退步了,我會(huì )安慰孩子們“人生更應有臘梅似的堅韌,才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香!甭,頑皮的學(xué)生少了,懂禮貌的學(xué)生多了,習慣變好了,成績(jì)進(jìn)步了,起初的失落和彷徨也早已蕩然無(wú)存,體會(huì )到的是教育的偉大和那種“面朝大海,春暖花開(kāi)”的感覺(jué)。
回首這些走過(guò)的歲月,是書(shū)籍伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月;是書(shū)籍給我帶來(lái)了智慧和力量,在我教師成長(cháng)的路上不斷為我“加油”。我越來(lái)越深刻的體會(huì )到讀書(shū)在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺,如果要把它比之為水,比之為空氣,我想一點(diǎn)也不為過(guò),如果要用身體里的某種元素來(lái)打比方,就干脆稱(chēng)之為血液吧!
最后,我想用陶繼新老師的話(huà)來(lái)結束我的體會(huì ):“讀書(shū)不是一時(shí)的事情,也不單單為了教學(xué),而是為終生幸福來(lái)做的事情!蹦蔷妥屪x書(shū)成為一種內需,讓求知不斷豐盈自己;讓書(shū)香充滿(mǎn)整個(gè)生命吧。
讀書(shū)演講稿 篇5
親愛(ài)的同學(xué)們:
這個(gè)月是四月份,你們知道嗎?四月可是一個(gè)不同尋常的月份。4月2日,是丹麥童話(huà)大師安徒生的誕辰日,1967年國際兒童讀物聯(lián)盟把這一天定為“國際兒童圖書(shū)日”,以喚起人們對于讀書(shū)的熱愛(ài)和對兒童圖書(shū)的關(guān)注。而今天,也就是4月23日,又是每年一度的世界圖書(shū)和版權日,也就是我們常說(shuō)的`“世界讀書(shū)日”。
因為同在1616年4月23日這一天,三位世界級的文學(xué)大師去世,他們分別是:英國著(zhù)名戲劇大師莎士比亞、西班牙作家塞萬(wàn)提斯和另一位劇作家維加。人們?yōu)榱思o念這些文學(xué)巨匠,1995年,聯(lián)合國教科文組織就將每年的4月23日正式定為“世界圖書(shū)和版權日”,并在1996年更名為“世界讀書(shū)日”,以此鼓勵人們,特別是年輕人去讀書(shū)。
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō):“書(shū)籍是改造靈魂的工具,人類(lèi)所需要的,是富有啟發(fā)性的養料。而閱讀,則正是這種養料!弊x一本好書(shū),能讓我們開(kāi)闊視野,豐富閱歷,益于人生。讀書(shū)能升華自己的品德與情操,是一件十分愉悅身心的事情。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,當你懂得真正的讀書(shū)方法,能將書(shū)中的名言佳句都深深印入腦海,你的寫(xiě)作水平自然也會(huì )提高。
讀書(shū)需要只爭朝夕。一早到校,可以讀書(shū);午間休息,可以讀書(shū);睡覺(jué)之前,可以讀書(shū)。只爭朝夕,就是在你茫然的時(shí)候,可以選擇讀書(shū);只爭朝夕,就是在你沮喪的時(shí)候,可以選擇讀書(shū);只爭朝夕,就是在你懶散的時(shí)候,可以選擇讀書(shū);只爭朝夕,在你還擁有夢(mèng)想的時(shí)候,趕緊讀書(shū)
四月,正是大地一片欣欣向榮的季節,到處春光明媚,一切令人神清氣爽。而一個(gè)月的時(shí)間里,有兩個(gè)與書(shū)有關(guān)的節日,讓四月越發(fā)顯得溫文爾雅、才情四溢。為此,我由衷地希望同學(xué)們在這美麗的季節里能親近書(shū)籍,享受讀書(shū)的樂(lè )趣,養成讀書(shū)的習慣,讓書(shū)香彌漫我們的家庭、校園和人生!
謝謝大家!
讀書(shū)演講稿 篇6
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家早上好!
明天是20xx年4月23日,知道是什么節日嗎?對,第18個(gè)“世界讀書(shū)日”。這是值得每一個(gè)讀書(shū)的人、愛(ài)書(shū)的人銘記的日子。
有同學(xué)知道,世界讀書(shū)日是為了紀念莎士比亞、塞萬(wàn)提斯等世界大文豪的。關(guān)于讀書(shū)日還有一個(gè)美麗的故事呢。傳說(shuō)中一位勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈的禮物——一本書(shū),象征著(zhù)知識與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書(shū),男人們則會(huì )回贈一枝玫瑰花。從這個(gè)美麗的'傳說(shuō)中看出,書(shū)是最神圣美好的禮物,的確如此,讀書(shū)可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。
我想:對于識字的人來(lái)說(shuō),最大的幸福莫過(guò)于讀書(shū)了。古人說(shuō),“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!痹谖覀兏蛐W(xué),教師首先應該成為書(shū)香教師。讀書(shū)可以豐富一個(gè)人的有限人生。正如巴丹所說(shuō):“讀書(shū)雖不能改變人生的長(cháng)度,但可以改變人生的寬度;讀書(shū)不能改變人生的起點(diǎn),但可以改變人生的終點(diǎn)!彼麄兠靼祝好β档娜兆,更要讀書(shū),因為讀書(shū)可以讓我們靜下心來(lái)豐盈我們的內心,妝扮我們的教育路。
親愛(ài)的同學(xué)們,讀書(shū)吧。
讀書(shū)演講稿 篇7
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。有同學(xué)可能認識我,知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,但我今天不是來(lái)和大家上課的,而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題,幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題。
第一。是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿(mǎn)的家庭才會(huì )有出息?
對這個(gè)問(wèn)題,我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事:初中畢業(yè)那年,我們班兩個(gè)成績(jì)一直都是中等的音樂(lè )特長(cháng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結果一個(gè)上了職高,一個(gè)上了普高。三年過(guò)去后,大家猜想一下他們的命運?(給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間)
結果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯的大學(xué),而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢?后面我們了解到,那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現自己是竟是班上的前十名,感到很高興——原來(lái)我也是優(yōu)等生!于是學(xué)習更加努力,而老師和家長(cháng)也覺(jué)得他是顆好苗子,總是不斷地鼓勵他表?yè)P他。慢慢地他成績(jì)越來(lái)越好,人也變得越來(lái)越自信,而且回憶起高中大多是快樂(lè )的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(cháng)生,雖然高考時(shí)可以享受一定的分數上的優(yōu)惠。但在他周?chē)粔K學(xué)習競爭的,卻都是那些成績(jì)很好的同學(xué)。在初中他還是中等,可到了高中,無(wú)論他怎樣努力,他始終比不過(guò)那些專(zhuān)門(mén)學(xué)文化的同學(xué),老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來(lái),對學(xué)習也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂(lè ),再也不想提到那段黑色的日子。
這也許只是一個(gè)特例,但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的!有句話(huà)說(shuō):寧做雞頭,不做鳳尾。很多成績(jì)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,也往往選擇一些規模較小的單位,因為這樣才能更好地突出自己,發(fā)揮自己的聰明才智,而不至于淹沒(méi)在人群里。
我們這里的年級前十名,放到二中重點(diǎn)班去,也許就是最后幾名,你在那里就不會(huì )有現在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō),在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,甚至還是你們的一種福氣!
當然,我不是說(shuō)只有小地方出人才,我是想告訴大家,其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方,只要我們自己相信自己,不斷努力,就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現在的環(huán)境,就更要努力,靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對現實(shí),才可以扭轉命運。如果是一味的埋怨環(huán)境,只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。(我們知道,我們學(xué)校下半年起不辦高中了,那些開(kāi)始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對現實(shí),還在那一個(gè)勁的抱怨,那他們就沒(méi)有合適的書(shū)讀了)
還有家庭環(huán)境,我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)甚至是富裕的家庭,有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽?珊芏鄷r(shí)候,生活并不象我們想象的那么美好。這個(gè)時(shí)候,你能怎么辦,是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎?如果是這樣,那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎?當然沒(méi)用!
俗話(huà)說(shuō),自古英雄出,紈绔子弟少偉男。這句話(huà)不是諷刺,而是天大的真理。不信你們可以自己去查查,你們自己認可的成功人物不管是古代還是現代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,堅定我們成功的決心,從這個(gè)意義上講,生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!
所以說(shuō),不論我們是處在什么樣的環(huán)境中,只有正確地面對現實(shí),不斷地學(xué)習,讓自己真正強大起來(lái),才能扭轉自己的命運。
第二。 為什么只有不斷學(xué)習知識才是唯一能加速自己成長(cháng)的利器?
有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì )書(shū),結果媽媽跑來(lái)說(shuō)你怎么還不去看書(shū)?一下弄得自己很沒(méi)有勁了,有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯,老師就說(shuō)把這篇古文抄兩遍,本來(lái)我是很喜歡這篇《岳陽(yáng)樓記》的,但被罰抄兩遍后,對所有的古文都不喜歡了。有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習積極性。(看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭,哈看來(lái)這樣的事情還不少)
讓我們覺(jué)得學(xué)習是一件很討厭很麻煩很艱難的事情。
知識真的可惡?jiǎn)幔?/p>
讓我們來(lái)聽(tīng)下面兩個(gè)故事。
一個(gè)是今年5月23號中央一臺的《東方時(shí)空》欄目介紹的:
一個(gè)18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫院的病床上,全身焦黑,手腳皮膚還遍布著(zhù)一個(gè)個(gè)大水皰,一碰就破,而她的整個(gè)臉幾乎腫大了一倍,看上去非?植。而造成這個(gè)嚴重后果的原因很簡(jiǎn)單。那天晚上,這個(gè)女孩感到有些熱,她以為自己是發(fā)燒了,就隨便找了些青霉素和V鉀片吃了。第二天起來(lái),她便覺(jué)得臉有些癢,開(kāi)始也沒(méi)有在意,以為是藥物的正常反應,后來(lái)臉慢慢腫起來(lái),而皮膚上也冒起一個(gè)個(gè)水皰,她這才慌了神,趕忙去醫院?缮綎|沒(méi)有醫院可以治療,他們于是立刻去北京仁和。才一周的時(shí)間,她就成了剛剛我們說(shuō)的那個(gè)樣子。而且全國最好的醫院之一仁和醫院至今還無(wú)法分析出引起她過(guò)敏的到底是什么藥,而她目前的情況又是這樣嚴重,醫生也不敢隨便用藥,只能用一些方法盡量維持她的現狀。
那我現在想問(wèn)同學(xué)們,到底要怎樣做才可以避免類(lèi)似的事情發(fā)生呢?我是說(shuō)在不去醫院的前提下。(請同學(xué)暢所欲言)
最起碼要做到:(揭示答案)
1。了解自己真實(shí)病情,對癥下藥。
2。了解藥性和其副作用。
3。了解自己有無(wú)藥物過(guò)敏史。
再來(lái)看第二個(gè)故事,這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情。
那個(gè)男孩是我班的副班長(cháng),個(gè)子很高,身體強壯,人也聰明,當時(shí)他的目標是進(jìn)一個(gè)比較有實(shí)力的裝修公司做室內設計。在我們畢業(yè)那年,他只身去廣州找工作。由于之前他已把簡(jiǎn)歷通過(guò)郵件發(fā)到那里,公司便通知他來(lái)面試。結果到了那個(gè)公司,正好是雙休日,公司沒(méi)開(kāi)門(mén)。正在他著(zhù)急的那會(huì ),來(lái)了兩個(gè)所謂的公司內部員工,了解到他的情況后,那兩個(gè)人就熱情地帶著(zhù)我同學(xué)去他們的員工宿舍歇息,還弄好多吃的給他,我同學(xué)開(kāi)始還挺感動(dòng),覺(jué)得世界上還是好人多。結果到了晚上他就開(kāi)始覺(jué)得不對勁了。這個(gè)所謂的員工宿舍住了好多人,大多是看起來(lái)很潦倒的樣子。他們一直都在問(wèn)他家里在哪,家里人是干什么的,家里經(jīng)濟條件如何,關(guān)鍵是還不讓他走!我同學(xué)心里急了,他馬上意識到自己是被人騙了,而且八成是掉入傳銷(xiāo)這類(lèi)陷阱了,就是那種家里不給寄錢(qián)就一直被軟禁的那種。但他畢竟是聰明人,也沒(méi)有露出聲色,還裝做什么都不知道一樣開(kāi)開(kāi)心心在那里過(guò)了一夜。第二天一早,他就乖乖地跟著(zhù)那兩個(gè)人去吃早飯。途中經(jīng)過(guò)一個(gè)公園,他看那邊人很多,就要求去旁邊池塘看看可愛(ài)的金魚(yú),因為他表現得一直很單純,他們也就沒(méi)有拒絕。等到了池塘,他就立在那里不走了。恰好此時(shí)一個(gè)巡警經(jīng)過(guò),他大叫一聲救命,就向巡警跑了過(guò)去,而那兩個(gè)人見(jiàn)狀立刻就跑了。最后天河小區的警察根據他提供的線(xiàn)索,一舉端掉了那個(gè)傳銷(xiāo)和敲詐的犯罪團伙。
那這兩個(gè)故事,能給我們什么啟示呢?(請同學(xué)回答,我再加以總結)
結論就是:要想在這個(gè)社會(huì )健康平安地生存,就必須具備一個(gè)現代人應該具有的各種基本知識。否則別說(shuō)什么舒服安逸,有車(chē)有房,就連基本的的生存都無(wú)法保證。而獲取知識的唯一途徑就是學(xué)習,而且是自己認真地,主動(dòng)地學(xué)習。
知識就象一把斧頭,平時(shí)你可能會(huì )厭惡他的笨重,但到了關(guān)鍵時(shí)刻,往往是它幫助你保護了自己,甚至是幫助別人。隨著(zhù)我們知識的不斷增加,知識這把斧頭會(huì )不斷變輕,就像孫悟空的金箍棒一樣,不僅可以隨意放在腦后,而且讓我們在任何時(shí)候都可以揮灑自如!
我們都知道司馬光砸缸救人的故事。那時(shí),他才六歲,是個(gè)小孩,F在,我們管這種行為叫急中生智,這種說(shuō)法其實(shí)不準確。智慧可不是“急”出來(lái)的,沒(méi)有平時(shí)知識的積累,就無(wú)法果斷地做出正確的行動(dòng)。而司馬光也就無(wú)法成為司馬光了。(而且司馬光也不是曇花一現,他后來(lái)官至宰相,可以說(shuō)是一人之下,萬(wàn)人之上了。如果沒(méi)有從小的刻苦學(xué)習,是絕不可能取得那樣的成就的。
我們又回過(guò)頭來(lái)看現在某些所謂的成年人,動(dòng)不動(dòng)就和人打架,一沖動(dòng)就把人捅死了。前面一個(gè)是救人,后面一個(gè)是殺了別人也把自己送上了刑場(chǎng),我看,這成年人的智力還不如一個(gè)六歲的小朋友呢。他年齡雖然一大把,卻是光長(cháng)知識,不長(cháng)腦子,遇到問(wèn)題,不懂分析,不知道用理智的方法解決問(wèn)題,也不知道犯罪的危害性,結果是害人又害己。我們是要當聰明的小朋友還是愚蠢的大人呢?全看你是否具有不斷學(xué)習的愿望和能力了!
知識真是是很有用。喜歡旅游的同學(xué)要想玩得開(kāi)心,就一定要具有一定的地理知識,這樣才能方便你安排自己的行程線(xiàn)路和去的季節;也要具有一點(diǎn)歷史知識,才能更好地理解當地民風(fēng)人情;還要具有一些美術(shù)常識,才能幫助你拍出漂亮的照片和DV 作品``````反正,知識越多的人就越自由,那些什么都不懂有不學(xué)習的的人只能到頭來(lái)乖乖聽(tīng)從別人的安排。
第三。 我是想好好學(xué)習,但成績(jì)老是上不來(lái),我該怎么辦? 是我太笨了嗎?
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我首先要說(shuō),上帝他老人家是很公平的,他給誰(shuí)的都不會(huì )太多。他給了你一扇門(mén),他就會(huì )給他一扇窗。但上帝往往又很忙,沒(méi)有時(shí)間一一給我們指出自己的優(yōu)點(diǎn),所以自己的優(yōu)點(diǎn)一定要靠自己找!所謂東邊不亮西邊亮。你一定有很多自己的長(cháng)處。
有同學(xué)文科成績(jì)不好,但反應很快,也許是學(xué)數學(xué)的好料;
有人成績(jì)不好,但身體很棒,可以發(fā)展體育特長(cháng);
也有人上課老喜歡講話(huà),如果能改掉這個(gè)壞習慣,轉為課間和同學(xué)講笑話(huà),說(shuō)不定會(huì )是第二個(gè)奇志大兵。
還有人可能最大的愛(ài)好就是吃東西,嘴巴還特別叼,不好吃的不吃。如果你能抓住這一特點(diǎn),系統地學(xué)習生物歷史美術(shù)和營(yíng)養學(xué)等相關(guān)知識,將來(lái)沒(méi)準會(huì )成為一流的美食評論家!
就象我楊老師至今不會(huì )游泳,所以就特崇拜那些會(huì )游泳的同學(xué)。請在場(chǎng)的會(huì )游泳的同學(xué)舉手。好,在游泳池里,你們就是我的游泳教練!
大家別高興得太早,無(wú)論你現在具備怎樣的潛質(zhì)和能量,都必須經(jīng)過(guò)刻苦努力的學(xué)習,才能真正發(fā)揮你自己的能力,千萬(wàn)不要把自己給浪費了!
大家都聽(tīng)過(guò)《傷仲永》這個(gè)故事。仲永不可謂不聰明,人家小時(shí)侯可是神童一個(gè)。但連他這么有天賦的人一旦松懈下來(lái),不再學(xué)習變也不再進(jìn)步,最后也就是普通人一個(gè)?上,太可惜了。
那怎樣才能學(xué)好知識呢?
我認為首先要找到自己適合的、行之有效的學(xué)習方法。這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)可不簡(jiǎn)單。
再和大家說(shuō)個(gè)我自己的親身經(jīng)歷。我高一第一學(xué)期的歷史考試,你們猜我打了多少分?29分!總分是100。這讓我非常難過(guò),認為自己根本就不具備學(xué)習歷史的能力,歷史對于我就是世界上最高的山,我永遠也無(wú)法翻越它。我幾乎打算放棄對歷史的學(xué)習了。
過(guò)了兩周,歷史老師(兼班主任)找到我,問(wèn)我歷史為什么考成這樣,是不是沒(méi)考好?我老實(shí)說(shuō)不是,我是真的不會(huì )做。老師又問(wèn)我為什么不會(huì )做。
我想了想就說(shuō):“我覺(jué)得自己記憶力不好,象什么人物名字和事件年代老是記不住,而這些又很重要。象什么選擇什么事件發(fā)生在哪年那種選擇題,我是看那個(gè)答案都象,根本拿不準,背了也沒(méi)有效果,所以一看到歷史書(shū)就頭痛!
聽(tīng)了我的話(huà),老師聽(tīng)了低下頭想了好一會(huì ),才慢慢和我說(shuō):“既然你老背不下那些年代,干脆就不要背了!
“不背了?”
我懷疑是自己聽(tīng)錯了。
“對,不背了。你老想背下那些年代卻又背不下來(lái),時(shí)間久了,就會(huì )很厭惡這些年代,甚至連整個(gè)歷史都一塊不喜歡了。真正考具體年代的`只有選擇題,那沒(méi)有幾分,可以不去管它。
我知道你語(yǔ)文成績(jì)很好。這樣吧,從今天開(kāi)始,你不要再單純地背任何的年代,而是把每次歷史事件當成一個(gè)故事來(lái)看,看看這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結尾是怎樣的,還有它的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物呢?以及這個(gè)故事發(fā)生的主觀(guān)因素是什么?客觀(guān)因素是什么?如果改變其中一個(gè)條件會(huì )怎樣,你可以發(fā)揮自己的想象去猜測?你猜測的理由是什么?如果猜不出可以看書(shū)上的小細節也可以問(wèn)我。
考試前你再花點(diǎn)時(shí)間把書(shū)最后的歷史大事年代表看幾遍,記住,千萬(wàn)不要去背具體多少年,但你要知道哪個(gè)事件在那個(gè)事件前面,大概在什么世紀就行了!
我聽(tīng)了老師的話(huà),雖然很懷疑,但一想到可以不背歷史年代就很高興,覺(jué)得終于可以不做自己做不好的事情了。其他的方法我也將信將疑地去做。慢慢我發(fā)現歷史居然就是一個(gè)個(gè)有意思的故事用時(shí)間串起來(lái)的。當我帶著(zhù)自己的假設去聽(tīng)歷史課時(shí),偶爾還會(huì )覺(jué)得老師講得太少太籠統。有時(shí)老師和我觀(guān)點(diǎn)不一樣,我便想著(zhù)辦法去推翻他的觀(guān)點(diǎn),總之我開(kāi)始關(guān)注甚至喜歡歷史了。功夫不負有心人,到后來(lái)除了那種單純選年代的題目我是隨便選一個(gè),其他的選擇、連線(xiàn)、簡(jiǎn)答特別是最后的大題目,我是越做越輕松,往往在正確答案之外還有自己的看法,甚至能和歷史老師好好聊上一陣子。我的歷史成績(jì)也就看著(zhù)一天天上去,最后一道大主觀(guān)題還常常拿滿(mǎn)分。歷史高考的時(shí)候歷史還幫我拉了不少分。
現在回想起來(lái),我真是特別謝謝我高中的歷史老師(此人在我們讀到高三時(shí)就以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了北京政法大學(xué)的研究生,目前在國務(wù)院發(fā)改委任職)。沒(méi)有他的點(diǎn)醒,也許我會(huì )一直運用“錯誤的”完全不適合我的方法去學(xué)習歷史。會(huì )繼續討厭歷史,最終讓歷史成為我的軟肋,拖我的后腿。萬(wàn)幸!
所以說(shuō)有時(shí)候,我們真的不是不聰明,不是不好學(xué),更不是學(xué)不好,而是暫時(shí)沒(méi)有找到最適合自己的學(xué)習方法,才影響了自己的成績(jì)的提高。
要想掌握最適合自己的學(xué)習方法并不容易。雖然說(shuō)每個(gè)人可能都有自己最好的學(xué)習方法,但在我們還沒(méi)有全部找到前,先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們年級各科成績(jì)最好的同學(xué)介紹一下自己學(xué)習這門(mén)課程的獨特方法和理由供大家借鑒和參考。相信同學(xué)們一定能從中得到一些啟發(fā),回去以后,認真思考,一定要找到最適合自己的有效的學(xué)習方法。
今天的談話(huà)就到這里,希望大家學(xué)習進(jìn)步,天天快樂(lè )!
讀書(shū)演講稿 篇8
尊敬的李校長(cháng)、何校長(cháng),各位老師、評委以及可愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
我很高興,很榮幸能代表社區為大家在這里宣講。北宋詩(shī)人歐陽(yáng)修曾說(shuō)過(guò):立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本,書(shū)是我們的精神食糧,也是我們認識自己,認識世界的法寶,更是我們立學(xué)、立身之根本。為迎接第三屆深圳讀書(shū)月,加強社區與學(xué)校溝通聯(lián)系,架起社區--家庭學(xué)校的橋梁,更為同學(xué)們營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,鳳凰社區與鳳凰小學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、作文比賽等專(zhuān)題知識講座系列活動(dòng)。目的在于激發(fā)孩子們對讀書(shū)的喜愛(ài),對知識的渴望,對文化的追求,并從中享受快樂(lè ),感悟生活,體會(huì )人生。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。同學(xué)們,你們是祖國的花朵,更是祖國未來(lái)的棟梁之才,F在我們生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都好了,我們要抓住這個(gè)好的機遇,趁著(zhù)年輕,精力充沛、記憶力強、時(shí)間充足,要好好讀書(shū),努力學(xué)習知識,讓自己成為一個(gè)博古通今、有學(xué)識的人,對家鄉、祖國發(fā)展,有貢獻的人。莫等閑,白了少年頭,空悲切。同學(xué)們,讀書(shū)、學(xué)習要趁早,要抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),更要有持之以恒的'精神。深圳市舉辦的第三屆深圳讀書(shū)月給你們提供了一個(gè)體現自己的平臺,也給你們提供了一個(gè)展示自我的舞臺。心有多大,舞臺就有多大,你們要充分利用這個(gè)舞臺,把自己真實(shí)水平發(fā)揮出來(lái),向同學(xué),向老師、家長(cháng),向社會(huì ),向祖國展示你們的真我風(fēng)采。
希望通過(guò)這次活動(dòng)的舉辦,能促進(jìn)孩子們對學(xué)習的熱情和從學(xué)習中得到的快樂(lè ),也希望能更進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習型文化社區的建設,促使學(xué)校家庭社區都能處在一個(gè)學(xué)習氛圍的海洋之中。
最后,我預祝同學(xué)們在這次活動(dòng)中都能取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì),也祝同學(xué)們今后學(xué)習進(jìn)步,健康快樂(lè )。
謝謝大家。
讀書(shū)演講稿 篇9
老師們,同學(xué)們:
早上好!
每年的四月是學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)月,讀書(shū)是一個(gè)古老的話(huà)題,古今中外的哲學(xué)家、思想家給我們留下來(lái)許多關(guān)于為什么要讀書(shū),怎樣讀書(shū)的至理名言。今天我想就讀書(shū)這個(gè)話(huà)題談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
我向大家介紹一個(gè)有關(guān)人認知方面的知識——漏斗理論:
漏斗理論認為:人的“認知”好似一個(gè)巨大的天坑,呈漏斗形排布,越下面,視野越小,所見(jiàn)越少,如井底之蛙;越上面,視野越大,所見(jiàn)越多,如高瞻遠矚。
人的成長(cháng)過(guò)程就是一個(gè)從漏斗的底端一步步向上攀行的過(guò)程。每行進(jìn)一步,每上升一層,相比于原有的視野都會(huì )有豁然開(kāi)朗的通達感。
人與人的差別,很大程度上體現在對世界認知程度的差別上,人的認知高度不同,看到的世界也是不一樣的。就如同你從山頂往下看,看到的是一片森林和壯麗的山川,全是美景;如果你從二樓往下看,看到的可能只是幾棵樹(shù)或是一片裸露著(zhù)地皮小草坪,甚至可能只是看到路面上的樹(shù)葉或紙屑。人若是沒(méi)有高度,看到的全是問(wèn)題,人若沒(méi)有格局,看到的全是雞毛蒜皮!
那么如何提高自己的認知高度呢?聰明的你們一定已經(jīng)知道答案了,是的,就是讀書(shū),通過(guò)讀書(shū)提高自己的認知水平。
英國哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“知識就是力量”,他還說(shuō)過(guò)“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養,邏輯修辭使人善辯!保ā墩撟x書(shū)》(或《論學(xué)問(wèn)》))
我國唐代文學(xué)家韓愈在《答李翊書(shū)》一文中也說(shuō)到:“養其根而俟其實(shí),加其膏而希其光。根之茂者其實(shí)遂,膏之沃者其光曄!币馑际牵簶(shù)木有了茂密的樹(shù)根,才會(huì )有豐碩的果實(shí);油燈有了充足的燈油,才會(huì )有明亮的'燈光。比喻凡事從根基上下功夫。
毛竹是世界上生長(cháng)最快的植物。最開(kāi)始毛竹用了4年的時(shí)間,僅僅長(cháng)了3厘米,但從第五年開(kāi)始,以每天30厘米的速度生長(cháng),僅用6周就可以長(cháng)到15米。其實(shí),在前面4年,毛竹將根在土壤里延伸了幾十米,向地下深扎了五六米。讀書(shū)對于人生亦是如此,讀書(shū)就是一個(gè)人打基礎的階段。
這也就是積小流成江海的道理:一本好書(shū)就如一股涓涓細流,每日不斷匯入,使我們的知識變得更豐富,最終形成我們思想的江海。
是的,根深才能葉茂。二者是相輔相成的,根是基礎,葉是延伸,想要取得更大的成績(jì)就要往下扎更深的根。
成功人士都有一個(gè)鮮明的特點(diǎn),就是喜歡讀書(shū),他們善于通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高、完善自己,最終取得傲人的成就。
牛頓就是最好的例子,作為有史以來(lái)最偉大、最有影響力的科學(xué)家,他在許多領(lǐng)域都富有建樹(shù):在天文學(xué)領(lǐng)域,他設計制造了世界上第一架反射式望遠鏡,這種技術(shù)在今天的天文觀(guān)測中依然發(fā)揮著(zhù)作用;在數學(xué)領(lǐng)域,他發(fā)現了二項式定理,以及他發(fā)明了微積分這一現代數學(xué)發(fā)展中的最重要的成就;他在物理學(xué)上的成就更大,他發(fā)現了著(zhù)名的力學(xué)第二運動(dòng)規律和第三運動(dòng)規律,以及最為有名的萬(wàn)有引力定律。他能取得這些成就與他熱愛(ài)讀書(shū)、勤于思考是分不開(kāi)的,也與他在劍橋大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷分不開(kāi)的,因為劍橋大學(xué)為他提供了良好的讀書(shū)平臺。
說(shuō)到平臺,它對于一個(gè)人的成長(cháng)也是十分重要的。家庭、學(xué)校和社會(huì )構成了一個(gè)人成長(cháng)的大平臺,學(xué)校為大家提供了良好的讀書(shū)環(huán)境。這不僅包括環(huán)境優(yōu)美的校園,窗明幾凈的教室、實(shí)驗室,還包括藏書(shū)豐富、設施齊備的圖書(shū)館。今天我只簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)寧外圖書(shū)館這個(gè)小平臺。
每年根據需要學(xué)校不斷購進(jìn)新書(shū),圖書(shū)館現有藏書(shū)數量已達到6.2萬(wàn)冊。學(xué),F有圖書(shū)館的面積有1500平方米,人均超過(guò)1平方米。為進(jìn)一步改善大家的讀書(shū)條件,學(xué)校已將報告廳二樓改造為占地600平方米的圖書(shū)館新書(shū)庫,正在進(jìn)行設備安裝,今年將投入使用。另外,學(xué)校圖書(shū)館還為大家開(kāi)辟了電子閱覽室、精品圖書(shū)閱覽室等專(zhuān)用讀書(shū)角,為大家借閱圖書(shū)提供了方便。圖書(shū)館的老師還放棄休息時(shí)間、延長(cháng)開(kāi)館時(shí)間為大家服務(wù)。作為圖書(shū)館的延伸,學(xué)校還在教學(xué)樓的每一層都設有圖書(shū)漂流角,為大家提供了更方便的閱讀空間。
我們寧外有良好的讀書(shū)氛圍,每當看到大家在圖書(shū)館靜靜地閱讀的場(chǎng)景,在校園樹(shù)蔭下、濯纓湖邊聽(tīng)到大家的朗朗讀書(shū)聲,我感到十分的欣慰。
我希望“讓讀書(shū)成為一種習慣”,透過(guò)書(shū)這扇門(mén)去遇見(jiàn)更好的自己,透過(guò)書(shū)這扇門(mén)去認識外面的美好世界。
讀書(shū)演講稿 篇10
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
從小到大,從工作到生活我一直以書(shū)為伴,以書(shū)為摯友!讀書(shū)不是因為我要做個(gè)有知識的人我才讀書(shū),也不是為了讓人覺(jué)得我很有修養我讀書(shū);更不是說(shuō)在一定場(chǎng)合我可以賣(mài)弄我讀書(shū)。在我看來(lái),讀書(shū)應該是生命的一種需要,我們來(lái)到這個(gè)世界上我們就有這個(gè)需要。
生命與讀書(shū),這就是我今天演講的主題。
世界上有18歲的老人,也有80歲的青年,年齡這個(gè)東西是相對而言的。我非常欣賞麥克阿瑟的一句話(huà),他說(shuō),“青春不是生命的一個(gè)階段,而是生命的一種境界!币粋(gè)人的生命只有一次,生命的個(gè)體雖然渺小,但生命可以再造。書(shū)本就是再造我們的上帝。所以說(shuō),大家快來(lái)讀書(shū)吧。
好好的讀,把書(shū)當作心愛(ài)的東西,就和守財奴愛(ài)自己的錢(qián)一樣。好好的讀吧!我們的生命能在書(shū)中得到升華。在讀書(shū)的過(guò)程中,你的思想、你的才華,也會(huì )凝聚成文字,成為精神生命長(cháng)河中一朵美麗的浪花,也許還會(huì )成為精神天空中一顆永恒的星座。
讀書(shū)是一種享受!爸獣(shū)達理”就是古人對讀書(shū)最好的詮釋。閱讀宛如在知識的海洋中倘佯,只有當你置身其中時(shí)你才懂得“讀書(shū)的真正含義。讀書(shū)是一種快樂(lè ),是一種對生活的態(tài)度。
讀書(shū)更是一種責任,更是一種品位。讀書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的.思想和修養,一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途和方向的,一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途和方向的。如果說(shuō),一本書(shū)就是一個(gè)臺階,那么在人的一生中將有千萬(wàn)道臺階等著(zhù)我去跨越。每跨越一步臺階,我們就將步入一個(gè)新的境界,獲取新的知識。
其實(shí)讀書(shū)的過(guò)程實(shí)際上就是我們自我完善的過(guò)程,就像一粒種子,慢慢的滿(mǎn)滿(mǎn)的長(cháng)成了參天大樹(shù)。我非常贊同古希臘人給自己提出的一個(gè)理念,健康的身體和健康的靈魂。
作為新世紀的老師,在課改的今天,我們要有激情、有信心,要不怕失敗, 若失敗了也不推卸責任,而是認真分析原因,為今后的成功奠定基礎。我們始終要帶著(zhù)激情與夢(mèng)想前進(jìn),我們要在分析改進(jìn)后“再接再厲”,勝利必將屬于我和你。學(xué)習暫時(shí)出現困難的同學(xué)們也是一樣,你們首先要有激情、有信心,相信自己、相信同學(xué)、相信老師,在大家的的共同努力下你一定也能成為優(yōu)秀的學(xué)生!
各位老師、同學(xué)們現如今是“打基礎”的時(shí)代。我們應該像平靜的水,靜水深流、蓄勢待發(fā)。雖然讀書(shū)改變不了我們人生的起點(diǎn),但可以改變人生的終點(diǎn);改變不了我們人生的長(cháng)度,但可以改變人生的寬度;改變不了我們人生的物相,但可以改變人生的氣相,F在就讓我們動(dòng)起來(lái)吧,大家肩并肩、手挽手在我們校長(cháng)—楊老師的帶領(lǐng)下,一起讀書(shū),一起“充電”,一起分享,一起進(jìn)步,一起夯實(shí)我們的文化基礎,共同打造我們絢麗的青春年華。
謝謝大家!
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