與夢(mèng)想同行演講稿(15篇)
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的與夢(mèng)想同行演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與夢(mèng)想同行演講稿1
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，1997年的夏天，我來(lái)到了城西這個(gè)依山傍水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望。
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè )的。當我走上講臺的時(shí)候，當我檢查教室的時(shí)候，當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我奉獻著(zhù)，我是快樂(lè )的.；當我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著(zhù)，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)我無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的9年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币驗檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，從嚴治學(xué)，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
今天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，心頭真是別有一番滋味。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
與夢(mèng)想同行演講稿2
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我今天演講的題目是《與夢(mèng)想一路同行》光陰似箭，歲月如歌，俯仰之間，新學(xué)期就悄然到來(lái)。在明媚的春光中，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，懷著(zhù)對未來(lái)的美好憧憬，投身于學(xué)習與工作之中。剛剛過(guò)去的一年，是我們臥薪嘗膽、再創(chuàng )輝煌的一年。xxxx年是我們喜迎華誕、共創(chuàng )世紀盛典的一年。在開(kāi)學(xué)典禮上，燕校長(cháng)對我們提出了新學(xué)年新要求：要做一個(gè)有目標的人，更要成為一個(gè)有德行的人……有目標就是有夢(mèng)想，一個(gè)有目標的人，就是一個(gè)有夢(mèng)想的人。哲人說(shuō)，是夢(mèng)想照亮了人類(lèi)前行的道路，夢(mèng)想不同于幻想，夢(mèng)想可以使平庸變得高尚，把腐朽化為神奇。人類(lèi)在生活中可以選擇許多種不同方式的人生之歌，但是生命不能沒(méi)有夢(mèng)想，夢(mèng)想意味著(zhù)執著(zhù)、堅持；夢(mèng)想是人生的凡帆，是生命的羅盤(pán)；夢(mèng)想使我們微笑地觀(guān)察生活，夢(mèng)想使我們倔強地反抗命運�，F實(shí)生活中的人們往往因為有了夢(mèng)想而變得精彩！也正是這些夢(mèng)想指引著(zhù)人們在人生道路上披荊斬棘，創(chuàng )造奇跡：張瑞敏，面對千瘡百孔、積弊重重的工廠(chǎng)仍然堅定地告訴員工“我們的夢(mèng)想是世界品牌”，在他的鼓舞下，海爾人度過(guò)層層難關(guān)造就海爾集團“與狼共舞”的神話(huà)；李陽(yáng)，一個(gè)連國家英語(yǔ)四級都沒(méi)通過(guò)的平凡大學(xué)生，靠著(zhù)“Believeyourself”的信念使英語(yǔ)成為每個(gè)中國人邁向語(yǔ)言殿堂的階梯；邰麗華，用美妙動(dòng)人的舞姿告訴世人“也許我的聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有常人好，但在其他方面，我相信自己能比常人做得更好”他們的人生告訴我們：夢(mèng)想有多遠，我們就能走多遠！離xxxx年6月7日，這一個(gè)人看似普通，卻因我們而不再尋常的日子僅有86天，現在的我們都是為高考為夢(mèng)想而奮斗的`趕車(chē)人。
有人說(shuō)，高考是沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)；有人說(shuō)，高考是沒(méi)有陽(yáng)光的修羅道；有人說(shuō)，高考是可以讓人成功地到達彼岸也可以讓人跌入萬(wàn)劫不復的獨木橋。但我們愿意嘗試，我們毫不猶豫地選擇了挑戰。前方是箭靶，我們便百步穿楊；前方是碉堡，我們便斗志高昂；前方是河流，我們便背水一戰�？�，“落葉開(kāi)花飛火鳳，參天擎日舞巨龍”。聽(tīng)，戰鼓聲聲催人緊，駿馬昂首不停蹄。我們的口號是“奮戰數日讓青春無(wú)悔，決勝六月為母校增輝”。十二年，我們從風(fēng)雨中走來(lái)。整整十二年，足以沉積下最堅定的意志與決心，足以讓最美的理想扎根于心，足以鍛造最強勁有力的翅膀在沖刺中撼動(dòng)最高的山。我們相信汗水，相信奇跡，相信理想的力量。86天是一個(gè)期限，是一個(gè)歷程，更是一個(gè)讓我們進(jìn)步、完善的加油站。86天中，我們將是花叢中辛勤勞動(dòng)的蜜蜂，我們將是海浪中不懼風(fēng)雨的海燕，我們將是藍天下最勇敢、最自信的勇士！
今天，面對莊嚴的國旗我們鄭重宣誓：我們用青春寫(xiě)下詩(shī)行，我們讓夢(mèng)想張開(kāi)翅膀，選擇了高山，就去頂峰觀(guān)光，選擇了大海，就去乘風(fēng)破浪，選擇了藍天，就去展翅翱翔，為了父母的期盼，為了老師的囑托，為了祖國的挑選，為了母校的榮光，用頑強的拼搏打造理想，用無(wú)悔的汗水澆灌希望，86天，我們臥薪嘗膽86天，我們奮發(fā)圖強持之以恒的積累石破天驚的暢想舉胸中豪情，傾熱血滿(mǎn)腔與雷霆碰杯，同日月?tīng)幑饪鄳饠等�，名題金榜笑傲六月，再創(chuàng )輝煌。我們堅信：86天，與夢(mèng)想一路同行，讓春風(fēng)見(jiàn)證我們的努力，讓驕陽(yáng)見(jiàn)證我們的成長(cháng)，讓青春的凱歌在六月的天空唱響！
與夢(mèng)想同行演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師、親愛(ài)的同事們：
大家下午好!我是XXX，我演講的題目是《青春與夢(mèng)想同行》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位。我是一名普通干部，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最真誠的誓言——選擇了開(kāi)發(fā)區，就選擇了奉獻，我要把我的青春盡情揮灑在這片充滿(mǎn)夢(mèng)想的熱土上! 假如把開(kāi)發(fā)區的教育事業(yè)比作一艘大船，那我就是這艘大船上的水手，我為自己每天緊張而充實(shí)的生活感到幸福，為親眼目睹著(zhù)全區教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展感到發(fā)自?xún)刃牡淖院�。有人說(shuō)，走進(jìn)開(kāi)發(fā)區就是走進(jìn)了市區最美麗的地方，當你看到一所所設施齊全現代化學(xué)校矗立于高樓林立之中，你會(huì )欣喜地發(fā)現，開(kāi)發(fā)區以王主任為首的決策者們在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，努力進(jìn)行經(jīng)濟建設的同時(shí)，沒(méi)有忘記讓我們的教育也走向現代化，沒(méi)有忘記去打造一個(gè)教育強區!
黨的十七大把“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”莊嚴寫(xiě)進(jìn)黨章，省九次黨代會(huì )提出的全面推進(jìn)中原經(jīng)濟區建設和市三次黨代會(huì )提出的“科學(xué)發(fā)展、務(wù)實(shí)發(fā)展、趕超發(fā)展”的強音在天中大地的山山水水久久回蕩�？茖W(xué)發(fā)展的核心是以人為本，人是教育的中心，也是教育的歸宿�？茖W(xué)發(fā)展，就是在學(xué)校中深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以全面育人為宗旨，豐富活動(dòng)載體，加強校園文化建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量;科學(xué)發(fā)展，是鼓勵各個(gè)學(xué)校追求自己的發(fā)展目標和教育風(fēng)格，形成獨特的校園文化和特色;科學(xué)發(fā)展，是孩子們健康成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習的燦爛笑容，是家長(cháng)們看到孩子多才多藝，學(xué)有所長(cháng)時(shí)感動(dòng)的熱淚;科學(xué)發(fā)展，是加大教育投入，使區域教育的發(fā)展充滿(mǎn)無(wú)限生機和活力……
年輕的我想到了自己，想到了自己肩上的責任和使命，想到了如何讓自己的青春在為教育事業(yè)的`無(wú)私奉獻中更加耀眼、璀璨!愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認為，對于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠遠的超過(guò)了責任感�！蔽蚁�，我所要實(shí)現的最大價(jià)值，就是熱愛(ài)我的職業(yè)，將責任心融入到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，融入到“愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉公、誠信服務(wù)”的矢志追求之中。用自己的辛勤和汗水，為加快開(kāi)發(fā)區科學(xué)發(fā)展步伐，助推中原經(jīng)濟區建設添磚加瓦。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!讓我們立足本職工作，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，把工作的重心放在群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題上，放在群眾關(guān)心的難點(diǎn)問(wèn)題上。用我們良好的服務(wù)，為開(kāi)發(fā)區教育事業(yè)的發(fā)展，營(yíng)造出一份公平、一份和諧。讓我們以更大的胸懷和氣魄，以更強的知識和能力，在工作中、在學(xué)習中、在創(chuàng )新中，不斷追求教育事業(yè)的新發(fā)展，共同創(chuàng )造開(kāi)發(fā)區更加輝煌燦爛的明天!
我的演講完了，謝謝大家!
與夢(mèng)想同行演講稿4
大家好，我是高二·1班的馬慧勇，我演講的題目是：與夢(mèng)想同行。
在生命中，總有一盞長(cháng)燈為你照明，總有一種感動(dòng)讓你覺(jué)醒，總有一個(gè)信念讓你堅定，總有一種力量讓你奮然前行——這就是夢(mèng)想!
當生命之舟劃過(guò)歲月之河，在記憶的船后蕩開(kāi)層層的波。終點(diǎn)是沒(méi)有界的岸，旅途是沒(méi)有停的'波瀾!我們毫無(wú)畏懼，有夢(mèng)想同行!
與夢(mèng)想同行，生命之舟有了羅盤(pán)的指向。
夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是屈原“雖九死其猶未悔”的執著(zhù)，是司馬遷“成一家之言”的信念，是岳飛“駕長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭山缺”的壯志。古往今來(lái)，夢(mèng)想為無(wú)數人指引道路，引導他們走向千古流芳，走向成功和輝煌。有了夢(mèng)想，在生活的迷蒙中，在事業(yè)的波折上，我們將永遠堅定著(zhù)心中的方向。
與夢(mèng)想同行，生命之舟有了無(wú)畏的巨漿。
當然，在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折總會(huì )不期而至，而夢(mèng)想正是戰勝這一切的法寶。當李白失意時(shí)，他長(cháng)喊一聲“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”;當杜甫流亡時(shí)，他長(cháng)呼一聲“安得廣廈千萬(wàn)間”;當稼軒遭貶時(shí)，他長(cháng)吼一聲“倚天萬(wàn)里須長(cháng)劍”!他們最終都成為了一代巔峰，為后世人推崇。擁有夢(mèng)想并堅持夢(mèng)想的人是不可戰勝的，狂風(fēng)暴雨只會(huì )歷練出更精悍的水手，奇石林立只會(huì )壘起一個(gè)又一個(gè)的高峰!擁有夢(mèng)想，困難成了美好，挫折成了力量，而那暫時(shí)的失意必將換回永恒的榮耀!
與夢(mèng)想同行，生命之舟有了奇跡的風(fēng)帆。
當萬(wàn)向陰霾之時(shí)，當左右無(wú)源之時(shí)，奇跡自會(huì )在等待中誕生，只要你心中有夢(mèng)想!勾踐臥薪嘗膽，三千越甲突入吳營(yíng);項羽破釜沉舟，九戰九捷大破秦兵;趙云單騎救主，七進(jìn)七出浴血長(cháng)坂。他們都在不可能中把可能實(shí)現，這一切，需要膽識、智慧，更需要信念和夢(mèng)想!
當然，生老病死，悲歡離合總無(wú)法避免，也許生命之舟也從此觸礁、擱淺。但請千萬(wàn)不要放棄心中的夢(mèng)想，因為奇跡從來(lái)不會(huì )垂青沒(méi)有準備的頭腦。
與夢(mèng)想同行，讓靈魂插上風(fēng)的翅膀;
與夢(mèng)想同行，讓綠洲生長(cháng)在沙漠的心臟;
與夢(mèng)想同行，讓輪船駛向更廣闊的海洋;
與夢(mèng)想同行，讓奇跡之歌在絕唱中唱響;
與夢(mèng)想同行，讓天地振奮于我生命的釋放!
與夢(mèng)想同行演講稿5
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，1996年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望。正如當時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔赤誠而來(lái)�！�
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè )的。當我走上講臺的時(shí)候，當我檢查寢室的.時(shí)候，當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我奉獻著(zhù)，我是快樂(lè )的；當我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著(zhù)，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)我無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币驗檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴謹治學(xué)，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(cháng)大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
與夢(mèng)想同行演講稿6
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，1994年的夏天，我來(lái)到了莊里這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯。剛剛踏上工作崗位的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)，豪情萬(wàn)丈，對教育，對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱情。但是，當我走進(jìn)教室，看到迎想，教他不要以為自己是山村的孩子而自卑，我用我的愛(ài)心和熱情感染著(zhù)我的學(xué)生，他們有了可喜的變化，張張樸素的笑臉在我的眼里就是朵朵燦爛的花。我不期望孩子們都能多么多么的優(yōu)秀，但最起碼他們都能熱愛(ài)生活，勇敢的奔向人生的旅途。
過(guò)去的十八年，我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)接我的一張張面孔時(shí)，我的心一下子掉進(jìn)冰窖。亂蓬蓬的頭發(fā)，臟乎乎的小臉，皺皺巴巴的衣服，滿(mǎn)是泥巴的腳丫。這與我想像中的祖國的花朵相差的也太遠啦�？涩F去了又回來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，可我實(shí)就是這樣，我不能放棄。我一點(diǎn)一滴的對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)影響，教他們上課講普通他們扎漂亮話(huà)，教的小辮子，教他們穿整潔的衣服，教他們樹(shù)立遠大的理我的青春年華。過(guò)去的十八年，是我激情燃燒的.歲月，是我人生中最燦爛的一段美好時(shí)光，我不敢說(shuō)自己是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧于我的學(xué)生，我無(wú)悔于我的選擇”。因為我把一顆火熱的心獻給了我的工作。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子還是堅守在這兒，守著(zhù)我的樂(lè )土，守著(zhù)我的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的是我依舊年輕不變的情懷！
十八年前的某一天，我站在演講席上慷慨陳辭，慶幸“長(cháng)大后我就成了你”，十八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春，但是我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
與夢(mèng)想同行演講稿7
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，1997年的夏天，我造訪(fǎng)了城西這個(gè)邊疆地區依山傍水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望。
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè )的。當我走上凳子的時(shí)候，當我核查教室的時(shí)候，當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我奉獻著(zhù)，我是快樂(lè )的；當我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當我收到學(xué)生來(lái)函的時(shí)候，當師生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著(zhù)，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)我的青春年華。過(guò)去的9年，是我熱血燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的技術(shù)員，但我可以這樣自豪地說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币驗檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，從嚴治學(xué)，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻確實(shí)堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，候著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都本來(lái)沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕未變的情懷！
今天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，訴說(shuō)自己的成長(cháng)親歷，心頭真是別有一番滋味。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，已我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，1996年的夏天，我趕往奔赴了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的.教師生涯。朗布龍縣教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望。正如彼時(shí)一位同事所說(shuō)：我兩手空空而來(lái)，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔赤誠而來(lái)。
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè )的。當我走上講臺的時(shí)候，當我檢查房間的時(shí)候，當我成功進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我奉獻著(zhù)，我是快樂(lè )的；當我看到高中學(xué)生笑臉的時(shí)候，當我收到教師來(lái)信的時(shí)候，當學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著(zhù)，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是岳佳綜，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的技術(shù)人員，但我可以這樣自豪的說(shuō)道：我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇。因為誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴謹治學(xué)，是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還守著(zhù)在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，守著(zhù)我們的千千萬(wàn)萬(wàn)。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變大，唯一變動(dòng)波動(dòng)的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸雙親后我就成了你，八年后的今日，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)嘗盡，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)已了如歌的青春。但我的從教之路依然虛無(wú)縹緲，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
與夢(mèng)想同行演講稿8
帶著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)期待，1996年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對教育、對學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望。正如當時(shí)一位同事所說(shuō)：我兩手空空而來(lái)，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔赤誠而來(lái)。從教的生活是清苦的，更是快樂(lè )的。當我走上講臺的時(shí)候，當我檢查寢室的時(shí)候，當我進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，我奉獻著(zhù)，我是快樂(lè )的；當我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著(zhù)，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著(zhù)我無(wú)悔的青春年華。
過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的.選擇。因為誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴謹治學(xué)，是我一貫的準則。楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸長(cháng)大后我就成了你，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(cháng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
與夢(mèng)想同行演講稿9
行走在教師這個(gè)崗位上，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因為，有夢(mèng)想的存在才能真切的體會(huì )到，職業(yè)給你帶來(lái)的幸福感;因為有夢(mèng)想的存在，你才會(huì )甘于付出，樂(lè )于奉獻;因為有夢(mèng)想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復的教學(xué)工作崗位上，定好自己的目標，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。
在實(shí)驗中學(xué)的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著(zhù)對高中的向往之情，懷著(zhù)一份教書(shū)育人的殷切期望，來(lái)到了實(shí)驗中學(xué)�，F在想來(lái)已經(jīng)距今九年多了。那時(shí)候，想法比較簡(jiǎn)單，認為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內容在語(yǔ)文上應該差別不大，從教三年的我，沒(méi)有把困難放在心上。但真正工作起來(lái)，不是這么回事。05級我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無(wú)謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是上課不怎么說(shuō)話(huà)。有一次他在用一只手拿著(zhù)拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當場(chǎng)批評了他，此時(shí)，矛盾升級，扔下拖把就回到座位上去，繼續發(fā)呆，但，滿(mǎn)臉怒色。我也很生氣，覺(jué)得，你錯了，還不讓老師批評。就把他叫了出來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)，今天不是他值日，因為，值日生沒(méi)有來(lái)，在衛生委員的動(dòng)員下，幫別人拖地。此時(shí)，我發(fā)現，原來(lái)是在做好事，雖然做得不好，但，內心還是有團結協(xié)作意識的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當著(zhù)全班同學(xué)的面，向他道歉，并說(shuō)明了情況。此時(shí)，他不好意思地說(shuō)，我最害怕別人表?yè)P我，老師，別說(shuō)了。之后，不論上課還是值日都想換了個(gè)人一樣，而且，據其他老師反映，此學(xué)生還特別懂禮貌，遠遠地就和老師打招呼。
我想，每一個(gè)人都想贏(yíng)得尊重。學(xué)生年齡大了，想法更多了，老師和學(xué)生之間的距離卻更遠了。有時(shí)候只是一味的批評，心理的交流少得可憐。實(shí)際上，教師和學(xué)生隔閡應該沒(méi)有想象的那樣大。只是因為，當我們想跟學(xué)生真心談話(huà)的時(shí)候，經(jīng)常被學(xué)生所犯的低級錯誤惹惱，一次次讓你無(wú)法保持內心的平靜，心平氣和的談話(huà)便很難做到了。所以，有時(shí)候，我想，真正做學(xué)生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，必須把自己的心態(tài)回歸到學(xué)生內心，從學(xué)生的角度出發(fā)，當學(xué)生犯錯的時(shí)候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構思一下，如何談、怎樣談，學(xué)生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問(wèn)題不當的尷尬境界中，一則解決不了問(wèn)題，二則讓自己也陷入其中，將學(xué)生的問(wèn)題擴大化，最終結果是，即使是學(xué)生的錯誤，學(xué)生仍然認識不到，作為老師還惹了一身的不愉快。
實(shí)際上，這么多年以來(lái)，和你交鋒次數多的學(xué)生對你的印象最深，節假日給你發(fā)短信問(wèn)好的也是他們，見(jiàn)面笑著(zhù)打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，是日久彌新的陳釀，時(shí)間越久，味道越濃。
我曾在外面遇到一個(gè)學(xué)生，原來(lái)在我們班成績(jì)不錯，老師們也認為對他付出了很多，而且也考上了大學(xué)，但，此時(shí)，好像是陌路人。我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。那些成績(jì)較好的學(xué)生，他的內心實(shí)際上有很多話(huà)想和你交流，只不過(guò)，沒(méi)有邁出那一步，而作為老師的'我們，又經(jīng)常無(wú)從發(fā)現這些，因此，他們會(huì )認為，一是，老師不關(guān)心自己的存在，實(shí)際上，自己的問(wèn)題并不比那些成績(jì)差的少;二是，學(xué)習成績(jì)的提高，他們自認為是自己努力的結果，和老師的教育關(guān)系不大。
由此看來(lái)，從這種理論上，他們將來(lái)和老師有隔閡應該是正常的，節假日忘記你是正常的，見(jiàn)面后裝作不認識也是可以理解的。因此，教育工作，成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生也是一個(gè)盲區，這些學(xué)生其實(shí)也是弱者。需要我們加以關(guān)注。
教傳授知識是每一位教師的中心任務(wù)。但面對我們學(xué)生的實(shí)際情況，對于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動(dòng)上管理好學(xué)生，然后再考慮授課內容，這樣才能完成知識的傳遞。因此，管理和教學(xué)的結合顯得更重要了。前段時(shí)間，我做了一次調查，80%左右的學(xué)生承認自己上課走神是自己學(xué)業(yè)成績(jì)不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問(wèn)題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說(shuō)，解決這個(gè)問(wèn)題有這樣幾個(gè)辦法，一是平時(shí)注意休息，尤其是午休和晚休，此時(shí)，很多學(xué)生就是玩手機的時(shí)間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò )游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴重干擾學(xué)生的學(xué)習精力。再者，沒(méi)有預習的習慣，面對難度加大的高中學(xué)習，沒(méi)有預習，對于基礎薄弱的學(xué)生來(lái)講簡(jiǎn)直是致命的。還有，我發(fā)現本來(lái)活蹦亂跳的學(xué)生，一上課就低下頭，一節課很難抬起來(lái)，除了玩東西之外，就是盯著(zhù)一頁(yè)書(shū)能持續45分鐘。如果，再從老師自身角度考慮就是，對課堂的組織了。上課提問(wèn)的范圍太小，或者太固定，教學(xué)方法單一，上課熱情不夠，許多學(xué)生還認為，這門(mén)功課，這個(gè)老師習慣提問(wèn)這幾個(gè)同學(xué)，沒(méi)有危機感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習以為常了。
因此，我們是不是推出這樣一個(gè)結論，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務(wù)再精湛，教學(xué)水平再高，學(xué)生的思想早就游離到課堂之外了，我想，任何人都不能完成就學(xué)工作。所以，在課前，我備課時(shí)，經(jīng)�？紤]怎樣將今天的知識傳授給學(xué)生，怎樣關(guān)注學(xué)生的眼神，怎樣提高學(xué)生學(xué)習的熱情，對于上課過(guò)程中做小動(dòng)作的學(xué)生經(jīng)常性的提問(wèn)一下等等，不定期的讓學(xué)生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識點(diǎn)，重復重要的知識點(diǎn)，讓課堂充滿(mǎn)讀書(shū)聲，提高學(xué)習的熱情，準備有關(guān)的知識鏈接，調動(dòng)求知的欲望，抑揚頓挫的聲調，引起學(xué)生注意力等等方法不計其數，實(shí)踐起來(lái)還是行之有效的。
作為一名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說(shuō)一下，還真難說(shuō)清楚你做了那項具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項工作都是基礎，每一項工作都是服務(wù)，每一項工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監考工作。你必須提前一周多就要著(zhù)手考慮安排，任何一個(gè)細節考慮不到，預案考慮不周可能就會(huì )出現無(wú)可挽回的錯誤。有時(shí)候開(kāi)玩笑的說(shuō)，我寧愿去監考。每個(gè)人在不同的崗位上會(huì )有自己的困難，只有身處其中，你才會(huì )有體會(huì )。所以，有時(shí)候，應該互相多體諒一些。
有時(shí)候，除了上課之外，能夠在辦公室坐下來(lái)備課和看作業(yè)有時(shí)候是一種奢望。因此，有時(shí)候看到老師們在認真備課、看作業(yè)、研究教材、與學(xué)生談心時(shí)，我非常羨慕，同時(shí)感覺(jué)到這是一種教師的幸福。
當一天的工作結束時(shí)，回到家，首先考慮到，準備明天的任務(wù)，整理一天的思緒，迎接新的一天的到來(lái)，這份執著(zhù)的努力，都是一份教育的夢(mèng)想在引領(lǐng)著(zhù)自己前進(jìn)。當一切準備妥當，當新的一天的到來(lái)，你我都會(huì )懷著(zhù)美好的夢(mèng)想，帶著(zhù)略顯激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，來(lái)到課堂。這份職業(yè)，既然我們選擇了，就應該克服職業(yè)倦怠，遠離消極情緒，將自己的知識與智慧毫無(wú)保留的交給學(xué)生，將我們的全部熱情，奉獻于工作崗位。
與夢(mèng)想同行演講稿10
親愛(ài)的朋友們你們好。
雖然我早已過(guò)了愛(ài)做夢(mèng)的年紀，可我還是一直做著(zhù)我的夢(mèng)。
夢(mèng)想看似一個(gè)虛無(wú)縹緲的字眼。直到有一天，她變得觸手可及。夢(mèng)想從來(lái)不卑微，我們每個(gè)人都有夢(mèng)想的權利，都富有追逐夢(mèng)想的能量。
小的時(shí)候，能擁有屬于自己的一支鋼筆是我最初的夢(mèng)想，自己的名字能被老師表?yè)P到也成了我的夢(mèng)想。漸漸長(cháng)大了，我夢(mèng)想著(zhù)自己稚嫩的文字發(fā)表，變成鉛字。夢(mèng)想著(zhù)能考上大學(xué)，做父母眼里最爭氣的孩子。
追逐夢(mèng)想的路上有欣喜，也有失落，但更多的是實(shí)現夢(mèng)想那一刻的愉悅與興奮。有的夢(mèng)想或許最終都未能實(shí)現，但追逐夢(mèng)想的過(guò)程會(huì )讓人特別感動(dòng)，難以忘記。沒(méi)有夢(mèng)想的生活是枯燥無(wú)味的，人因夢(mèng)想而變得與眾不同。
曾幾何時(shí)，每一次電力搶修的路上，我夢(mèng)想著(zhù)停電區域的燈火。每一天施工結束后，我夢(mèng)想著(zhù)線(xiàn)路的運行帶來(lái)的`光明�？粗�(zhù)城市的流光溢彩，萬(wàn)家燈火的通明，用戶(hù)臉上贊許的眼光，我為電力人平凡的夢(mèng)想深感自豪，夢(mèng)想讓我的每一天變得精彩。
而現在，我夢(mèng)想，每一天能用自己最樂(lè )觀(guān)向上的狀態(tài)去面對生活，將快樂(lè )的心情傳遞到身邊的每一位同事。我夢(mèng)想，盡自己微薄的力量去幫助我身邊需要幫助的人，給予他們哪怕一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，一個(gè)善意的提醒；我夢(mèng)想，父母不再為我擔心，希望他們能和諧相處、平安幸福，每天有更多的時(shí)間去散散步、鍛煉鍛煉身體，盡享晚年；我夢(mèng)想有盡可能多的時(shí)間去陪陪妻子和孩子，讓他們感受到親情的溫暖和牽絆……
種植一顆夢(mèng)想，收獲豐碩的果實(shí)。生活中，我們的夢(mèng)想或許很小、很簡(jiǎn)單，甚至微不足道。但請堅信，我們的每一個(gè)夢(mèng)想都是那么的可愛(ài)，哪怕我們追尋夢(mèng)想的路上伴隨著(zhù)艱辛和汗水。
夢(mèng)想就像人生一路的鮮花，途上有花香滿(mǎn)徑。與夢(mèng)想同行，輕裝上路，無(wú)所畏懼。與夢(mèng)想同行，便不孤獨，便不會(huì )感到寒冷。
夢(mèng)在遠方，路在腳下。我們每一個(gè)人都有各自的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想相互簇擁，縱橫交錯，匯集成了我們中華民族偉大的中國夢(mèng)，令人向往的中國夢(mèng)，越來(lái)越美好的中國夢(mèng)。
與夢(mèng)想同行，生命才不會(huì )甘于在卑微中空耗時(shí)間；與夢(mèng)想同行，心中才會(huì )擁有天高地闊的境地；與夢(mèng)想同行，即使我們極其普通，但我們也能擁有無(wú)窮的力量，鞭撻我們踏出一條光明的選調之路！
我的演講到此結束，謝謝大家。
與夢(mèng)想同行演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
我演講的題目是：與夢(mèng)想同行
人生總有許多夢(mèng)想，有人夢(mèng)想腰纏萬(wàn)貫，有人夢(mèng)想地位顯赫，有人夢(mèng)想一舉成名，有人夢(mèng)想名利雙收，而我的夢(mèng)想是做一名默默無(wú)聞，甘為人梯的教師！做一名心懷大愛(ài)，潤物無(wú)聲的教師！做一名鍥而不舍，終生奮斗的教師，為了這個(gè)簡(jiǎn)單卻不平凡夢(mèng)想，我開(kāi)始了人生的跋涉――
一、舍小顧大，甘為人梯
20xx年5月，已到預產(chǎn)期的我，因初三中考近在咫尺，不忍心請假休息。每次有課，我都提前十分鐘艱難爬上三樓等候上課。懂事的學(xué)生看在眼里，疼在心里，為此，他們專(zhuān)門(mén)為我準備了一把椅子，可我認為，坐著(zhù)上課上不出勁頭，講不出激情，沒(méi)有個(gè)上課的樣子，所以，我從未坐過(guò)一次學(xué)生特意為我準備的椅子。直到陣痛臨產(chǎn)，我才不得不放下我熱愛(ài)的教學(xué)，我心愛(ài)的學(xué)生。幾年后，當年畢業(yè)的學(xué)生給我發(fā)短信說(shuō)：“老師，你還記得我嗎？可我清楚記得大腹便便的你站在講臺上給我們上課的樣子是那么可愛(ài)，老師，我好想你！”這話(huà)常常使我想：人生匆匆而過(guò)，有學(xué)生如此念想，我心已足！20xx年8月，仍在產(chǎn)假中的我毫不猶豫的把年僅幾十天的孩子交給老人照看，又義無(wú)反顧的擔起了畢業(yè)班的重任。有的同事勸我說(shuō)：“現在只要一個(gè)孩子，為什么那么對不住自己呢？”我笑笑不語(yǔ)，說(shuō)什么呢，這一切，都是我心甘情愿！
去年的春天，父親不慎跌斷了左臂，母親陪他到市中醫院住院治療。母親打電話(huà)讓我去看看父親，我卻因初三課程緊又當著(zhù)班主任而一托再托。過(guò)了兩天，我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)父親的病情，電話(huà)那頭傳來(lái)了母親的吼聲：“他好了！不用你管！”我淚如雨下，不是當父母的不肯原諒女兒，是女兒太不孝了。
二、大愛(ài)無(wú)言，潤物無(wú)聲
我深深地懂得，對學(xué)生要有火一樣的熱情和父母般的親情。古人云：親其師方能信其道。教師只有擁有對學(xué)生博大的'愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)與認可。在教學(xué)中，我努力調整自己的教學(xué)思路，不斷探索簡(jiǎn)單易于接受的教學(xué)方法，用心去調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，培養他們合作學(xué)習，探究學(xué)習的好習慣，努力讓他們都能當堂學(xué)會(huì )。為了促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習，課下，我不厭其煩的個(gè)別輔導，彌補他們知識上的欠缺；課上，我專(zhuān)門(mén)設計簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，增強他們學(xué)習上的信心，維護他們學(xué)習上的自尊心。功夫不負有心人，他們在學(xué)習上漸漸有了起色。每位同學(xué)都學(xué)習了，整個(gè)課堂效率也就高上來(lái)了。為此，我被學(xué)校稱(chēng)為打造高效課堂的楷模。
對生活上有困難的同學(xué)，我會(huì )主動(dòng)與他們溝通，盡力解決他們在生活上遇到的各種困難。為了更好的了解學(xué)生，我不辭勞苦的去家訪(fǎng)。每次家訪(fǎng)，學(xué)生都高興的說(shuō)：“老師，我去接你�！奔以L(fǎng)完后，學(xué)生總會(huì )送出很遠，并不忘叮囑一聲：“老師，你路上慢點(diǎn)�！币痪渚潢P(guān)切的話(huà)語(yǔ)，使我忘記了家訪(fǎng)路上冬日的嚴寒，夏日的酷暑。
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我，有很多學(xué)生時(shí)常偷偷向我辦公室的抽屜里塞信，有的說(shuō)我真是一個(gè)難得的好老師，感謝有我；有的說(shuō)我像他們的朋友一樣，感謝有我；還有的說(shuō)從我的身上，他們聞道了媽媽的味道，很是溫暖。學(xué)生的每一封信，每一次表達，每一次傾訴，都讓我很感動(dòng)。我知道，學(xué)生的一切感受都是源于我對他們無(wú)私的愛(ài)，因為有了愛(ài)，天更藍，地更闊；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉。
三、鍥而不舍，拼搏奉獻
工作中的努力換來(lái)了我工作以來(lái)一直名列前茅的教學(xué)成績(jì)，而把自己努力的成果影響到他人，給更多人帶來(lái)益處的則是最近幾年的外出講課和承擔的教研任務(wù)。
縣優(yōu)質(zhì)課一等獎之后，我將代表縣里參加市級優(yōu)質(zhì)課，這不僅是我自己的事，這關(guān)系到為縣里爭光添彩。拿到課題，我就開(kāi)始了艱難的跋涉，吃飯時(shí)想，睡覺(jué)時(shí)想，走路時(shí)想，只要是大腦細胞還活動(dòng)著(zhù)，我就一直為這堂課想新的設計思路，想靈活多樣的方式，想鏗鏘有力的語(yǔ)言，想鼓舞學(xué)生的一句一言。課上的很成功，得到了評委和聽(tīng)課教師的一致好評，制作的課件成為很多老師所效仿學(xué)習的模板。去年國慶前，縣里又推薦我去市里參評市級十佳教師，這又是一個(gè)重任，這次都是各個(gè)縣包括市級各學(xué)校推出的講課精英，我能行嗎？“既然來(lái)之，則奮斗之”。我犧牲了十一長(cháng)假所有的休息時(shí)間，當別人都樂(lè )滋滋的游玩的時(shí)候，我則在家中苦思冥想，反復推敲，為一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)細節，一個(gè)過(guò)渡，就這樣，我踏上了去茌平講課的路途。課堂再次得到了好評和他人的積極學(xué)習。我也“幸運”被評上了市里的十佳教師。一次次的經(jīng)歷，讓我理解為什么站在領(lǐng)獎臺上的人總愛(ài)流淚，那絕不是不堅強的表現和做作，那時(shí)流出的淚水，只是對自己付出的肯定和認可。
去年暑假里，我被定為遠程教育教師培訓的指導教師。為了能夠勝任這份頗具壓力的“差事”，我早在研修之前就開(kāi)始努力學(xué)習各種技術(shù)和必備的知識。炎炎夏日里，別人都在悠閑乘涼時(shí)，我則夜以繼日的在電腦前學(xué)習，再學(xué)習。盡管眼睛發(fā)脹、脖子酸痛，盡管兒子笑我傻、老公疼我累，但我總覺(jué)得只要能為大家服好務(wù)，這一切的犧牲都是值得的！當朋友問(wèn)我有無(wú)報酬時(shí)，我笑笑說(shuō)從沒(méi)想過(guò)，這就是奉獻嘛。我的真誠、刻苦、努力換來(lái)了其他教師對我的肯定、佩服和贊揚，這就是為他人為教育服務(wù)的成功，研修結束后，我被評為省遠程研修優(yōu)秀指導教師。年前，我又一次被市里選拔到省里參與課程資源的開(kāi)發(fā)。令人想不到的是，那是一份多苦的差事，好幾次，都是太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)，我們就開(kāi)始了一天的辛勞，查資料，做腳本，發(fā)評論，寫(xiě)觀(guān)察報告――，一坐就是四五個(gè)小時(shí)，當我們結束一天的任務(wù)時(shí)，月亮已經(jīng)掛在天邊。拍視頻的那一天，我們連續奮戰了八個(gè)小時(shí)，中午飯也沒(méi)吃上一口。整整七天，我嘗到了何為苦，何是累，眼、脖子、腰和胃都像大病一場(chǎng)。但心里什么滋味，想想能為全省老師的再學(xué)習貢獻力量，為教育事業(yè)揮灑汗水，累且快樂(lè )著(zhù)！這不是奉獻又是什么呢？
四、無(wú)悔的心，欣慰的果
十幾年的教育生涯中，我獲得了很多的榮譽(yù)：縣優(yōu)秀教師，縣教育教學(xué)綜合獎，縣教學(xué)改革優(yōu)秀教師，縣教學(xué)能手，陽(yáng)谷縣名師，市優(yōu)質(zhì)課一等獎，市十佳教師，省遠程研修優(yōu)秀指導教師，全國學(xué)生競賽輔導獎，論文獎等等，更令人羨慕的是我被推選為第十七屆、十八屆縣人大代表－－
但在我的心里，最重要的不是上述榮譽(yù)的獲得，而是來(lái)自下面的四種評價(jià)。
學(xué)生評價(jià)：能遇到您這樣的老師，我們很幸福！
領(lǐng)導評價(jià)：有您這樣的老師，是我們學(xué)校的光榮！
家長(cháng)評價(jià)：孩子和您上學(xué)，是他們的福分！
社會(huì )評價(jià)：只有優(yōu)秀的教師，才會(huì )有優(yōu)秀的教育！
山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡，一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏。楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又去了，我，依舊堅守在這兒，堅守著(zhù)我的精神家園，堅守著(zhù)我不變的夢(mèng)想――我的夢(mèng)，教師夢(mèng)，教育夢(mèng)！與夢(mèng)同行，夢(mèng)想成真！
與夢(mèng)想同行演講稿12
老師、同學(xué)們，大家早上好！我是校志愿者協(xié)會(huì )的鄭煬楷。今天，我國旗下講話(huà)的主題是：志愿與青春同行，服務(wù)夢(mèng)想助力。
12月5日是國際志愿者日，是所有為社會(huì )無(wú)償付出自己時(shí)間與精力的人共同的節日。志愿者，不僅僅是一個(gè)稱(chēng)謂，更是一份責任擔當，一種無(wú)私奉獻。他們不為私利，助人于困境，用自己的.行動(dòng)踐行著(zhù)服務(wù)社會(huì )的精神。我校也致力于開(kāi)展各項志愿活動(dòng)：從校園開(kāi)放日、運動(dòng)會(huì )到保護紅樹(shù)林、慰問(wèn)社會(huì )福利院等活動(dòng)，一中的志愿者們用昂揚奮發(fā)的熱情，為服務(wù)社會(huì )奉獻著(zhù)自己的青春與熱血，得到了群眾廣泛認可。
“奉獻，友愛(ài)，互助，進(jìn)步”的志愿者精神已成為了這個(gè)社會(huì )迸發(fā)力量的聲音。對于一名志愿者而言，最大的收獲便是付出。志愿者通過(guò)參與志愿服務(wù)，在提升自我的同時(shí)，也促進(jìn)了社會(huì )的進(jìn)步，對建立和諧社會(huì )起積極影響。他們在把關(guān)懷帶給社會(huì )的同時(shí)，傳遞了愛(ài)心，也傳播了文明，盡了作為社會(huì )公民的一份責任。
一滴水，只有融入大海，才能不干涸；一個(gè)人，只有融入社會(huì )，才能充分展現自我價(jià)值。為這個(gè)社會(huì )大眾服務(wù)，更是我們青年義不容辭的責任與義務(wù)。我們是朝氣蓬勃的一代，是有責任心的一代，我們正值青春年華，我們有足夠的激情與勇氣投身于服務(wù)社會(huì )的事業(yè)當中。讓我們用不懈的追求，辛勤的汗水，演繹我們的青春，在志愿服務(wù)中實(shí)現自我價(jià)值。
我的演講到此結束，謝謝大家。
與夢(mèng)想同行演講稿13
丑小鴨羨慕白天鵝的潔白無(wú)瑕，光彩照人，卻忘記了自己也在平凡中展現著(zhù)迷人的魅力，為世界的精彩添一份亮麗。
飛蛾羨慕流螢的明光閃爍，璨如繁星，卻忘記了自己也對光明有著(zhù)執著(zhù)的信念，不惜為此獻出生命。
烏鴉羨慕夜鶯的啼聲清麗，歌聲婉轉，卻忘記了自己也擁有哺育子女的溫柔與不知疲倦，精心地為后代付出。
世間萬(wàn)物都有其獨特之處，正因如此，我們不該看輕自己，因為我們每個(gè)人都是世界的中心點(diǎn)，但有一點(diǎn)不可忘卻，世界的中心點(diǎn)不止一個(gè)。我們都是上帝的寵兒，是世界上的唯一，所以我們要相信自己。
如果你是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山間自由流淌；如果你是雛菊，就不要羨慕牡丹的妖嬈嫵媚，你依然可以?shī)y點(diǎn)有失生機的道路；如果你是沙礫，就不要羨慕黃山奇石的怪異嶙峋，你依然可以成就大廈的聳天林立。你不比一顆星暗，不比一顆樹(shù)低，天生我材必有用。別人可以胸懷“直掛云帆濟滄�！钡暮陥D，你也可以擁有“暗香浮動(dòng)月黃昏”的美景。所以，給自己一個(gè)成功的暗示，用最響亮的聲音喊出“我一定會(huì )贏(yíng)”！
擁有自信，你便已跨過(guò)了成功道路上最高的一道檻，面對每個(gè)早晨敲打著(zhù)心房的夢(mèng)想，請用自信為它插上翅膀。夢(mèng)想是一條洶涌的河，擺渡的過(guò)程，會(huì )品到無(wú)限的.畏，但為夢(mèng)想插上翅膀，就一定能沖上九霄。
有人說(shuō)：“我的天空，我創(chuàng )造�！庇腥苏f(shuō)：“我的每一句話(huà)都是經(jīng)典，我的每一個(gè)動(dòng)作都是永恒�！边@似乎有些夸張，也多了一點(diǎn)我們所說(shuō)的自我欣賞的味道，但不可否認，這體現了他們對實(shí)現夢(mèng)想的足夠自信。
男子漢們，昂起你們自信的頭顱，挺起你們的胸膛，唱著(zhù)“他說(shuō)風(fēng)雨中那點(diǎn)痛算什么，有過(guò)淚有過(guò)痛，至少我們還有夢(mèng)”的歌聲上路，做一個(gè)為人欽佩的好男兒。女孩子們，理當巾幗不讓須眉，要相信“竹密豈阻流水過(guò)，山高無(wú)礙彩云飛”，迎難而上，做一朵開(kāi)在懸崖的鮮花。
我們都在夢(mèng)里掙扎過(guò)，也許我們想過(guò)我們不自量力，也許會(huì )覺(jué)得我們的夢(mèng)想遙不可及，可我們一如既往的堅持。夢(mèng)想意味著(zhù)執著(zhù)與堅持，為了它，我們不怕風(fēng)浪雨雪，我們自信地撐著(zhù)竹篙驕傲地站在船頭，告訴世界我們不怕�！盀榱诵闹械膲�(mèng)，為了心中的一片藍天，為了能活在河那一邊花紅柳綠的如詩(shī)境界中，被水打濕又怎樣？被浪吞沒(méi)又如何？”
因為自信，請給自己一方天空，夢(mèng)想有多遠，我們就能走多遠，我們要與夢(mèng)想一路同行。
現在，讓我們振動(dòng)理想的翅膀，展翅飛翔！
與夢(mèng)想同行演講稿14
我喜歡《牧羊少年奇幻之旅》中那位只身走向尋夢(mèng)之旅，面對一路的艱難與誘惑仍最終找到財寶藏身之處的少年圣地亞哥；更喜歡他一路與夢(mèng)想同行，不管遇到多少人的反對，都能勇敢前行，不輕言放棄的精神。
我與母親在未來(lái)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)的選擇上發(fā)生過(guò)激烈的爭執。我說(shuō)：“我最想做的事情是去非洲、南美洲的熱帶雨林或者草原考察動(dòng)植物，拍攝各種觀(guān)察錄像。但是我知道這很危險，對你和爸爸是不負責任的，所以我放棄了，退而求其次去學(xué)心理學(xué)和神經(jīng)學(xué)，可你還是不讓?zhuān)悄愕降鬃屛覍W(xué)什么？”母親堅持認為學(xué)經(jīng)濟學(xué)和企管對女孩來(lái)說(shuō)最好，找工作很輕松，生活很安逸，而她只是想讓我活得更好。我不知道身為子女，是否該遷就的愿望，再者作為一位科學(xué)工作者的艱難自己到底能不能承受？
可是我想到那位老人說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)星球上，有一個(gè)偉大的真理那就是不管你是誰(shuí)，也不論你做些什么，當你真心夢(mèng)想著(zhù)什么的時(shí)候，你最終一定能夠成功�！彼脑�(huà)讓牧羊少年在失望灰心中重燃斗志，也讓我更加堅信自己的選擇，相信只要我與夢(mèng)想同行，那么我將收獲的并不只是生活的安逸，還有心靈的滿(mǎn)足。而母親希望我走的那條路，看似平坦順利，輕松美好，實(shí)則毫無(wú)跌宕起伏，庸碌無(wú)奇。那是我最不想要的一種人生。
后來(lái)我也想過(guò)些折中的辦法，比如先學(xué)經(jīng)濟和企管，積累了一定的資產(chǎn)后，再做科研。但猛然間想到這與爆米花小販毫無(wú)差異地向生存妥協(xié)的.行為，我就驚出了一身冷汗。其實(shí)這折中的決定，就是大人所謂的成熟。放棄夢(mèng)想，妥協(xié)于生活的柴米油鹽。這是沒(méi)有勇氣披荊斬棘，一路高歌前行的懦弱�；蛟S有人覺(jué)得為夢(mèng)想而活太過(guò)輕狂，太過(guò)不顧一切。但我想人的一生若連一次歇斯底里的機會(huì )都沒(méi)有，委實(shí)太可悲了。就算是飛蛾撲火，自取滅亡，就算破釜沉舟、背水一戰，至少老了回憶起來(lái)，自己的一生無(wú)怨無(wú)悔。而不是最終在城市的某個(gè)角落，買(mǎi)了一輩子的爆米花，不但沒(méi)積攢出錢(qián)財，自己也老得無(wú)法再四處旅行。這些人們不懂老人的智慧：“無(wú)論在什么時(shí)候，人們都有能力實(shí)現自己的夢(mèng)想�！�
父親從小就教育我要從事自己感興趣的專(zhuān)業(yè)，忠誠于夢(mèng)想，這樣一輩子才無(wú)怨無(wú)悔。然而他自己也沒(méi)有做到如此。他常說(shuō)自己喜歡天體物理學(xué)，卻因為分配問(wèn)題到了化學(xué)系，這是他一輩子的遺憾。其實(shí)父親和少年在金字塔旁碰到的難民頭目很像。因為不夠自信，因為害怕收獲少于付出，害怕最終一無(wú)所獲而放棄夢(mèng)想。而我不想放棄，哪怕在堅持的過(guò)程中四處碰壁、頭破血流，至少我不是個(gè)平庸的人，至少我的人生因夢(mèng)想而精彩。
我想我的人生應是我夢(mèng)想的，而非父母或老師所期望的。我將像牧羊少年那樣與夢(mèng)想同行，永不言棄。
與夢(mèng)想同行演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師、親愛(ài)的同事們：
大家下午好！我是SCW，我演講的題目是《青春與夢(mèng)想同行》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位。我是一名普通干部，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最真誠的誓言——選擇了開(kāi)發(fā)區，就選擇了奉獻，我要把我的青春盡情揮灑在這片充滿(mǎn)夢(mèng)想的熱土上！假如把開(kāi)發(fā)區的教育事業(yè)比作一艘大船，那我就是這艘大船上的水手，我為自己每天緊張而充實(shí)的生活感到幸福，為親眼目睹著(zhù)全區教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展感到發(fā)自?xún)刃牡淖院�。有人說(shuō)，走進(jìn)開(kāi)發(fā)區就是走進(jìn)了市區最美麗的地方，當你看到一所所設施齊全現代化學(xué)校矗立于高樓林立之中，你會(huì )欣喜地發(fā)現，開(kāi)發(fā)區以王主任為首的決策者們在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，努力進(jìn)行經(jīng)濟建設的同時(shí)，沒(méi)有忘記讓我們的教育也走向現代化，沒(méi)有忘記去打造一個(gè)教育強區！黨的十七大把“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”莊嚴寫(xiě)進(jìn)黨章，省九次黨代會(huì )提出的全面推進(jìn)中原經(jīng)濟區建設和市三次黨代會(huì )提出的`“科學(xué)發(fā)展、務(wù)實(shí)發(fā)展、趕超發(fā)展”的強音在天中大地的山山水水久久回蕩�？茖W(xué)發(fā)展的核心是以人為本，人是教育的中心，也是教育的歸宿�？茖W(xué)發(fā)展，就是在學(xué)校中深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以全面育人為宗旨，豐富活動(dòng)載體，加強校園文化建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量；科學(xué)發(fā)展，是鼓勵各個(gè)學(xué)校追求自己的發(fā)展目標和教育風(fēng)格，形成獨特的校園文化和特色；科學(xué)發(fā)展，是孩子們健康成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習的燦爛笑容，是家長(cháng)們看到孩子多才多藝，學(xué)有所長(cháng)時(shí)感動(dòng)的熱淚；科學(xué)發(fā)展，是加大教育投入，使區域教育的發(fā)展充滿(mǎn)無(wú)限生機和活力......
年輕的我想到了自己，想到了自己肩上的責任和使命，想到了如何讓自己的青春在為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻中更加耀眼、璀璨！愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認為，對于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠遠的超過(guò)了責任感�！蔽蚁�，我所要實(shí)現的最大價(jià)值，就是熱愛(ài)我的職業(yè)，將責任心融入到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，融入到“愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉公、誠信服務(wù)”的矢志追求之中。用自己的辛勤和汗水，為加快開(kāi)發(fā)區科學(xué)發(fā)展步伐，助推中原經(jīng)濟區建設添磚加瓦。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！讓我們立足本職工作，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，把工作的重心放在群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題上，放在群眾關(guān)心的難點(diǎn)問(wèn)題上。用我們良好的服務(wù)，為開(kāi)發(fā)區教育事業(yè)的發(fā)展，營(yíng)造出一份公平、一份和諧。讓我們以更大的胸懷和氣魄，以更強的知識和能力，在工作中、在學(xué)習中、在創(chuàng )新中，不斷追求教育事業(yè)的新發(fā)展，共同創(chuàng )造開(kāi)發(fā)區更加輝煌燦爛的明天！我的演講完了，謝謝大家！
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