(通用)感恩老師發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的感恩老師發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感恩老師發(fā)言稿1
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《感恩老師》。
園的優(yōu)秀不僅體現在擁有一大批敬業(yè)的幼教老師，更體現在這些敬業(yè)的老師們具有豐富的幼教經(jīng)驗、先進(jìn)的教育理念。就是我們說(shuō)的，是“職業(yè)”的教師。通過(guò)老師的培育，孩子提高了自信心，學(xué)會(huì )了合作、交朋友；提高了動(dòng)手、表達、思維能力；也許最重要的`他們普遍的在學(xué)習中得到了快樂(lè )。
時(shí)間也許會(huì )沖斷我們的回憶，但是，歲月絕對磨滅不了我們與幼兒園的深情。衷心地感謝所有的老師！你們的辛勞，我們記得，我們的孩子也永遠記得！最后，讓我深情地向老師們鞠躬，再一次道一聲：感謝你們！謝謝！
感恩老師發(fā)言稿2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
今天我國旗下演講的題目是用《勤奮書(shū)寫(xiě)未來(lái)》。
六年的歲月，既漫長(cháng)又短暫；六年與老師朝夕相處的學(xué)習生活，一幕幕猶如在眼前。六年小學(xué)生活，記錄下了多少苦辣酸甜！小學(xué)，就像一只七彩的月光寶盒，收藏著(zhù)你們燃燒的激情和純潔的友誼，收藏著(zhù)我們渴求知識的熱情和追求理想的堅強。我想，多年以后，當我們再次開(kāi)啟它的時(shí)候，一定會(huì )更加珍視其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！少年時(shí)代是一本太倉促的書(shū)，來(lái)不及回味、來(lái)不及思索，兩千頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò)。六年風(fēng)雨同舟，六載心心相印，背影雖然漸行漸遠，但是課堂里、操場(chǎng)上、花圃旁、樹(shù)蔭下，我們或深、或淺、或大、或小的足跡依然清晰。
每個(gè)人一出生都是一張空白的紙，需要你用一生的時(shí)間去填補。藍天用彩云和日月星辰來(lái)填補它的空白；大海用魚(yú)兒和船帆來(lái)填補它的空白；山峰用巖石和草木來(lái)填補它的空白，那么同學(xué)們，我們該用什么填補自己的空白呢？愛(ài)迪生以1093項發(fā)明來(lái)填寫(xiě)他那張空白的紙；莎士比亞以30多篇著(zhù)名的小說(shuō)和140多首詩(shī)歌來(lái)填寫(xiě)他那張空白的紙；普希金以1000多首膾炙人口的詩(shī)來(lái)填寫(xiě)他那張空白的紙，那么同學(xué)們，在這兒我們學(xué)會(huì )了用什么來(lái)填寫(xiě)自己那張空白的`紙呢？學(xué)校送給你的那支畫(huà)筆不一定是最貴重的，但希望是你所有畫(huà)筆中最得心應手的那一支；學(xué)校調色盤(pán)里的顏色不一定匯集天下所有顏色，但希望是能夠把你那張空白的紙描畫(huà)得最光彩耀人的那種顏色�？催^(guò)這樣一則故事，惜別之時(shí)送給同學(xué)們：半夜時(shí)分，一個(gè)商人還在匆匆趕路，四周一片漆黑。
猛然間，山溝里傳出一個(gè)陌生而友善的聲音：“撿些石頭吧，這可是千載難逢的良機呀！”商人半信半疑，但還是撿了幾塊。他走了幾個(gè)鐘頭，天亮時(shí)趕到城里，從口袋里掏出一塊石頭一看，竟是價(jià)值連城的金剛石，他趕忙掏出另外幾塊，結果不是金剛石就是紅寶石，商人欣喜若狂，隨之又痛心疾首：當時(shí)為何不多撿一些呢？其實(shí)，學(xué)習好比撿石頭，知識是真正的寶石，等你明白它的價(jià)值時(shí)，往往會(huì )后悔不迭，為何當初不多撿一些？在同學(xué)們即將畢業(yè)之際，我真心地希望同學(xué)們無(wú)論在哪里都要廣博地汲取知識的養分，要有大海一樣的胸懷：納百川之流，集古今之大成�，F在，我們不是慶祝結束，而是歡呼開(kāi)始；不是紀念完成，而是宣布進(jìn)行。就讓我們的生命之舟在新的歲月港灣里起航，載著(zhù)對太陽(yáng)的憧憬和對未來(lái)的暢想，乘風(fēng)破浪，直掛云帆！
感恩老師發(fā)言稿3
尊敬的各位老師，友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
從求知若渴青少年到博覽群書(shū)的成年人，從門(mén)外漢到專(zhuān)業(yè)人士，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的到來(lái)，老師的角色始終貫穿著(zhù)人類(lèi)文明史的全過(guò)程。
正如人們所說(shuō)的，社會(huì )的開(kāi)展取決于教育，教育的開(kāi)展取決于老師。老師的默默勞動(dòng)帶來(lái)了人類(lèi)文明的活力，我們有理由向老師表達深深的敬意。
是老師淵博的知識，讓我們感受到文明與盼望;是老師博大的胸懷，讓我們都懂得寬容與忍讓;是老師的仁慈，讓我們從軟弱中變得堅強。
當我們遇到挫折時(shí)，老師在我們心中種下盼望;當我們順利成功航行時(shí)，老師連忙開(kāi)出了“驕傲會(huì )被打敗”的藥方，老師的笑，讓我們充滿(mǎn)力量。即使是偶然的憤慨也會(huì )讓我們感到親切和充滿(mǎn)盼望，老師是多么偉大啊!
有人把老師比作水，說(shuō)她滋潤了一棵幼苗;有人把老師比作蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己，照亮了別人;還有人把老師比作辛勤的.園丁，說(shuō)她精心澆灌了祖國的花朵。
太陽(yáng)升起，夕陽(yáng)西下，老師滿(mǎn)頭大汗，老師總是滿(mǎn)懷熱情，引導著(zhù)我們不斷前進(jìn)。
在將來(lái)，無(wú)論我們將成為一棵高大的樹(shù)或一棵低矮的灌木，我們都要向老師致敬。在這里，對于那些不尊重老師的同學(xué)，應該反省自己，應該給老師一個(gè)真摯的祝福和真摯的感謝。
師愛(ài)如一股涓涓細流，雖無(wú)聲息，但卻能滋養干涸的心靈，它是平凡的，但它在平凡中孕育出驚人的偉大!
有時(shí)，師愛(ài)是一種特別的藥，可以挽救病入膏肓、行將就木的靈魂;有時(shí)，師愛(ài)是人生大海中的一盞指路明燈，指引我們走出迷途，追隨那盞明燈。這沉重的師愛(ài)，誰(shuí)能減輕它的重量，誰(shuí)又能真正歸還它呢?
感恩老師不需要我們做任何驚天動(dòng)地的事情。在教室里，一個(gè)堅決的眼神，一個(gè)溫柔的點(diǎn)頭，都證明了你的全心投入，認真聽(tīng)課，這是感恩;下課后，在走廊上看到老師，一句禮貌的“老師好”，這也是感謝;放學(xué)后，向老師揮手道別，這是對老師的感謝。
不要把這些歸因于不必要的小事，也不要為周?chē)倪@些瑣事而感到不屑，因為在這些小事的背后，是對老師的尊重和肯定，大家都想被別人尊重和認可，你我都是這樣，更不用說(shuō)那些辛勤耕耘、揮灑汗水的園丁!
同學(xué)們，感恩老師從零開(kāi)始，感恩老師從現在做起!
感謝大家!
感恩老師發(fā)言稿4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
有人說(shuō)：老師是默默無(wú)聞的老黃牛；有人說(shuō)：老師是勤勤懇懇的蜜蜂，也有人說(shuō)：老師是燃燒的蠟燭……然而，我想說(shuō)：老師，您就是愛(ài)，愛(ài)一切的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切！因為有您的愛(ài)，我們才會(huì )變得如此美麗、快樂(lè )！
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師。您用愛(ài)來(lái)澆灌！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的汗水！
每當我踏著(zhù)清晨的.陽(yáng)光走向校園時(shí)，老師，您早已來(lái)到教室，陪伴著(zhù)我們，傾聽(tīng)我們的朗讀；每當放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都要回家了，您卻還在辦公室工作。啊，老師，天快黑了，您不累嗎？您快歇一歇吧！每當看到您在節假日和我們一起出黑板報，打扮教室；每當看到您和我們一起撿廢紙，一起拿抹布擦瓷磚上灰塵，一起沖洗教室，我真想說(shuō)，老師，您不累嗎？您歇一歇吧！每當看到您布滿(mǎn)紅絲的眼睛，我們知道，您昨晚又備課到深夜。每當看到同學(xué)們寫(xiě)的日記被您打字貼出來(lái)。我真想說(shuō)，親愛(ài)的陳老師，您不累嗎？您歇一歇吧！看，您的脖子后面又貼上了膏藥，我們知道，那是您的頸椎又痛了。
您的手經(jīng)常有兩種顏色，一種被紅筆染成紅色，一種被粉筆染成白色，您也不在乎，仍然工作著(zhù)，來(lái)不及去洗洗�？纯醋鳂I(yè)本上一個(gè)個(gè)等級，一道道波浪線(xiàn)，還有那一段段評語(yǔ)，再看看您那總是為我們而忙碌的手，我真想對您說(shuō)：“老師，您歇歇吧！冬天到了，您的手常常會(huì )凍蒼，您的手可要多加保護��！”我真希望我是一個(gè)詩(shī)人，用滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下贊美您的詩(shī)篇。我真想我是一位畫(huà)家，畫(huà)一幅世界上最美的畫(huà)獻給您，我真想我是一個(gè)音樂(lè )家，為您演奏最動(dòng)聽(tīng)的曲子。
啊，老師，您就是愛(ài)，有了您，果園才這般絢麗，大地才這樣生機！老師，快打開(kāi)窗戶(hù)看看吧，這滿(mǎn)園秋果，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！
謝謝大家！
感恩老師發(fā)言稿5
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
花兒知道沒(méi)有大地就沒(méi)有美，所以開(kāi)放后把花送回大地，懂得感恩。來(lái)年的時(shí)候，大地會(huì )給花朵們想要的養分，大地會(huì )懂得感恩。你我都懂得感恩嗎？
我想感謝我的老師。不知道什么時(shí)候花開(kāi)了，我們慢慢到了上學(xué)的年齡。我們永遠不會(huì )忘記我們人生中第一次有多快樂(lè )和幸福。原來(lái)是老師慈祥的笑容，溫柔的話(huà)語(yǔ)像快樂(lè )的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。
就這樣，老師在我們心中播下了幸福之火，我們清脆爽朗的聲音在校園里不時(shí)響起。這是一種怎樣的幸福！所以，我們感受到的所有快樂(lè )，都源于老師的愛(ài)。老師把所有的希望都寄托在我們身上。
當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在勸誡：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)；當我們學(xué)習失敗時(shí)，他們是令人鼓舞的：成功從這里開(kāi)始；我們難過(guò)的時(shí)候，他們在安慰：同學(xué)們加油！多少難忘的日子！是你們——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何發(fā)展自己。你不僅帶我們在知識的`海洋中旅行，還教我們學(xué)會(huì )感恩他人。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，用美妙的美點(diǎn)綴著(zhù)我們的生活，也鞏固著(zhù)我們的回憶。
所以，只要我們有一顆真誠的心，一顆感恩的心，生活就會(huì )在我們的感恩中變得更美好！
我的演講到此結束。感謝大家的傾聽(tīng)！
感恩老師發(fā)言稿6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
我是一個(gè)不太善于表達自己情感的人。寫(xiě)下“感恩老師”這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現，一種濃濃的感動(dòng)早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出。
感謝老師!在學(xué)�！@片金色陽(yáng)光下的茵茵的草地上，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著(zhù)他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放;是黃色，就明亮可愛(ài);是藍色，就溫爾文雅。因為在這片草地上，有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛(ài)!孩子美好的人生是被愛(ài)所喚起的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
學(xué)校的每一位老師，用愛(ài)心叩開(kāi)了情感世界的每一扇窗子，用真情點(diǎn)亮了生命的每一個(gè)燈盞。她們像呵護露珠一樣小心翼翼地呵護著(zhù)孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們xx中學(xué)——這個(gè)生命成長(cháng)的樂(lè )園里，教育已不再是傳統意義上的教法、學(xué)法，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話(huà)，智慧與智慧的碰撞!這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來(lái)社會(huì )培養人才的事業(yè)，那么，有了這種溝通、對話(huà)與碰撞，我們的教育現代化，我們的.民族復興也就指日可待了!
感謝老師!當我靜心品讀老師們的教學(xué)，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著(zhù)。一個(gè)個(gè)感人的，一條條中肯的建議，始于“愛(ài)”，又止于“愛(ài)”�！皩W(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力”，每一位老師，走進(jìn)中學(xué)，就把學(xué)校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，分析她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點(diǎn)摩擦，轉眼就會(huì )相視一笑;有一些分歧，會(huì )力求達成共識;有一些困難，會(huì )攜起手來(lái)共同解決。我再一次深刻地體會(huì )到：學(xué)校，首先是老師們的學(xué)校。沒(méi)有老師們對學(xué)校發(fā)展的參與，沒(méi)有老師們的團結合作，就沒(méi)有真正意義上的學(xué)校! 感謝老師!日出日落，花開(kāi)草枯，不過(guò)一年的時(shí)間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩(shī)人的靈感和悟性，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時(shí)，看到老師們最純粹的笑臉，聽(tīng)到孩子們最快樂(lè )的笑聲，感受著(zhù)陽(yáng)光下生命拔節的聲音，我的心靈，便純凈如水。沐浴在老師們的真誠和執著(zhù)里，我的心，也年輕了很多。我們學(xué)校，今天，乃至于將來(lái)，會(huì )永遠煥發(fā)著(zhù)動(dòng)人的生命光彩! 謝謝大家!
感恩老師發(fā)言稿7
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好今天我發(fā)言的題目是xx。有人說(shuō)老師是默默無(wú)聞的老黃牛；有人說(shuō)老師是勤勤懇懇的蜜蜂，也有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭然而，我想說(shuō)老師，您就是愛(ài)，愛(ài)一切的'學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切因為有您的愛(ài)，我們才會(huì )變得如此美麗、快樂(lè )是誰(shuí)把雨露撒遍大地是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育是您，老師。您用愛(ài)來(lái)澆灌看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的汗水每當我踏著(zhù)清晨的陽(yáng)光走向校園時(shí)，老師，您早已來(lái)到教室，陪伴著(zhù)我們，傾聽(tīng)我們的朗讀；每當放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都要回家了，您卻還在辦公室工作。啊，老師，天快黑了，您不累嗎您快歇一歇吧每當看到您在節假日和我們一起出黑板報，打扮教室；每當看到您和我們一起撿廢紙，一起拿抹布擦瓷磚上灰塵，一起沖洗教室，我真想說(shuō)，老師，您不累嗎您歇一歇吧每當看到您布滿(mǎn)紅絲的眼睛，我們知道，您昨晚又備課到深夜。
每當看到同學(xué)們寫(xiě)的日記被您打字貼出來(lái)。我真想說(shuō)，親愛(ài)的陳老師，您不累嗎您歇一歇吧看，您的脖子后面又貼上了膏藥，我們知道，那是您的頸椎又痛了。您的手經(jīng)常有兩種顏色，一種被紅筆染成紅色，一種被粉筆染成白色，您也不在乎，仍然工作著(zhù)，來(lái)不及去洗洗�？纯醋鳂I(yè)本上一個(gè)個(gè)等級，一道道波浪線(xiàn)，還有那一段段評語(yǔ)，再看看您那總是為我們而忙碌的手，我真想對您說(shuō)“老師，您歇歇吧冬天到了，您的手常常會(huì )凍蒼，您的手可要多加保護啊我真希望我是一個(gè)詩(shī)人，用滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下贊美您的詩(shī)篇。我真想我是一位畫(huà)家，畫(huà)一幅世界上最美的畫(huà)獻給您，我真想我是一個(gè)音樂(lè )家，為您演奏最動(dòng)聽(tīng)的曲子。
啊，老師，您就是愛(ài)，有了您，果園才這般絢麗，大地才這樣生機老師，快翻開(kāi)窗戶(hù)看看吧，這滿(mǎn)園秋果，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮。
感恩老師發(fā)言稿8
尊敬的老師，同學(xué)們:
大家好!
今天是感恩節。你有沒(méi)有想過(guò)要感恩的人？
如果說(shuō)大地培育了參天大樹(shù)，那么落葉歸根結底就是為了反饋大地；如果說(shuō)是春風(fēng)帶來(lái)了復蘇萬(wàn)物的活力，那么百花齊放，五彩繽紛，才是對春天最好的回報；如果說(shuō)是百溪千泉匯聚成瀑布，那么瀑布的回報是驚天動(dòng)地的輝煌；如果說(shuō)磐中是搖籃，是苗圃，那么努力工作的老師應該得到什么樣的回報呢？
也許我太喜歡磐安中學(xué)了，所以我決心在小學(xué)考入磐安中學(xué)。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于如愿以?xún)數爻蔀榱艘幻桶仓袑W(xué)生。盤(pán)中寧靜的校園和和諧的氛圍深深吸引了我。然而，通過(guò)短短幾個(gè)月的相處，我對潘中有了更好的了解。它不僅外表平靜悠閑，而且是一個(gè)暗流洶涌、藏龍臥虎的地方。欣喜若狂，確實(shí)感慨萬(wàn)千，我贊嘆盤(pán)中的老師，是他們培養了一代又一代的精英，是他們讓升學(xué)率一年比一年高。他們?yōu)樽鎳慕ㄔO輸送了一批又一批的棟梁。
黎明時(shí)分，他們已經(jīng)出現在潘中的校園里，開(kāi)始忙碌了一天。夜幕降臨時(shí)，他們的辦公室仍然燈火通明，批準作業(yè)和教學(xué)計劃。他們忙得井井有條，忘了疲倦和回家。
為了工作，他們放棄了小家庭，照顧每個(gè)人。有些人默默無(wú)聞，把青春奉獻給教育；有些人積累了勞動(dòng)和疾病，陷入了整個(gè)問(wèn)題。但他們仍然認真細致。我們怎么能不贊美這種紅燭精神，深深打動(dòng)我們呢？我們怎么能不讓我們……
我們是蜜蜂，老師是我們采蜜的花；我們是花，老師是護花的綠葉，我們是幼苗，老師是稱(chēng)職的園丁。他們不是船長(cháng)或將軍，而是普通的水手或士兵，但他們培養了無(wú)數的.船長(cháng)和將軍。他們微笑、流淚、鼓掌和歡呼學(xué)生的成績(jì)。他們擔心、猶豫、焦慮和思考學(xué)生的挫折。
學(xué)生們，你們計算過(guò)年復一年地發(fā)生了多少事情嗎？老師一節課要站45分鐘，那么一年、十年、幾十年呢？中國有世界著(zhù)名的絲綢之路、長(cháng)征和登極之路，所以老師的腳下一條路能和它相比嗎？我們的回答是肯定的，因為這條路也是用愛(ài)、堅持、奉獻和犧牲來(lái)寫(xiě)里程和路標的！
同學(xué)們，師恩重如山。你想過(guò)怎么回報嗎？不要等到未來(lái)，不要等到事業(yè)成功。就在今天，在師生相處的日日夜夜，我們向老師致以最誠摯的感謝和最美好的祝愿。
我的演講到此結束，謝謝！
感恩老師發(fā)言稿9
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
沐浴著(zhù)夏日的晨風(fēng)，走過(guò)校園里的亭臺樓閣，青石小徑，看著(zhù)幾株滿(mǎn)天星正搔首弄姿，有著(zhù)淡掃蛾眉的嫵媚，空氣中溢滿(mǎn)草木的清香，令人心曠神怡，古欄扉窗之下是清雅的風(fēng)韻。如此素雅的風(fēng)景，又使我想起素雅的她，在這片靈秀的土地上，她輕輕到來(lái)，讓我讀懂新的感觸。
她飽讀詩(shī)書(shū)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，她帶我看到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉，帶我感受“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒”的凄慘，帶我領(lǐng)略“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的壯麗，帶我品味“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的愁緒，帶我陶冶“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超然物外，帶我遨游“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的`心懷天下�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是她孜孜不倦為我們傳授語(yǔ)文知識的寫(xiě)照。是她讓我讀懂博大精深的語(yǔ)文。
她可愛(ài)而童真，貪吃而講究，她帶我走過(guò)星棋羅列的小吃店，帶我品味廉價(jià)卻美味的小吃，薄如蟬翼的牛肉和清湯寡面琴瑟相和，再配上她津津樂(lè )道的的話(huà)語(yǔ)，簡(jiǎn)直恰到好處。她愛(ài)與學(xué)生交談，愿與學(xué)生嬉鬧，細小碧綠的香菜和粉磚玉砌的饅頭見(jiàn)證了她教師后更平易近人的一面。是她讓我讀懂魅力四射的人際交往。她公正嚴明，對待所有學(xué)生都一視同仁。剛剛成為我們班的老師時(shí)，面對良莠不齊的我們，她恩威并施，用自己的熱忱和關(guān)愛(ài)來(lái)走進(jìn)每位學(xué)生的內心。也讓我們進(jìn)軍了“好班”的行列。三尺講臺上的她，心有學(xué)生，用愛(ài)融化我們心中的冰原。是她讓我讀懂桃李芬芳的真諦。
她就像一本干凈又不失本色的書(shū)，帶我讀懂詩(shī)詞歌賦，帶我讀懂世間百態(tài)，帶我讀懂人情冷暖，感恩老師。我努力讀懂她，讀懂難溟于心得師恩。
感恩老師發(fā)言稿10
同學(xué)們，我們中華民族歷來(lái)就有敬老重孝之風(fēng)，自古就有“百行孝為先”之說(shuō)，從這層意義來(lái)說(shuō)，“孝”屬于中華民族優(yōu)秀的道德傳統。
“孝”是會(huì )意字，意思是老人緊緊靠著(zhù)兒子，就是要求子女使雙親老有所依，老有所養，老有所樂(lè )。父母對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，有養育之恩，“滴水之恩，當涌泉相報”，因而感恩本來(lái)就是我們中華“孝”文化中應有之內涵，是優(yōu)良傳統，更是個(gè)人應有的基本品德。鴉知反哺，羊知跪乳，就非常形象直白地告訴我們應心懷感恩奉行孝道文化。
特別是隨著(zhù)我國老齡化步伐的加快，老年人口的增多，講究孝道對當代中國社會(huì )具有積極的現實(shí)意義。但是，近年來(lái)由于外來(lái)思潮的影響，市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮的沖擊，就有那么一些人迷失方向，心理失衡，道德滑坡。有“敬錢(qián)不敬老”，有“敬權不敬老，”有“敬小不敬老”，還不惜千方百計“刮老”、“啃老”到“砍老”;有的不僅不贍養老人，還搶占老人的財產(chǎn)，干涉老人的生活，視老人為“包袱”、“累贅”，更有甚者逼迫老人沿街行乞，露宿街頭，進(jìn)而走上絕路。社會(huì )上的這些不孝行為，從反面告誡我們必須加強對我們中華民族孝道文化的研究、發(fā)掘、整理，弘揚其精華，使之成為公民道德建設的一項重要內容，以創(chuàng )建平安家園，構建和諧社會(huì )。
一年來(lái)，我們學(xué)校及時(shí)地以感恩教育這一鮮活的德育載體，弘揚孝道文化。學(xué)校通過(guò)感父母養育之恩，感師長(cháng)教育之恩，感學(xué)校知遇之恩，感社會(huì )包容關(guān)愛(ài)之恩等一系列活動(dòng)，使我們廣大學(xué)子受到了震撼和感召。許多同學(xué)都在以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)體悟新時(shí)代賦予“孝”文化的新內涵。他們或勤于勞動(dòng)，做自己力所能及家務(wù)，幫助父老雙親;或勤儉節約，艱苦磨礪，來(lái)減輕雙親肩頭的生活壓力;或給父母梳一次頭、洗一回腳、寫(xiě)封信、發(fā)個(gè)短信等等，來(lái)感激父母的養育之恩。
其孝心切切，孝情真真、孝行更實(shí)實(shí)在在。而我們六年級學(xué)生，面臨著(zhù)人生的十字路口，忙著(zhù)最后的沖刺，似乎已游離出以前那種熱鬧�？晌乙谶@里說(shuō)的是，當我們心懷感恩去完成每天繁重的學(xué)習任務(wù)，誰(shuí)說(shuō)就不是在盡“孝”呢?我若能以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取理想的大學(xué)，誰(shuí)說(shuō)這不是呈給雙親最好的禮物?誰(shuí)能說(shuō)錄取通知書(shū)就不能最大限度地寬慰我們父母那一顆顆望子成龍，盼女為鳳之心呢?
孝行天下，小孝為父母，大孝為人民。只要我們心懷感恩，力行“孝道”，去感激生養我們的人，感激關(guān)愛(ài)我們的人，感激幫助過(guò)我們的每一個(gè)人，那么我們的“孝行”定能因感恩之心而德馨校園，和諧社會(huì )。
大家都看到啦，今天我要演講的話(huà)題就是“孝道”。
百事孝為先，在中國的禮儀中“孝”排在第一位的。在中國古代頻頻出現孝子，就咱們的語(yǔ)文報紙上學(xué)過(guò)的x和x，就是典型孝子。他們的行為在當時(shí)社會(huì )看來(lái)就是一個(gè)標準的孝子�！芭e孝廉”是指漢朝作官的一種資格。漢代的察舉制的一種，意義與西方國家的國會(huì )和各級主官很近似。所以“孝”在當時(shí)很被人重視!
而在現代社會(huì )中，"孝"字可能慢慢的從現代人心中淡化，一些人對父母的嘮叨很反感，而父母的嘮叨其實(shí)是一種對自己關(guān)心。怕自己的子女在人生道路中犯什么錯誤。而青年人就是不能理解這些老人們的心思，而是用一種冷漠的態(tài)度對待父母的嘮叨。當看到父母不厭其煩的一遍又一遍的嘮叨、一天又一天為子女操心，而子女卻表現出一副滿(mǎn)不在乎的樣子，是很讓人心寒的!
其實(shí)在現代社會(huì )中，“孝”表現在每一個(gè)方面。孝順孝順，以“順”為主。什么事都應該順著(zhù)父母，父母不可能會(huì )害你或者從你身上得到什么好處。所以一些事情還是應該“順代頻頻出現孝子，就咱們的語(yǔ)文報紙上學(xué)過(guò)的x和x，就是典型孝子。他們的行為在當時(shí)社會(huì )看來(lái)就是一個(gè)標準的孝子�！芭e孝廉”是指漢朝作官的一種資格。漢代的察舉制的一種，意義與西方國家的國會(huì )和各級主官很近似。所以“孝”在當時(shí)很被人重視! 而在現代社會(huì )中，"孝"字可能慢慢的從現代人心中淡化，一些人對父母的嘮叨很反感，而父母的嘮叨其實(shí)是一種對自己關(guān)心。怕自己的子女在人生道路中犯什么錯誤。而青年人就是不能理解這些老人們的心思，而是用一種冷漠的態(tài)度對待父母的嘮叨。當看到父母不厭其煩的一遍又一遍的嘮叨、一天又一天為子女操心，而子女卻表現出一副滿(mǎn)不在乎的樣子，是很讓人心寒的! 其實(shí)在現代社會(huì )中，“孝”表現在每一個(gè)方面。孝順孝順，以“順”為主。什么事都應該順著(zhù)父母，父母不可能會(huì )害你或者從你身上得到什么好處。所以一些事情還是應該“順應”父母的意見(jiàn)，而況他們都是過(guò)來(lái)人。我們不提倡“愚孝”就像古代人那樣的什么三年不吃肉，有吐血什么的。我們現在是一個(gè)文明的社會(huì )，應該用文明的眼光對待“孝”。
現在社會(huì )中，很多人都爭做“孝子”的唯一措施就是看自己為父母多少多少錢(qián)，為父母提供何等何等的奢華的生活，其實(shí)“盡孝”并不是這樣的，在人老的時(shí)候，很需要能和子女團聚在一起，吃頓飯，嘮嘮家常。僅此而已，并非要子女為他們做什么事情，而一些子女每個(gè)月事給父母不少的生活費，但是父母并非能用這些錢(qián)，都是攢著(zhù)，說(shuō)句不好聽(tīng)的話(huà)，將來(lái)有一天兩眼一閉，這些錢(qián)不是還回到自己的手里?與其給父母錢(qián)，還不如說(shuō)和父母出去旅游一趟，拉近彼此之間的感情。這有溫度的感情，可比那冷冰冰的錢(qián)更有心意。
所以說(shuō)，“盡孝”是一件很簡(jiǎn)單的事情，只需要多抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪父母，和父母嘮嘮嗑，這對父母來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠啦! 請各位同學(xué)今天回家之后就對自己的父母盡一份自己的“孝”，不論采取什么方法，我想父母一定會(huì )很高興的`。就從現在開(kāi)始，不要在將來(lái)留下什么遺憾。
今天我演講的話(huà)題到此結束，謝謝大家。 尊敬的x：
沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有日子的溫暖，沒(méi)有雨露就沒(méi)有五谷的豐登，沒(méi)有父母的養育就沒(méi)有我們的成長(cháng)。李密在陳情表里說(shuō)過(guò)：伏惟圣朝以孝治天下。中國文化博大精深，孝文化更是源遠流長(cháng)。古話(huà)說(shuō)得好，百善孝為先，我想說(shuō)，孝以早為好，我們要珍惜現在的時(shí)光，莫到懺悔時(shí)，未報父母恩。
10月27日，在嘉興煙雨社區菱香坊的小區里，一對空巢老夫婦被發(fā)現雙雙在家離世。發(fā)現他們去世的，是二老在上海工作的兒子——兒子打不通家里的電話(huà)連續3個(gè)星期，才覺(jué)得不對勁，匆忙趕回家中，發(fā)現悲劇已無(wú)法挽回，一切已經(jīng)來(lái)不及。 那一幕，令人椎心泣血，悔恨終生。
從牙牙學(xué)語(yǔ)到今天的伶牙俐齒，從嗷嗷待哺到今天自力更生，從對世界一無(wú)所知到今天成為一個(gè)高中生，父母在我們身上傾注了多少心血啊。夜不能寐，只因為我們生病，爸爸媽媽細心照顧，終年勞苦，只為我們能過(guò)上更好的生活。然而，時(shí)間有限，歲月無(wú)情，什么時(shí)候，媽媽額頭添了皺紋，爸爸頭上長(cháng)了白發(fā)? 請允許我在這里跟大家算一筆賬吧。
如今的我們都是高中生了，今后我們會(huì )畢業(yè)、上大學(xué)、工作。我們每年就只有3次機會(huì )回家，每次只能休息5天,除去見(jiàn)老朋友、逛街、吃飯、睡覺(jué)，每天僅有短短的2個(gè)小時(shí)可以讓我們留在父母身邊盡孝。那么我們留在他們身邊的時(shí)間只有短短的1258個(gè)小時(shí)，我們還那么年輕，我們還沒(méi)有工作，我們才剛剛站在美好人生的起跑線(xiàn)上，可我們卻只剩短短的58天來(lái)陪那對用盡了心血和精力養育我們的父母啊!
我怕來(lái)不及，我怕這短短的58天像海市蜃樓般飄渺。 是啊，當我們長(cháng)大了，都要到遠方漂泊，如長(cháng)翅的鳥(niǎo)兒，離巢騰飛，然而當我們飛走了，離巢了，那滿(mǎn)滿(mǎn)的空虛就無(wú)情的留給了我們的親人。
古往今來(lái)有多少人悔恨嘆息過(guò)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”，有多少人在親人離世后懊悔不已，留下了對已逝親人還未盡孝的遺憾，千萬(wàn)不要讓失去教會(huì )我們如何珍惜! 真的，盡孝，不在于錢(qián)的多少，而在于趁早。在我們今后人生奮斗的路上，一定不能忘了愛(ài)我們，養我們，教我們，在家日日盼望著(zhù)我們回家的父母親啊!
我的演講完畢，謝謝大家!
感恩老師發(fā)言稿11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《感恩老師》。
每當想起我們的老師，我就會(huì )想起一首歌《感恩的心》“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”
每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì )情不自禁地想起我的老師們，是你們，在講臺上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，老師，我衷心的感謝老師這些年來(lái)的諄諄教導，祝愿老師們在今后的日子里幸福、健康、快樂(lè )！
老師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長(cháng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長(cháng)的`領(lǐng)路人，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(cháng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
老師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，像許多家長(cháng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛(ài)卻滋潤到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，感謝你們，感謝一直以來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。
感謝你們如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告訴我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著(zhù)我們心中的同一句話(huà)：老師，感謝你們！
我發(fā)言完了，謝謝大家！
感恩老師發(fā)言稿12
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
九月金秋，教師佳節，心潮翻涌，往事如梭。
多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折�？倳�(huì )想起力量之源泉，總會(huì )感念智慧之星火，總會(huì )吟唱禮贊教師之歌。教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。
古往今來(lái)，凡步入教師之行業(yè)，就意味著(zhù)燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，培育億萬(wàn)民族之脊梁，譜寫(xiě)中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類(lèi)拔萃、功勛卓著(zhù)者必有良師，而其師者，或許為此無(wú)怨無(wú)悔付出畢生之血。教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十數書(shū)桌；斗轉星移，校園教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復復，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿(mǎn)希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著(zhù)崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的.大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。
相遇了，便是緣。感謝您，在這青春始動(dòng)的年代里，為我們帶來(lái)這一份不一樣的記憶，未來(lái)，老師您必定會(huì )成為這一份記憶的代名詞，象征這難忘的故事，象征這獨一無(wú)二卻又青澀美好的中學(xué)生活！
同學(xué)們，當我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師，讓我們真誠地對老師們說(shuō)聲：“謝謝！”
感恩老師發(fā)言稿13
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《感恩老師》。
從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。
是老師淵博的知識，讓同學(xué)們們感受文明與希望。是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓。是老師慈善的'目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望。當你們取得成功一帆風(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必敗”的良方。老師總是笑語(yǔ)盈盈，讓大家充滿(mǎn)力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說(shuō)她滋潤了一片幼苗。有人把老師比做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人。還有人把老師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血精心得澆灌著(zhù)你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑著(zhù)血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿(mǎn)腔熱情，指引著(zhù)你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì )成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì )用生命的全部向老師致敬。在此，對于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應當反省一下自己，應當給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。
師愛(ài)如一股涓涓細流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著(zhù)一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂。有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢？感恩教師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩。下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對老師的感恩。不要再把這些歸結于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因為在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？
讓我們，在試場(chǎng)上，認真應試，仔細答題，牢守紀律。讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個(gè)整潔的環(huán)境。讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境。讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)。我想這一切的一切正是老師對我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對老師平時(shí)諄諄教導的一種最好的回報。
同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從現在做起！謝謝大家！
感恩老師發(fā)言稿14
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在這陽(yáng)光明媚的金秋時(shí)節，我們相聚在國旗下，迎來(lái)了新的學(xué)期，9月10日,星期四,又將迎來(lái)第3X教師節。
同學(xué)們，你們知道嗎?
當你們放假回家,開(kāi)啟暑假生活時(shí)，我們的老師們還在全力以赴準備和開(kāi)展“多彩之夏--川師附校公益夏令營(yíng)”;
當你們還在外出旅游，快樂(lè )玩耍的暑假之中時(shí)，老師們提前結束假期生活,冒酷暑，到學(xué)校學(xué)習，備課，上課提升自己,為迎接你們到來(lái)做準備;
當你們還因為自己的不適應而哭哭啼啼，鬧脾氣的時(shí)候，你可知道,老師們也是離開(kāi)了自己的父母，把自己的孩子留到幼兒園，全身心的陪伴在你們的身邊，關(guān)心你們，照顧你們，呵護你們成長(cháng);
當你們進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉的時(shí)候，老師們的辦公室燈火通明，他們還在批改作業(yè),還在討論個(gè)別孩子的幫扶辦法,還在精心準備課件.教具;同學(xué)們，老師為了我們學(xué)有所成，嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔;為了使我們養成良好習慣，率先垂范，積極幫扶;為了使我們形成健全人格，言傳身教，身體力行……可以說(shuō)，我們每一個(gè)人的成長(cháng)與進(jìn)步，無(wú)一不伴隨著(zhù)老師細心的教導和悉心的幫助。
作為學(xué)生，我們要感謝學(xué)校，感恩老師!感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的'大事，它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，你一個(gè)個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，一次次積極的發(fā)言,證明了你在你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題,這便是感恩;
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;
放學(xué)了，向老師揮揮手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩;當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì)，取得更大的進(jìn)步，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè )的滿(mǎn)足,更是老師們收到的最滿(mǎn)意的禮物.過(guò)去的一年，記錄著(zhù),每一個(gè)川師附校人的辛勤，校園環(huán)境建設進(jìn)一步發(fā)展，課堂教學(xué)有效實(shí)施，各項活動(dòng)精彩呈現。這些成績(jì)的取得,凝聚著(zhù)我們川師附校這個(gè)團結戰斗集體的,每一個(gè)人的智慧與汗水，在此我向全體師生的辛勤勞動(dòng)致以崇高的敬意和感謝!令人振奮的新學(xué)期已經(jīng)拉開(kāi)了序幕,勤奮求實(shí)謀發(fā)展，文明健美滿(mǎn)校園。愿老師和同學(xué)們都能以昂揚的斗志、奮發(fā)的精神、十足的信心，全身心地投入到新學(xué)期的教學(xué)與學(xué)習中去。鮮花會(huì )為我們而盛開(kāi)，掌聲會(huì )因我們而響起。愿,我們川師附校的明天更加美好!最后，再次讓我們用熱烈的掌聲，向為我們付出了,無(wú)數心血的老師獻上我們最衷心的祝福：老師們，教師節快樂(lè )!謝謝大家!
感恩老師發(fā)言稿15
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁您像一支紅燭，為后代獻出了所有的熱和光您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是燃燒不停的燃燒您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前翻開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮如果沒(méi)有您思想的'滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭，啊老師，您的精神，永記我心您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子。讓我們處處有學(xué)習的典范，最后我想說(shuō)“老師，謝謝你們”。
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