初二老師對學(xué)生講話(huà)稿

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿可以起到整理講話(huà)者的思路、控制時(shí)間的作用。那么，怎么去寫(xiě)講話(huà)稿呢？下面是小編收集整理的初二老師對學(xué)生講話(huà)稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二老師對學(xué)生講話(huà)稿1

尊敬的家長(cháng)：

　　大家好！非常感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間參加這次會(huì )議，我代表所有任課教師向大家表示由衷的感謝。

　　我校一貫堅持素質(zhì)教育方向，致力使學(xué)生在學(xué)好文化知識的同時(shí)，得到全面的發(fā)展。學(xué)校的工作需要社會(huì )和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠遠不夠的，家長(cháng)的積極配合對教育好孩子起著(zhù)舉足輕重的作用。正是基于這種認識，我校一貫以來(lái)都很重視與家長(cháng)的交流，家長(cháng)會(huì )”

　　初二是一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初四面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對平穩的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

　　一、這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：

　　教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì )更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差。

　　這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，心理上的表現是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，作為家長(cháng)要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類(lèi)的刺激，要注意從家庭生活到電影，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力。

　　這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

　　1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗型的，在認識事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來(lái)支持。

　　2、獨立思考和個(gè)性已經(jīng)達到了一個(gè)新的層次，不再滿(mǎn)足于僅僅聽(tīng)從老師和課本的解釋。有時(shí)，我會(huì )提出與他人相反的觀(guān)點(diǎn)，并樂(lè )于參與爭論。盡管有時(shí)候可能會(huì )有些片面和固執，但我對自己的主張充滿(mǎn)自信，甚至有時(shí)過(guò)分自信。例如，當老師問(wèn)：“誰(shuí)是中國目前最好的歌唱家？”時(shí)，我會(huì )鄭重其事地回答：“我，只是還未被發(fā)現�！�

　　當家長(cháng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà)，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長(cháng)越調皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的'，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長(cháng)統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

　　二、針對以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強調如下問(wèn)題：

　　1、要努力提高家庭教育質(zhì)量。

　　孩子是我們國家未來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì )，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責，否則就會(huì )欠賬，欠帳越多就會(huì )還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會(huì )上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂(lè )和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識有見(jiàn)地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過(guò)一代，為國家社會(huì )培養了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

　　2、理智愛(ài)子的問(wèn)題。

　　大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！蹦鐞�(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

　　3、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。

　　作為家長(cháng)，首先明白，孩子的智力基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

　　學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，它的德智和其它教育都是群體性的教育，主要任務(wù)是以傳授知識為主體，一個(gè)老師負責幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對象情感上來(lái)說(shuō)。

　　孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(cháng)，一定是教育知識空白的家長(cháng)。老師好比醫生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人。

　　4、父母要全面而準確估計孩子的智力。

　　作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準確估計，這種評估不能過(guò)高，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“

　　5、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長(cháng)期教育工程。

　　“十年樹(shù)木，一個(gè)人材的培養需要經(jīng)過(guò)數十年的精心培養，僅靠朝夕之功是無(wú)法塑造出人才的。僥幸心理更是無(wú)法培養出優(yōu)秀的孩子。

　　同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面：

　�、俣虏蝗缡�，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現實(shí)。

　�、诓回撠熑蔚姆湃�，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養和塑造著(zhù)孩子的性格。

　�、勖つ康膰拦苄�

　　三、家長(cháng)應注意的事項

　　1、重日常修養，只有受過(guò)教育，才能關(guān)注教育。

　　孩子就是父母的一面鏡子。

　　2、注重家庭教育的一致性

　　3、樹(shù)立自己的威信，父母要注意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培養出怎樣的孩子。

　　對孩子不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習只顧自己吃喝玩樂(lè )的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì )培養出好孩子的。

　　4、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。

　　5、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機。

　　6、創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。

　　一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

　　7、創(chuàng )造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。

　　8、教給方式方法，不做保姆或警察。

　　四、我的工作重點(diǎn)

　　(1)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　(2)嚴抓班級管理，大量地跟學(xué)生做思想工作;以正面教育為主，同時(shí)，抓典型，規范學(xué)生行為。

　　(3)進(jìn)一步發(fā)揮班干部的作用，督促他們管理好班級。

　　(4)建立一套比較完善的管理制度，以制度約束人。

　　(5)中段后開(kāi)了分層會(huì )議，激發(fā)其學(xué)習興趣，幫其樹(shù)立信心。

　　五、班級現狀

　　通過(guò)一年多的努力，我們班大部分同學(xué)在校表現非常出色。他們嚴格遵守紀律，團結協(xié)作，對班級事務(wù)認真負責。同學(xué)們自覺(jué)自愿地努力學(xué)習，勤奮刻苦，因此取得了較好的成績(jì)。我們班集體榮譽(yù)感很強，同學(xué)們之間也相互支持，形成了積極向上的班風(fēng)。本次月考中，我們班在六個(gè)普通班中名列第一。

　　但是，也存在許多不足，現在存在比較多的問(wèn)題是：

　　(1)大部分同學(xué)都開(kāi)始展現出競爭意識，相互之間急于超越對方。然而，少數同學(xué)卻仍然保持冷漠的態(tài)度，沒(méi)有意識到努力學(xué)習的重要性。他們似乎沒(méi)有深刻認識到學(xué)習對他們的未來(lái)發(fā)展有著(zhù)根本性的影響。

　　(2)學(xué)習上相當一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒，學(xué)習不主動(dòng)，靠老師管，不積極回答問(wèn)題，不懂不問(wèn)，不按時(shí)完成作業(yè)，成績(jì)較差等。

　　(3)少數同學(xué)雖守紀律，但由于學(xué)習不刻苦、基礎差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習方法，導致成績(jì)較差。

　　六、聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)

　　教育一個(gè)孩子是一項復雜的工作，需要社會(huì )、學(xué)校和家庭多方面的協(xié)作。如果家長(cháng)能與學(xué)校合作，共同努力，我相信孩子的教育效果會(huì )更好。請家長(cháng)們提出對我們班級工作的意見(jiàn)和建議，以便我們不斷改進(jìn)未來(lái)的工作。

初二老師對學(xué)生講話(huà)稿2

尊敬的各位家長(cháng)：

　　世界上有很多路，但有條路我們必須得走，那就是套路。所以首先感謝你們的到來(lái)，感謝你們對我們學(xué)校工作的支持和對我們班主任工作的理解。謝謝大家!剛才我們家長(cháng)朋友們進(jìn)行了很精彩的思維碰撞，也相互學(xué)到了很多的東西。下面我簡(jiǎn)單的和大家交流三點(diǎn)，這三點(diǎn)能力，也是我們大家要重點(diǎn)培養孩子們的地方。因為這三點(diǎn)能力，不僅關(guān)乎于學(xué)習，更關(guān)乎于孩子們的將來(lái)。

　　一、深入思考能力

　　我們的身邊有很多孩子，他們學(xué)習特別刻苦認真，老師上課的每一點(diǎn)都記錄的很扎實(shí)�？墒强荚嚦煽�(jì)卻不是很突出，這就是我常常跟孩子們的講的假勤奮。很多同學(xué)為了逃避真正的思考，愿意做任何事情。為什么孩子們經(jīng)常愿意語(yǔ)文英語(yǔ)的抄抄寫(xiě)寫(xiě)，卻不愿意去寫(xiě)一道數學(xué)大題，即使數學(xué)花的時(shí)間遠比語(yǔ)文英語(yǔ)抄寫(xiě)要少。因為做數學(xué)需要思考，而思考很困難。抄語(yǔ)文和英語(yǔ)，不需要思考，上次我赫然發(fā)現盡然有同學(xué)在罰抄數學(xué)題目，我問(wèn)他你抄這個(gè)干什么，他說(shuō)老師讓的，我說(shuō)不是老師讓的，是你自己愿意，你愿意花更多的時(shí)間去抄寫(xiě)，卻不愿意在寫(xiě)作業(yè)是認真思考。但這只是制造了勤奮的假象而已。這種假勤奮到考試時(shí)一戳就破。真正的勤奮一定是深入的思考，和嚴密的計算得來(lái)的。我希望我們孩子們學(xué)習時(shí)間的每一份每一秒都是花在刀刃上的，每次的作業(yè)都是認真思考來(lái)的。

　　二、堅定的意志能力

　　各位家長(cháng)我們先看一張照片，這是期中考試前我們班的郭建華同學(xué)因為生病請假，半天沒(méi)來(lái)。這張照片是剛過(guò)兩節課的時(shí)候我拍下的。僅僅兩節課桌上就堆了這么多的試卷，所以想一想孩子們的學(xué)習有多辛苦。作為父母、老師我們要理解孩子很的辛苦，我理解你的辛苦，作為老師父母，我們也愿意盡一切可能支持并幫助你，但我絕不允許你的懈怠，你的不努力。你學(xué)習餓了，父母立馬就會(huì )做好你想吃的;你寫(xiě)作業(yè)不會(huì )了，只要你問(wèn)，老師立馬就會(huì )講給你聽(tīng)。學(xué)習累了就放棄，遇到不會(huì )的就不思考，怕難、畏難。哪份工作不辛苦。如果因為辛苦，你就畏難，那是堅決不允許的。如果沒(méi)有老師父母的`督促你就不學(xué)習了，那就是意志力不堅定。早晨起不來(lái)床，周末離不開(kāi)手機。

　　三、時(shí)間管理的能力

　　各位家長(cháng)，未來(lái)社會(huì )最寶貴的資源之一就是時(shí)間。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習時(shí)間基本上是相同的，因此在有限的時(shí)間內，如何能夠最大化自己的效益，取得好的學(xué)習成績(jì)，就需要我們學(xué)會(huì )管理時(shí)間，合理利用時(shí)間。早晨六點(diǎn)半大家都進(jìn)班了，但是每個(gè)人讀書(shū)的時(shí)間卻不一樣。優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)班后第一件事就是拿出書(shū)來(lái)認真讀，心無(wú)旁騖，把其他事情都放一邊。而有些同學(xué)進(jìn)班后卻要先放下書(shū)包，上廁所轉一圈，然后再把書(shū)包里的東西整理收拾，磨磨蹭蹭的，這樣就會(huì )耽誤十幾分鐘的時(shí)間。在他們看來(lái)，這些事情是必須做的，但在我看來(lái)，這些事情做不做其實(shí)無(wú)關(guān)緊要。因此，有的同學(xué)讀了二十分鐘，而有的同學(xué)只讀了十分鐘。中午和晚自習的時(shí)間也是如此。很多同學(xué)每天都是這樣，不是在學(xué)習，而是在忙著(zhù)準備學(xué)習，忙著(zhù)翻找東西，最重要的是他們還以為自己很認真、很勤奮。很多同學(xué)沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，不知道如何高效利用時(shí)間。這也是為什么我們一直強調學(xué)生要在規定的時(shí)間內完成指定任務(wù)的原因。我們一直強調個(gè)性化教育，正是因為他們無(wú)法自己管理好自己的時(shí)間。希望家長(cháng)們從現在開(kāi)始就能為孩子合理規劃時(shí)間，培養他們良好的時(shí)間管理習慣，學(xué)會(huì )在忙碌中保持有序。

　　以上就是我今天要交流的三個(gè)點(diǎn)，最后給家長(cháng)也給同學(xué)們算個(gè)帳，音樂(lè )美術(shù)10分，計算機10分，這幾門(mén)加起來(lái)就是100分。這些分數我們的目標是所有人都要拿到，因為這些分數只要你努力基本就沒(méi)問(wèn)題的。所以也請我們家長(cháng)也要提高意識，每科分開(kāi)是少。

　　各位家長(cháng)，最后再次感謝你們的到來(lái)和聆聽(tīng)。我相信我們初二(11)班在各位家長(cháng)的支持下，在孩子們的努力下，在我們老師的教導下，孩子們一定可以，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習。謝謝大家!

初二老師對學(xué)生講話(huà)稿3

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！今天我們演講的題目是：帶著(zhù)老師的期望前行。

　　記得在新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上，我們帶著(zhù)對深深的感恩回想著(zhù)老師曾經(jīng)為我們辛勤付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；十天前，一聲聲“老師，教師節快樂(lè )！”回響在教室中，獻上了對老師的美好祝福；下課后，老師的辦公桌上堆放著(zhù)一張張整齊的作業(yè)紙，是同學(xué)們獻給老師最好的禮物。

　　9月10日，美好的一天，溫馨的一天，屬于所有人類(lèi)靈魂的工程師的一天。這一天，同學(xué)們都對老師獻上了誠摯的敬意與感恩。但老師在收下祝福的那一刻，不忘的是對我們現在學(xué)習生活的關(guān)懷與指導，輕輕流露出的是對我們的深切期望。

　　“三尺講臺，如紅燭發(fā)光發(fā)熱，點(diǎn)燃智慧之火；百年樹(shù)人，如春蠶無(wú)怨無(wú)悔，澆灌理想之花”。老師們靠的就是這份對教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生的熱愛(ài)，才把畢生所學(xué)無(wú)怨無(wú)悔，毫無(wú)保留地奉獻于我們。在老師的關(guān)愛(ài)與理解下，每天耐心的教導中，我們更應向著(zhù)老師的期望前進(jìn)，爭取做得更好！

　　在老師的期望中，我們已經(jīng)走過(guò)了七個(gè)學(xué)年，從孩童時(shí)代的啟蒙到現在學(xué)習的逐步深入，我們看到了中國的歷史，國際化的舞臺。一節節精心準備的課堂，一次次富有意義的主題班會(huì )，一次次多姿多彩的社團活動(dòng)、一個(gè)個(gè)在社會(huì )的大舞臺上實(shí)踐的過(guò)程，讓我們對未來(lái)越來(lái)越憧憬、期待。漸漸地，有一顆夢(mèng)想的種子悄悄地埋進(jìn)了我們的心靈中，直到有一天，它勇敢地沖破泥土、生根發(fā)芽，讓我們有了一個(gè)明確的目標，努力的方向，并開(kāi)始為這個(gè)夢(mèng)想而奮斗、而堅持。

　　在老師的期望中，我們立志，并且行動(dòng)。老師希望能看到我們每天一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和努力，希望能看到課堂上又多了幾只因為積極發(fā)言而舉起的'小手，希望能看到今天的作業(yè)紙上同學(xué)們認真和努力過(guò)的痕跡。讓我們從良好的習慣做起，從文明的舉止做起、從整潔的儀表做起，從小事做起，每天一點(diǎn)一滴的行動(dòng)與積累，終將為明日的輝煌而鋪墊好嶄新的征程。

　　在老師的期望中，我們逐漸成熟，喜歡獨立，有了自己的想法。老師每次語(yǔ)重心長(cháng)的教導，包含的是對我們能更加優(yōu)秀的期望。老師每次用信任的眼光激勵我們時(shí)，包含的是對我們能腳踏實(shí)地做事情的期望。老師看到我們的錯誤，清晰地指出時(shí)，包含的是對我們能擁有更多良好品質(zhì)的期望。做一個(gè)學(xué)會(huì )感恩、受人愛(ài)戴、對夢(mèng)想堅持不懈、奮勇直前的人；做一個(gè)舉止文雅、高貴大氣、具有民族情懷、世界眼光的濟外人。

　　老師用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，培養出了一代又一代的桃李棟梁。老師為我們付出的一切，讓我們懂得了做人處事的方式，讓我們在行動(dòng)中向夢(mèng)想一步步靠近�；蛟S，三尺講臺注定就是老師們的美麗舞臺和人生畫(huà)卷，那我們就更應該奮發(fā)圖強、努力拼搏，用自己高尚的人格和刻苦的學(xué)習在這個(gè)畫(huà)布上涂上更加濃抹重彩的一筆。

　　雄鷹用翱翔來(lái)回報藍天，是因為藍天給了雄鷹自由；駿馬用馳騁來(lái)回報草原，是因為草原給了駿馬激情；鮮花用盛開(kāi)來(lái)回報大地，是因為大地給了鮮花生命。而當下，我們唯有把夢(mèng)想與行動(dòng)投入到前行的征程中，在老師的期望中吹響青春的號角，揚帆起航！

初二老師對學(xué)生講話(huà)稿4

　　秋高氣爽,我們在省二校園重聚，熟悉又陌生，興奮又緊張。我們迎來(lái)了新的學(xué)期，擁有了八年級學(xué)生的身份。上學(xué)期，我們開(kāi)啟了屬于我們班級的正能量新篇章，這離不開(kāi)全體同學(xué)的堅持和團結。八年級是個(gè)神奇的年級，令人充滿(mǎn)喜悅和憂(yōu)慮。它能讓平凡的你變得與眾不同，讓躁動(dòng)的你變得穩重，讓安靜的你發(fā)出自己的聲音，讓?xiě)卸璧哪闱趭^起來(lái)，因為成就感而努力……只要你愿意改變，八年級一定會(huì )滿(mǎn)足你。它是初中三年關(guān)鍵的轉折期和分化期，就像長(cháng)跑比賽中的轉彎處�！坝讜r(shí)不知光陰寶貴”，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你會(huì )越來(lái)越明白“時(shí)間不等人”的真實(shí)和殘酷。所以，新學(xué)期老師對班級的寄語(yǔ)是：抓住機遇，突破成長(cháng)。

　　學(xué)習機遇：

　　學(xué)習狀態(tài)：調整心態(tài)，將過(guò)去以?shī)蕵?lè )為主的暑假生活轉變?yōu)橐詫W(xué)習為主的生活方式。迎接新學(xué)年、新學(xué)期的到來(lái)，我們每個(gè)人都要做好調整，進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，為學(xué)習而努力。只有保持良好的.學(xué)習狀態(tài)，我們的學(xué)習效果才能得到提高，這是我們要注意的一點(diǎn)。

　　學(xué)習態(tài)度：

　　作為八年級的學(xué)生，在我們初中階段，我們正處于關(guān)鍵的轉折時(shí)期�，F在我們最要緊的任務(wù)是認真學(xué)習，繼續打下堅實(shí)的基礎，為未來(lái)的中考甚至高中做好全面準備。學(xué)習是一項需要堅持不懈、自覺(jué)認真對待的重大事務(wù)。老師和父母都期望孩子們能夠對待學(xué)習持有認真的態(tài)度，我們也要自我調整學(xué)習態(tài)度，切實(shí)對待，勤奮努力。

　　學(xué)習的方法

　　除了積極的學(xué)習態(tài)度和高效的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習過(guò)程中還需要運用一定的方法，才能取得良好的學(xué)習效果。實(shí)際上，好的學(xué)習方法也可以被視為優(yōu)秀的學(xué)習方式。

　　1、我們應該專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，因為課堂上是我們獲得新知識的最佳時(shí)機。老師在課堂上提供的見(jiàn)解有助于我們準確把握學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，相比于自主學(xué)習，這種方式更為高效。

　　有的同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，課后自己去看書(shū)的時(shí)候是低效率又很難把握難點(diǎn)重點(diǎn)，而且當他在看書(shū)的時(shí)候，別的同學(xué)已經(jīng)是處在復習的階段，久而久之，進(jìn)度和知識的掌握程度就會(huì )拉開(kāi)距離，不認真聽(tīng)課的同學(xué)將會(huì )落后。所以做好聽(tīng)課工作，認真聽(tīng)講是非常重要的學(xué)習環(huán)節。要聽(tīng)好課，同學(xué)們要做到課前預習，課中認真聽(tīng)講。俗話(huà)說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”，課堂上，一定做好筆記，并且積極動(dòng)腦思考。

　　2、及時(shí)復習，及時(shí)總結。

　　要完全接受并掌握新知識除了積極預習，認真挺好課，還要同學(xué)們，課后及時(shí)的溫習，把新知識整理消化，這樣才能真正掌握。學(xué)過(guò)的知識不及時(shí)復習是很容易遺忘的，所以復習的重要性和聽(tīng)課是一樣的，孔子教誨弟子們要“溫故而知新”就是這個(gè)道理。這里強調及時(shí)，就是要同學(xué)們把聽(tīng)課之后還沒(méi)冷了的新知識，溫習溫習，達到更好的掌握。

　　3、認真做好作業(yè)：學(xué)習與作業(yè)總是掛鉤在一起的，不論小學(xué)初中和高中，甚至大學(xué)，都是有作業(yè)伴隨的。

　　作業(yè)的重要，對老師來(lái)時(shí)，是作業(yè)是檢查同學(xué)們對新知識掌握程度的一個(gè)重要指標，老師通過(guò)作業(yè)總體了解同學(xué)們對知識掌握的好壞;對同學(xué)們自己來(lái)說(shuō)，認真完成作業(yè)，把自己的情況反映在作業(yè)中，通過(guò)老師的批改，是找到自己知識薄弱環(huán)節的最好方法。所以那些馬虎對待作業(yè)的同學(xué)要改正自己的心態(tài)，認真的對待自己的作業(yè)。進(jìn)步就是好學(xué)生，提高就是一百分。千里之行始于足下，希望大家能夠用行動(dòng)證明自己，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。使正能量班級把握機遇,積極營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)。

　　成長(cháng)定位:

　　1、文明有序

　　每個(gè)同學(xué)都是班級的代表，他們以自己的形象和風(fēng)格展示著(zhù)整個(gè)班級。要成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我們需要在語(yǔ)言和行為上保持文明，不在教室內亂扔雜物；在校外不沉迷于網(wǎng)吧和游戲；在家中要尊重父母。我們應該熱愛(ài)班級集體，遵守紀律法規，誠實(shí)守信，舉止文明禮貌，并且努力提高學(xué)習成績(jì)。讓我們一起努力成為好學(xué)生！

　　2、自覺(jué)自律

　　學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺(jué)。我們要在老師的引導下，培養自己良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。同學(xué)們要自覺(jué)自律，時(shí)時(shí)處處遵守學(xué)校的規章 制度 及班級公約，自覺(jué)養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。

　　3、勇于嘗試，打造自己

　　八年級的活動(dòng)較多，從中會(huì )涌現出很多人才和明星。希望正能量班級的同學(xué)們可以勇于嘗試，積極參加各類(lèi)活動(dòng)，把握每一次打造自己的機遇，每一個(gè)結果和過(guò)程都是寶貴且受益終生的歷練。(社團活動(dòng),班級文化建設,班會(huì )等)班級成長(cháng)目標：精英求精，整體進(jìn)步舉例：木桶效應。盛水的木桶是由多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被限制，該短板就成了這個(gè)木桶盛水量的“限制因素”短板效應”若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或將其加長(cháng)才行。人們把這一規律總結為“

　　有人說(shuō)：你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度;你改變不了過(guò)去，但你可以改變未來(lái)，你不能預見(jiàn)明天，但你可以把握今天。

　　同學(xué)們，時(shí)間就只剩一天，那就是今天!讓我們牢牢地抓住每一個(gè)今天，把握每一個(gè)機遇，才會(huì )有精彩的人生的全部!

初二老師對學(xué)生講話(huà)稿5

尊敬的各位家長(cháng)：

　　你們好!

　　很高興，今天學(xué)校給了我們這個(gè)機會(huì )，共同感受孩子成長(cháng)的歷程。首先我要感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，感謝家長(cháng)對學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對孩子教育問(wèn)題的關(guān)心。今天是教師節。

　　今天我們聚在一起，是為了共同關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)、進(jìn)步和未來(lái)。八年級對學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一年，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)也是焦慮的一年，對老師來(lái)說(shuō)更是急切的一年。八年級的學(xué)生已經(jīng)對學(xué)校的環(huán)境熟悉，不再像以前那樣充滿(mǎn)好奇，加上他們正處于青春期，很多孩子認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不想被別人過(guò)多地管束和約束。另外，課程的增加和難度的加深，可能會(huì )給一些孩子帶來(lái)心理壓力。如果此時(shí)家長(cháng)不能給予積極引導，教師也不能?chē)栏窆芾�，可能�?huì )給孩子的未來(lái)造成麻煩。因此，希望通過(guò)我們的共同努力，在今后的學(xué)習和生活中，讓孩子們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓每個(gè)孩子在本學(xué)期各個(gè)方面都能得到提高！

　　我們班在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，通過(guò)所有任課教師和全班同學(xué)共同努力，在學(xué)習、習慣養成、愛(ài)護財產(chǎn)、文明就餐等方面都取得了很好的成績(jì)，曾經(jīng)兩次被評為優(yōu)秀班集體(我們學(xué)校對班級的考核是由總務(wù)處、德育處、教務(wù)處、營(yíng)養餐辦公室、團支部、值周、值班教師八個(gè)部門(mén)進(jìn)行綜合考評的得出的成績(jì))，在去年秋季學(xué)校舉辦的運動(dòng)會(huì )上，我們班又獲得了總分第一和精神文明班級體的`稱(chēng)號。我們班也是一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚的班級，學(xué)生們愛(ài)好廣泛，涌現出了一大批優(yōu)秀學(xué)生。在今年的開(kāi)學(xué)典禮會(huì )上，許曉月、李啟梅、蘭重赫、羅博文、袁杯、李華研同學(xué)獲得學(xué)習標兵的稱(chēng)號。去年期末考試。

　　成績(jì)是可喜可賀的，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們班存在的問(wèn)題也不少：少數學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性。沒(méi)有競爭意識，做什么事都沒(méi)有激情，沒(méi)有興趣。部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，學(xué)習效率較低。上課愛(ài)說(shuō)閑話(huà)，做小動(dòng)作，注意力不夠集中。有些學(xué)生行為習慣較差，隨手爛丟垃圾，張口就說(shuō)臟話(huà)。

　　針對以上問(wèn)題我想給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：

　　1、父母應該了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育。在教育過(guò)程中，我們應該注重采用合適的方式和方法，并且不能對孩子采取粗暴的態(tài)度，避免使用過(guò)激的語(yǔ)言。

　　想想做父母的，在看到孩子出生時(shí)那一刻的喜悅，小時(shí)候你無(wú)數次的教他說(shuō)話(huà)，扶她走路的那種耐心。想想他們現在既不要你抱，又不要你背，要的是你與孩子的心更近一些。因此家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與多孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，注意他們思想上的變化，進(jìn)行正面引導。

　　2、要正確看待孩子的分數。

　　時(shí)代變化了， 評價(jià) 人的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。因受條件影響，著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)，發(fā)明家愛(ài)迪生小學(xué)被老師稱(chēng)為“教不會(huì )的孩子”，世界首富的比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)，他們的成績(jì)大家可以想象。因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好，能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差，能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較孩子的現在與過(guò)去，看他們是否在進(jìn)步。

　　3、多鼓勵，少批評。

　　對待孩子的優(yōu)勢，應該給予他們充分的鼓勵和支持，幫助他們樹(shù)立自信心，培養積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，并耐心引導他們正確看待自己的不足之處，共同制定計劃幫助他們改正自己的缺點(diǎn)。

　　4、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力

　　在現代社會(huì )中，家長(cháng)必須依賴(lài)學(xué)校來(lái)讓孩子接受系統的知識學(xué)習。在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育的重要性。然而，學(xué)校只能承擔教育孩子的一部分責任，如果家長(cháng)完全將教育責任推給老師，那就是一種失職。尤其是對于品德教育、習慣養成和性格培養等重要任務(wù)來(lái)說(shuō)，家長(cháng)和教師的合作是不可或缺的。幸運的是，很多家長(cháng)都非常重視家庭與學(xué)校的合作。在這種情況下，我認為家長(cháng)和教師之間應該心平氣和地交流和溝通，相互包容。作為家長(cháng)，我們必須正確對待教師的不足，因為人無(wú)完人，教師的教育水平也是有高有低的，偶有失誤和不足也是難免的。家長(cháng)應該與教師進(jìn)行溝通，解決分歧和看法，同時(shí)要維護教師在孩子心目中的威信。我們不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師的形象，而是要堅定地站在學(xué)校和教師的一邊。同樣，老師也會(huì )維護家長(cháng)的形象，只有這樣，教育合力才能形成。

　　5、注重對孩子的安全教育

　　在學(xué)校，我們每天都會(huì )關(guān)照學(xué)生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(cháng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學(xué)校的希望，更是國家的希望。希望家長(cháng)在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育，告訴他們怎樣避免危險，學(xué)校制定了一份安全責任書(shū)，希望家長(cháng)與孩子一起認真學(xué)習。

　　各位家長(cháng)：在教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹記您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量�！凹议L(cháng)是孩子的第一位老師”。想讓你的孩子將來(lái)成為什么樣的人，家長(cháng)現在就要做一個(gè)什么樣的人。

　　我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校，也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映孩子在家里的情況，為了方便聯(lián)系，減少費用，如果是移動(dòng)用戶(hù)的話(huà)，亦可以訂購校訊通。今年的收費是年費120元，返70元作為話(huà)費，校訊通的費用只要50元。如果是按月繳費，請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：但你可以成為天才的父母，我們在工作中”難免也會(huì )出現疏忽或不足之處。

　　今天的家長(cháng)會(huì )到此結束。謝謝大家。

初二老師對學(xué)生講話(huà)稿6

　　作為孩子的班主任，我和您有著(zhù)相同的心愿，希望能夠在學(xué)校中讓孩子們學(xué)到更多的知識，培養尊重他人、孝順父母的品質(zhì)，并養成良好的行為和學(xué)習習慣。初中三年對于孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，初一是培養習慣的關(guān)鍵階段，而初二則是心智成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，我們不僅需要幫助孩子們養成認真、勤奮和踏實(shí)的學(xué)習習慣，還要促使他們在思維上快速成熟起來(lái)，既健康又不叛逆，穩重而非浮躁。為了實(shí)現這個(gè)目標，教師和家長(cháng)需要通力合作，針對每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的引導和教育，幫助他們盡快改掉不良的行為和學(xué)習習慣。下面，我將談一下我自己對于孩子教育問(wèn)題的做法和看法，如果有不妥之處，請各位家長(cháng)批評指正。

　　一、我們的教育以學(xué)會(huì )做人為核心。

　　有這樣一個(gè)故事：一個(gè)在日本的中國留學(xué)生，課余為日本餐館洗盤(pán)子以取學(xué)費。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規定，即餐館的盤(pán)子必須用水沖洗七遍。洗盤(pán)子的工作是按件計酬的，這位留學(xué)生計上心頭，洗盤(pán)子時(shí)少洗一兩遍。果然，勞動(dòng)效益便大大提高，工錢(qián)自然也迅速增加。一起洗盤(pán)子的日本學(xué)生向他請教技巧。他毫不隱諱，說(shuō)：“你看，洗了七遍的盤(pán)子和洗了五遍的盤(pán)子有什么區別?少洗一兩次嘛�！比毡緦W(xué)生聽(tīng)后，與他漸漸疏遠了。餐館老板偶爾抽查盤(pán)子的清洗情況。一次抽查中，老板用專(zhuān)用的試紙測出盤(pán)子的清洗程度不夠，并責問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí)，留學(xué)生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤(pán)子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說(shuō)：“你是一個(gè)不誠實(shí)的人，請你離開(kāi)�！睘榱松�計，他又到其他餐館應聘洗盤(pán)子，再也沒(méi)有老板用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對其他住戶(hù)(多半是留學(xué)生)的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找他談話(huà)要他轉學(xué)，因為怕他影響了學(xué)校的生源……萬(wàn)般無(wú)奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開(kāi)始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生：“在日本洗盤(pán)子，一定要洗七遍呀!”

　　曾經(jīng)有一名中國學(xué)生在德國留學(xué)，他畢業(yè)時(shí)成績(jì)優(yōu)異，但卻在求職時(shí)遭遇了困境。無(wú)論是應聘大公司還是小公司，他都遭到了拒絕。最后，他找到了一家德國小公司，希望能夠得到一份工作機會(huì )。然而，這家公司的老板對他的求職申請也沒(méi)有給予任何回應。絕望之際，這位留學(xué)生再次去找這家公司老板。他坦誠地向老板詢(xún)問(wèn)了為何他的求職被拒絕的原因。老板看著(zhù)他，遞給他一份記錄，上面記載著(zhù)他在乘坐公共汽車(chē)時(shí)被抓住逃票的情況。據稱(chēng)，在德國被抓住逃票的幾率非常低，只有萬(wàn)分之三。這個(gè)故事告訴我們，在面對求職困境時(shí)，人們可能會(huì )忽視一些看似微不足道的細節。然而，這些細節卻可能對我們的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。對待每一個(gè)細節，我們都應該保持警覺(jué)和謹慎，以免因一時(shí)的疏忽而錯失寶貴的機會(huì )。

　　這兩個(gè)故事，當前中國教育的缺失，那就是忽略了品德教育。我們把德育放在教育首位。在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育，特別是班會(huì )課和夕會(huì )課上，對學(xué)生進(jìn)行一系列的.品德教育。我們圍繞“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”對學(xué)生進(jìn)行中國傳統美德教育。這學(xué)期圍繞“感恩”明禮“忠誠”尚美“求真“守信”生命“八個(gè)主題進(jìn)行品德教育”

　　我們需要及時(shí)跟蹤和評價(jià)學(xué)生的教育成果。我們將每天記錄每個(gè)學(xué)生的行為習慣，并表?yè)P那些常規表現最出色的學(xué)生。此外，我們還會(huì )統計并表彰那些做出善舉的好人。

　　二、從嚴治班，愛(ài)在細微處。

　　開(kāi)學(xué)初，我們制定了《八(8)班行為管理指南》，旨在細化和量化學(xué)校各項規章制度，實(shí)行有計劃的管理。該指南覆蓋了學(xué)生的日常生活、學(xué)習、值日和勞動(dòng)等方面，明確了加分和扣分的具體事項，讓學(xué)生能清楚地知道什么是正確的做法，什么是不正確的做法。通過(guò)這種方式，我們希望能夠規范學(xué)生的行為習慣。

　　為了讓每個(gè)孩子都能有鍛煉和展示自己的機會(huì )，同時(shí)培養他們的責任感，我們引入了班干部輪換制度�，F在，每個(gè)孩子都至少有一次機會(huì )擔任班干部，很多孩子在寫(xiě)周記時(shí)提到，成為班干部并不容易！孩子們既感受到了管理的挑戰，同時(shí)也接受了深刻的紀律教育。

　　對于每周扣分最多的學(xué)生，我們要求他積極反思，并于每周五的“班級之星”評選結束后發(fā)言，分析犯錯原因，找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一系列的管理措施，班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了改善，學(xué)生良好的行為習慣正在逐漸形成。一個(gè)聰明的孩子，如果沒(méi)有養成認真、細致、嚴謹的習慣，就無(wú)法想象他能在任何領(lǐng)域做出驕人成績(jì)。而一個(gè)勤懇踏實(shí)的孩子，也許天分并不聰穎，卻很可能在人生競爭中脫穎而出，再加上良好的人際關(guān)系、處世原則，更會(huì )讓他如虎添翼。

　　1987年1月，75名諾貝爾獎金獲得者聚會(huì )在巴黎。有記者問(wèn)到其中一位獲獎?wù)撸骸澳阍谀乃�大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了你認為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“在我家里�！薄霸诩依锬銓W(xué)到了什么呢?”記者接著(zhù)問(wèn)。學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯了事要歉意，午飯后要休息，要仔細觀(guān)察周?chē)�的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子�！彼�的這番話(huà)，從根本上說(shuō)，就是父母教會(huì )了他養成良好的習慣，學(xué)會(huì )了生活，學(xué)會(huì )了做人，這是他邁向成功的最根本的原因。

　　三、家庭教育，孩子成長(cháng)的沃土。

　　家庭教育需要智慧。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事，這里說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。

　　有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(cháng)會(huì )上，幼兒園的阿姨對她說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應該帶他去看看醫生�！蹦赣H沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說(shuō)呢?回到家里，她恢復了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說(shuō)：“阿姨今天夸你了。說(shuō)你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢!”接下來(lái)吃晚飯時(shí)，母親發(fā)現，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒(méi)有像平時(shí)那樣要她喂。

　　幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開(kāi)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )上，兒子的老師對她說(shuō)：“你的兒子有，你應該帶他去看醫生�！彼�的兒子考了全班第59名。母親低下頭�；氐郊依�，她對兒子說(shuō)：“老師夸你進(jìn)步非常大，如果你努力，你一定可以超過(guò)你的同桌。他考了第21名�！蹦赣H發(fā)現，兒子暗淡的眼睛開(kāi)始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開(kāi)始舒展開(kāi)來(lái)，驚恐的臉龐也開(kāi)始變得溫柔起來(lái)。

　　兒子進(jìn)入初中后，母親再次參加了一次家長(cháng)會(huì )。然而，在這次家長(cháng)會(huì )上，老師從頭到尾都沒(méi)有提起兒子的名字。母親感到有些不習慣，家長(cháng)會(huì )結束后，她迫不及待地趕上去問(wèn)老師：“為什么沒(méi)有提到我兒子的名字？”老師對母親說(shuō)：“你兒子考重點(diǎn)中學(xué)可能有些困難�！蹦赣H回到家后，告訴兒子：“老師說(shuō)你還需要更加努力才能考上重點(diǎn)中學(xué)�！庇谑�，兒子開(kāi)始更加刻苦地學(xué)習，最終如愿以?xún)數乜既肓酥攸c(diǎn)中學(xué)。幾年后，他順利地考取了清華大學(xué)。

　　這位母親雖然并非職業(yè)教師，但她的教導卻勝似老師。在孩子成長(cháng)的道路上，她扮演著(zhù)最為直接和重要的角色。如果不是她積極地引導和鼓勵，他的兒子就不可能擁有今天的自信和成功。如果她只是盲目地責備和訓斥孩子，在教育孩子的過(guò)程中，她會(huì )撲滅孩子心中微弱的希望之火，并將孩子推向相反的方向。

　　教育怎樣進(jìn)行呢?教育就在生活的點(diǎn)滴中。

　　孩子們都非常期待自己的生日，因為生日是他們最難忘又充滿(mǎn)喜悅的日子。父母在給孩子準備生日禮物和美食的同時(shí)，也不要忘記給他們寄予生日贈言。這些贈言可以是書(shū)面的文字，也可以是口頭的表達。無(wú)論哪種形式，贈言都應該能夠讓孩子明白一些人生道理。對于孩子們來(lái)說(shuō)，生日是一年中最特別又令人愉快的日子。在父母為他們準備禮物和美味佳肴的同時(shí)，也不要忘記給他們送上一番生日贈言。這些贈言可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)或口頭表達的方式傳達。而其中的含義則應該讓孩子們明白一些重要的道理。

　　在用餐的時(shí)候，我們可以從小開(kāi)始教育孩子懂得珍惜糧食和菜肴，并讓他們明白食物來(lái)之不易的道理。同時(shí)，我們還可以讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì )禮貌和謙讓的行為舉止。

　　交際時(shí)——應利用家庭交際的機會(huì )，培養孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。

　　在旅行時(shí)，我們可以給孩子講解名勝古跡的來(lái)歷和故事。同時(shí)，我們要有意識地教育孩子要熱愛(ài)我們祖國的美麗河山。我們要告訴他們不要隨意攀折花枝，不要亂涂亂寫(xiě)，更不能用石頭傷害動(dòng)物，也不能亂丟瓜皮果殼。這樣才能保護好我們的環(huán)境，保護好我們的祖國。

　　在家庭中進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我們可以通過(guò)讓孩子參與洗手帕、鋪床、疊被、掃地等活動(dòng)，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，我們可以逐漸增加他們的家務(wù)勞動(dòng)內容，激發(fā)他們更多的責任感和成就感。

初二老師對學(xué)生講話(huà)稿7

親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶：

　　你們好！

　　等待你們時(shí)，焦急而興奮；眺望你們時(shí)，緊張而欣喜。非常感謝您放下了繁忙的工作，懷揣著(zhù)望子成龍之心，來(lái)到我們xx中學(xué)八（3）班。在此，我代表全班62名莘莘學(xué)子，對您的到來(lái)表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎！

　　父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。你們像大海一樣寬廣、深沉，容納著(zhù)我們的刁蠻和任性；你們像絲絲細雨輕柔細膩，滋潤著(zhù)我們求真求知的心田。在我們漫長(cháng)的人生之旅中，是您給予了我們關(guān)懷和啟迪，在我們曲折的人生之途中，是您親切的鼓勵給了我們力量和信心。我們知道，你們在我們身上灌注了心血和汗水，你們在我們身上寄托了希望和夢(mèng)想。請你們放心，我們已經(jīng)下定了決心要在這片知識的沃土上，鋪就我們無(wú)悔的青春！請你們相信，您的兒女一定會(huì )勇敢地扛起肩上的重任，一步一個(gè)腳印，堅持不懈地走向求學(xué)之路！請你們?yōu)槲覀冏院�，我們�?huì )用拼搏換取你們燦爛的笑顏，我們將沿著(zhù)這條撒滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵的道數學(xué)作業(yè)本下還墊著(zhù)另一本已經(jīng)完成的作業(yè)本。美名其曰“借鑒”，其實(shí)有的同學(xué)說(shuō)是“借鑒”，但事實(shí)上就是抄襲。但這種現象往往使全班的數學(xué)作業(yè)情況看起來(lái)很好，但一到考試的時(shí)候那些抄作業(yè)的'同學(xué)就原形畢露。

　　數學(xué)是一門(mén)需要理解的學(xué)科，而死記硬背在初中是難以的到好成績(jì)的。所以我們鞏固提升的方法就是多練。如果本來(lái)就不多的練習就因為“抄”而糟蹋掉了，又怎么取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)呢。不光如此，抄作業(yè)現象還容易使老師難以了解學(xué)生的知識掌握情況，從而難以進(jìn)行相對應的加強。

　　其次，我們在課后舉行的“訂正錯題”活動(dòng)請每一位同學(xué)都要認真參加。最近有發(fā)現在“訂正錯題”活動(dòng)中在座位上玩耍而不做事的行為。訂正錯題，能查缺補漏，找到自己知識中的盲點(diǎn)。雖然訂正錯題并不是強制性活動(dòng)，沒(méi)有錯題的同學(xué)可以在自己的位置上做作業(yè)，也可以教別的同學(xué)不會(huì )的題目。但也請各位同學(xué)都認真參加這項活動(dòng)，這樣不僅幫助自己鞏固知識，又幫助他人解決難題，這種利人利己的行為何樂(lè )而不為呢？

　　總之，作為一名數學(xué)課代表，我想請各位家長(cháng)督促自己的孩子，認真作業(yè)和聽(tīng)課，也積極參加數學(xué)活動(dòng)。這樣，我們的成績(jì)才會(huì )進(jìn)一步提高，希望同學(xué)們的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好！

　　謝謝大家

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