高一家長(cháng)會(huì )學(xué)生發(fā)言稿詼諧有亮點(diǎn)
高一的同學(xué)們要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，那么在家長(cháng)會(huì )中學(xué)生的發(fā)言也是必不可少的。下面是小編為大家搜集的高一家長(cháng)會(huì )學(xué)生發(fā)言稿詼諧有亮點(diǎn)，歡迎大家參考借鑒。
高一家長(cháng)會(huì )學(xué)生發(fā)言稿詼諧有亮點(diǎn)一
尊敬的老師,以及各位家長(cháng):
大家下午好!我是XX同學(xué)的媽媽,今天我們各位家長(cháng)通通都因為我們的孩子,而有機會(huì )聚在一起交流關(guān)于教育孩子的心得體會(huì ),應該說(shuō)是機會(huì )難得。XX班,是我們孩子的家,XX班,讓我們的孩子有了一個(gè)開(kāi)拓視野、展示才能的空間,我們的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步,這都離不開(kāi)XX班各位老師的辛勤付出。請允許我向X老師、X老師、X老師誠摯地說(shuō)聲:“謝謝了,你們辛苦了!”
家長(cháng)的行業(yè)就是教育子女。如何教育和培養自己的子女是每個(gè)家長(cháng)渴望解決的問(wèn)題,在這方面,我有一點(diǎn)粗淺的體會(huì )。
一、 以身作則,身體力行,在孩子和家長(cháng)之間創(chuàng )造一個(gè)信任的空間。
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”父母作為孩子的第一任教師,是孩子最初模仿的對象,家長(cháng)對孩子的影響是潛移默化,無(wú)處不在的。我們在日常生活中的言行往往會(huì )不知不覺(jué)地影響著(zhù)孩子。在這點(diǎn)上,我們家始終做到身先士卒,給孩子作表率,當孩子在讀書(shū),寫(xiě)作業(yè)時(shí),我們也在看我們的書(shū),做我們的作業(yè),讓她感受到爸爸媽媽也在學(xué)習,大家都在學(xué)習這么一個(gè)氛圍。以身作則,不僅體現在學(xué)習上,也體現在我們日常生活中,我們做到自己言行必一致,表里如一。只要是我們答應的事,我們都盡自己最大的努力踐行諾言。記得呂賢進(jìn)三年級時(shí),當時(shí)為了激勵她認真學(xué)習,快樂(lè )學(xué)鋼琴,我們就答應她如果期末考試考得好就帶她上黃山,只要在鋼琴考級中達到了七或八級的水平,并且是個(gè)優(yōu)秀,就帶她到北京去玩。結果,在三年級期末考試中,三科的成績(jì)都考得不錯。那年的暑假,她還給了我一個(gè)意外:鋼琴考級以?xún)?yōu)秀的好成績(jì)過(guò)了八級。但是當我知道考級成績(jì)時(shí),我就冒汗了:我怎么兌現我的承諾?因為那時(shí)臨近開(kāi)學(xué)了,想上北京也不是說(shuō)要走就能甩開(kāi)腿去的,何況那時(shí)她才上三年級,對一景一物的理解是很浮淺的,浮于表面的繁華,而且那時(shí)她還小,在體能方面都還不能去登上黃山(我們當時(shí)約定的是登黃山,爬黃山,而不坐索道),登上長(cháng)城。在我們的預期里,鋼琴考級考到八級應該是四五年級時(shí)候的事,但呂賢就給我們爆了個(gè)冷門(mén)。最后,我們做家長(cháng)的只好蹲下來(lái)(那時(shí)她還小)與她多次協(xié)商,定下了去北京的大致時(shí)間,還有爬黃山的行程,她才高高興興地做她應該做的事。雖然這兩年帶著(zhù)她跑的地方不少,但我們一筆一筆的帳都和她算清,許多諾言?xún)冬F了,但直到現在,我們還是欠著(zhù)她去北京、登黃山這兩筆債。今天說(shuō)起這件事,只是提醒自己,也提醒大家,做為家長(cháng),說(shuō)話(huà)做事一定要言必行,在孩子面前,大人是沒(méi)有任何理由去傷害她的。孩子信任你了,才會(huì )和你做朋友,才會(huì )全身心而快樂(lè )地去學(xué)習。孩子學(xué)習上去了,你也會(huì )信任孩子,給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、自由的成長(cháng)空間。對于孩子的成長(cháng),大方向要掌握,小細節應放手。孩子自有孩子的能力,有時(shí)這能力并不是我們所能預料的,我們相信呂賢,在她處理自己學(xué)習、生活的具體事務(wù)時(shí),我們做個(gè)旁觀(guān)者,不做指手畫(huà)腳的人,做個(gè)和她一起快樂(lè )成長(cháng)的人。
二、做孩子的同窗,跟孩子一起學(xué),在孩子的學(xué)習上創(chuàng )造一個(gè)有彈性的空間。
同一個(gè)班級孩子之間的競爭,歸根到底,是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn),考差了大發(fā)雷霆,這在我們這個(gè)家庭里是沒(méi)有的。XX現在已是五年級的學(xué)生了,現在讓我感覺(jué)到學(xué)習重要的不是分數,而是學(xué)習興趣和狀態(tài)。我是一位大人,平時(shí)和大家一樣,忙于工作,但我慶幸我做了XX的同窗。其實(shí)現在的小孩子學(xué)習是很苦的,遠遠難于我們那個(gè)時(shí)候。用孩子的眼光看孩子,設身處地地為孩子考慮,做為家長(cháng),我感覺(jué)到,孩子在小學(xué)是最需要我們去扶助的———今天的扶,正是為了將來(lái)的不扶或者少扶,否則問(wèn)題越積越多,孩子和我們將不堪其苦。記得剛到XX班時(shí),第一次語(yǔ)文測驗,XX考了88分,當時(shí),我們的確大吃一驚,因為XX自從進(jìn)小學(xué)之后,語(yǔ)文成績(jì)從來(lái)沒(méi)低于過(guò)90分。當時(shí),我慌得打電話(huà)給X老師。經(jīng)過(guò)X老師的分析,我們客觀(guān)地對待那次考試,冷靜地分析了原因,和XX一起找出了問(wèn)題所在,使她很快適應了新老師的教學(xué)方法。也就是那一次,由于X老師客觀(guān)全面的提醒,使我們清醒了頭腦。對孩子的學(xué)習成績(jì),我們現在基本做到了不重視但決不輕視,讓XX自己學(xué)會(huì )分析每一次的成績(jì)。在學(xué)習中,我們以表?yè)P鼓勵為主,但不是過(guò)分的夸獎�？嫉貌惶�,也不批評指責,但要和孩子一起找出其原因,幫助孩子總結教訓,并提出學(xué)習建議,以增強孩子的信心。這星期的兩次數學(xué)測驗,XX考得不理想,但我們沒(méi)有責怪,而是仔細分析了卷子,找到了XX為什么沒(méi)考好的原因,讓她丟掉“沒(méi)考好”這個(gè)包袱。我們相蠿?苧Ш謾N頤竅敫?⒆右桓隹燉值耐??但這并不是一件容易辦到的事情。我現在想得就是如何讓孩子快樂(lè )地學(xué),學(xué)得快樂(lè )。
在XX班,XX傳遞給我的信息就是老師們教得好,她學(xué)得也輕松,雖然有些時(shí)候也犯迷糊,但她畢竟是個(gè)孩子,我們都能接受。到了XX班,讓我感受最深的就是XX的作文 進(jìn)步很大。低年級的時(shí)候,她寫(xiě)作文 常常會(huì )尋求幫助,到了五年級,尤其是上學(xué)期,由于X老師的點(diǎn)撥和嚴格要求,XX現在寫(xiě)作文 ,在速度與質(zhì)量上都提高了不少,一篇作文 基本上是三十分鐘到四十分鐘內就能完成了,而且質(zhì)量都不差,還有幾篇在《XX晨刊》上刊登了。今年寒假期間,我們要求她拿出三篇像樣的作文 ,結果她連著(zhù)寫(xiě)了三篇有關(guān)春天的散文。當我看過(guò)之后,很是驚訝:我以為她引用或者是摘抄有別人片斷,經(jīng)過(guò)查證,結果表明完全是她自己寫(xiě)的。通過(guò)這件事,讓我認識到,老師好的教學(xué)方法被學(xué)生吸收之后,學(xué)生被激發(fā)的潛能是不可估量的。數學(xué)老師,給XX的感覺(jué)就是嚴厲而親切,她感到數學(xué)不難,有興趣,就能學(xué)好。不過(guò),她就是常犯低級錯誤。英語(yǔ)上,XX現在做到了自己學(xué),根本不需要我們去提醒。XX班的老師,讓XX學(xué)會(huì )了主動(dòng)去學(xué),變“要她學(xué)”為“她要學(xué)”。我為XX能遇上這樣的好老師而驕傲而感動(dòng)。說(shuō)句實(shí)在話(huà),從五年級上學(xué)期中考之后,我們就很少管她的學(xué)習上的細節方面了。
XX班的網(wǎng)頁(yè),是X老師抽出休息時(shí)間辛辛苦苦建設的。由于這兩個(gè)月,單位在機構改革,我也就沒(méi)能及時(shí)地將XX的作文 打印發(fā)到老師郵箱里,這是我們家長(cháng)做得欠妥的地方。今后,我們一定積極配合老師做好孩子的教育工作。
在和孩子相處中,我們只是和大家一樣,和孩子交朋友,學(xué)會(huì )換位思考,多鼓勵孩子,“快樂(lè )生活、快樂(lè )學(xué)習”的思想,通過(guò)我們的身體力行傳輸給孩子。其實(shí),在教育孩子的過(guò)程中,我們做家長(cháng)的也從孩子身上學(xué)到了許多寶貴的東西。
有句話(huà)說(shuō)得好:最好的課堂就是沒(méi)有圍墻的課堂,是老師、家長(cháng)和孩子三合一的課堂,這個(gè)課堂需要我們家長(cháng)不斷地提供營(yíng)養和動(dòng)力,課堂并不僅僅屬于教師和學(xué)生,而應當是我們大家一起成長(cháng)的見(jiàn)證。
以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的'一些觀(guān)點(diǎn),不當之處敬請批評指正。孩子成績(jì)的取得主要得益于老師的教誨。再次感謝X老師、X老師、X老師對XX的辛勤培育,謝謝! 最后,祝各位老師工作順利,祝各位家長(cháng)生活美滿(mǎn)。謝謝大家!
高一家長(cháng)會(huì )學(xué)生發(fā)言稿詼諧有亮點(diǎn)二
各位叔叔阿姨們：
大家好!
我叫***，我是*******的班長(cháng)，在此，我首先感謝各位老師和同學(xué)們對我的關(guān)心的幫助!關(guān)于我讀書(shū)的一點(diǎn)微薄體會(huì )，也希望能與大家共同分享。
第一，學(xué)習一定要有目的、計劃。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學(xué)習也是這個(gè)道理，如果沒(méi)有一個(gè)目標，就會(huì )在學(xué)習中迷茫;如果沒(méi)有一個(gè)計劃，學(xué)習就會(huì )懈怠。我認為首先應結合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標。然后制定每天的學(xué)習時(shí)間表，并且在每一次月考過(guò)后，根據成績(jì)的變化又做適當的調整。如果執行不了，就請家長(cháng)來(lái)幫忙監督。當然，最終的結果必須是能自我約束。
第二，學(xué)習要勇于迎接挑戰。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習，學(xué)習中自然充滿(mǎn)困難和競爭。我四年級從老家過(guò)來(lái)。對于我來(lái)說(shuō)，緊繃的學(xué)習之弦沒(méi)有絲毫松懈：學(xué)習雖然很累，但苦中也會(huì )有甜的，在取得成績(jì)的一剎那，我就感到無(wú)經(jīng)欣慰。是啊，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”!我總認為只要不懈地努力，終將結出累累的碩果。
第三，學(xué)習要做到雷厲風(fēng)行。這是我近來(lái)深有體會(huì )的一條經(jīng)驗。初中相對于小學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)顯著(zhù)的不同就是科目增多、作業(yè)量大。如果當天的作業(yè)不能當天完成，就會(huì )惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來(lái)越多，課程的學(xué)習越來(lái)越難，學(xué)習的興趣越來(lái)越小。“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”
第四，學(xué)習要講究效率。學(xué)習是一個(gè)接受知識的過(guò)程，老師自然是這一過(guò)程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習的重要場(chǎng)所，所以，應該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺(jué)專(zhuān)心致志地聽(tīng)了一節課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強。不過(guò)，如果感覺(jué)聽(tīng)課較困難的學(xué)生，就應該課前認真預習，課后多多復習。
最后，我總結一下我的四點(diǎn)體會(huì )：有目的計劃;迎接挑戰;雷厲風(fēng)行;講究效率。各位家長(cháng)功成名就、見(jiàn)多識廣，相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會(huì )可能讓你們貽笑大方了吧!但我相信：只要家長(cháng)多關(guān)心孩子，多配合學(xué)校，你們的孩子一定會(huì )進(jìn)步的!我們一定會(huì )取得更大的成績(jì)的!我的講話(huà)完了，謝謝大家
高一家長(cháng)會(huì )學(xué)生發(fā)言稿詼諧有亮點(diǎn)三
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
你們好!
首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。在此，向老師們表示衷心的感謝，你們很辛苦，為我們的學(xué)生付出了很多心血。兩位老師非常優(yōu)秀，工作特別認真負責，注重學(xué)生習慣和方法的培養，我的孩子現在進(jìn)步了不少，變得懂事明理了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少!再次感謝兩位老師!
介紹我的教育經(jīng)驗我談不上，這里只是和大家交流下我平常的一些教育方法。還請老師和家長(cháng)們多指教。我覺(jué)得要培養孩子就要對孩子的各方面有一個(gè)正確的評價(jià)，然后根據孩子的特點(diǎn)去引導他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有許多弱點(diǎn)，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內向。通過(guò)對他的綜合評價(jià)后，我認為這孩子的有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的生長(cháng)期所決定的，也是一種天性，但有的就是環(huán)境因素造成的�？偟幕舅刭|(zhì)是好的，關(guān)鍵是我們怎樣去幫助他，發(fā)揮他的長(cháng)處、彌補他的短處。
我認為要教育好孩子的方法是： 一、身教重于言教。
因為家庭是孩子的第一課堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽(tīng)、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節。如：在馬路上要自覺(jué)遵守交通規則，保護環(huán)境衛生，在家里要文明用語(yǔ)、和睦相處、對朋友要相互寬容。讓孩子感覺(jué)到我家是一個(gè)新型的家庭。
二、要教育孩子有愛(ài)心，能為別人著(zhù)想。
孩子往往是被別人關(guān)心多，很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報紙上宣傳送愛(ài)心的事跡，去引導孩子能關(guān)心他人。平時(shí)我們自己也會(huì )從實(shí)際行動(dòng)去教育他。
三、我很愛(ài)孩子，但我不寵孩子。
現在的獨生子女大多數都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，生活自理能力較差，隨著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )做錯事，會(huì )有錯誤，遇到這種情況，我就先問(wèn)清原因，然后再分析道理。。
四，在學(xué)習成績(jì)方面，我很重視學(xué)習成績(jì)，但我并不一味追求成績(jì)。
學(xué)習成績(jì)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習成果的標志，但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識，所以在他學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀的時(shí)候，我會(huì )告誡他不要驕傲，在她學(xué)習成績(jì)不理想的時(shí)候，我會(huì )幫他找原因，然后再用類(lèi)似的題目讓他練習，直到他真懂為止。
為了提高他的學(xué)習興趣，我仿佛也在跟著(zhù)他從頭學(xué)起，經(jīng)常利用空隙時(shí)間和她一起玩詞語(yǔ)接龍，比誰(shuí)的詞語(yǔ)講得多，比誰(shuí)的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺(jué)到全家人都在與他一起努力學(xué)習。
五、加強與學(xué)校的聯(lián)系。
家長(cháng)與老師的溝通，對教育孩子起著(zhù)重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題馬上對癥下藥，讓一些不良習慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(cháng)，不讓孩子感到家庭是他的保護傘和避風(fēng)港，從小培養他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。
其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學(xué)習一些在座各位老師和家長(cháng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗，使我今后在培養孩子方面有更好的方法。
【高一家長(cháng)會(huì )學(xué)生發(fā)言稿詼諧有亮點(diǎn)】相關(guān)文章：
柬埔寨旅游有哪些亮點(diǎn)10-17
如何讓英語(yǔ)作文有亮點(diǎn)09-30
英語(yǔ)寫(xiě)作怎樣使文章有亮點(diǎn)10-05
巴厘島旅游有哪些亮點(diǎn)10-18
馬來(lái)西亞留學(xué)的亮點(diǎn)有哪些07-31
詼諧搞笑語(yǔ)句12-12
詼諧幽默經(jīng)典句子10-31
詼諧逗趣笑話(huà)故事11-18
詼諧幽默勵志故事03-07