小學(xué)二年級期終家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
對于孩子的學(xué)習應該就是家長(cháng)以及老師最關(guān)心的問(wèn)題。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于小學(xué)二年級期終家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,希望可以幫助到大家!
小學(xué)二年級期終家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿【1】
各位家長(cháng)大家好:
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿。今天的家長(cháng)會(huì )內容我主要就期中考試和孩子前段的表現及學(xué)習情況給大家做個(gè)匯報。
試卷讓孩子帶回去后,相信每個(gè)家長(cháng)都認真看了,你的孩子問(wèn)題出在什么地方相信你也很了解了,就請你們對癥下藥,盡快為孩子補上來(lái),不要讓你的孩子落在班級同學(xué)的后面。
二年級的語(yǔ)文課本識字量大,一課基本都是最少6個(gè),最多達到10個(gè)的生字要理解字義,學(xué)會(huì )組詞,并且要完全掌握字形,確實(shí)對于孩子來(lái)說(shuō)會(huì )有些吃力,可能有的家長(cháng)在輔導孩子的學(xué)習過(guò)程中應該了解到了。在教學(xué)中,我會(huì )盡量以生動(dòng)活潑的形式幫助孩子記住字形,但是孩子學(xué)得快也忘得快,這就需要您與我們一道幫助孩子在課外再來(lái)識記生字。在識字中,您要對孩子有耐心,讓生字的識記不斷再現再認,這種教育就可貫穿在您的生活中。去超市,認認商標,在路邊,認認指示牌等等,這都是很巧妙的滲透在生活中的學(xué)習方法,這可能孩子在那死記硬背的效果要好得多。我們班有的家長(cháng)非常優(yōu)秀,總能在課余主動(dòng)幫助孩子學(xué)習,如背誦課文,復習聽(tīng)寫(xiě),配合老師一道鞏固孩子的功課,所以相對來(lái)說(shuō),這些孩子的學(xué)習情況會(huì )要好一些劉怡菲等、劉佳林、牛上好、楊曦等同學(xué)的家長(cháng)幾乎在每一次的家庭作業(yè)上都有簽字,所以這些同學(xué)在學(xué)習方面的思維很開(kāi)拓,樂(lè )于學(xué)習,發(fā)言稿《小學(xué)二年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿》。以上家長(cháng)您對孩子學(xué)習的重視就給孩子做出了榜樣,所以這些孩子也就自然而然認識到了學(xué)習的重要性,學(xué)習積極性是較高的。另外也有少數幾個(gè)家長(cháng)常常與老師主動(dòng)聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,家校一道配合,一段時(shí)間以來(lái)孩子的學(xué)習看著(zhù)看著(zhù)就進(jìn)步了,說(shuō)明家長(cháng)的關(guān)注對孩子的學(xué)習來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子年紀小,好的學(xué)習習慣的培養開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查。有些家長(cháng)可能會(huì )給孩子要求一大堆,每天只是走形式似的問(wèn)“作業(yè)做完了嗎?今天有作業(yè)嗎?”卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空了。我們班的有些孩子的學(xué)習也不盡如人意,對學(xué)習的重要性還沒(méi)有很好的認識,我們的家長(cháng)呢也是任其發(fā)展,對孩子的學(xué)習不花太多的時(shí)間去關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒(méi)時(shí)間去管他,也從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習情況以及在校的表現,總是拜托老師,我們也只是心有余而力不足,畢竟班上孩子40個(gè),我們不可能做到您一對一輔導的學(xué)習效果。這樣下去,只會(huì )讓孩子的學(xué)習情況更糟糕,往上走也會(huì )讓您更傷腦筋。在這里,也就拜托家長(cháng)能對孩子嚴格要求。在平時(shí),只有您對孩子要求具體,檢查認真,督促落實(shí),才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,才會(huì )讓孩子感受到學(xué)習的重要性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。我想,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高 。
期中檢測剛剛過(guò)去,一些家長(cháng)對孩子的成績(jì)并不是很滿(mǎn)意。當然,卷面的分數不能作為檢測孩子學(xué)習的唯一標準,但是我們能從試卷上看出孩子學(xué)習中的薄弱環(huán)節。從班級整體情況來(lái)看,基礎題,如聽(tīng)寫(xiě)、按課文內容填空方面失分較多。那么,家長(cháng)應當從哪里入手來(lái)補習孩子的學(xué)習,提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢? 我給家長(cháng)一些這樣的建議:
第一、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率,并要簽字。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能馬虎了事。
第三、根據孩子的個(gè)性特點(diǎn),對孩子作出必要的指導與調整。孩子的個(gè)性各有不同,在做作業(yè)時(shí)也表現出不同的特點(diǎn),例如:有的孩子做作業(yè)是快而馬虎,草草完事;有的孩子雖然仔細,認真卻過(guò)于磨蹭,而且仔細的過(guò)份,橡皮不離手,別的孩子做十分鐘的作業(yè),他要一個(gè)多小時(shí);有的孩子邊寫(xiě)邊玩,每天作業(yè)寫(xiě)到八、九點(diǎn)鐘還做不完。這些不良的做法,久而久之都會(huì )形成習慣,不但會(huì )嚴重影響學(xué)習,還會(huì )給今后的工作生活帶來(lái)不良的影響。希望家長(cháng)能夠及時(shí)采取相應的方法,如:馬虎的重寫(xiě)、慢的規定完成時(shí)間等,千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之。
總之希望各位家長(cháng)能夠在家庭作業(yè)方面給予多一些的關(guān)注,這是給老師最好的配合,也是對孩子最大的幫助。
各位家長(cháng)朋友,孩子的教育工作是瑣碎的,繁重的,我們在工作中,難免也會(huì )出現疏忽或不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)!
小學(xué)二年級期終家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿【2】
尊敬的各位家長(cháng),上午好!
首先對大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎,對大家關(guān)心教育,支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝!從各位家長(cháng)到會(huì )的情況可以看出,你們對孩子的教育非常重視。孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任,共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )給我們帶來(lái)成功的喜悅。我們今天能有機會(huì )坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子進(jìn)步。今天我們這次家長(cháng)會(huì )的議程主要有以下幾個(gè)方面:
一、向大家介紹二年級組的各位授課教師;
二、三個(gè)班的班主任就學(xué)生的學(xué)習、生活與大家做個(gè)交流;
三、家長(cháng)們會(huì )后有秩序地參觀(guān)學(xué)校食堂,在中餐時(shí)間,到班級看看孩子們的就餐情況。
首先我們掌聲有請21 班的王老師與我們交流。
接下來(lái)請22班陳老師與大家交流關(guān)于學(xué)生飲食衛生習慣養成方面的知識。
各位家長(cháng),這已經(jīng)是我們第四次舉行家長(cháng)會(huì )了。作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有的家長(cháng)表達我深深的謝意,感謝大家這一年多來(lái)對我們工作的支持,對學(xué)校工作的支持。正因為有了你們這樣的支持,孩子們才有這么大的進(jìn)步。借此機會(huì )呢,我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下:
怎么養成良好的行為習慣
有一位獲得諾貝爾獎的學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):他不是在什么大學(xué),而是在幼兒園學(xué)到了他認為最重要的東西。他告訴人們:把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,吃飯前要洗手,做錯事要表示歉意,午飯后要休息,學(xué)習要多思考,要仔細觀(guān)察大自然,從根本上說(shuō),我學(xué)到的東西就是這些。這段話(huà)用最樸素的語(yǔ)言給我們深刻的啟迪,作為科學(xué)家所說(shuō)的都是一些最基本的東西:是人們從小就應該養成的品德、態(tài)度和習慣。無(wú)論是學(xué)校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西!痹诖罅μ岢刭|(zhì)教育的今天,培養學(xué)生的良好習慣已顯得越來(lái)越重要。葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育無(wú)非是培養良好的習慣!钡拇_,對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),養成一種良好的學(xué)習習慣和行為習慣,進(jìn)而養成一種良好的思想品德修養,實(shí)在是比學(xué)會(huì )一些具體知識重要得多。從這個(gè)角度說(shuō),培養了學(xué)生良好的習慣,實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。今天我想從兩方面來(lái)談?wù)剬W(xué)生行為習慣的養成教育。
一.學(xué)生應該養成哪些良好的行為習慣呢?
1、養成良好的坐姿習慣 。
一個(gè)人的坐姿顯示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養。而且良好的坐姿對自己的身體有益處,對人的眼睛也是一種享受。從剛進(jìn)班起,我就要求學(xué)生坐時(shí)腰挺直,兩腳平放在地上,“眼離筆尖一尺,手離筆尖一寸,胸離課桌一拳”。正所謂“坐如鐘”這樣既穩當、又美觀(guān)科學(xué)。
2、做好課前準備工作。
。1)生理準備 。
讓學(xué)生在課間記著(zhù)喝水、及時(shí)上廁所,避免上課口渴或想上廁所的現象出現。
。2)物質(zhì)準備 。
讓學(xué)生在課間就將下節課中的課本等用具放在課桌左上角,上課前兩分鐘進(jìn)教室,坐在座位上,安靜地等老師上課。
。3)精神準備 。
學(xué)生即將上課的.內容有所預習,并期待著(zhù)老師上課,解決不懂的問(wèn)題。精神上是積極的、渴望的,表現在行動(dòng)上就是統一地在教室里靜息,當教師走進(jìn)教室,班長(cháng)喊“起立”時(shí),全班學(xué)生精神飽滿(mǎn)地站起來(lái),眼睛里閃耀著(zhù)渴求知識的火花,面帶笑容地向老師問(wèn)好。
小學(xué)二年級期終家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿【3】
尊敬的各位家長(cháng):
早上好!很高興因為孩子,我們走到了一起。首先請允許我代表全體初二(2)班的師生,感謝各位家長(cháng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然通過(guò)短信和電話(huà),我和一部分學(xué)生的家長(cháng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習慣、學(xué)習情況等方面的表現,但絕大多數的家長(cháng)我們還未曾謀面過(guò)。
召開(kāi)此次家長(cháng)會(huì )的目的,是為了進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在;蛟诩业谋憩F,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標應該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(cháng)”。
俗話(huà)說(shuō):“人無(wú)完人!泵總(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!蔽視(huì )盡我最大的能力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識,學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(cháng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、有一部分學(xué)生上課時(shí)不專(zhuān)注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,擾亂課堂秩序。對于學(xué)生的學(xué)習情況,家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)放棄,但是我們老師不會(huì )輕言放棄,特別是對于那些不是因為接受能力問(wèn)題,而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題,造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況,無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為我只要孩子健康就行,成績(jì)無(wú)所謂的,甚至有些家長(cháng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng )設了豐盈的物質(zhì)基礎。但是我們覺(jué)得我們的認識應該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分數,更重視的是在學(xué)習過(guò)程中意志品質(zhì)的培養,這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):決心+毅力=1,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì )有較理想的結果的。反之,如果孩子在學(xué)習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,甚至不做作業(yè)的情況,可我們的家長(cháng)卻絲毫不知情,或者知 道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。
不管我教的學(xué)生是幾年級,我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念:做人第一,學(xué)習第二。 要做好這個(gè)人,誠信是首要。其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。 再者是培養孩子做一個(gè)有修養的人。
【小學(xué)二年級期終家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章:
學(xué)生的期終評語(yǔ)12-11
小學(xué)寒假家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4篇02-24
小學(xué)新生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14篇01-17
二年級學(xué)生代表發(fā)言稿家長(cháng)會(huì )02-07
二年級學(xué)生代表家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿02-02
小學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文03-01
小學(xué)期末家長(cháng)會(huì )老師發(fā)言稿02-20
小學(xué)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿家庭教育02-18