家長(cháng)會(huì )活動(dòng)發(fā)言稿
通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，可以把學(xué)校的先進(jìn)管理理念和管理措施展示給家長(cháng)，以下是小編收集的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供大家閱讀參考!
家長(cháng)會(huì )活動(dòng)發(fā)言稿一
各位老師、各位家長(cháng)：
大家下午好！
首先非常感謝老師給我們家長(cháng)這個(gè)共同交流的機會(huì )，我在這里也代表所有家長(cháng)對各位老師的付出表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(cháng)所作的大量工作，孩子遇見(jiàn)你們也是他們一生的幸運。
我是一名家長(cháng)，也是一名教師，實(shí)話(huà)說(shuō)，在教育孩子的問(wèn)題上，我也常常很苦惱，也在一刻不停地探索著(zhù)。在自己孩子的管理和教育上，我很慚愧，由于每天早出晚歸，生活基本上都是孩子媽媽在管。今天既然站到了這里，我就談?wù)勎业南敕�，不當之處望多多包涵�?/p>
首先，我想從我身邊的兩個(gè)家長(cháng)和他們的孩子談一談我的感受。
第一個(gè)孩子：我們學(xué)校一位老師的孩子也在上初二。從他母親的口中得知，這個(gè)孩子學(xué)習自覺(jué)性非常高，晚上回來(lái)早早把作業(yè)做完之后，及時(shí)歸納復習當天所學(xué)習的知識，并很認真地預習第二天要上的內容。周末也安排的井然有條，周五晚上和周六早上總是把學(xué)校的任務(wù)完成，周六早晨8點(diǎn)到10點(diǎn)，他父親帶他去打籃球。周六下午和晚上以及周日早晨完成額外作業(yè)，周日下午他媽媽說(shuō)他們散步談心。去年暑假我把他們同一年出生的孩子組織在一起，補了幾天課，這個(gè)孩子英語(yǔ)每次測試都是滿(mǎn)分，偶爾有一兩個(gè)題不會(huì )，他是非得問(wèn)明白不可。而最可貴的是，那幾天所講的內容他全部工工整整地歸納到筆記本上。因此，這個(gè)孩子的成績(jì)總是保持在年級前三名，而且有時(shí)把第二名會(huì )甩很遠。
第二個(gè)孩子：這個(gè)孩子的母親和我背靠背坐著(zhù)，在鐵一中本部數學(xué)模塊最好的班級。這個(gè)孩子的特點(diǎn)是特別好強，從不甘于人后，什么事情要是沒(méi)做好，堅決不放棄。在去年暑假補了幾天課之后，她感覺(jué)到英語(yǔ)有點(diǎn)弱，就馬上請老師去補。而我們從她母親平時(shí)的表現就可看出，做什么事雷厲風(fēng)行，在孩子身上花費的心血很多。而且做什么事情總能走在別人的前面，比如前幾天的中考體育考試，她就把她的孩子認真地測了一下，哪個(gè)方面差，她就著(zhù)手去練，重要的是她和孩子都能夠很好地堅持下去。
第三個(gè)孩子是一個(gè)男孩。他的媽媽和我共事了十幾年，孩子是我看著(zhù)長(cháng)大的。這個(gè)孩子反應不是非常的快，做事也不是非常利索，但現在在鐵一中數學(xué)模塊比較好的班級里讀初一，成績(jì)比較優(yōu)異。孩子的提高離不開(kāi)她的媽媽?zhuān)@位老師最大的特點(diǎn)就是讀書(shū)多，工作認真細心，一直是我學(xué)習的榜樣。孩子還小的時(shí)候，這位老師一點(diǎn)一點(diǎn)地陪伴著(zhù)閱讀，陪伴著(zhù)學(xué)習，小學(xué)六年級的時(shí)候，他們每天晚上都到辦公室學(xué)到十點(diǎn)多，他媽媽看書(shū)備課，他做作業(yè)。這個(gè)孩子也玩手機，而且也偷空就玩，甚至把密碼設置到連他媽媽都不知道。有一次被他媽媽發(fā)現了，嚴厲批評，第二天直接給老師打電話(huà)請假一天。這一天他父親在家看著(zhù)他，給他幾張紙和一支筆，硬是耗了一天，據說(shuō)現在對手機好像沒(méi)有以前那樣入迷了。
當然，身邊優(yōu)秀的孩子還有很多，通過(guò)這兩個(gè)例子我想說(shuō)明幾點(diǎn)：
第一、孩子天生是有差異的，我們改變不了，有些自覺(jué)，有些不自覺(jué)。家長(cháng)一定要相信老師積極配合，積極引導。
第二，我們父母的陪伴和積極想辦法對孩子的成長(cháng)有幫助，而且幫助很大。細心、精心、用心，一定會(huì )起到巨大的作用的。
第三，孩子學(xué)習成績(jì)有好有壞，有波動(dòng)是正常的，但學(xué)習習慣的養成是至關(guān)重要的，培養成一種好的習慣完全可以幫孩子前進(jìn)一大步。
第四，家庭熏陶不是可有可無(wú)的，一個(gè)良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)是功不可沒(méi)的。近現代很多大家都是在良好的家庭氛圍中成長(cháng)出來(lái)的。
我每一次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，都要反復強調家庭氛圍的營(yíng)造和熏陶。父母親的所作所為直接或間接地影響著(zhù)孩子，在孩子今后的成長(cháng)中會(huì )起到或消極或積極的影響。提高孩子的素養，讓他們身心健康起來(lái)，和孩子一起看書(shū)，或者給他們推薦一些好書(shū)。在孩子讀什么書(shū)的問(wèn)題上，一定要嚴加甄別，不敢放任自流，不懂的話(huà)可以去請教別人。去年我買(mǎi)了一套金庸全集，最后他們看得入了迷，甚至到了邊寫(xiě)作業(yè)邊看的地步，隨后我便警告，跟他反復說(shuō)明做什么事要專(zhuān)心，警告之后沒(méi)有便是先沒(méi)收。當然，孩子做作業(yè)或看書(shū)的時(shí)候，家長(cháng)千萬(wàn)不要在他們跟前做干擾他們或誘惑他們的事情，最好是陪伴著(zhù)他們。
其次，我想從我對孩子的教育方面談一談。
一、一定要重視對孩子的思想教育，長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，思想教育的意義遠遠大于對成績(jì)的看重，
初二的孩子開(kāi)始進(jìn)入青春期，會(huì )呈現出不同的性格特征，他們自己能夠悟到什么能做，什么不能做；什么一定要做好，那當然是最好不過(guò)的了。但對他們來(lái)說(shuō)，心智還沒(méi)有成熟到完全由自己作主的地步，因而家長(cháng)進(jìn)行思想上的教育和引導是非常有必要的。在很多大是大非上，通過(guò)身教或者言教，孩子能想的通，那么今后的人生也不會(huì )差到哪里去。
為了鍛煉孩子的獨立意識和吃苦精神，在這學(xué)期3月份，我們讓孩子騎自行車(chē)上下學(xué)，一開(kāi)始，孩子也非常樂(lè )意。但兩周以后，他就不愿意了。主要嫌車(chē)子舊。自行車(chē)是我們10年左右買(mǎi)的，由于質(zhì)量不錯，平常也不太用，完全還能騎，就是樣子不好看。孩子開(kāi)始鬧情緒了，說(shuō)同學(xué)們都笑話(huà)他，自行車(chē)太舊了，吵著(zhù)要換自行車(chē)。其實(shí)，稍微好一點(diǎn)的自行車(chē)是可以給他買(mǎi)的，但這時(shí)候堅決不行，這牽涉到虛榮心和攀比問(wèn)題。我們圍繞這個(gè)問(wèn)題和孩子談了很長(cháng)時(shí)間，即使他已經(jīng)知道自己?jiǎn)?wèn)題的嚴重了，我們還就我們自己立身處世以及周邊的人逐一進(jìn)行剖析。這一段時(shí)間，孩子不再為自行車(chē)的問(wèn)題困擾了。問(wèn)題是解決了，但要想長(cháng)久地讓這種思想植根下去，必須得堅持不懈、經(jīng)常根據不同環(huán)境適時(shí)地進(jìn)行教育。
二、必須關(guān)注孩子的文明禮貌和教養問(wèn)題。在一次偶然的機會(huì )中，我無(wú)意中看到了孩子和班上幾個(gè)孩子在他們的QQ群里說(shuō)話(huà)很不文明的現象，我立即進(jìn)行嚴厲的批評教育。孩子可能認為只不過(guò)是開(kāi)開(kāi)玩笑，但這對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，絕不是小事，因為它牽涉到人的品質(zhì)問(wèn)題，如果不及時(shí)引導，將來(lái)說(shuō)不定還會(huì )發(fā)展成什么樣子。對于孩子的QQ，盡管說(shuō)是他們的隱私，但在他們辨別能力還不是太強的情況下，適當還是要干預一下。尤其是長(cháng)期掛在QQ上聊天的孩子，家長(cháng)一定要監督好。那天晚上，一開(kāi)始，孩子還一個(gè)勁的給自己找理由，我當時(shí)就先在他嘴上抽了兩巴掌。關(guān)于懲罰孩子的問(wèn)題，不同的家長(cháng)會(huì )有不同的看法，我認為，有時(shí)候還得剛柔相濟，相反，由于懲戒，或許孩子對有些事情卻看得非常清楚。在抽了兩巴掌以后，然后就是讓他先反思，反思結束后他自己說(shuō)他所犯錯誤的惡劣程度，最后他媽媽教育到他心悅誠服為止。關(guān)于孩子的文明問(wèn)題，我認為這不是小事，作為家長(cháng)應及時(shí)對孩子加以引導。
第三，在家庭教育中，不要事無(wú)巨細，讓他們懂得自己的事自己做。在這一點(diǎn)上，我和他媽媽思想和方法方式卻不一樣。他媽媽很細，是什么都管，可以說(shuō)是事無(wú)巨細，小到早中晚飲食，路上如何走，總要嘮叨好多遍；平時(shí)不叫他們掃地，洗衣服，收拾房間；學(xué)習上總要替他們安排的好好的.，整天說(shuō)這個(gè)沒(méi)學(xué)好，那個(gè)沒(méi)做完；反正他媽媽總是害怕哪一件事沒(méi)考慮上，能做的都幫孩子做了。這就是典型的中國式媽媽?zhuān)量�，期望值高，結果卻往往適得其反。而我由于稍微有點(diǎn)懶，有些事情是懶得去管，讓他自己去做，因此我希望他自己有自己的主張，自己安排自己的事情，很多事情放開(kāi)，哪怕是載個(gè)跟頭。如果現在什么都管，將來(lái)也一定會(huì )載跟頭的。好在現在栽跟頭補救還不晚。所以，我和他媽媽教育的時(shí)候，盡量找到一個(gè)平衡點(diǎn)，能有效地起到教育的作用。但有一點(diǎn)就是，當我們其中一個(gè)在教育孩子發(fā)生分歧的時(shí)候，另外一個(gè)絕不拆臺，不能在孩子跟前不同心，如果讓孩子看出父母意見(jiàn)相左，他們可能就有機可乘，處處揣摩父母親的心理，甚至做出什么事情都不知道。
第四，關(guān)于學(xué)習，我的態(tài)度是必須目標明確，具體怎么做你自己定計劃。學(xué)習是孩子自己的事情，要靠他自己去動(dòng)，任何人都幫不了忙。他媽媽總是希望一下子就能培養出一個(gè)高素質(zhì)全能型的人才來(lái)，有時(shí)候甚至比孩子都急切，孩子稍微哪個(gè)地方做的不好，或者作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，便會(huì )加以指責。當然不可否認，細致有細致的好處，帶著(zhù)孩子，幫他理一理思路，讓他明白以后該怎么做，這肯定沒(méi)問(wèn)題。孩子有時(shí)候慌張，通過(guò)耐心細致的疏導，能讓他意識到要認真。有幾次，我們疏于管理，結果就偶爾出現某一科作業(yè)未做的現象。最后我們費了好長(cháng)一段時(shí)間，對著(zhù)QQ上各位家長(cháng)傳的作業(yè)逐項檢查，孩子才逐漸克服掉漏寫(xiě)作業(yè)的毛病。而我的管理原則就是他是塊什么料，自會(huì )向著(zhù)什么方向發(fā)展，充分地信任他們，給他們自由，但在大的方向上要加以控制，這樣可以讓他們冷靜客觀(guān)地對待無(wú)論什么樣的問(wèn)題。我在家里叮囑孩子的比較少，但我會(huì )在統一檢查作業(yè)的時(shí)間里經(jīng)常翻一翻他們的作業(yè)，看最近都做了哪些作業(yè)，什么地方錯的比較厲害，針對檢測時(shí)出現的問(wèn)題和孩子談?wù)劷酉聛?lái)該怎么去做。一段時(shí)間孩子也會(huì )出現極其浮躁的狀態(tài)，作業(yè)從周五下午一直拖到周日下午，還有很多都沒(méi)有完成，第一次我們就警告，第二次我們就不再讓他繼續做了，我們要讓他自食惡果，給他一次慘痛的教訓。
第五，對于孩子學(xué)習成績(jì)的理解，我的主導思想就是不必過(guò)于在乎，對于孩子成績(jì)好與壞，要分析原因。只要態(tài)度端正，想著(zhù)辦法去鉆，能進(jìn)步，那就有希望。如何讓孩子保持強烈的上進(jìn)心和進(jìn)取心才是我們關(guān)注的重點(diǎn)。我孩子從初一的班級前五名年級五六十名下滑到班級14名�？此某煽�(jì)，似乎數學(xué)、物理、英語(yǔ)都不是太差，只是歷史、政治有點(diǎn)差�；蛟S這正是我擔心的地方，如果理科稍微差一點(diǎn)，只要思維敏捷，上上輔導班，或許不用害怕，不可否認，補課從某種程度上說(shuō)也是提高分數的一種手段。但恰恰是文科比較差，文科這東西有時(shí)候在于積淀，短時(shí)間是沒(méi)辦法補上來(lái)的。所以差就要認真對待了。而有些家長(cháng)總是困惑于孩子不能克服粗心的毛病，說(shuō)孩子算錯了，不然能得多少分；或者孩子沒(méi)記住，丟了好多分，其實(shí)，這就是一種能力。如果這個(gè)地方做對了，另一個(gè)地方也會(huì )做錯的。
最后，我還是用我帶過(guò)的一個(gè)學(xué)生的實(shí)例來(lái)結束我的講話(huà)。這個(gè)女生個(gè)子有一米八，高一時(shí)學(xué)習很普通，反應也很遲鈍。高二學(xué)文科時(shí)，數學(xué)就很差，150分往往只能考五六十分，但這個(gè)孩子有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是積極主動(dòng)，你每個(gè)課間都能發(fā)現她在數學(xué)老師旁邊問(wèn)題，從不間斷。最后數學(xué)考了130多分，并輕松地考上了一本。去年過(guò)來(lái)看我的時(shí)候還在籌備去德國留學(xué)的事情。所以不要責備孩子現在怎么樣，要在乎他將來(lái)會(huì )變成什么樣，而且以一種什么樣的方式去變。
教育家周慧玲老師曾說(shuō)過(guò)“ 每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同。當人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著(zhù)急跺他兩腳，說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，開(kāi)的會(huì )更動(dòng)人�！�
真正的園丁是不會(huì )在意花開(kāi)的時(shí)間，他們知道每種花都有自己的特點(diǎn)，只是開(kāi)花的早晚不同。鐵樹(shù)開(kāi)花是人間奇觀(guān)，一株幼苗，從栽培到開(kāi)花需要十幾年到幾十年，而且花期長(cháng)達一個(gè)月以上。這就是鐵樹(shù)不開(kāi)花，開(kāi)花驚艷四方，且炫麗無(wú)比。
如果你家的花到了冬天還沒(méi)有開(kāi)放，你就要想一想，他也許真是一棵鐵樹(shù)呢!他會(huì )開(kāi)出更加炫麗的花朵，只要你有耐心等待。
謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )活動(dòng)發(fā)言稿二
一、開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)。
尊敬的各位家長(cháng)，你們好！首先，我代表大班的三位老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，以及對你的孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠的對你們說(shuō)聲“謝謝”！同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心、仔細、認真的盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力。作為家長(cháng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多、學(xué)得好，更想了解孩子在幼兒園的學(xué)習情況。
二、班級情況分析。
我班現有24名孩子，其中男孩13名，女孩11名。由于工作調動(dòng)的原因，我班在開(kāi)學(xué)初更換了一名老師，現在由張老師擔任配班老師，蕭老師擔任保育員。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的大班學(xué)習生活，孩子們在常規和能力習慣方面有了很大提高，逐步向大班的要求靠攏。但是在一日生活的各個(gè)環(huán)節中，仍然存在著(zhù)很多問(wèn)題：
1、傾聽(tīng)習慣仍需加強。傾聽(tīng)習慣不好表現為上課做小動(dòng)作，其他小朋友發(fā)言時(shí)不愿聽(tīng)，喜歡在下面自由的交談，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋等等。這個(gè)問(wèn)題從中班開(kāi)始我就已經(jīng)有意識的對孩子進(jìn)行訓練，讓他們養成聽(tīng)到老師的聲音就要安靜，上課的時(shí)候不插嘴，上課時(shí)保持良好的坐姿等習慣。孩子們升上大班以后，在傾聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)方面確實(shí)做得不錯，但在傾聽(tīng)小朋友發(fā)言時(shí)就缺乏耐性了。而在大班的教學(xué)活動(dòng)中，更多的時(shí)間是留給孩子們自由討論、交流的，孩子們在討論的時(shí)間里往往就坐不住，于是開(kāi)始做小動(dòng)作，找人聊天，這樣一個(gè)帶動(dòng)了兩個(gè)，兩個(gè)帶動(dòng)了三個(gè)，就有一部分孩子自顧自的開(kāi)始玩了。老師不得不停下來(lái)開(kāi)始管紀律，無(wú)形中也就浪費了教學(xué)時(shí)間。我們兩個(gè)老師一直都在努力想出一個(gè)行之有效的辦法，幫助孩子盡快進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習狀態(tài)。
2、集體觀(guān)念薄弱，欠缺獨立解決問(wèn)題的能力。在中班我就一直跟孩子們強調：我們是一個(gè)大家庭，大家就像兄弟姐妹一樣。要共同維護集體的榮譽(yù)，甚至教他們“家丑不可外揚”的道理（舉例：告狀）。但孩子們之間還是缺乏互相關(guān)心，互相理解的良好風(fēng)尚，
課間或者戶(hù)外活動(dòng)時(shí)常常會(huì )和同伴間發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾后獨立解決問(wèn)題的能力不強。平時(shí)常出現幾個(gè)孩子在一起玩時(shí)，發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，誰(shuí)不小心把誰(shuí)弄疼了，馬上就會(huì )有告狀聲：“老師，他怎么怎么樣了�！蔽覀兊暮⒆涌偛荒芤恢倍际沁@樣依賴(lài)大人去解決問(wèn)題，自己總要學(xué)著(zhù)自己長(cháng)大，獨立處理問(wèn)題。這一點(diǎn)我們一起來(lái)培養，一起放手讓孩子多一點(diǎn)鍛煉自己的機會(huì )。當孩子之間發(fā)生糾紛時(shí)，不妨先從旁觀(guān)察，不必急于干預和介入。有時(shí)候我們大人看似復雜的事情，可能孩子解決起來(lái)會(huì )簡(jiǎn)單很多。而在榮譽(yù)感方面，我們的孩子也是以個(gè)人利益為重，缺乏為集體爭光的精神（舉例：早操比賽）。（介紹環(huán)境布置“我愛(ài)我班”和“管理員”的作用）
3、個(gè)別孩子任務(wù)意識不強。開(kāi)學(xué)至今，基本上每個(gè)星期都有布置一項任務(wù)讓孩子們完成，大部分孩子都能按老師的可能有的家長(cháng)會(huì )覺(jué)得，孩子的任務(wù)不就等于家長(cháng)的任務(wù)嗎？孩子又不能獨立完成，還不是家長(cháng)去做。如果真的是給家長(cháng)造成負擔，我感到很抱歉。幼小銜接其中最重要的一項就是具有良好的任務(wù)意識。常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn)，如果一直帶到小學(xué)去，對孩子的影響會(huì )更大�，F在可能只是忘記了老師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西，到小學(xué)后，老師布置的作業(yè)多了，那么孩子就常常會(huì )因為沒(méi)有良好的任務(wù)意識而忘記做什么作業(yè)。在幼兒園，老師布置的任務(wù)還不是硬性規定，一定要按時(shí)按量交回來(lái)，有的時(shí)候孩子遲交欠交了，我們也不會(huì )怎么樣，頂多就是善意的提醒一下。我布置任務(wù)的目的，主要是提供一個(gè)培養孩子良好習慣的平臺，以及創(chuàng )造一個(gè)親子交流的機會(huì )給家長(cháng)們。至于家長(cháng)是怎樣看待這些任務(wù)的，做還是不做，認真做還是隨便做，自己做還是協(xié)助孩子做，我希望家長(cháng)能以身作則，共同培養孩子良好的任務(wù)意識。（介紹環(huán)境布置“任務(wù)欄”的作用）
4、這個(gè)學(xué)期發(fā)現有小朋友在未征得同意的情況下，拿幼兒園的玩具或者拿小朋友的東西帶回家的現象。孩子喜歡拿別人的東西，幾乎在每個(gè)班級都會(huì )出現，當父母發(fā)現孩子把不屬于自己的東西帶回家時(shí)，你們都會(huì )有什么反應呢？有的家長(cháng)會(huì )極為敏感，一旦發(fā)現立即視為孩子有了“偷摸”行為，于是嚴加審問(wèn)，嚴厲處罰。有的家長(cháng)會(huì )滿(mǎn)不在乎，甚至認為孩子拿了別人的東西是占到了便宜，因而不作任何處置。有的家長(cháng)會(huì )認真謹慎對待，探究孩子行為的動(dòng)機，進(jìn)行耐心教育，動(dòng)之以情，曉之以理，指點(diǎn)孩子應該怎樣正確地對待自己的行為。家長(cháng)應該持哪一種態(tài)度？都將會(huì )影響孩子將來(lái)的
品格發(fā)展。尤其是現在孩子大了，他們的思考能力和辯解能力都增強了。孩子們對于自己所做的事情會(huì )進(jìn)行“狡辯”，我們大人越來(lái)越難分清孩子說(shuō)的話(huà)是真是假，這就更需要家長(cháng)們有一雙“慧眼”。
三、大班的工作重點(diǎn)。
1、幼小銜接問(wèn)題。還有一年孩子們就要畢業(yè)了，為了使孩子能順利自然地適應小學(xué)的生活，需要老師和家長(cháng)共同努力，相互配合，讓孩子在心理上、行為上做好入學(xué)準備。在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)始關(guān)注有目的的，有系統的學(xué)習。在生活方面，克服依賴(lài)性，培養獨立性，提高生活自理能力。雖然說(shuō)要逐漸向小學(xué)過(guò)渡，但絕不是把幼兒園的生活小學(xué)化，我們還是要保持幼兒園的特色，不要過(guò)早的把壓力付諸在孩子身上。大班的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間是25分鐘至35分鐘，下學(xué)期會(huì )逐步向小學(xué)的45分鐘上課時(shí)間靠攏。（闡述老師的教育觀(guān)點(diǎn)，介紹一天的學(xué)習生活安排以及課程安排）
每天活動(dòng)安排：8:30—9:00 早餐后自由活動(dòng)（益智游戲、閱讀、談話(huà)等）
9:00—9:30 第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)
9:30—10:00 第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)
10:00—11:00 課間操、戶(hù)外活動(dòng)（游戲、體育技能訓練等）
12:00—14:45 午休時(shí)間
15:30—16:00 戶(hù)外活動(dòng)（游戲、散步、護理種植區等）
16:00—16:30 準備放學(xué)（收拾物品、小結一天情況、布置任務(wù)、鞏固當天所學(xué)知識等）
2、養成良好的學(xué)習習慣。要讓孩子養成一種良好的習慣，遠遠比讓孩子學(xué)到一點(diǎn)知識更為重要，要養成一種好習慣也不是三兩天就能養成的，也不是只要我們老師在幼兒園對孩子加強管束，就能讓孩子有明顯進(jìn)步的。父母對孩子的教育也是非常重要的，你們不要小看你們對孩子的影響力。如果真的希望孩子有出息，為孩子好，就需要我們一起努力，不能讓孩子覺(jué)得在幼兒園有老師管著(zhù)，回到家就是解放了，家里就隨他去了，只要他不來(lái)打擾自己做事情就一切順心如意了。希望家長(cháng)每天能抽出半小時(shí)的時(shí)間，和孩子一起學(xué)習（舉例：讀新聞、完成任務(wù)）。
4、寫(xiě)字閱讀能力�，F階段最基本是能用鉛筆寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)數字，以及握筆、坐姿正確。我們班還有部分孩子是不會(huì )寫(xiě)自己的名字，或者只會(huì )寫(xiě)其中一兩個(gè)字的。我家訪(fǎng)的時(shí)候已經(jīng)要求孩子學(xué)寫(xiě)自己的名字了，現在我們在幼兒園專(zhuān)門(mén)練習寫(xiě)名字的機會(huì )并不多，因為大多數孩子都已經(jīng)會(huì )寫(xiě)了，所以請家長(cháng)在家再督促孩子多寫(xiě)。還有寫(xiě)數字，在中班就已經(jīng)開(kāi)始練習，但仍然有小朋友是不能完整寫(xiě)出1——10的。我們班的孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，奇怪的是，他們喜歡聽(tīng)老師講故事，故事磁帶里的故事卻不是很喜歡聽(tīng)。大概是因為老師講故事孩子可以聽(tīng)，也可以看到老師豐富的表情。所以有時(shí)間的話(huà)，我也堅持給孩子們講故事，一來(lái)可以訓練孩子的傾聽(tīng)習慣，二來(lái)在這樣的語(yǔ)言環(huán)境下，孩子們的語(yǔ)言表達能力、復述故事的能力，一定會(huì )有很大進(jìn)步。為了增加孩子的閱讀和識字量，建議家長(cháng)在家里創(chuàng )造一種讀書(shū)識字的氛圍，讓孩子有自己的書(shū)和書(shū)架。這樣當孩子上學(xué)時(shí)，就能掌握讀書(shū)的方法，懂得自己查找資料了。
5、培養孩子關(guān)注社會(huì )，關(guān)注身邊事的習慣。（介紹環(huán)境布置“新聞角”）讀新聞可以拓展孩子的知識面，培養孩子的閱讀興趣。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報道：有一位孩子的`父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修
課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。上小學(xué)后，老師發(fā)現這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對看課外書(shū)，對身邊的事也很感興趣。剛上小學(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)他：“里面的字都認識嗎？”他說(shuō)有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復的接觸學(xué)會(huì )的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著(zhù)機械、死板的教他認字、寫(xiě)字了。這樣，對這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì )學(xué)得很輕松。
6、增強孩子的自信心。鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。但須注意得當、得法。過(guò)度地或過(guò)于輕易地濫用鼓勵和贊揚，會(huì )使孩子感到你不真誠、對他的期望過(guò)低、或不懂得什么才是真正值得贊揚的。最好是對孩子的行為或進(jìn)步給予及時(shí)的、準確的反應，比如對他說(shuō)：“我看到你已經(jīng)學(xué)會(huì )這個(gè)數的分解了�！薄澳愕哪鞘變焊璐_實(shí)讀得不錯�！边@比籠統地說(shuō)“好極了”，效果會(huì )好得多。我們中國人有時(shí)候說(shuō)話(huà)比較客套，有的家長(cháng)聽(tīng)到別人詢(xún)問(wèn)孩子的情況時(shí)，會(huì )客氣的說(shuō)：“我的小孩很差勁的，這個(gè)不會(huì )那個(gè)也不會(huì )�！逼鋵�(shí)當著(zhù)孩子的面說(shuō)這些話(huà)是非常不好的，孩子不會(huì )分什么是客套話(huà)，他只知道父母在別人面前數落自己的不是，這是非常打擊孩子的自尊心的。我們老師也會(huì )通過(guò)各種活動(dòng)，提供各種機會(huì )給孩子表現自我（舉例：小旗手、派發(fā)傳單、比賽、小主持）
7、體育技能的訓練。我已經(jīng)把大班體育測查的標準放在博客上了，除了以前的5項技能：拍球、跑步、立定跳遠、單足站立、投擲以外，還增加了跳繩、踏步、向左右轉等。孩子升上小學(xué)后，跳繩是一項必須要掌握的運動(dòng)技能。老師在幼兒園教會(huì )孩子跳繩的要領(lǐng)，家長(cháng)在家還要給孩子多練習。很多體育技能我們在幼兒園只能進(jìn)行集體訓練，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間是相對容易出現危險事故的，老師要照看二十幾個(gè)孩子，不可能時(shí)時(shí)單獨去對個(gè)別孩子進(jìn)行訓練，而且我也不想剝削孩子游戲玩樂(lè )的時(shí)間。試想想，當其他孩子在盡情玩耍的時(shí)候，你的孩子卻被老師留下來(lái)練習這個(gè)練習那個(gè)，不但老師累，孩子也很累。如果家長(cháng)在家能夠花一點(diǎn)時(shí)間幫助孩子練習，效果會(huì )事半功倍。
8、自理能力要加強。升上大班后，孩子的自理能力確實(shí)有了一個(gè)飛躍。不少在中班吃飯、睡覺(jué)、換衣服都讓老師操心的孩子，現在基本都能獨立操作。但一些生活技能還是要加強訓練的，如疊被子、疊衣服、綁鞋帶等，我們也會(huì )在日常生活中給機會(huì )孩子練習，以提高孩子的自理能力。在幼兒園，生活上有老師的幫忙，但小學(xué)的生活是一切要求自理的。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理，鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？在家，希望家長(cháng)讓孩子能自己的事自己做，克服依賴(lài)性，培養自立能力，這樣也是培養孩子好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習的地方，書(shū)包、圖書(shū)、學(xué)習用品等，一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無(wú)論是孩子之間，還是孩子與大人之間的事，都要鼓勵孩子去與人交往，學(xué)會(huì )表達。一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事，一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，使孩子真正從心里明白：自己的事情必須自己做。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續，當然家長(cháng)自己的督促和自身示范也是很重要的。孩子能夠做的事情，家長(cháng)就要盡量放手，不要嫌孩子做得好不好，快不快，或不會(huì )做，于是替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護會(huì )帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)會(huì )帶來(lái)孩子的無(wú)情。
四、本學(xué)期的教育計劃安排。
2、結合各個(gè)節日、紀念日開(kāi)展活動(dòng)。例如教師節、中秋節、國慶節、重陽(yáng)節、世界糧食日等，我們都進(jìn)行了相關(guān)的教育活動(dòng)，接下來(lái)還有消防日、圣誕節、元旦等，都會(huì )開(kāi)展活動(dòng)。
3、這個(gè)學(xué)期的重頭戲，也是我們廣州難得一遇的盛事，就是亞運會(huì )了。配合亞運會(huì )的舉行，我們怎樣引導孩子觀(guān)看比賽，關(guān)注亞運？怎樣讓孩子體驗這項盛事，留下難忘的印象？是這個(gè)學(xué)期的計劃重點(diǎn)。結合亞運會(huì )，我園準備在11月10日開(kāi)展全園早操觀(guān)摩，需要家長(cháng)為孩子準備服裝（白色上衣、牛仔褲）。亞運會(huì )期間，家長(cháng)可以每天讓孩子觀(guān)看一段時(shí)間的體育比賽，注意提醒孩子保護眼睛，在觀(guān)看時(shí)給孩子做一些講解。請家長(cháng)幫助收集亞運會(huì )的信息，包括圖片資料、文字資料。和孩子一起閱讀有關(guān)亞運賽事的新聞報道，讓孩子在家學(xué)說(shuō)新聞。家長(cháng)還可以趁著(zhù)亞運會(huì )這個(gè)大好機會(huì )，激發(fā)孩子熱愛(ài)運動(dòng)的激
情，督促孩子在家中進(jìn)行練習。（介紹環(huán)境布置“主題墻”）
4、“素質(zhì)杯”繪畫(huà)比賽。簡(jiǎn)單介紹參賽的要求，有興趣的家長(cháng)登記幼兒名字并交費。
5、介紹班級博客，要求家長(cháng)每天關(guān)注博客動(dòng)態(tài)，動(dòng)員家長(cháng)好好利用博客這個(gè)交流平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的作用。
五、需要家長(cháng)配合的內容與要求。
1、嚴格使用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的安全，請家長(cháng)們理解我們。
2、幼兒來(lái)園時(shí)請家長(cháng)檢查是否帶危險物品，如扣子、尖利的東西、手鐲、項鏈等，如孩子要吃藥請記得填寫(xiě)服藥委托書(shū)。
3、如果您的電話(huà)號碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
4、請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。
5、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習。
6、敬請家長(cháng)務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動(dòng)，如：家長(cháng)會(huì )、大型的節日慶�；顒�(dòng)、專(zhuān)家講座等。
7、如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時(shí)，請您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。
8、當班里要求孩子從家里帶一些材料回來(lái)的時(shí)候，請家長(cháng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
六、結束語(yǔ)。
家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長(cháng)肯定對我們三位老師的工作會(huì )有一些建議和要求，歡迎各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)，家長(cháng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的配合與支持，希望家長(cháng)能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)。
七、邀請家長(cháng)參觀(guān)課室及其他活動(dòng)場(chǎng)地。
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