關(guān)于大學(xué)輔導員的發(fā)言稿
篇一：大學(xué)輔導員演講稿
用行動(dòng)詮釋師德，用愛(ài)心追逐夢(mèng)想
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！很榮幸能夠站在這里和大家傾心交流，今天我演講的題目是《用行動(dòng)詮釋師德，用愛(ài)心追逐夢(mèng)想》。師德是教育之魂，輔導員的師德直接影響著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)；師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放；師德是渡船，搭送著(zhù)求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是輔導員的人格魅力，是教育的全部生命。
我是一名普通的高校輔導員，在平凡的崗位上用自己的辛勞和汗水詮釋著(zhù)師德與師愛(ài)。輔導員要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。自2003年參加工作至今，我已經(jīng)有了11年的從教經(jīng)歷，我深深的熱愛(ài)著(zhù)我的工作——輔導員。有人覺(jué)得在大學(xué)里從事學(xué)生管理工作很辛苦，工作繁瑣，責任重大，忙起來(lái)飯都吃不上，而且成績(jì)還不明顯。但只有做過(guò)輔導員的人，才能認識到這個(gè)崗位有多么重要。我們的學(xué)生正在成長(cháng)為社會(huì )公民，國家棟梁。在學(xué)校，他們接觸最多的人就是輔導員，我們的一言一行都對學(xué)生有著(zhù)深深的影響。在十年多的學(xué)生管理工作中，我一直堅信身教重于言傳，要求學(xué)生做到的我自己先做到，學(xué)生做不好的我陪他們一起努力，很多時(shí)候無(wú)需多言，可以用自己的行動(dòng)教育學(xué)生如何做人做事。運動(dòng)會(huì )結束了，我先蹲下?lián)炱饏⒂^(guān)場(chǎng)地的廢紙和垃圾；召開(kāi)班會(huì )了，我先把自己的手機調成靜音�！疤依畈谎�，下自成蹊�！币驗閹煹�，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是從我做起的行動(dòng)。
大學(xué)里，有很多學(xué)生會(huì )親切的稱(chēng)輔導員“班媽”，這個(gè)稱(chēng)呼非常溫馨，非常有愛(ài)。因為在學(xué)校里，輔導員就是他們的家長(cháng)，就是他們的支撐，就是他們最親近的人。學(xué)生病了，我們會(huì )著(zhù)急；學(xué)生犯錯誤了，我們會(huì )生氣，學(xué)生有進(jìn)步了，我們比學(xué)生還開(kāi)心，因為輔導員老師們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單但也很偉大那就是每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(cháng)成才！那么實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想的有效途徑就是對學(xué)生的愛(ài)。輔導員的“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。春風(fēng)化雨，滋潤心田，愛(ài)無(wú)聲，但有形，真摯的愛(ài)可以融化一切。愛(ài)是消除師生之間情感障礙的保證；愛(ài)是培養師生情的橋梁；愛(ài)是從未放棄任何一個(gè)學(xué)生的支柱。冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而作為輔導員的我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教育的一切�！皭�(ài)”要以理解、尊
重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教�！皭�(ài)”要走進(jìn)他們，多和他們談心，了解他們內心的真正需要，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。精誠所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流，我們平淡的生活并不平凡：當我在節日里收到學(xué)生的溫馨祝福時(shí)，當我看到學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，我的內心是充溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )的，因為我們真正的體會(huì )到了付出后的快樂(lè )，這是輔導員所特有的快樂(lè )，這些快樂(lè )于是我們寶貴的精神財富。
育人，要用愛(ài)心去澆灌，才會(huì )結出累累碩果；師德要用愛(ài)與責任鑲邊，才會(huì )散發(fā)熠熠光芒。讓我們在這個(gè)平凡但又崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)，去播撒更多希望的種子，譜寫(xiě)學(xué)生的美好未來(lái)！
篇二：優(yōu)秀輔導員講話(huà)稿
“優(yōu)秀輔導員”代表講話(huà)稿
尊敬的校領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好：
當初夏的第一縷陽(yáng)光映射我們喜悅的面龐，當朵朵絢爛、嬌艷的花兒競相開(kāi)放，我們又一次迎來(lái)了六一國際兒童節，這是每一個(gè)少先隊員最快樂(lè )的節日。今天，我們在這里歡聚一堂，用愉快的心情，用嘹亮的歌聲，用優(yōu)美的舞蹈，共同慶祝你們自己的盛大節日。你們快樂(lè )地成長(cháng)，全面地發(fā)展，是我們全體輔導員老師最大的心愿。在此，我謹代表全體少先隊輔導員老師祝你們節日快樂(lè )！
親愛(ài)的少先隊員們，你們生長(cháng)在一個(gè)繁榮興旺的新時(shí)代，你們是天之驕子，令人羨慕。你們在七小這片沃土上愉快地學(xué)習，幸福地成長(cháng)。母校為你們的健康成長(cháng)提供了優(yōu)越的條件，優(yōu)良的辦學(xué)設備、優(yōu)秀的師資隊伍、一流的教學(xué)質(zhì)量、為你們的將來(lái)奠定了堅實(shí)的基礎。過(guò)去的一年，是你們成長(cháng)的一年，也是收獲的一年。你們在老師的辛勤教育和幫助下，各方面都取得了可喜的成績(jì)。我們都為你們取得的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到由衷的高興。幼苗的成長(cháng)需要雨露的滋潤，陽(yáng)光的照耀，更需要園丁的辛勤培育。每一名輔導員老師將會(huì )竭盡全力，不懈努力，一如既往地幫你們解答疑難，為你們的人生指明前進(jìn)的道路。
今天，在這鮮花綻放，充滿(mǎn)歡樂(lè )的“六一”節日里，我更希望你們樹(shù)立理想的航標，因為理想是人生的太陽(yáng)，是催人奮進(jìn)的動(dòng)力。少年有志，未來(lái)有望；希望你們插上智慧的雙翼，努力學(xué)習各種新知識，成為知識的探索者和創(chuàng )新者。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天你們將成為建設祖國的棟梁之材。我忠心地祝愿每一位少先隊員都能成為家庭中的好孩子，學(xué)校中的好少年，社會(huì )上的好公民。最后，我再次祝同學(xué)們節日快樂(lè )，祝我校慶祝大會(huì )和文藝演出圓滿(mǎn)成功。
篇三：輔導員發(fā)言稿
輔導員工作心得
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！我是護理系輔導員唐佳。在今天的工作交流會(huì )上，能夠作為輔導員代表發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸。冬去春來(lái)，時(shí)光荏苒，轉眼間，我在輔導員這個(gè)崗位上工作已經(jīng)是第四個(gè)年頭了，在過(guò)去的2012年中，我送走了自己的帶的第一屆2009級的學(xué)生，管理的2010級學(xué)生也進(jìn)入了他們在校學(xué)習的第二個(gè)年，回想過(guò)去，所思、所感、所得太多太多。今天在場(chǎng)的輔導員，很多都是有著(zhù)多年工作經(jīng)驗，我就說(shuō)說(shuō)自己的感受吧，希望得到大家的批評和指導。
輔導員這個(gè)角色是比較復雜的，因為任務(wù)是不固定的，而且掌控范圍也是靈活的，所以工作內容就比較繁瑣。不過(guò)，我認為輔導員無(wú)論是在做什么樣的工作，都只有一個(gè)中心，那就是學(xué)生。我們的任務(wù)就是讓學(xué)生適應大學(xué)生活，健全心智，從而能夠順利的從大學(xué)走上工作崗位。這個(gè)過(guò)程說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正要做好是很不容易得。我想，大多數的輔導員在剛剛踏上工作崗位時(shí)都有這樣的想法，我要盡最大的努力，讓自己帶的每一位學(xué)生都認為自己是一名好老師，我要做的和自己以前的'輔導員不一樣。當我們經(jīng)過(guò)幾年的工作以后，才發(fā)現這或許只是一個(gè)夢(mèng)想，學(xué)生的誤解，精力的有限，條件的限制，很難讓每一學(xué)生都滿(mǎn)意。這讓我們不斷的反思和成長(cháng)，怎樣才算是一個(gè)優(yōu)秀的輔導員？怎樣才能做好學(xué)生的一盞明燈，指引他們在大學(xué)中能夠有意義的度過(guò)。通過(guò)思考，我想了一下幾點(diǎn)：
一、我們是平等的。在人們的映像中，老師應該是這樣的一種角色，站在一個(gè)更高的位置，為學(xué)生傳道解惑，批評指正，為人師表。老師，更多的是和學(xué)生是對立的。但是輔導員卻是一個(gè)例外，他更多的是學(xué)生的朋友。很多人都提到，要做一名好的輔導員，就應該成為學(xué)生的朋友，而作為朋友，首先最起碼的關(guān)系就是平等。
學(xué)生愿意和你講她的故事，講她的心里話(huà)，也愿意找你分擔她的煩心事，這都是是朋友才能做到的事。而要學(xué)生真正能聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)，在他犯錯誤的時(shí)候，在他不知所措的時(shí)候，你的話(huà)語(yǔ)和道理能夠從內心去打動(dòng)他，那就必須要你站在他的角度，和他在一個(gè)齊平線(xiàn)上，他才會(huì )真正的去接納。如果只是一味拿老師的身份說(shuō)教，我想學(xué)生心里都只會(huì )產(chǎn)生反感。
在平時(shí)，不如我們和學(xué)生一起坐下來(lái)，靜靜的聽(tīng)聽(tīng)他們在想些什么。也不如
在他們那不切實(shí)際思想和犯下的一些小小的錯誤里，去感受一下我們自己的當年的大學(xué)生活，不如我們用一顆冷靜而客觀(guān)的心去寬容和包容他們。誰(shuí)無(wú)青春，誰(shuí)無(wú)過(guò)錯，不能因為我們走過(guò)就覺(jué)得他們無(wú)知，用同齡人的眼光去欣賞和交流，在他們走向岔路的時(shí)候輕輕的提點(diǎn)，或許會(huì )有更好的收效。
二、做事情要勤奮努力。在做輔導員的幾年中，我發(fā)現了這樣一個(gè)問(wèn)題，現在很多學(xué)生不管是在學(xué)習上、生活上、還是在找工作的時(shí)候，遇到一點(diǎn)阻力和麻煩的時(shí)候，就很容易放棄，或者根本沒(méi)有想過(guò)要盡自己的努力去獲得成功。
在2012年10月份的時(shí)候，我接到校團委通知，組織系上的學(xué)生參加雅安市首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽。當時(shí)我和系上團委老師、還有系學(xué)生主席一起商量，并通過(guò)和學(xué)生溝通，選出了5名學(xué)生共同組成一個(gè)團體參加比賽。比賽的過(guò)程緊張而激烈，最后我們有幸進(jìn)入了復賽、決賽。復賽的前一周，我們要交最后的稿子，在周五時(shí)，我告訴學(xué)生稿子周一要交上來(lái)，你們這個(gè)周末辛苦一下，把稿子完成，周日發(fā)我看一下，再給你們修改。周日時(shí)我發(fā)現學(xué)生沒(méi)有回稿，就打電話(huà)問(wèn)了一下，學(xué)生告訴我還沒(méi)有修改完，因為事情太多。在進(jìn)入了復賽后，我帶著(zhù)學(xué)生在周六、周日加班，學(xué)生告訴我，好累啊，老師，這個(gè)比賽很辛苦。我問(wèn)他，那你還想參加嗎，他說(shuō)想。我說(shuō)既然都走到這一步了，為什么就不堅持一下呢，有時(shí)候我們輸了，并不是因為智力差距，而是我們不能在最后關(guān)頭都拼盡了全力。這樣認真和不遺余力的去做一件事情的機會(huì )并不多，我們現在做的不是計較成敗得失，而是盡努力做到自己的最好。在你們今后的學(xué)習和工作中，或許還有很多這樣的情況，堅持才可能得到最后的勝利。
不管成敗得失，我們應該擺正自己做事情的態(tài)度，通過(guò)這件事情，整個(gè)團隊的成員都受益良多。事后，學(xué)生說(shuō)，老師，通過(guò)這件事情，我學(xué)到了很多。以后不管事情再多、再忙，我也有信心把他都安排好。
三、認真讀過(guò)大學(xué)的三年。經(jīng)過(guò)高中三年的辛苦奮斗，許多人在進(jìn)入大學(xué)前，都有各種各樣的憧憬，有許多美好的想象，可有時(shí)候現實(shí)和理想總是存在著(zhù)很大的差距。我帶的班級都是大專(zhuān)的學(xué)生，進(jìn)入這個(gè)學(xué)校，有許多并不是學(xué)生自己的意愿。在2011級學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，有一個(gè)學(xué)生就跟我說(shuō)，老師，我根本就不想到這個(gè)學(xué)校來(lái)，因為高考沒(méi)有考好，沒(méi)有去到自己理想的學(xué)校，是家里人硬要我來(lái)得。我說(shuō)，我讀的大學(xué)也是我不想去的，因為志愿沒(méi)有填好，所以被分配到
了那里。在當時(shí)，我也想過(guò)要重讀。但我的高中的班主任的一句話(huà)，讓我走進(jìn)了校園，并快樂(lè )的度過(guò)了大學(xué)，現在我送給你吧。大學(xué)并不是你人生的終點(diǎn)，而是你生活的另一個(gè)起點(diǎn)。只要你努力學(xué)習，認真去過(guò)，相信無(wú)論在怎么樣的學(xué)校，你都會(huì )很優(yōu)秀的。
踏入大學(xué)，或許在學(xué)校很多硬件設施上你沒(méi)辦法改變，可是你自己的生活卻掌握在你自己的手中，不虛度光陰，努力的做好自己想做的事情，做自己認為有意義的事情，相信在畢業(yè)后你回憶你大學(xué)生活時(shí)，可以說(shuō)一句不后悔。
以上這些，都是我在三年多的工作中所得的感悟到，就像周崎老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)得一樣，在你工作的過(guò)程中，你和學(xué)生是在一起成長(cháng)，他們成長(cháng)的是年齡，而你成長(cháng)的心智。曾經(jīng)我也傷心、迷茫、不知所措，在一年、一年的工作中，在一屆、一屆的學(xué)生中，我也在摸索著(zhù)，希望自己所做的工作能夠給學(xué)生帶來(lái)幫助，能給他們一個(gè)更加明確的方向。
篇四：輔導員工作演講稿(獲了一等獎的)
輔中有導，導中有輔！輔導之間，我與學(xué)生共進(jìn)步！
尊敬的各位評委，親愛(ài)的同事們，同學(xué)們：大家好!
我是來(lái)自美術(shù)學(xué)院的輔導員**，已經(jīng)在輔導員崗位工作了七年，現在又是一名“思想政治教育”的在讀研究生，如果連“為什么要作輔導員”都還沒(méi)弄清楚的話(huà)，我想，這實(shí)在有些矯情！作為一種追求，一種專(zhuān)業(yè)，一種職業(yè)理想，我需要反思的正是“如何做好輔導員？”
我的主張是——輔中有導，導中有輔，輔導之間，我與學(xué)生共進(jìn)步！
在古代，“輔”的本意是夾在車(chē)輪外側的木頭，用來(lái)增加載重的支力。引申為幫助和輔佐。有同志抱怨說(shuō)，學(xué)校一直在給輔導員壓擔子：軍訓、轉戶(hù)、開(kāi)博客、駐園區、評優(yōu)推優(yōu)、貧苦補助??等等，頭緒太多，太苦太累。而我認為，輔導員不正是學(xué)校這個(gè)大車(chē)輪上的 “輔”木嗎？西南大學(xué)的車(chē)輪滾滾向前，作為“輔木”的我們，為學(xué)校分擔一點(diǎn)壓力又算得了什么？這難道不正是對我們自身素質(zhì)的拓展和能力的全方位提升嗎？“流水不腐，戶(hù)樞不蠹！”辯證法告訴我們，任何事情，都是相輔相成的。我們不正是在這瑣碎繁雜的工作中砥礪品格，一天天成長(cháng)起來(lái)的嗎？
《左傳·僖公五年》中有句名言“輔車(chē)相依，唇亡齒寒”。其中的“輔”指的是臉頰，“車(chē)”， 指是的牙床，二者相互依存。輔導員與學(xué)生，正是這種相互依存的關(guān)系。 “社會(huì )主義的高校要培養什么樣的人才？如何培養這樣的人才？”這是當前我國高等教育應當始終思考的兩大主題！作為親密接觸大學(xué)生的一線(xiàn)輔導員，我們的價(jià)值顯而易見(jiàn)！——輔導員 絕不是可有可無(wú)的！
要真正實(shí)現這樣的價(jià)值，我們還得做好一個(gè)字，那 就是“導”�！皩А庇袃蓪雍x，一是引導和帶領(lǐng)。我們要真正成為學(xué)生的人生導師，就要在學(xué)生的道路選擇上有所作為，就得首先擁有崇的職業(yè)理想和積極的人生態(tài)度，試問(wèn)：如果自己都胸無(wú)大志，萎靡不振，如何引領(lǐng)我們的學(xué)生？又將把學(xué)生引向何方？那才是真正的誤人子弟！
“導”的第二層意思，就疏通和疏導。大禹治水之所以成功，就在于他沒(méi)有“堵”，而是“導”。
我帶的第一屆學(xué)生里有一名雕塑專(zhuān)業(yè)的男生，剛進(jìn)大學(xué)，便處處與眾不同。別人軍訓，他跑去文學(xué)院聽(tīng)課；別人上課，他跑到街上去給人畫(huà)像；別人下課了他在教室搞創(chuàng )作；別人睡覺(jué)了，他把寢室燈打開(kāi)畫(huà)素描。結果軍訓任務(wù)沒(méi)完成，專(zhuān)業(yè)課老師不給打成績(jì)，寢室關(guān)系也非常緊張。
遇到這種問(wèn)題學(xué)生該怎么辦？是“堵”，還是“導”？
剛剛工作的我，一次次找他談話(huà)，苦口婆心，嚴厲批評，他卻一副桀驁不馴，不屑一顧�？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)“有教無(wú)類(lèi)”，他還是個(gè)孩子呀。有個(gè)專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“沒(méi)有差的學(xué)生只有差的老師！”。我開(kāi)始檢討自己，不準他這樣，不準他那樣，靠“堵”是行不通的，得先找原因。
我了解到，他雖然不軍訓，卻在軍訓報上發(fā)表了1篇文學(xué)作品，很有文采；他是雕塑專(zhuān)業(yè)第一名，專(zhuān)業(yè)突出；家里經(jīng)濟很困難。于是在又一次談話(huà)中，我的告誡變成了鼓勵：我稱(chēng)贊他的文采，告訴他學(xué)校開(kāi)有文學(xué)選修課，還可以上二專(zhuān)；我鼓勵他準備作品參加學(xué)院的年展，支持課余時(shí)間勤工儉學(xué)。
這次談話(huà)，成了一個(gè)轉折點(diǎn)。他的那些另類(lèi)習慣也漸漸改了，最終順利完成了學(xué)業(yè)。
而今，他已經(jīng)是上海一家動(dòng)畫(huà)公司的中層技術(shù)骨干，今年暑假，我去上�？词啦�，他熱情地接待我，還陪我和家人在美麗的黃埔江邊看燦爛的夜景！
那一刻，我覺(jué)得黃浦江是那樣的美好！
如果溯江而上，江水會(huì )來(lái)到重慶，再往上，她的源頭之一，又在青城山下那美麗的世界水利工程都江堰——那里有啟迪我們治水應該“堵”還是“疏”的古老故事！
今年暑期，我參加了學(xué)校輔導員“三進(jìn)三同”活動(dòng)，收獲非常大。我突然想，“三進(jìn)三同”豈止是一種假期實(shí)踐行動(dòng)，我們的日常工作該不該有另一種長(cháng)效的“三進(jìn)三同”呢？
——走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的情感世界，還要走進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)世界——你才更有發(fā)言權，你才有資格“輔”和“導”；
——和他們“同地位、同思考、同處境”——理解他們，尊重他們，化解他們的難處，幫助他們成功，你才可能真正走進(jìn)他們，你才能更好地“輔”和“導”。
教師，是人類(lèi)最偉大的造夢(mèng)大師！
指導學(xué)生，其實(shí)也在指導我們自己！
在這“指導”之間，我們收獲的是共同成長(cháng)的喜悅，是萬(wàn)川歸海的壯麗美景！ 謝謝大家1
篇五：輔導員講話(huà)稿
“六 一”活動(dòng)輔導員講話(huà)稿
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！
六月的大地，歌如潮，花似海，2012年的六一國際兒童節在我們熱切的期盼中姍姍而來(lái)！在此，我代表全體輔導員老師向一直關(guān)心支持少年兒童成長(cháng)的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓致以最崇高的敬意和衷心的感謝，向全體少先隊員表示節日的祝賀！
親愛(ài)的少年朋友們，六月是童年斑斕的夢(mèng)，是人生回味的根。在這歡樂(lè )洋溢的節日里，我看到了盛開(kāi)的鮮花，映照著(zhù)你們可愛(ài)的臉頰；我感覺(jué)到更有激越奔放的話(huà)語(yǔ)，給人以美好的憧憬！是的，六月就應該是多彩，童年就應該是爛漫！
今天，當我走上六一的舞臺，再一次審視你們一張張燦爛的笑臉，心中充滿(mǎn)激動(dòng)和自豪！我仿佛看到已長(cháng)成的參天大樹(shù)，撐起我們共和國一方最亮的天空。我仿佛聽(tīng)到輔導員老師們用執著(zhù)和激情書(shū)寫(xiě)的一句句青春的詩(shī)行，譜寫(xiě)的一曲曲動(dòng)人的生命交響，鋪就成教育事業(yè)的一片片無(wú)私的綠蔭。
第五次全國少代會(huì )已經(jīng)在北京隆重召開(kāi)，這是我們少先隊的一大盛事。嶄新的時(shí)代，神圣的使命，全體輔導員老師們，播種明天的希望我們重任在肩！我們將會(huì )一如既往地鐘情少先隊事業(yè)，不斷學(xué)習和進(jìn)取，積極實(shí)施體驗教育、養成教育，充分發(fā)揮少先隊的組織優(yōu)勢，切實(shí)加強學(xué)生的思想道德建設，致力于教育創(chuàng )新和新課程改革，用一顆蓬勃、年輕的心，成就人生最珍貴的追求！
少年朋友們，沐浴著(zhù)六月的陽(yáng)光，我們一起走過(guò)。紅領(lǐng)巾飄在胸前，更飄揚在理想的天空。我堅信，明天的你們都將是參天的大樹(shù)，祖國的棟梁！
最后祝各位領(lǐng)導、各位老師身心愉快，萬(wàn)事如意！祝全體少先隊員學(xué)習進(jìn)步，快樂(lè )永遠與你們同行！
謝謝大家！
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