開(kāi)好家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文
當了九年班主任，開(kāi)了九年家長(cháng)會(huì )，現在回想起來(lái)，總覺(jué)得缺乏新意，收獲頗少。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習成績(jì)不好或是淘氣，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)常常會(huì )感到尷尬，顏面無(wú)存；于孩子來(lái)說(shuō)，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)總是心有余悸，膽戰心驚。我曾在班內進(jìn)行了一次小調查，70%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)開(kāi)家長(cháng)會(huì )心情緊張，家長(cháng)會(huì )后18%的學(xué)生與家長(cháng)關(guān)系緊張，32%的學(xué)生受到嚴肅批評被限制活動(dòng)。有些平時(shí)表現較差的學(xué)生甚至謊稱(chēng)“父親出差，母親加班”來(lái)搪塞老師，不讓家長(cháng)開(kāi)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )本是一次絕好的學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面相互交流、協(xié)調的機會(huì )，但它背負了太多父母老師的殷切期望，以至于加重了學(xué)生的心理負擔，增加了家長(cháng)的心理壓力，變得面目可憎。怎樣讓家長(cháng)會(huì )更受孩子、家長(cháng)的青睞，讓孩子們消除緊張心理，讓家長(cháng)們開(kāi)心而來(lái)滿(mǎn)意而歸呢？
一、把家長(cháng)會(huì )辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì )
我把孩子們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jì)展示出來(lái)，把家長(cháng)會(huì )辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì )。展示分為三部分：第一展區展示的是學(xué)生的作業(yè)本、練習本、寫(xiě)字本、日記本等。平時(shí)家長(cháng)只看到自己孩子的本子，家長(cháng)會(huì )的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。這對進(jìn)一步加強家校聯(lián)系共同培養學(xué)生的行為習慣將大有益處。第二展區展出的是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們主辦的每一期小報。別小瞧一張小小的報紙，它培養孩子多方面的能力，如寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力、搜集整理資料的能力、審美能力等�？粗�(zhù)浸滿(mǎn)孩子們智慧和汗水的`小報紙，家長(cháng)們都是樂(lè )呵呵的。第三展區展示的是孩子們的成功快樂(lè )袋，里面記載著(zhù)他們一個(gè)學(xué)期以來(lái)獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵和家長(cháng)的寄語(yǔ)。班級走廊、教室里掛滿(mǎn)了孩子們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習成果，家長(cháng)們看得津津有味。
二、把家長(cháng)會(huì )辦成一個(gè)學(xué)生成果介紹會(huì )
我們常見(jiàn)的家長(cháng)會(huì )基本就是教師的“一言堂”，也不管家長(cháng)是否喜歡聽(tīng)，更不管所說(shuō)的是否對今后的教育教學(xué)工作有用。在家長(cháng)會(huì )中，我做了大膽的嘗試與改革，由孩子們自己來(lái)總結班級各項活動(dòng)。把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報情況。如班級文體活動(dòng)由體育委員匯報，班級好人好事由組織委員匯報，其實(shí)最了解班級日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來(lái)匯報班級活動(dòng)的家長(cháng)會(huì )很受家長(cháng)的歡迎和好評。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們都背誦了大量的優(yōu)美古詩(shī)和散文，在家長(cháng)會(huì )上，我讓家長(cháng)隨意抽取題目和學(xué)生學(xué)號，讓學(xué)生表演。
我還讓學(xué)生做小記者，針對班級的主要工作或存在的問(wèn)題采訪(fǎng)家長(cháng)，讓他們談?wù)効捶�，還針對有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題做了采訪(fǎng)。
三、把家長(cháng)會(huì )辦成一個(gè)使家長(cháng)正確認識孩子的評價(jià)會(huì )
以往一個(gè)學(xué)期結束的時(shí)候，孩子們得到的只是教師的只言片語(yǔ)，而老師對學(xué)生的這種評價(jià)是片面的。這學(xué)期，我增設了寫(xiě)給自己的話(huà)（自己對自己的評價(jià)）、同學(xué)的話(huà)、老師的話(huà)和父母的話(huà)四個(gè)部分，家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上可以看到前三項，然后當場(chǎng)寫(xiě)下自己對孩子所要說(shuō)的話(huà)。這樣的評價(jià)使學(xué)生全面認識自己，評價(jià)自己，同時(shí)從老師、家長(cháng)、好朋友的評價(jià)中受到激勵，樹(shù)立自尊與自信。
這些別開(kāi)生面的家長(cháng)會(huì )，可以增進(jìn)家長(cháng)與老師之間的交流，使家長(cháng)對老師重新了解與認識，也對自己的孩子全面了解，孩子的長(cháng)處和不足盡收眼底，并學(xué)會(huì )因材施教。
四、把家長(cháng)會(huì )辦成一個(gè)科學(xué)育人的提高會(huì )
家長(cháng)會(huì )上，我設法調動(dòng)家長(cháng)積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對性地采取教育措施。就家長(cháng)提出的意見(jiàn)，做出合理的說(shuō)明，表明態(tài)度。對有共性的問(wèn)題，與家長(cháng)一起商討。如怎樣最大限度地揚長(cháng)避短，把教育理想和現實(shí)結合起來(lái)？激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些？教師和學(xué)生家長(cháng)各應做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結合？如何創(chuàng )設良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境等等。其目的在于把關(guān)注學(xué)生健康．
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