校信通推介會(huì )上的發(fā)言
各位領(lǐng)導，各位朋友：
我是舞鋼市第一小學(xué)的侯保成，今天，我發(fā)言的題目是《校信通是我們的良師益友》。
前天下午，接到今天的發(fā)言任務(wù)，我馬上想到了這句話(huà)——校信通是我們的良師益友。
近十天，有好幾個(gè)家長(cháng)朋友問(wèn)我，你們的校信通是不是出了什么問(wèn)題，我們好幾天都沒(méi)有收到信息了。前天上午學(xué)校開(kāi)會(huì )，負責組織會(huì )議的王校長(cháng)說(shuō)：“怎么回事？校信通怎么還沒(méi)有完成升級？一個(gè)一個(gè)打電話(huà)通知會(huì )議，又費事又費電話(huà)費，要是用校信通就好了，一個(gè)公告解決問(wèn)題�！�
兩件真實(shí)的小事，反映了我們和校信通密不可分的關(guān)系。
幾年前，移動(dòng)公司的工作人員找我推薦校信通時(shí)，我有很大的抵觸情緒：學(xué)校就是搞教學(xué)的，搞那么多花花架子干什么？給家長(cháng)發(fā)信息，老師增加了工作量，會(huì )不會(huì )煩？每月收取家長(cháng)三元錢(qián)話(huà)費，家長(cháng)會(huì )不會(huì )反映亂收費？我們最初的工作是在疑慮中開(kāi)始的。
很快，這種顧慮就消失了：在行風(fēng)評議征求家長(cháng)意見(jiàn)時(shí)，很多家長(cháng)稱(chēng)贊我們的校信通，最初拒絕入校信通的，很多要求重新加入校信通。他們說(shuō)：“你們的校信通真是太好了！平時(shí)太忙，沒(méi)有機會(huì )去學(xué)校了解孩子情況，不知道孩子在學(xué)校的表現，有了校信通，就簡(jiǎn)單了。留了什么作業(yè)，有了什么進(jìn)步，出現了什么問(wèn)題，家長(cháng)該如何配合學(xué)校，一條信息就解決問(wèn)題了，真方便！”
對于校信通的使用，老師們也有不情愿接受，到離不開(kāi)，不能用會(huì )很不方便。使用聯(lián)通手機卡轉成了移動(dòng)卡，不會(huì )發(fā)信息的開(kāi)始學(xué)習發(fā)信息，沒(méi)有發(fā)信息權限的，申請權限。學(xué)校為了方便教師使用，馬上為每個(gè)辦公室配備了電腦，并上了網(wǎng)。這下子，更方便了：晚上的家庭作業(yè)，周末的社會(huì )調查，課前的學(xué)具準備，學(xué)生的習慣培養，書(shū)香家庭的爭創(chuàng )指導……
校信通架起了家校溝通的橋梁。
廣東英豪教育的創(chuàng )始人陳忠聯(lián)說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習以學(xué)校為主，家長(cháng)配合；素質(zhì)教育以家長(cháng)為主，學(xué)校配合。只有家校攜手，形成教育合力，才能更好地幫助學(xué)生成長(cháng)！”
素質(zhì)教育是不是必須以家長(cháng)為主，暫且不論，家長(cháng)必須參與對學(xué)生的教育和管理，必須和學(xué)校教育齊心合力，必須跟上學(xué)校教育的拍節，這恐怕是不容置疑的。
為了實(shí)現家校攜手共同育人的目標，作為校長(cháng)，我非常重視家教工作。我們創(chuàng )辦家長(cháng)學(xué)校，我們組織家長(cháng)會(huì )，我們舉辦家教論壇……我們不煩其反給家長(cháng)闡述我們的辦學(xué)理念、教育理念，我們系統對家長(cháng)進(jìn)行家教知識培訓……但是，我清楚地感到，講和做是兩回事。培訓可以讓家長(cháng)熱血沸騰，躊躇滿(mǎn)志，卻不能讓家長(cháng)形成科學(xué)的家教行為，養成良好的家教習慣。
校信通的出現，彌補了我們家長(cháng)學(xué)校的這一缺憾：絕大多數家長(cháng)不是要做教育家，他們不想研究家庭教育，他們只想知道，我們近段需要如何配合老師的教育，需要怎么做。
通過(guò)校信通指導家庭教育，如何輔導作業(yè)，如何指導讀書(shū)，近段讀什么書(shū)，周末帶孩子觀(guān)察春天，晚上帶孩子去超市調查物價(jià)，每天讓孩子讀一個(gè)故事……這些簡(jiǎn)單易行、具體細致的的指導，和培訓結合，正好解決了觀(guān)念變成行動(dòng)的問(wèn)題。
2007年，我校申報了《傳統美德和家長(cháng)素質(zhì)提高的研究》這一教育部重點(diǎn)課題的子課題，課題的很多工作，都是靠校信通和家長(cháng)溝通的。我們開(kāi)展的感恩教育、孝道教育，都是通過(guò)校信通，讓家長(cháng)和孩子一起完成的。四月初二“中華母親節”前后，我們開(kāi)展感悟母愛(ài)系列活動(dòng)：我們組織了調查母親的生活，我們的媽媽主題隊會(huì )，向媽媽致敬孝心大行動(dòng)，感悟母愛(ài)親自讀書(shū)活動(dòng)，感悟母愛(ài)親子征文活動(dòng)，周末書(shū)市活動(dòng)……這些活動(dòng)，沒(méi)有家庭的配合，沒(méi)有家長(cháng)的參與，根本而無(wú)法開(kāi)展。
那天下班，我見(jiàn)到一位家長(cháng)朋友正在買(mǎi)燒雞，我說(shuō)：“改善生活��！”他笑呵呵說(shuō)：“不是你讓帶著(zhù)孩子給奶奶、姥姥過(guò)母親節嗎!沒(méi)有你的.提醒，我就忘了。要求孩子做到的，咱家長(cháng)不是要率先垂范嗎！”
我們每年四月最后一個(gè)星期六都要組織周末書(shū)市，因為那是我們一年一度的讀書(shū)節開(kāi)幕式。那天，操場(chǎng)上人山人海，很多家長(cháng)都參與了活動(dòng)。幫孩子看書(shū)攤，給孩子做參謀，和孩子一起買(mǎi)書(shū)賣(mài)書(shū)，家長(cháng)的參與熱情很高，他們都是被校信通請來(lái)的。學(xué)校會(huì )通過(guò)校信通告訴家長(cháng)，讀書(shū)節的安排，周末書(shū)市的時(shí)間，指導孩子讀書(shū)的方法，讓孩子獨立完成買(mǎi)賣(mài)交易……
特別讓人高興的是校信通網(wǎng)站建立了。我們可以上網(wǎng)瀏覽教育信息，我們可以在網(wǎng)站上建立自己的校信通博客，我們可以參加網(wǎng)站開(kāi)展的爭創(chuàng )“書(shū)香班級”活動(dòng)。從校信通網(wǎng)站里，我們結識了一大批志同道合的好朋友，我們一起品讀美文佳作，我們共同談天說(shuō)地切磋教學(xué)心得；從校信通網(wǎng)站里，我們蝸居斗室，而知同行信息，了解同道成果，問(wèn)渠那得清如許，為有活水源頭來(lái)；從校信通網(wǎng)站里，我們把自己稚嫩的隨筆推薦出去，和同行交流。沒(méi)有參評論文繳費的煩惱，沒(méi)有發(fā)表論文的沉重艱難，看著(zhù)自己一篇篇隨筆被推薦，被網(wǎng)友欣賞，看到自己成了博腕，還收到了喜歡的獎品，我由衷的高興。
對于學(xué)校發(fā)展，我一直這樣認為：教師發(fā)展學(xué)校，只有教師成長(cháng)，學(xué)校才能發(fā)展，只有高素質(zhì)的教師才能培養高素質(zhì)的學(xué)生，名師出高徒。一個(gè)學(xué)校的好壞，不是看場(chǎng)地多大，不是看硬件多好，而是看她的教師團隊。撐起北大的是名學(xué)者，撐起名校的是名師。
研究名師成長(cháng)經(jīng)歷，回顧自身成長(cháng)歷程，我深深體驗到：讀書(shū)——思考——實(shí)踐——交流是教師成長(cháng)的必由之路。
這幾年，我學(xué)習了魏書(shū)生、李鎮西、周弘、姚竹青、斯賓塞、蘇霍姆林斯基、陶行知、肖川、朱永新等教育家、名師的一些著(zhù)作，特別是對《全國特級教師教育教學(xué)思想錄》的學(xué)習研讀，感覺(jué)自己一下子打開(kāi)了心田的智慧。
我效仿李鎮西，每天做到“五個(gè)一”。讀書(shū)萬(wàn)字、寫(xiě)隨筆千字、上節課或聽(tīng)評一節課、找一位學(xué)生或者老師談心、思考一個(gè)教育問(wèn)題。我的搜狐博客堅持了一年多，寫(xiě)了426篇文章，25000點(diǎn)擊率，我的校信通博客69篇文章、點(diǎn)擊率9200人次，我的大部分文章被推薦，我被評為博腕。
一分汗水一分收獲。沒(méi)想到，我的專(zhuān)業(yè)能迅速成長(cháng)。我獲得了全國思想品德優(yōu)質(zhì)課，河南省特級教師、河南省學(xué)科技術(shù)帶頭人，平頂山名校長(cháng)、模范校長(cháng)、中小學(xué)幼兒園教育專(zhuān)家等一系列的榮譽(yù)。我參加我市的新課程培訓教學(xué)、繼續教育教學(xué)都深受老師們喜歡。
我常到了甜頭，我就希望和戰友一起分享。去年開(kāi)始，我引導我校師生都參與校信通博客的活動(dòng)，我們建立了62個(gè)教師博客，12各班級形成了自己的班級博客圈，大部分班級參加了校信通的書(shū)香班級創(chuàng )建活動(dòng)。陳金蓮等兩位老師被評為教師博腕，李向陽(yáng)等多位老師的作品受到了校信通的多次推薦。參與讀書(shū)、寫(xiě)博客、讀博客、點(diǎn)評博客，正成為我們很多老師的教育生活。一個(gè)網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上教研的新的教師成長(cháng)模式，正被廣大教師喜歡和接受。
天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。在校信通這個(gè)大舞臺，在校信通這位良師益友的幫助下，我深信我們可以大有作為，我深信我們能夠和學(xué)生一起成長(cháng)，我深信，我們的教育生活會(huì )更加分更富多彩。
謝謝！
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