在高中家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言范文
在高三年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)一
尊敬的家長(cháng)：
晚上好！
感謝你們在百忙之中抽空參加高三家長(cháng)會(huì )，感謝我們的工作能得到你們的大力支持。召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的在于加強家校聯(lián)系，互通信息，共商學(xué)生發(fā)展大計，共謀學(xué)生成才方略。
近幾年來(lái)，正安一中堅持以人為本和“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，對學(xué)生的終身幸福負責”的辦學(xué)理念，在競爭中求發(fā)展，不斷更新教育思想，努力改善辦學(xué)條件，不斷美化育人環(huán)境，強化教師隊伍建設，加強學(xué)校內部管理，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)幾年奮斗，學(xué)校先后獲得“全國中小學(xué)思想道德建設活動(dòng)先進(jìn)單位”、“全國五四紅旗團委”、“市教育教學(xué)質(zhì)量獎”等市級以上五十多項榮譽(yù)和稱(chēng)號。這些優(yōu)異成績(jì)的取得歸功于一中全體教師，特別是高三教師的共同努力，歸功于社會(huì )各界的大力支持，也歸功于廣大家長(cháng)的積極配合。
成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)還需要我們付出更大的努力。今天把各位家長(cháng)請來(lái)共商2011屆學(xué)生的考前學(xué)習、生活問(wèn)題，就是為了他們在今年高考中考出好成績(jì)。
高考是國家選拔人才、振興民族的重要舉措，也是眾多家庭子女成材的重要途徑�；謴透呖�30多年，千百萬(wàn)人通過(guò)高考改變了自己的命運，獲得了家庭的幸福，實(shí)現了人生的理想。時(shí)至今日，高考仍然直接改變或決定著(zhù)一個(gè)學(xué)生今后的人生走向，仍將直接影響著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福程度。為了迎接高考的到來(lái)，為了你們的孩子能在競爭中取得成功。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，無(wú)論是人力物力還是財力，都向高三教育教學(xué)管理傾斜�？梢钥隙ǖ恼f(shuō)，我們學(xué)校班子是精誠團結和務(wù)實(shí)的，我們的老師整體素質(zhì)是高的，通過(guò)幾次聯(lián)考可以看出，同學(xué)們的成績(jì)也是不斷穩步上升的�，F在就看后面近60天的時(shí)間，就看學(xué)生“臨門(mén)一腳”的狀態(tài)和水平的發(fā)揮。但是我們也應該看到，我們的學(xué)生都寄宿在校外，社會(huì )影響很大，干擾學(xué)生復習的因素很多，如網(wǎng)吧、武打和言情小說(shuō)、男女同學(xué)不正常的交往（早戀）、打架斗毆等等隨時(shí)在阻礙高三學(xué)生提高和進(jìn)步。同時(shí)有的學(xué)生因心理負擔過(guò)重導致學(xué)習壓力過(guò)大，從而影響復習的效果；有的同學(xué)因抗挫折能力較弱導致失去學(xué)習的信心，甚至自暴自棄，進(jìn)而影響復習環(huán)境；有的學(xué)生因急于求成導致加班加點(diǎn)，造成精神衰弱，從而復習效率低下；有的學(xué)生自制力差導致放任自流，和社會(huì )上不三不四的人混在一起，甚至出現一些違法亂紀的行為。這些現象和不利因素都應該引起學(xué)校和各位家長(cháng)給予高度的重視，切實(shí)采取措施加以制止和改進(jìn)。為此向各位老師和各位家長(cháng)提出以下建議：
一、正確面對兩個(gè)問(wèn)題
一是怎樣看待子女的學(xué)習成績(jì)？高考是選拔性考試，有較大的區分度，有高分必然有低分。對于本學(xué)期我們進(jìn)行的幾次考試成績(jì)來(lái)講，它反映了學(xué)生在目前的學(xué)習基礎和學(xué)習狀況，并不能完全代表最終高考結果。大部分家長(cháng)都希望子女能考的最好，這是共識。但成績(jì)又是客觀(guān)地擺在我們面前，如何去看待。我想只要我們子女努力了、奮斗了，拼搏了，不論分數高低，我們都應該為他們高興，以此為榮。只要我們的子女比過(guò)去前進(jìn)了，哪怕一點(diǎn)，也要為他們祝福。不論考的好與壞，分數高與低，我們家長(cháng)都要以欣賞的眼光、激勵的語(yǔ)言鼓勵我們的`孩子，讓孩子既感受到適度壓力，又感受到溫暖。家長(cháng)應做到內緊外松，適當調節一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。教育孩子不管考試結果如何，只顧勇往直前，敢拼敢搏，拿出“亮劍”精神，充滿(mǎn)信心全身心投入戰斗，說(shuō)不定你的孩子在高考中會(huì )考出你意想不到的最佳成績(jì)。
二是家長(cháng)能為子女做些什么？首先要當好服務(wù)員。為子女生活起居提供方便，讓子女生活好、休息好。第二，要做子女的支持者。家庭要創(chuàng )造一種有利于子女生活、學(xué)習的環(huán)境，少看幾次電視，少打幾次麻將，少喝幾次酒，給孩子樹(shù)立榜樣，為孩子備考多提供幫助，要確保子女有充足的學(xué)習和休息時(shí)間。第三，要做子女的知心朋友。要學(xué)會(huì )與子女溝通，多聽(tīng)聽(tīng)子女的想法，引導子女正確看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，正確對待人生、對待備考和應考。第四，要做子女的監管人。很多家長(cháng)認為，子女送到學(xué)校后就是學(xué)校的事了，家長(cháng)無(wú)事了。其實(shí)學(xué)校只能起到教育的責任，實(shí)際子女的監管人仍然是家長(cháng)。平時(shí)家長(cháng)要注意子女的言行、思想變化，往往學(xué)生成績(jì)下滑都是與上網(wǎng)、亂結識朋友、講究吃喝、追求時(shí)髦、遲到早退等因素有關(guān)。對于存在以上問(wèn)題的學(xué)生，家長(cháng)要嚴格管理堅決制止。不在本縣城區的家長(cháng)，有條件的話(huà)，最好“陪讀”，給孩子作好服務(wù)，讓孩子全身心的投入高考戰斗中。
二、四要四不要
一要教育孩子在最后的沖刺階段必須摒棄雜念，集中精力，專(zhuān)注于學(xué)習，專(zhuān)注于高考。男女同學(xué)過(guò)分頻繁的私下交往、上網(wǎng)吧、打臺球、打架斗毆等不良現象我們一定要禁止，希望家長(cháng)配合學(xué)校做好這部分孩子的思想工作。
二要重視孩子的意識住行。吃，要搭配好營(yíng)養；睡，晚上復習不要過(guò)分熬夜，如果當天精力好并且不影響第二天的學(xué)習，適當加班是可以的。
三要經(jīng)常和孩子溝通和交流，最好父母雙方有一位陪伴在孩子的身邊，注意語(yǔ)言上的溝通和情感上的交流，使孩子感到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛(ài)，特別是對心理素質(zhì)較差、精神負擔過(guò)重、學(xué)習壓力過(guò)大的孩子，作為父母尤其要注意這一點(diǎn)。
四要學(xué)會(huì )欣賞孩子，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。試想，當一個(gè)孩子認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成才成功的欲望被激起時(shí)，能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對他們說(shuō)你能行，你是好樣的。事實(shí)上，孩子們并不在乎家長(cháng)給自己買(mǎi)了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就會(huì )使他們很滿(mǎn)足，從而充滿(mǎn)學(xué)習的動(dòng)力。
不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復習，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說(shuō)孩子越緊張，越說(shuō)孩子越煩躁。
不要威脅：一些家長(cháng)為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”、“今年考不上你就回家，不再補習”，諸如此類(lèi)，會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復習。
不要哄騙：一些家長(cháng)為了激勵孩子學(xué)習，承諾如果考得好就給買(mǎi)這買(mǎi)那，甚至給多少錢(qián)，到哪里去玩，殊不知這又會(huì )給造成不必要的思想負擔。
不要干涉：家長(cháng)對學(xué)校和老師的復習程序和內容并不了解，你對復習備考也沒(méi)有什么經(jīng)驗，所以你也就沒(méi)有必要干涉孩子的復習計劃和行為，否則會(huì )沖淡老師的復習計劃和安排，最后也只能給孩子額外地增加負擔。
三、三大樹(shù)立
一是樹(shù)立紀律觀(guān)念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現波動(dòng)，越容易出現集體觀(guān)念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過(guò)耐心細致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴格執行學(xué)校的各項規章制度，達到紀律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。
二是樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分數。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步，向60天要質(zhì)量。請大家不要小看60天，據網(wǎng)載，一位同學(xué)在60天里成績(jì)突破了400分。
三是樹(shù)立競爭觀(guān)念。近幾年來(lái)盡管高校招生擴招，但是無(wú)法適應高考考生的猛增，還存在著(zhù)相當大的競爭。所以，在復習備考階段，在對學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導的同時(shí)，應要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績(jì)，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準的提高。
四、八項注意
一是注意準確定位：有的孩子目前的學(xué)習成績(jì)確實(shí)不是太好，基礎知識和學(xué)習能力也確實(shí)不盡人意。作為家長(cháng)要充分認識到到這一點(diǎn)，幫助孩子準確定位，我們認為，只要在原有基礎上有一點(diǎn)進(jìn)步都是可喜的。
二是注意保持聯(lián)系：多與老師特別是多與班主任交流溝通，隨時(shí)掌握學(xué)生思想心理狀態(tài)和學(xué)習狀態(tài)，也把自己掌握的情況及時(shí)報給班主任，便于雙方配合，協(xié)調教育方法，和老師一起共同把孩子的成績(jì)提上去。
三是注意溝通引導：高三階段,考試會(huì )多一些,家長(cháng)要正確看待孩子考試的分數，有時(shí)候孩子考試成績(jì)不好，父母也不要大驚小怪，更不能責罵孩子，應心平氣和地同孩子分析考不好的原因。是考試題目過(guò)難，大家分數都不高？還是基礎知識不到位？還是考試技巧不行？還是學(xué)習沒(méi)有努力？對孩子心中的煩惱，家長(cháng)應和老師配合，給予及時(shí)的疏導和消除。對孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，家長(cháng)都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學(xué)習和生活的平靜港灣,家長(cháng)應給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理全身心的進(jìn)行復習備考。
四要注意期望適度：對孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的非要考重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心。二是期望值過(guò)低，表現為對子女的學(xué)習沒(méi)有信心,導致孩子學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，對自己放松要求，缺乏上進(jìn)心和求知欲，乃至厭學(xué)逃學(xué)。對孩子，家長(cháng)應該有著(zhù)正確的定位，不要去和別人攀比，人的能力有大小并且各有其長(cháng)，只要孩子盡力在學(xué)，努力在拼，家長(cháng)就值得欣慰。
五要注意心理疏導：心理素質(zhì)包括很多因素。其中情緒與意志在考試時(shí)起直接作用。經(jīng)常有這樣的現象，當學(xué)生被前面一道題擋住之后，自己心中一直不安，無(wú)心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無(wú)法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應該會(huì )解的。這就是情緒失控。也有的學(xué)生一看題目那么長(cháng)，數據又那么復雜，平時(shí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就認為自己肯定解不出，就干脆放棄，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問(wèn)題，也不是簡(jiǎn)單的能力問(wèn)題，主要是心理素質(zhì)沒(méi)有到位造成的。解決學(xué)生心理問(wèn)題學(xué)校和老師有責任也有義務(wù)，但家長(cháng)往往能起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，最后的目的就是要幫助孩子發(fā)揮出自己的最好水平，哪怕是正常發(fā)揮也算是很好地完成了高考任務(wù)。
六要注意關(guān)心關(guān)愛(ài)：人們常說(shuō)那個(gè)父母不關(guān)心自己的孩子，但我們有的父母不知道怎么關(guān)愛(ài)自己的孩子。不要認為給他（她）吃好穿好就是關(guān)心，不要認為要錢(qián)給錢(qián)就是關(guān)愛(ài)，他們都已經(jīng)是成年人或接近成年的人，他們不光只是得到物質(zhì)和經(jīng)濟上滿(mǎn)足而就滿(mǎn)足，他們在做什么？他們在想什么？他們有什么困惑？他們有什么煩惱？你知道嗎？我希望你們放下父母的架子認真地和你自己的孩子談一次話(huà)，了解他們的思想實(shí)際狀況，只有這樣我們的工作才會(huì )有的放矢，才會(huì )做到心靈相通，這才是真正的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。
七要注意以身作則：比如要求孩子學(xué)習自己也要加強學(xué)習，要求孩子言行文明自己也要言行文明，要求孩子品德高尚自己也要提高自身修養，要求孩子有一個(gè)良好的行為習慣自己也要有好的行為習慣。身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。
八要注意營(yíng)造氛圍：比如，不能賭博，因為賭博會(huì )給孩子造成嘈雜的學(xué)習環(huán)境，還危害家庭和睦，傷害到孩子的身心健康；不能吵架，因為夫妻吵架最容易傷害到孩子的內心；不能?chē)Z叨，因為嘮叨最容易引起孩子反感，造成情緒上的波動(dòng)和心理的失衡。
總之，希望家長(cháng)們在給自己的孩子補充好營(yíng)養的同時(shí)，少給包袱，多給動(dòng)力，力求為子女營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習環(huán)境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰應考。在此我代表高三全體教師承諾，決不辜負各位家長(cháng)的期望，進(jìn)一步發(fā)揚奉獻精神，以高度的事業(yè)心和責任感，讓我們的學(xué)子得到最佳的高考備考指導。
最后我送大家一句話(huà)“吃大苦才有大成就，挖潛力才有大作為”作為共勉吧！我堅信：在我們學(xué)校、你們家長(cháng)、學(xué)生自己三方共同努力下，一定能實(shí)現我們共同的美好的目標：讓一流資質(zhì)的學(xué)生考出超一流的成績(jì)，讓二流資質(zhì)的學(xué)生考出一流的水平。在此衷心祝愿你們的子女都能考出一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)，上一個(gè)理想的大學(xué)，也祝愿各位家長(cháng)身體健康、工作順利、全家幸福、萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
在高三年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)二
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
今天你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出你們對自己的子女的關(guān)心和對學(xué)校高三工作的支持。讓我代表全體高三師生向各位的到來(lái)表示忠心的感謝！
孩子是祖國的未來(lái)，是家庭的希望，教育孩子、關(guān)心孩子、讓孩子健康成長(cháng)，是我們共同的責任和義務(wù)。三年前，各位家長(cháng)把孩子交給*中，在*中學(xué)習了近三年，這是對*中的信任，今天，我借這個(gè)機會(huì )向大家表示我們*中高三全體教師這樣一個(gè)心愿：你選擇*中，就是選擇希望，我們將精心育人，為你孩子未來(lái)的發(fā)展打造堅實(shí)的根基。
今天家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎家長(cháng)會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡的力量源泉，召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆學(xué)生的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在今年的高考中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現你們家長(cháng)、你們的孩子、我們老師的共同心愿�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果。
今天我想跟家長(cháng)們談四個(gè)方面的問(wèn)題：1、通報剛剛結束的聯(lián)考考試情況；2、通報學(xué)生學(xué)習現狀以及存在的問(wèn)題；3、家長(cháng)該做些什么？4、向家長(cháng)們傳達后面復習備考階段我們的一些想法和做法。
在高三年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)三
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
感謝你們在百忙之中抽空參加這次會(huì )議�，F在高三年級全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(cháng)請來(lái)一起討論孩子的考前教育、學(xué)習、生活等問(wèn)題。為他們在今年高考中考出好成績(jì)做最有效的努力。
現在我就高三（23）班的教育教學(xué)工作向各位家長(cháng)作一匯報，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長(cháng)批評指正。
（一）、以教師為主導，通過(guò)“三個(gè)加強”來(lái)全面落實(shí)和完成高考攻堅階段的教學(xué)任務(wù)
一是加強班主任主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng )造性的激發(fā)，自己做到以最高度的責任心、最飽滿(mǎn)的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細致解決具體問(wèn)題。
二加強任課教師群體的優(yōu)勢與合力的形成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。
三是加強各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習。
（二）、以學(xué)生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習挑戰
一是樹(shù)立紀律觀(guān)念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現波動(dòng)，越容易出現集體觀(guān)念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過(guò)耐心細致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴格執行學(xué)校和年級組制定的各項管理制度，達到紀律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。
二是樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分數。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。
三是樹(shù)立競爭觀(guān)念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著(zhù)競爭。所以，在復習備考階段，在對學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導的同時(shí)，應要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績(jì)，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準的提高。
本學(xué)期本般學(xué)生參加了兩次模擬高考，根據學(xué)校劃定的分數線(xiàn)，高三（23）班在一本線(xiàn)（480）以上有46人；二本線(xiàn)（430）以上有64人；總分在500分以上30人。
（三）、考前沖刺及高考中家長(cháng)應該做些什么
隨著(zhù)高考日期的臨近，大多數孩子會(huì )或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候，家長(cháng)不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應該注意些什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學(xué)習環(huán)境？
下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(cháng)首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質(zhì)考驗。知識、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素——心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質(zhì)。因為：
1.高考是難度的考試，是速度的考試，——緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。
2.高考是考生向自己極限的一次沖擊，——所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質(zhì)、習慣、情操。達到知識、能力、心理的完美結合才能超越自己的極限。
3.高考是選拔考試，高考追求的是區分度，因此不是每一道題都是為每一個(gè)考生預備的�！钥忌龅讲粫�(huì )做的題要能坦然處之。4.高考復習的過(guò)程，考試的過(guò)程實(shí)際上是考生知識的能量、心理的能量同時(shí)釋放的過(guò)程。而心理能量釋放的過(guò)程是知識能量釋放過(guò)程的基礎，催化劑。
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