在班主任節上的發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。下面是小編為大家準備的班主任節上的發(fā)言稿，希望能幫助到大家。
在班主任節上的發(fā)言稿篇1
在說(shuō)我今天要講的內容之前，我想先講三個(gè)小故事。
第一個(gè)故事叫“大雁南飛”：我上小學(xué)一年級的時(shí)候背過(guò)一篇課文叫秋天，“秋天來(lái)了，樹(shù)葉兒黃了，一群大雁往南飛，一會(huì )兒排成個(gè)一字，一會(huì )兒排成個(gè)人字。啊，秋天來(lái)了！”很簡(jiǎn)單，但過(guò)了很多年之后，我才知道為什么大雁一會(huì )兒排成個(gè)人字，一會(huì )兒排成個(gè)一字。那是因為領(lǐng)頭雁最辛苦，后面的大雁可以借助于前面大雁飛行時(shí)產(chǎn)生的氣流而相對輕松的飛行。為了保存實(shí)力，也就輪流做領(lǐng)頭雁，當中間的一只大雁領(lǐng)頭時(shí)，我們看到的就是“人”字，當兩端的大雁領(lǐng)頭時(shí)，我們看到的就是“一”字。
第二個(gè)故事叫“愛(ài)上廚房”：兩個(gè)人結婚之后，妻子很興奮地做了晚餐，可吃的時(shí)候，丈夫卻指責她做得太咸，還說(shuō)鹽吃多了對健康不利等一大堆大道理。第二天，妻子做菜少放了些鹽，本以為沒(méi)事了，可丈夫又說(shuō)青菜炒得太死，說(shuō)這樣維生素流失很大，就沒(méi)什么營(yíng)養了，等等，又是一堆的大道理。從此，夫妻一起吃飯的時(shí)候變得不言不語(yǔ)。
有一天，丈夫由于工作原因回家較晚，可能因為餓了，吃得特別香。還不經(jīng)意地說(shuō)了句：“怎么今天做的這么好吃？”妻子冷冷地回答了一句：“你大概是餓了吧！”但此后每天的晚餐就有所不同。有一次妻子做了一個(gè)水煮肉片，丈夫驚訝的說(shuō)：“你還會(huì )做這個(gè)菜，真是了不起��！”還邊吃邊說(shuō)好吃。妻子在一旁都有些不好意思了，說(shuō)：“我沒(méi)有紅油，所以做得沒(méi)那么好看�！闭煞蚧卮鹫f(shuō)：“那個(gè)太辣，吃多了對健康不好，你這樣又好吃又營(yíng)養，這比外面做的好多了！”
同樣是大道理，但不同的是前面是用大道理來(lái)否定妻子，這里卻是用大道理在肯定妻子。吃罷晚飯，妻子在收拾碗筷的時(shí)候，還高興地問(wèn)了一句：“明天想吃什么？”之后，家里還多了幾本學(xué)烹飪的書(shū)。每次吃晚飯的時(shí)候，妻子都要問(wèn)丈夫：這個(gè)菜好不好吃，再?lài)L嘗那個(gè)菜，感覺(jué)怎么樣？無(wú)非就是想多吃幾句贊揚。
第三個(gè)故事叫“比鉆石更珍貴的圓珠筆芯”：早年中國是用毛筆寫(xiě)字，西方是用羽毛。后來(lái)，日本人發(fā)明了圓珠筆，不過(guò)那個(gè)時(shí)候的圓珠筆跟我們現在不同，象鋼筆一樣粗，里面灌滿(mǎn)了圓珠油。由于書(shū)寫(xiě)流利，又方便，于是大受歡迎�？墒遣痪镁统霈F了問(wèn)題，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，一些圓珠筆的筆尖就壞了，那個(gè)小鋼珠在不斷地與紙摩擦的過(guò)程中變小了，最后掉了出來(lái)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，研究人員不斷尋求更加堅硬的物質(zhì)來(lái)制作那個(gè)小珠子，就如同愛(ài)迪生當然找能用更久的燈絲一樣。發(fā)明圓珠筆的人最后只好用鉆石來(lái)制作那個(gè)小珠子，可想而知成本有多么高。不過(guò)只要能解決問(wèn)題，我們可以不惜一切代價(jià)，也許也是我們很多人共同的想法�？墒菃�(wèn)題并沒(méi)有得到解決，小珠子沒(méi)用多久還是掉出來(lái)了，原因是珠子沒(méi)怎么變小，但裝珠子的那個(gè)框被磨大了。
就在大家決定放棄這一項目的時(shí)候，有一個(gè)人突發(fā)奇想：能不能在那個(gè)珠子掉出來(lái)之前就讓圓珠油用完呢？于是就有了我們現在的圓珠筆芯。
以上都是真實(shí)的故事。接下來(lái)我要談的幾件事只對事不對人，如果有不中聽(tīng)的地方請不要對號入座，我們只希望能夠就某些問(wèn)題達成一種共識。
不要拿自己的孩子跟人家的比，而拿孩子的今天與昨天比，肯定孩子的每一點(diǎn)成長(cháng)。
xxx同學(xué)在擔任了彩虹文學(xué)社社長(cháng)之后，家長(cháng)都可以感覺(jué)得到她的壓力很大，因為公眾人物要慎言慎行，學(xué)習等各個(gè)方面還不能落在別人后面。事實(shí)上我們從來(lái)沒(méi)有給過(guò)她這種壓力，但孩子為什么會(huì )有這些想法呢？當然，她是個(gè)特例，但我發(fā)現有好多個(gè)小孩都不會(huì )笑，常常都是個(gè)很可憐的樣子，讓人看著(zhù)很心酸。
領(lǐng)頭雁是很辛苦的，但如果您的孩子是領(lǐng)頭雁，您會(huì )很有面子。請不要站在您孩子的心靈上去撐面子。我們要讓她們看到自身的價(jià)值。成績(jì)決定一切，那是初中高中的事，童年希望還是金色的。
這個(gè)班有一個(gè)同學(xué)轉到上海去了，我跟她媽媽是同事，于是有機會(huì )常常問(wèn)起她在上海受教育的情況，人家每天下午4點(diǎn)就放學(xué)了，一節課只有半個(gè)小時(shí)，作業(yè)很少，每天晚上不是去游泳就是去打球了，每天必有一節體育課。
我們再看大的形勢，每年高考，xx好象都是第一，但眾所周知，xx是個(gè)打工大省，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，發(fā)展勢頭遠不及上海、北京、深圳等地的學(xué)生，這是為什么呢？教育行政部門(mén)早就在呼吁中小學(xué)生負擔過(guò)重，甚至有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中身體健康受到了極大影響，所以我們有些人說(shuō)：現在的教育拼的哪里是成績(jì)，拼的就是身體。
我見(jiàn)過(guò)一些學(xué)生成績(jì)不錯，但他們大多數都痛狠學(xué)習，這必然影響他們后續發(fā)展。我們要培養的是喜歡學(xué)習和會(huì )學(xué)習的人。想想看，如果全班同學(xué)考試的成績(jì)都很好，家長(cháng)一定很高興，我作為老師更不用說(shuō)，學(xué)校也會(huì )對我大加肯定。但如果以犧牲學(xué)生健康的心理去達到這種外在的目標，你們會(huì )高興嗎？你們希望我這么做嗎？天天一大堆的作業(yè)，天天去研究考試會(huì )考什么？把那些可能會(huì )考的死做、死記、死背，你們希望這樣嗎。
在班主任節上的發(fā)言稿篇2
新的學(xué)期開(kāi)始了，二個(gè)月的暑假有的人感到無(wú)聊，覺(jué)得緩慢；有的人感覺(jué)充實(shí)，覺(jué)的很快。其實(shí)這完全在于一個(gè)人的生活態(tài)度。積極的心態(tài)讓我們看到了生活中的美好，而消極的心態(tài)也讓我們厭世悲觀(guān)。學(xué)習上我們應該要有積極的心態(tài)，這樣才有不斷的進(jìn)步。
高二是高中階段承上啟下的關(guān)鍵一年。這一年當中，有的同學(xué)會(huì )迅速地成長(cháng)，突然間覺(jué)醒，悟出了學(xué)習的必要性和重要性，于是他們會(huì )樹(shù)立起自己的高考理想，規劃出自己的人生藍圖并為之不懈的奮斗。但有的學(xué)生仍然像往常一樣悠然自得，放縱自己的行為習慣，沒(méi)有一點(diǎn)的緊張感。正是因為我敏感地預見(jiàn)到這種變化的存在，所以才真誠地提醒同學(xué)們：要變，就要變得更好；要飛，就要飛的更高。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。家長(cháng)說(shuō)：沒(méi)有家教，子女不孝。我要說(shuō)：沒(méi)有班紀，學(xué)生桀驁。因此在管理中，如果沒(méi)有紀律的約束，就會(huì )一盤(pán)散沙。人人無(wú)自由，這也就無(wú)從談起學(xué)習環(huán)境和氣氛了。新學(xué)期強化紀律管理，是我的職責，也是我的義務(wù)。我不會(huì )允許你們放縱，恣意妄為。墮落了自己，卻又影響了班集體。接受管理是你們義不容辭的責任，和諧的關(guān)系會(huì )促使我們共同進(jìn)步。這里的和諧主要指：生生關(guān)系的和諧和師生關(guān)系的和諧。同學(xué)之間沒(méi)有什么解不開(kāi)的疙瘩，有時(shí)小摩擦難免，但解決時(shí)要有理智，不能沖動(dòng)。必要時(shí)班干和老師都可以幫助你們化解矛盾。不要固執地能化友為敵，把自己逼進(jìn)孤立的境地。同時(shí)因為老師要加強管理，不能對教師的批評和無(wú)意間的話(huà)語(yǔ)過(guò)分的敏感。教師的教育是對事不對人的。你若敏感，那說(shuō)明你要么有缺點(diǎn)，犯過(guò)類(lèi)似的錯誤；要么自卑；要么就是故意找茬。但愿你們能虛心接受教師的批評教育，有則改之，無(wú)則加勉......
學(xué)習上真的需要靜心，要有好的心態(tài)。你們現在的所作所為都會(huì )對明年的高考和將來(lái)的人生產(chǎn)生影響。我勸各位：不要過(guò)多地與人比較，把握自己現在的學(xué)習就是最好；不要老是消極地抱怨，充分利用時(shí)間去鉆研比什么都重要。
高二這一年時(shí)間是很快且緊張的。我認為在平時(shí)的.學(xué)習過(guò)程中，再也不能被動(dòng)消極了。你們要養成積極主動(dòng)的習慣，以適應緊張的課程安排。無(wú)論你們以前學(xué)的怎樣，良好的態(tài)度和信心都是必要的。該做的作業(yè)要及時(shí)地完成，還要盡力去補缺不差；該復習的知識點(diǎn)要及時(shí)鞏固，還要盡量舉一反三，拓寬自己的思維。該疑的要疑，該問(wèn)的要問(wèn)，該反思的還得反思。有的同學(xué)高二階段成績(jì)再不能上一個(gè)臺階，那高三必定是拚死拚活的艱難一年，甚至二年三年……
現在你們的重心已徹底轉向了理科。相比分班前，你們的目的性更強了，課程安排更緊湊合理了，所以你們要充分利用自己的時(shí)間。人生就是拼搏；學(xué)習就是競爭。時(shí)間證明：懶惰者必將在競爭中淘汰。我們常說(shuō)：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。當你得過(guò)且過(guò)時(shí)，有人會(huì )順勢而上，有人會(huì )逆流而進(jìn)。當你驀然清醒想要奮起時(shí)，卻發(fā)現自己已遠遠落后了。
時(shí)間不等人，還是快快行動(dòng)吧！
在班主任節上的發(fā)言稿篇3
時(shí)間真是快��！學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)，猛一抬頭，期中考試就在不遠的前面笑著(zhù)向我們招手�？荚囀菍W(xué)習過(guò)程中不可或缺的一部分。它笑，我也笑，從容自信，我們一起加油去迎考。
本期的學(xué)習時(shí)間很緊。為了趕教學(xué)進(jìn)度，老師在課上帶大家復習鞏固的時(shí)間就相對有限，所以同學(xué)們只有在課下充分利用時(shí)間，特別是雙休日來(lái)補缺補差了。其實(shí)能充分利用每天課余的“小”時(shí)間看看筆記，看看做過(guò)了的試卷，記記單詞和句型，也會(huì )有大收獲的。相信有些同學(xué)就是這么學(xué)過(guò)來(lái)的。但不可否認，還有一部分學(xué)生本期變得懶散，把學(xué)習當著(zhù)是一種過(guò)程，不計結果；當著(zhù)是一種任務(wù)，只是應付；當著(zhù)是一種無(wú)聊，純是消磨。它們的最“美好”的時(shí)間是在課后。瘋狂的玩，忘乎所以，以至于學(xué)習思維變得遲鈍，學(xué)習成績(jì)也就可想而知了。學(xué)習需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。只有真心的投入，才有成績(jì)的提高。
最近，通過(guò)平時(shí)的幾次班級檢測，明顯感覺(jué)到學(xué)生成績(jì)分化很?chē)乐�。同樣在班上學(xué)習，怎么你們之間的差距越來(lái)越大呢？我想還是態(tài)度上出了問(wèn)題�；蛟S你們平時(shí)無(wú)所謂，沒(méi)有危機感和緊張感。但我相信，期中考試會(huì )給某些學(xué)生“當頭一棒”的，讓他暈的不知轉向；也會(huì )讓他們感到“一瓢冷水潑全身”的透心涼。你可以不聰明，但不可以不努力。平時(shí)玩的快活，就別指望考試時(shí)有好的結果。競爭前你無(wú)所謂，今后也就無(wú)所謂競爭了。消極地學(xué)習，就是在浪費青春，遲早會(huì )后悔的。
籃球賽繼續進(jìn)行，但我們卻已止步�？晌覀儚闹幸惨庾R到：競爭是多么的殘酷。有時(shí)即便我們努力了，盡力了，也有輸的的可能。但要是不付出，就會(huì )輸的更慘。但我們也不能因為輸了，就否定了之前的努力。凡事都要積極地去爭取。贏(yíng)，要贏(yíng)的其所；輸，也要輸的心服口服。輸球并不丟人，但若是因為懶惰而使成績(jì)下降了，你 怎么向關(guān)心你的人交待呢？我不禁要問(wèn)：你盡力了嗎？你真的無(wú)憾嗎？
靜心盡力競爭是我們的口號。要靜心，先收心。再也不能浮躁地做些與學(xué)習和年齡層次不相符的事。要以學(xué)習為重，拒絕誘惑，拒絕忘乎所以的縱情玩樂(lè )。要盡力，先謀劃。再也不能“東一榔頭西一棒”忙而無(wú)果了。擬定好學(xué)習計劃，定下階段學(xué)習目標，為之而積極地奮斗，累并快樂(lè )著(zhù)。要競爭，先自信。再也不能悲觀(guān)喪氣，自我貶低了。相信天道酬勤，努力了，終有回報。
堅持就有勝利。無(wú)論風(fēng)吹草動(dòng)，刮風(fēng)下雨。持之以恒，絕不放棄�！叭齑螋~(yú)，兩天曬網(wǎng)”是在“調戲自己”。不要覺(jué)得自己很“瀟灑”，在別人眼里，你最沒(méi)出息。
現在，我把最美好的祝愿送給你們：希望你們好好復習，多多鞏固，勤于思考，不斷進(jìn)步。只要你們真正能靜心，確實(shí)在盡力，相信在競爭中屬于你的就是勝利。
起來(lái)！不愿去努力的學(xué)生，把你們的熱情，重新燃燒蔓延起來(lái)。你的成績(jì)到了最危險的時(shí)候，父母老師父母老師都在為你們加油鼓勁。起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！我們一起努力，不怕別人的鄙視，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)。
在班主任節上的發(fā)言稿篇4
家長(cháng)會(huì )前：
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)家長(cháng)會(huì )后，大部分都是搖頭嘆氣的。因為，這幾天老師考了幾篇卷紙，效果……很多人都是以不及格收場(chǎng)的，還有就是分數不理想。例如說(shuō)本來(lái)能考個(gè)95、6分的人卻只考了80幾分�？吹竭@里，你就會(huì )知道，大家搖頭嘆氣的原因是：害怕開(kāi)完家長(cháng)會(huì )的那場(chǎng)暴風(fēng)雨。我呢，是屬于考的不理想、但是沒(méi)下過(guò)80分的人，感覺(jué)，還沒(méi)有那么緊張，只是擔心老媽看了成績(jì)后不滿(mǎn)意，打倒不至于，教育，是必須的。到了家長(cháng)會(huì )當天，也就是昨天的早上，我一個(gè)同學(xué)和我說(shuō)：“完了，我的末日到了！”因為她是“有幾篇都沒(méi)及格”那個(gè)行列的人。據說(shuō)這次家長(cháng)會(huì )不是完完全全的家長(cháng)會(huì )，好像是培訓什么的！有了這個(gè)消息，大家都平靜了很多，吃完中午飯，幾個(gè)同學(xué)決定呆在學(xué)校等家長(cháng)，當然，也包括我。還有一個(gè)小時(shí)家長(cháng)會(huì )才開(kāi)始，我們聚在操場(chǎng)上寫(xiě)作業(yè)。不巧，沒(méi)寫(xiě)多一會(huì )，老師下來(lái)了，你說(shuō)下來(lái)就下來(lái)吧，看到我們在那用功學(xué)習，就徑直走過(guò)來(lái)了，說(shuō)什么你們都在這干什么？平時(shí)不都是自己坐車(chē)走嗎？說(shuō)起來(lái)，在這呆著(zhù)，并不完全是等家長(cháng)，還有就是要陪我們班班長(cháng)在這玩。結果，一緊張，我們就實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)了。老師聞言二話(huà)不說(shuō)，就把班長(cháng)叫樓上去了，然后就叫我們走人。我們火冒三丈之高：怎么，就班長(cháng)是好人，我們是壞人嗎？
家長(cháng)會(huì )期間：
無(wú)奈，只好在操場(chǎng)上呆著(zhù)，而我已經(jīng)不想寫(xiě)作業(yè)了，恰巧有個(gè)同學(xué)和我一樣，她就問(wèn)：“我買(mǎi)個(gè)口袋你們玩不？”我一聽(tīng)，高興壞了，立即說(shuō)：“玩啊玩啊�！闭l(shuí)知道，旁邊那兩位大姐要好好學(xué)習，就異口同聲、堅定地說(shuō)：“不玩！”我心想，不玩就不玩，但是我要玩！我就沖著(zhù)那個(gè)同學(xué)喊：“你買(mǎi)去吧！我玩！”結果她就買(mǎi)去了。買(mǎi)完回來(lái)，我們倆就玩上“加減乘除”了，就是夾口袋�？上娌贿^(guò)我，三局她都敗北，然后她就去找那兩個(gè)人去了。說(shuō)了半天，她們還是不玩。直到班長(cháng)出現，據她說(shuō)是沒(méi)她什么事了，她就下來(lái)了。當即，就有一個(gè)人要玩了，后來(lái)，又來(lái)了一個(gè)人，我們就開(kāi)始打口袋，班長(cháng)和另一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)。我來(lái)勢威猛，相當活躍，但是太久就沒(méi)意思了，我就故意輸掉了。后來(lái)的后來(lái)，班長(cháng)和那個(gè)人也玩了……反正，我們就是這樣一直玩到家長(cháng)會(huì )結束。用班長(cháng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是能開(kāi)心一分鐘是一分鐘。
家長(cháng)會(huì )后：
見(jiàn)到我媽媽時(shí)，她正和另一個(gè)家長(cháng)圍著(zhù)老師問(wèn)話(huà)呢，看到我來(lái)了，她就說(shuō)：“我也發(fā)現了，你怎么看言情小說(shuō)呢？”我說(shuō)：“我就看了一本��！還是借的�！薄澳悄憔驼f(shuō)，你看這種東西對不對吧？”別誤會(huì )，這不是批評的口氣，是教育的口氣�！霸趺凑f(shuō)呢……”我不怕死的模樣。然后我媽咪就說(shuō)你成績(jì)怎么下滑這么多呢？沒(méi)等我說(shuō)啥，老師就說(shuō)你知足吧，她還沒(méi)人指導還沒(méi)補課，這樣都這成績(jì)了，你還不滿(mǎn)足？（旁邊就是一個(gè)成績(jì)不好的人的家長(cháng)，據說(shuō)是個(gè)教數學(xué)的……偏偏那個(gè)人就是數學(xué)不好……）然后我媽咪就不說(shuō)啥了。
到家里了，我沒(méi)待多一會(huì )，正吃牛板筋呢，就有個(gè)同學(xué)給我打電話(huà)了，說(shuō)她受不了了，要我下樓陪她聊天。我只好下了樓。不用說(shuō)，她絕對是被說(shuō)了一頓，只看她聊著(zhù)聊著(zhù)眼圈就紅了，然后就哭了：“我是被他們說(shuō)下來(lái)的……”
在班主任節上的發(fā)言稿篇5
教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。對于初次擔當畢業(yè)年級班主任的我來(lái)說(shuō)，其中有太多的辛酸苦辣，但也讓我感受到了桃李滿(mǎn)園的馨香。九年級學(xué)生自職業(yè)高中招生工作結束后，接下來(lái)的工作是一項接一項，對于我一個(gè)新的畢業(yè)班班主任來(lái)說(shuō)，真的有點(diǎn)吃不消的感覺(jué)。因為我班的招生工作并不是很理想，在前段日子里，班級工作中出現了不少紕漏，讓我有了更深地認識：班級工作是一項長(cháng)期的任務(wù)，在任何時(shí)候都不容許出現松懈的態(tài)度。我總結起來(lái)有以下以方面需要班主任堅持不懈地做到：
一、班級工作要重過(guò)程大于結果
記得在職業(yè)高中招生工作結束后，因為這項工作做得不理想，影響了我的管理情緒，又加上3月份的階段測試中，我班的總體成績(jì)很不理想，讓我一度失去了信心。那幾天，我整晚都睡不好，每當看到教室里忙碌著(zhù)的學(xué)生，想到自己的消極心態(tài)，我覺(jué)得很對不起他們。幸而老公的一番話(huà)讓我清醒了：班級工作不能太看重結果。在與學(xué)生們共同努力的這些日子里，只要我們盡力去做好每一件事，問(wèn)心無(wú)愧就可以了。我結合學(xué)生們的表現，結合這段時(shí)間的工作，結合自己的工作體會(huì )，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次主題班會(huì )，為同學(xué)們樹(shù)立信心，為他們加油，為新的九年級三班加油�？吹綄W(xué)生信心百倍的樣子，我感覺(jué)到一股新的力量注入了我的身體。從那天起，我每天還像往常一樣，早早地來(lái)到教室，深入學(xué)生中去，認真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，學(xué)生情緒波動(dòng)，我主動(dòng)找他談心；學(xué)生生病時(shí)，我照前料后我用自己的務(wù)實(shí)精神，在學(xué)生中樹(shù)立起更高的威信，班級凝聚力更強，各項工作取得明顯實(shí)效。
二、工作方法要遵循管大放小，管主放次的原則
在班級工作中，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著(zhù)打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及班級的建設與發(fā)展。以前，我一直都是事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，導致一天下來(lái)，自己經(jīng)常累得不得了，胃腸也經(jīng)常不舒服，雖然表面看來(lái)，班級情況都在我的掌握之中，但身體的吃不消讓我重新考慮自己的管理方式。班級日志的充分利用，班干部的管理能力，各口負責人的工作安排，這些是我新的管理方式的重點(diǎn)變化項目。我大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如教室紀律維持、宿舍管理、餐廳管理、班規制定等，我充分調動(dòng)班干部的管理積極性，分工授權，引導學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理能力，班級工作又現新的面貌。
三、個(gè)別問(wèn)題個(gè)別對待
在管理工作中出現的個(gè)別問(wèn)題是我最頭疼的事，我的基本原則是首先一定要保護學(xué)生的自尊心，做到四多四少：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說(shuō)教；多用情，少用氣。多民主，少強制，引導學(xué)生就事多進(jìn)行民主評議，而不是單從班主任的主觀(guān)愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做。多激勵，少批評，發(fā)現學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)，激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰。多引導，少說(shuō)教，不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導學(xué)生去做。多用情，少用氣，對待犯錯誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。一句話(huà)能說(shuō)得人笑，也可以說(shuō)得人跳。方式有別，其效果截然不同。我感覺(jué)班級工作中，導的教育效果要遠遠好于堵。
班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領(lǐng)群雁飛過(guò)千山萬(wàn)水，順利到達目的地中領(lǐng)航、引路。以上是我個(gè)人此段時(shí)間的幾點(diǎn)不成熟的做法，還請各位多多指教！
【在班主任節上的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
班主任在畢業(yè)冊上的寄語(yǔ)03-22
在畢業(yè)典禮上發(fā)言稿11-03
班主任在高三畢業(yè)典禮上的發(fā)言稿2篇01-21
在畢業(yè)典禮上發(fā)言稿15篇11-03