二年級期中考試家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活,結構形式要求也不像演講稿那么嚴格,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的二年級期中考試家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,歡迎大家分享。
二年級期中考試家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng):
大家好!謝謝大家在百忙之中來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )!
時(shí)光荏苒,轉眼已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)期,期中考試也已經(jīng)結束?傮w來(lái)說(shuō),學(xué)生的成績(jì)和上學(xué)期相比變化不大,在一定程度上反映出學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習情況。雖說(shuō)成績(jì)不是衡量學(xué)生的唯一標準,但也應該占一大部分,因為學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習。但這些成績(jì)只代表過(guò)去,無(wú)論是進(jìn)步還是退步,希望家長(cháng)和學(xué)生都能以平和的心態(tài)對待它,進(jìn)步的學(xué)生繼續努力,保持成績(jì),退步的學(xué)生要查找原因,爭取改正缺點(diǎn),提高成績(jì)。退步的學(xué)生,主要原因還是由于上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)完成情況不好,比較貪玩,希望這些學(xué)生能夠及時(shí)改正缺點(diǎn)。當然,我們不能拿統一的標準來(lái)衡量每一位學(xué)生,因為他們都是不同的個(gè)體,每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和特點(diǎn),希望家長(cháng)們能夠多多鼓勵學(xué)生。
在和家長(cháng)們交流中,很多家長(cháng)反映:為什么孩子在學(xué)校非常聽(tīng)話(huà),在家就誰(shuí)也不怕呢?我想這和老師跟家長(cháng)對待學(xué)生的態(tài)度有一定的關(guān)系吧。在學(xué)校,老師不會(huì )偏心和寵溺孩子,對待每一位孩子的要求都是一樣的。在家中,家長(cháng)通常是圍著(zhù)孩子轉,有些還是孩子說(shuō)一不二,孩子當然會(huì )有自己的小想法了。我一直相信中國的那句古話(huà):嚴師出高徒。嚴格要求孩子,尤其是低年級的孩子,使他們在學(xué)習初期就養成良好的習慣,這對今后的學(xué)習有很大的幫助。比如一定要按時(shí)完成學(xué)習任務(wù),自己制定學(xué)習計劃,自己的事情自己做等等,這些都對孩子的習慣養成有很大的幫助。不能搞“獨裁統治”,也不能被孩子牽著(zhù)鼻子走,要把對孩子的'要求當成是對自己的要求,在教育孩子之前先想想自己是不是能夠做到,這樣才能培養孩子對家長(cháng)的信任。如果總是對自己說(shuō)的話(huà)打折扣,時(shí)間久了,孩子自然就不會(huì )再相信你了,當然也不會(huì )按照你的要求來(lái)做。
在生活上,學(xué)校近期開(kāi)展了文明班級的評比活動(dòng),意在增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,同時(shí)也使學(xué)生養成良好的生活和學(xué)習習慣。這其中包括校門(mén)口執勤檢查、廣播體操的檢查、衛生檢查、儀容儀表檢查和午歌檢查,希望家長(cháng)能配合學(xué)校幫助學(xué)生養成良好的習慣。天氣逐漸炎熱,有些學(xué)生中午不睡覺(jué),吃過(guò)飯就跑出去玩了,這樣做一是比較危險,二是會(huì )影響下午的學(xué)習。希望家長(cháng)監督學(xué)生做好午休,以便有充沛的精力進(jìn)行學(xué)習。還要注意學(xué)生的儀容儀表和衛生,如果孩子的衣服和紅領(lǐng)巾臟了,請及時(shí)為孩子清洗,定時(shí)洗澡,保持干凈整潔,也使孩子養成良好的衛生習慣,使孩子有一個(gè)健康的身體,多些各位家長(cháng)的配合!
家長(cháng)會(huì )到此結束,謝謝大家!
二年級期中考試家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
首先感謝家長(cháng)百忙中抽出時(shí)間參加家長(cháng)會(huì ),本次家長(cháng)會(huì )有以下內容:
一 家長(cháng)會(huì )內容
1、班主任發(fā)言
2、優(yōu)秀生家長(cháng)談家教經(jīng)驗
3、共同學(xué)習我校創(chuàng )建文明班集體活動(dòng)。
4、共同學(xué)習安全
5、數學(xué)老師發(fā)言
二 班級期中考試基本情況:
本班學(xué)生43人,其中男生21人,女生22人。下面我介紹下我們班的班委,他們以身作則,起到了模范帶頭作用。
班長(cháng):吳錦輝 趙雅楠 ,他們都是老師的小幫手,這里我要點(diǎn)名表?yè)P一下。每天的早讀、課間操、午歌,都是他們在管理班級的紀律,可以說(shuō),有了她們,老師可以少操很多心。感謝他們。
三 期中考試前五名:
第1、趙xx
第2、朱xx
第3、吳xx
第4、陳xx
第5、孔xx
四有進(jìn)步的學(xué)生有:
吳zz
趙xx
本學(xué)期剛剛完成了期中檢測,我單從語(yǔ)文方面來(lái)分析?偡100分中,平均分是85.4,其中90分以上的人數有22人,80—90分之間的有9人總體情況還好,但也暴露出一些問(wèn)題。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是對待學(xué)習不當回事,馬馬虎虎,好象對簡(jiǎn)單的題目不屑一顧,丟分的一般都是最基本的根據拼音寫(xiě)漢字題,說(shuō)明細心度還是不夠。;三是有一部分同學(xué)下滑的'比較快;這些都要引起重視,希望家長(cháng)配合教育 。 根據期中考試語(yǔ)文成績(jì),孩子大體分為四隊:
第一隊:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習。
第二隊,能力很強,但專(zhuān)心致志、獨立思考、認真細致還不夠好。
第三類(lèi)學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習,渴望有一份理想的成績(jì),他們很懂事,但成績(jì)始終不理想,以致自己信心都大打折扣,平時(shí)有不懂的又不敢提出來(lái),面對這些學(xué)生,老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長(cháng)面對孩子成績(jì)不理想的心情,但我想說(shuō),這些孩子盡力了,他們不需要責備,他們更多的需要鼓勵,需要你的關(guān)心和支持。 第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿(mǎn)活力。但是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,有的好動(dòng),有的好走神,他們成績(jì)普遍待提高。
學(xué)好語(yǔ)文要做到專(zhuān)心致志聽(tīng),認真寫(xiě)。
專(zhuān)心致志聽(tīng),一節課40分,老師講課,一般15分鐘左右,聽(tīng)講一定要專(zhuān)心致志。老師和家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。想強調一點(diǎn):有條件的話(huà),家長(cháng)可以為學(xué)生提供一個(gè)房間,或是一個(gè)角落,擺上一張桌子,一把椅子,就像學(xué)校一樣,讓他在這里看書(shū),寫(xiě)作業(yè),久而久之,就養成了專(zhuān)心致志的好習慣,認真寫(xiě)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要途徑。學(xué)生掌握知識有一個(gè)過(guò)程,要在初步聽(tīng)的基礎上,通過(guò)大量的練習可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生對知識點(diǎn)理解、接受的基本情況有個(gè)大致了解。寫(xiě)題對于學(xué)生來(lái)說(shuō),也可以幫助他們及時(shí)地了解自己有沒(méi)有達到學(xué)習要求,有些題在聽(tīng)課時(shí)還不容易暴露,通過(guò)寫(xiě),學(xué)習的效果如何馬上就能暴露出來(lái)。因此心理上也會(huì )引起重視。大量寫(xiě)題,還能做到熟能生巧。
各位家長(cháng),二年級是小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,在此期間,孩子的性格會(huì )多變,問(wèn)題也會(huì )增多,特別是品行和學(xué)習上的成長(cháng),更多地需要孩子們的自覺(jué),需要孩子們的勤奮,也需要我們家長(cháng)與老師一起引導他們,教育他們。
給家長(cháng)的建議:
1、每天擠一點(diǎn)時(shí)間看一看孩子的作業(yè),督促孩子把家庭作業(yè)做完,并力爭對、字美。如果條件許可,可對有一定思維難度的題目,讓孩子說(shuō)說(shuō)“是怎么想的,為什么這么想”,這樣引導學(xué)生小結思維方法,提高思維水平。
2、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當孩子學(xué)習時(shí),家長(cháng)一定要保持安靜,不要在孩子面前大聲地談話(huà),要注意排除干擾孩子學(xué)習的因素,不要邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)作業(yè),不要邊看電視邊做作業(yè),不要邊玩玩具邊做作業(yè),不要邊吃東西邊做作業(yè)。如果在孩子學(xué)習的同時(shí),家長(cháng)也能看看書(shū),寫(xiě)點(diǎn)東西,學(xué)生就能耳濡目染。
3、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后,家長(cháng)要及時(shí)了解孩子當天要完成的作業(yè)內容和要求,各位家長(cháng)可以根據孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。家長(cháng)們可以在學(xué)生前面放一只手表或一個(gè)鬧鐘,讓孩子自己把握好時(shí)間,或者家長(cháng)也可以到時(shí)間后親自檢查一下孩子完成作業(yè)的情況。相信一段時(shí)間的訓練后,學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。
4、明天下午(星期四)要改時(shí)間,
下午2:00 學(xué)校開(kāi)門(mén)
下午2:20 預備
下午2:30 上課
下午5:10 放學(xué)
請家長(cháng)讓您的孩子中午要午休。
二年級期中考試家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
期中考試完,分數出來(lái)后,我們就出去旅行了,回來(lái)后,牛牛一直惦記著(zhù)發(fā)點(diǎn)獎品啥的,筆啊本子啊或者是糖果什么的,可是,等呀盼呀,一直未能如愿,不過(guò),最后等到的結果是班主任通知要開(kāi)家長(cháng)會(huì )。周三晚上通知的,周四上午班主任聯(lián)系我,讓我發(fā)言,當時(shí)有點(diǎn)驚訝,遲疑了一下還是答應了,之所以遲疑,是害怕我的發(fā)言讓大家失望,害怕我的怯場(chǎng)帶來(lái)某種不好的影響。
之所以堅持答應下來(lái),是我覺(jué)得應該給兒子做個(gè)榜樣。因為上午一般比較忙,收拾家務(wù),洗衣做飯,外加帶個(gè)不停搗蛋的小不點(diǎn),所以,真正靜下來(lái)是在午后。沒(méi)寫(xiě)稿子的時(shí)候,特意在萬(wàn)能的新浪博友群里取經(jīng),如何才不緊張不怯場(chǎng),各位博友們熱情之至,不僅給予中肯的建議,更重要的是一如既往地給予支持鼓勵,為我加油打氣,如此這般,我更加有勇氣前行了。就這樣,下午開(kāi)始寫(xiě)了一點(diǎn)文字,而后接兒子放學(xué)。
兒子接回來(lái)后,我又開(kāi)始繼續寫(xiě),晚飯前終于搞定。記得寫(xiě)稿子前,特意征求了一下班主任意見(jiàn),和班主任進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流溝通;寫(xiě)完后,立馬將稿子發(fā)給了班主任。班主任看完后反饋相當好,不停對我說(shuō)謝謝,辛苦了,麻煩之類(lèi)的話(huà),搞得我不知如何應答才好?我也說(shuō)過(guò)我會(huì )怯場(chǎng),班主任依然是一通鼓勵。事后我也只是看了看稿子,沒(méi)有背,更沒(méi)有準備脫稿發(fā)言的。
轉眼到了周五,早上兒子叮囑我開(kāi)家長(cháng)會(huì ),興奮地說(shuō)要上臺發(fā)言;中午放學(xué)回來(lái)再三叮囑我要早到,要發(fā)言之類(lèi)的;下午規定的時(shí)間到了,很不湊巧,我中午拖完地后又開(kāi)始腰痛,所以在家睡覺(jué)休息了,到學(xué)校的時(shí)候,大部分家長(cháng)都去了。兒子特意到門(mén)口迎接,走過(guò)操場(chǎng),上樓梯,樓梯間的轉角處,有兒子的書(shū)香學(xué)生版面,這是開(kāi)學(xué)不久就有的,兒子很驕傲。和我講了很多次,上次還特意帶外公上去看,這次,很自然地要讓我看看了!
走進(jìn)班級后,兒子又特意告訴我,家長(cháng)我是第一個(gè)發(fā)言。呵呵,可愛(ài)的孩子,媽媽發(fā)言,覺(jué)得超級自豪哈!老師依然過(guò)來(lái)和我聊了幾句,依然對我說(shuō)著(zhù)麻煩、辛苦之類(lèi)的話(huà)語(yǔ),并且說(shuō)看完稿子就發(fā)給了數學(xué)老師,然后一致覺(jué)得我發(fā)言了,老師就不用發(fā)言了,呵呵,到底是老師,說(shuō)話(huà)如此鼓舞人心呀,就當是鼓勵我好了。
好不容易,家長(cháng)會(huì )開(kāi)始了,自然先是班主任發(fā)言,呵呵,一個(gè)也不落下,全部點(diǎn)名表?yè)P:優(yōu)秀的,機靈的,可愛(ài)的,后勁足的,這個(gè)大家懂的。而后是數學(xué)老師發(fā)言,數學(xué)老師可謂琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通,超級給力的老師哦,反正,我是挺崇拜她的,盡管不太喜歡言語(yǔ)。輪到我了,呵呵,其實(shí)上臺也不緊張的,但過(guò)了會(huì ),還是會(huì )不自覺(jué)地緊張。反正呀,上臺就是念稿子,想著(zhù)童媽的話(huà):?jiǎn)?wèn)好,念稿,感謝,結束,哈哈!
因為寫(xiě)得比較冗長(cháng),這稿子念的`時(shí)間也比較久哦,好在也念完了哈!念完后,掌聲一片,更多的是鼓勵吧,于我而言,表現談不上好壞!老實(shí)說(shuō),對于這次家長(cháng)會(huì ),大家當然包括我在內,都挺期待的,因為進(jìn)入小學(xué)以來(lái),這還是第一次開(kāi)呢!一年級時(shí),也通知過(guò)一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )的,最后因為天氣原因,不了了之,就這樣,自此后,就沒(méi)有言語(yǔ)過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )事宜了!
接著(zhù),另一家長(cháng)發(fā)言,發(fā)言完畢,到點(diǎn)了,家長(cháng)會(huì )到此圓滿(mǎn)結束。老師發(fā)言時(shí),我拍了幾張照片;回家后,班主任特意發(fā)了一張照片給我,很遺憾,模糊不清,哈哈;也有家長(cháng)手機錄視頻的,發(fā)給我了,好歹作為紀念。下面,還是附上稿子吧:
尊敬的老師們,家長(cháng)朋友們:
下午好!
我是二(1)班學(xué)生楊某某的家長(cháng),感謝班主任劉老師,數學(xué)郭老師給予我和大家互相交流互相學(xué)習的機會(huì )。首先,讓我代表學(xué)生家長(cháng),向劉老師郭老師致以深深的感謝,謝謝老師們對楊心瀚及所有同學(xué)的辛勤付出和百般呵護;其次,謝謝兒子的努力,讓我有機會(huì )站在這里。老實(shí)說(shuō),我是誠惶誠恐的,畢竟兒子不是最優(yōu)秀的學(xué)生;我呢,也不是最優(yōu)秀的家長(cháng)。最主要的是,我還怯場(chǎng),緊張,家長(cháng)朋友們,鼓勵鼓勵我吧!
我們都知道,作為家長(cháng),教育孩子是我們不可推卸的責任。初為父母,我們都沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗,一直以來(lái),我也是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”,下面還是來(lái)談?wù),平時(shí)我是如何和孩子一起成長(cháng)的吧,不妥之處希望各位諒解,多提寶貴意見(jiàn):
第一、常懷感恩之心。寫(xiě)下這幾個(gè)字的時(shí)候,猛然意識到今天剛好是感恩節,盡管是一個(gè)西方的節日,但感恩節所傳遞的理念和精神卻是我們應當銘記的。(1)“師者,傳道授業(yè)解惑”“一日為師,終身為父”,所以,對老師常懷感恩之心,這是起碼的,也是必須的;(2)對父母,理應懷感恩之心,生之艱辛,養之勞苦,育之迷茫,孩子理應明了;(3)對孩子,我們同樣要懷感恩之心,記得看過(guò)一段話(huà):“我們要孩子是為了什么?傳宗接代?養兒防老?其實(shí)不然:‘為了參與一個(gè)生命的成長(cháng),參與意味著(zhù)付出與欣賞!⒆硬磺笸昝,不用替我爭臉面,不用為我傳宗接代,更不用幫我養老。只要這個(gè)生命健康存在,在這個(gè)美麗的世界走一遭,讓我有機會(huì )和他們同行一段!發(fā)生即恩典,感恩!”當然,在這里,我想說(shuō)說(shuō)兒子出生的經(jīng)歷:兒子生下來(lái)后,住院轉院,住了快一個(gè)月,最后以醫生宣判孩子為腦癱讓我們放棄而出院,我們終日惶恐,以淚洗面,一次次往返于同濟,那時(shí)候我唯一的希望就是孩子能健康成長(cháng),所幸,蒼天有眼,孩子現在是健康的,我是知足的,所以,對孩子,我是懷感恩之心的,感恩我們母子一場(chǎng),感恩孩子如今健健康康的在我面前蹦跶。所以,常懷感恩之心,是我們首先應該具備的素養。
第二、良好的家庭氛圍,培養孩子良好的習慣。想孩子健康成長(cháng),很自然地離不開(kāi)良好的家庭氛圍,老實(shí)說(shuō),我的性格比較急躁,而孩子爸爸性格比較溫和,如此一來(lái),有某種互補,柴米油鹽夫妻難免因為瑣碎發(fā)生矛盾,而看到孩子的眼神,加之孩子爸爸的包容,內心彌漫的硝煙戰火自然而然地熄滅。夫妻恩愛(ài),家庭和睦,孩子開(kāi)心快樂(lè ),自然可以把大把精力投入到學(xué)習中,這個(gè)不多說(shuō)了,相信大家都懂。而良好習慣的養成,也非一日之事:從小,讓孩子自己的事自己的做,起床洗臉刷牙,這個(gè)是不需要我們督促的;老師每天布置的作業(yè),要自己抄寫(xiě),而不能過(guò)分依賴(lài)于老師和其他家長(cháng);作業(yè)獨立完成,不懂的我們給予指點(diǎn);盡量規定時(shí)間作業(yè),專(zhuān)心致志,不拖拉不磨蹭,其實(shí),這方面,我們也有待改進(jìn),不是做得特別好;書(shū)寫(xiě)整潔,看起來(lái)賞心悅目,這是我們的臉面,時(shí)刻得注意。
第三、多和孩子溝通,關(guān)注孩子心理。其實(shí),成長(cháng)一路,我最欣慰也最引以為自豪的是,孩子喜歡我和聊天,特別是睡前時(shí)光。無(wú)論是大事小事,還是無(wú)關(guān)緊要的事,他都會(huì )聊,我會(huì )認真聽(tīng),聽(tīng)完后我會(huì )發(fā)表看法和意見(jiàn)。記憶猶新的是,四歲開(kāi)始上幼兒園的時(shí)候,開(kāi)始每天興高采烈,一個(gè)月后的一周,突然悶悶不樂(lè ),開(kāi)始以為是新鮮感已過(guò),到了厭倦期,后來(lái)和孩子耐心溝通才知其真正緣由,于是趕緊和三位老師分別做了溝通,孩子才得以釋然,要不長(cháng)此以往,大概孩子心里會(huì )一直會(huì )有個(gè)陰影吧?再比如,不喜歡哪個(gè)老師了,我會(huì )打破砂鍋問(wèn)到底追其緣由,孩子列出理由后,我會(huì )逐一分析,讓他釋?xiě),不再對老師心生芥蒂;比如,和哪個(gè)孩子鬧矛盾了,或者喜歡哪個(gè)孩子,不喜歡哪個(gè)孩子了,我都會(huì )一一作出回應,總之,好的繼續保持,不好的讓孩子學(xué)會(huì )改變態(tài)度,換位思考,從而開(kāi)心地融入到集體中。時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化,開(kāi)心或是不開(kāi)心的,為何;時(shí)刻關(guān)注孩子的行為,書(shū)包里多了書(shū)或是多了筆,立即會(huì )問(wèn),立即和別人家長(cháng)溝通,及時(shí)返還。畢竟,家長(cháng)是孩子的第一任老師,很多時(shí)候,都需要家長(cháng)多和孩子溝通,了解孩子,關(guān)注孩子一點(diǎn)一滴的變化,所謂“不求成才但要成人”。
第四、激發(fā)孩子的求知欲,同孩子一起學(xué)習成長(cháng)。孩子日漸長(cháng)大,很自然地開(kāi)啟十萬(wàn)個(gè)為什么的模式,對這個(gè)世界的無(wú)窮奧秘開(kāi)始探索,遺憾的是,我們家長(cháng)本身不可能是百科全書(shū)。很多時(shí)候,我們面對孩子接踵而來(lái)的發(fā)問(wèn),啞口無(wú)言,不知所措,尷尬地和孩子面面相覷,那么這時(shí)候,我們是不是就此不了了之呢?答案很自然地否定。此刻,我們自然地要拿起書(shū)本,手機,電腦,和孩子一起學(xué)習,一起探討,努力積極地引導孩子,形成一個(gè)良性循環(huán),激發(fā)孩子更高更遠更深的思考和探索!盎畹嚼,學(xué)到老”,那么和孩子一起成長(cháng),一起學(xué)習,理應該當是最開(kāi)心最幸福最有意義且倍感自豪的事吧。
第五,賞識教育,崇尚玩中學(xué),快樂(lè )學(xué)習的理念。對孩子,我們要不吝惜我們的溢美之詞,要贊賞,多多表?yè)P孩子,鼓勵孩子,孩子才更有積極性主動(dòng)性。另外,玩中學(xué),快樂(lè )學(xué)習,這樣自然會(huì )達到意想不到的效果。比如,某次帶孩子出去玩,歇息的間隙,一只蜜蜂飛過(guò)來(lái)了,兒子就說(shuō):“媽媽?zhuān)@個(gè)蜜蜂身長(cháng)大約1厘米!”我說(shuō):“對,不錯,學(xué)以致用呀,玩中還想著(zhù)學(xué)習!”接著(zhù)兒子又說(shuō):“1厘米等于10毫米,也就是說(shuō)這只蜜蜂身長(cháng)大約10毫米!”我自然豎起拇指,大大夸贊兒子一番,這樣一來(lái),兒子更是興致高漲,一下子又談到了米、千米、公里的換算上了!其實(shí),不只如此,看春天五顏六色,夏天綠樹(shù)成蔭,秋天落英繽紛,冬天白雪皚皚,我也會(huì )有意無(wú)意地地讓孩子說(shuō)出幾個(gè)詞語(yǔ),幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下四季更迭;下雨的時(shí)候,可以嘗試讓孩子說(shuō)出幾個(gè)成語(yǔ),烏云密布呀什么的,總之,一直以來(lái),我崇尚玩中學(xué),賞識教育的理念。
第六、注重特長(cháng)培養,增強孩子自信心。性格這個(gè)東西,有先天遺傳因素,楊心瀚同學(xué)比較靦腆,為了克服這些,增強孩子的自信心,從讀幼兒園開(kāi)始,一直給他報舞蹈班和繪畫(huà)班。報舞蹈,是為了孩子多些舞臺表演的機會(huì ),增強自信心;報繪畫(huà),是為了讓孩子和同齡孩子一起寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),一起開(kāi)心玩樂(lè ),在繪畫(huà)中在玩樂(lè )中日漸自信。當然,最起碼的也是要孩子喜歡,孩子愿意去才是,直到升入二年級,孩子自己選擇了放棄,那么我就遂他愿好了。最起碼,在幼兒園和一年級,還是敢于表現自己的,當然,這個(gè)還遠遠不夠,孩子依然會(huì )怯場(chǎng),依然會(huì )膽小,而我一直在鼓勵,也希望老師多給孩子鍛煉的機會(huì ),在此表示感謝!
第七、多帶孩子出去走走,多讀書(shū),讀好書(shū)!“身體和靈魂,總有一個(gè)在路上,要么旅行,要么閱讀”“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”所以,有時(shí)間有機會(huì )我們盡量多帶孩子出去走走,增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)闊視野,一路下來(lái),孩子學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。這個(gè),大概從孩子兩歲開(kāi)始我就一直在做,很多人說(shuō)要時(shí)間要金錢(qián),我想只要我們愿意,這個(gè)都是可以擠出來(lái)的,退一萬(wàn)步講,遠的去不了,就近選擇周邊走走,周末玩玩也是可以的,總之要多出去走走。多讀書(shū),相信這個(gè)大家都懂,清華附小校長(cháng)竇桂梅說(shuō):“不閱讀的孩子,是潛在的差生。閱讀,不僅是對孩子語(yǔ)文學(xué)習的熏陶,讓孩子直接體味母語(yǔ)的美和力量,更是精神上的提升!彼,我們要多引導孩子閱讀,多和孩子一起閱讀。其實(shí),這個(gè)方面我也做得不到位,盡管從幼兒園開(kāi)始,各方面的書(shū)我一直也在買(mǎi),親子閱讀貌似一直在堅持,但遠遠不夠。興趣來(lái)襲時(shí),孩子也會(huì )自己拿出書(shū)來(lái)讀;在我的督促下,有時(shí)也會(huì )很認真地看,不過(guò)有個(gè)小不點(diǎn)喜歡搗亂,自然沒(méi)法安心;我是要求早晚閱讀半個(gè)小時(shí)的,不過(guò)也是時(shí)斷時(shí)續,以后的日子里,希望我和孩子能一起努力,堅持到底。
最后一點(diǎn),學(xué)習貴在持之以恒。這么多年來(lái)我努力在做,“好記性不如爛筆頭”,閑暇之余,記錄孩子的成長(cháng)瞬間,看孩子一路成長(cháng),看孩子點(diǎn)滴進(jìn)步,同時(shí)結交了一群志同道合的朋友,交流一些日常心得,滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)和收獲。孩子滿(mǎn)月開(kāi)始,我一直堅持記錄,然后全部打印成書(shū),同時(shí)會(huì )配上一些平時(shí)拍的照片。每一本書(shū)出來(lái),我都想讓孩子明白:一直以來(lái),我一直在參與你的成長(cháng);一直以來(lái),我在努力,在用心地堅持做一件事,那么親愛(ài)的孩子,也應該知道努力,學(xué)會(huì )堅持,畢竟,學(xué)習貴在持之以恒。
育兒七年,有過(guò)迷茫、有過(guò)不解、有過(guò)困惑、也有過(guò)欣慰,且行且悟中。以身作則,言傳身教,不用學(xué)校教育來(lái)代替家庭教育,參與孩子的每一步成長(cháng)。孩子的成長(cháng),父母缺一不可,讓爸爸參與教育,更有意想不到的效果,最近身體欠佳,都是孩子爸爸管理,很不錯的,竊喜;和家長(cháng)們多交流,取人之長(cháng),補己之短;和老師多溝通,支持理解老師的工作,也是我們應該做到的。
以上只是我的一些粗淺見(jiàn)解,有點(diǎn)雜亂無(wú)章。由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)與個(gè)性不一樣,家庭教育的方式方法各不相同,但無(wú)論如何,我們都有一個(gè)共同心愿:希望我們的孩子是進(jìn)步的,是優(yōu)秀的,我們應該為實(shí)現這個(gè)心愿付出我們的努力。
最后,依然向為孩子們精心付出的班主任劉老師,數學(xué)郭老師和所有任課老師,表示真誠的感謝!
言不盡意,謝謝大家!
二年級期中考試家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng):
大家晚上好,借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!
第一方面:班級介紹
半個(gè)學(xué)期以來(lái),整體看來(lái),學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛入學(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比,大家集體榮譽(yù)感都增強了,衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習也認真了,作業(yè)完成也得又快又好,還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測。
當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂(yōu),喜的是孩子考到了好成績(jì),憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想,其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就預料到的,新課程改使孩子的兩級分化越來(lái)越明顯。當你看到孩子的成績(jì)時(shí),不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習上付出了多少心血,當然,現在的社會(huì )并不是一味地看分數,他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標也是一樣的。不過(guò),從這張試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。
第三方面:經(jīng)驗交流
1、激發(fā)孩子的識字興趣。
現在有不少家長(cháng)已經(jīng)發(fā)現生字教學(xué)越來(lái)越難,如何讓孩子對學(xué)習生字感興趣,不僅是老師的責任,也是家長(cháng)的責任。平時(shí),隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字,比如:上街,可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng),認識商品標簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣,孩子識字的興趣可能會(huì )更濃。
2、家長(cháng)對孩子拿回家的`單元檢測卷不要只看分數,有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。
3、認識“減負”的責任感和緊迫感,做到“減負”不減質(zhì)量,“減法”與“加法”并用。
在全體學(xué)生中大力宣傳引導,知道“減負”不減學(xué)習質(zhì)量,養成良好的生活、學(xué)習習慣,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )創(chuàng )造,學(xué)會(huì )健體,學(xué)生審美,注重勞逸結合,積極參加有益的文體、娛樂(lè )活動(dòng),參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),自覺(jué)抵制不良侵蝕。同時(shí),以班召開(kāi)了“勤奮學(xué)習,遵紀守法”主題班會(huì ),要學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,以改革課堂教學(xué)為切入點(diǎn),向四十分鐘要質(zhì)量。真正做到減輕學(xué)生過(guò)重負擔,有效提高教學(xué)質(zhì)量。嚴格控制了學(xué)生作業(yè)量,保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間。真正樹(shù)立“功在課前,利在課上,益在學(xué)生,提高質(zhì)量,減輕負擔”的觀(guān)念,才能達到既減輕學(xué)生過(guò)重的負擔,又有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、孩子動(dòng)作慢,怎么辦。
首先要分析原因,是孩子不會(huì )做,還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(cháng)不要包辦。有些家長(cháng)看孩子動(dòng)作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(cháng)不要太著(zhù)急,要多提供孩子鍛煉的機會(huì )。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會(huì )譴責;2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì )好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會(huì )自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì )喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中,會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如:任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西,生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重,自我為中心,自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(cháng)的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導?吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,內心是非常開(kāi)心的。
各位家長(cháng),隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和“科教興國”戰略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或對孩子過(guò)度溺愛(ài),百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區,由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響,必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題!苯裉,我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì ),就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn):
1、思想上要繼續引導孩子。作為家長(cháng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(cháng)輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng),他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的!靶(shù)易直也易彎”,家長(cháng)們,只要我們從小教育引導好孩子什么事該做,什么事不該做,那對孩子今后的成長(cháng)是什么有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如,要積極培養孩子的自理能力,動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理,自己的鞋帶松了,也不會(huì )系,這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上,我們家長(cháng)只要多引導孩子,多輔導孩子,他們能做的很好。在學(xué)校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時(shí)還自己去排練節目,這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習上要幫助孩子。有些家長(cháng)總以自己忙找借口,對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。同樣作為家長(cháng),我們身有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望,我想大家每天抽出5—10分鐘,還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容,然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),背誦一下古詩(shī),出上幾道數學(xué)題,甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì),好處是多方面的。
總結半期來(lái)孩子們各方面情況:
上課專(zhuān)心聽(tīng)講的小朋友:李澄昕、段欽凱、文欣康、李一茗、蔣曼尼、林青怡、李睿爾、曾偉恒、曹詩(shī)琪、洪瓊馨、謝瑩萱、唐一娜、周鈺欣、歐陽(yáng)芊貴、佘宇饒、向文樂(lè )、
書(shū)寫(xiě)認真工整的小朋友:湯文豪、段欽凱、李一茗、張曉彤、劉啟東、江佳穎、陳宇翔、佘宇饒、曾偉恒、文欣康、謝瑩萱、曹詩(shī)琪、周鈺欣、李睿爾、唐一娜、唐子健、劉瑾俊、
上課積極舉手發(fā)言的小朋友:湯文豪、盧天麟、顧俊杰、蔣曼尼、周浩宇、陳宇翔、曹詩(shī)琪、常玉薇、佘宇饒、彭雅琴、吳展鵬、曾偉恒
學(xué)習進(jìn)步的小朋友:顧俊杰、陳凱文
以上就是我提出的一些要求,說(shuō)的不妥之處,懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
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