家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿范文（精選12篇）
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我們又見(jiàn)面了。首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝！
一、成績(jì)匯報
各位家長(cháng)，大部分學(xué)生成績(jì)不高是因為基礎不扎實(shí)，知識結構有些混亂，還有的就是學(xué)習的態(tài)度和習慣都有問(wèn)題，也就是心不在學(xué)習上，這樣的孩子是有的。 考試只是教學(xué)的一種方式，主要目的是對學(xué)習知識的鞏固和促進(jìn)。小學(xué)不是什么高深的學(xué)科，只是訓練孩子一些最基本的知識和技能，而影響孩子的學(xué)習重要的是他的習慣和態(tài)度，如果態(tài)度端正，在加個(gè)好習慣，想要好成績(jì)是件容易的事，有困難反復練習即可，就像走路一樣，多走幾次一定會(huì )。
二、存在的問(wèn)題
我班還存在一些問(wèn)題。如：個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習習慣需糾正，學(xué)習方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng)，給予孩子的具體指導太少等。
三、學(xué)習習慣包括許多方面的內容，家長(cháng)應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應該給孩子規定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的`主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查，因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。
第三、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)等。這是態(tài)度問(wèn)題，會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
我是五年（一）班的語(yǔ)文老師莫老師，首先，向在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來(lái)學(xué)校參加這次家長(cháng)會(huì )的各位家長(cháng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！也要感謝各位家長(cháng)在近一學(xué)期以來(lái)對我工作的支持，感謝您對學(xué)生的關(guān)心和重視，因為孩子的教育光靠老師是不行的，還需要家長(cháng)們的大力配合。由于接觸這個(gè)班時(shí)間不長(cháng)，對家長(cháng)也不太熟悉，所以也特別希望通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )和各位家長(cháng)進(jìn)行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識。
大家接觸較少，可能家長(cháng)們對我不是很了解，所以我想先簡(jiǎn)單地介紹一下我自己。我工作十幾年來(lái)，一直帶五，六年級高段語(yǔ)文教學(xué)，每年所帶畢業(yè)班全區統考中班級平均分均在前3名，大多都是第一、二名等。我也是一個(gè)比較隨和的人，很容易讓學(xué)生接近。我曾經(jīng)送給自己這樣一句話(huà)：要用微笑面對身邊的人。上課的時(shí)候，我是學(xué)生的嚴師；下課以后，我是學(xué)生的益友。作為語(yǔ)文老師的我，把“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙”作為自己的教育信條。我堅信，只要我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )喜歡我，喜歡我傳授給他們的點(diǎn)滴的`知識。當然，在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還嚴格地要求他們。讓他們在今天做完的事，決不會(huì )允許明天才完成；作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好的，必須重做，直到寫(xiě)出自己的最好水平為止在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的，上課也會(huì )經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流。在教育學(xué)生方面呢，我比較欣賞“賞識”教育。每個(gè)人都希望得到別人的表?yè)P，更何況一群十一二歲的小孩子。當他們什么方面做得很好的時(shí)候，及時(shí)地給予表?yè)P，如聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jì)了，或是表現比以前有進(jìn)步了等情況下及時(shí)鼓勵加積分，他們會(huì )越來(lái)越自信，做得更好。又如班級每月，每學(xué)期評選積分小名星活動(dòng)，“一幫一”互助小組活動(dòng)，書(shū)法比賽，作文競賽，故事擂臺賽，課本劇表演等各種豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
在這大半學(xué)期以來(lái)，我們班語(yǔ)文學(xué)習習慣較好，一直比較優(yōu)秀，非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比較好，的同學(xué)有：x等；自己不能?chē)栏褚�，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，書(shū)寫(xiě)較差的有：x等，學(xué)習習慣差，基礎較差，經(jīng)常不交作業(yè)的有：x等，其他能主動(dòng)完成作業(yè)，處在中等水平。馬上進(jìn)入緊張的復習階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jì)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì )有好的成績(jì)。因此，在剩下的時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、希望家長(cháng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，在對待學(xué)習對待學(xué)校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。
2、希望家長(cháng)能善于發(fā)現孩子的長(cháng)處，耐心的引導孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)。
4、希望家長(cháng)能正確看待孩子的分數。
5、要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，同時(shí)家長(cháng)必須檢查作業(yè)，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，簽好名字，對孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長(cháng)只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩個(gè)痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
6、希望家長(cháng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出寶貴的建議，我們可以電話(huà)聯(lián)系。
為了給孩子打下良好的基礎，為了孩子能有好的未來(lái)，為了孩子們的健康成長(cháng)，讓我們攜起手來(lái)，把他們培養得更好，更出色，取得更大的進(jìn)步！在今后的教學(xué)中我會(huì )盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負家長(cháng)的信任。謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 3
各位家長(cháng)：
大家好！
我是語(yǔ)文老師杜老師，下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(cháng)做一介紹：
一、我在教學(xué)上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
在課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習，重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當堂課任務(wù)當堂課完成，不留尾巴。通過(guò)我的教學(xué)觀(guān)察，感覺(jué)班級學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎，注重知識拓展。
我認為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎知識必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測試了解學(xué)生的掌握情況�；A很關(guān)鍵但隨著(zhù)知識的增多加深，要對知識進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識發(fā)揮出來(lái)，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度去考慮問(wèn)題，達到學(xué)以致用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(cháng)的怎么來(lái)引導，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話(huà)，一次表?yè)P，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的，上課也會(huì )經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒(méi)有養良好的學(xué)習習慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現表現好的地方我就及時(shí)的鼓勵，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jì)了，或是表現比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P的`話(huà)何況是孩子呢，在嚴格的要求同時(shí)不妨多鼓勵孩子，他會(huì )更有學(xué)習的動(dòng)力。
二、 學(xué)生情況：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數了，大部分學(xué)生學(xué)習習慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對自己不能?chē)栏褚�，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習這件事認識不夠，主觀(guān)不努力，學(xué)習效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯的比較多，考試成績(jì)不理想。從本學(xué)期兩次測試成績(jì)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jì)穩中有進(jìn)。第一次測試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數 人（85分以上）不及格 人。期中測試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數 人，不及格 人，優(yōu)秀人數增多，不及格的人數沒(méi)變，但大部分學(xué)生的分數都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數還會(huì )增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復習階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績(jì)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，如果我們都盡力了，相信一切會(huì )有好的成績(jì)。最后歸整一下，每天需要家長(cháng)費心做的：
1、監督孩子認真復習。
2、死盯基礎知識，幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，檢查。
3、監督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。
最后借次此機會(huì )向家長(cháng)們表示衷心的感謝，希望家長(cháng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通。
謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的39名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F在，我趁這次難得機會(huì )就開(kāi)學(xué)幾周來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報：
一、認識四年級
各位家長(cháng)都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì )發(fā)現：四年級的作業(yè)除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對四年級有了新的認識。
二、匯報班級工作。
我們班共有39名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，學(xué)習熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造孩子的美好明天！
�。ㄒ唬┢返路矫妫何覒摵茏院赖恼f(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如大掃除時(shí)，他們會(huì )爭先恐后地把教師打掃得干干凈凈；誰(shuí)忘了帶東西，準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他；誰(shuí)生病了，準會(huì )有幾個(gè)同學(xué)圍在旁邊照顧；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
�。ǘ⿲W(xué)習方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約5人。
�。�1）表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如駱夢(mèng)婷，艾樂(lè )樂(lè )，鄧潔，彭舸妍，劉重巍、隆浩、鄭梓儀等同學(xué)，學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師省心，他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
�。�2）表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的.同學(xué)。等同學(xué)。
�。�3）書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。
�。�4）當然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
會(huì )后，家長(cháng)們也可以相互交流，學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。
�。ㄈ┮幏斗矫妫�
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強，行為習慣好。
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。
4、部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害。
三、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請家長(cháng)朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因為每天4：40放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì )高，還會(huì )養成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)以便玩等壞習慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(cháng)同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(cháng)就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學(xué)校表現不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(cháng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長(cháng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學(xué)習習慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績(jì)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習，其他方面也是這個(gè)道理。
5、對于孩子的到校時(shí)間，我們規定在8：10前到教室交作業(yè)、讀書(shū)。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級，打掃衛生；
6、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀。因為四年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí)，四年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了四年級，作文對于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(cháng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規定每周做一定的摘抄，每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū)。所以，也請家長(cháng)們回去關(guān)注以下小孩的習作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫(xiě)半段，下午補半段，我們都知道，寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的，過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的同學(xué)，可以先找例文仿寫(xiě)，千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇，那就沒(méi)達到練筆的主要目的了。
當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒，敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(cháng)們多和我交流�？傊疄榱宋覀兊暮⒆�，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！
并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利！
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
下午好!
首先對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!我叫本班的數學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面向家長(cháng)匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習情況，同時(shí)也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，真正關(guān)心孩子的學(xué)習、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(cháng)。
一、期中測試情況分析
1、本次參加測試40人，人均成績(jì)平均分：81.18分;優(yōu)秀23人;優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人，兩人滿(mǎn)分100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點(diǎn)偏高，但是這些知識點(diǎn)都是我們學(xué)過(guò)的�？荚嚨慕Y果是有喜也有憂(yōu)，歡喜的是大部分學(xué)生對比之前的成績(jì)有了較大的提高，通過(guò)平均分我們可以發(fā)現本班數學(xué)科在去年我接手時(shí)平均成績(jì)是：66.96分，上學(xué)期末平均分是：75.6分，本次期中考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢;擔憂(yōu)的是還有一小部分的學(xué)生不及格。
從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有：
�、�、做題粗心大意，不喜歡動(dòng)腦筋思考，口算題也有出錯的現象。
�、�、基礎知識掌握不牢固，基本概念混淆。最顯著(zhù)的就是填空題錯誤較多。 ③、審題不認真，應用題和計算題失分較多，特別是考80分左右的同學(xué)。
2、注重孩子學(xué)習過(guò)程?正視孩子考試成績(jì)。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析。孩子有失誤是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，數學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長(cháng)反映：小孩子一到三年級時(shí)數學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，當然成績(jì)下降的原因很復雜，因人而異，但有一個(gè)重要原因是：那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些學(xué)習方法好的同學(xué)。當然，另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應難度的提高。所以，家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法，把方法滲透給孩子，當然不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng)，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
二、四年級數學(xué)教材分析
四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學(xué)習的內容比較具體，但是四年級學(xué)習的內容相對來(lái)說(shuō)抽象多了，特別是小數計算這一塊，這是一個(gè)大的跨度，確實(shí)需要一個(gè)適應的過(guò)程。但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生認真思考并掌握了好的方法，所以成績(jì)比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，加上有的基礎不夠好，就有點(diǎn)落后了，希望這些學(xué)生的家長(cháng)在家要給予適當的輔導。
在這里要先表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習慣我還要表?yè)P進(jìn)步的同學(xué)，因為一統計發(fā)現人數太多了，我就不一一宣讀了。當然學(xué)生成績(jì)的好與壞、進(jìn)步與家長(cháng)的輔導也密不可分。通過(guò)前一階段的學(xué)習訓練，現在學(xué)生的計算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多。但是還是發(fā)現有個(gè)別基礎不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長(cháng)如果有時(shí)間每天給學(xué)生訓練2到4道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡(jiǎn)便運算。
三、關(guān)于數學(xué)家庭學(xué)習輔導
家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導：主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。我們班的家長(cháng)有的和我有過(guò)電話(huà)交流，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長(cháng)也比較忙，這學(xué)期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問(wèn)題能多交流。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養孩子的學(xué)習能力，在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。
1、做孩子學(xué)習的促進(jìn)者，重視學(xué)習習慣的培養
�、�、培養學(xué)習自理的習慣。
作為四年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書(shū)包，準備當天所需的學(xué)習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時(shí)候數學(xué)課上還忘記帶數學(xué)作業(yè)。
�、�、培養學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。聽(tīng)講，一般認為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，因為他們在同一起跑線(xiàn)，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。
2、正確對待孩子的作業(yè)
�、�、培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習中就會(huì )以訛傳訛，錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
�、�、培養認真閱讀的習慣�，F在的數學(xué)練習形式活潑多樣，能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。
�、�、作業(yè)格式訓練。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
�、�、培養檢查的習慣。要注重先讓學(xué)生自查。
�、�、培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的'習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習
首先是仔細檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì )教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些父母認為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好功課。
各位家長(cháng)，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當之處還請批評指正。
“父母是孩子一生的老師”您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信：你們的到來(lái)，你們的努力將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后送一句話(huà)與各位家長(cháng)共勉。嚴在當嚴處，愛(ài)在細微處!
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 6
各位家長(cháng)：
上午好！
我是五年二班的語(yǔ)文老師曾老師，本學(xué)期由我來(lái)?yè)挝迥甓嗟恼Z(yǔ)文課教學(xué)，首先還是要感謝各位家長(cháng)在近一學(xué)期以來(lái)對我工作的支持，感謝您對學(xué)生關(guān)心和重視，因為孩子的教育光靠老師是不行，還是需要家長(cháng)們的大力配合。由于開(kāi)學(xué)初對教師進(jìn)行重新組合，我又是剛剛接觸這個(gè)班，對家長(cháng)也不太熟悉，所以也特別希望通過(guò)本次家長(cháng)和各位家長(cháng)進(jìn)行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上達成共識。下面我就從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(cháng)做一介紹：
一、我在教學(xué)上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
每周語(yǔ)文課是9節，由于升入五年級課目增多，課都排的非常滿(mǎn)，根本上沒(méi)有自習課時(shí)間，所以對于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，方案好每節課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習，重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當堂課任務(wù)當堂課完成，不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級學(xué)生上課狀態(tài)比擬好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習方法，到現在上課時(shí)根本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節課的教學(xué)任務(wù)根本上都能順利的完成，效果比擬好。
2、注重根底，注重知識拓展。
我認為要想把語(yǔ)文學(xué)好，根底知識必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文根底素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測試了解學(xué)生的掌握情況。根底很關(guān)鍵但隨著(zhù)知識的增多加深，要對知識進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識發(fā)揮出來(lái)，真正到達拓展孩子思維，培養孩子能力的目的使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度去考慮問(wèn)題，到達學(xué)以致用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(cháng)的怎么來(lái)引導，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話(huà)，一次表?yè)P，一次鼓勵等等或許更能鼓勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的，上課也會(huì )經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒(méi)有養良好的學(xué)習習慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現表現好的地方我就及時(shí)的鼓勵，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jì)了，或是表現比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的〞大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)何況是孩子呢，在嚴格的要求同時(shí)不妨多鼓勵孩子，他會(huì )更有學(xué)習的動(dòng)力。我執教的這一個(gè)多學(xué)期，我們每一次語(yǔ)文單元測試都會(huì )將優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P獎勵，家長(cháng)們也可以看到我們的墻壁上有一塊榮耀榜，分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜，以此來(lái)表?yè)P和鼓勵學(xué)生再接再厲，目前來(lái)看效果還是不錯的
二、學(xué)生情況：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也根本心里有數了，大局部學(xué)生學(xué)習習慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比擬好，但也有小局部學(xué)生對自己不能?chē)栏褚�，課上注意力還不夠集中，需要老師催促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習這件事認識不夠，主觀(guān)不努力，學(xué)習效果比擬差，聽(tīng)寫(xiě)錯的比擬多，考試成績(jì)不理想。從本學(xué)期兩次測試成績(jì)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jì)穩中有進(jìn)。第一次測試最高分95分，最低分8.5分，優(yōu)秀人數6人（85分以上）不及格11人。期中測試最高分94分，最低分16分，優(yōu)秀人數24人，不及格5人，優(yōu)秀人數增多，不及格的人數減少，但大局部學(xué)生的分數都有所提高，從兩次測試來(lái)看，學(xué)生對我有一個(gè)接受的過(guò)程，現在根本上已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)方法，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數還會(huì )增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信心，最少有2個(gè)五十分以上的爭取及格。馬上進(jìn)入緊張的.復習階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jì)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì )有好的成績(jì)。提出來(lái)幾點(diǎn)希望：
1、希望家長(cháng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，在對待學(xué)習對待學(xué)校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。
2、希望家長(cháng)能善于發(fā)現孩子的長(cháng)處，耐心的引導孩子正確看待自己的缺乏，并幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、家長(cháng)讓孩子多讀有益的書(shū)。
4、希望家長(cháng)能正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，研究改良措施）
5、要規定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習任務(wù)，家長(cháng)最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來(lái)講是一種催促，也是一種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識穩固的這一環(huán)節就失去效果了。
6、希望家長(cháng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以聯(lián)系。
為了給孩子打下良好的根底，為了孩子能有好的未來(lái)，現在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學(xué)中我會(huì )盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負家長(cháng)的信任。謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 7
各位家長(cháng)：
您們好！
很高興您能參加孩子的家長(cháng)會(huì )，我是他們的歷史老師楊老師。
歷史課是孩子步入初中要學(xué)的一門(mén)新課，在第一節課上簡(jiǎn)單了解到孩子在小學(xué)階段都或多或少讀過(guò)一些歷史類(lèi)書(shū)籍，也看過(guò)一些諸如央視的`《國寶檔案》的電視節目，家長(cháng)也帶孩子在寒暑假去過(guò)故宮、秦始皇陵兵馬俑、河南省博物院或者回老家時(shí)去過(guò)自己家鄉的一些遺址遺跡，可以看出孩子對歷史還是很感興趣的。
可是在歷史學(xué)習上就缺乏了一些動(dòng)力，覺(jué)得要記的東西太多，缺乏毅力。另外，歷史是九年級中招考試必考科目之一，很多學(xué)生由于學(xué)科只有50分，再加上是開(kāi)卷考試，從七年級他們就很不重視，但是很多學(xué)生到了九年級二測之后去補歷史，這時(shí)離中招考試只剩下一個(gè)多月的時(shí)間，原因在于考試其實(shí)沒(méi)有他們想象的那么容易，很多學(xué)生全依賴(lài)翻書(shū)和資料，再加上閱讀理解能力和分析問(wèn)題你能力的欠缺，導致大量的題都做不完，很多題目答非所問(wèn)。
所以我想給學(xué)生和家長(cháng)們說(shuō)幾點(diǎn)：
1、平時(shí)加大孩子對閱讀的重視，在閱讀書(shū)目上也可以選擇一些歷史類(lèi)書(shū)籍；
2、平時(shí)在校學(xué)校和老師也會(huì )特別重視課堂上課效果，上課孩子一定要注意力集中，而很多學(xué)生至今不能做到心靜，注意力集中，愛(ài)說(shuō)話(huà)；
3、當老師布置任務(wù)或者學(xué)生表現太差需要留學(xué)生過(guò)關(guān)時(shí)，需要家長(cháng)配合。
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 8
親愛(ài)的各位家長(cháng)：
晚上好！
首先感謝各位家長(cháng)百忙中抽空參與今晚的家長(cháng)會(huì )。我們知道三年級是孩子潛心學(xué)習，打好基礎的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺，所以三年級孩子的學(xué)習更需要家長(cháng)的關(guān)心和關(guān)注。 關(guān)心孩子，應當關(guān)注孩子的學(xué)習習慣，只有學(xué)校與家庭一起努力，培育孩子良好的學(xué)習習慣，孩子才能交出令人滿(mǎn)足的答卷。
下面我主要從三個(gè)方面詳細的來(lái)談?wù)剶祵W(xué)學(xué)習習慣的培育：
數學(xué)學(xué)習習慣的養成
1、起跑線(xiàn)——做好預習工作
預習是學(xué)好一堂課的前提，因此預習的作用是不可小覷的。有效的學(xué)習，能提高學(xué)習新學(xué)問(wèn)的目的性和針對性，可以提高學(xué)習的質(zhì)量。數學(xué)學(xué)科的學(xué)習，要非常重視孩子課前預習習慣的培育。在實(shí)際操作中，當孩子作業(yè)完成以后，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，讓孩子課前就對學(xué)問(wèn)有所了解。
2、過(guò)程——專(zhuān)心聽(tīng)好每一堂課
課堂何其重要，這不言而喻。上好每一堂課是學(xué)問(wèn)把握的關(guān)鍵。這里的聽(tīng)講，應當包括兩方面的意思：一是說(shuō)課堂上要會(huì )聽(tīng)，精力要集中，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要專(zhuān)心傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導，要抓住新學(xué)問(wèn)的生長(cháng)點(diǎn)，新舊學(xué)問(wèn)的練習，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈，還要專(zhuān)心地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀(guān)點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補充。二是敢講。當問(wèn)題出現時(shí)，孩子首先是要深思熟慮，然后就要敢于發(fā)言。只有當孩子學(xué)會(huì )了聽(tīng)講、學(xué)會(huì )了上課，他們才會(huì )學(xué)得輕松，才會(huì )事半功倍。
3、沖刺——專(zhuān)心完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)是檢查學(xué)生對當天學(xué)問(wèn)的把握狀況，學(xué)生的許多不足與優(yōu)缺點(diǎn)在作業(yè)上表現的很明顯。因此，可見(jiàn)作業(yè)的重要性。
�。�2）現在，數學(xué)作業(yè)都重在質(zhì)上，而不再一味地強調量，所以，孩子們在這少量的作業(yè)面前更要專(zhuān)心對待。目前我們班上同學(xué)作業(yè)完成的狀況不是太抱負，可能其中有多種主觀(guān)和客觀(guān)原因存在。但期望在老師和家長(cháng)們共同的監督、指導下，孩子們能有明顯的進(jìn)步。 如何幫助學(xué)生提高做作業(yè)的效率
1、留意力集中學(xué)生做作業(yè)時(shí)，身邊最好不要出現一些干擾，分散留意力的物品，比如玩具等。
A、做作業(yè)時(shí)一定要排解外界物質(zhì)誘惑，使內心寧靜下來(lái)。
B、做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或對客人說(shuō)明原因，懇求諒解。一邊談天一邊做，得不償失。
C、提示各位家長(cháng)，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率底下，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。
2、定時(shí)定量讓孩子在規定的時(shí)間內完成定量的作業(yè)，可以很好的提高孩子完成作業(yè)的效率，同時(shí)幫助學(xué)生改掉拖拉的壞習慣。必需在規定的時(shí)間內做作業(yè)，時(shí)間一到，立刻就做到桌前去。慢慢地，大腦就會(huì )形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習有關(guān)的思維都被調動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的.效率也就高了�？梢栽囋嚱o孩子嚴格規定做作業(yè)的時(shí)間（當然要視作業(yè)的量來(lái)定時(shí)間）。結束作業(yè)的時(shí)間一到，就一定要收起本子。剛開(kāi)頭執行時(shí)，可能會(huì )有一些困難，平常做作業(yè)拖拉的同學(xué)甚至會(huì )出現作業(yè)少做的現象，但只要堅持不懈，做作業(yè)的速度就會(huì )提高。（保證孩子的睡眠時(shí)間）
3、適當的輔導必要時(shí)，家長(cháng)賜予孩子適當的輔導（但不能只把作業(yè)的答案告知孩子，這樣會(huì )弊大于利），或者適當的檢查。檢查包括檢查作業(yè)的完成狀況（作業(yè)內容，書(shū)寫(xiě)），也包括完成作業(yè)過(guò)程的表現（坐姿，專(zhuān)心態(tài)度）。 借此機會(huì )，我建議家長(cháng)能在百忙之中擠出時(shí)間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。
創(chuàng )造性學(xué)習習慣的培育
從某種意義上講，養成創(chuàng )造性學(xué)習的習慣，比獲得了多少學(xué)問(wèn)更重要。這需要從以下幾方面做起：
1、培育孩子擅長(cháng)質(zhì)疑的習慣。
要讓學(xué)生自主探索，獨立思索。有些家長(cháng)每當孩子遇到難題卡殼時(shí)就特別心急，立刻要把答案告知孩子，這樣一來(lái)往往就變成了書(shū)記員，聽(tīng)寫(xiě)工，這些家長(cháng)當然是對孩子很負責，但方法不是很適當，因為長(cháng)期以往，會(huì )使孩子養成一種依靠心理甚至是畏難心理，遇到難題總想找人幫忙，不能獨立解決問(wèn)題。
2、培育孩子手腦結合，注意實(shí)踐的習慣。
皮亞杰認為：“思維是從動(dòng)作開(kāi)頭的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展�！币虼宋覀儽匦柚匾暸嘤龑W(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習慣。家長(cháng)在家里也要適當的培育。比如：最近我們學(xué)的測量，有些變式題就需要孩子先動(dòng)手量一量，比一比，再進(jìn)行列式計算。有時(shí)孩子一下子想不出來(lái)的或想不通的，或許通過(guò)親身的實(shí)踐操作便會(huì )豁然開(kāi)朗了。
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！我們又見(jiàn)面了。首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝！
一、成果匯報
各位家長(cháng)，大部分學(xué)生成果不高是因為基礎不扎實(shí)，學(xué)問(wèn)結構有些混亂，還有的就是學(xué)習的態(tài)度和習慣都有問(wèn)題，也就是心不在學(xué)習上，這樣的孩子是有的�？荚囍皇墙虒W(xué)的一種方式，主要目的是對學(xué)習學(xué)問(wèn)的鞏固和促進(jìn)。小學(xué)不是什么高深的學(xué)科，只是訓練孩子一些最基本的學(xué)問(wèn)和技能，而影響孩子的學(xué)習重要的`是他的習慣和態(tài)度，假如態(tài)度端正，在加個(gè)好習慣，想要好成果是件簡(jiǎn)單的事，有困難反復練習即可，就像走路一樣，多走幾次一定會(huì )。
二、存在的問(wèn)題
我班還存在一些問(wèn)題。如：個(gè)別同學(xué)自信念缺乏，學(xué)習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離漸漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習習慣需糾正，學(xué)習方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng)，賜予孩子的詳細指導太少等。
三、學(xué)習習慣包括很多方面的內容，家長(cháng)應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培育：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從詳細的時(shí)間支配抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游玩、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應當給孩子規定一些詳細任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，漸漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查，因為現在家長(cháng)素養提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。
第三、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知
不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)等。這是態(tài)度問(wèn)題，會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，我們家校一定要相互協(xié)作，幫助孩子克服，讓孩子養成專(zhuān)心負責的態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
非常感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)準時(shí)參加我們這次家長(cháng)會(huì )，在此，我對各位家長(cháng)的到來(lái)表示最誠摯的歡迎!對大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝!
今天，我們在這里召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，目的是為了加強學(xué)校、教師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，就我們共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校工作的支持和配合。
我們學(xué)校共設三個(gè)年級30個(gè)教學(xué)班，學(xué)校為每個(gè)班級配備了經(jīng)驗豐富、有做好學(xué)生管理工作的班主任。學(xué)校要求我們的班主任老師每時(shí)每刻都要管理、教育。我們學(xué)校對學(xué)生的管理是全方位、全天候的。所以說(shuō)，我們的班主任工作很負責、很辛苦。我們讓學(xué)生學(xué)習禮儀規范、教會(huì )他們遵紀守規;讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，教會(huì )他們孝敬父母、尊敬老師、尊重他人;培養學(xué)生講究衛生等;還通過(guò)豐富多彩的文體活動(dòng)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何與他人友好相處，教會(huì )學(xué)生接人待物等等，總之，我們不僅僅向學(xué)生傳授書(shū)本文化知識，還教會(huì )學(xué)生如何做人，健全學(xué)生的`人格，使之成人、成才。
下面首先我就學(xué)生當前存在的一些問(wèn)題，想和我們的家長(cháng)朋友進(jìn)行溝通，也請家長(cháng)朋友們緊密配合學(xué)校、配合班主任做好以下幾方面的工作：
1、安全教育問(wèn)題不容忽視，孩子是家庭的希望。希望學(xué)生能平安上學(xué)，安全回家，在校園里健康成長(cháng)。為了你子女的安全，我們殷切希望家長(cháng)朋友能給自己的子女開(kāi)展如下幾個(gè)方面的安全教育內容：
�、俳煌ò踩�，在馬路上靠右行走，不瘋打追逐，不乘坐有安全隱患的農用車(chē)，不騎電動(dòng)車(chē)車(chē)、摩托車(chē)等，
�、陲嬍嘲踩�，不在街邊小販購買(mǎi)"三無(wú)"食品，更不準帶入校園，
�、鄯乐挂馔馐鹿�，不去網(wǎng)吧上網(wǎng)，盡量避免與社會(huì )青年發(fā)生矛盾;
�、�?chē)澜麑W(xué)生將棍棒、刀具等各類(lèi)尖利物品帶入校園，防止學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)產(chǎn)生過(guò)激行為;
�、荻救∨⒁夥烂簹庵卸�，防電熱毯用電安全。
2、希望家長(cháng)協(xié)助做好住宿生的工作。
(1)、早晚按時(shí)作息，早上按時(shí)起床，打掃好宿舍衛生，經(jīng)常通風(fēng)透氣。
(2)、宿舍內嚴禁存放管制刀具、易燃易爆等危險物品。
(3)、貴重物品，大量現金不帶進(jìn)宿舍，可以存放在班主任或老師處。
(4)使用煤爐時(shí)注意夜間通風(fēng)，防止一氧化碳中毒。
3、儀表穿著(zhù)，不染發(fā)，不紋身，不化妝，不染指甲;不戴耳環(huán)、戒指等首飾，不留長(cháng)發(fā)怪發(fā)，不穿奇裝異服，不在衣服上亂涂亂畫(huà)，在校時(shí)穿校服、佩戴學(xué)生證。
4、請假制度。因學(xué)生有重大事情或者有病，不能到校上課的，怕學(xué)生撒謊，請家長(cháng)或監護人親自給班主任打電話(huà)請假，學(xué)生打電話(huà)不準假。比如：學(xué)生打電話(huà)請假了，沒(méi)到學(xué)校來(lái)，到朋友、親戚家玩，學(xué)校以為學(xué)生在家，而家長(cháng)以為學(xué)生到學(xué)校上學(xué)了，在這期間假如你的孩子有個(gè)三長(cháng)兩短，怎么辦?
5、少數男學(xué)生違反學(xué)校規定偷偷吸煙。
我國《未成年人保護法》、《中學(xué)生守則》均明確規定，禁止中學(xué)生吸煙。這是從學(xué)生的身心健康上關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生。家長(cháng)時(shí)刻關(guān)注孩子是否有抽煙現象，及時(shí)制止。
6、極少數學(xué)生違反學(xué)校規定早戀。
早戀危害中學(xué)生的身心健康，早戀對中學(xué)生的學(xué)習干擾極大，早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為，早戀有可能導致犯罪!家長(cháng)需要了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現及時(shí)進(jìn)行勸解。
7、很多學(xué)生厭學(xué)。
主要原因有：(1)沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習目的，基礎知識差，成績(jì)跟不上;
(2)學(xué)習方法不當，使他們感到學(xué)習是一件十分痛苦，讓人疲倦，
厭煩的事情。需要我們學(xué)校教育與家庭教育有機結合，讓他們樹(shù)立目標，對學(xué)習感興趣。尤其良好的家庭教育對培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度十分重要。為此，作為學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)與班主任要多些接觸、溝通，使雙方的信息及時(shí)得到反饋，發(fā)現學(xué)生有厭學(xué)等情緒，作為家長(cháng)，首先要營(yíng)造和睦的家庭環(huán)境，盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng )傷，因為家庭關(guān)系對孩子的影響是最直接的，也是最強烈的。其次，發(fā)現孩子有不良的思想和行為，應選擇正確的教育方法，并積極主動(dòng)地與校方聯(lián)系。學(xué)校、家長(cháng)應相互配合，建立疏導型的教育方式，根據學(xué)生或子女的年齡特點(diǎn)，生理和心理發(fā)展情況、興趣、要求等，運用多種形式，進(jìn)行啟發(fā)式引導，絕不能采取強制型的管教方式。但學(xué)校對在行為上過(guò)于放蕩，思想工作又長(cháng)期失控的個(gè)別學(xué)生按有關(guān)規定給予恰如其分的處分是必要的，也應給學(xué)生或子女一些挫折教育，自立鍛煉以及心理調節培訓，想方設法增強學(xué)生或子女抗御精神負擔的能力，以增強學(xué)習信心。
8、一少部分學(xué)生在人際交往中的心理矛盾與沖突，造成同學(xué)間的關(guān)系不融洽。長(cháng)時(shí)間會(huì )出現打架斗毆的行為，行為家長(cháng)在家時(shí)了解他們在校的情況，如果出現與他人的矛盾，勸解他們積極的解決，不要意氣用事，不然會(huì )出現嚴重的結果。
最后，我想對我們的家長(cháng)朋友談兩點(diǎn)建議：
1、我們家長(cháng)朋友無(wú)論工作多忙，多與班主任溝通。我們學(xué)生，一周七天，五天是在學(xué)校渡過(guò)的。在家的二天可能還看不出學(xué)生的問(wèn)題。給班主任打個(gè)電話(huà)，花幾分鐘，你就能得到你的子女一周的在校表現，那才是真正的關(guān)心子女。
2、為孩子樹(shù)立目標，我想各位無(wú)論是從事經(jīng)商的、企業(yè)的、還是在家做務(wù)農的，哪怕是家庭生活，都要有個(gè)目標。只要有了目標，才會(huì )有方向，有動(dòng)力。其實(shí)學(xué)生也是一樣，而且他們需要我們大人給以引導，給以方向。
尊敬的家長(cháng)，在教育培養孩子上，我們的目標是統一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養成學(xué)習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅實(shí)的良好的基礎。希望我們能真正攜起手來(lái)讓我們的孩子真正能健康、快樂(lè )、活潑地茁壯成長(cháng)。最后衷心祝愿各位家長(cháng)朋友身體健康，工作順利，家庭美滿(mǎn)幸福。
我的話(huà)講完畢。謝謝大家!
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 11
尊敬的家長(cháng)：
大家上午好！
首先，我代表綠地實(shí)小所有一年級的任課老師，對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！感謝大家對我們工作的支持。我想今天參加會(huì )議的家長(cháng)都是重視教育的其實(shí)，我們和大家一樣，都清楚地知道，孩子是我們的最?lèi)?ài)，他們的健康成長(cháng)與發(fā)展是我們永遠關(guān)注的話(huà)題。在孩子的一生中，要經(jīng)歷好幾個(gè)轉折期。然而，從幼兒園升入小學(xué)就是其中之一，而且是最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。因為這個(gè)時(shí)期的孩子年齡太小，還不很懂事。作為家長(cháng)，在這一時(shí)期更應該陪伴著(zhù)孩子走好每一步，讓孩子在起跑線(xiàn)上就留下深深的足跡！
從幼兒園到小學(xué)，不少方面發(fā)生了改變首先，孩子學(xué)習生活的環(huán)境發(fā)生了變化。
環(huán)境的變化主要包括兩個(gè)方面。
一個(gè)方面是校園環(huán)境的變化。升入一年級以后，孩子們所處的校園更大了。在我們小學(xué)的校園內，共有12幢主體建筑。校門(mén)兩側，“善祥樓”是信息中心和“書(shū)院”是圖書(shū)閱覽中心，報告廳一排的4幢，前面兩幢“荷香”“忠勝”是專(zhuān)用教室，后面這兩幢“會(huì )元樓”“儒英樓”是行政辦公的，門(mén)廳里面是學(xué)生上課的4幢教學(xué)樓 “文昌樓”、“昭文樓”、“興賢樓”“含輝樓”，這些樓后面集食堂、體育館于一體的“永康樓”、永康樓的北面是游泳館。對孩子們來(lái)說(shuō)的學(xué)習生活環(huán)境也相對變復雜了。比如說(shuō)：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而是在兩幢教學(xué)樓中間的走道邊，而且男女廁所分開(kāi)了。平時(shí)，孩子們還要到專(zhuān)用教室上課，上大操場(chǎng)去做操、上體育課，有時(shí)還要到體育館上體育課等等。所有這些，對孩子來(lái)說(shuō)都是全新的體驗。為此，在開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校安排老師指導一年級小朋友熟悉新環(huán)境，包括幫助小朋友認識上學(xué)、做操、上課、如廁的地點(diǎn)，讓小朋友們熟悉相關(guān)的行走路線(xiàn)，并且告訴小朋友要積極參與學(xué)校的“綠腳印”活動(dòng)�！熬G腳印”活動(dòng)，就是到時(shí)家長(cháng)將孩子送到路口，讓學(xué)生自己步行進(jìn)校區。
第二個(gè)方面是班級環(huán)境的變化。在我們小學(xué)部，每個(gè)班級一般設有班主任和副班主任，他們將協(xié)同各位任課老師共同關(guān)心孩子各方面的健康成長(cháng)。在我們的每一個(gè)教室里，我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子。這樣的班級環(huán)境變化，無(wú)疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
其次，作息時(shí)間發(fā)生了變化。 進(jìn)入一年級，作息時(shí)間的變化也是比較大的早上我們要求小朋友們在7：45－8：00左右到校，老師每天都會(huì )早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來(lái)，并且組織小朋友開(kāi)展內容豐富的早讀。一年級上半學(xué)期，老師們一般都會(huì )利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習時(shí)間，通過(guò)各種形式，幫助孩子復習鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個(gè)小朋友都能準時(shí)到校，參加早讀。
上午，我們設有早操、晨會(huì )及四節課，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節課的準備工作、上廁所和適當的休息。中午11：20統一到食堂吃午餐。但是在早晨到中午這一段時(shí)間之間，是不安排餐點(diǎn)的所以和孩子一起養成早起的習慣，保證用早餐的時(shí)間，吃飽、吃好，以確保上午四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習的基本需要。
中午，孩子可在學(xué)校參加午間管理班，午睡的時(shí)間取消，一般孩子在中午可以看看書(shū)，處理一些作業(yè)。下午一般上一至兩節課。目前一年級的放學(xué)時(shí)間為：周一——五3：30，這是學(xué)校工作及課程安排的需要。請家長(cháng)安排好孩子的接送。
第三，教育內容與評價(jià)方式的變化更為明顯。
一年級開(kāi)設的主要課程有：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、品德與生活等。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內要完成一定的學(xué)習任務(wù)，掌握一定量的知識，并且以測試的形式加以檢驗。對一周、一月、一學(xué)期所要達成的目標做到心中有數。
在教育教學(xué)中，我們常常觀(guān)察到，那些習慣較好的孩子，接受能力強、學(xué)習效率高、而且學(xué)習特別輕松。這是因為良好的習慣是學(xué)習成功的保證，習慣好了，孩子學(xué)習自覺(jué)，往往事半功倍。而習慣的培養就要抓早、抓實(shí)。一二年級，正是培養良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵期，它比提前學(xué)拼音學(xué)漢字等等都重要。一般說(shuō)來(lái)，良好的習慣主要包括：會(huì )坐、會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)，會(huì )寫(xiě)，會(huì )自理等等。
�。�1）培養學(xué)生養成會(huì )坐會(huì )聽(tīng)的習慣
低年級學(xué)生剛入學(xué)最大的問(wèn)題就是坐不安穩、聽(tīng)不專(zhuān)心、凳子左右搖晃、身體趴在桌上，有時(shí)甚至頭枕在手臂上，手里小動(dòng)作不斷，玩橡皮、玩鉛筆、玩書(shū)角，和同桌講話(huà)……確實(shí)，讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿(mǎn)40分鐘，這是相當困難的有時(shí)我們家長(cháng)還常常懷疑自己的孩子是不是多動(dòng)癥？得多動(dòng)癥也沒(méi)那么容易呀！家長(cháng)可以做個(gè)小實(shí)驗：你的孩子在看喜歡的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，觀(guān)察他是否一分鐘也坐不��？如果不是，那就不是多動(dòng)癥。家長(cháng)要跟孩子明確坐的基本要求：頭正，肩平，背直，足安，手放好�？梢院秃⒆用刻旃沧x好書(shū)，如果每個(gè)家庭都能保證每晚30分鐘的“家庭讀書(shū)時(shí)間”，以此來(lái)代替讓孩子看電視，那對孩子將會(huì )是終身有益的另外有個(gè)提示：為了讓你的孩子坐得端正，聽(tīng)得專(zhuān)心，家長(cháng)們在選購學(xué)習用品，如文具盒的時(shí)候要注意，不要選擇功能多的那種。因為孩子的自我控制的能力不是很強，一旦使用功能多的文具盒，上課坐不端正、開(kāi)小差的機會(huì )可能會(huì )增多。所以我們建議買(mǎi)最普通的這種鐵皮鉛筆盒就可以了。
�。�2）想方設法訓練孩子敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)
與孩子接觸多了，我們發(fā)現，現在的孩子從小眼界開(kāi)闊、能說(shuō)會(huì )道，但也有些孩子由于生性羞澀、膽小，常常不敢發(fā)言或發(fā)言聲音很小。如果你的孩子很會(huì )說(shuō)，那請您要努力地鼓勵他，并經(jīng)常提醒他向更會(huì )說(shuō)的學(xué)習，尤其是在自己講完后要傾聽(tīng)人家的發(fā)言。如果您的孩子屬于后者，我們千萬(wàn)不能著(zhù)急，我們應該想方設法地給孩子創(chuàng )造表現自己的機會(huì )，有意識地鼓勵孩子在親戚聚會(huì )之間、鄰里聊天之時(shí)、班級活動(dòng)之中大膽地表現自己，念一首兒歌、唱一首歌曲、出一個(gè)謎語(yǔ)、做一個(gè)游戲……并不斷給予表?yè)P。這樣慢慢的慢慢的，孩子就能在獲得成功的體驗時(shí)，逐漸消除羞澀、鍛煉膽量，在班級中的發(fā)言也會(huì )變得積極、主動(dòng)、響亮。
�。�3）掌握正確的寫(xiě)字姿勢，會(huì )寫(xiě)漂亮的字
在長(cháng)期的教學(xué)中，我們感覺(jué)到，現在的學(xué)生寫(xiě)字方面最大的問(wèn)題不是寫(xiě)不好字，而是寫(xiě)字姿勢不正確，有60％以上的.學(xué)生在寫(xiě)字姿勢方面存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，對學(xué)生的身體發(fā)育和學(xué)習極為不利。比較常見(jiàn)的問(wèn)題有：寫(xiě)字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書(shū)本太近，扣筆、手腕往里摳、手指離筆尖太近、無(wú)名指和小指不蜷起來(lái)……這些主要是由于孩子年紀小，手腕力量不夠，所以在寫(xiě)字時(shí)為了寫(xiě)深寫(xiě)好，往往不自覺(jué)地用力，以致造成了不良的寫(xiě)字姿勢。不良的寫(xiě)字姿勢一旦形成，要改正就非常困難。希望家長(cháng)們要特別注意留心孩子的寫(xiě)字姿勢，一旦發(fā)現問(wèn)題要馬上糾正，而且要不厭其煩。由于孩子年齡較小，手腕力量不夠，所以我們不提倡孩子一次寫(xiě)太多的字，每次寫(xiě)字時(shí)間最好是10來(lái)分鐘。而且家長(cháng)為孩子選購的鉛筆呢，也應該是硬度適中的方形的木桿鉛筆，我們建議您購買(mǎi)的，我呢，一般是買(mǎi)“中華”牌的橡皮呢，一般選用比較軟的我們在實(shí)踐中，發(fā)現現在的那種“4”的橡皮質(zhì)量比較好，孩子輕輕一擦，就能將鉛筆的痕跡擦拭干凈。
�。�4）訓練孩子“自己的事情自己做”，做自理的小行家。
如每天中午要在規定時(shí)間內自己用筷子把飯菜吃完，每天要整理好書(shū)包，帶著(zhù)當天要用的書(shū)本和學(xué)習用品到校，還要經(jīng)常性地參加班級值日工作……這些都是一個(gè)小學(xué)生應該具備的自理能力。所以各位家長(cháng)要教會(huì )孩子自己整理書(shū)包、帶好第二天要用的書(shū)本和學(xué)習用品。
這里呢，我想簡(jiǎn)單地介紹一些培養孩子自理方面的方法：
1、為了讓孩子的鉛筆夠用，我們建議家長(cháng)在為孩子準備鉛筆時(shí)，一般來(lái)說(shuō)要在鉛筆盒里準備8到10枝鉛筆，如果您的孩子比較粗心，家長(cháng)可以在每枝鉛筆的頭上貼上橡皮膏布，并寫(xiě)上名字。這樣，孩子的鉛筆一旦遺失，交到了老師那，老師就能還給孩子。另外，每天的鉛筆應該在前一天晚上整理書(shū)包時(shí)，家長(cháng)應幫助或提醒孩子削尖，然后放入鉛筆盒，同時(shí)查看鉛筆盒中其他的東西有沒(méi)有少了。剛才我所介紹的這種普通型鉛筆盒的設計其實(shí)也是很人性化的在它的里面，墊上了一層灰色的軟質(zhì)材料。這一層可以防止撞斷筆尖。因此，我覺(jué)得要是孩子的鉛筆盒中沒(méi)有這一層的話(huà)，家長(cháng)不妨折一些紙筆套，或者將孩子幼兒園時(shí)用剩下的水彩筆的套子當筆套用一下，防止弄斷筆尖。
2、為孩子準備一個(gè)裝美術(shù)課用具的口袋。剛才我講到，孩子們要到專(zhuān)用教室上課。上課除了帶美術(shù)書(shū)、還要油畫(huà)棒或者水彩筆、雙面膠、手工剪刀、彩色紙等等，從我們的教學(xué)樓走到美術(shù)專(zhuān)用教室，都有一段路，要是讓學(xué)生捧著(zhù)那些東西去上課的話(huà)，一路上掉東西的事情是經(jīng)常發(fā)生的所以我們建議您到時(shí)為孩子準備一個(gè)比較牢固的大袋子，將上課所需要的東西都裝進(jìn)去。這樣的準備，能夠使孩子這方面的能力相對增強些。
3、學(xué)會(huì )整理書(shū)包。每天做完作業(yè)，我們家長(cháng)就應該經(jīng)常督促、提醒孩子整理自己的書(shū)包，帶齊第二天該帶的東西。每天上學(xué)前，我們還可以再次詢(xún)問(wèn)孩子有沒(méi)有帶齊所有的東西了。比如說(shuō)書(shū)、文具盒。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得我們家長(cháng)要幫助孩子一起來(lái)整理，告訴他什么東西該放在什么地方，慢慢地，當孩子比較清楚了的時(shí)候，我們就讓孩子自己整理，自己則在一旁指導。再過(guò)一個(gè)階段，我們作些提醒，整理書(shū)包的所有事情就讓孩子自己來(lái)做，我們時(shí)不時(shí)地抽查孩子的書(shū)包，其實(shí)是隔一段時(shí)間，偷偷地為他整理一回。
以上這些習慣的培養不可能一蹴而就、在一天兩天內就全學(xué)會(huì )了，要靠我們家校共同努力，長(cháng)期地細心地引導，逐步培養。那么做得早的家庭就會(huì )走在前列。
基于許多家長(cháng)都特別關(guān)心孩子升學(xué)后的課程學(xué)習問(wèn)題，最后我就向大家介紹一下語(yǔ)文和數學(xué)方面的一些學(xué)習內容。
�。�1）語(yǔ)文
一年級上半學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習難度相對較大的就是拼音學(xué)習，因為在一個(gè)多月的時(shí)間內，要學(xué)會(huì )所有的聲母、韻母，還要能夠熟練拼讀拼音文字，確實(shí)是時(shí)間緊、任務(wù)重，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大，老師也感到壓力很大。為了減輕孩子的負擔，讓他們學(xué)得輕松點(diǎn)，希望家長(cháng)要做好思想準備，一開(kāi)學(xué)學(xué)拼音時(shí)，當天學(xué)的拼音字母，學(xué)生回來(lái)后，家長(cháng)可根據老師的要求，要花一定的時(shí)間，同他們反復練習、鞏固，把每天所學(xué)的內容天天清。如果每天都不折不扣地完成所有作業(yè)的話(huà)，我想，孩子學(xué)拼音會(huì )省力好多的等拼音過(guò)關(guān)后，以后學(xué)習就容易多了，有的學(xué)生還可以看大量的課外讀物，品嘗到學(xué)習的樂(lè )趣。在拼音學(xué)習的起步階段，我們千萬(wàn)急不得。
�。�2）數學(xué)
一年級上半學(xué)期的數學(xué)難度不是很大，主要是熟練掌握10以?xún)鹊募訙p法和分成，這些幼兒園大班已開(kāi)始教學(xué)。家長(cháng)們可以結合生活加強練習，讓孩子學(xué)著(zhù)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如讓孩子分發(fā)筷子、吃水果時(shí)算算共有幾個(gè)、還剩幾個(gè)等等……
以上談了一些我們低年級的基本情況，有不到之處，還請指正。在座的家長(cháng)都是關(guān)心教育、對孩子的成長(cháng)抱著(zhù)殷切的期望，更有很多家長(cháng)對教育深有研究。我相信，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)是我們共同的心愿，只要我們家校合力，就一定能實(shí)現我們的這個(gè)共同心愿。
謝謝！
家長(cháng)會(huì )科任老師發(fā)言稿 12
各位家長(cháng)：
你們好！
闊別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長(cháng)共同努力，我由衷地感到高興。
作為一個(gè)班主任和語(yǔ)文老師，面對這群活潑可愛(ài)，又極其調皮的孩子，我有很多想法，也想了很多辦法。當然，我的目的只有一個(gè)，希望三年后，孩子們在他們原有的基礎之上都能有提高，不管是學(xué)知識，還是學(xué)做人。
一、愛(ài)護孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得了解你的愛(ài)。
兩年的相處，應該說(shuō)我與孩子們有很好的情感基礎，去年下鄉后，每回回到學(xué)校，他們都會(huì )不約而同地圍在我的身邊，和我說(shuō)這說(shuō)那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都愿意告訴我，這種信任，讓我尤其感動(dòng)。所以一年后再次成為他們的老師，他們的朋友，我很高興，很開(kāi)心，也有點(diǎn)興奮。
開(kāi)學(xué)的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫(xiě)給他們的信。當然寫(xiě)這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時(shí)間內彼此熟悉，消除心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的情況。應該說(shuō)，這樣做也達到了我預期的效果。在信中，我這樣明明白白告訴學(xué)生我深?lèi)?ài)著(zhù)他們，這對于今后的教育、教學(xué)工作的開(kāi)展是極其有利的。孩子與老師之間沒(méi)了芥蒂，你的各種方式的教育他會(huì )樂(lè )意地接受。所以，我真心愛(ài)著(zhù)每一位孩子，當然，我所說(shuō)的對于他們的愛(ài)護決不是沒(méi)有原則的溺愛(ài)。比如說(shuō)：當我批作文、試卷到深夜的時(shí)候，第二天我會(huì )告訴他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛(ài)。當為學(xué)生糾正錯誤的時(shí)候，我會(huì )讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對錯利弊，那只是因為老師愛(ài)你，對于你有很高的期望，有的家長(cháng)發(fā)現，孩子慢慢大了就與自己話(huà)不投機了，聽(tīng)不進(jìn)父母的話(huà)。其實(shí)，你也不妨試試我的辦法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門(mén)，教訓你的孩子，過(guò)后獨自傷心要來(lái)得有效果。
“愛(ài)”是相互的，當我們付出愛(ài)的時(shí)候，也會(huì )收獲“愛(ài)”。而收獲的那一刻是幸福的。（舉例）
二、引導孩子的同時(shí)對于屢犯錯誤的也應懲戒
四年級的孩子，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，說(shuō)懂不懂，說(shuō)不懂還真有點(diǎn)懂，對于這么大的孩子引導并講明白道理是極其重要的，簡(jiǎn)單粗暴的懲罰不僅達不到自己所期待的結果，反而會(huì )適得其反。所以，一旦發(fā)現學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，當然這里所說(shuō)的問(wèn)題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必然給他們分析利弊，后果等。比如說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)課不認真，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語(yǔ)所處的位置；上音樂(lè )課不認真，幫助他們了解音樂(lè )老師的辛苦；與同學(xué)相處出現問(wèn)題時(shí)，教他們什么是寬容，如何換位思考當然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實(shí)際操作過(guò)程中，還是會(huì )有學(xué)生調皮搗蛋，或不去控制自己錯誤的行為，這時(shí)候我也會(huì )給予他們一定的懲罰。我們的懲罰都是孩子們自己擬定，全班通過(guò)的�！皼](méi)有規矩不成方圓”還是極其有道理的，特別是還在他們似懂非懂的時(shí)候，更需要一定的懲戒以幫助學(xué)生控制自己的行為，讓他們明白，無(wú)論做什么都應該遵循一定的規則，違反了，就應該接受相應的懲罰。當然，懲罰不是體罰，是對自己錯誤的行為的一種懲戒，這也是將來(lái)孩子完整人格形成的基礎。
很多孩子在碰到摩擦時(shí)，第一時(shí)間就會(huì )為自己找許多的理由，來(lái)推卸自己所有的責任，而去譴責對方的不是。其實(shí)，我們家長(cháng)在家里肯定也會(huì )發(fā)現這樣的情況，勇于承擔責任，是一個(gè)人完美人格的重要組成部分，人并不怕犯錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不肯承認錯誤，或者千方百計去掩飾錯誤。也許我說(shuō)的有些嚴重，但確實(shí)，好的習慣和美德，都是從小事上，從孩提時(shí)代就逐步養成的。我們老師有義務(wù)，家長(cháng)也有責任，共同把孩子教育好。
三、重視網(wǎng)絡(luò )安全，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò )資源，為學(xué)習提供便利
當今社會(huì )，電腦網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶(hù)。電腦網(wǎng)絡(luò )在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多問(wèn)題。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，電腦是新奇的，有趣的，充滿(mǎn)神秘的。孩子的天性和電腦的特性是很容易結合在一起的。有的孩子能合理使用電腦，為自己的生活、學(xué)習帶來(lái)眾多的益處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡(luò )日記。有的孩子利用電腦查詢(xún)有用的資料進(jìn)行預習和課后拓展。電腦不等于游戲，它應該是我們一個(gè)很好的學(xué)習工具。
今年在我們的'班級網(wǎng)頁(yè)新開(kāi)辟了《課外連接》、《好書(shū)推薦》兩個(gè)欄目。
四年級的學(xué)生應該說(shuō)已經(jīng)具有一定的學(xué)習能力了，他們不再滿(mǎn)足于書(shū)本上的內容，而是希望了解更多書(shū)上沒(méi)有的知識。很多時(shí)候，我們會(huì )布置學(xué)生自己去瀏覽網(wǎng)頁(yè)，查閱資料，這樣做是希望把學(xué)生從課內引向課外，以拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，培養學(xué)生的閱讀興趣；有時(shí)也是為了為課堂教學(xué)作個(gè)鋪墊。
剛開(kāi)始，我也使用這樣的方法，在學(xué)習完第一課《老師，您好！》讓學(xué)生上網(wǎng)找找描寫(xiě)老師的詩(shī)歌與文章。學(xué)完《徐悲鴻勵志學(xué)畫(huà)》讓他們找找更多名人勵志的故事這樣做所導致的結果是，即使你教給學(xué)生查找資料的方法，甚至把關(guān)鍵字也列出來(lái)，但學(xué)生還是有的花費了大量的時(shí)間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。學(xué)生興致勃勃把打印下來(lái)的資料呈現給我，也只是交一項特殊的作業(yè)而已，很少有孩子去仔細閱讀。
第三單元的課文皆是寫(xiě)景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩(shī)情》。在備課、做課件的過(guò)程中，為了使自己的課堂教學(xué)更生動(dòng)形象，我花足夠多的時(shí)間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學(xué)。于是，我在選擇適合自己教學(xué)使用的資料的時(shí)候，也把一些適合學(xué)生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級網(wǎng)頁(yè)中提供給他們。這樣，既節省了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費的時(shí)間和精力，又能針對性地引導學(xué)生進(jìn)行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當延伸了。當教師在課堂上有意無(wú)意結合課文滲透一些他們讀到的內容時(shí)，學(xué)生會(huì )激動(dòng)不已，渴望將之所了解到的東西表達出來(lái)�？梢�(jiàn)，這樣的閱讀多了些主動(dòng)，少了些強求；多了些實(shí)在，少了些形式。
進(jìn)入中高年級后，教師為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀量，常常煞費苦心。我們家長(cháng)也常常會(huì )要求教師推薦一些閱讀書(shū)目。光從一些兒童文學(xué)書(shū)籍的簡(jiǎn)介上，很難判斷它們是否適合某個(gè)年齡段的學(xué)生閱讀。即使網(wǎng)上能找到許許多多的圖書(shū)目錄，簡(jiǎn)單地將之推薦給學(xué)生，往往很多孩子提不起興趣，根本沒(méi)有閱讀欲望。但是，當你看過(guò)這些書(shū)后，你就有足夠的判斷能力幫助學(xué)生選擇適合他們的書(shū)籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學(xué)生聽(tīng)，然后賣(mài)個(gè)關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。
開(kāi)學(xué)來(lái)，我為學(xué)生介紹過(guò)五、六本書(shū)。介紹法布爾的《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我邊講邊在黑板上畫(huà)下了法布爾如何抓毒蜘蛛，看得他們這個(gè)提問(wèn)，那個(gè)議論，于是便掀起了一股昆蟲(chóng)熱；《青銅葵花》我為他們講述了青銅與葵花的相識和友誼的開(kāi)始，如何成為兄妹的，正當學(xué)生個(gè)個(gè)沉浸其中，教室鴉雀無(wú)聲之時(shí)，我告訴他們欲知后事如何，請自己去一看究竟；《愛(ài)的教育》則選了其中一個(gè)極為感人的故事《小抄寫(xiě)匠》，這次，我沒(méi)扔下書(shū)，而是拿著(zhù)書(shū)繪聲繪色地讀，讀到下課過(guò)了7、8分鐘也沒(méi)人要求停下。講完這個(gè)故事，我告訴他們，書(shū)里有更多這樣的精彩；《假如給我三天光明》告訴他們海倫·凱勒的殘疾，告訴他們這個(gè)又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著(zhù)他們去看看她取得成功的秘笈。還有《史記故事》、《秘密花園》等。
當學(xué)生看完我介紹的書(shū)時(shí)，常常會(huì )饒有興致地與我分享他們的所得，說(shuō)得興致之時(shí)便鼓勵孩子把自己的想法記錄下來(lái)，這其實(shí)也是讓學(xué)生在看完書(shū)后有個(gè)思考，以便幫助他們養成這種思考的習慣！
如果你也愛(ài)看書(shū)，你也可以和你的孩子看相同的書(shū)，與孩子交流彼此的感受，我想您一定會(huì )有很大的收獲的。
四、重視閱讀指導幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養
進(jìn)入中年級后，我們家長(cháng)發(fā)現孩子的語(yǔ)文成績(jì)下滑了，逐漸趨于兩極分化。那是因為，中年級閱讀與寫(xiě)作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎的東西出題的時(shí)候，也比較靈活多樣。高年級期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎題一部分也相當靈活。比如說(shuō)，按課文內容填空（舉例略）。我們四年級的考試卷類(lèi)型也是差不多的。所以，一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠靈活的孩子，語(yǔ)文成績(jì)就下滑得比較厲害。為了讓學(xué)生，盡快適應和更好地學(xué)習語(yǔ)文，我想了些辦法。
我們都知道，學(xué)習語(yǔ)文應該說(shuō)不是一朝一夕的事。它需要積累，需要廣泛地閱讀，需要表達。所以一開(kāi)學(xué)，我便延續了每日半小時(shí)閱讀的要求。但是，接踵而來(lái)的問(wèn)題是，有的家長(cháng)反映孩子極其有興趣地閱讀了許多課外書(shū)籍之后，為什么作文沒(méi)有起色呢？我也細細想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，和同行也談?wù)撨^(guò)，作了這樣的分析。剛開(kāi)始，我們讓孩子看楊紅櫻的書(shū)與其說(shuō)是汲取營(yíng)養，還不如說(shuō)是培養學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生有了閱讀興趣之后，我們該關(guān)注的是讓孩子學(xué)會(huì )深入地閱讀，不能把所有的精力都放在了故事情節上。在我們的練習3中就教給了學(xué)生一些閱讀時(shí)常用的符號，其中包括重地方、生字詞語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)句、對于文中內容的疑問(wèn)以及需要重讀和摘抄的章節的符號使用。這樣的閱讀能幫助孩子理解內容，加深印象、增強記憶、積累語(yǔ)匯。
在閱讀的基礎上，還應教會(huì )學(xué)生觀(guān)察，做個(gè)有心人。平時(shí)課上，我常常會(huì )和孩子聊聊，我怎么會(huì )沒(méi)東西寫(xiě)？或我寫(xiě)的東西為什么不生動(dòng)？舉舉例子，讀讀例文。讓學(xué)生在這樣的過(guò)程中，知道，觀(guān)察除了用自己的眼睛細致去看以外，更重要的發(fā)動(dòng)你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個(gè)部位，乃至你的心去觀(guān)察，去發(fā)現。也只有用心去觀(guān)察，你才能看到別人無(wú)法看到的東西。我問(wèn)孩子，你每天上學(xué)走過(guò)的路，你發(fā)現它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的情緒的變化了嗎？你對身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎？你的不滿(mǎn)，你的傷心，你的高興那究竟為了什么？這樣的交流在寫(xiě)作水平的提高上雖不能立馬見(jiàn)效，但對于學(xué)生如何去觀(guān)察生活會(huì )有很大的幫助。其實(shí)，平時(shí)當你和你的孩子在一起時(shí)，可以經(jīng)常性地有意識地引導你的孩子去觀(guān)察，并且，把他們看到的，感受到的與你交流，長(cháng)此以往，你們定會(huì )收獲累累碩果。
修改作文是孩子作文水平提高的一個(gè)重要的環(huán)節。開(kāi)學(xué)初，盧詩(shī)旖寫(xiě)了一篇關(guān)于去艷陽(yáng)山莊玩的文章。我看她的文章結構完整，但描寫(xiě)粗線(xiàn)條，僅僅將游玩的過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)，其間缺少細致的描寫(xiě)，因此文章也不夠生動(dòng)。這其實(shí)也是普遍學(xué)生習作的問(wèn)題，因此，我將她的文章為例，為他們分析文章的優(yōu)缺點(diǎn)，并一同為作者提了一些具體的意見(jiàn)，然后請盧詩(shī)旖再回去修改，修改后的文章，再讓大家比較了一下不同。應該說(shuō)這樣的修改對孩子來(lái)說(shuō)是有所收獲的，但畢竟學(xué)校里是大課堂，面對的是全班，不可能一對一進(jìn)行教學(xué)，而寫(xiě)作要快速的提高需要一對一的有針對性的指導。因此，我們在家里和孩子修改作文的時(shí)候也可借鑒這樣的方法。
只有學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們未來(lái)社會(huì )的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時(shí)也祝愿我們合作愉快��！謝謝大家！
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