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教師轉作風(fēng)發(fā)言稿（精選6篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的教師轉作風(fēng)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師轉作風(fēng)發(fā)言稿 篇1
在秦州區教育系統黨員干部紀律作風(fēng)集中教育整頓活動(dòng)第一階段學(xué)習活動(dòng)中，我認真學(xué)習了教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，在學(xué)習中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導和同事們的教育，并為此專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了一篇學(xué)習心得體會(huì )，深刻地從人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)等方面談出了自己對學(xué)習的認識，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習，對我們教師隊伍開(kāi)展干部紀律作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認識，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn)，認識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類(lèi)社會(huì )歷史發(fā)展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場(chǎng)經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒(méi)有認識到只有在社會(huì )主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎上才能實(shí)現，社會(huì )主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(cháng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對眼前出現的`一些消極的、不公正的現象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現了不應該出現的問(wèn)題。
2、政策理論水平不高。對黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒(méi)有嚴格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個(gè)人主義、享樂(lè )主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。
4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀(guān)念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽(tīng)不得人說(shuō)好話(huà)。
5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠，沒(méi)有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情，沒(méi)有做到時(shí)刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在問(wèn)題的原因
1、理論學(xué)習不夠。對對建設社會(huì )主義和諧社會(huì )和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本思想沒(méi)有完整的認識，平時(shí)學(xué)習只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀(guān)性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、集體主義思想不強。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀(guān)點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。在牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時(shí)候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個(gè)人在集體中的重要作用，為了個(gè)人利益，損害一點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系，因此對認識上存在很大的差距，行動(dòng)上表現出來(lái)了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識不強�？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學(xué)校，往往在做好事的同時(shí)，也是做著(zhù)著(zhù)有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
4、主動(dòng)意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題�？偸钦J識自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì )積極主動(dòng)的去為學(xué)校著(zhù)想，不會(huì )主動(dòng)地為別人著(zhù)想，干點(diǎn)工作就會(huì )想到報酬，或者就是得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，不精益求精。
三、初步整改措施
1、進(jìn)一步堅持定政治信念。
2、加強學(xué)習，提高素質(zhì)。
3、進(jìn)一步加強自身建設。
4、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng )新。
5、加強思想修養，提高工作能力。
教師轉作風(fēng)發(fā)言稿 篇2
為轉變工作作風(fēng)、落實(shí)責任，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人，根據效能建設要求，我們學(xué)校在全校范圍內開(kāi)展轉變教師作風(fēng)、加強教師建設活動(dòng)。中心學(xué)校召開(kāi)了動(dòng)員會(huì )，使我明確了這次活動(dòng)的目標是要努力樹(shù)立學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象；糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應付、克服享樂(lè )主義，從而建設創(chuàng )新型、學(xué)習型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”教師。通過(guò)第一階段的動(dòng)員學(xué)習，我談幾點(diǎn)認識和體會(huì )：
一、當前開(kāi)展的轉變教師作風(fēng)加強師風(fēng)師德效能活動(dòng)，是新時(shí)期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對教師的期望，是學(xué)習實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的客觀(guān)需要。
人的一生不過(guò)幾十年時(shí)間，真正能夠為黨和人民干點(diǎn)事的時(shí)間是很有限的，所以一定要珍惜時(shí)間、珍惜崗位，教書(shū)育人。通過(guò)轉變作風(fēng)，可以樹(shù)立團結協(xié)作的教師形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結是各項事業(yè)成功的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查教師素質(zhì)高低、師德的重要標志。通過(guò)作風(fēng)整頓，可以樹(shù)立務(wù)實(shí)高效的教師形象。實(shí)干就是水平，落實(shí)就是能力。解決好當前教職工最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，最根本的.途徑就是真抓實(shí)干，最老實(shí)的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實(shí)一件。
二、當前開(kāi)展的轉變教師工作作風(fēng)，加強師德效能活動(dòng)，有利于全體教師找準各自工作中存在的問(wèn)題，對癥下藥，銳意改革，創(chuàng )新思維，不斷完善自身工作。
作為一名教師，要做倡導和踐行八個(gè)方面良好風(fēng)氣的帶頭人，要經(jīng)常想一想什么是“做人”，把學(xué)習與改造統一起來(lái)，把“立言”與“立行”統一起來(lái)，真正做到教書(shū)育人。不但要自己品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè )于敬業(yè)，端正態(tài)度，還應想方設法投入到學(xué)校集體的建設中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。
三、當前開(kāi)展的轉變教師作風(fēng)加強師德效能活動(dòng)，有利于形成良好的師風(fēng)師德，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，切實(shí)解決教學(xué)中的不足。
作為一名人民教師，應牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際教學(xué)相結合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。以這次師風(fēng)師德效能建設為契機，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。
現階段進(jìn)行的動(dòng)員學(xué)習活動(dòng)，能夠不斷提高教師的政治敏銳性，增強政治鑒別力。通過(guò)學(xué)習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務(wù)意識”，使我們在工作中做到踏踏實(shí)實(shí)、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務(wù)為教職工排憂(yōu)解難，培養學(xué)生“四個(gè)能力”，努力構建和諧校園。能促使我們進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和正確的政績(jì)觀(guān)，不斷開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面，使教育真正做到：讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓人民滿(mǎn)意！
教師轉作風(fēng)發(fā)言稿 篇3
xxxx年x月x日到x月x日，我校組織教師進(jìn)行了為期五天的“轉變作風(fēng)落實(shí)責任提升質(zhì)量”的大討論，作為一名初中語(yǔ)文教師，我深感肩上之責任重大，同時(shí)也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會(huì )談及如下：
我認為，作為一名受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文教師，不僅要非常有才華，而且要與學(xué)生進(jìn)行“心與心的溝通”，我們要像愛(ài)我們的父母一樣愛(ài)我們的學(xué)生，教他們如何去學(xué)。
首先，老師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書(shū)當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書(shū)的興趣；要喜歡博覽群書(shū)；要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。的確，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來(lái)越寬廣。
其次，作為一名好的語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì )如何教學(xué)生會(huì )學(xué)，教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“我以為好的`先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生會(huì )學(xué)”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著(zhù)教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應當幫助學(xué)生制定適當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略，創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習服務(wù)；建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；作為學(xué)習參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法；和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過(guò)失和錯誤。
同時(shí)，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解�！痹谡n程教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動(dòng)交流，變‘傳話(huà)’為‘對話(huà)’，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師也要“蹲下身子與學(xué)生對話(huà)！”“同學(xué)生一起成長(cháng)�！闭缣K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現，盡量呵護學(xué)生的創(chuàng )新性，哪怕只是微不足道的見(jiàn)解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學(xué)生才會(huì )大膽發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解，課堂才會(huì )充滿(mǎn)活力。
作為一名好的教師，應當與學(xué)生進(jìn)行“心與心的溝通”，我們應當愛(ài)我們的學(xué)生就像愛(ài)我們的父母一樣。
師生關(guān)系求平等，要做到這一點(diǎn)，教師首先要親近學(xué)生，細致了解每個(gè)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重，會(huì )產(chǎn)生一種強力的磁場(chǎng)，吸引全體學(xué)生信任你、尊重你、愿意聆聽(tīng)你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學(xué)生親密合作，教師要蹲下來(lái)看學(xué)生，這句話(huà)告訴我們，教師只有蹲下來(lái)才能真正走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內心世界，觸摸學(xué)生的思想情感，因此，教師蹲下來(lái)，當看見(jiàn)學(xué)生把作業(yè)本弄臟時(shí)，便不會(huì )斷然斥之為“不守紀律”，他畢竟還是孩子��！唯有如此，課堂才有可能成為充滿(mǎn)靈性和情趣的篇章。
作為xx教育界的一名教師，我感到xx教育的希望需要我們努力，振興xx教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語(yǔ)文教師，班主任，更應該扎實(shí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛(ài)生如子，為提高x的教學(xué)質(zhì)量做出自己應有的貢獻。
教師轉作風(fēng)發(fā)言稿 篇4
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更要育人，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著(zhù)作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。人們常以“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)形容和贊譽(yù)教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺(jué)得受益匪淺。
一、嚴以律己，嚴格執教。
教師嚴謹治學(xué)過(guò)程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責，完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現嚴以律己、嚴禁治學(xué)，就應當對科學(xué)抱滿(mǎn)腔熱情自覺(jué)排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué)，自覺(jué)擺脫經(jīng)驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。
二、常把工作放在心中。
教師手中掌握著(zhù)祖國的未來(lái)，人類(lèi)的未來(lái)，教師是一個(gè)神圣的稱(chēng)號，教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺(jué)得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛(ài)自己的工作，有“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無(wú)私奉獻。通過(guò)學(xué)習，讓我更明白了，老師有強烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會(huì )帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。老師對教學(xué)工作認真負責，學(xué)生學(xué)習情緒就會(huì )高漲；老師馬馬虎虎，學(xué)生的學(xué)習的積極性就會(huì )受到抑制，直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執著(zhù)追求。這樣，就不能看責任心的問(wèn)題了！身為教師，就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。
三、教書(shū)育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺(jué)很重要的是既教書(shū)又育人，特別是育人。教師不但要管三尺門(mén)里，還要管三尺門(mén)外，把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場(chǎng)所、在育人問(wèn)題上，我覺(jué)得把自己的愛(ài)心拿出來(lái)，就比較容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識到老師在關(guān)心他，愛(ài)護他，他才會(huì )意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶(hù)會(huì )毫無(wú)保留的敞開(kāi)，師生間架起了情感的橋梁，會(huì )產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度�！碑斎�，在育人的過(guò)程中，不僅要給學(xué)生的溫暖，重要的是要給學(xué)生的激勵，體現出對學(xué)生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛(ài)，人們評價(jià)為母愛(ài)，“會(huì )影響到學(xué)生一輩子”。這樣，學(xué)生感受到老師在真心愛(ài)他們，他們將會(huì )把這種愛(ài)珍藏在內心深處，并使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺(jué)行動(dòng)。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見(jiàn)效。但當我們看到學(xué)生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時(shí)候，我們會(huì )感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創(chuàng )造性勞動(dòng)，為著(zhù)下一代的成長(cháng)而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了，有所進(jìn)步的時(shí)候，我們感到幸福。
四、平等的對待每一個(gè)學(xué)生。
“人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學(xué)生健康成長(cháng)。教師應以民主、平等的精神對待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現每個(gè)學(xué)生的.閃光點(diǎn)。有人說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來(lái)，就會(huì )燒掉自卑，喚起自信，照亮并進(jìn)入道路�！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語(yǔ)言去鼓舞學(xué)生，語(yǔ)氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學(xué)習的主權交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動(dòng)的學(xué)習，實(shí)現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，會(huì )讓他們都體會(huì )到各自的價(jià)值，由此，師生之間更和諧，學(xué)生接受知識也更渴求。
五、為人師表很重要。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更要育人。以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類(lèi)文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，自己按時(shí)上下課，自己在教室和學(xué)生一樣的要求，自己做事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要時(shí)時(shí)做到言行一致，表里一致。當然，也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學(xué)習、生活等各個(gè)方面，成為學(xué)生的表率。同時(shí)，還要不斷學(xué)習，更新知識，跟上時(shí)代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類(lèi)靈魂工程師”的聲譽(yù)，將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。
教師轉作風(fēng)發(fā)言稿 篇5
在作風(fēng)建設學(xué)習后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì )，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現的目標：
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應該關(guān)心國家和民族的命運，擁護黨的改革開(kāi)放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(cháng)的言論或觀(guān)點(diǎn)。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng )新，有進(jìn)取精神。牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹(shù)立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協(xié)作，樂(lè )于奉獻，積極而且高質(zhì)量完成份內份外的'工作。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五，要自信、自愛(ài)、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能；自愛(ài)的教師對生活充滿(mǎn)熱情，得體的衣著(zhù)、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周?chē)说年P(guān)心、對工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì )一味地抱怨。廉潔從教，維護自身愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻、執著(zhù)追求、探索創(chuàng )新的美好形象。
第六，要真正地熱愛(ài)自己的學(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會(huì )給學(xué)生的未來(lái)帶去些什么。更新教育觀(guān)念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì )學(xué)生三樣東西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個(gè)教師要面臨落伍的危險。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習狀態(tài)，我們的知識結構就會(huì )落伍，我們的教育教學(xué)方法就會(huì )老化，我們就會(huì )不適應時(shí)代發(fā)展的需要。所以，無(wú)論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習、不斷創(chuàng )新”，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。我們會(huì )把這次“作風(fēng)教育主題活動(dòng)”作為自己提高更新的契機，加強學(xué)習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。
教師轉作風(fēng)發(fā)言稿 篇6
為認真貫徹落實(shí)中央、省、市、縣作風(fēng)建設有關(guān)規定，進(jìn)一步加強教師隊伍和干部隊伍建設，以鐵的紀律，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，提高辦事服務(wù)效率，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng )業(yè)的濃厚氛圍。根據《遵義縣教育和科學(xué)技術(shù)局遵義縣紀委第五紀工委關(guān)于進(jìn)一步加強作風(fēng)建設的通知》（遵縣教科發(fā)〔20xx〕3號）精神，我特向學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )作出如下承諾，敬請監督。
一、遵守法律法規。
要有令必行、有禁必止，自覺(jué)遵守法律法規，不折不扣執行上級指示，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。不準敷衍塞責、推諉扯皮、上有政策、下有對策，不準有令不行、有法不依、有章不循、自行其是，確保政令暢通，提高執行力。
二、自覺(jué)維護形象。
要精誠團結、顧全大局，自覺(jué)維護單位形象和集體利益，珍惜同事之間的情感和友誼，共同營(yíng)造和諧、穩定的環(huán)境。不準違規上訪(fǎng)、散布謠言、搞幫派、拉圈子、詆毀誹謗他人，不說(shuō)不利于團結的話(huà)，不做不利于團結的事。
三、不要濫辦酒席。
本人及父母、配偶、子女不利用過(guò)生日、遷新居、工作調動(dòng)、開(kāi)業(yè)、孩子滿(mǎn)月、升學(xué)、參軍、就業(yè)等機會(huì )操辦酒席，請客送禮。不采取分期、分批等分散形式隱蔽操辦酒席的。
四、遵守會(huì )風(fēng)會(huì )紀。
不準缺會(huì )、代會(huì )、遲到、早退和中途離會(huì )，不準在會(huì )場(chǎng)內吸煙、隨意走動(dòng)、接打電話(huà)、玩手機、打瞌睡、交頭接耳、心不在焉。確因特殊情況不能參會(huì )者，必須向會(huì )議主持人請假。
五、踐行職業(yè)道德。
要愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，按時(shí)上下班，按時(shí)簽到，嚴格考勤，熱情服務(wù)。不準上班期間脫崗串崗、逛街購物、玩游戲、看電影或做與工作無(wú)關(guān)的事，不準辦事拖拉、推諉扯皮、作風(fēng)粗暴、吃拿卡要。堅持以校為家、工作為重。
六、絕不唯利是圖。
要克己奉公、廉潔從教，不斷加強師德修養，自覺(jué)抵御金錢(qián)和物質(zhì)的誘惑。不準從事第二職業(yè)，不準有償補課、亂訂資料、濫辦酒席、違規使用經(jīng)費和對學(xué)生進(jìn)行任何形式的罰款。
七、教育以人為本。
要關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)生如子，平等對待每一位學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。不準歧視、侮辱、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生，不準將學(xué)生攆出教室，不準用粗魯言行對待學(xué)生家長(cháng)，不準動(dòng)員學(xué)習有困難、品德有缺陷的學(xué)生轉學(xué)、休學(xué)和退學(xué)，保證學(xué)生接受教育的.權利。
八、遠離賭博活動(dòng)。
要模范帶頭、遠離賭博，始終保持高尚的精神追求，培養積極向上、健康文明的生活情趣。校園內不準私設茶室、麻將室等，教職工不準開(kāi)麻將館，不準上班期間打麻將、玩紙牌，任何時(shí)候不準參與任何形式的賭博活動(dòng)。
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