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高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿范文(精選10篇)
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?下面是小編精心整理的高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng):
大家上午好!
很高興能和大家在高三上學(xué)期的最后階段見(jiàn)面,共同探討學(xué)生的有關(guān)問(wèn)題。特別是這個(gè)假期的學(xué)習和生活安排,應該注意什么事項。今年的高三可以說(shuō)是:真正的有挑戰的一年,甲型流感的沖擊;素質(zhì)教育的深入,都不同程度的影響了我們今年的復習時(shí)間。加上今年高三上學(xué)期長(cháng)達5個(gè)半月,這就意味著(zhù)明年還有3個(gè)月,90天的時(shí)間,時(shí)間緊迫。而這個(gè)高中最后的一個(gè)假期也就成了最后一個(gè)調整補習階段。利用好了能讓學(xué)生更進(jìn)一步;利用不恰當,肯定會(huì )給我們大家留下不可挽回的遺憾。我們家里的孩子都不是很多,在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期我們對他們的關(guān)懷就顯得格外重要。他們在明年的高考中優(yōu)勢,需要我們的共同努力,共同督促。
一、合理定位,不放棄希望。
在高三,老師的授課方式有些變化。要將原來(lái)的新授課變成復習課習題課,肯定在某種程度上要以高考為導向,針對性要加強,知識點(diǎn)聯(lián)系的多,內容量大,系統性強。這對基礎稍微弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)一定有不同的感受,進(jìn)而產(chǎn)生思想的焦慮,懷疑,不自信,甚至有些絕望。因此我們一定要幫他們合理的定位,樹(shù)立信心。
記得去年我的一個(gè)學(xué)生叫張小鷺,平時(shí)學(xué)習處在中下游?忌隙究梢哉f(shuō)是很困難。她有時(shí)候在考完試后,甚至因為自己不滿(mǎn)意的成績(jì)而放聲痛哭,可見(jiàn)她的壓力有多么大。我就問(wèn)她:是怎么想的?她說(shuō);老師我考不上大學(xué)了。我說(shuō):你一定能考上大學(xué),那么多大學(xué)本科專(zhuān)科難道都沒(méi)有我們考上的嗎?她說(shuō):不是,老師我想考本科。我說(shuō):你一定能行,不是現在,是在高考結束后,收到通知書(shū)時(shí);你現在要承認你的基礎和別人有一定的差距,但我看到你現在你有大幅度的提高。有原來(lái)的三十多名到二十多名,F在你考了480分,不要認為和別人的差距有多么大。下次你每一科提高五分能行嗎?她說(shuō):老師才五分嗎?我一定行。結果下一次她真的考了512分。所以別以為和別人差距那么大,就是差三十分。每科也就差著(zhù)5分,就是一個(gè)選擇題,一個(gè)填空題。對每一個(gè)堅持上進(jìn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是可以做到的。最后這個(gè)學(xué)生真的每一次考試,總成績(jì)都在上升:544,555,最后高考的時(shí)候考了572分,上了濱州醫學(xué)院。而另外一個(gè)班的學(xué)生(現在在中興復讀)平時(shí)就在前十名,家庭對她的期望很大,她也一直認為自己必須考上大學(xué)?疾缓镁褪遣徽5,有時(shí)家長(cháng)也責怪她,導致心理壓力越來(lái)越大,該做出的題目做不出,最后只能再復讀一年。
現在有的學(xué)生面對現在的成績(jì)已經(jīng)開(kāi)始消極,反正考不上了,過(guò)一天算一天吧。這些學(xué)生現在做著(zhù)與環(huán)境不相符的事情,浪費著(zhù)青春,那一定生活在一種痛苦之中。所以我們要幫助他,樹(shù)立合理的觀(guān)念,減輕他們的壓力,輕松上陣。我二本考不上,考專(zhuān)科行不行?只要有理想,就有希望。保證平時(shí)努力地去學(xué)習,不虛度光陰。只要孩子學(xué)知識,就支持他,重視它。大家都知道水到渠成,只是要合理的去引,水到渠成,自然就考上本科了。堅持去做,滴水穿石,必能小溪匯成大海。即使沒(méi)有成功考上理想的大學(xué),他們也學(xué)了更多的知識,為他們走上社會(huì )鋪就知識的基礎。
合理定位,不放棄任何希望。當然那些已經(jīng)感覺(jué)到放棄的學(xué)生,就要加壓。讓他們多承受一些壓力,因為高中階段是一個(gè)人心理成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。不經(jīng)歷風(fēng)雨的高中生活,對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不完美的生活。只有經(jīng)歷了,才有成長(cháng)。
二、寒假的重要
寒假馬上到來(lái),過(guò)了寒假,就進(jìn)入了高考的沖刺階段;只有90天,您的孩子就要走進(jìn)高考,接受他們人生中第一次真正影響命運的考驗。所以,寒假這20天,對您的孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。誰(shuí)充分利用好這個(gè)假期,誰(shuí)就可以在高考沖刺的起跑線(xiàn)上領(lǐng)先一步。因為盡管大部分孩子相當刻苦努力,但在學(xué)科中仍有自己不足的地方,有些偏科,是這部分同學(xué)的最大的升學(xué)障礙。在平時(shí)學(xué)習的時(shí)候,要同時(shí)完成各個(gè)學(xué)科的作業(yè),很少有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間去攻克偏科,弱科。即使有也是零碎的時(shí)間,所以收效甚微,這個(gè)寒假就是一個(gè)彌補偏科弱科的時(shí)機。如果孩子在家全身心投入攻克偏科,弱科中,解決這一難題是完全有可能的。若能解決,那么學(xué)習水平會(huì )有較大的提高。若浪費掉這段時(shí)間,開(kāi)學(xué)之后將要為之付出很大的`努力。而那些學(xué)習基礎已經(jīng)很扎實(shí)的同學(xué),更應抓住這段時(shí)間,程序化每一個(gè)細節。多復習以前做過(guò)的知識,做到溫故知新,質(zhì)的提高。相應的做一些題目,提高思維的活躍度,連續性。如果按現在的高考成績(jì),下一步要提高到,語(yǔ)數外平均110,政史地平均80分?梢(jiàn)這段的重要性。十年磨一劍,到了最關(guān)鍵的時(shí)刻,我們沒(méi)有理由放松每一分每一秒。
為了確保您的孩子度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期,給了家長(cháng)的一封信。請您配合學(xué)校做好以下工作:
1.教育孩子遵守社會(huì )公德,文明守紀,勤儉節約,尊老愛(ài)幼,做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
2.多和孩子溝通交流,幫助他們解決思想上的困難,堅定孩子的信念,調整孩子的心理,以便以積極地心態(tài)和良好的精神風(fēng)貌備戰高考。
3.教育孩子增強安全意識,注意交通安全,用火或用電安全,飲食安全等等。
4.合理安排好假期孩子的學(xué)習時(shí)間,幫助孩子制定學(xué)習計劃,督促其高質(zhì)量地完成寒假作業(yè)。并根據學(xué)生的個(gè)人情況,幫助其強化薄弱學(xué)科。
可能這樣說(shuō)只是形式上的要求。我想可以分為以下幾步去完成。首先回去問(wèn)問(wèn)孩子怎樣度過(guò)這個(gè)假期,有休息的時(shí)間和學(xué)習的時(shí)間。讓他有主動(dòng)發(fā)言權和做主權。然后我們作為輔助者,看他們寫(xiě)的計劃,幫著(zhù)訂正。
主要原則:
1、監督孩子在假期時(shí)每日的學(xué)習時(shí)間不少于7-8小時(shí)。
2、早上按時(shí)叫孩子起床,不要睡懶覺(jué)。爭取8:30開(kāi)始學(xué)習。
3、照顧好孩子的飲食,尤其中午最好不要吃太多方便食品。
4、晚飯前/后最好陪孩子散步半個(gè)小時(shí),除了鍛煉身體,放松身心外,還可以了解他/她的思想狀態(tài)。
5、不要讓孩子開(kāi)夜車(chē),保證11點(diǎn)之前必須入睡。
6、切忌不要急躁,有問(wèn)題和孩子進(jìn)行平等交流。
7、不要過(guò)多地呵護孩子,因為您做得越多,他們的壓力就會(huì )越大。
8、在寒假中了解各大高校近年來(lái)的錄取人數和分數,幫助孩子根據自己的實(shí)際水平選擇適合他/她的學(xué)校,為報名做準備。高考考的是孩子的整體素質(zhì),整體環(huán)境等等,有時(shí)候必不可少的幫助。
三、六忌且忌
1.一忌貪多求全。
有些家長(cháng)看到孩子的練習卷上有空白,就十分緊張,認為孩子“消極怠工”。一味求全,制訂不切合實(shí)際的復習計劃,只能讓孩子變得焦慮和沮喪。備考的“題海戰術(shù)”其實(shí)于事無(wú)補,應該指導孩子有選擇地做習題,找準孩子的薄弱環(huán)節,進(jìn)行針對性的訓練。
2.忌督促過(guò)頭。
孩子迎考,家長(cháng)比孩子還著(zhù)急。有些家長(cháng)沒(méi)有輔導能力,只能無(wú)休止地督促孩子,成天逼著(zhù)孩子學(xué)習。把孩子關(guān)在屋里,不準出去玩,不準看電視,甚至采取陪讀的方式。其實(shí)這么做反而會(huì )給孩子造成太大的壓力,更不利于孩子以平常心參加高考,其負作用是影響孩子安心復習和考場(chǎng)發(fā)揮。
3.忌白晝顛倒。
孩子考前復習,作息安排相對比較自由。為求清靜,許多家長(cháng)采取疲勞戰術(shù),將孩子的復習時(shí)間拖延長(cháng)到深夜以至于凌晨,白天讓孩子適當睡覺(jué)。這種做法非常錯誤,容易顛倒孩子的身體“生物鐘”。應該盡量同高考當天的時(shí)間靠攏,讓興奮時(shí)段集中在白天,只有步調一致才能考得好。
4.忌期望太高
有些家長(cháng)對孩子的期望值過(guò)高,不顧考生的現實(shí)成績(jì)和智力差別,總想著(zhù)讓孩子成為狀元、進(jìn)名牌高校。超過(guò)孩子的實(shí)際水平,實(shí)際是一種負面暗示,讓孩子覺(jué)得考不上名校就是無(wú)能,無(wú)形中給孩子造成極大的心理壓力,挫傷孩子的自信心。
5.忌刺激施壓
有些家長(cháng)擔心孩子成績(jì)不夠優(yōu)秀,考不上理想的大學(xué),總是把親友同事家的“學(xué)習尖子”,拿來(lái)“刺激”自己的孩子。有些家長(cháng)整天把高考掛嘴上,無(wú)休止地嘮叨,有意無(wú)意地給孩子造成了壓力,使孩子從內心對高考產(chǎn)生恐懼,更不利于復習和考試。
6.忌過(guò)分干預
許多家長(cháng)認為,到了高三,特別是考前幾個(gè)月,孩子惟一的事就是復習功課,給孩子諸多限制,不準做這、不準做那,取消了娛樂(lè ),取消了鍛煉,甚至連電視新聞都不讓看,把孩子當成讀書(shū)機器人,這樣做既無(wú)助于提高復習效率和質(zhì)量,更容易使腦子疲勞和思維僵硬。
四、六要
1.要心平氣和
高三階段,考試會(huì )多一些,家長(cháng)要正確看待孩子考試的分數。有時(shí)考試成績(jì)不好,家長(cháng)也不要大驚小怪,更不能責罵,應心平氣和地和孩子分析考不好的原因。成績(jì)下滑是由于情緒緊張,是考試題目過(guò)難,是復習計劃有偏差,還是基礎知識不到位?還是考試技巧不掌握?還是學(xué)習沒(méi)有努力?并從中發(fā)現不足,制訂下一階段的學(xué)習計劃。你越自然,孩子也越放松,越有利于孩子的復習和在考試中正常發(fā)揮。
2.要家庭和諧
家庭應是孩子學(xué)習和生活的一個(gè)平靜的港灣,家長(cháng)應千方百計地給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境,使孩子能有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復習備考。這個(gè)階段家里客人要少些,應酬也要適當減少。作為家長(cháng),一定要保持家庭氣氛的和諧,即使有了矛盾也應該放一放,以免影響孩子的情緒,耽誤復習。多和孩子共進(jìn)晚餐,談?wù)撚淇斓脑?huà)題,忙里偷閑,抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子走進(jìn)大自然,帶孩子到戶(hù)外踢踢球,散散步,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),以此來(lái)緩解孩子的壓力和疲勞。另外,應講究家庭民主,盡量用孩子的眼光看問(wèn)題,盡量尊重孩子的選擇和意見(jiàn)。有不同看法,在孩子冷靜下來(lái)之后,再溝通解決。
3.要緩解放松
有些家長(cháng)不明白,讓孩子所有的活動(dòng)都集中到學(xué)習上其實(shí)沒(méi)有好處。學(xué)習不僅僅是看書(shū),休息也不僅僅就是睡覺(jué)。讓孩子在學(xué)習之余做一些力所能及的活動(dòng),比如掃掃地、洗洗碗,不僅可以讓孩子的大腦得到適當的緩解放松,而且對孩子的成長(cháng)發(fā)育有好處。因此,呼吁家長(cháng)們把焦慮的心情轉化成有效行動(dòng),幫助孩子切實(shí)提高成績(jì)。
4.要杜絕嘮叨
給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境非常重要。對孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步,家長(cháng)都應給予鼓勵和贊揚,以增強孩子的自信心。家長(cháng)不要按照自己的想法去安排孩子的生活學(xué)習,表達關(guān)心也要看好時(shí)機,適時(shí)適度,可以在他們休息、放松、心情比較好的時(shí)候再表達。家長(cháng)囑咐一件事最好不要重復兩遍以上,那樣既沒(méi)有實(shí)際效果,又帶給孩子不被信任的感覺(jué)。平時(shí)要有意識地杜絕嘮叨之舉,給孩子充分的信任。
5.五要經(jīng)常交流
現在的家長(cháng)和學(xué)校接觸與聯(lián)系較少,傳統的家訪(fǎng)活動(dòng)基本沒(méi)有了。因此父母了解孩子在學(xué)校的表現情況的機會(huì )和途徑也少了,家長(cháng)要經(jīng)常和班主任、任課老師進(jìn)行溝通,看看孩子的成績(jì)在哪個(gè)層次,把握和分析孩子的各科成績(jì),給孩子一個(gè)可行而可靠的建議。對孩子心中的煩惱,家長(cháng)應和老師配合,給予及時(shí)的疏導和消除。
6.要賞識信任
要學(xué)會(huì )賞識孩子,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。試想,當一個(gè)孩子認識到自己也同樣很優(yōu)秀,當他內心成才成功的欲望被激起時(shí),能學(xué)不好嗎?要理解他們,尊重信任他們,要對孩子說(shuō)你能行,你是好樣的。事實(shí)上,孩子們并不在乎家長(cháng)給自己買(mǎi)了多少好吃的,多少好穿的,有時(shí)候一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一個(gè)慈愛(ài)的眼神就會(huì )使他們很滿(mǎn)足,從而充滿(mǎn)學(xué)習的動(dòng)力。
總之,作為家長(cháng),嚴管、松管皆不是,最貴守住平常心。希望家長(cháng)們給自己的孩子多加動(dòng)力,少添包袱,力求為子女營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習環(huán)境,讓孩子以充沛的體力和精力備戰應考。但愿家長(cháng)們巨大的付出之后,得到豐厚的回報。
希望在您的幫助和陪伴下,您的孩子能夠度過(guò)高中階段最充實(shí),最有收獲的假期!
在新的一年里身體健康,工作順利,合家歡樂(lè ),孩子考上理想的大學(xué)。
最后再次真誠的感謝大家在百忙之中到學(xué)校開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),這說(shuō)明我們對孩子的關(guān)注程度,也一定能得到好的回報。
高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng):
歡迎大家來(lái)參加高三(1)班今天的家長(cháng)會(huì ),大家的到來(lái)既是對我工作的配合與支持,也是對自己子女的激勵和督促。今天家長(cháng)會(huì )的主要目的是為了讓大家相對準確地了解子女真實(shí)的學(xué)習情況,以便在距離高考僅剩74天的情況下和子女一起制定切合實(shí)際的奮斗目標和措施,家長(cháng)、學(xué)生、老師共同努力,爭取使你們的子女、我們的學(xué)生在高考中取得理想的成績(jì)。請到會(huì )的家長(cháng)先簽到并坐到自己子女的座位上(事先讓學(xué)生在上午放學(xué)前用紙寫(xiě)上自己的姓名用膠帶紙粘在自己的桌子上并整理好桌面、抽屜)。
1.我首先發(fā)給大家的是《學(xué)生進(jìn)校成績(jì)、名次情況一覽表》,里面有學(xué)生20xx年進(jìn)校時(shí)的中考成績(jì)、當時(shí)在學(xué)校700多名學(xué)生中的名次及應該在班級的名次;還有上學(xué)期5次考試的成績(jì)冊,里面有各門(mén)學(xué)科的具體成績(jì)、語(yǔ)數外總分、名次及與前一次考試相比的進(jìn)退情況。請各位家長(cháng)了解一下自己子女的成績(jì)及變化情況。
可能有些家長(cháng)看到子女成績(jì)及名次時(shí)會(huì )大吃一驚,這與你從子女嘴里了解的情況并不吻合甚至相距甚遠。事實(shí)上,每次放月假,班級都發(fā)放了家校聯(lián)系單,上面有你子女上次考試的成績(jì)、名次、學(xué)生的自我評價(jià)及班主任評語(yǔ),你有沒(méi)有看到?有沒(méi)有詢(xún)問(wèn)?有沒(méi)有與老師聯(lián)系?你們可能并不是不關(guān)心子女的成績(jì),也不是不負責任,而是過(guò)于相信了子女,而子女卻利用你們的信任欺騙了你。
2.接下來(lái)發(fā)放的是部分學(xué)生上學(xué)期的成績(jì)報告單,里面有學(xué)生上學(xué)期的總評成績(jì)、各科老師對你子女學(xué)習態(tài)度的評價(jià)、班主任評語(yǔ)、你子女的獎懲情況及操行等第。這份成績(jì)報告單早在寒假之前就已經(jīng)發(fā)到了你子女的手上,這是學(xué)校向你報告你子女一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習和紀律情況的,是孩子一到家就應該主動(dòng)交給你的,即就是孩子不主動(dòng)交,也是你們應該催著(zhù)要的。你們也應該清楚,從幼兒園開(kāi)始,各個(gè)學(xué)校就每學(xué)期都向家長(cháng)發(fā)成績(jì)報告單了。(勵志名言.)但看到這份成績(jì)報告單的家長(cháng)有幾個(gè)?開(kāi)學(xué)后,我曾經(jīng)打電話(huà)查詢(xún)了部分家長(cháng),只有不到五分之一的家長(cháng)看到過(guò)。你向你的孩子要了嗎?孩子說(shuō)沒(méi)有,你有沒(méi)有打電話(huà)向老師核實(shí)?
3.接下來(lái)發(fā)放的.是學(xué)生在兩次假期中(寒假及3.19—3.21期間)作業(yè)完成情況的匯總表及部分學(xué)生的寒假作業(yè)、寒假作業(yè)檢測試卷及成績(jì)。
放假前各科均布置了作業(yè),我也多次強調高三的寒假及假期不同于高一、高二,因他們即將面臨人生中非常重要的一個(gè)轉折點(diǎn)——高考!多次督促他們要認真完成假期作業(yè),年級組還印發(fā)了《告家長(cháng)書(shū)》,但學(xué)生的假期作業(yè)完成得怎么樣呢?請各位家長(cháng)認真看看手上的假期作業(yè)檢查情況匯總表、子女的寒假作業(yè)及檢測的試卷、分數。
有的假期作業(yè)上還要求家長(cháng)簽字,但你們督促了嗎?檢查了嗎?簽字了嗎?還是只是問(wèn)了問(wèn),但沒(méi)有檢查,子女說(shuō)沒(méi)有布置或做完了,你立即就相信了?說(shuō)實(shí)話(huà),學(xué)生能否考上大學(xué)或考上什么樣的大學(xué)對你們的影響要遠比對我的影響要大得多,如果你們在假期里都對自己的子女不負責任的話(huà),又怎么能苛求老師呢。
4.接下來(lái)發(fā)放的是《我的高考奮斗目標》,這是要求學(xué)生在3.19—3.21的假期里與家長(cháng)一起制定的,不知道家長(cháng)有沒(méi)有參與并根據孩子的實(shí)際情況,共同制定切實(shí)可行的高考奮斗目標及措施,F將學(xué)生制定的目標發(fā)放到你手上,請你看看他制定的目標是否與你的期望相吻合,能不能大家共同努力,將目標、措施落到實(shí)處。還有幾個(gè)人(周超、常琛、馮峰、張翀)到現在都沒(méi)有制定并上交高考奮斗目標,如果到現在還連目標都沒(méi)有的話(huà),他還會(huì )在剩下的時(shí)間里認真學(xué)習、奮力拼搏嗎?
5.接下來(lái)發(fā)放的是《高三(1)處罰學(xué)生情況一覽表》,從這個(gè)表上可以看出,在處罰的9個(gè)人中,有7個(gè)人是違規使用手機,這一點(diǎn)家長(cháng)有不可推卸的責任。雖然我嚴厲禁止學(xué)生手機,并在幾次的家長(cháng)會(huì )上一再強調,還處理了好幾個(gè)學(xué)生,但現在仍有部分學(xué)生在偷偷摸摸地使用,甚至家長(cháng)也知道、也支持,甚至還反對老師的做法,家長(cháng)想當然的認為孩子用手機只是為了跟自己聯(lián)系,但請你去查一下他(她)的通話(huà)清單,里面所有撥打的電話(huà)中及收發(fā)的短信中有幾個(gè)是與你聯(lián)系的呢?我曾經(jīng)檢查過(guò)一個(gè)女生的電話(huà),一個(gè)月的通話(huà)、短信記錄近千個(gè),通話(huà)單子從教室前面一直拉倒教室后面,但里面與家長(cháng)聯(lián)系的電話(huà)與短信加起來(lái)不過(guò)30來(lái)個(gè)。更何況,現在的手機不光是只能通話(huà)、發(fā)短信,還可以上網(wǎng)、聊qq、看錄像、看電子書(shū),已經(jīng)從部分學(xué)生的手機里發(fā)現了不健康的錄像和書(shū)籍。請各位家長(cháng)在距離高考僅剩的70多天中務(wù)必加強對子女手機的管理,不要讓手機干擾了他(她)的學(xué)習和休息。
最后請我們的學(xué)生家長(cháng)要做到以下幾點(diǎn):
負責任:多與子女溝通、督促,多與老師聯(lián)系(我的手機號碼是13952661869,歡迎家長(cháng)經(jīng)常與我聯(lián)系,保證家校聯(lián)系的暢通,千萬(wàn)不要擔心打擾老師或相信孩子所謂的老師很忙不希望被打擾的謊言。如果我沒(méi)有接你的電話(huà),并不是因為我嫌煩不愿接,可能是在上課或開(kāi)會(huì ),你可以待會(huì )再打或我下課、散會(huì )以后打給你。最好在早晨6:50——7:10;上午9:05——9:25;晚上18:50——21:20期間打電話(huà)與班主任聯(lián)系),家校形成合力,不能自己對子女無(wú)能為力,卻完全指望學(xué)校、老師。沒(méi)有家長(cháng)的支持、配合,老師也無(wú)能為力!
講良心:因為我班的老師對學(xué)生的要求比較嚴,有些學(xué)生并不理解,甚至在家長(cháng)那兒說(shuō)老師的壞話(huà),但我可以問(wèn)心無(wú)愧地講,我班老師沒(méi)有接受過(guò)班級學(xué)生家長(cháng)的任何吃請,我們所有的工作只是為了學(xué)生紀律的好轉與學(xué)習的提高,事實(shí)證明我們的努力也有了效果。但我們的家長(cháng)不應跟有些學(xué)生一樣,如果子女的高考成績(jì)不能令你滿(mǎn)意的話(huà),還請你講講良心,不要一味地把責任推到學(xué)校、班主任、老師身上,昧著(zhù)良心說(shuō)三道四。
我的講話(huà)到此結束,謝謝大家!
高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 3
各位家長(cháng):
您們好!在高三學(xué)子們即將踏入神圣高考考場(chǎng)的九十多天,在這個(gè)改變命運的關(guān)鍵時(shí)刻,我們聚在一起,為了一個(gè)目標,謀劃孩子們的最后沖刺,在這里,對大家的到來(lái)表示感謝,感謝大家對我們高三工作的支持。
常言道:“行百里者,半九十”,它寓指著(zhù)我們越是接近成功,前方的路愈是困難。這九十多天,需要堅持的不僅是同學(xué)們、老師們,更包括在座的各位家長(cháng)朋友們。孩子們求學(xué)十二年,你們守望十二年,十二年來(lái),你們的付出與艱辛,九十多天后,即將開(kāi)花結果,要想碩果累累,我們還必須竭盡全力,全力以赴,全家總動(dòng)員,在最后的沖刺階段,助他們一臂之力,全力沖關(guān)。
1、孩子們要明確目標,家長(cháng)更要明確孩子的目標
高三的目標就是大學(xué),目標是是一種愿望,是一種理想,經(jīng)過(guò)年后的調整,孩子們把重新定下的目標已經(jīng)寫(xiě)在了墻上?梢哉f(shuō)這些目標大都高于他們現在所擁有的能力,志存高遠,我們應該鼓勵、支持,要對他們無(wú)限接近目標的態(tài)勢表示欣慰。我們在每次考試后要鼓勵孩子去欣賞對手、感謝失敗,因為這又是他們向成功轉折的一次機會(huì )。
2、孩子要有信心與耐心,家長(cháng)更需要信心與耐心
不要輕易對孩子的智力與毅力下結論,考一個(gè)普通的本科不需要很高的智商,而需要的是腳踏實(shí)地,一點(diǎn)一滴。很多看起來(lái)智商平平的學(xué)生,后來(lái)考上了大學(xué),走向了事業(yè)的巔峰。李陽(yáng)與俞敏洪兩位的英語(yǔ)最初都很差,最后,一個(gè)考上了蘭州大學(xué),一個(gè)考上了北京大學(xué),并戲劇性地分別創(chuàng )辦了瘋狂英語(yǔ)與新東方兩家大型英語(yǔ)培訓機構。數學(xué)只能考30分左右的馬云,被老師斷言考不上大學(xué),后來(lái)卻進(jìn)入了杭州師范學(xué)院,并成為中國電子商務(wù)的開(kāi)拓性人物,做了阿里巴巴的掌門(mén)人。
孩子的潛力是很大的,班上也有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)高三半年的努力,已經(jīng)將弱勢科目變成了自己的優(yōu)勢科目,曾經(jīng)幾經(jīng)想放棄的他們,最終靠自己的拼搏精神和聰明才智戰勝了困難。當然潛力的`爆發(fā)需要一個(gè)過(guò)程,這需要家長(cháng)朋友們有極大的耐心,也即是平常心,而不是急躁地責備。孩子們畢竟在心理方面不是很成熟的,在面臨人生的十字路口進(jìn)行重大抉擇時(shí)難免焦慮,成績(jì)難免起伏,我們要做他們心態(tài)的穩定器。急躁與焦慮的碰撞肯定會(huì )擦出諸如“爭吵”“對抗”的火花,結果很容易導致孩子對于后期復習消極對待,而這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻恰好需要的是激情。
3、家長(cháng)不是萬(wàn)能的,要做好一位服務(wù)型家長(cháng)
家長(cháng)們都從事不同的職業(yè),有著(zhù)不同的社會(huì )閱歷,知識背景,但在面臨復雜心理的高三考生面前,在面臨浩如煙海的高三知識面前,你或許感到力不從心、些許無(wú)奈。其實(shí)我們可以做很多事情,這些事情的宗旨就是“服務(wù)”。如何在后階段給我們的孩子進(jìn)行有效服務(wù)呢?這是我們思考的重點(diǎn)。
第一、適度關(guān)愛(ài),避免“過(guò)分”,過(guò)分會(huì )造成心理負擔,所有的愛(ài)要適可而止。你的愛(ài)是產(chǎn)生動(dòng)力,而不是壓力。高三的.考試很多,家長(cháng)期待也會(huì )很多。那么,考完試后,我們該怎樣溝通??jì)煞N不同的溝通方式,會(huì )產(chǎn)生兩種不同的結果。第一種情景:“你考的怎么樣?有哪些沒(méi)有做出來(lái)?”—壓力;第二種情景:“回來(lái)了,累不累,躺一會(huì )兒,媽媽正在給你做飯呢?”—動(dòng)力。
第二、陪太子讀書(shū)轉變到默默守望。高一高二我們強調陪太子讀書(shū),那是因為那時(shí)他們的行為習慣還在塑造當中,而同學(xué)們走到現在,大都具有獨立的學(xué)習能力,這時(shí)孩子如何督促,最好采用那種隱性、漸進(jìn)的方式,而不是那種顯性、急于求成的方式;氐郊液,我們不能無(wú)休止的督促,只要想法合理合據,我們應該支持,一旦發(fā)現問(wèn)題,即使與老師溝通,以便班主任工作有的放矢。不要急于求成地喋喋不休,這時(shí)候默默守望的效果會(huì )好很多。
第三、合理評價(jià),懂得欣賞。對孩子每一階段的學(xué)習,要進(jìn)行合理評價(jià),欣賞其進(jìn)步的地方,尤其注重對其縱向評價(jià)、微觀(guān)評價(jià),忌橫向比較與宏觀(guān)定性。針對不足的地方,盡量采用商量的口吻去一道尋求解決途徑,但不要一味地強調“對不起父母、老師”,不要一味地責備,不要一味地盲目指導,諸如“疲勞戰術(shù)”、“題海戰術(shù)”等。
第四、督促合理休息,科學(xué)用腦。
第五、家庭和諧,減少雜事、瑣事安排。
第六、關(guān)注孩子身心健康,促其快樂(lè )備考。
高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 4
父母:
下午好!歡迎五中指導。
今天是丹陽(yáng)五中第五次見(jiàn)家長(cháng),溫暖的家。當我們遇到老朋友時(shí),我們感到非常親切。今天家長(cháng)帶著(zhù)更多的期待來(lái)到五中:我們的孩子在五中已經(jīng)三年了,希望通過(guò)今天的家長(cháng)會(huì )了解五中的發(fā)展和孩子的進(jìn)步。
我會(huì )從三個(gè)方面給家長(cháng)做一個(gè)大概的匯報:
1、報五中高考——和高三基本情況。
2、匯報我們高三今年的工作。
3、給我們高三的父母一點(diǎn)希望。你孩子的具體情況我們班主任和以后每節課的老師都會(huì )介紹。
第一個(gè)方面:我們學(xué)校有6個(gè)重點(diǎn)班和4個(gè)普通班,546名學(xué)生。今年高考,線(xiàn)上108人;這二線(xiàn)有226人;三年級以上436人;一批優(yōu)秀學(xué)生被浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等名校錄取。今年高考成績(jì)可謂質(zhì)量雙贏(yíng),與時(shí)俱進(jìn),再奏凱歌,實(shí)現歷史性突破,給社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校一個(gè)滿(mǎn)意的答案。
當時(shí)高考成績(jì)出來(lái)后,我們新高中招生剛剛開(kāi)始。那天學(xué)校招生現場(chǎng)的火爆場(chǎng)面至今記憶猶新。我們五中的每一位老師也深刻理解學(xué)校的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的確是硬道理。沒(méi)有素質(zhì),學(xué)校就失去了發(fā)展的機會(huì ),無(wú)法生存。這是最現實(shí)的道理,也是最嚴峻的現實(shí)。
1、我們高三今年的基本情況是:
學(xué)生情況:今年高三學(xué)生646人,其中重點(diǎn)班8人,普通班4人。丹陽(yáng)市十二個(gè)班為重點(diǎn)班,高一學(xué)生250多人,539分以上。就學(xué)生而言,我們三所學(xué)校的學(xué)生人數差不多。在丹陽(yáng)市高一高二四次期末統考中,我們重點(diǎn)班的很多科目在丹陽(yáng)市排名第二,僅次于省初中。
教師情況:高三有41名教師,前一屆高三還剩16名骨干教師。41名教師中,高三有35名負責循環(huán)教學(xué)?梢哉f(shuō),學(xué)校在確定高三教師名單上是比較謹慎的`。朱校長(cháng)、榮校長(cháng)和我們多次審議論證,為了突出高三教學(xué)工作的中心地位,我們努力選拔一批業(yè)務(wù)水平高、責任心強的骨干教師充實(shí)高三。同時(shí)高三學(xué)校領(lǐng)導帶頭。榮念忠校長(cháng)、吳朝揚校長(cháng)、張東明主任、舒建華主任、舒主任、景主任和我一共七位行政人員和教師肩負重任,起到了表率和激勵作用。此外,朱校長(cháng)還參加了高一至高三的五次家長(cháng)會(huì ),朱校長(cháng)親自過(guò)問(wèn)高三工作中的每一個(gè)重大決策。
困境:市內12個(gè)班都是重點(diǎn)班,高一招生有4個(gè)普通班。明年我省高考人數會(huì )增加,競爭會(huì )更加激烈。明年高考人數會(huì )在超市。有一定的難度。俗話(huà)說(shuō):“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )”,我們所有的高三老師不是被困難嚇倒,而是走向困難。當學(xué)校最需要我們的時(shí)候,我們的高三老師會(huì )站出來(lái),有很強的危機感、責任感、競爭意識和成就感。
古人云:“運籌帷幄之中,勝者千里之外”。高三領(lǐng)導小組每周召開(kāi)一次協(xié)調會(huì ),從全局出發(fā),進(jìn)行正確的調度和指揮,確保高三教育教學(xué)處于高效、平穩的運行狀態(tài),才能取得突破,促進(jìn)提高。強調以教學(xué)為中心,以高中為中心,以服務(wù)高考為中心,從“人與人和諧”的角度思考問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)“人心向背,泰山移”就是原因。
2、注重管理中的實(shí)施。
為了落實(shí)高三教學(xué)重點(diǎn)工作,學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導小組。第一指揮校長(cháng)朱鶴琴同志負責高三教學(xué)的管理和協(xié)調工作。分管教學(xué)的副校長(cháng)榮念忠同志負責監控高三的教學(xué)工作,我具體負責高三的工作和學(xué)生的思想政治工作。學(xué)校將網(wǎng)上指標分解為年級組和各班,明確不同層次的目標,實(shí)施不同層次的`檢查,進(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監控和日常檢查,使高三教學(xué)管理在規范化、制度化的基礎上高效運行。
3、微調主題選擇。
高一學(xué)生已經(jīng)選好了報紙。在高二的實(shí)際學(xué)習過(guò)程中,學(xué)生并不適合所選的科目。根據高考錄取方案和教師在高一一線(xiàn)實(shí)際工作中的經(jīng)驗和感悟,采取“大穩小調”的措施,整合學(xué)生優(yōu)勢資源,力求達到最佳效果。
4、縮小班級規模,加強輔導。
在微調選題的過(guò)程中,根據學(xué)生個(gè)人意愿,重組了物化生化強化班。原班級學(xué)生人數基本穩定在40人以上,實(shí)施“小班”教學(xué),使教師更好地了解學(xué)生的個(gè)體情況,增強了師生課堂互動(dòng)的針對性和有效性。
高三第一輪復習,上課的出發(fā)點(diǎn)是為全班90%左右的學(xué)生組織實(shí)施。但是對于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生接受知識和轉化信息的能力是有差異的,“轉化率”的差異也是相當大的。
高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 5
各位家長(cháng):
首先,我謹代表高三(17)班全體師生向所有到會(huì )的學(xué)生家長(cháng)表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )!
古人云:凡事預則立,不預則廢。此次邀請各位家長(cháng)朋友,是因為孩子們已經(jīng)步入高三,學(xué)校和家庭在孩子們復習備考的緊要關(guān)頭更需要進(jìn)一步攜手,加強交流與溝通,心往一處想,勁往一處使,擰成一股繩,共同把孩子們托進(jìn)大學(xué)之門(mén),圓孩子們的大學(xué)之夢(mèng)。
各位家長(cháng),時(shí)間過(guò)得很快,轉眼開(kāi)學(xué)已兩個(gè)多月了,高三對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,至關(guān)重要。我們都知道,他們明年6月7號、8號就要參加高考了,今天距離高考僅有202天,除去星期天、寒假等假期,也只有170天左右!回首過(guò)去,這屆學(xué)生一路走來(lái),學(xué)生的身心健康發(fā)展,知識水平、學(xué)習能力、思想素質(zhì)穩步提高。高一學(xué)年是“老師扶著(zhù)走”,高二學(xué)年是“老師領(lǐng)著(zhù)走”,面對當今現實(shí),素質(zhì)教育和新課改的背景之下,高考制度巋然不動(dòng)。因而,高三學(xué)年就需要“老師引著(zhù)學(xué)生走”了。
為了使同學(xué)們在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平,考上理想的大學(xué)。所以,我今天發(fā)言的主題是:《鼓足信心、備戰一!,下面我圍繞這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、班級總體情況
1、班級構成:
我們高三(17)班共有學(xué)生65人,文科特色,女多男少。男生22人,女生43名。其中有9名復習生。
2、任課老師:
我們學(xué)校老師,教學(xué)能力強,經(jīng)驗豐富的老師基本上都集中在高三。
語(yǔ)文朱老師,語(yǔ)文備課組組長(cháng),帶過(guò)多屆畢業(yè)班,教學(xué)經(jīng)驗豐富,認真負責;數學(xué)宋老師,帶過(guò)多屆小班、強化班,教學(xué)經(jīng)驗豐富;
英語(yǔ)潘老師,研究生,成績(jì)優(yōu)秀,責任心強;
政治宋老師,從事多年高三政治科教學(xué),上課很有自己的思想,分析問(wèn)題有有見(jiàn)地;
本人教歷史,從去年就擔任高二(17)班班主任和歷史科教學(xué)。
3、班級學(xué)習氛圍、總體特點(diǎn):
。1)目標明確,刻苦努力,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)增多。女生學(xué)習尤其刻苦。他們從早晨6點(diǎn)起床到晚上10點(diǎn)下自習,基本上是除了學(xué)習還是學(xué)習。學(xué)習都是非?炭嗟。他們中有些人晚上還要加班加點(diǎn),大家都唯恐落后,競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下,很多同學(xué)的成績(jì)較高一高二有了明顯的進(jìn)步上升。
。2)有目標,學(xué)習刻苦,但效果不太明顯的同學(xué)仍然不少。他們雖然有目標,學(xué)習也刻苦,成績(jì)也即將達到優(yōu)秀,但效果就是不太明顯。對于他們,這時(shí)最需要老師和家長(cháng)及時(shí)的鼓勵、引導和信任,需要家長(cháng)更多的和他們交流學(xué)習中的困惑,給他們堅持下去的動(dòng)力,給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己。
。3)滿(mǎn)足于現狀,知道學(xué)習但不夠刻苦,成績(jì)中等的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生大多數壹
性格外向,交友、愛(ài)好廣泛,能夠真誠待人,但學(xué)習上缺乏動(dòng)力,易滿(mǎn)足于現狀,上進(jìn)心不夠強,但可塑性較強,溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(cháng)幫助他們樹(shù)立學(xué)習目標,尋找身邊學(xué)習的榜樣,找到學(xué)習的動(dòng)機,耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn),對他們的要求也會(huì )更為嚴格,希望他們能盡早改變對待學(xué)習的態(tài)度,我堅信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級的佼佼者!
。4)有學(xué)習動(dòng)機,但目標不夠明確,學(xué)習不夠勤奮,成績(jì)不太理想的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生呢或許由于學(xué)習基礎薄弱,上進(jìn)心不強,不愿吃苦,導致成績(jì)不太理想,進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫,不愿學(xué)習,出現遲到、睡覺(jué)的現象。這類(lèi)學(xué)生在家家長(cháng)經(jīng)常批評,恨鐵不成鋼,在校老師整天在耳邊羅索,進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路,要比別人付出更多的努力,而且還要徹底轉變思想。
4、期中考試成績(jì)狀況分布、總體成績(jì)通報。
11月7、8日高三進(jìn)行了第一次月考,這次考試第一名330分,最后一名205分。
二、班級目前存在的問(wèn)題。
歸納起來(lái)班級目前存在的主要問(wèn)題是:壓力比較大、學(xué)習干擾多、學(xué)習效率不高、心理承受力弱、學(xué)習不得法,自信心不足。
1、作風(fēng)散漫拖拉,時(shí)間觀(guān)念差。
個(gè)別同學(xué)上課打盹睡覺(jué)、玩手機、說(shuō)閑話(huà),作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,自習課效率低,小毛病多,認識偏激,頂撞老師,缺乏刻苦精神等等,這些都是制約我們實(shí)現目標的因素。
2、缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。
有些同學(xué)不知道為何而學(xué),怎么學(xué),如何學(xué)。自習課無(wú)所事事,總是需要老師去督促,他們又不喜歡別人去管,自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(cháng)指導,認為自己長(cháng)大了,但是好多方面比較幼稚,所以怎樣讓我們的好心被他們接受,對他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響,是值得我和各位家長(cháng)認真考慮的問(wèn)題。
3、意志品質(zhì)需提高。
其實(shí)造成成績(jì)不佳是多方面的,智力水平差異不是最主要的,以前的知識基礎也不是決定性的`,我認為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀(guān)點(diǎn),學(xué)習差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力,定的目標和計劃不能堅持到底,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng);生活習慣不科學(xué)。另外不能根據所定計劃堅持下去這是造成成績(jì)差的最重要的原因,誰(shuí)都會(huì )訂計劃,有的人能堅持三天,有的人一個(gè)月,有的人一年,有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差,也是造成成績(jì)差的原因,不能按老師的要求不打折扣,百分之百的完成,總是少做一點(diǎn)。有些事,比如聽(tīng)講時(shí)不要寫(xiě)字看書(shū),至少提醒過(guò)近百次,不要遲到也有幾十次。所以我們老師們在總結那些成績(jì)好的在共同特征時(shí)會(huì )有同樣的結論:這些學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)。這里聽(tīng)話(huà)不代表缺少自己的思想,惟命是從。而是他們信任老師,相信這樣做是正確的,并能持之以恒,成績(jì)自然會(huì )非常優(yōu)異。
4、其他方面
。1)學(xué)生偏科現象嚴重,主要表現在三門(mén)課中,數學(xué)、外語(yǔ)、地理。
。2)部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好,這和他們的飲食,習慣有關(guān)。
。3)部分學(xué)生心理壓力大,學(xué)習上過(guò)于急躁,總想一下把很多知識都學(xué)完。貳
。4)很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
。5)不能正確地估價(jià)自己,有時(shí)把目標定得太高,有時(shí)把目標定的太低。
。6)不能正確地對待每一次考試成績(jì),特別是一次,兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,喪失信心。
三、幾點(diǎn)希望
家長(cháng)要了解學(xué)校對學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作。
1、當好勤務(wù)兵。多關(guān)心孩子的飲食起居,多加強他們的營(yíng)養,使他們有健康的體魄承受緊張繁重的復習備考任務(wù)。今年學(xué)生都在外租房住,家長(cháng)要時(shí)常去他們租住的地方看看,關(guān)心一下他們的生活,多帶點(diǎn)好吃的,并檢查一下用電安全等。讓孩子們還能更感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)在孩子感受到以后,會(huì )迅速的轉化為巨大的學(xué)習動(dòng)力,何須父母再督促和嘮叨?這樣平凡而偉大的父愛(ài)、母愛(ài)往往比批評責罵來(lái)得更有效。
2、指點(diǎn)迷津,避免誤區。
誤區一:過(guò)分保護。家長(cháng)高考前把孩子重點(diǎn)保護起來(lái),全家人都圍著(zhù)孩子轉,甚至有的父母請假在家照顧孩子,實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考,反而給孩子造成太大的心理壓力,影響孩子在考場(chǎng)內正常發(fā)揮。
誤區二:過(guò)分干涉。有許多家長(cháng)認為,這段時(shí)間太重要了,孩子要一門(mén)心思復習、做功課,不能做其他的事,對孩子的自由進(jìn)行限制,不準做這,不準做那,這樣的效果反而適得其反。
誤區三:過(guò)分期待。對孩子的期望值過(guò)高,超過(guò)了孩子的實(shí)際水平,不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn),這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四:家長(cháng)要言傳身教,有些家長(cháng)常常對孩子說(shuō),快高考了,不能看電視了,而他們自己卻在看電視,不但容易引起孩子的反感,而且也會(huì )影響孩子的復習。
誤區五:要重視心理健康,有些家長(cháng)對孩子的身體備加呵護,卻忽視了孩子的心理健康。
3、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費情況、有無(wú)小靈通手機(請不要讓您的孩子帶手機到學(xué)校,利少弊多)等等都應該成為我們關(guān)注的問(wèn)題。
4、關(guān)注學(xué)生飲食。有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食,導致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生,有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習沒(méi)有效率。所以家長(cháng)們在平時(shí)注重觀(guān)察,及早發(fā)現一些情況,有病及早治療,身體虛弱要加強營(yíng)養。
5、正確看待學(xué)生的成績(jì)。關(guān)心孩子的學(xué)習不要只關(guān)注他的成績(jì)多少,名次的高低。成績(jì)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習情況,但成績(jì)出來(lái)已是事實(shí),我們應該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,以利于下次能有所提高。
6、要督促他學(xué)習。孩子回家后少看一些與學(xué)習、高考無(wú)關(guān)的閑書(shū),少玩一些電腦,少看一些電視,一般每回去每周不超過(guò)3小時(shí),晚上不超過(guò)11點(diǎn)。
7、加強與老師的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗,工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬,認真負責,兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,批改號每一次作業(yè),認真輔導、解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題,我們不怕學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,就擔心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。相信我們的老師,當您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí),你應該告訴他,決定自己成績(jì)好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度,為什么你認為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。千萬(wàn)不能助長(cháng)學(xué)生不喜歡老師、認為老師講的叁不好是造成自己成績(jì)不好打原因的想法,因為這樣會(huì )害了孩子。
8、高三不苦。高三不苦,它很充實(shí),很簡(jiǎn)單,是人生中第一次把命運掌握自己的手中,是快樂(lè )的!所以我們要向他們灌輸一種思想:快樂(lè )的高三,充實(shí)的高三!
9、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考,是綜合素質(zhì)的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
各位家長(cháng),我這次講話(huà)的其實(shí)可以概括成一句話(huà):您的孩子需要我們的教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護。最后讓我們一起來(lái)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題:我對孩子教育的根本目的到底是什么?是為了他能考上名牌大學(xué),為了讓他替自己圓未實(shí)現的夢(mèng)想,為了給自己撐門(mén)面,還是為了孩子有成功快樂(lè )的人生?
我的帶班理念是:不求個(gè)個(gè)都成才,但愿人人有出息!
我的高考目標是:一個(gè)都不能少!
最后我想說(shuō):我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持,并堅信:在我們學(xué)校、你們家長(cháng)、學(xué)生自己三方共同努力下,能實(shí)現我們共同的美好的目標,讓我們拭目以待。
最后謹祝大家:身體健康!工作順利!家庭滿(mǎn)美!萬(wàn)事如意!
祝愿我們的孩子都能夠快樂(lè )的成長(cháng)!
謝謝!
高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 6
親愛(ài)的同學(xué)們:
首先,展望明天,活在當下
我們今天所做的一切都是為了明天做準備。到明天,我就可以參考這個(gè)考試,參考以后更長(cháng)的人生的高考。風(fēng)景很長(cháng),應該很醒目?吹倪h一點(diǎn),免得用眼前的浮云遮住睿智的眼睛。
有人說(shuō)我就是想早點(diǎn)畢業(yè),想干什么就干什么。我想提醒大家,我們每個(gè)人都只能活在當下。任何不能把握當下的人,他所謂的明天只能成為空中樓閣,他的各種想法只能成為奢侈品,只能成為永恒的夢(mèng)想。因為我們今天所做的`一切都是在為明天做準備。
以高中階段為例。三年過(guò)程中的每一次考試都只是一種手段。只有一次帶有明顯功利色彩的——高考。但是,沒(méi)有今天過(guò)程中一次又一次的.量的積累,又怎么可能做出最后的質(zhì)的飛躍呢?
第二,平時(shí)工作,不要放棄臨時(shí)抱佛腳
《易經(jīng)》有云:君子藏物,待之以動(dòng)。當你是一個(gè)表演者時(shí),你應該參考你的能力。時(shí)間,機會(huì ),機會(huì )。我已經(jīng)積累了我所有的能力,當機會(huì )來(lái)臨時(shí),我可以輕易地抓住它。機會(huì )總是留給有準備的人。
準備,怎么準備?——平時(shí)我給孩子上課,老師和學(xué)生都這樣跟我打招呼:老師問(wèn)——準備好了嗎?健康回答——時(shí)刻做好準備!這一招無(wú)非是想滲透一個(gè)思想——,做一個(gè)有準備的人!有人可能會(huì )說(shuō),你現在來(lái)晚了。平時(shí)不準備。不用擔心。人們常說(shuō)我平時(shí)不燒香。我覺(jué)得我們提倡和平時(shí)期做事,但不放棄臨時(shí)抱佛腳。很容易臨陣退縮。有人說(shuō)人的潛力在絕望中可以發(fā)揮出來(lái),那就去試試。只要你磨,只要你付出,總會(huì )有收獲和回報。除非你連這個(gè)都不想做,那么,對不起,他幫不了你。
第三,作為蛹在生活中堅持生命歷程
可能你對自己的成績(jì)不滿(mǎn)意。你覺(jué)得自己目前不優(yōu)秀。在眾多美麗的蝴蝶面前,你充其量是一個(gè)顧影自憐的蛹。但誰(shuí)知道,有多少自滿(mǎn)的蝴蝶在前進(jìn)的路上折斷了翅膀,有多少沉默的蛹變成了蝴蝶,綻放著(zhù)生命的美麗。每個(gè)人都想成為一只蝴蝶,但不是每個(gè)人都能像蛹一樣堅持艱難的生命歷程。最終,能破繭成蝶,能掙脫束縛,能優(yōu)雅飛翔的,一定是那些耐得住寂寞,抗拒誘惑,默默積蓄力量,不斷真正提升自己的人。
從生活到考試,我覺(jué)得,這是真的。
謝謝大家!
高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 7
各位家長(cháng):
大家好!
感謝你們在百忙之中抽空參加這次會(huì )議。這天我想說(shuō)的第一句話(huà)就是不論你們有多忙都要把孩子的高考當成今年的頭等大事來(lái)抓,此刻高三年級全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段,在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(cháng)請來(lái)一起討論孩子的考前教育、學(xué)習、生活等問(wèn)題。為他們在今年高考中考出好成績(jì)做最有效的努力。
此刻我就高三(14)班的教育教學(xué)工作向各位家長(cháng)作一匯報,也有幾點(diǎn)想法和大家交流,不當之處,敬請各位家長(cháng)批評指正。(看投影)
關(guān)于老師在那里我表個(gè)態(tài),我要做的是,自己做到以最高度的職責心、最飽滿(mǎn)的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中,深入了解實(shí)際狀況,切實(shí)采取有效措施,細致解決具體問(wèn)題。加強任課教師群體的優(yōu)勢與合力的構成,做到統一認識、統一步調,心往一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力,和衷共濟。只有這樣,眾人的合力才能構成,群眾的力量才能體現,大家的努力才能轉化為累累碩果。加強各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查,全面督促學(xué)生投入學(xué)習。
一、關(guān)于學(xué)生也從三個(gè)方面來(lái)抓
1、樹(shù)立紀律觀(guān)念。越是臨近高考,學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現波動(dòng),越容易出現群眾觀(guān)念淡薄和違紀等現象,所以更要加強紀律教育,嚴格管理,考前適當放松不等于放縱。通過(guò)耐心細致的思想政治工作,要求學(xué)生嚴格執行學(xué)校和年級組制定的各項管理制度,到達紀律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。
2、樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間就是分數。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的狀況下,督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí),甚至每一分每一秒。同時(shí)強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”,注重時(shí)間的有效性,力爭時(shí)時(shí)有收獲,天天有進(jìn)步。
3、樹(shù)立競爭觀(guān)念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴招,但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同,就必須存在著(zhù)競爭。所以,在復習備考階段,在對學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導的同時(shí),應要求學(xué)生立足自我、超越自我,明確“競爭出成績(jì),競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理,明確“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理,要敢于吃大苦、攻難關(guān),要力爭上游,奮勇當先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準的提高。
二、考前沖刺及高考中家長(cháng)就應做些什么
隨著(zhù)高考日期的`臨近,大多數孩子會(huì )或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候,家長(cháng)不管暗地里是如何的心急如焚,表面上你都得扮演的簡(jiǎn)單愉快。做為孩子的父母,在這一階段就應注意些什么怎樣才能為孩子帶給良好的生活、學(xué)習環(huán)境
下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(cháng)首先要了解高考不是單純的知識的考試、潛力的考試,是全方位的素質(zhì)考驗。知識、潛力在學(xué)校由我們全力負責,考試的成效還取決于第三因素――心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素――心理素質(zhì)。因為:
其中情緒與意志在考試時(shí)起直接作用。有個(gè)考生說(shuō),當前面那道題“開(kāi)窗”之后,自己心中一向不安,無(wú)心做后面的題目,明明白這樣不行,但也無(wú)法控制自己,如果不是考試,這些題目我是就應會(huì )解的。這就是情緒失控的'。有個(gè)考生說(shuō),我一看那道題,題目那么長(cháng),數據又那么復雜,平時(shí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò),我肯定自己解不出,就干脆沒(méi)有做,如果不是考試,我還是有潛力把那道題看懂的,這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問(wèn)題,也不是簡(jiǎn)單的潛力問(wèn)題,主要是心素質(zhì)沒(méi)有到位造成的。解決學(xué)生心理問(wèn)題家長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。
三、“盡量不要給孩子施加壓力
高考越近家長(cháng)越留意,其實(shí)這也是一種心理壓力。這種無(wú)形的壓力使考生更擔心自己考不好的后果了。家長(cháng)“盡量不要給孩子施加壓力!比ツ陰孜桓呖紶钤母改甘紫葟娬{的都是這一句話(huà)。一位文科狀元的父親說(shuō):“快高考了,孩子本身思想壓力就不輕,做父母的就應淡化高考氣氛,讓孩子自己去復習!币晃焕砜茽钤膵寢屨f(shuō):“高考之前家里和平時(shí)一樣,沒(méi)有緊張氣氛!彼X(jué)得家長(cháng)關(guān)心得太多,會(huì )讓孩子產(chǎn)生“我要考不好,對不起爹媽”的想法,增加孩子的思想負擔,對考試不利。
其實(shí),功夫在平時(shí),孩子已經(jīng)構成了良好的學(xué)習、生活習慣,這時(shí)候沒(méi)有必要打亂。就算家長(cháng)平時(shí)沒(méi)有注意培養孩子的良好習慣,也不要在最后階段突然過(guò)分關(guān)心孩子,這樣做反而會(huì )打亂孩子的學(xué)習生活規律,給孩子造成壓力。
當然學(xué)生的狀況千差萬(wàn)別,對那些至今仍不知努力學(xué)習的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些具體的要求,學(xué)生的學(xué)習是管出來(lái)的。在管理過(guò)程中地定要注意管理的方法。
四、降低過(guò)高的期望,讓考生心里有“底”
由于家長(cháng)總愛(ài)拿自己當年的親身經(jīng)歷和此刻的成就教育學(xué)生,有的家長(cháng)經(jīng)常和考生算賬,說(shuō)自己培養子女如何辛苦,甚至自己節衣縮食為孩子花了多少錢(qián)等。使考生構成了巨大的精神壓力?忌菫榧议L(cháng)“面子”去應試,是為滿(mǎn)足家長(cháng)“光宗耀祖”的虛榮心去應試,這是心理壓力之源,家長(cháng)必須要徹底丟掉“面子”,減輕考生壓力。首先,家長(cháng)要相信孩子有把握、有潛力、有信心對付這場(chǎng)考試,相信學(xué)校為考試所作的一系列準備工作。不要去過(guò)多地渲染考前的緊張氣氛,盡量讓孩子持續平靜的情緒,穩定的狀態(tài)。對孩子,家長(cháng)就應有著(zhù)正確的定位,不要去和別人攀比,只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平,就已經(jīng)成功了,就值得慶賀、高興。在現階段,孩子已經(jīng)有著(zhù)沉重的心理壓力了,千萬(wàn)不要反復叮嚀、嘮叨,相反就應找一些簡(jiǎn)單的話(huà)題,讓孩子看看新聞、散散步,放松一下緊張的神經(jīng)。降低過(guò)高的期望,讓考生心里有“底”!叭f(wàn)一”考不好,家長(cháng)應作出安排,并告訴孩子,讓他心里有“底”,這樣,孩子心里也就踏實(shí)了。
“考生就能以最佳狀態(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出最佳實(shí)力,到達預期目標。
高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 8
尊敬的各位老師、各位家長(cháng):
下午好!
教育是一項長(cháng)期而艱巨的工作,每個(gè)家庭的狀況不同,所面臨的問(wèn)題也不一樣。由于時(shí)間關(guān)系,我們不可能一一探討到位。下面,針對于“高三”這個(gè)特殊時(shí)期,提一些個(gè)人的看法,供各位家長(cháng)參考:
1、了解孩子。
有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō),“我自己的孩子當然了解了!他就是脾氣倔,學(xué)習不努力,懶散……”如果僅僅如此,那就太膚淺了。首先,了解自己的孩子千萬(wàn)不能盯著(zhù)缺點(diǎn)不放;其次,了解孩子應該力求全方位,不但要了解他的生活習慣、行為模式,還要深入他的性格及所思所想。更重要的是,要思考,“他為什么那樣做?他為什么那么想?”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”。
“對癥下藥”——只有找到了“癥結”,才能談得上治愈的方法。
2、反思自己
教育的過(guò)程是個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,不了解并反思自己就很難對孩子施加影響。比如,與孩子關(guān)系鬧得很僵,家長(cháng)只是一味地埋怨和生氣,想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”,而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問(wèn)題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢?”那么,最終的結果就可能是,孩子也只會(huì )埋怨和生氣,不去反思和改進(jìn)自己的言行。
其實(shí),每位孩子的眼睛都是極其雪亮的,孩子往往會(huì )通過(guò)察言觀(guān)色和模仿來(lái)認識這個(gè)世界并修改自己的言行。就像我們老師,如果某個(gè)問(wèn)題不懂裝懂或者知錯不改,學(xué)生馬上就能夠感覺(jué)得到,并且在他的心中就會(huì )留下一份輕視,并促使他類(lèi)似不良言行的發(fā)生。當我們去反思自己的言行,并且通過(guò)行動(dòng)讓孩子感知到時(shí),孩子就會(huì )學(xué)會(huì )一種極其有用的品格——反思,這樣他們才會(huì )更好地了解自己,改善自己的行為。
3、溝通交流
交流一定是建立在真誠、尊重基礎上的。尤其孩子已經(jīng)成年,他們往往不自覺(jué)地去極力維護自己的尊嚴。龍應臺在《目送》里有句話(huà),“我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著(zhù),你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你:不必追!笔裁匆馑?也就是說(shuō),孩子成長(cháng)就意味著(zhù)父母的放手。
我想起自己女兒學(xué)走路的過(guò)程,先是學(xué)會(huì )了慢慢站立,再是扶著(zhù)沙發(fā)或床沿移動(dòng),而后扶著(zhù)大人的手邁步,再后來(lái)我用一根線(xiàn)繩引導著(zhù)讓她向前走了幾步,直到后來(lái)她慢慢地學(xué)會(huì )了獨立行走以至于奔跑。這個(gè)過(guò)程想必家長(cháng)們都深有體會(huì )。當孩子學(xué)會(huì )了走路,他就再也不愿意被攙扶;如果一定要去攙扶,得到的回應往往是不耐煩或惱怒,這時(shí)的攙扶對他來(lái)說(shuō),不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、妨礙了他的成長(cháng)。
每一位孩子的成長(cháng)都是類(lèi)似的,他會(huì )不斷地要求一些突破,并以挑戰的姿態(tài)或言行來(lái)宣示自己的成長(cháng)。當他覺(jué)得自己的成長(cháng)受到束縛,他就會(huì )發(fā)起挑戰或進(jìn)攻。而與孩子走得最近的家長(cháng)往往會(huì )成為孩子挑戰的對象,尤其是在他們感覺(jué)被父母控制而感覺(jué)失去自由的時(shí)候。這時(shí),有的家長(cháng)就會(huì )感覺(jué)到權威受到脅迫,要么直面向前與自己的子女“開(kāi)戰”,要么就感覺(jué)到手足無(wú)措。最后的結果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制,很少有父母能夠最終控制得了子女的`,如果有,那也只是形式上的、暫時(shí)的,或者子女的成長(cháng)是被完全壓抑著(zhù)的。
可能會(huì )有家長(cháng)說(shuō),“孩子長(cháng)大了,是不是我們就需要撒手不管了?”毫無(wú)疑問(wèn),肯定不是。即使是孩子成家立業(yè)了,我們也不可能完全不管不問(wèn)。只是,孩子逐漸長(cháng)大,我們在與孩子相處交流的方式也要隨著(zhù)做出一些改變,要從“命令遵從”逐漸過(guò)渡到“協(xié)商建議”。要讓孩子體驗到自己的成長(cháng),并學(xué)會(huì )對自己負責。
所謂“叛逆”,往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì )發(fā)生的行為。父母與子女交流不暢,多數原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母,要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子,而不是控制。
另外,父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外!澳隳懿荒芟裾l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì )成為子女眼中的干涉,召來(lái)的多是抗拒。
高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 9
各位家長(cháng):
大家好!
首先,請允許我代表高三年級的全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。召開(kāi)這次部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的狀況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),使我們的學(xué)生、你們的孩子在07年的高考中能取得理想的成績(jì),以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也堅信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )必須能夠到達預期的效果。
這天我想與各位家長(cháng)交流兩方面的問(wèn)題:
一、向各位家長(cháng)匯報一下本學(xué)期來(lái)學(xué)校對高三年級做的一些工作
1、加強統一領(lǐng)導,實(shí)行科學(xué)決策,管理上重點(diǎn)落實(shí)。
高三年級學(xué)生應對的是高考,高考是選拔性考試,是競爭性考試。高考對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),關(guān)系到人生的轉折,關(guān)系未來(lái)的前途發(fā)展。高考對家長(cháng)來(lái)說(shuō),那是全家人的期望,所有的家長(cháng)都望子成龍,望女成鳳。同樣,高考對于學(xué)校來(lái)講,也是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)和生存線(xiàn)。因此,學(xué)校對高三年級工作倍加重視。學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導小組,校長(cháng)親自任組長(cháng),統領(lǐng)高三教育教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)先后召開(kāi)高三年級工作會(huì )議、高三年級班主任會(huì )議、高三年級教學(xué)工作會(huì )議、高三年級期中考試總結分析會(huì )。全校上下人人關(guān)心高三工作,支持高三工作。
2、強化輔導。
對不同的學(xué)生而言,學(xué)生理解知識、信息轉化為潛力是有差異的,而且“轉化率”的差別也是比較大的。因此,我們覺(jué)得老師加強對學(xué)生個(gè)體輔導尤為重要,我們要求全體高三老師做好學(xué)生個(gè)體細致的思想工作、心理指導、學(xué)法輔導,為此,年級組宏觀(guān)地調控好各學(xué)科的時(shí)間總量,增加老師在教室內答疑的時(shí)間。除安排晨讀和第九節課外,還安排老師中午進(jìn)教室為學(xué)生解惑。所以我們高三的任課教師相當辛苦,每一天工作量很大,能夠說(shuō)把所有的精力都撲在了學(xué)生身上,他們有經(jīng)驗也個(gè)性能吃若,在教學(xué)上都取得過(guò)十分好的業(yè)績(jì),他們完全有潛力指導好我們的高考。
3、嚴格教學(xué)管理,重視過(guò)程操作。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,強化管理的重心在于教學(xué)管理,因此我們提出集中精力把教學(xué)各項環(huán)節落到實(shí)處。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效:
。1)抓計劃,突出條理。學(xué)期開(kāi)始時(shí),高三就在教學(xué)調研的基礎上,制訂了整個(gè)高三的工作計劃和復習計劃安排。在此基礎上各個(gè)教師根據各班的狀況制訂相應的計劃,克服了教學(xué)上的盲目性、隨意性。
。2)抓備課,突出規范。學(xué)校進(jìn)一步加強群眾備課,以此來(lái)提高課堂效率與復習課效率。
。3)抓課堂,突出效率。我們要求全體教師務(wù)必鉆研教材教法,重視調動(dòng)學(xué)生的非智力因素并充分利用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率。
。4)抓訓練,突出落實(shí)。訓練是檢測和提高學(xué)生潛力的重要環(huán)節,我們強調教師在高三復習的各個(gè)階段都要狠抓基礎知識的落實(shí)和解題潛力的訓練,對試卷作比較分析,精選精練,培養學(xué)生的應試潛力。
。5)抓分析,突出改善。每次測驗考試我們都重視質(zhì)量分析,召開(kāi)專(zhuān)題任課教師會(huì )并通報各科均分、還要進(jìn)行縱向、橫向比較,透過(guò)測驗考試,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)提出整改措施,調整復習策略。
。6)研究高考。在教學(xué)研究和高考研究中,學(xué)校不惜人力、物力和財力。馬校長(cháng)曾多次表示,凡是對教學(xué)和高考有作用的,一律亮綠燈。由此我們加強高考信息交流、研討高考信息,拓展信息渠道,本學(xué)期請來(lái)了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理四科的區教研員來(lái)我校擔任專(zhuān)家指導團,推動(dòng)我校教學(xué)水平向更高臺階邁進(jìn)。
從以上我所講的,各位家長(cháng)能夠看出,學(xué)校的確對高三相當重視,也做了超多的工作。離開(kāi)明年6月的`高考我們算一下時(shí)間的話(huà),大概也只有180天左右了,目前我們大部分的高三同學(xué)能夠說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài),學(xué)習相當得努力和自覺(jué),中午圍著(zhù)老師問(wèn)問(wèn)題,學(xué)習的氛圍很濃,但也有一部分同學(xué),目前還是處于糊里糊涂的狀態(tài),學(xué)習很不努力,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)也不能認真完成,我們的老師相當得著(zhù)急。我們明白:學(xué)校教育對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵的作用。同樣,家庭教育、對孩子的成長(cháng)也起著(zhù)重要作用。接下來(lái),我想與各位家長(cháng)交流一下家庭教育問(wèn)題。
二、家長(cháng)如何與學(xué)校共同承擔起對子女的教育職責。
那么家長(cháng)能為子女做些什么?首先要做子女的支持者。家庭要創(chuàng )造一種有利于孩子生活、學(xué)習的環(huán)境,持續家庭整潔、有序、安靜,家長(cháng)們努力去改變自身的生活習慣,少看幾次電視,少打幾次牌,少喝幾次酒。多看書(shū)、多學(xué)習,給孩子樹(shù)立榜樣,為孩子學(xué)習多帶給幫忙,要確保子女有充足的學(xué)習時(shí)間。另外,要做子女的知心朋友。要學(xué)會(huì )與子女溝通,多聽(tīng)聽(tīng)子女的想法,引導子女正確看待問(wèn)題、分析問(wèn)題,正確對待人生、對待學(xué)習。再者,要做子女的監管人。很多家長(cháng)認為,孩子送到學(xué)校后,所有教育、教學(xué)管理就是學(xué)校的事,家長(cháng)無(wú)事了。其實(shí)學(xué)校只能起到教育的職責,實(shí)際孩子的監管人仍然是家長(cháng)。平時(shí)家長(cháng)要注意孩子的言行、思想變化,往往學(xué)生成績(jì)下滑都是與上網(wǎng)、交朋友、講究吃喝、穿著(zhù)打扮、追求時(shí)髦、遲到早退等因素有關(guān)。對于存在以上問(wèn)題的學(xué)生,家長(cháng)要堅決制止。
在那里我還要指出:有部分學(xué)生科目發(fā)展不平衡。高考中,學(xué)生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績(jì)。學(xué)生受年齡所限,大多數狀況下學(xué)習還是非理智的,即:考得好的科目興趣就濃,自然愿意多投入,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)該科成績(jì)的提高,構成良性互動(dòng)。另一方面,考得不好的科目興趣不濃,做題畏難情緒重,覺(jué)得花時(shí)間多,收效低。這樣反過(guò)來(lái)又導致成績(jì)的進(jìn)一步下滑,構成一種惡性循環(huán)。其實(shí)最后算下來(lái),優(yōu)勢科目提高的分數還抵不上“瘸腿”科目損失的分數,導致整體成績(jì)下滑,這是得不償失的。這也需要我們家長(cháng)協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生的思想工作,引導學(xué)生注意科目平衡發(fā)展,以利提高高考的總分。
我們期望各位家長(cháng)能持續與班主任與任科教師的聯(lián)系,把孩子在家表現、思想狀況及時(shí)與老師反饋,以便有針對性的教育。另外,學(xué)校、家庭要共同承擔對學(xué)生教育的職責,此刻已是高三了,家長(cháng)更要多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習,了解孩子的學(xué)習狀況,督促好子女,在高三最后的180天中,家長(cháng)還應個(gè)性對孩子加強時(shí)間觀(guān)念的教育。因為對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),時(shí)間就是分數,在保證孩子有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的狀況下,督促孩子抓緊每一天、每一時(shí),甚至每一分、每一秒,并注重時(shí)間的有效性,力爭時(shí)時(shí)有收獲,天天有進(jìn)步。
最后,我衷心期望學(xué)校的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持,并堅信:在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下,必須能實(shí)現我們共同的完美的目標。謝謝大家!
高三期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 10
親愛(ài)的老師們、家長(cháng)們:
大家上午好!
常言道:“用進(jìn)廢退!碑斖獠坑袎毫Ρ颇恪坝谩钡臅r(shí)候,你的學(xué)識、才干等將會(huì )有很大的長(cháng)進(jìn)。
轉眼之間,我們的高三生活已經(jīng)過(guò)去一半了,想想以前的時(shí)候,總是抱怨時(shí)間過(guò)的是多么的慢啊,為什么還不放假,然而現在才知道時(shí)間如梭,如流水,把握不住,流逝的非?,很多學(xué)生在進(jìn)入高三時(shí)都有些不知所措,不知道該如何提高自己的成績(jì),是像以前一樣的學(xué)習,還是能找到更高效的方法,許多同學(xué)都對高三充滿(mǎn)了信心,帶著(zhù)雄心壯志進(jìn)入高三,相信自己能找準自己的位置,發(fā)憤圖強,在高考中取得一個(gè)好的成績(jì),來(lái)報答父母對自己的養育之恩,所以剛開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期,同學(xué)的干勁都很強,每天認真聽(tīng)課,然而每天過(guò)著(zhù)一感覺(jué)到暫時(shí)的難受,這時(shí)候又有點(diǎn)后悔了,為什么月考前沒(méi)有好好學(xué),弄的現在成績(jì)這么差,轉而想想,高考還早呢,不用著(zhù)急,帶著(zhù)這種念頭又開(kāi)始這個(gè)月的生活,直到第三次月考考試成績(jì)出來(lái),想到馬上就要一?荚嚵,看著(zhù)隔壁班黑板上寫(xiě)的高考倒計時(shí)還有186天,才發(fā)現原來(lái)高三已經(jīng)過(guò)了一半了,再看自己的成績(jì)變的比以前的更差了,才發(fā)現自己已經(jīng)沒(méi)有退路了,在照現在的情況,別講本科了,連大專(zhuān)都上不上了,想想父母的期待和老師的`教導,就感到一陣愧疚,到現在連后悔的時(shí)間都快沒(méi)有了,如果到現在再不用盡全力,那就真的不行了,大學(xué)夢(mèng)也就破滅了。
我們不能被暫時(shí)的失敗所打倒,不能被暫時(shí)的景象所嚇倒,想想家人的期望的眼神,想想未來(lái)的日子,更因該重新振作起來(lái),勇敢的迎接挑戰,有些同學(xué)常常抱怨自己的壓力很大,壓的自己很累,但是父母的壓力來(lái)源于對你的期望,老師的壓力來(lái)源于對你的責任,沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力,人們常說(shuō)天下學(xué)士出寒門(mén),窮人的孩子早當家,這難道不是一種道理么,這不是一種壓力么,壓力逼迫你要變的更好,逼迫你發(fā)揮自己的潛能。越王勾踐每天臥薪嘗膽,逼自己記住滅國之痛,逼迫自己發(fā)奮圖強,最終勾踐滅掉了吳國,報了仇。如果沒(méi)有壓力,勾踐能成功么,你們看過(guò)傳統的“擊鼓催詩(shī)”嗎?一群詩(shī)人聚會(huì ),有人出題:幾言詩(shī),聲什么韻,詠什么題材。題目才喊出來(lái),就開(kāi)始擊鼓,起初慢慢地一聲一聲擊,愈擊愈快,心愈急,愈寫(xiě)不出,鼓聲愈連成一氣。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)平常瀟灑風(fēng)流的詩(shī)人,急得抓耳撓腮、滿(mǎn)臉通紅,一個(gè)月也寫(xiě)不出來(lái)的詩(shī),鼓聲中居然寫(xiě)出了,這不是逼的嗎?高考就很像擊鼓催詩(shī),日期就像是一面大鼓,每過(guò)一天,就敲,每敲,你的神經(jīng)就會(huì )緊一下,當鼓聲停到到你面前時(shí),你就要寫(xiě)一篇高考的詩(shī)了,寫(xiě)的好不好,那就全看你發(fā)揮了。
每個(gè)人心里其實(shí)都一顆上進(jìn)的心,并不是不想上了,不想學(xué)了,我相信每個(gè)人的心中都想上大學(xué),都有一個(gè)大學(xué)夢(mèng),然而由于種種的原因,使得我們遇到了困難,也希望家長(cháng)能相信我們,給我們一點(diǎn)時(shí)間,我們也因該好好反省,看看自己的后面吧,已經(jīng)沒(méi)有退路,在想想未來(lái)吧,想的更長(cháng)遠一些,我們一定要利用好高考這個(gè)平臺,展現自己,要有項羽破釜沉舟的霸氣,要有孫子臏腳《兵法》修列的毅力,要有仲尼厄而作《春秋》的智慧。故天將大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能!
在此祝愿所有的考生都能夠考出一個(gè)好成績(jì),夢(mèng)想成真!
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