培訓發(fā)言稿（精選8篇）

　　在當今社會(huì )生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的培訓發(fā)言稿（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

　　培訓發(fā)言稿1

各位校長(cháng)、書(shū)記：

　　今天，我們在這里隆重召開(kāi)一年一度的暑期師德培訓會(huì )。這次會(huì )議不僅僅是一次師德培訓會(huì )，也是一次學(xué)習會(huì )、讀書(shū)會(huì )。今年的暑期師德培訓內容非常豐富，前階段中心小學(xué)以上校長(cháng)和機關(guān)部分中層干部都參加了在國家教育行政學(xué)院舉行的培訓，這對于各位校長(cháng)解放思想，提高認識，拓展視野，干事創(chuàng )業(yè)具有十分重要的意義。前幾天，又舉辦了骨干班主任提高培訓，而且縣里還將召開(kāi)全縣教育質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì )，規格之高，歷來(lái)少有，這也說(shuō)明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。接下來(lái)的幾天還有教師的師德培訓和百名干部千名教師進(jìn)萬(wàn)家的家訪(fǎng)活動(dòng)。根據此次師德培訓的議程，我想主要就《更新教育觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，努力成為一名成功的高素質(zhì)校長(cháng)》作主題發(fā)言，供大家參考。

　　今天講這個(gè)話(huà)題而且也希望這個(gè)話(huà)題就是你們所需要的，也是你們在實(shí)踐的。毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)當校長(cháng)的沒(méi)有不想當一個(gè)成功的校長(cháng)。成功的欲望人皆有之，對成功的體驗是人的內在需要，是人在精神上的最高需求。因為成功是人的價(jià)值的體現，是向自己智力和體力極限的挑戰，中小學(xué)校長(cháng)在辦學(xué)過(guò)程中扮演著(zhù)極其重要的角色，起著(zhù)關(guān)鍵的作用�！皬哪撤N意義上說(shuō)，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！痹鯓硬潘阋粋�(gè)合格的成功的校長(cháng)呢？我認為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學(xué)水平，應達到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個(gè)高峰；從現實(shí)同類(lèi)橫向比較來(lái)看，其辦學(xué)水平應是佼佼者；從社會(huì )發(fā)展需求的角度看，其培養的人才能滿(mǎn)足社會(huì )需求，得到社會(huì )的承認；從學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度看，其培養目標能滿(mǎn)足學(xué)生的內在需求，使學(xué)生得到多面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性潛能的充分發(fā)展。

　　一個(gè)校長(cháng)辦學(xué)成功于否，不僅僅是個(gè)人價(jià)值能否體現的問(wèn)題，對一所學(xué)校而言，她將影響學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程，對一個(gè)民族而言，她將承擔著(zhù)不可推卸的歷史責任。那么如何使自己成為一個(gè)成功的校長(cháng)呢？途徑辦法很多，但我想從以下三方面進(jìn)行闡述。

　　一、著(zhù)眼未來(lái)，構建自己的辦學(xué)思想和理念

　　基礎教育發(fā)展到今天，已經(jīng)開(kāi)始從量的擴張到質(zhì)的提高。在這種新的形勢下，作為學(xué)校靈魂的校長(cháng)，其思想觀(guān)念和行為對一所學(xué)校的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和教育改革的不斷深化，校長(cháng)的思想觀(guān)念也要與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立正確的校長(cháng)觀(guān)、科學(xué)的管理觀(guān)、全面的評價(jià)觀(guān)和超前的發(fā)展觀(guān)。

　　一要擺正位置，樹(shù)立正確的校長(cháng)觀(guān)。校長(cháng)是一個(gè)比較特殊的行政職務(wù)。面對教師，校長(cháng)不僅僅是管理者，它更應該是一種學(xué)術(shù)地位，是一種學(xué)識、水平和能力的象征。校長(cháng)應該是教師隊伍中的精英，是領(lǐng)頭雁。退一步說(shuō)，校長(cháng)至少應該知道什么樣的教師才是名好教師，起碼應該具備指導和培養教師成為優(yōu)秀教師的能力。而對社會(huì )，校長(cháng)應該是一種責任。校長(cháng)的責任不僅是管理好學(xué)校，教育的遲效性還決定著(zhù)校長(cháng)要有一種歷史責任。校長(cháng)不能只顧眼前，要對子孫后代負責，對未來(lái)負責，對社會(huì )負責。所以說(shuō)，校長(cháng)既是一個(gè)職務(wù)，一個(gè)崇高而令人尊敬的職務(wù)，也是一種職業(yè)，一種擔負重要社會(huì )責任和歷史責任的職業(yè)。把一所學(xué)校交到你的手里，應該感到是一種機遇，一種難得的能夠實(shí)踐自己辦學(xué)理想的機遇。要成為一名優(yōu)秀的校長(cháng)，就應該樹(shù)立這種校長(cháng)觀(guān)。一位校長(cháng)，不論你管的學(xué)校大小，地處城鄉，條件好壞，任職時(shí)間長(cháng)短，只要有自己的辦學(xué)理想，并努力付諸實(shí)踐，堅持探索，鮮明辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，培養出適應社會(huì )發(fā)展的學(xué)生，就無(wú)愧于自己的歷史使命。

　　二要以人為本，樹(shù)立科學(xué)的管理觀(guān)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有目標的管理是毫無(wú)希望的，沒(méi)有水平的管理是毫無(wú)作用的，沒(méi)有思想的管理是毫無(wú)價(jià)值的，沒(méi)有質(zhì)量的管理是毫無(wú)意義的。校長(cháng)應該不斷更新自己的管理理念，走出一條“做好做強”的辦學(xué)之路。在辦學(xué)的過(guò)程中，校長(cháng)要樹(shù)立以人為本的管理觀(guān)念，把對教師的管理放在第一位，要努力營(yíng)造一種既嚴格管理又有利于教師成長(cháng)，發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建設成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場(chǎng)。這樣才能最大限度地為教師創(chuàng )設發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的空間。優(yōu)秀的校長(cháng)既要用制度管人、管事，更要有一整套比較完善的制度，并在工作中結合實(shí)際不斷以予充實(shí)。更要善于把學(xué)校的規章制度內化為教師的自學(xué)行為，而不是有形的約束，進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個(gè)崗位、各個(gè)層次上發(fā)揮最大的潛能，達到最佳的效能。一位成功的校長(cháng)對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺(jué)地把校長(cháng)的教育思想創(chuàng )造性地落實(shí)到具體工作中，實(shí)踐校長(cháng)的辦學(xué)思想，實(shí)現校長(cháng)的辦學(xué)目標。

　　三要轉變觀(guān)念，樹(shù)立全面的評價(jià)觀(guān)。學(xué)校對教師的評價(jià)直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分數論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無(wú)私奉獻精神。而功利主義必然導致教育的短期行為。對一些違背教育規律的做法和行為，許多校長(cháng)和教師已經(jīng)意識到了，但迫于社會(huì )上的某種壓力，要改變這種做法又顧慮重重，所以有的教師不惜違背教育教學(xué)規律，該開(kāi)的課程沒(méi)有開(kāi)齊（有些課，像體育課，干脆放任自流。），對學(xué)生采取種種“高壓政策”，以損害學(xué)生的身心健康為代價(jià)去換取高分，有的教師甚至造假，其原因也在于此。要改變這種狀況，校長(cháng)就應該致力于建設一種鼓勵教師的教育觀(guān)念、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習、工作業(yè)績(jì)和敬業(yè)精神等多方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià)，建立“以師德為先導，以實(shí)績(jì)?yōu)橹鲗�，以科研為向導”的評價(jià)機制，把評價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上，進(jìn)一步清晰優(yōu)秀老師、中檔老師和差老師的界限，以確保評價(jià)的公正性、科學(xué)性和激勵性。

　　四要面向未來(lái)，樹(shù)立超前的發(fā)展觀(guān)。學(xué)校的發(fā)展不僅體現在硬件的建設上，更重要的是體現在教師的教育觀(guān)念和校長(cháng)的辦學(xué)追求上。學(xué)校的現代化首先是校長(cháng)的教師觀(guān)念的現代化，學(xué)校的辦學(xué)條件有差異，但校長(cháng)追求一流的精神卻沒(méi)有先后。一位優(yōu)秀的校長(cháng)可以容忍投入上的不足，但絕不能容忍觀(guān)念上的落后、管理上的落后和師資建設上的落后。一所學(xué)校的環(huán)境、硬件設備可以不如人，但人的素質(zhì)不能甘于落后。校長(cháng)要身在學(xué)校，放眼全國，身處現在，放眼未來(lái)，善于學(xué)習、捕捉和吸納代表時(shí)代發(fā)展和前進(jìn)方向的新思想、新理論和新觀(guān)念，善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育問(wèn)題，進(jìn)而準確地預見(jiàn)教育的末來(lái)，創(chuàng )造性地設計學(xué)校的發(fā)展藍圖，并能夠以自己先進(jìn)的教育思想和教育價(jià)值去影響教師、改造教師，促進(jìn)教師教育觀(guān)念和教育教學(xué)行為的自覺(jué)轉變，這樣才能使學(xué)校得到創(chuàng )造性地發(fā)展，不斷實(shí)現新的跨越。

　　二、著(zhù)眼學(xué)校的可持續發(fā)展，帶好班子，抓好隊伍，提升質(zhì)量

　　“未來(lái)教育面臨的最大挑戰不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)�！苯逃�可持續發(fā)展的根本戰略是教師整體素質(zhì)的提高。

　�。ㄒ唬┙ㄔO一個(gè)觀(guān)念新、素質(zhì)高、勇創(chuàng )新、樂(lè )奉獻的領(lǐng)導班子

　　首先，校長(cháng)要以身作則。在抓班子建設中，要求班子成員做到的自己首先做到，以身作則，為人真誠，做到思想常見(jiàn)面，感情常溝通，工作常研究，帶頭做批評與自我批評。寬容大度，體量下情，作風(fēng)深入，在評職、評先、評特中，把榮譽(yù)待遇讓給別人。當班子成員有了困難，能千方百計為其解決分憂(yōu)，但他們有了缺點(diǎn)和錯誤也能堅決批評指正。但有個(gè)別學(xué)校的分管校長(cháng)把工作布置給中層而無(wú)法落實(shí)，校長(cháng)卻不知道。所以要堅持原則，敢于碰硬，不怕得罪人。善于發(fā)揮副手的作用，努力當好班長(cháng)，不當家長(cháng)，堅持班子議事制度和民主集中制原則，學(xué)校重大事情都要經(jīng)過(guò)班子集體討論決定。從而發(fā)揮班子集體的智慧和才能，保證了決策的科學(xué)性、合理性、超前性，使學(xué)校政通人和，班子團結，在群眾中享有較高的威信，有較強的感召力和凝聚力。

　　其次，副職要發(fā)揮作用。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，副職的作用發(fā)揮的如何，很關(guān)鍵，我認為，作為副職要充分發(fā)揮以下三個(gè)方面的作用。一是參謀作用。副職應該積極參與全局性工作的研究和決策，要全面、客觀(guān)、準確地提供自己掌握的情況和信息，要把握好關(guān)鍵環(huán)節。要以事業(yè)為重、大局為重，對自己所分管的工作提出建議，供正職決策中參考。二是聯(lián)動(dòng)作用。副職之間相處應該寬容大度，配合默契，做到工作上相互支持，思想上互相溝通，分歧時(shí)相互理解，為實(shí)現全局的整體目標而協(xié)作聯(lián)動(dòng)，而不能相互猜疑、以鄰為壑，甚至相互出難題、鬧別扭，互不支持。比如，學(xué)校管理的教學(xué)、教科、德育、后勤，都需要各位副職聯(lián)動(dòng)。所以，副職之間相互幫助，相互協(xié)作，顧全大局，做到全局一盤(pán)棋，勁往一處使，汗往一處流，團結一心，共同前進(jìn)。假如說(shuō)，作為副職連寢室、食堂都管理不好，使學(xué)生怨聲載道，你就很難管理好學(xué)生，也很難使學(xué)校的管理更上一層樓，使學(xué)校有很好的發(fā)展。三是橋梁作用。副職處于正職與下屬之間、全局工作與局部工作之間的結合部，是溝通上下的橋梁、紐帶，起著(zhù)“上情下達，下情上報”的作用。副職將正職和班子的決策和意圖傳達給下屬同志，積極幫助下屬想辦法，出主意，做好工作。要注意搞好協(xié)調，通過(guò)協(xié)調促進(jìn)落實(shí)，避免給工作造成被動(dòng)和損失。

　　第三，要選用好中層干部。選好、用好中層干部，是充分發(fā)揮學(xué)校職能處室功能的關(guān)鍵。學(xué)校要明確機構職能，加強工作的計劃性，在組織機構的設置上，學(xué)校應只保留最低限度的行政管理機構，以避免機構的重疊與膨脹。在行政人員的配備上，學(xué)校要嚴格控制數量，甄選精干的人員組成學(xué)校的管理隊伍。在管理工作的操作上，學(xué)校須簡(jiǎn)化管理程序，讓教職工專(zhuān)注于自己的本職工作，而不致于受到過(guò)多的行政命令的干擾。要選拔優(yōu)秀人才，充實(shí)中層干部隊伍，力求能者上，庸者下。同時(shí)對現有中層干部實(shí)行輪崗使用，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，打破多年一貫制，調整用人機制，力求把每個(gè)中層干部安排到最能發(fā)揮作用的崗位上來(lái)，幫助他們克服經(jīng)驗主義和思維定勢，重新激發(fā)他們的創(chuàng )造性思維，開(kāi)辟新的工作局面。還要加強對中層干部工作的督導和評估，調控他們的工作關(guān)系，及時(shí)消除矛盾，搞好工作協(xié)調。還要保證學(xué)校內部結構合理，做到緊密銜接，形成互動(dòng)機制，避免內耗。

　�。ǘ�）建設一支師德高品位、專(zhuān)業(yè)高學(xué)識、能力多方位的教師隊伍

　　我們培養的學(xué)生，不僅應該是有知識的，有特長(cháng)的，還應該是有理想、有道德、有紀律，精神飽滿(mǎn)，情緒愉快，人際關(guān)系協(xié)調，舉止言行受人歡迎的人。學(xué)生受教育的過(guò)程應該是一種人格完善的過(guò)程，這在很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的'影響。要使學(xué)生成為什么樣的人，自己首先要成為什么樣的人，學(xué)生親其師才能信其道，從這個(gè)意義上講，教師健全人格是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。在我看這種人格力量表現為健康的價(jià)值觀(guān)，高尚的道德情操和走在時(shí)代前列的學(xué)識。要使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大理想，教師自己首先要有正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。這是為人師表，垂范師德的基礎。

　　但現在個(gè)別教師隊伍最大的問(wèn)題是敬業(yè)精神嚴重缺失。而且敬業(yè)精神的缺失又嚴重制約我縣教育質(zhì)量的提高，我們就以學(xué)校年度考核情況看，各校的教育質(zhì)量這一塊差距很大，形勢不容樂(lè )觀(guān)。從xx年學(xué)年質(zhì)量考核和小學(xué)抽測抽考情況看，高中段最高分是22.65分，最低的只有3.23分；初中段最高分是21.7分，最低分9.26分；小學(xué)最高分是19.9分，最低分是9.1分。其中個(gè)別學(xué)校低分率超過(guò)50％，達53.85％，這是極不應該的。從這些數據上看差距是明顯的，有些校長(cháng)可能會(huì )說(shuō)學(xué)校之間本身就存在著(zhù)差距。我想，雖然各校在辦學(xué)水平、基礎設施、師資、生源等客觀(guān)方面存在著(zhù)一定的差異會(huì )導致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平的高低，但從某種意義上說(shuō)，這也是教師敬業(yè)精神缺失的一種表現，也可以說(shuō)，師德師風(fēng)比業(yè)務(wù)水平更重要。所以，在教師隊伍建設上，要以培養敬業(yè)精神為重點(diǎn)，師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)能力齊頭并進(jìn)，著(zhù)重解決好四個(gè)突出的問(wèn)題。

　　首先，要加強師德建設。要高度重視教師職業(yè)道德建設，堅持思想教育與制度管理相結合，激勵廣大教師潛心鉆研、精心教學(xué)，用高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神、崇高的人格魅力，用廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識、扎實(shí)系統精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識、全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識，教育、熏陶和影響廣大學(xué)生。目前，我們學(xué)生的感情處于饑渴狀態(tài)，比如上百度貼吧進(jìn)行人身攻擊等，逃學(xué)、厭學(xué)、頂撞老師現象固然原因很多，但也可以說(shuō)是學(xué)生情感世界的匱乏之一。作為校長(cháng)要引導教師潛心研究“愛(ài)”的藝術(shù)，學(xué)會(huì )尊重、理解、寬容、溝通。同時(shí)要建立符合實(shí)際、易于操作的師德激勵、考核、監督機制，進(jìn)一步規范教師的師德行為。在教師職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、資格認定、年度考核等活動(dòng)中，實(shí)行師德一票否決制。要對責任心不強、教學(xué)水平一般、師德不高的教師，加強教育和管理，對品行不端、影響惡劣的要嚴肅處理。

　　其次，要完善評價(jià)機制。積極探索按教師教育教學(xué)水平和效果實(shí)行高職低聘的動(dòng)態(tài)管理模式，充分發(fā)揮職稱(chēng)評聘的導向作用。要不斷完善教學(xué)考核和評價(jià)機制，將教師的教學(xué)質(zhì)量與職務(wù)晉升、崗位確定、評優(yōu)樹(shù)模等有機地結合起來(lái)，讓干事創(chuàng )業(yè)、教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)異的教師得到榮譽(yù)和待遇，逐步拉開(kāi)貢獻突出崗位、在崗與不在崗人員的收入差距。讓工作平庸、教學(xué)質(zhì)量低下的教師有危機感。滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心教師的發(fā)展和成長(cháng)，千方百計地為教師辦實(shí)事、辦好事，切實(shí)幫助教師解決工作生活中的實(shí)際困難，充分調動(dòng)起廣大教師的工作積極性。

　　第三，要嚴格執行坐班制。要認真落實(shí)教職工“坐班制”，讓教師能沉下心來(lái)，做到學(xué)生在，教師在。尤其是45歲以上的教師，不能因為他們自己資格老、職稱(chēng)高就可以不用坐班，當然，校長(cháng)要以身作則，用行動(dòng)帶動(dòng)、影響教師。

　　第四，要落實(shí)好末位交流制。我們既然試行了教職工考核末位交流制，各校就應該把他用好，不要一方面有了制度而舍不得或不敢用，另一方面又要說(shuō)，我們學(xué)校有多少老師是不適合這個(gè)崗位的，后勤隊伍是多么臃腫的，等等。但真正做起來(lái)，有些校長(cháng)又礙于情面不敢下手，像學(xué)科超編、后勤超編，都分流不了，這樣，你這個(gè)學(xué)校就永遠解決不了這個(gè)問(wèn)題。當然，一下子大換血是不可能的，但一年消化一個(gè)、兩個(gè)總是現實(shí)的，像玉城中學(xué)就末位交流了4名教師（其中1名離崗退養），打破了城區學(xué)校只進(jìn)不出、不流動(dòng)的局面，進(jìn)一步增強教師的責任感、使命感和危機感。所以，校長(cháng)一定要落實(shí)好末位交流制度。

　　三、著(zhù)眼關(guān)鍵，切實(shí)提高校長(cháng)隊伍的自身素質(zhì)

　　在教育的發(fā)展過(guò)程中，校長(cháng)也在追求學(xué)校管理水平和管理能力的不斷提高。特別是近年來(lái)，在強調教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，相應又提出了校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。從某種程度上說(shuō)，校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該顯得更為重要。在教育不斷現代化的今天，研究校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，探討校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內涵和途徑無(wú)疑十分重要。

　　我認為校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該體現在一個(gè)信仰，兩個(gè)意識，三個(gè)能力。

　　一個(gè)信仰是指對教育的信仰。校長(cháng)是學(xué)校管理者，更是一位辦學(xué)者。校長(cháng)對教育必須有虔誠的信仰，甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫(huà)家一生以畫(huà)為生，作家畢生以寫(xiě)作為生一樣。有了對教育的信仰，我們自然就會(huì )有堅定的教育信念，就會(huì )有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受。我們現在只是制定三年規劃或者五年規劃，卻很少有校長(cháng)去想十年、二十年后我們學(xué)校要成什么樣子，并且去設計一幅遠景藍圖�？陀^(guān)原因是工作的變動(dòng)或者哪一天組織上的另有任用，可能使我們沒(méi)有想過(guò)終身去從事教育工作。但主觀(guān)上也是由于缺少對教育的信仰，有的校長(cháng)甚至根本不想在校長(cháng)崗位上呆那么長(cháng)時(shí)間。校長(cháng)應該做個(gè)職業(yè)教育家，身體力行的實(shí)踐者。所以，樹(shù)立對教育的信仰是不容易的，但卻是十分必要的。

　　除了內心有對教育的信仰，思想上還應該確立兩個(gè)意識。

　　一個(gè)是科研意識。質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而教科研強校、興校則是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。校長(cháng)要勤于實(shí)踐。只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(cháng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對策方法，制定措施策略。要深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，研究課堂教學(xué)，及時(shí)了解反饋課改的信息，準確掌握第一手資料，并以此做為指導學(xué)校教改科研、作出決策的最重要依據。其次，還應經(jīng)常深入課堂進(jìn)行“診斷”，了解教師的教學(xué)行為，施教情況，提出修正意見(jiàn)和建議，指導教師的教育教學(xué)工作。再次，要積極組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，加強課題研究，以問(wèn)題為課題，以課題帶動(dòng)課改，推動(dòng)課改有效實(shí)施。

　　另一個(gè)是服務(wù)意識。當好校長(cháng)的關(guān)鍵在于“用人”，知人善任，人盡其才。要做好這些工作，校長(cháng)必須身先士卒努力當好師生的表率，服務(wù)師生，成全發(fā)展，牢固樹(shù)立服務(wù)意識。要在生活上關(guān)心，工作上幫助，樂(lè )做老師們的“110”，急教師之所急，想教師之所想。要當好主管不主觀(guān)，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷，要清醒認識到威信必須依靠自身學(xué)識水平、人格魅力來(lái)樹(shù)立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，又要有服務(wù)意識。校長(cháng)應具備的服務(wù)意識主要表現在三個(gè)方面：一是努力創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美舒適的工作環(huán)境；二是精心打造一個(gè)民主寬松、積極進(jìn)取的校園文化氛圍；三是用心協(xié)調幫助解決教師生活或工作上的問(wèn)題或困難等。

　　如果說(shuō)一個(gè)信仰、兩個(gè)意識是校長(cháng)內在應有素質(zhì)的話(huà)，那么三個(gè)方面的能力則是校長(cháng)基本而又重要的專(zhuān)業(yè)技能。

　　一是學(xué)習與反思能力。作為一名校長(cháng)，應該做到四個(gè)善于:善于學(xué)習，善于策劃，善于實(shí)踐，善于反思。從許多專(zhuān)家的案例分析和校長(cháng)的成功經(jīng)驗中可以得出這樣的結論:善于學(xué)習理論和經(jīng)驗的校長(cháng)工作起點(diǎn)高；善于策劃的校長(cháng)工作有條理；而只善于實(shí)踐的校長(cháng)往往事半功倍；善于反思的校長(cháng)不但進(jìn)步快，而且往往會(huì )有對工作的回味與享受，會(huì )有再次實(shí)踐的沖動(dòng)。目前，我們教育的現狀并不盡如人意，教育質(zhì)量不高是我們的切膚之痛。因此，作為校長(cháng)不斷地學(xué)習與反思會(huì )使我們認清教育的真正意義與目標，會(huì )喚起我們對教育理想的追求，會(huì )提高我們的辦學(xué)品質(zhì)。

　　二是合作能力�，F代社會(huì )的發(fā)展講究合作、講究雙贏(yíng)，學(xué)校發(fā)展也必須講究合作，講究團隊精神。作為學(xué)校的核心人物，校長(cháng)應該有合作的能力，與同事合作，共商辦學(xué)策略;與下屬合作，調動(dòng)老師積極性，上下努力，共圖學(xué)校發(fā)展大業(yè);與社會(huì )合作，積極利用社會(huì )資源為辦學(xué)服務(wù)。在實(shí)際辦學(xué)中班子如果出現不團結，干群鬧矛盾，往往是由校長(cháng)不善合作引起的。學(xué)校辦學(xué)資源匾乏，校長(cháng)可通過(guò)一定的社會(huì )合作、社會(huì )活動(dòng)得到解決。所謂“人心齊，泰山移”，說(shuō)的不就是團結合作的道理嗎?

　　三是創(chuàng )新精神。我們的學(xué)生創(chuàng )新能力相對較弱，個(gè)性體現不夠。在現階段，一個(gè)學(xué)生的創(chuàng )新能力與應試能力相比，似乎還是應試能力重要。所以，我們即使知道創(chuàng )新的重要，仍然把全部精力用在抓知識質(zhì)量，不可能也不想去開(kāi)拓新的領(lǐng)域。如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng )新，那么現在面對開(kāi)放的世界，面對現代化國家的建設重任，我們應該重視培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，鼓勵學(xué)生除了會(huì )做題目，還要會(huì )做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的、而課本上又沒(méi)有的東西。這就要求我們校長(cháng)具有明智的態(tài)度、開(kāi)拓的精神。

　　這一個(gè)信仰，兩個(gè)意識，三個(gè)能力，絕不是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)的全部，校長(cháng)應該發(fā)展的專(zhuān)業(yè)有很多。應該說(shuō)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)并不復雜，有些觀(guān)念是我們經(jīng)常掛在嘴邊的，有些能力也并不復雜，我們可以去做，但我們總是難以做到，就像登山，眼看山頂離我們不遠，但要攀上山頂卻覺(jué)得很難，關(guān)鍵是我們校長(cháng)常常被一種游離專(zhuān)業(yè)之外的東西所干擾，被眼前的一些功利所迷惑。其實(shí)，我們有許多校長(cháng)知道教育存在的問(wèn)題，也有自己的教育理想，但當社會(huì )把知識質(zhì)量和升學(xué)率作為辦學(xué)價(jià)值取向的時(shí)候，作為校長(cháng)背負著(zhù)重重壓力，很難超脫。

　　因此，作為校長(cháng)，首先要跳出玉環(huán)看玉環(huán)，跳出校長(cháng)看校長(cháng)，讓自己有一個(gè)清醒的意識，有一份積極改變現狀的愿望，有一份追求校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。認真去構建學(xué)校發(fā)展宏圖，去學(xué)習教育管理理論，去探索教學(xué)創(chuàng )新思路，去做自己的研究學(xué)問(wèn)，去創(chuàng )造辦學(xué)的特色，去構建教師發(fā)展的平臺，去規劃學(xué)校的文化。只有這樣，才能真正當好校長(cháng)，辦好學(xué)校。

　　培訓發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家晚上好!

　　我是來(lái)自汽車(chē)工程系團總支學(xué)生分會(huì )組織部的一名新干事，我叫楊志榮，在今天，汽車(chē)工程系團總支學(xué)生分會(huì )為期30天的干部培訓已圓滿(mǎn)結束，經(jīng)過(guò)此次培訓，我們收獲了很多，也感觸了很多，下面由我代表全體學(xué)生干部做此次干部培訓總結�？偨Y分為晨訓和老師授課兩個(gè)部分。首先是晨訓部分。

　　晨訓的目的不僅僅是強身健體，更重要的的是要培養同學(xué)們吃苦耐勞的精神和團隊合作的意識，使學(xué)生干部的綜合能力得到提升;晨訓的前期內容主要是體能訓練和自我介紹，在自我介紹的過(guò)程中，同學(xué)們積極上臺，敢于表現自我，敢于展示自己的才能，通過(guò)這樣的`一個(gè)環(huán)節，使大家都能夠盡快的認識我們這個(gè)組織中的每一個(gè)人;晨訓進(jìn)行到中后期，我們每天晨跑后，都進(jìn)行拓展活動(dòng)，活動(dòng)組織者精心策劃著(zhù)每一次活動(dòng)，大家都積極參與，也讓我們在活動(dòng)中、在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì )了如何提升團隊合作能力。并且在此次晨訓中，大家勤奮刻苦，無(wú)論天氣如何，依舊堅持每天早起，按時(shí)到達指定場(chǎng)所進(jìn)行晨訓，這充分體現了我們汽車(chē)工程系團總支學(xué)生分會(huì )學(xué)生干部堅韌不拔的意志。

　　在老師授課這部分中，我系團總支書(shū)記卜劍莉老師、學(xué)管干事段佳老師、系招生就業(yè)處干事熊靜老師、輔導員郭可怡老師都為提高我們學(xué)生干部的工作能力進(jìn)行了精彩的講座。我們經(jīng)過(guò)老師的授課，清楚的認識到我們肩上承擔著(zhù)更多的責任，也肩負著(zhù)更艱巨的使命。我們將堅定信念，因為那是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　當然，在此次活動(dòng)中也有不足的地方，比如在活動(dòng)中，語(yǔ)言溝通能力和表達能力還比較欠缺，部門(mén)與部門(mén)之間的合作還有待提升，但是我們會(huì )在今后工作中不斷的總結經(jīng)驗，只有這樣我們才能真正成為一名合格的學(xué)生干部。

　　經(jīng)過(guò)此次干部培訓，我們收獲了很多，也成長(cháng)了很多，我們將在今后的工作中謹記老師的指導，繼續發(fā)展好的一面，改進(jìn)不足之處。最后，要感謝學(xué)院以及系部能夠給我們這次學(xué)習的機會(huì )，我們會(huì )把今后的工作完成的更好、更出色。

　　培訓發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　首先自我介紹一下，我叫張宏達，畢業(yè)于燕山大學(xué)工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)，懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，我離開(kāi)家鄉哈爾濱來(lái)到美麗的海濱城市營(yíng)口，就職于營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系，任專(zhuān)業(yè)教師及教工團總支書(shū)記一職。

　　今天作為青年教師代表，和大家一起分享成長(cháng)中的艱辛與收獲，我感到非常榮幸。在此，請允許我向提供“青年教師培訓”這一寶貴學(xué)習平臺的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向在工作中對我們悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

　　一位哲人說(shuō)過(guò)："如果你要一年的繁榮，就去種莊稼吧，如果你要十年的昌盛，就培育人吧！"我們選擇教師這一平凡而又蘊含偉大的職業(yè)，投身于此、成長(cháng)于此，也希望能有為于此。

　　正是懷著(zhù)這份對教育的夢(mèng)想，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一晃已經(jīng)四個(gè)年頭，在這四年里，我深刻體會(huì )到做教師的艱辛和快樂(lè )。身為青年教師，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有豐厚的理論支撐，但我們踏實(shí)的工作、努力的學(xué)習、深入的反思，促使我們不斷成長(cháng)。

　　這次培訓，幾位校領(lǐng)導以及幾位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師給我們進(jìn)行了有關(guān)師德修養、教師素養、教育教學(xué)技能、教育科研方法等方面的講座，為我們青年教師的成長(cháng)起到推動(dòng)作用。培訓過(guò)程中回想近四年的教學(xué)實(shí)踐，感觸頗多、收獲頗豐。

　　感受一：重視師德建設，提高自身修養。

　　從青年教師的實(shí)際情況來(lái)看，我們依然缺乏思想政治方面的嚴格訓練和要求，因此學(xué)院多方面的采取多種形式，對我們加強理論學(xué)習和教師素質(zhì)方面的訓練。其中包括各種形式的報告會(huì )、座談會(huì )，普通話(huà)培訓、青年教師崗前培訓，并組織我們去省里進(jìn)行試講，取得高校教師資格證書(shū)，使我們首先具有高校任教的基本資格。通過(guò)培訓，使我對“師德”有了更深刻的認識。

　　孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币虼�，教師自身的行為對學(xué)生有著(zhù)非常重要的影響，潛移默化的.感染學(xué)生。自從事教師這一職業(yè)以來(lái)，我就注重師德方面的修養，因為我知道只有身體力行，以身作則，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時(shí)到教室等候，學(xué)生能遵守嗎？

　　因為甲型流感的原因，我們停課20多天，影響了正常的教學(xué)進(jìn)度，十一期間正趕上我人生中的一件大事“結婚”，考慮到已停課兩周，而自己講授的CorelDRAW課程無(wú)人能代，我在10月5日還是如期的步入課堂，雖然沒(méi)能休成婚假；雖然沒(méi)能去度蜜月，但我沒(méi)有遺憾，因為學(xué)生就是我的一切。

　　我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

　　感受二：培養教育人才，學(xué)院搭建平臺。

　　來(lái)到營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，對我感觸最深的就是學(xué)院的領(lǐng)導們?yōu)榱四苁刮覀冞@樣的青年教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、爭做合格的教育工作者，提供了一次又一次有利的平臺。

　　青年教師導師制、校內公開(kāi)課、專(zhuān)家組評課、各類(lèi)教學(xué)比賽、“雙師”素質(zhì)培訓，這些多層次的培養方式，使我們在實(shí)踐中接受教育、經(jīng)受鍛煉、豐富閱歷，在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，也使我們找準了自己的位置和努力的方向。

　　正因為學(xué)院為我們青年教師開(kāi)設了這么多的“綠色通道”才促使我們年輕教師的快速成長(cháng)，這期間我也取得了一些成績(jì)，比如在學(xué)院的教師課件現場(chǎng)制作比賽中獲得“第一名”；在優(yōu)秀畢業(yè)設計比賽中獲“優(yōu)秀指導教師”稱(chēng)號；以及參加遼寧省高職教育師資培訓，并取得“雙師”素質(zhì)證書(shū)等。

　　當然，有很多時(shí)候努力沒(méi)能換成證書(shū)，但最重要的是自己苦在其中，樂(lè )在其中，收獲了很多，成長(cháng)了很多。我堅信我們青年教師都能充分利用學(xué)院為我們搭建的平臺，緊跟學(xué)院的步伐向更高層次不斷邁進(jìn)。

　　感受三：加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)水平。

　　不斷學(xué)習是成長(cháng)的關(guān)鍵，而加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習就顯得尤為重要。

　　記得初為人師，第一次走上講臺，所有學(xué)生的企盼和目光都向你匯集，真的無(wú)所適從，而當教務(wù)處王處長(cháng)走進(jìn)教室，更讓我忐忑不安，忘記了這堂課是怎樣度過(guò)的，走下講臺的那刻，王處長(cháng)還是鼓勵我說(shuō)：講得不錯，挺有膽量。正是這樣的鼓勵讓我不再氣餒，經(jīng)過(guò)認真分析總結失敗的原因，發(fā)現自身的理論基礎薄弱，一些教學(xué)方法、教育手段還停留在初級水平。因此，我加強自身基本功的訓練，努力多讀一些教育教學(xué)方面的書(shū)籍，上網(wǎng)查閱成功的精品課程，全方位多角度進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)不斷琢磨課例，改進(jìn)教學(xué)方式，終于能夠熟練的把握好課堂，提高了授課質(zhì)量。

　　我深知自己要學(xué)習的東西還很多，特別是專(zhuān)業(yè)方面。京劇大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱�，教學(xué)也如此，“不聽(tīng)別人的課，就上不好自己的課”。于是很多優(yōu)秀教師的課堂都有我的身影。通過(guò)聽(tīng)課，我學(xué)會(huì )了如何更好的組織課堂；通過(guò)聽(tīng)課，我找出了自己存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一系列的學(xué)習借鑒，一個(gè)循環(huán)下來(lái)，我的課堂也開(kāi)始有聲有色起來(lái)。

　　值得一提的是，藝術(shù)系一直重視專(zhuān)業(yè)方面的教學(xué)，連續幾個(gè)學(xué)期組織教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。我有幸參與其中，為了帶給學(xué)生一個(gè)全新的視角，經(jīng)過(guò)認真籌備，查閱整理相關(guān)資料，主講的學(xué)術(shù)講座取得預期效果。

　　在完成自身教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，為響應學(xué)院教務(wù)處的號召，做院級精品課程，作為小組成員，我積極配合主講教師，并學(xué)習相關(guān)經(jīng)驗，不斷探索，爭取早日做成省級精品課程。提升學(xué)院整體教學(xué)水平。

　　感受四：開(kāi)發(fā)自身潛能，做創(chuàng )新型教師。

　　創(chuàng )新是大學(xué)教師的必備素質(zhì)、不可或缺的重要內容，在當前日益更新的知識經(jīng)濟時(shí)代更是如此。高職院校教育教學(xué)的最大特點(diǎn)就是要在原有理論基礎上，有所突破、有所提高，培養出高等技術(shù)應用型人才。作為青年教師，我們具有敏銳的洞察力，也適合從傳統教師的角色向創(chuàng )新型教師轉變，敢于質(zhì)疑，勇于突破，善于超越，提升自己的創(chuàng )造力。

　　創(chuàng )新型教師要靈活運用教材，發(fā)現和選擇有利于學(xué)生的學(xué)習材料。藝術(shù)系的電腦藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)和服裝設計專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設矢量繪圖軟件CorelDRAW，但因自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，雖然選用同一本教材，我還是決定分別備課，通過(guò)不同的實(shí)例制作，從而達到和專(zhuān)業(yè)緊密結合。后經(jīng)調整，現在選用不同教材，但又不局限于教材，擴展學(xué)生的知識范疇，增加實(shí)際操作能力，從而達到我們的培養目標。

　　培訓發(fā)言稿4

　　大家上午好！很榮幸有這機會(huì )能和大家坐在一起探討學(xué)習空竹知識，使空竹運動(dòng)在本溪山城得到進(jìn)一步發(fā)展和升華。

　　在過(guò)去人們講究的是“安享晚年”，退休后在家子孫滿(mǎn)堂坐著(zhù)享清福，可現在人們對晚年的生活要求越來(lái)越高了，“玩”度晚年漸漸成為一種新的時(shí)尚，樂(lè )園。公園到處都是玩。著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家于星遠曾說(shuō)：“人不僅要活到老學(xué)到老，還要活到老玩到老”，看來(lái)玩還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

　　其實(shí)老年人玩的方式有很多，如太極拳。蹂躪球，舞劍，游泳。唱歌。打麻將。玩撲克等，可以說(shuō)舉不勝舉，但這其中高雅。難度較強空竹的健身著(zhù)體和它的神奇魅力，便成為大家喜聞樂(lè )見(jiàn)的“玩”法之一。但空竹怎樣玩，學(xué)會(huì )玩就顯得尤為重要了，且不可因玩忘了自己年齡，更不能因玩傷害了自己身體。

　　下面我將根據教程上的相關(guān)內容，以及我查閱的有關(guān)資料，并結合這兩年我親身經(jīng)驗體會(huì )，在這里與大家一起交流空竹運動(dòng)的健身保健與科學(xué)運動(dòng)，供大家參考。

　　抖空竹運動(dòng)是我國獨有的民俗體育活動(dòng)，它集健身，娛樂(lè )于一體，是一種合乎生理和運動(dòng)原理的體育運動(dòng)，又是一種醫病。

　　防病的健身活動(dòng)�？梢哉f(shuō)抖空竹是一項綜合性多功能的體育運動(dòng)，是全身的有氧運動(dòng)，經(jīng)常練對身體主要以下幾點(diǎn)好處。

　　1促進(jìn)協(xié)調能力

　　抖空竹的動(dòng)作，看上去似乎是很簡(jiǎn)單的上肢運動(dòng)，其實(shí)不然，它是全身的.運動(dòng)，靠四肢的巧妙配合完成的。當雙手握桿抖動(dòng)空竹做各種花樣技巧時(shí)，上肢的肩關(guān)節。肘關(guān)節。腕關(guān)節，下肢的胯關(guān)節。膝關(guān)節。踝關(guān)節，加之頸椎，腰椎都在同時(shí)不同程度地運動(dòng)著(zhù)，需要腳步跟隨。巧妙配合才能完成既定的花樣動(dòng)作，經(jīng)過(guò)反復地鍛煉，從而能促進(jìn)全身的血液循環(huán)，提高四肢的協(xié)調能力，促進(jìn)人腦的的發(fā)育，提高靈敏性，還可以延緩衰老。

　　2提高視力

　　抖空竹時(shí)，精神要高度集中，做各種花樣技巧時(shí)，眼睛始終都要注視著(zhù)空竹在空間旋轉位置的變化，隨時(shí)反映給做出正確的判斷，從而準確無(wú)誤地完成花樣動(dòng)作，所以雙眼和腦神經(jīng)在抖空竹的過(guò)程中會(huì )不斷受到鍛煉，可以提高眼睛的靈敏度。同時(shí)還可鍛煉聽(tīng)力，尤其是在藍天白云下，在我們公園小樹(shù)林綠枝搖曳下眼球不停地轉動(dòng)，能起到提高視力和聽(tīng)力的作用。

　　3強身健腦，促進(jìn)智力

　　抖空竹的運動(dòng)技能，要高于其它一般體育項目。我們人的中樞神經(jīng)系統——大腦是調節與支配人體各個(gè)器官活動(dòng)的樞紐，人們在抖空竹過(guò)程中，會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)的面對成功和失誤，總結經(jīng)驗和教訓，同時(shí)通過(guò)觀(guān)察和分析別人的動(dòng)作，做各種花樣技巧時(shí)就能促進(jìn)前廳大腦發(fā)育，提高大腦機能，激活腦細胞，降低老年人癡呆癥的發(fā)生。

　　4促進(jìn)血液循環(huán)保健心血管及呼吸系統

　　抖空竹時(shí)的花樣技巧、動(dòng)作都要舒展到位，人體各部位的骨骼、肌肉的周期性的收縮與舒張可以促進(jìn)靜脈的血液循環(huán)，肌肉的動(dòng)作保證了靜脈的血液回流，在抖空竹時(shí)，心情舒暢，呼吸自然，這樣就會(huì )加強血液循環(huán)，就能促進(jìn)人體各器官的組織供血、供氧充分，物質(zhì)代謝，心肺功能都能得到改善。因而使高血壓、動(dòng)脈硬化等想象得到緩解。在我們協(xié)會(huì )有許多會(huì )員通過(guò)鍛煉高血糖高血壓都降下來(lái)了。

　　5改善消化能力

　　抖空竹運動(dòng)對胃腸道消化系統起著(zhù)機械性的反復性的刺激作用，可以改善消化道的血液循環(huán)，促進(jìn)消化功能，預防便秘，這對老年人更為重要。我們可以把抖空竹比作保健體操，是您保持精神愉快，心情好，食欲好。

　　6全身關(guān)節運動(dòng)四肢靈活、防治肩周炎關(guān)節炎

　　抖空竹主要可以鍛煉胸肌和雙臂的力量，以及雙腿的彈性和四肢的靈活度，使身體主要關(guān)節得到鍛煉，肩關(guān)節主要是由肌肉固定的，韌帶并不發(fā)達，通過(guò)抖空竹可以使肩關(guān)節周?chē)�的肌肉有節律地舒縮已達到收縮力和柔韌性的鍛煉。

　　在骨骼肌有節律的壓擠下，穿行于肌纖維內血管里的血液流動(dòng)會(huì )加快，及時(shí)為骨骼肌補充氧氣和能源物質(zhì)，排泄代謝物。肩關(guān)節頭，關(guān)節囊，關(guān)節腔等有節律地受到運動(dòng)刺激，可促進(jìn)關(guān)節腔內潤滑液的生成，保持骨骼間的生理間隙，能有效克服關(guān)節僵澀，還能增加滑囊韌帶的堅固性，加固肩關(guān)節的穩定性，增強肩關(guān)節對勞損等傷害的抵御能力。這里不少隊員頸椎病關(guān)節炎都有不同程度的好轉。

　　7形體美

　　古人說(shuō)：“形不正則氣不順，氣不順則意不寧，意不寧則神分散”。這里的形，也就是抖空竹時(shí)頭身正直，含胸垂肩，體態(tài)自然，使身體各部位放松、舒適，不僅肌肉放松，而且精神上也要放松，呼吸均勻，逐步進(jìn)入抖練狀態(tài)。

　　我們每天上午在風(fēng)光秀麗，幽靜舒適的樂(lè )園地毯上，喝著(zhù)茶水，聽(tīng)著(zhù)悠揚悅耳的歌曲，空竹嗡嗡的旋轉聲，腳步伴隨樂(lè )曲的旋律，可以練出健美的體型，愉悅的心情，長(cháng)期堅持可形態(tài)優(yōu)美，行動(dòng)敏捷，不駝背挺胸直腰，不變型延衰老。

　　8廣交朋友，老有所樂(lè )。

　　老年人也是一筆有潛力的社會(huì )資源。大家退休后從各行各業(yè)聚集在一起，經(jīng)驗和智慧都很豐富，我們這個(gè)隊伍可以說(shuō)是人才聚集，有才華的人太多，竹友們在一起如同在一起工作，相互關(guān)心、體貼、其樂(lè )融融，大家在一起感受到了大家庭的溫暖�！暗�得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏”。退休生活應該是豐富多彩，過(guò)的充實(shí)有意義，過(guò)的樂(lè )觀(guān)向上，做一個(gè)健康文明、有益于社會(huì )的人，練出健康至少不給兒女添麻煩。積極向上，精神充實(shí)，努力做到老有所學(xué)、老有所樂(lè )、老有所為，讓夕陽(yáng)映出漫天晚霞。

　　人最寶貴的是生命，人的生命只有一次。我們的工作已經(jīng)圓滿(mǎn)完成，子女已經(jīng)撫養成人，子孫后代膝下承歡，接下就讓我們微笑著(zhù)生活吧！讓我們的每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們的人生更加燦爛輝煌！

　　最后衷心祝愿大家身心愉悅，健康長(cháng)壽！謝謝大家！

　　培訓發(fā)言稿5

尊敬的院長(cháng)、主任、老師、各位同事：

　　大家好上午好！

　　感謝學(xué)院領(lǐng)導給我這次學(xué)員代表發(fā)言的機會(huì )，在這里我代表全體培訓學(xué)員向在這20天以來(lái)，關(guān)心、幫助我們的學(xué)院領(lǐng)導和老師們表示衷心的感謝和誠摯的敬意！

　　這次培訓，在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，河北師大信息技術(shù)學(xué)院為我們精心設計了多樣的培訓模式，各項活動(dòng)即安排合理，又講求實(shí)效。專(zhuān)題講座，給與我們這些剛剛接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師們正確的點(diǎn)撥和指導，讓我們意識到了不足、發(fā)現了問(wèn)題；實(shí)踐活動(dòng)讓我們懂得在以后的教學(xué)工作中，如何定位教師角色，如何上好每一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，如何去關(guān)注每一位學(xué)生，發(fā)掘他們的潛能。

　　雖然短暫的培訓即將過(guò)去，但給我們留下對教育、教學(xué)思考是無(wú)盡的，是值得我們用心去體味的。

　　首先通過(guò)這次培訓，使我們對綜合實(shí)踐這門(mén)課程有了更清楚的認識。培訓也為我們即將面臨實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，多名專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些這門(mén)課程的要點(diǎn)和方法，給我們留下了深刻的印象。通過(guò)老師的講座我們不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識，而且還從專(zhuān)家教授們身上學(xué)到了對教學(xué)方法的獨到見(jiàn)解：如陶禮光老師對教學(xué)的基本要求，學(xué)思結合：即為思而教、為遷移而教、為掌握而教�！奥�(tīng)中學(xué)，看中學(xué)，多聽(tīng)多看；聽(tīng)懂看懂，做中學(xué)；做好的說(shuō)出來(lái)寫(xiě)出來(lái)；聽(tīng)到的總會(huì )忘記，做到的才能真正掌握�！�

　　短暫的培訓僅僅是我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路的開(kāi)端，接下來(lái)的道路還很漫長(cháng)，需要一個(gè)明確的目標，真正激勵著(zhù)我們去努力；在談到面對困難如何克服的`問(wèn)題上，各位專(zhuān)家老師們提出了如何加強教師之間團隊合作的方法，并指出，作為一名綜合實(shí)踐學(xué)科老師，在學(xué)校一定要注意盡快融入所在的教學(xué)團隊，正如一句話(huà)所說(shuō)：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，不斷反思，正如劉國學(xué)老師說(shuō)：“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師”，專(zhuān)家老師多次提醒我們要在反思中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，精益求精；對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各位專(zhuān)家老師強調一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我們的教學(xué)。

　　培訓已經(jīng)到了尾聲，但學(xué)習是永恒的，今天的結業(yè)典禮并不代表學(xué)習的結束，而是明天學(xué)習的開(kāi)始。如今，我們滿(mǎn)載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。雖然我們的教育教學(xué)能力還遠不夠精湛，但我們已經(jīng)明確了自己的方向。擁有了基礎，掌握了方法�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索，”我們將不負重托，揚帆起航，乘風(fēng)破浪，給所有關(guān)心、期待的人交一份滿(mǎn)意的答卷。同學(xué)們，朋友們，就讓我們一起為光榮而神圣的教育事業(yè)奮斗吧！

　　謝謝大家！

　　培訓發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　此時(shí)此刻，我能夠在這里作為一名青年教師談一點(diǎn)入校以來(lái)的工作感悟和體會(huì )，榮幸之余也倍感惶恐。

　　一年多的工作，我見(jiàn)識過(guò)諸位同仁的優(yōu)秀與精彩，也深深知道在場(chǎng)的每位新教師此時(shí)都有自己的感言與心聲，在這里，我無(wú)法匯集各位新老師的思想和看法，但是我想，無(wú)論看法如何千差萬(wàn)別，至少有一點(diǎn)，我們是一致的，那就是，我們都選擇了大學(xué)教育這樣一個(gè)行業(yè)作為我們未來(lái)的職業(yè)，亦或是終身的事業(yè)�；�于此，請允許我說(shuō)說(shuō)對我對大學(xué)教育的一點(diǎn)理解，以及對教學(xué)工作的些許思考。

　　我相信走進(jìn)這個(gè)教室的每個(gè)人背后都有一段不為人知的痛苦、辛酸、寂寞，但我們都已從絕望之山上砍出了一塊希望之石，我們作為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè)，我們能否繼而成為一位優(yōu)秀的老師？這是擺在我們面前的問(wèn)卷。正如俞校長(cháng)反復強調的那樣，外貿學(xué)院是一個(gè)非常有特色的學(xué)校，既重視教學(xué)，又強調科研，既尊重老師，更是以學(xué)生為主體的大學(xué)。雖然我們入職不久，但我們已經(jīng)體會(huì )到了肩負的教學(xué)任務(wù)的繁重，面臨著(zhù)的科研壓力，但我相信，教育的最初形態(tài)以及最高宗旨是愛(ài)及熱愛(ài)，只要抱定一顆熱愛(ài)、負責的`心，我們終將無(wú)愧于人們賦予教師的所有溢美之詞。

　　著(zhù)名學(xué)者陳寅恪在80多年前給畢業(yè)生的贈言中賦詩(shī)道：“天賦迂儒‘自圣狂’，讀書(shū)不肯為人忙。平生所學(xué)寧堪贈，獨此區區是秘方�！蔽医�(jīng)常以此與我的學(xué)生共勉。讀書(shū)不是為人忙，為了名利，或為取悅他人；我們讀書(shū)是為了這樣一個(gè)觀(guān)念：為己忙，為了增加自己心智的快樂(lè )。在這個(gè)世界上，可以冠之為“神圣”二字的東西并不多，而把讀書(shū)當作自己生命歷程中神圣的事情之一，無(wú)疑是睿智的。而最新的一項研究成果表明，最有效的學(xué)習，是在教中學(xué)。因此，我感謝xx對外貿易學(xué)院給我這個(gè)平臺，能讓我以讀書(shū)作為自己終身的事業(yè)。

　　古語(yǔ)云，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。大學(xué)教人的道理，在于彰顯光明德性，再推己及人，使人人都能去污而自新，而且精益求精。我們從事的正是這樣一個(gè)事業(yè)，在課堂上我們不僅能夠授人以魚(yú)，傳授給學(xué)生技能和知識，更重要的是，我們可以授人以漁，傳遞人文精神，幫助學(xué)生樹(shù)立人文觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。所以，我在課后都會(huì )真誠地感謝我的學(xué)生，因為是他們讓我能夠踐行大學(xué)之道，讓我的理想成真。

　　喬布斯說(shuō)，活著(zhù)為了改變世界。

　　朱棣文說(shuō)，我們的成就感來(lái)自我們觸動(dòng)過(guò)的生命和曾帶來(lái)的改變。

　　葛優(yōu)在《非誠勿擾》說(shuō)，活著(zhù)是種修行。

　　我們正是幸運地在從事著(zhù)這樣一份能夠觸動(dòng)他人生命、能夠帶來(lái)改變的事業(yè)。

　　外貿學(xué)院的工作節奏很快,因節奏太快，我經(jīng)常感到身體疲乏，卻讓我也因此經(jīng)歷了一場(chǎng)場(chǎng)心的洗禮。雖然還沒(méi)有取得理想的成績(jì)，卻讓我在挫折和失敗中能不斷尋找力量和靈感。我意識到，除了備好節課，我還有很多事情可做，而且可以做好。還意識到，要給學(xué)生一杯水，我不僅需要一桶水，還需要一眼泉。幸運的是，在我們的成長(cháng)過(guò)程中，我們將得到來(lái)自學(xué)院和學(xué)校的不斷的支持和幫助，幫助我們盡快適應角色、融入環(huán)境、與學(xué)校的發(fā)展共同成長(cháng)。（感謝我所在的學(xué)院領(lǐng)導徐書(shū)記、王院長(cháng)、龍老師和王玉老師對我的耐心和幫助，正是他們對我的寬容讓我能夠在挫折中沉靜成熟、大膽嘗試，調整步調。也要對我的學(xué)生們，說(shuō)一聲謝謝，謝謝他們對我的支持和理解）

　　從今天起，讓我們以自信為帆，以拼搏為槳，以前輩的經(jīng)驗為羅盤(pán)，開(kāi)發(fā)自己的新大陸。我們之中，也將誕生一代學(xué)者、名師乃至教育家，這既是我們的理想，也是祝福，更是承諾。

　　再次感謝人事部為我們精心組織的這場(chǎng)盛宴。最后，獻上對在場(chǎng)所有老師最誠摯的祝福，祝大家身體健康，事業(yè)進(jìn)步！

　　培訓發(fā)言稿7

　　敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，此刻請允許我還這樣稱(chēng)呼大家，為期一周的08屆新員工入職培訓到今天就要暫告一段落了，這段充實(shí)而愉快的經(jīng)歷讓我們受到了人生中第一次重大轉折的職業(yè)洗禮，在培訓中我們聆聽(tīng)了辛總對企業(yè)文化高屋建瓴又深入淺出的講解闡述，我們感受到冷總一點(diǎn)也不冷，很溫暖也很親切，我們接受著(zhù)丁老師每天的問(wèn)候，我們的回答‘好，很好，非常好’已經(jīng)成了我們新的職業(yè)寫(xiě)照，還有蘇老師熱情爽朗的笑聲，袁經(jīng)理從電影中給予的深刻啟迪，準媽媽老師的不辭勞苦早來(lái)晚走，點(diǎn)點(diǎn)滴滴等等等等，我們都不會(huì )忘記，是你們的關(guān)懷培養讓我們健康成長(cháng)、快速成才、獲得成功，在此請允許我代表所有參加培訓的同事們向各位領(lǐng)導各位老師表示衷心的'感謝！祝愿你們工作順利，健康開(kāi)心！

　　在由一名單純的學(xué)生成長(cháng)到一位職業(yè)的社會(huì )人的最關(guān)鍵的時(shí)候，入職培訓未雨綢繆地給我們帶來(lái)了這種再成長(cháng)過(guò)程中所必需的種種養料，企業(yè)文化的熏陶、公司領(lǐng)導的厚望、資深專(zhuān)家的指引以及各部門(mén)負責人規章制度的講解和工作生活的切身體會(huì )，對于我們認識浪潮融入浪潮服務(wù)浪潮受益于浪潮有著(zhù)切實(shí)的現實(shí)意義和巨大的促進(jìn)作用，我們也一定會(huì )不負眾望，在今后的學(xué)習工作中打好堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基儲培養良好的團隊意識，保持可持續的學(xué)習能力，腳踏實(shí)地、精益求精、開(kāi)拓創(chuàng )新、充滿(mǎn)熱情。

　　今日之浪潮，已是中國領(lǐng)先的計算平臺與it應用解決方案供應商，同時(shí)，也是中國最大的服務(wù)器制造商和服務(wù)器解決方案提供商，用戶(hù)遍及金融、通信、政府、教育、制造業(yè)、煙草等行業(yè)和部門(mén)。公司現在已經(jīng)成長(cháng)為軟硬件一體化、經(jīng)濟效益社會(huì )效益并重、國內頂尖國際知名的創(chuàng )新型、市場(chǎng)化股份制公司，我們?yōu)檫x擇浪潮而感到無(wú)比自豪，也請領(lǐng)導們老師們相信，浪潮也會(huì )為選擇了我們而感到愈加驕傲！

　　太陽(yáng)每天都為我們升起，新的未來(lái)讓我們充滿(mǎn)希望，讓我們在浪潮這片廣闊的海洋揚帆遠航！

　　培訓發(fā)言稿8

各位同學(xué)：

　　大家好！

　　作為一名年輕的教師，班主任，今天很榮幸能坐在這里為我校的學(xué)生干部進(jìn)行培訓！在座的同學(xué)們應該是來(lái)自各個(gè)班思想品質(zhì)非常優(yōu)秀的，班主任的得力助手，同學(xué)們的好榜樣。對于一個(gè)好的學(xué)生會(huì )來(lái)講，擁有一批好的干部是學(xué)生會(huì )形成的重要條件。所以說(shuō)學(xué)生干部的素質(zhì)直接關(guān)系到院系學(xué)生干部的整體管理水平和團結和諧的氛圍，乃至整個(gè)學(xué)校學(xué)生工作的全貌。在此，希望通過(guò)這次培訓，能讓每位學(xué)生干部更正確的看待自己的工作，端正自己的作風(fēng)，從而嚴要求自己，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。下面，我從學(xué)生干部應具備的素質(zhì)和怎樣做好干部工作兩個(gè)大的方面來(lái)談。

　　學(xué)生干部應具備的素質(zhì)：

　　思想道德素質(zhì)

　　具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)生干部在觀(guān)察和處理問(wèn)題時(shí)，思想政治立場(chǎng)要堅定，在工作中要培養“忠誠，求真，正直，奉公，開(kāi)明”的思想政治品德，正所謂“打鐵先得自身硬”，學(xué)生干部沒(méi)有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)是無(wú)法承擔其工作職責的。學(xué)生干部必須要陶冶自身品德，正確處理好個(gè)人與集體利益之間的關(guān)系，樂(lè )于奉獻，先人后已，做好同學(xué)們的榜樣和表率。作為學(xué)生干部，在不同的工作崗位上，還應該抱著(zhù)對工作負責，敬業(yè)的態(tài)度，踏實(shí)進(jìn)取，同時(shí)要虛心聽(tīng)取不同意見(jiàn)，團結互助，顧全大局，形成良好的道德品質(zhì)，為進(jìn)一步開(kāi)展好工作打下扎實(shí)的基礎。

　　知識素質(zhì)

　　學(xué)生，最重要的是學(xué)習，學(xué)生干部更不例外。學(xué)習是學(xué)生干部的一個(gè)重要方面，一個(gè)好的學(xué)生干部，你必須要學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，這樣才能在同學(xué)中間樹(shù)立威信。由于工作需要，學(xué)生干部的學(xué)習時(shí)間相對比其他同學(xué)少，所以你們必須掌握科學(xué)的學(xué)習方法，還要利用其他同學(xué)玩耍的時(shí)間加班加點(diǎn)，以免功課的落下。有的學(xué)生認為加入學(xué)生會(huì )，團隊工作是一種榮耀，他們沒(méi)有預料到他們承受的壓力要比一般同學(xué)大的多。因為學(xué)習和工作都要兼顧好，如果工作太忙，必然會(huì )影響學(xué)習。

　　能力素質(zhì)

　　分析能力

　　這對學(xué)生干部來(lái)講也是非常重要的。分析能力，就是要有頭腦，有觀(guān)點(diǎn)，條理清晰，思路明確，邏輯性強，語(yǔ)言順暢，不人云亦云，這種能力需要鍛煉和積累。比如，工作成功時(shí)，應思考它為什么成功，我在哪處做得好，在以后工作中加以繼承，就會(huì )有利于工作發(fā)展。如果工作不成功，也不應灰心喪氣，分析不成功的原因是什么，是宣傳力度不夠，還是組織不力等等。引以為戒，在以后工作中避免出現類(lèi)似錯誤，易于今后工作的成功。這樣，同學(xué)們的分析和思考能力就得到了鍛煉和提高。只有勤于思考，才能成為一個(gè)有頭腦的人。

　　策劃組織能力

　　學(xué)生干部在其本職工作中開(kāi)展活動(dòng)，首先應進(jìn)行策劃，策劃應周密，細致，具有自己獨到的工作作風(fēng)并為同學(xué)所接受和支持。之后，便是組織活動(dòng)的能力，并能迅速處理活動(dòng)進(jìn)程中出現的各種問(wèn)題，使活動(dòng)收獲良好的效果。（舉例：很多班干部在搞活動(dòng)的時(shí)候最常說(shuō)的一句話(huà)就是“她們不聽(tīng)我們的，都不做”等。）

　　良好的溝通能力

　　學(xué)生干部象紐帶一樣，連接著(zhù)老師與其他同學(xué)，往往需要你們將同學(xué)的問(wèn)題或意見(jiàn)轉達給老師，或是將老師的建議等通知給同學(xué)們。正確地理解他們的真實(shí)想法，并且較好的將其轉達給雙方。

　　合作能力

　　團隊精神是現代團體“作戰”的保證。因此，對于一個(gè)團體，隊員合作的能力對團隊的影響深遠。每一次活動(dòng)的組織完成，不能靠單個(gè)學(xué)生干部的力量，其他學(xué)生干部應當鼎力相助，積極合作。在工作中，也會(huì )出現一些矛盾，有時(shí)是來(lái)自別的同學(xué)于自己之間，有時(shí)是來(lái)自其他學(xué)生干部與自己之間，這就要求我們有較好的`協(xié)調能力，能夠正確的協(xié)調好這些矛盾，“化干戈于玉帛”。

　　控制能力

　　學(xué)生干部要有認識自身情感并自我控制的能力。自控能力也叫自制性，主要表現在兩個(gè)方面：一方面，善于迫使自己采取行動(dòng)去執行已經(jīng)做出的具有充分根據的決定;另一方面，能夠駕馭自我，善于抑制自己的感情沖動(dòng)。后一種表現通常被稱(chēng)為忍耐，克制，但不是怯懦，因為這種忍耐，克制是有原則地對待事物的態(tài)度。自制能力是每個(gè)人都應具備的意志品質(zhì)，作為學(xué)生干部尤其要有一定的自制能力。由于學(xué)生的個(gè)體差異性，學(xué)生干部與普通同學(xué)處于平等的地位，處于同一起跑線(xiàn)上，有時(shí)難免出現嫉妒心理，對班級工作表現出不同的態(tài)度，可能出現嚴重的阻力或障礙，甚至遭到竭力的反對或抵制。對此，如果自制能力小，或者對正確的作法不敢堅持，達不到預期的目的，意氣用事，不能冷靜處理，反而使矛盾擴大，這樣就不利于工作的開(kāi)展，甚至會(huì )影響個(gè)人的威信。

　　良好的心理素質(zhì)

　　心理對于一個(gè)人的成長(cháng)是很重要的。沒(méi)有健康的心理，談不上把工作做好，更談不上塑造整體形象。所以，在學(xué)校里應注重培養自己各方面的心理承受能力，學(xué)生干部更是需要較強的心理承受能力。學(xué)生干部要承受比一般同學(xué)更多的壓力，不管是學(xué)習，工作，還是生活，要給自己一個(gè)正確的定位：不能因為自己是學(xué)生干部就認為自己高高在上，自以為了不起，而看不起其他同學(xué)，這樣是絕對不適合作學(xué)生干部的。在我們的生活中，難免會(huì )出現一些令人難過(guò)或惱人的事情，影響我們的情緒，那么，如何不將這些不好的情緒帶入我們的工作中，就需要我們有較好的心理調適能力，有過(guò)硬的心理素質(zhì)，良好的交流溝通能力和應急處理能力，以應對各種壓力。特別當自己心情不好的時(shí)候要找個(gè)人聊天或問(wèn)問(wèn)學(xué)長(cháng)，輔導員等，要學(xué)會(huì )自我調整，學(xué)會(huì )冷靜的處理突發(fā)事件。注重個(gè)人修養，塑造出一個(gè)完美的學(xué)生干部形象。才有完美的人格魅力！

　　那么，我們學(xué)生干部具備了應該有的基本素質(zhì)后，當好班主任的助手就不難了。

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