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在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿范文（精選5篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿1
時(shí)間過(guò)得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個(gè)多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫(xiě)滿(mǎn)了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語(yǔ)，三小的溫暖都時(shí)刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項備受全社會(huì )關(guān)注的工作中。短短的兩個(gè)春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過(guò)后的頓悟。在最美的年華里，成長(cháng)的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真實(shí)與堅持成為這個(gè)春天的序，構成了我整個(gè)生命的軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗談不上，倒是有幾點(diǎn)感想和體會(huì )想和在座的一起分享。
首先，我覺(jué)得愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生負責，是一個(gè)老師最重要的品德。
教師這一職業(yè)，雖很平凡，但關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)有血有肉的個(gè)體的人，所以作為一名教師，尤其是作為一名青年教師，我不得不思考今后的路，怎樣才能不誤人子弟，無(wú)愧于心，做一個(gè)有幸福感的老師呢？
愛(ài)這個(gè)字眼，可能聽(tīng)起來(lái)比較寬泛，比較抽象，其實(shí)自我看來(lái)，對學(xué)生的愛(ài)恨簡(jiǎn)單，它可以是一個(gè)鼓勵的眼神，一次親切的撫摸，一個(gè)溫柔的撫摸，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到愛(ài)的溫暖，他們發(fā)自?xún)刃牡?去熱愛(ài)學(xué)習，也許學(xué)習和教學(xué)之路才能走的更加深遠和快樂(lè )吧！
然而，取他人之長(cháng)補己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗，摸索頓悟的同時(shí)需要去汲取他人的有益養分。我們可以多聽(tīng)聽(tīng)課，多交流，做一個(gè)反思型的教師。同時(shí)我們也應該更加關(guān)注課堂上和課后的細節，小到作業(yè)的批改，和學(xué)生交流的語(yǔ)氣，大到整個(gè)教學(xué)的主流方向。常常探討，常常反思，才不會(huì )偏離教育的主流方向。
再者，我們應該多讀書(shū)，多學(xué)習，做個(gè)智慧型的老師。
以前我們總說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實(shí)，現在根據同學(xué)們智力發(fā)展的趨勢和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠遠不夠的。我們更應該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，只把自己看作或者當作一個(gè)教書(shū)匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應該多讀書(shū)，提升自己各方面的素質(zhì)，把書(shū)本的理論藝術(shù)的運用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的摸索頓悟和改進(jìn)。
最后，我想把這樣一句話(huà)送給自己和在座的所有的青年教師：每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，只要你是一顆有生命力的頑強的種子，不管時(shí)境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會(huì )怦然綻放。
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿2
各位評委，各位老師，下午好。
我叫盧建剛，來(lái)自羅溪中心小學(xué)。十分幸運能參加青年教師成長(cháng)論壇活動(dòng)，我演講題目是：“教學(xué)相長(cháng)育真情”。
十多年教育經(jīng)歷，并不像書(shū)里說(shuō)的那多偉大、那么崇高，一切都是平淡無(wú)奇。所以，我的教育信條是：“在平淡而真實(shí)的環(huán)境中教學(xué)，在單純而快樂(lè )的氛圍里成長(cháng)�！�
作為人師，我用人格魅力感染學(xué)生
在兒時(shí)的印象中，老師是完美的化身，是最值得信賴(lài)、最受尊敬的人；現在當了老師，我自然要學(xué)習上、生活上以身作則，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)無(wú)聲地教育學(xué)生：守時(shí)間、論公德、講文明、比誠信……
作為引路人，我以賞識教育激勵學(xué)生
人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。只有賞識學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。
記得我還在村小工作的時(shí)候，班里有一名學(xué)生叫侯強飛，人高馬大，可就是不想學(xué)習，大家也不愛(ài)搭理他。我利用慶�！傲弧蔽膴恃莩龅臋C會(huì )，讓他在《讓座》節目中擔任最顯眼的角色——司機。嘿！你還別說(shuō)，這司機，他當得有模有樣的，特別神氣，給所有的老師和同學(xué)一次震撼。我想，這次活動(dòng)，可能是他小學(xué)生涯中感觸最深的一次�；蛟S，在他的腦海中，永遠都不會(huì )忘記這激動(dòng)的一幕，也或許，這會(huì )成為他走向成功的起點(diǎn)。
也正是在這樣的激勵下，吳菁同學(xué)被評為江蘇省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市報刊上發(fā)表，佳玉佳麗兩姐妹在省市青少年繪畫(huà)比賽中屢屢獲獎，多位學(xué)生在市電腦制作比賽中榜上有名……
作為益友，我以點(diǎn)滴行動(dòng)幫助學(xué)生
要當學(xué)生的良師益友，就要以心換心。幫助學(xué)生不是作秀，它源于點(diǎn)滴生活。歲月流逝，跟學(xué)生的一幕幕，我已漸漸淡忘了；然而，孩子們的心聲則常常在我耳邊響起：“老師，我犯錯后，你總是一次又一次地給我機會(huì )，因此同學(xué)們都說(shuō)你偏心……”、“老師，我爸爸走了，每天放學(xué)后，是你還在教室幫我補落下的課……”、“老師，我開(kāi)學(xué)初沒(méi)有好好做作業(yè)，被媽媽撕掉的課本，是你幫我重新裝訂好的`”……”這些雖然是只言片語(yǔ)，可在我心中，卻是不竭的動(dòng)力！我很欣慰，孩子們都開(kāi)始懂我了。
作為實(shí)踐者，我以行動(dòng)收獲回饋學(xué)生
伴隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，我的“自留地”也有收獲了：常州市電教工作先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀團干部，新北區優(yōu)秀班主任、骨干教師，三次受區政府嘉獎，鎮優(yōu)秀輔導員、奉獻崗標兵……有7篇論文在各級報刊上發(fā)表，20多篇論文在區級以上評選中獲獎。這一切，有一半要歸功于我的學(xué)生，在這里，我也要對他們說(shuō)聲“謝謝”！
一位合格的教師，就是一盞燈，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蔽以敢詽M(mǎn)腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，以心靈感動(dòng)心靈、用人格塑造人格，立志把學(xué)生培養成“大寫(xiě)的人”！
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在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿3
親愛(ài)的青年教師們，大家上午好！
今天是我參加的我們學(xué)校的第一屆青年教師成長(cháng)論壇，卻是我校的第七屆青年教師成長(cháng)論壇了。重視青年教師成長(cháng)，為青年教師成長(cháng)積極搭建學(xué)習、研討、交流的平臺，一直是我校的一項優(yōu)秀的傳統。今天，我全程參與了此次活動(dòng)，結合近期我參加的教學(xué)上系列專(zhuān)題活動(dòng)，和在座的各位老師談幾點(diǎn)我的感觸。
一、從積極感中獲益
近期我參加的活動(dòng)比較多，聽(tīng)評課，學(xué)科專(zhuān)題研討活動(dòng)，我看到了青年教師們都以積極的狀態(tài)參與到每一項活動(dòng)中來(lái)。我看到了兩種積極的狀態(tài)：第一種：積極的把學(xué)校的工作當成自己家的事來(lái)做。很多老師對于學(xué)校布置的各項任務(wù)，都認認真真、盡可能的去做了，他們都想對的住自己的學(xué)生，不能耽誤學(xué)生的發(fā)展，都是值得稱(chēng)贊的好老師，但是，他們在完成任務(wù)的同時(shí)，并沒(méi)有做深入的思考和規劃。第二種：把自己的事當成教育的事來(lái)做。他們的身上，有一種教育的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，一言一行都有著(zhù)明確的教育思考和價(jià)值。他們探求有效之路，高效之路，享受著(zhù)探索路上各種歡樂(lè )和痛苦。他們的內心輕盈活潑，工作效率更高，教育效果更好。積極的態(tài)度，就會(huì )有積極的富有意義的人生。
二、規劃自己的目標
很多青年教師認為“名師”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”……等這些稱(chēng)號，好像很遙遠，夠不著(zhù)，實(shí)則不然。只要多努力，多學(xué)習很快就會(huì )有收獲。如何快速成長(cháng)起來(lái)呢，這就需要我們做好規劃，定好目標。首先進(jìn)行自我分析，分析自己的優(yōu)勢在哪里，不足在哪里，進(jìn)行有的放矢；其次制定好專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計劃，比如在師德方面，我要成為師德標兵，教育教學(xué)方面，我要成為一名骨干老師、學(xué)生心中的`好老師、科研方面、讀書(shū)方面等等；最后制定好目標，有了目標才有動(dòng)力，才有發(fā)展方向，朝著(zhù)制定的目標去努力。
三、不僅會(huì )“砍柴”、也要會(huì )“磨刀”。
不少青年教師抱怨工作忙，抱怨沒(méi)時(shí)間，我承認，但我擔心這樣下去你只能越來(lái)越忙，只能越來(lái)越?jīng)]時(shí)間，“一天的思考，勝過(guò)一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無(wú)效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效，我們不能忘記雨果“沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)”的良言，我們用思考的頭腦把教育的每一天做的更有實(shí)效、更富創(chuàng )造性，每一天的勞動(dòng)都為我們堆積起一塊思想的磚石，堆上一輩子，你自己沒(méi)怎么覺(jué)得，但別人卻發(fā)現，你正站在教育人生的山巔上。工作之余要注重自己的學(xué)習和反思，積極讀書(shū)、認真參加各種學(xué)習、不斷總結、反思自己的工作�！耙粋�(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定能成為名師，但如果能堅持寫(xiě)教學(xué)反思，有可能三年就會(huì )成為名師”，用思考和多種形式的學(xué)習去“磨刀”，去砍更多的柴、更好的柴。
四、讓讀書(shū)滋養我們的生命，讓讀書(shū)滋養我們的工作
目前，為數不少的教師并沒(méi)有把讀書(shū)視為工作的一部分，他們喜歡吃“老本”，憑著(zhù)自己在學(xué)校里學(xué)到的知識，在工作中與同事拼功底，拼時(shí)間。這些教師對繼續讀書(shū)的重要性沒(méi)有充分的認識，這是很危險的，因為只有不停的充電學(xué)習，廣泛深入地博覽群書(shū)（包括專(zhuān)業(yè)書(shū)和非專(zhuān)業(yè)書(shū)）才能吐故納新，才能不斷提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師的精神成長(cháng)，需要高品位閱讀的滋養，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要經(jīng)典專(zhuān)注的引領(lǐng)。一名教師肯讀書(shū)，善讀書(shū)，再加上善于思考，思考教育現象，從教育表象看到教育的本質(zhì)，他就能從教書(shū)匠的行列中走出來(lái)，成為一名真正的教師。
比如這屆的區讀書(shū)節，顏培珍、姜曉坤、馬翔敏等老師的班級讀書(shū)成果非常好，這和她們熱愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)多是有很大關(guān)系的。
總之，青年教師是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎，青年教師的培養至關(guān)重要，學(xué)校也一直很重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，借助于青年教師成長(cháng)論壇這一平臺，從第一屆到如今的第七屆，一直堅持下大力氣對青年教師進(jìn)行培養，每年都派青年教師多次外出學(xué)習，目的就是為了讓青年教師在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節，掌握教學(xué)規律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，甚至逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。
近幾年來(lái)，我校青年教師在學(xué)習基本理論及專(zhuān)業(yè)知識方面，一直能夠夠嚴格要求自己，始終沒(méi)有放松。例如：劉金花老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下知道學(xué)生學(xué)習；林曉老師，去年在教研員和師傅的指導下在區級優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。還有本屆青年教師成長(cháng)論壇的成功舉辦，都說(shuō)明了我校的青年教師培養取得了明顯成效，一部分年輕教師已經(jīng)成長(cháng)起來(lái)，這與區教育和體育局各領(lǐng)導部門(mén)、學(xué)校政策的大力支持是分不開(kāi)的，還有學(xué)校班子成員的關(guān)心、教研中心各學(xué)科教研員和主要負責此項工作的郭淑華老師為學(xué)校發(fā)展做出的努力是分不開(kāi)的。
各位年輕的同志們，世界上沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，也沒(méi)有比人更高的山。我真誠地希望你們在樹(shù)立高尚師德上做表率，在強化業(yè)務(wù)水平上下苦功，在增強創(chuàng )新能力上有作為，努力使自己成長(cháng)為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的教育工作者，也衷心地祝愿你們今后事業(yè)有成，生活幸福！
謝謝大家！
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿4
尊敬的各位老師，大家上午好！
很榮幸能在這次青年教師發(fā)展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀，所以讓我來(lái)站在這個(gè)平臺上發(fā)言，真的有些膽戰心驚，不過(guò)我這個(gè)人還是挺阿Q的，特會(huì )安慰自己，這次的發(fā)言不算是經(jīng)驗介紹，只是借此機會(huì )把一些個(gè)人想法拿出來(lái)和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得體會(huì )。
首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。
在我從教十三年的教學(xué)生涯中，曾干過(guò)兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個(gè)月產(chǎn)假，學(xué)校領(lǐng)導打來(lái)電話(huà)和我商量，說(shuō)是有一個(gè)緊急的比賽，問(wèn)我是否可以抽空去排節目，說(shuō)真的當時(shí)生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以拒絕的，但是我想既然學(xué)校打來(lái)電話(huà)，應該是實(shí)在沒(méi)轍了才會(huì )這樣做，于是我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，第二天就回校排節目了。第二件“傻”事是在08年我下鄉支教的時(shí)候，我支教的那個(gè)地方是個(gè)特偏遠，而且當時(shí)交通還不是很便利的地方，當時(shí)我任教一年級數學(xué)，一周15節課，還擔任學(xué)校輔導員，不僅事情多，對于從未教過(guò)數學(xué)的我來(lái)說(shuō)，教學(xué)壓力更是很大，就在這時(shí)，中心校領(lǐng)導又給我打去電話(huà)，說(shuō)是文藝匯演迫在眉睫，問(wèn)我是否可以抽空回校排節目，既然領(lǐng)導又親自找上門(mén)了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著(zhù)課務(wù)負擔，把每天的課調了調，把少先隊的工作和學(xué)生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節目。
對于這兩件事可能有很多人要說(shuō)，你是傻瓜呀，你完全有理由拒絕的，為什么要給自己那么多壓力呀？這正是我想要和大家分享交流的第一句話(huà)，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出的，單位領(lǐng)導和同事們都能看的見(jiàn)，記得牢”，所以我在付出的同時(shí)也獲得了許多別人所沒(méi)有的機會(huì )，而正是這些機會(huì )，才讓我現在擁有了句容市學(xué)科帶頭人、鎮江市學(xué)科帶頭人等頭銜。
下面和大家一起分享的是論文撰寫(xiě)那些事兒。
記得剛工作那會(huì )兒，總會(huì )聽(tīng)年長(cháng)一些的老師說(shuō)“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過(guò)獎的也只有實(shí)小的趙清正等幾個(gè)名特教師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎這件事兒對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針，從09年開(kāi)始，我就鼓足勇氣開(kāi)始下水試航了，從一個(gè)個(gè)小話(huà)題入手，到一段段案例撰寫(xiě)，再到一個(gè)個(gè)觀(guān)點(diǎn)整合，寫(xiě)作的過(guò)程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復著(zhù)的，寫(xiě)到瓶頸處，腦汁簡(jiǎn)直像快被榨干一般，但是我始終堅持著(zhù)，終于功夫不負有心人，我撰寫(xiě)的論文連續兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學(xué)音樂(lè )教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。
所以，在此我要和大家分享交流的第二句話(huà)是：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng )造機會(huì )，成功過(guò)后，那會(huì )是人生一筆不小的財富�！�
接下來(lái)我和大家一起分享的是有關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一些事兒。
說(shuō)句不怕丟人的話(huà)，多年前我在句容市骨干教師評選時(shí)還曾落選過(guò)，當時(shí)我對自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及時(shí)總結出了自己的短板，那就是要多上公開(kāi)課，多參加公開(kāi)課評比。為了一節課我曾深更半夜爬起來(lái)修改課件過(guò)，為了基本功競賽，我曾放棄過(guò)國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時(shí)。
所以在此，我要和大家分享交流的第三句話(huà)是：“機會(huì )，都是為有準備的人創(chuàng )造的，處處皆是學(xué)習之時(shí)，問(wèn)題是，請你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習的.心�！�
除了以上三句話(huà)外，我還有幾句話(huà)想一并送給大家。
第一句話(huà)是：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”
首先得有想法，沒(méi)有任何想法，聽(tīng)之任之，什么都是白談�！�
第二句話(huà)是：“三人行必有我師，人生中需要結交一幫志同道合的朋友”
你和什么樣的人接觸多，真的決定你將會(huì )成為怎樣的人，比如，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸，你肯定會(huì )有多讀書(shū)多學(xué)習的欲望。
第三句話(huà)是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過(guò)河的同時(shí)，你也會(huì )到達彼岸”
這句話(huà)真的很經(jīng)典，現在很多教師在認為自己所做的很多教育教學(xué)工作都是為學(xué)校干的，為某個(gè)領(lǐng)導干的，的確你的工作干好了，學(xué)校以及領(lǐng)導肯定會(huì )臉上有光，但是回過(guò)頭想想，其實(shí)這些成績(jì)、經(jīng)驗的取得，最大的受益者還是自己。因為時(shí)間原因，我就不展開(kāi)細說(shuō)了，以后有機會(huì )再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此結束，謝謝大家！
在青年教師成長(cháng)論壇上的發(fā)言稿5
我不是名師，只是教齡比較長(cháng)，有那么一點(diǎn)教書(shū)的經(jīng)驗，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點(diǎn)感悟與心得。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個(gè)環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認為最好好做到下面的三點(diǎn)：
一、努力提高自身的素質(zhì)
對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)說(shuō)，成功沒(méi)有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個(gè)人成長(cháng)的首要因素。無(wú)論是教育理念和教學(xué)方法的更新，還是課堂教學(xué)的研究，或是自身內涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學(xué)活動(dòng)要積極參加，為自己爭取鍛煉的機會(huì )，相信只要付出就會(huì )有收獲；向老教師們學(xué)習，借鑒他們成功的經(jīng)驗，可以少走很多彎路；博覽群書(shū)，豐富文化積淀，為自己的教書(shū)育人備好源頭活水。
二、借助集體智慧的力量
一個(gè)和諧的團隊是戰無(wú)不勝的。俗話(huà)說(shuō)：千人同心，則得千人之力。一個(gè)人的力量必竟是有限的，團隊的力量才是無(wú)窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的'團隊是教師成長(cháng)的良田沃土，教師的成長(cháng)離不開(kāi)和諧團隊的打造。
我們南菁中學(xué)就是這樣一個(gè)和諧、向上的團隊，在這個(gè)團隊中，有校領(lǐng)導的關(guān)心和情誼，有同事的幫助和鼓勵。這其中，讓我感觸最深的是優(yōu)質(zhì)課比賽。無(wú)論是哪位教師要參加比賽了，聽(tīng)課，主管領(lǐng)導和學(xué)科組長(cháng)們當仁不讓?zhuān)辉u課，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，絕無(wú)事不關(guān)已或是只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn)之類(lèi)的惺惺作態(tài)，大家都把為參賽教師出謀劃策當成自己的責任�？梢哉f(shuō)，每一次的比賽，參賽的絕不僅僅是某一位教師個(gè)體，而是我們這個(gè)團隊的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無(wú)往不勝。
三、抓住關(guān)鍵事件的契機
有位當代知名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：就教師成長(cháng)而言，如果相對極端地說(shuō)，有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，也許并不是單純師德教育的結果，也不是單純培訓的結果，重要的是某一個(gè)機遇降臨在了他們身上，比如某一項榮譽(yù)的獲得、某一個(gè)舞臺的歷練，或者某一位伯樂(lè )的慧眼相識、某一位大師的悉心扶持。這就是促進(jìn)教師成長(cháng)的關(guān)鍵事件。學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)為我們教師的成長(cháng)提供了各種各樣的機會(huì )，教學(xué)比賽、經(jīng)驗交流、各種論壇……抓住這樣的機會(huì )，盡情地展示自己，這個(gè)機會(huì )也許就會(huì )成為你成長(cháng)的關(guān)鍵事件。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長(cháng)的關(guān)鍵事件的契機，盡快讓自己成長(cháng)起來(lái)。
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，我們要做個(gè)“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！
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