家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿（通用3篇）
在當下社會(huì )，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿（通用3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿1
一、閱讀積累寫(xiě)的素材
1、從課文中汲取素材
要求孩子熟讀、背出課文。古人云："熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。"可見(jiàn)"熟讀"的重要性。
這點(diǎn)張老師都一直要求孩子們做到了。因為背誦成篇或成段的文章有利于詞匯和語(yǔ)法的鞏固，有利于記憶力的鍛煉和增強，有利于語(yǔ)感的發(fā)展和口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)能力的提高，有利于孩子寫(xiě)作材料的積累。背誦完成后，寫(xiě)下自己最喜歡的詞語(yǔ)或者句子，就是無(wú)形中積累寫(xiě)作的詞匯，這個(gè)萍萍基本上每天都在做，而且是反復的寫(xiě)。
2、從課外的名篇佳作中汲取素材
萍萍喜歡讀書(shū)寫(xiě)作，其實(shí)我并沒(méi)有像許多優(yōu)秀的家長(cháng)那樣注重孩子的早期培養，開(kāi)發(fā)孩子的智力，只是別人告訴我說(shuō)一年級是孩子建立自信心，養成良好習慣的關(guān)鍵一年。所以我先堅持讓萍萍讀她喜歡的童話(huà)故事，然后讓她講給我聽(tīng)，這樣既鍛煉了萍萍的語(yǔ)言組織思維能力、語(yǔ)言表達能力、記憶力，也慢慢培養了她的讀書(shū)興趣。
孩子能寫(xiě)出精彩的作文是因為她們除了上好語(yǔ)文課外，還閱讀了大量使他們感興趣的課外讀物，從而在寫(xiě)作時(shí)覺(jué)得有內可寫(xiě)。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。如果孩子知識貧乏，詞匯缺少是寫(xiě)不出好文章的。二年級萍萍開(kāi)始獨立看書(shū)，我就負責給萍萍選課外書(shū)，我覺(jué)得孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞能力，買(mǎi)些有益于激勵孩子的書(shū)籍非常適合，比如閱讀兒童版的四大名著(zhù)和國外名著(zhù)，也選擇各種書(shū)籍，偵探的、科幻的、歷史地理自然常識的，讓孩子對各個(gè)領(lǐng)域熟悉了解。
這個(gè)咱們班里也為孩子準備了閱讀書(shū)架，為孩子提供了閱讀之便。在這里我要說(shuō)一下：張老師是一位非常優(yōu)秀的老師，總是鼓勵孩子們大量閱讀，注意培養孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種能力，這也促使萍萍讀書(shū)興趣越來(lái)越濃，讀的內容越來(lái)越廣泛，而且張老師把閱讀作業(yè)也作為家庭作業(yè)的一項了，像是讀《童年書(shū)架》基本上天天都布置，天天都檢查，我覺(jué)得這點(diǎn)就非常好。
在閱讀的過(guò)程中，我就要求萍萍每讀完一篇文章都寫(xiě)讀書(shū)筆記，多少不限，風(fēng)格不限，哪怕就從一句話(huà)寫(xiě)起，寫(xiě)就好，我不限制萍萍的寫(xiě)作格式，主要讓她隨意發(fā)揮，大量閱讀，儲備一定的知識量就可以，我認為過(guò)早的約束孩子寫(xiě)作風(fēng)格，只能讓孩子的作文失去創(chuàng )新想象力。只要孩子能把閱讀與寫(xiě)作有機的聯(lián)系起來(lái)，做到讀寫(xiě)滲透，讀寫(xiě)結合就很好了。
3、利用游戲做素材
游戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)，在游戲中，孩子精神快樂(lè )，思維敏捷，語(yǔ)言流暢。玩了游戲之后寫(xiě)作文，孩子就不會(huì )無(wú)話(huà)可寫(xiě)了。比如：和孩子一起做拍手游戲，在游戲過(guò)后，讓孩子體會(huì )：這個(gè)游戲有趣嗎？為什么有趣？你玩的開(kāi)心嗎？怎樣開(kāi)心的？等等。這樣引導，孩子不但有事可寫(xiě)，而且有情可抒，有感可發(fā)。
4、在觀(guān)察中找素材
孩子不善于觀(guān)察，特別是日常生活中細節的觀(guān)察習慣尚未養成，所以要引導她們觀(guān)察，比如去觀(guān)察雨中的花草、樹(shù)木、人等景物與晴天看到的景物有什么不同？然后引導孩子傾聽(tīng)下雨聲音，“小雨沙沙的下，雨水‘嘩嘩’地流。再讓孩子體會(huì )雨落到身上的感覺(jué)，是像小手輕輕的撫摸著(zhù)臉，還是什么？等等吧，讓孩子去觀(guān)察、感受。
然后口頭作文，孩子有感而發(fā)，他們會(huì )不輕意地表達出更真實(shí)、更自然的思想情感，表現出更有激情的一面，甚至脫口而出幾句絕妙精彩的詞句。說(shuō)出了自己喜愛(ài)的原因。我和萍萍經(jīng)常把口頭作文的即興練習放到日常中，每天我騎車(chē)送她上學(xué)都會(huì )說(shuō)些身邊發(fā)生的事情，讓她發(fā)表一下她的感觸，對于她說(shuō)的好的詞語(yǔ)句子我會(huì )大加贊賞，這樣也激勵她勇于表達她的感觸。
5、給孩子講有趣的耳聞，幫助孩子積累素材。
葉圣陶先生曾說(shuō)：“文章必須從真實(shí)生活里產(chǎn)生出來(lái)”，“有了充實(shí)的生活才有好文章”。
其實(shí)孩子的生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。在學(xué)校里與同學(xué)交往，在菜場(chǎng)聽(tīng)人們吆喝，在家里聽(tīng)父母講一天的見(jiàn)聞等等，生活是我們寫(xiě)作素材取之不勁用之不竭的源泉，孩子的課余生活無(wú)邊無(wú)際、豐富多彩。我們都常常能看到孩子三個(gè)一群、五個(gè)一伙地聚集在一起談?wù)摪l(fā)生在自己身邊的事，把這些恰當組織起來(lái)，讓孩子隨便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，素材多孩子寫(xiě)起來(lái)積極性就高，日積月累她就很自然能寫(xiě)下些東西了。
二、以趣啟智，激發(fā)她的模仿表達寫(xiě)作熱情。
1、“興趣是一個(gè)人最好的老師”。
要讓孩子不以寫(xiě)為苦，而以寫(xiě)為樂(lè )。要提高孩子寫(xiě)的興趣，首先要在起始階段消除孩子的畏懼情緒。寫(xiě)作初期要放寬要求，降低難度，以保證孩子寫(xiě)作的順利完成。評價(jià)中多采用鼓勵性語(yǔ)言，使孩子有成功體驗。興趣是智慧之門(mén)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣就會(huì )打開(kāi)智慧和創(chuàng )新的大門(mén)，他們才會(huì )帶著(zhù)這種興趣主動(dòng)探挖，學(xué)習、寫(xiě)作能力才會(huì )不斷提高；在興趣的吸引下，讓孩子學(xué)會(huì )積累，積累的多了，寫(xiě)作時(shí)就如同探囊取物、手到擒來(lái)。
我從各方面激發(fā)萍萍的寫(xiě)作興趣。如孩子親身經(jīng)歷過(guò)的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的事，或者是孩子身邊經(jīng)常接觸的人或事。比如旅游寫(xiě)游記，既陶冶性情，培養美感，又可以積累她的寫(xiě)作素材，提高她的寫(xiě)作水平。
平時(shí)生活中，指導孩子細心觀(guān)察�！拔覀兩磉叢皇侨鄙賹�(xiě)作素材，而是缺少發(fā)現素材的能力；身邊不是缺少樂(lè )趣，而是我們自己缺少發(fā)現樂(lè )趣的能力”一個(gè)觀(guān)察力敏銳的人對于一般的環(huán)境，也能看出許多許多值得寫(xiě)、值得謳歌的素材來(lái)。
2、自信心
寫(xiě)的訓練不能僅局限于寫(xiě)作文的時(shí)候，平時(shí)每天都可進(jìn)行。就是咱們說(shuō)的隨筆。一字一句，只要表達恰當，我就當場(chǎng)表?yè)P鼓勵，以引起萍萍的興趣。因為寫(xiě)讀書(shū)筆記要經(jīng)過(guò)自己的緊張的思考活動(dòng)，經(jīng)過(guò)分析、思考、抽象、概括等過(guò)程，再通過(guò)一定的語(yǔ)言形式表達出來(lái)。這些訓練每天進(jìn)行，實(shí)際上是為孩子提供了一個(gè)適合自我表現的機會(huì )。即使是寫(xiě)作水平差點(diǎn)兒，也能讓孩子在自我價(jià)值的肯定中獲得寫(xiě)作的自信心。隨筆寫(xiě)的多了，她原先寫(xiě)時(shí)的那種心理緊張程度就逐漸降低了，焦慮感就逐漸消失了，寫(xiě)作習慣就初步形成了。
3、勤寫(xiě)、習慣成自然
讓孩子用自己的話(huà)來(lái)敘述，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)一箭雙雕。當孩子有了一定的記詞匯積累之后，要求孩子寫(xiě)作文。開(kāi)始簡(jiǎn)單寫(xiě)，用一兩句或三四句把意思表達清楚，然后逐漸增多。要多鼓勵和肯定，但不要多
提示和爛鼓勵，賞識到位。一篇文章、一個(gè)話(huà)題、一個(gè)題目可以讓她反復寫(xiě)，反復朗讀自己的作品，讓她自己發(fā)現問(wèn)題，多修改，讓孩子自己找自己的差距。萍萍就經(jīng)常跟我說(shuō)：“媽媽你看這句話(huà)我這么說(shuō)是不是比那么說(shuō)更好？”
絕不放過(guò)任何一個(gè)訓練寫(xiě)作的好機會(huì )，若有插圖，就讓孩子仔細觀(guān)察，發(fā)揮想象力，先說(shuō)后寫(xiě)，培養孩子即興作文的習慣和能力。咱們發(fā)的報紙，每篇最后都有個(gè)看圖作文，萍萍每篇都另附紙寫(xiě)些話(huà)，有些詞不達意，有些也表達準確，但已經(jīng)養成了習慣，她會(huì )主動(dòng)附紙去寫(xiě)，不用再監督了，這就是孩子的進(jìn)步。
每讀完一本書(shū)，萍萍會(huì )很自覺(jué)的去寫(xiě)讀書(shū)筆記，她認為的優(yōu)美句子，她對這本書(shū)的理解、感受，她都會(huì )寫(xiě)在本上，然后拿給我看看，我每次都是先讓她給我講講這本書(shū)講的什么內容？有什么故事情節很吸引人？你覺(jué)得誰(shuí)好誰(shuí)壞？為什么？然后再看她寫(xiě)的東西，啟迪孩子發(fā)揮想象思維。孩子最具有想象力，我們要根據她們的天性，最大限度地調動(dòng)她們想象的潛力。說(shuō)句不夸張的話(huà)，萍萍寫(xiě)的本子摞起來(lái)都有一尺厚了。
4、規范書(shū)寫(xiě)格式
是書(shū)寫(xiě)格式。萍萍也是這學(xué)期開(kāi)始，我要求她按規格進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，從逗號、空格、轉行、標點(diǎn)符號開(kāi)始。每次提出一個(gè)要求，如能達到目的，我就給予獎勵，調動(dòng)她的積極性。因為一篇好的作文不但要有豐富的內容，還要有工整、正確、清晰的書(shū)寫(xiě)，才能給別人以一種舒適感。
5、開(kāi)展多種形式的寫(xiě)作訓練。
寫(xiě)賀卡。孩子都有送賀卡的習慣，到了同學(xué)的生日、教師節、圣誕節、新年時(shí)，孩子喜歡買(mǎi)卡或親自做卡送給同學(xué)、老師或父母。我們可以指導孩子用中英文寫(xiě)賀詞。
黑板報競賽。黑板報是孩子練習寫(xiě)作的好方法，可以進(jìn)一步拓展孩子的視野。孩子為了出好刊，就要閱讀報紙、圖書(shū)等，廣泛接觸各種題材，尤其是與日常生活信息相關(guān)的題材，從中獲取信息。
開(kāi)展作文競賽。我們可以每月進(jìn)行一次作文競賽，全體同學(xué)參加，并對優(yōu)秀作文張榜公布，尤其那些張貼了作文的孩子更是得意洋洋，日久天長(cháng)，孩子們都渴望自己的作文也能被張貼出去，寫(xiě)的欲望就強烈了。
在此我建議張老師可讓孩子們開(kāi)展這些競賽活動(dòng)，可以在教室中辟出一塊地方，把孩子自己的作文經(jīng)修改后匯編成冊，在班中展出，互相傳閱。把孩子寫(xiě)的讀書(shū)筆記進(jìn)行展示，既可使孩子受到鼓勵，也為孩子們提供了一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )。
杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，萬(wàn)卷是積累，練習下筆是基礎，有神是境界和目標。寫(xiě)多了，什么也不怕了，也就寫(xiě)好了。
總之，寫(xiě)作是一門(mén)長(cháng)期培養的能力，而知識面的豐富、理解能力、寫(xiě)作水平的高低等，能力的持續影響力更長(cháng)久些。
最后期待更多的家長(cháng)從現在開(kāi)始注重孩子閱讀寫(xiě)作習慣的培養，讓閱讀拓寬孩子的視野！寫(xiě)作陶冶孩子的性情！謝謝大家！
家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿2
各位學(xué)生家長(cháng)朋友們：
大家好！
今天，我首先要感謝能夠出席今天家長(cháng)會(huì )的各位家長(cháng)，對大家長(cháng)久以來(lái)支持我們的工作我在這里表示由衷的感謝，今天我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義在于我們要給孩子們加油鼓勁，在學(xué)生的心中他們不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的.力量源泉。如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà)，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、班級基本情況：
本班孩子的特點(diǎn)是女生比較多，有22個(gè)，而男生卻只有15個(gè)。在班級管理中我充分發(fā)揮班委的作用。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規中，班干部、小隊長(cháng)的作用舉輕重的。本班的小干部積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會(huì )進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機會(huì )，使他們在學(xué)生時(shí)代的體驗成為終生受用之寶。另外，還有一些有特長(cháng)的同學(xué)，積極主動(dòng)為班級出好每月一期的黑板報、參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。我真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時(shí)間會(huì )驗證一切！
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧！這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，結果還是令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分基礎薄弱的同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是學(xué)習懶散的對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。
二、數學(xué)教學(xué)工作。
本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè )地上數學(xué)課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過(guò)程中學(xué)習各種技能、技巧，學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)習做人的道理，形成良好個(gè)性和氣質(zhì)，我給我們班學(xué)生的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并力求創(chuàng )造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設各種情景，使課堂學(xué)習活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識，又得到了學(xué)習的快樂(lè )。而且在這樣的學(xué)習中，孩子們自覺(jué)地探索研究，并學(xué)會(huì )了表達自己的意見(jiàn)、傾聽(tīng)別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領(lǐng)。
三、五年級特點(diǎn)：
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高段的波動(dòng)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習方面：
知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，開(kāi)設的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現在和語(yǔ)文、數學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。
2、心理方面：
很多事情都開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，（固執）但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：
思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一些建議：
1、家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的學(xué)習效果，督促孩子在家努力學(xué)習。不負責任的放任，不管不問(wèn)，對孩子的教育很不利。實(shí)踐證明，家長(cháng)對孩子嚴格管理，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強的孩子外，學(xué)習往往都抓不好。
2、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結合，建議每天學(xué)習平均1——2小時(shí)以上，對所學(xué)知識歸納、鞏固復習和提高。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習和生活。
3、創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
4、創(chuàng )造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書(shū)。
家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿3
家長(cháng)朋友們：
大家好！今天，您帶著(zhù)對孩子成長(cháng)的殷切關(guān)懷，對我們工作的支持來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。作為孩子們的班主任老師，我感到非常高興。請允許我代表我們204班51位孩子，代表所有的任課老師，對你們的到來(lái)表示衷心地感謝！
時(shí)光飛逝，還清楚地記得你們送孩子第一天來(lái)讀小學(xué)的情形，而如今已經(jīng)過(guò)去一年多了。這一年多的時(shí)間，我和孩子們相處的時(shí)間可能比你跟孩子相處的時(shí)間反而要多。所以我更感到身上的責任重大，我不僅要做孩子們知識的傳授者，更要做他們思想行為的引路人。
今天我首先想來(lái)介紹下我們的班級：
這個(gè)班級是我工作以來(lái)花的心思最多的班級，也是我特別喜歡的班。從一年級開(kāi)始帶他們到今天，這一年多來(lái)，我們班在各方面都表現較好。（介紹班級情況）
另外，我再介紹下班級管理，我一直覺(jué)得我們每個(gè)家長(cháng)都是班級管理的參與者。舉呂小朋友的例子。當然我們班的很多家長(cháng)都在平時(shí)會(huì )問(wèn)一問(wèn)孩子，你已經(jīng)有幾顆五角星啦？你有沒(méi)有得到表?yè)P��？等等。我覺(jué)得這是在默默地給孩子學(xué)習的動(dòng)力。我們班的小朋友特別看重五角星，那關(guān)于五角星是怎么加的呢？首先我們會(huì )對上課認真的人加五角星，坐得好而且還積極舉手肯定能加。有進(jìn)步的加得更多。聽(tīng)寫(xiě)本或課堂作業(yè)本上有10次全對，就能加20顆。另外我們還有小組比賽，小組表現好，加星加到15顆就能給小組同學(xué)每個(gè)人加15顆，并且在后面小組內的紅蘋(píng)果樹(shù)上貼一只紅蘋(píng)果，學(xué)期末我們將獎勵優(yōu)勝小組。
在后面教室的布置中，我們還有雛鷹爭章欄，里面我設置了學(xué)習章，給考到優(yōu)秀的人加五角星，超越章是超過(guò)學(xué)習伙伴的人加星。最近我讓班級里的孩子都找了自己的學(xué)習伙伴，和自己的學(xué)習伙伴比一比，只要超過(guò)的都能加星。這也是在給孩子一些學(xué)習的動(dòng)力。另外我們還有保健章和紅領(lǐng)巾章，我們將每天檢查紅領(lǐng)巾和個(gè)人衛生，并且評比。
班級小明星欄我們將學(xué)習、紀律或勞動(dòng)好的小朋友張貼出來(lái)，及時(shí)表?yè)P和鼓勵表現好的小朋友。
總結班級管理：
談?wù)労⒆拥牧晳T問(wèn)題
很多家長(cháng)可能在孩子讀小學(xué)后，非常關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)。有些小朋友一年級還好，到了二年級成績(jì)開(kāi)始非常不穩定，甚至考不到優(yōu)秀了。首先一個(gè)原因是考卷難度上有一定的增加，因為這套考卷是今年第一年剛用。另外跟平時(shí)的學(xué)習習慣有一定的關(guān)系。
在西方教育界有這樣一句話(huà)：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見(jiàn)“良好的習慣對于一個(gè)人的成長(cháng)，乃至一生的幸福起著(zhù)決定意義的作用”這句話(huà)毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺(jué)中阻礙了孩子的進(jìn)步！
友情提醒。
孩子總愛(ài)看電視怎么辦？
現在大多數小孩都喜歡看電視，而且一看就是半天甚至一天，當他看得入迷的時(shí)候說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。怎么才能讓孩子從電視機前走開(kāi)，成為了不少家長(cháng)的難題。讓他繼續看吧，肯定不好；可是把電視關(guān)了吧，他就哇哇大哭。如果你的孩子已經(jīng)沉迷于電視，不要急于打罵，那樣只會(huì )激起孩子的逆反心理，采取過(guò)渡的方式會(huì )更容易讓孩子接受。
1、控制看電視的時(shí)間
2、多帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)
其他
1、遲到問(wèn)題
2、校通問(wèn)題
。作為我們老師，會(huì )盡心盡力，爭取不讓一個(gè)孩子掉隊，讓好的也能更好。當然，我也非常需要各位家長(cháng)的繼續配合。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。我也希望這次家長(cháng)會(huì )是開(kāi)得實(shí)在、有效的，能給我們家長(cháng)在輔導孩子學(xué)習時(shí)帶來(lái)幫助。最后，我代表二（4）班所有任課老師感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持和配合，我們的工作中還有很多地方做的不到位，懇請各位家長(cháng)給我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
再一次感謝各位家長(cháng)的光臨。謝謝大家！
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